日本免费精品视频,男人的天堂在线免费视频,成人久久久精品乱码一区二区三区,高清成人爽a毛片免费网站

[精彩樣章]

放眼全球，建設(shè)世界的教育體系

世界在變化，飛快地變化。重大的科技變革、亞洲(尤其是中國(guó)和印度)的崛起以及越來(lái)越頻繁的科學(xué)發(fā)現(xiàn)使得過(guò)去20 年來(lái)全球化的速度不斷加快，給我們的生活方式帶來(lái)了全新的改變。全球各地的公司夜以繼日地制造產(chǎn)品，創(chuàng)意和轟動(dòng)性的大事在網(wǎng)絡(luò)上飛速傳播，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響了非洲的農(nóng)民，他們借不到錢(qián)來(lái)買(mǎi)種子，中國(guó)的污染影響了洛杉磯的空氣……當(dāng)今學(xué)生所生活的世界，與我們年輕時(shí)的世界已是天壤之別。我們的教育必須前所未有地讓學(xué)生們做好充分的準(zhǔn)備，來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)世界，因?yàn)橐氤晒Γ捅仨毦邆湓谌蚍秶m用的競(jìng)爭(zhēng)能力和合作能力。

當(dāng)今科技、經(jīng)濟(jì)以及政治的發(fā)展趨勢(shì)使得社會(huì)對(duì)高級(jí)技術(shù)人才的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，對(duì)簡(jiǎn)單技術(shù)人員的需求越來(lái)越少，因此，高品質(zhì)工作職位的競(jìng)爭(zhēng)也越發(fā)激烈。自1990 年以來(lái)，中國(guó)、印度以及原蘇聯(lián)地區(qū)的國(guó)家已有300多萬(wàn)人投入到全球商務(wù)工作中來(lái)。起初，這些國(guó)家主要致力于創(chuàng)造簡(jiǎn)單技術(shù)型的工作崗位；但現(xiàn)在，他們的重心已逐漸轉(zhuǎn)向使自己成為兼具競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展動(dòng)力的知識(shí)經(jīng)濟(jì)體。事實(shí)上，全世界各國(guó)都在努力使本國(guó)人民脫離貧困，都在試圖應(yīng)對(duì)不斷增長(zhǎng)的人口壓力，通過(guò)擴(kuò)大和改進(jìn)教育面為下一代提供更多的經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)會(huì)。沒(méi)有任何國(guó)家甘于做世界的“鞋子制造工廠”。

經(jīng)濟(jì)全球化并不是僅憑一國(guó)就可以制造繁榮的零和博弈，美國(guó)也做不到。誠(chéng)然，其他國(guó)家的中產(chǎn)階級(jí)不斷壯大，為美國(guó)的產(chǎn)品和服務(wù)提供了更為廣闊的市場(chǎng)，一些國(guó)家近年來(lái)經(jīng)濟(jì)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在美國(guó)開(kāi)設(shè)工廠，創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì)。但是，高級(jí)技術(shù)人才和高收入工作崗位的競(jìng)爭(zhēng)確實(shí)在逐步升級(jí)，美國(guó)若不能為其公民提供世界級(jí)的教育體系，生活水平就難以維系。

2010 年12 月， 經(jīng)合組織公布了2009 年的PISA 結(jié)果， 美國(guó)學(xué)生在閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)三項(xiàng)的測(cè)試分?jǐn)?shù)再次低于其他發(fā)達(dá)國(guó)家，而在2000 年、2003 年和2006 年的PISA 測(cè)試中， 美國(guó)的評(píng)估結(jié)果已經(jīng)相當(dāng)平庸。同樣，由國(guó)際教育成就評(píng)價(jià)協(xié)會(huì)(International Association for the Evaluation of Educational Achievement，簡(jiǎn)稱(chēng)IEA)進(jìn)行的國(guó)際數(shù)學(xué)與科學(xué)趨勢(shì)測(cè)評(píng)(Trends in International Mathematics and Science Survey，簡(jiǎn)稱(chēng)TIMSS)也顯示出相似的結(jié)果。事實(shí)上，美國(guó)有相當(dāng)一部分學(xué)生未能達(dá)到PISA 的及格水平。

教育工作者都非常重視教育的性和公平性，從國(guó)際對(duì)比的視角來(lái)看，美國(guó)的基礎(chǔ)教育體系(K–12)似乎既不，也不公平。美國(guó)許多學(xué)校的教育水平不甚理想，關(guān)于這一點(diǎn)，美國(guó)國(guó)內(nèi)也已有足夠多的測(cè)評(píng)可以證明。那么，美國(guó)本土的研究和經(jīng)驗(yàn)還有哪些是可以借鑒的？我們又能從國(guó)際對(duì)比中學(xué)到什么呢？

當(dāng)媒體像報(bào)道賽馬比賽一樣報(bào)道這些國(guó)際測(cè)評(píng)結(jié)果，提到有些國(guó)家是優(yōu)勝者，有些國(guó)家是失敗者時(shí)，上面這些問(wèn)題的提出是可以理解的。然而，這些問(wèn)題卻都沒(méi)有抓住重點(diǎn)。當(dāng)今的世界相互連聯(lián)通，學(xué)生們并不是在同與其相鄰城市的學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)，而是在同新加坡、上海、斯德哥爾摩等來(lái)自世界各地的學(xué)生相競(jìng)爭(zhēng)。我們有必要讓學(xué)生明白世界各地正在發(fā)生的事情。我們必須以他們?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，提供質(zhì)量不弱于他國(guó)、先進(jìn)性也不遜于他國(guó)的教育。正如本國(guó)的商業(yè)若要興隆，就必須知道其他國(guó)家的商業(yè)正在發(fā)生什么情況一樣，作為教育工作者，我們也需要明白全球的教育趨勢(shì)，才能建立起的學(xué)校，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)未來(lái)的世界，而不是昨日的世界。

我們需要關(guān)注國(guó)際測(cè)評(píng)，還有另外一個(gè)原因：這些測(cè)評(píng)已經(jīng)舉行多年，測(cè)評(píng)本身及其結(jié)果已引發(fā)了越來(lái)越廣泛的研究、關(guān)注和討論，這種討論比測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)和排名本身更能幫助我們明白，為什么有些教育體系可以迅速發(fā)展進(jìn)步，且產(chǎn)生了公平的績(jī)效，而有些教育體系卻仍然止步不前，績(jī)效不佳。

20 世紀(jì)時(shí)，美國(guó)是世界教育的先鋒：不僅率先在全國(guó)普及了初等教育，也率先普及了原本只屬于精英的高等教育。然而到了21 世紀(jì)，其他國(guó)家?jiàn)^起直追，無(wú)論是高中畢業(yè)率、基礎(chǔ)教育體系的質(zhì)量和公平性，還是大學(xué)生的畢業(yè)率，都將美國(guó)甩在了身后。與某些人士的看法恰恰相反，美國(guó)的教育并沒(méi)有退化，而是其他國(guó)家的教育進(jìn)步幅度更大、步伐更快。那些國(guó)家是怎么趕超美國(guó)的基礎(chǔ)教育體系的呢？他們采取了什么樣的教育政策和舉措？和美國(guó)的教育舉措又有什么不同？這些舉措是基于某種特定文化背景的呢，還是各國(guó)都可以借鑒的呢？