有聲思維在外語教學研究中的應用》系統介紹了有聲思維在外語教學研究中的應用過程和操作方法，很多研究都輔以具體的實例，并提出了許多新的研究課題，以啟發讀者的選題思路。本書較及時版更新了有聲思維理論的發展，補充了數據采集的操作步驟，擴增了中國學者應用此方法的研究案例。全書內容詳實、脈絡清晰，共分為8章：第1-2章包括有聲思維簡介和數據采集、分析方法；第3-7章分別介紹有聲思維在外語閱讀、寫作、聽力、翻譯和其他教學研究中的具體應用，并提供具體的研究案例；第8章討論了該方法的某些局限。本書易讀、實用，深入淺出，對外語教師及其他外語教育工作者和語言研究者有很高的參考價值；也可以作為外語專業研究生的教學和培訓教材。
郭純潔，男。2004年畢業于南京大學外國語學院，獲博士學位，現為南京航空航天大學外國語學院教授、院長助理。研究興趣包括：認知語言學、詞匯學、句法學和語義學。現已主持完成多項研究項目，其中包括國家社會科學基金項目、江蘇省哲學社會科學基金項目和校級研究項目；已出版學術專著5部，先后在《當代語言學》、《語言教學與研究》、《現代外語》、《外語學刊》、《外語界》等學術刊物和國際學術會議上30余篇；研究成果先后獲得省級獎勵5項、校級獎勵5項，2010年入選江蘇省"青藍工程"中青年學術帶頭人。
總 序
前
第1章 有聲思維簡介
1.1 有聲思維的定義
1.2 有聲思維研究的用途和意義
1.2.1 有聲思維研究的理論意義
1.2.2 有聲思維研究的應用價值
第2章 有聲思維的數據采集及分析
2.1 有聲思維數據的采集
2.1.1 受試者的選擇
2.1.2 受試者的培訓
2.1.3 測試注意事項
2.1.4 轉寫技術規范
2.2 有聲思維數據的評估和整理
2.2.1 數據的評估
2.2.2 數據的整理
2.3 有聲思維數據的分析
2.3.1 過程研究
2.3.2 策略研究
2.3.3 因素研究
2.4 有聲思維在外語教學研究中的應用范圍
第3章 有聲思維在外語閱讀研究中的應用
3.1 外語閱讀的過程研究
3.1.1 外語閱讀的低級和高級過程研究
3.1.2 外語閱讀的宏觀和微觀過
……
第4章有聲思維在外語寫作研究中的應用
第5章有聲思維在外語聽力研究中的應用
第6章有聲思維在翻譯研究中的應用
第7章有聲思維在外語教學及其他研究中的應用
第8章有聲思維研究的局限性
注釋
附錄1外語學習策略
附錄2閱讀的有聲思維轉寫材料
附錄3作文與寫作的有聲思維轉寫材料
附錄4聽力的有聲思維轉寫材料
附錄5譯文與翻譯的有聲思維轉寫材料
參考文獻
新興的研究方法、有興趣！
看起來不錯
快速 滿300減100活動好
適合語言研究
好
實用！
???
覺得自己眼光還是不錯的，很好看！
讀書可以使我們培養良好的自學能力和閱讀能力.
讀書可以使我們培養良好的自學能力和閱讀能力.
好評
《有聲思維在外語教學研究中的應用》系統介紹了有聲思維在外語教學研究中的應用過程和操作方法，很多研究都輔以具體的實例，并提出了許多新的研究課題，以啟發讀者的選題思路。本書較第一版更新了有聲思維理論的*發展，補充了數據采集的操作步驟，擴增了中國學者應用此方法的研究案例。全書內容詳實、脈絡清晰，共分為8章：第1-2章包括有聲思維簡介和數據采集、分析方法；第3-7章分別介紹有聲思維在外語閱讀、寫作、聽力、翻譯和其他教學研究中的具體應用，并提供具體的研究案例；第8章討論了該方法的某些局限。本書易讀、實用，深入淺出，對外語教師及其他外語教育工…
目錄看起來很不錯，還沒開始看。有些期待。
haoshu
