如何成為的大學教師(第二版)》是對不同大學和各個學科近百位的教師長達15年的研究結果的總結。透過一個個生動的故事，本書為我們描繪了精彩教學的典范，舉出了學生展現創意和發掘自己潛能的實例，揭示了教師對學生產生持久積極影響的秘密。作者強調：的教學是可以學習的。
如何成為的大學教師(第二版)》不但是新、老教師增長見識和激發靈感的寶藏，對于有志成為大學教師的青年學生也是絕好的參考書,同時本書所得出的結論也應該是廣大學生及其家長的興趣所在。
如何成為的大學教師》在北大出版社出版過，銷售情況較好，重印11次，現修訂后推出第二版。
如何成為的大學教師(第二版)》獲2004年哈佛大學"教育與社會"年度好書獎。
作者肯·貝恩曾獲得多項全美教學獎，被譽為美國的老師之一。
如何成為的大學教師(第二版)》是一本在國際教育界引起廣泛關注的暢銷書，已被譯成6種語言出版，在臺灣出版后曾引發了一場對教學改革的大討論。
你想為學生打開一扇世界之窗，帶給他們異乎尋常的經歷嗎？
你想成為學生涌滿課堂甚至走廊、獲得滿堂喝彩，使學生終生受益嗎？
你想有口皆碑，成為"世界上的老師"嗎？
如何成為的大學教師(第二版)》幫助你揭開教師的成功秘訣：總結了小到備課所需的13個提示性問題、溫情語言等課堂教學技巧，大到教學實踐中的7條普遍規律和以學生為中心的顛覆傳統之理念。你會發現充滿傳奇色彩的教師原來也是后天造就的。
肯·貝恩(Ken Bain)是美國影響較大的四個教學中心，即紐約大學教學中心、西北大學瑟爾精英教學中心、范德比爾特大學教學中心和蒙特克萊爾新澤西州立大學教學資源中心的創始人，現為蒙特克萊爾新澤西州立大學教學資源中心主任，在教學研究方面有著豐富的理論和實踐經驗。
中文版前
一 怎樣才算""?
二 的教師知道學生怎樣學習嗎?
三 的教師是如何備課的?
四 的教師對學生有什么期望?
五 的教師如何駕馭課堂?
六 的教師如何對待學生?
七 的教師如何評估學生和自己?
八 從的教師身上我們能夠學到什么?
附錄 發現"教師"
鳴謝
譯后記
英漢譯名對照表
里面內容不錯
好
多人好評的書，讀起來
非常經典的書，很好，給新進教師購買的
非常經典，暢銷的書，給新進教師買的，很好。
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好
好評
如何成為大學教師（第二版）
最近沒有時間看，放寒假后好好拜讀
書不錯
買的書太多太多了，導致積累了很多未評價的訂單，也因此失去很多積分的機會，很不公平。所以我統一用這段話作為評價內容，說明這款產品沒問題，至少優秀；精彩的書我會不吝贊揚，而比較垃.圾的產品，我也會用心的差評，以提醒其他讀者留意。
完美的購物體驗，下次還來
很好很好很好
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不好看，買錯
還不錯還不錯
非常好，值得看
當今大學老師必讀
