在日本廣泛用于學(xué)校、幼兒園、圖書館的傳統(tǒng)講故事形式
——紙戲劇，次來(lái)到中國(guó)！
紙戲劇，日文名稱為“紙芝居”，“芝居”就是日語(yǔ)中“戲劇”的意思，是一種通過(guò)圖畫展示和表演的講故事形式。“紙戲劇”的圖畫卡片基本上在八開大小，正面是故事的圖畫，背面是故事的文字。表演者可以讓觀眾看著畫面，而自己看著畫片背面的文字講述，通過(guò)抽換畫片，推進(jìn)表演情節(jié)。這種樸素的表演形式源于日本昭和時(shí)代的街頭表演藝術(shù)，與中國(guó)傳統(tǒng)的“拉洋片”相似，距今已經(jīng)有八十多年的歷史。紙戲劇在日本是一個(gè)重要并且傳統(tǒng)的故事形式，廣泛用于幼兒園、學(xué)校、圖書館的講故事活動(dòng)中。浪花朵朵童書出品的紙戲劇系列作品是紙戲劇次在中國(guó)出版，引進(jìn)的作品為日本的紙戲劇出版社——童心社的經(jīng)典紙戲劇作品。我們相信，神奇歡笑小劇場(chǎng)“紙戲劇”會(huì)讓講故事這件事變得更加有趣，會(huì)給更多的中國(guó)孩子帶去歡樂(lè)！
不同于繪本的全新故事形式，故事原來(lái)是“演”出來(lái)的!
每個(gè)人都可以成為紙戲劇的表演者！
紙戲劇和繪本相比，可謂“一動(dòng)一靜”。繪本強(qiáng)調(diào)的是“讀”，是讓故事走進(jìn)孩子內(nèi)心的閱讀方式。而紙戲劇強(qiáng)調(diào)的是“演”，是通過(guò)表演讓孩子在和他人的交流中感受故事。正如紙戲劇作家和歌山靜子所說(shuō)：“繪本是自己的世界，而紙戲劇是觀眾參與的世界”。
表演紙戲劇時(shí)，觀眾會(huì)通過(guò)表演者進(jìn)入故事，在身臨其境中感受故事本身，感受在場(chǎng)所有人的情感變化。這就是紙戲劇的魅力，它能把聽故事的人帶進(jìn)故事里，在交流的空間中，作者、表演者、觀眾形成了三位一體，產(chǎn)生了一種熱烈而又專注的“共感”的氣場(chǎng)。表演紙戲劇的人可以是老師、父母、兒童……在學(xué)校、幼兒園、圖書館給30～50名小朋友表演紙戲劇是廣受歡迎的形式。而在家庭中，家長(zhǎng)給孩子表演紙戲劇，也是一種無(wú)可比擬的親子互動(dòng)形式。
做一回紙戲劇的觀眾吧，你會(huì)感受到“神奇小劇場(chǎng)”魅力！嘗試表演紙戲劇吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的自己
由紙戲劇大師松井紀(jì)子編寫的紙戲劇表演法教程
——《紙戲劇表演法Q&A》讓你一手掌握紙戲劇表演法！
一本幼兒園、繪本館等機(jī)構(gòu)的老師表演紙戲劇時(shí)不可或缺的小寶典！
[日]松井紀(jì)子：1934年生于日本和歌山縣，畢業(yè)于武藏野美術(shù)大學(xué)。紙戲劇作家、嬰幼兒暢銷繪本作家。1976年獲得博洛尼亞兒童書展繪本獎(jiǎng)。她被認(rèn)為是互動(dòng)型紙戲劇創(chuàng)始人，作品《長(zhǎng)大，長(zhǎng)大，越長(zhǎng)越大！》《心情不好的廚師先生》等紙戲劇作品理念新穎，廣受歡迎。還著有《紙戲劇表演法Q&A》等理論性著作。
時(shí)不時(shí)翻開這本書，明確紙戲劇的樂(lè)趣之所在，心有所感時(shí)，深入地思考，紙戲劇表演的精彩將一一呈現(xiàn)。由此不斷雕琢演技，“共感”之光，必將閃耀。
——本書作者、紙戲劇大師松井紀(jì)子
紙戲劇是人們互相面對(duì)面，把故事傳達(dá)給孩子的方式。它是心靈的交流，也是共享感動(dòng)世界的戲劇。在我們的生活中，用聲音的表達(dá)傳遞越來(lái)越少。在紙戲劇的世界里，孩子們可以直接感受到各種喜怒哀樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，這是在網(wǎng)絡(luò)的世界里不可能做到的。
——紙戲劇表演大師右手和子
繪本是自己的世界，而紙戲劇是觀眾參與的世界。
——繪本作家、紙戲劇作家和歌山靜子
紙戲劇的魅力在于表演，這種日本的獨(dú)特文化財(cái)產(chǎn)是一個(gè)神奇的小劇場(chǎng)。
——兒童文學(xué)作家、安徒生獎(jiǎng)得主松谷美代子
