本教材根據(jù)高等院校學生和計算機初學者的特點，以真實的工作或?qū)W習案例為依托，采用任務引領(lǐng)、行動導向的課程開發(fā)方法，將計算機基本知識、技術(shù)和應用經(jīng)驗滲透到不同的學習性工作任務中，以學習情境為單元組織學習內(nèi)容，便于知識技能的習得和經(jīng)驗的獲取。主要內(nèi)容包括計算機及其應用系統(tǒng)認識、信息的獲取與交流、系統(tǒng)資源管理與配置、電子文檔的處理、電子表格處理、演示文稿的制作、網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站管理等。
本教材適合高職學生、職稱考試應試者、各類培訓班學員、計算機初學者使用。
學習情境一 計算機及其應用基礎(chǔ)知識
任務1 認識計算
1.1 任務描述
1.2 任務分析
1.3 相關(guān)知識
1.3.1 計算機系統(tǒng)的組成
1.3.2 鼠標
1.3.3 鍵盤
1.4 完成步驟
1.4.1 子任務1—對計算機的整體認識
1.4.2 子任務—對計算機各部件的認識
1.4.3 子任務3—連接計算機外部設備
1.4.4 子任務4—學會開機和關(guān)機
1.4.5 子任務5—鼠標的使用
1.4.6 子任務6—鍵盤及其使用
1.4.7 子任務7—漢字輸入法及使用
1.5 擴展知識
1.5.1 計算機的產(chǎn)生與發(fā)展
1.5.2 計算機的特點
1.5.3 計算機的應用范圍
1.5.4 計算機的分類
習題
任務2 各種進制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換
2.1 任務描述
2.2 相關(guān)知識
2.2.1 進位計數(shù)制
2.2.2 不同進制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換
2.2.3 二進制數(shù)的常用單位
2.2.4 二進制的運算
2.3 轉(zhuǎn)換過程
2.4 擴展知識
2.4.1 字符編碼
2.4.2 漢字編碼
習題
學習情境二 信息的獲取與交流
任務3 使用IE瀏覽器
3.1 任務描述
3.2 任務分析
3.3 相關(guān)知識
3.3.1 Internet基礎(chǔ)知識
3.3.2 Internet的基本術(shù)語
3.3.3 Internet的地址
3.3.4 Internet的基本服務
3.4 使用IE瀏覽器瀏覽信息
3.4.1 IE 6.0的啟動
3.4.2 配置IE瀏覽器
3.4.3 使用IE瀏覽器瀏覽信息
3.4.4 收藏夾管理
3.4.5 保存網(wǎng)頁
3.4.6 瀏覽器使用技巧
3.5 擴展知識
3.5.1 計算機網(wǎng)絡概述
3.5.2 計算機網(wǎng)絡體系模型
3.5.3 計算機通信技術(shù)基礎(chǔ)
3.5.4 計算機局域網(wǎng)
3.5.5 Internet的接入
習題
任務4 信息的檢索
4.1 任務描述
4.2 任務分析
4.3 相關(guān)知識
4.3.1 搜索引擎
4.3.2 搜索引擎的分類
4.3.3 搜索引擎的組成和工作原理
4.3.4 中文搜索引擎
4.3.5 關(guān)鍵詞
4.4 完成步驟
4.5 擴展知識
習題
任務5 電子郵件的使用
……
學習情境三 系統(tǒng)資源管理與配置
學習情境四 電子文檔的處理
學習情境五 電子表格處理
學習情境六 演示文稿的制作
學習情境七 網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站管理
學習情境一 計算機及其應用基礎(chǔ)知識
任務1 認識計算
1.1 任務描述
某高職學院的王黎磊同學在中學階段接觸和學習過一些計算機方面的知識，也見到過中學老師用計算機備課、用多媒體教學，但限于當時學校的條件，沒有專供學生實驗用的計算機設備，同學們很少有操作和使用計算機的機會，很多學過的東西都僅限于紙上談兵，對諸如計算機由哪些部件組成等知識，其實同學們并不是很清楚。升人大學后，實驗環(huán)境和條件優(yōu)越了許多，黎磊和同學們的求知欲也更強了，迫切需要了解和掌握計算機的組成、鼠標鍵盤和各種輸入法的使用等知識和技能。
1.2 任務分析
作為計算機的初學者，對這些問題既感到陌生又渴望了解，但知識、技能和經(jīng)驗的積累不能急于求成，需要逐步了解和掌握如下的知識和技能，才能盡快地人門。
①計算機系統(tǒng)的組成；
②鼠標的知識和使用方法；
③鍵盤的布局和使用方法；
④各種輸入法的使用。
1.3 相關(guān)知識
1.3.1 計算機系統(tǒng)的組成
1.計算機系統(tǒng)概述
現(xiàn)代計算機工作原理的核心是"存儲程序"和"程序控制"，就是通常所說的"順序存儲程序"概念，把按照這一原理設計的計算機稱為"馮·諾依曼型計算機"。
……
