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第2版總序

信息化是世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的必然趨勢。近年來，在黨中央、國務(wù)院的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我國信息化建設(shè)取得了積極進(jìn)展，信息技術(shù)對提升工業(yè)技術(shù)水平、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)形態(tài)、推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展發(fā)揮了重要作用。信息技術(shù)已成為經(jīng)濟(jì)增長的"倍增器"、發(fā)展方式的"轉(zhuǎn)換器"、產(chǎn)業(yè)升級的"助推器"。

作為國家信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的決策咨詢機(jī)構(gòu)，國家信息化專家咨詢委員會按照黨中央、國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志的要求，就我國信息化發(fā)展中的前瞻性、全局性和戰(zhàn)略性的問題進(jìn)行調(diào)查研究，提出政策建議和咨詢意見。信息化所具有的知識密集的特點(diǎn)，決定了人力資本將成為國家在信息時代的核心競爭力。大量培養(yǎng)符合中國信息化發(fā)展需要的人才是國家信息化發(fā)展的一個緊迫需求，也是我國推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，提高在信息時代參與國際競爭比較優(yōu)勢的關(guān)鍵。2006年5月，我國公布《2006—2010年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》，提出"提高國民信息技術(shù)應(yīng)用能力，造就信息化人才隊伍"是國家信息化推進(jìn)的重點(diǎn)任務(wù)之一，并要求構(gòu)建以學(xué)校教育為基礎(chǔ)的信息化人才培養(yǎng)體系。

為了促進(jìn)上述目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，國家信息化專家咨詢委員會致力于通過講座、論壇、出版等各種方式推動信息化知識的宣傳、教育和培訓(xùn)工作。2007年，國家信息化專家咨詢委員會聯(lián)合教育部、原國務(wù)院信息化工作辦公室成立了"信息化與信息社會"系列叢書編委會，共同推動"信息化與信息社會"系列叢書的組織編寫工作。編寫該系列叢書的目的是，力圖結(jié)合我國信息化發(fā)展的實(shí)際和需求，針對國家信息化人才教育和培養(yǎng)工作，有效梳理信息化的基本概念和知識體系，通過高校教師、信息化專家、學(xué)者與政府官員之間的相互交流和借鑒，充實(shí)我國信息化實(shí)踐中的成功案例，進(jìn)一步完善我國信息化教學(xué)的框架體系，提高我國信息化圖書的理論和實(shí)踐水平。毫無疑問，從國家信息化長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來看，這是一項(xiàng)帶有全局性、前瞻性和基礎(chǔ)性的工作，是貫徹落實(shí)國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略的一個重要舉措，對于推動國家的信息化人才教育和培養(yǎng)工作，加強(qiáng)我國信息化人才隊伍的建設(shè)具有重要意義。

考慮到當(dāng)時國家信息化人才培養(yǎng)的需求，各個專業(yè)和不同教育層次(博士生、碩士生、本科生)的需要，以及教材開發(fā)的難度和編寫進(jìn)度時間等問題，"信息化與信息社會"系列叢書編委會采取了集中全國學(xué)者和教師，分期分批出版高質(zhì)量的信息化教育叢書的方式，結(jié)合高校專業(yè)課程設(shè)置情況，在"十一五"期間，先后組織出版了"信息管理與信息系統(tǒng)"、"電子商務(wù)"、"信息安全"三套本科專業(yè)高等學(xué)校系列教材，受到高校相關(guān)專業(yè)學(xué)科以及相關(guān)專業(yè)師生的熱烈歡迎，并得到業(yè)內(nèi)專家和教師的一致好評和高度評價。

但是，隨著時間的推移和信息技術(shù)的快速發(fā)展，上述專業(yè)的教育面臨著持續(xù)更新、不斷完善的迫切要求，日新月異的技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用變遷也不斷對新時期的建設(shè)和人才培養(yǎng)提出新要求。為此，"信息管理與信息系統(tǒng)"、"電子商務(wù)"、"信息安全"三個專業(yè)教育需以綜合的視角和發(fā)展的眼光不斷對自身進(jìn)行調(diào)整和豐富，已出版的教材內(nèi)容也需及時進(jìn)行更新和調(diào)整，以滿足需求。

這次，高等學(xué)校"信息管理與信息系統(tǒng)"、"電子商務(wù)"、"信息安全"三套系列教材的修訂是在涵蓋第1版主題內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的更新和調(diào)整。我們希望在內(nèi)容構(gòu)成上，既保持原第1版教材基礎(chǔ)的經(jīng)典內(nèi)容，又要介紹主流的知識、方法和工具，以及近期的發(fā)展趨勢，同時增加部分案例或?qū)嵗姑恳槐窘滩亩加忻鞔_的定位，分別體現(xiàn)"信息管理與信息系統(tǒng)"、"電子商務(wù)"、"信息安全"三個專業(yè)領(lǐng)域的特征，并在結(jié)合我國信息化發(fā)展實(shí)際特點(diǎn)的同時，選擇性地吸收國際上相關(guān)教材的成熟內(nèi)容。

對于這次三套系列教材(以下簡稱系列教材)的修訂，我們?nèi)蕴岢隽嘶疽螅ㄐ畔⒒幕靖拍钜欢ㄒ⑶逦纫现袊鴩椋忠c國際接軌；教材內(nèi)容既要符合本科生課程設(shè)置的要求，又要緊跟技術(shù)發(fā)展的前沿，及時地把新技術(shù)、新趨勢、新成果反映在教材中；教材還必須體現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，要注意選取具有中國特色的成功案例和信息技術(shù)產(chǎn)品的應(yīng)用實(shí)例，突出案例教學(xué)，力求生動活潑，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)以致用的目的，等等。

為力爭修訂教材達(dá)到我們一貫秉承的精品要求，"信息化與信息社會"系列叢書編委會采用了多種手段和措施保障系列教材的質(zhì)量。首先，在確定每本教材的及時作者的過程中引入了競爭機(jī)制，通過廣泛征集、自我推薦和網(wǎng)上公示等形式，吸收教師、企業(yè)人才和知名專家參與寫作；其次，將國家信息化專家咨詢委員會有關(guān)專家納入到各個專業(yè)編委會中，通過召開研討會和廣泛征求意見等多種方式，吸納國家信息化一線專家、工作者的意見和建議；再次，要求各專業(yè)編委會對教材大綱、內(nèi)容等進(jìn)行嚴(yán)格的審核，并對每本教材配有一至兩位審稿專家。

我們衷心期望，系列教材的修訂能對我國信息化相應(yīng)專業(yè)領(lǐng)域的教育發(fā)展和教學(xué)水平的提高有所裨益，對推動我國信息化的人才培養(yǎng)有所貢獻(xiàn)。同時，我們也借系列教材修訂出版的機(jī)會，向所有為系列教材的組織、構(gòu)思、寫作、審核、編輯、出版等做出貢獻(xiàn)的專家學(xué)者、教師和工作人員表達(dá)我們最真誠的謝意！

應(yīng)該看到，組織高校教師、專家學(xué)者、政府官員以及出版部門共同合作，編寫尚處于發(fā)展動態(tài)之中的新興學(xué)科的高等學(xué)校教材，有待繼續(xù)嘗試和不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也難免會出現(xiàn)這樣那樣的缺點(diǎn)和問題。我們衷心希望使用該系列教材的教師和學(xué)生能夠不吝賜教，幫助我們不斷地提高系列教材的質(zhì)量。

曲維枝

2013年11月1日

第2版序言

"十一五"期間，由國家信息化專家咨詢委員會牽頭，教育部信息安全專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者組織，眾多信息安全專業(yè)著名專家和教師參與開發(fā)，并由電子工業(yè)出版社出版的"高等學(xué)校信息安全專業(yè)系列教材"，由于在體系設(shè)計上較地覆蓋了新時期信息安全專業(yè)教育的各個知識層面，包括宏觀視角上對信息化大環(huán)境下信息安全相關(guān)知識的綜合介紹，對信息安全應(yīng)用發(fā)展前沿的深入剖析，以及對信息安全系統(tǒng)建設(shè)各項(xiàng)核心任務(wù)的系統(tǒng)講解和對一些重要信息安全應(yīng)用形式的討論，在"高等學(xué)校信息安全專業(yè)系列教材"面市后，受到高校該專業(yè)學(xué)科及相關(guān)專業(yè)師生的熱烈歡迎，得到業(yè)內(nèi)專家和教師的好評和高度評價，被譽(yù)為該學(xué)科專業(yè)教材中的精品系列教材。

但是，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息安全專業(yè)教育面臨著持續(xù)更新、不斷完善的迫切要求，其日新月異的技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用變遷也不斷對新時期信息安全建設(shè)和人才培養(yǎng)提出新的要求。為此，信息安全專業(yè)教育需以綜合的視角和發(fā)展的眼光不斷對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和豐富，已出版的教材內(nèi)容也需及時進(jìn)行更新和修改，以滿足需求。

這次修訂，除對"高等學(xué)校信息安全專業(yè)系列教材"第1版各冊教材的主題內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)更新和調(diào)整外，同時對系列教材的總體架構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整并增加了3個分冊，即《信息安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》、《信息安全實(shí)驗(yàn)教程》和《信息隱藏概論》。

調(diào)整后的教材在體系架構(gòu)和內(nèi)容構(gòu)成上既保持了基礎(chǔ)的經(jīng)典內(nèi)容，又介紹了主流的知識、方法和工具，以及近期發(fā)展趨勢，同時增加了部分案例或?qū)嵗Ｊ沟孟盗兄械拿恳槐窘滩亩加忻鞔_的定位，充分體現(xiàn)了國家"信息安全"的領(lǐng)域特征，在結(jié)合我國信息安全實(shí)際特點(diǎn)的同時，還注重借鑒國際上相關(guān)教材中適于作為信息安全本科教育知識的成熟內(nèi)容。

我們希望這套修訂教材能夠成為新形勢下高等學(xué)校信息安全專業(yè)的精品教材，成為高等學(xué)校信息安全專業(yè)學(xué)生循序漸進(jìn)了解和掌握專業(yè)知識不可或缺的教科書和知識讀本，成為國家信息安全新環(huán)境下從業(yè)人員及管理者學(xué)習(xí)信息安全知識的有益參考書。

高等學(xué)校信息安全專業(yè)系列教材編委會

2013年10月于北京

第2版前言

本書第1版出版以來產(chǎn)生了良好的社會影響，得到了廣大讀者的青睞和一致好評，有的將其選為教科書，有的將其選為考試用書，有的將其選為參考書。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和深度應(yīng)用，信息安全技術(shù)也在不斷發(fā)展和進(jìn)步，因此有必要不斷更新和完善信息安全技術(shù)體系，以更好地適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的需求。

我們本著精品化的原則對本書進(jìn)行了修訂，按研究方向邀請在該方向上有深入研究的專家學(xué)者參與修訂，孫銳老師參加了第2章"信息安全保障技術(shù)框架"的編寫，張立武高工參加了第4章"標(biāo)識與認(rèn)證技術(shù)"和第5章"授權(quán)與訪問控制技術(shù)"的編寫，蘇璞睿研究員參加了第7章"網(wǎng)絡(luò)與系統(tǒng)攻擊技術(shù)"、第8章"網(wǎng)絡(luò)與系統(tǒng)安全防護(hù)及應(yīng)急響應(yīng)技術(shù)"和第12章"惡意代碼檢測與防范技術(shù)"的編寫，邀請張陽高工編寫了第10章10.1節(jié)"操作系統(tǒng)安全技術(shù)"，邀請張敏高工編寫了第10章10.2節(jié)"數(shù)據(jù)庫安全技術(shù)"，邀請連一峰副研究員參加了第14章"信息安全測評技術(shù)"和第15章"信息安全管理技術(shù)"的編寫，在此一并向他們表示衷心的感謝。

與第1版相比，本書第2版主要做了以下修訂。

(1)進(jìn)一步完善了信息安全技術(shù)體系。鑒于信息安全保障概念與方法在信息安全體系建設(shè)中的作用越來越大，增加了一章(即第2章)專門介紹信息安全保障技術(shù)框架，并將其歸結(jié)為支撐安全技術(shù)類。

(2)進(jìn)一步凝練了各章的技術(shù)內(nèi)容。對每章的技術(shù)內(nèi)容都進(jìn)行了重新思考和定位，對部分章節(jié)進(jìn)行了重新梳理和編寫，使選材更具有代表性和示范性，如對第10章中的操作系統(tǒng)安全技術(shù)和數(shù)據(jù)庫安全技術(shù)進(jìn)行了重新編寫，在第11章中增加了安全電子郵件協(xié)議PGP和S/MIME等內(nèi)容。

(3)反映了一些近期發(fā)展。在編寫過程中，通過以科普方式總結(jié)提煉、增加具體技術(shù)內(nèi)容、引用近期參考文獻(xiàn)等形式，盡量反映和體現(xiàn)近期研究進(jìn)展，如在第3章"密碼技術(shù)"中介紹了美國的SHA3計劃、中國的ZUC算法及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)算法進(jìn)展情況。

(4)梳理了論述與思考題。為了便于作為教科書使用，也為了便于鞏固學(xué)習(xí)之用，對每章的論述與思考題都進(jìn)行了重新思考與精心設(shè)計，并在附錄D中設(shè)計了150多道綜合習(xí)題，使其更具有科學(xué)性和合理性，起到事半功倍的作用。

本書是作者在長期從事科研與教學(xué)的基礎(chǔ)上編寫的。本書的編寫得到了國家973計劃項(xiàng)目(編號：2013CB338003)和國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(編號：61170281)的支持。感謝本書的審核專家蔡吉人院士提出的建設(shè)性和指導(dǎo)性意見，感謝電子工業(yè)出版社的劉憲蘭編輯在本書修訂過程中給予的大力支持。

希望本書的出版能為我國信息安全技術(shù)與觀念的傳播和普及做點(diǎn)貢獻(xiàn)！

馮登國

2013年5月于北京