《如何閱讀一本書》在介紹基礎(chǔ)的、科學(xué)的閱讀方法之余，力求滿足不同讀者在閱讀上的不同需求。第1章對讀書的“3W1H”進(jìn)行分析，引入正題。第二章主要分析“閱讀的層次”，不同的閱讀層次對應(yīng)不同的閱讀方法。第三章主要介紹“速讀法”，從生理、心理、理解、記憶的角度講述提高閱讀效率的方法。第四章主要介紹“精讀法”，詳細(xì)講述識文、解義、評論、應(yīng)用的閱讀過程。第五章主要介紹“主題閱讀法”，講述閱讀關(guān)于同一主題的多本書籍的過程。第六章從寫的角度入手，介紹怎樣閱讀不同體裁、不同特點(diǎn)的作品。第七章從效用入手，介紹實(shí)用型書的閱讀方法，并對“杠桿閱讀術(shù)”和“RIA拆書閱讀法”進(jìn)行簡要分析。第八章談?wù)撡I書、借書、分享交流等與閱讀相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題，并總結(jié)“三條閱讀之路”。
1.讀書是一種自我投資，世上沒有比這更劃算的投資。閱讀恰似墜入愛河，是場冒險(xiǎn)，你得全身心投入進(jìn)去。不懂閱讀的人，初探閱讀的人，只要看了《如何閱讀一本書》，就可以避免在書山中毫無頭緒地亂轉(zhuǎn)、走彎路。而對于對閱讀有所體會(huì)的人，看了這本書，也可以有更深的印證和領(lǐng)悟。
2.閱讀習(xí)慣是能夠影像人生重要的習(xí)慣。重建你的閱讀習(xí)慣，就是重建你的人生。
3.每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，在信息爆炸、出版物和閱讀方式越來越多的今天，只有掌握正確的閱讀方法，才能有效地幫你將輸入轉(zhuǎn)變?yōu)檩敵觯瑢?shí)現(xiàn)高質(zhì)量的閱讀效果，進(jìn)而成就更好的自己。
4.《如何閱讀一本書》語言通俗易懂，文筆靈動(dòng)，在介紹基礎(chǔ)的、科學(xué)的閱讀方法之余，力求滿足不同讀者在閱讀上的不同需求。《如何閱讀一本書》中收錄了膾炙人口的作品，還集合了各個(gè)大家各自閱讀書籍的方式，以幫助讀者更好地理解內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，培養(yǎng)非凡的閱讀能力以及理解能力。可以說，這是一本集趣味性與實(shí)用性為一體的閱讀指南，它能幫助讀者大短時(shí)間內(nèi)就掌握高效的閱讀方法與技巧，讓人在不知不覺中愛上閱讀。
5.掌握了正確的讀書方法和技巧，就能讓讀書變得輕松、有效，且更好地感受到讀書的愉悅，從而在較短的時(shí)間內(nèi)把一本書的精華“拆為已用”。即使再忙，也可以實(shí)現(xiàn)一年讀上上百本書。
6.現(xiàn)在的人并不缺少閱讀的意愿，更多是缺少閱讀的能力。想要在更少的時(shí)間內(nèi)獲取更多的信息，你應(yīng)該學(xué)著去更聰明地閱讀。
輕閱讀編寫組，由三位愛好文學(xué)的編輯組成，致力于研究開發(fā)有趣有料的圖書作品。
及時(shí)章磨刀不誤砍柴工——讀書的“3W1H”
Why：為什么要閱讀
What：讀什么書
Where：閱讀的場所
How：如何閱讀一本書
第二章深處種菱淺種稻——閱讀的層次
艾德勒：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀
鄒韜奮與分層次閱讀
王國維《人間詞話》中的三重境界
閱讀層次與讀書四問
“主食”類圖書與主題閱讀
“美食”類圖書與分析閱讀
第三章一目十行，過目不忘——速讀法
我們是否誤解了速讀
基本要求：視讀不聲讀
閱讀時(shí)，手和身體做什么
拓寬視野的練習(xí)
跳躍視線，擺脫逐字閱讀的弊端
視野垂直擴(kuò)展：嘗試一目數(shù)行
快速翻頁閱讀
永遠(yuǎn)不要回讀
提高專注度的方法
警惕閱讀的負(fù)面情緒
快速理解更重要
速讀提問技巧
閱讀“思維導(dǎo)圖”
快速記憶的條件反射
第四章 “四到”“五用”，提要鉤玄——精讀法
古人的精讀方法
記得怎樣寫讀書筆記嗎
精讀的基本要求：識文解義
反復(fù)閱讀的方法
精讀一本書，像織一張網(wǎng)
用自己的話把內(nèi)容講出來
也有“形式”重于“內(nèi)容”時(shí)
如何評論一本書
無疑不讀書，讀書必有疑
如果讓我寫這本書
第五章八面受敵，一意求之——主題閱讀法
蘇軾的“八面受敵”讀書法
做好主題閱讀的準(zhǔn)備
始終把主題排在及時(shí)位
檢視出需要的內(nèi)容
創(chuàng)設(shè)主題閱讀的語言體系
建立自己的主旨
界定論點(diǎn)的主次
論點(diǎn)的分析討論
完成“研究性”閱讀
第六章知己知彼，舉一反三——寫與讀
寫與讀的關(guān)系
怎樣寫一個(gè)故事
閱讀論說性作品的方法
閱讀說明性文字的方法
閱讀抒情類作品的方法
一本書的布局謀篇
網(wǎng)絡(luò)、寫作和閱讀
跳出書本外，學(xué)以致用
第七章紙上得來終覺淺——閱讀的效用
閱讀不是目的，只是工具
為知：絕知此事要躬行
為己：書籍是全世界的營養(yǎng)品
為人：分享與影響
延續(xù)：創(chuàng)新與傳承
淺析“杠桿閱讀術(shù)”
淺析“RIA拆書閱讀法”
怎樣閱讀實(shí)用型書
第八章眾里尋他千百度——“魚”與“漁”
“魚”不如“漁”，“藏”不如“讀”
眼見大廈傾，又見高樓起
書非借不能讀也
整理自己的書架
書山尋路，結(jié)伴同行
三條閱讀之路
后 記
書卷多情似故人
把“三上”空間交給“零食”圖書 枕上、車上、廁上，嚴(yán)格來說都不適合讀書。躺在床上看書，是很多家長都嚴(yán)令禁止孩子做的行為。然而，它仍是許多人，包括不少身為家長的人最鐘愛的閱讀姿勢。原因無它，只一個(gè)理由就足夠——舒服。太過舒適，也造成了一個(gè)不可避免的問題——容易睡著，閱讀效果不好。況且躺著看書不易把握視距，對視力有損，尤其是看電子書。車上的環(huán)境其實(shí)也不適合閱讀，汽車難免顛簸，且乘車時(shí)視野狹窄容易暈車，閱讀時(shí)更甚；火車稍好一點(diǎn)，但公共場所難免吵鬧，而且往往光線不足；飛機(jī)上環(huán)境雖好一些，可若是夜間光線不足時(shí)看書，同樣有損視力，且高空飛行時(shí)人的身體會(huì)產(chǎn)生一些不適，可能影響閱讀。廁上讀書更不值得推薦，雖然圖書市場上被視為“廁上讀物”的書不少，但為了自己的身體健康著想，還是放過這一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，也放過這些書吧！
如果實(shí)在惜時(shí)如金，非要“三上”讀書的話，就讀休閑類的“零食”圖書吧。枕上宜讀輕松、不刺激的書，既可放松，也不會(huì)使大腦過于興奮。盡量別讀長篇小說，萬一讀到精彩處廢寢忘食就不好了，若是有人想通過讀深?yuàn)W難懂的書來催眠亦無不可。旅途中為打發(fā)時(shí)間可讀小說、游記等書，當(dāng)然，讀“主食”類的書也并無不可。只是，如果對你來說，時(shí)間已經(jīng)稀有到這般地步，那么還是盡快改變生活作息規(guī)律吧。至于廁上讀書，筆者保留反對意見，這不是學(xué)古人珍視書籍，不讓它們接近穢物，只是珍視健康而已。
這本書強(qiáng)力推薦。在一篇文章中讀到，然后花了一個(gè)周末略讀完畢，對閱讀的提升非常之大。這是一本需要經(jīng)常讀的書，不僅有助于閱讀，還有助于幫自己愛上閱讀。
相見恨晚的一本書，書中詳細(xì)的分解出如何讀書，對于提高閱讀效率是很有幫助的工具書，但也許是每個(gè)人對讀書的要求和標(biāo)準(zhǔn)不一， 目前收獲是在生活中對孩子的閱讀不過分干涉。
剛翻了前幾頁，這不是一本簡單意義上的方法論的書，不是瑣碎片斷的集合，這是一本有深度有內(nèi)涵的書，真正讓人去和去做的一本書，比較有實(shí)際意義和學(xué)習(xí)價(jià)值。。。。。。。
本書詳細(xì)地介紹了如何閱讀一本書的技巧和方法。從略讀到精讀，在基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀的四個(gè)層次里思考和做筆記是必不可少的。
閱讀了這本書，作者大致告訴我們基本需要解決或者思考的問題： 1. 對于書：書在說什么，有哪些論點(diǎn)或想法，可信度如何？ 2. 對于書與我：此書與我有何關(guān)系？
相當(dāng)于《如何閱讀一本書》的國內(nèi)Plus解讀版，而且有閱讀方法的延伸，比如RIA閱讀和杠桿閱讀，很不錯(cuò)。我詳細(xì)做了筆記，打算給我的小伙伴們解讀它。
給孩子買的書，學(xué)生每次考試都考的時(shí)間倉促，這跟平時(shí)的閱讀效率也有關(guān)系，大人也不懂怎么教孩子，挺同事介紹的，就買了這本書，希望孩子看了提高閱讀效率~
對從來沒有系統(tǒng)地想過怎么讀書的自己來說，對已經(jīng)逐漸意識到這個(gè)階段讀書過程里遇到的問題：怎么算“有效”地讀一本書？讀過就忘？等等，這本書來的正是時(shí)候。
讀書四問，第一問，這本書講了什么內(nèi)容；第二問，作者闡述了什么觀點(diǎn)；第三問，可以用在什么地方；第四問，與我有什么關(guān)系~書中還介紹了各種閱讀方法，個(gè)人覺得受益匪淺！
作者把如何閱讀一本書系統(tǒng)或明確化了，對于不理解怎么看書，找喜歡的書來看，給了幾個(gè)閱讀層次的框架，理解了這些，閱讀也變得有意思了些，還是一本非常不錯(cuò)的書。
這本書再次讀了一遍，又花了很長的時(shí)間，第一遍讀完的時(shí)候影響不夠深刻，這本書不像小說之類的吸引人，不過再次讀完，有了一些清晰的概念。希望能講分析閱讀用起來。
在考慮閱讀技巧的同時(shí)，一定要照顧到閱讀興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，以及閱讀后知識的輸出和應(yīng)用實(shí)踐，所謂學(xué)以致用，不能只有輸入沒有輸出，那么還談不上真正全面的學(xué)習(xí)。
系統(tǒng)深入地論述“如何閱讀”以及“如何成為好的閱讀者”。閱讀的過程不是很輕松，因?yàn)樾枰冻雠ΓY(jié)果是令人愉快的，因?yàn)榭吹搅艘粭l通往主動(dòng)而有效閱讀的可行之路
從這本書中學(xué)習(xí)到了閱讀的方法，以前上學(xué)讀書的年級還真沒真正理解老師講的閱讀的分類，可能隨著閱歷的增長，理解能力也多少有些改進(jìn)，對書里的理解更加明白的多。
論說性的實(shí)用書，是有實(shí)際指導(dǎo)意義的，所以看完同意需要有所實(shí)踐，文學(xué)作品，閱讀時(shí)最重要的是一種經(jīng)驗(yàn)，身歷其境，運(yùn)用想象去感同身受。不同類型的書籍閱讀規(guī)則略有不同。
同學(xué)們的推薦之下，我也買了一本，看了還是很有收獲的，明白了閱讀方法，不僅對語文閱讀理解有幫助，對寫作文的框架幫助也很大。感謝同學(xué)們的推薦，人生多了一次意外的收獲。
受益匪淺的一本書，如果是大學(xué)時(shí)候讀到的就更好了，現(xiàn)在讀論述性的書比較少了，但是書籍分類、尋找主旨和關(guān)鍵詞、框架分析、提問、批評、讀書筆記等等仍然值得借鑒。
閱讀一般分做三種目的：娛樂消遣、獲取資訊、增進(jìn)理解力。只有最后一種目的的閱讀能幫助閱讀者增長心智，不斷成長。總之我覺得不要為了讀而讀，主要是吸收、運(yùn)用和心智的提升。
閱讀是為了獲取知識和增進(jìn)理解，讀者如同棒球捕手，主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，避免被動(dòng)需要運(yùn)用自己的感覺、思考和想象力。精讀是追尋理解的過程，通過咀嚼消化，將知識變成自己的。
書如其名，這是一本教人如何進(jìn)行閱讀的書，作者將閱讀分為四種，基礎(chǔ)閱讀，檢視閱讀，分析閱讀和主題閱讀，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的閱讀過程，重點(diǎn)深入地介紹了分析閱讀的三大階段。
從來都沒有認(rèn)認(rèn)真真思考過，拿到一本書該怎么有效率的讀，讀完自己有什么啟發(fā)，給你什么樣的想法，應(yīng)該怎么挑選適合自己，能學(xué)到東西的書。這本書簡直是我的福音，只是看得晚了些。
真是從小就應(yīng)該做這樣的鍛煉。里面的方法很好，寫下來貼在墻上，每讀一些東西就做這樣的歸納總結(jié)的。每次翻看來都覺得有些東西忘記了，實(shí)在是每周都需要翻開來再看看的好書。
這本書我買了兩次，兩個(gè)版本，本書相對于原版精簡通俗更中國化一些。如何閱讀才能真正受益，這本書指導(dǎo)性很強(qiáng)，推薦愛閱讀者先讀這本再讀其它，少走很多彎路，人手一本不為過。
第一階段，要能夠用簡短的話說明這本書在講什么，找出文章的整體架構(gòu)；第二階段，與作者找到共通的關(guān)鍵詞，明白主旨和論述；第三階段，關(guān)于評論，你同意嗎？以及與自己有什么關(guān)系？
語文閱讀也是考試中失分率比較大的一塊，考試分值比重大。這本書就像是及時(shí)雨，給家長的福音，在孩子的學(xué)習(xí)上，引導(dǎo)孩子提升閱讀學(xué)習(xí)能力的一本好書，推薦給家長一定要買給孩子看。
《如何閱讀一本書》是一本閱讀指南，介紹了閱讀的方法、技巧，閱讀所應(yīng)具備的廣闊視野。如果能花功夫把它讀完，相信一定會(huì)有所收益，原因有二，一是這本書的思路很新，它教我們?nèi)绾巫x書、如何學(xué)習(xí)、如何傾聽作者的訴說。二是這本書舉了許多哲學(xué)，歷史，科學(xué)和文學(xué)書的例子，讓我受益匪淺。
書中教我的方法，我也會(huì)慢慢應(yīng)用到我日常的讀書中去，過去從來不看序和前言的我，看書前先翻看序，真的能清楚明白這本書作者想要告訴我些什么，對于有些沒有序和目錄的書，反而很不習(xí)慣。
帶著問題讀書確實(shí)更主動(dòng)，能更好地理解整體的結(jié)構(gòu)。不是所有的書都適合追求逐字逐句細(xì)讀，那樣反而容易疲勞走神或者迷失方向。這里介紹的分析閱讀和主題閱讀方法，非常適合論述類書目的閱讀。
相見恨晚的一本書。在學(xué)會(huì)讀書之前讀的那些書，感覺真是浪費(fèi)掉了。回想起來，閱讀能力好像分好幾個(gè)階段，好像我從5歲到20歲，都處在識文斷字的第一階段；研究生是不是進(jìn)了一個(gè)階段，開始有點(diǎn)走心；今年28歲，才知道啥是真正的讀書……真是發(fā)蒙的夠晚
