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總序

前言

及時(shí)部分 教育和心理的測量與評價(jià)

及時(shí)章 測量、測驗(yàn)和評價(jià)的作用

1 本章目標(biāo)

2 測量和評價(jià)的發(fā)展史及其重要性

3 教學(xué)評價(jià)的必要性

4 測量、教學(xué)、評價(jià)三者的關(guān)系

5 測量

6 測驗(yàn)與其他測量方法

7 評價(jià)

8 教育與心理中評價(jià)性決策的類型

9 小結(jié)

第二章 測驗(yàn)的社會(huì)、法律和倫理含義

1 本章目標(biāo)

2 對測驗(yàn)的批評

3 測驗(yàn)對少民族學(xué)生有偏見

4 合乎倫理與不合乎倫理的測驗(yàn)實(shí)踐

5 傳統(tǒng)測驗(yàn)以外的測量方法

6 小結(jié)

第二部分 課堂測驗(yàn)編制的原則和方法

第三章 為教師自編測驗(yàn)制定計(jì)劃

1 本章目標(biāo)

2 一些需要預(yù)先考慮的事項(xiàng)

3 教育目標(biāo)的類型

4 目標(biāo)使用方面的研究證據(jù)

5 認(rèn)知、情感及心理運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域

6 項(xiàng)目抽取和選擇：測驗(yàn)藍(lán)圖

7 標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的詳細(xì)說明

8 小結(jié)

第四章 是非題、多項(xiàng)選擇題和匹配題的編制原則

1 本章目標(biāo)

2 是非題的編制

3 多項(xiàng)選擇題的編制

4 匹配題的編制

5 小結(jié)

第五章 測驗(yàn)編制原理：補(bǔ)全測驗(yàn)和論文測驗(yàn)

1 本章目標(biāo)

2 補(bǔ)全測驗(yàn)的編制

3 論文成就測驗(yàn)的編制

4 論文成就測驗(yàn)的測量目標(biāo)

5 小結(jié)

第六章 表現(xiàn)的評定、觀察與測量

1 本章目標(biāo)

2 觀察的本質(zhì)

3 過程量表和結(jié)果量表

4 等級評定

5 等級排序

6 改進(jìn)等級評定和等級排序的方法

7 同伴評定

8 表現(xiàn)性評價(jià)

9 小結(jié)

第三部分 測量的總結(jié)與說明

第七章 測量指標(biāo)的總結(jié)與解釋

1 本章目標(biāo)

2 頻數(shù)分布

3 集中趨勢

4 變異性

5 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

6 個(gè)體在正態(tài)曲線上的位置

7 兩組分?jǐn)?shù)間的關(guān)系

8 小結(jié)

第四部分 項(xiàng)目、測驗(yàn)與測量的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

第八章 評估項(xiàng)目：項(xiàng)目分析與解釋

第九章 測量的信度

第十章 測驗(yàn)和測量中推論的效度

第五部分 標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)的選擇、評價(jià)與使用

第十一章 標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)的評選標(biāo)準(zhǔn)

第十二章 智力的本質(zhì)與測量

第十三章 能力傾向測驗(yàn)

第十四章 學(xué)業(yè)成就的標(biāo)準(zhǔn)化測量

第十五章 興趣、態(tài)度和價(jià)值觀的測量

第十六章 人格測量

第六部分 學(xué)生評價(jià)及方案評估

第十七章 評估學(xué)生的進(jìn)步

第十八章 評估策略

詞匯表

附錄

參考文獻(xiàn)

譯后記