隨著心理科學的迅速發展和社會需求的不斷增加,越來越多的高等院校相繼設立了心理學專業,并招收本科生,而且隨著各個高等院校從原來的各具文、理、工專業優勢向建設綜合性院校的方向發展,很多原來的文科優勢和工科優勢的院校也相繼設立和準備設立心理學專業,這對心理學專業本科生教學和教材建設也提出了更多的需求和更高的要求。此外,在很多高等院校,心理學作為公共必修課也在不斷地普及,而且在一些與心理學相關的專業中(如管理學、醫學或臨床心理學、教育學、計算機科學等),心理學的一些專業基礎課程(如普通心理學或心理學概論、教育心理學、實驗心理學、健康心理學等)也已成為必修或選修課程。由于各院校原有的心理學專業基礎各異、人才培養的目標的不同以及相關專業對心理學專業基礎知識的需求存在差異,在專業課程的設置和教材的選擇上也有不同的要求。針對國內心理學專業和相關專業在心理學專業基礎教材方面的需求,建設適合不同需求的教材也成為心理學工作者須承擔的責任和須履行的義務。在過去的二三十年里,國內的老一輩心理學家和中青年心理學工作者在這方面做出了積極的努力出版了針對不同人才培養目標和專業背景的心理學教材,以滿足各類院校對心理學專業基礎課程教材的需要。
本書正是在這樣的背景下,由首都經濟貿易大學出版社組織出版。本書針對人文社會科學類院校和學科專業對實驗心理學教材的需求,在以往實驗心理學專業基礎教材的基礎上,在教學內容方面作了如下的調整:
及時,在理論框架和課程內容教學體系方面,在保障《實驗心理學》完整的理論框架和課程內容教學體系的基礎上,對原有的專業基礎教材的內容作了進一步的概括和精簡,使非專業或跨專業的讀者能夠有針對性和有側重地了解和掌握實驗心理學的理論、方法和技術。
第二,在實驗內容方面,增加了一些容易理解和實現的、有趣味性并與現實生活結合的經典和生活實踐中的實驗內容,使讀者能夠通過閱讀或簡單的實驗操作就可了解心理學的基本現象及其在生活中的應用。
第三,增加了實驗心理學在各個領域中應用的內容(包括現代的跨學科的實驗研究方法以及在社會科學、學習和教育、計算機科學、人工智能、環境和工程等領域的應用)。
第四,將理論內容與經典和生活中的案例結合,使讀者通過案例加深對實驗心理學的理論、方法和技術及其應用的理解。
及時篇實驗心理學的基本原則
及時章實驗心理學概述
及時節實驗心理學的歷史回顧
第二節心理學實驗中的倫理道德
第二章心理學研究的基本過程
及時節常用的心理學研究方法
第二節心理學實驗研究的基本過程
第三章心理學研究的變量及其控制
及時節心理學實驗的基本要求
第二節實驗中的變量及其控制
第三節額外變量的來源及其控制方法
第四章實驗設計及其應用
及時節實驗設計的作用
第二節實驗設計的種類及其特點
第三節實驗設計的統計分析方法
第二篇實驗心理學的研究方法與技術
第五章反應時法與信息加工心理學
及時節反應時測量技術的基本原則
第二節反應時測量技術的應用
第六章傳統心理物理法與感知覺的測量
及時節心理量與物理量的關系
第二節傳統心理物理法與感受性的測量
第三節傳統心理物理實驗中常見的誤差及其控制方法
第七章信號檢測論與感受性的測量
及時節信號檢測論概述
第二節信號檢測論與感受性的測量
第三節信號檢測論的應用
第八章計算機與神經科學技術的應用-
及時節計算機、認知科學與人工智能
第二節神經電生理技術的應用
第三節腦功能成像技術的應用
第四節神經生物化學技術的應用
第三篇心理學中的實驗研究
第九章視覺與聽覺現象
及時節聽覺實驗及實驗條件的控制
第二節聽覺現象的研究
第三節聽覺的研究方法
第四節視覺實驗及實驗條件的控制
第五節視覺研究的問題
第六節視覺的研究方法
第十章注意與意識活動
及時節注意的神經機制
第二節注意現象
第三節意識活動的實驗研究方法
第十一章知覺現象
及時節知覺現象與知覺加工
第二節知覺恒常性及其測量方法
第三節空間知覺和運動知覺的實驗研究
第十二章學習與記憶活動
及時節學習與記憶的規律
第二節學習與記憶的研究方法
第十三章思維與問題解決
及時節思維與問題解決的認知過程
第二節思維與問題解決能力的形成和發展
第三節問題解決的研究方法
第十四章心理活動與社會性認知
及時節情緒活動的理論與測量
第二節社會性認知的研究
第三節社會性認知的研究方法
第十五章環境與工程心理學
及時節環境心理學
第二節工程心理學
第三節認知心理學在人機交互中的應用
附錄一高等院校心理學實驗課程體系建設的改革與實踐
附錄二統計檢驗表
參考文獻