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隨著心理科學(xué)的迅速發(fā)展和社會需求的不斷增加，越來越多的高等院校相繼設(shè)立了心理學(xué)專業(yè)，并招收本科生，而且隨著各個高等院校從原來的各具文、理、工專業(yè)優(yōu)勢向建設(shè)綜合性院校的方向發(fā)展，很多原來的文科優(yōu)勢和工科優(yōu)勢的院校也相繼設(shè)立和準(zhǔn)備設(shè)立心理學(xué)專業(yè)，這對心理學(xué)專業(yè)本科生教學(xué)和教材建設(shè)也提出了更多的需求和更高的要求。此外，在很多高等院校，心理學(xué)作為公共必修課也在不斷地普及，而且在一些與心理學(xué)相關(guān)的專業(yè)中(如管理學(xué)、醫(yī)學(xué)或臨床心理學(xué)、教育學(xué)、計算機科學(xué)等)，心理學(xué)的一些專業(yè)基礎(chǔ)課程(如普通心理學(xué)或心理學(xué)概論、教育心理學(xué)、實驗心理學(xué)、健康心理學(xué)等)也已成為必修或選修課程。由于各院校原有的心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)各異、人才培養(yǎng)的目標(biāo)的不同以及相關(guān)專業(yè)對心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識的需求存在差異，在專業(yè)課程的設(shè)置和教材的選擇上也有不同的要求。針對國內(nèi)心理學(xué)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)在心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)教材方面的需求，建設(shè)適合不同需求的教材也成為心理學(xué)工作者須承擔(dān)的責(zé)任和須履行的義務(wù)。在過去的二三十年里，國內(nèi)的老一輩心理學(xué)家和中青年心理學(xué)工作者在這方面做出了積極的努力出版了針對不同人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)背景的心理學(xué)教材，以滿足各類院校對心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程教材的需要。

本書正是在這樣的背景下，由首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社組織出版。本書針對人文社會科學(xué)類院校和學(xué)科專業(yè)對實驗心理學(xué)教材的需求，在以往實驗心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)教材的基礎(chǔ)上，在教學(xué)內(nèi)容方面作了如下的調(diào)整：

及時，在理論框架和課程內(nèi)容教學(xué)體系方面，在保障《實驗心理學(xué)》完整的理論框架和課程內(nèi)容教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，對原有的專業(yè)基礎(chǔ)教材的內(nèi)容作了進一步的概括和精簡，使非專業(yè)或跨專業(yè)的讀者能夠有針對性和有側(cè)重地了解和掌握實驗心理學(xué)的理論、方法和技術(shù)。

第二，在實驗內(nèi)容方面，增加了一些容易理解和實現(xiàn)的、有趣味性并與現(xiàn)實生活結(jié)合的經(jīng)典和生活實踐中的實驗內(nèi)容，使讀者能夠通過閱讀或簡單的實驗操作就可了解心理學(xué)的基本現(xiàn)象及其在生活中的應(yīng)用。

第三，增加了實驗心理學(xué)在各個領(lǐng)域中應(yīng)用的內(nèi)容(包括現(xiàn)代的跨學(xué)科的實驗研究方法以及在社會科學(xué)、學(xué)習(xí)和教育、計算機科學(xué)、人工智能、環(huán)境和工程等領(lǐng)域的應(yīng)用)。

第四，將理論內(nèi)容與經(jīng)典和生活中的案例結(jié)合，使讀者通過案例加深對實驗心理學(xué)的理論、方法和技術(shù)及其應(yīng)用的理解。