本書選取了大量的、有一定代表性的中學(xué)階段心理輔導(dǎo)的案例,有針對性的闡述和說明了中學(xué)生心理可能存在的問題以及解決方法。
本書集科學(xué)性、知識性和實(shí)用性為一體,淺顯易懂,能引起讀者的興趣,可為中小師學(xué)生提供課余閱讀,也可滿足一般社會讀者需要。
孫紅剛,男,山東樂陵人,畢業(yè)于華東師范大學(xué)心理學(xué)系。近年來,參編、參寫《心理商點(diǎn)》《人格發(fā)展心理學(xué)》等書籍多部?,F(xiàn)為上海海洋大學(xué)副教授,主要從事心理健康教育研究工作。梁春艷,女,廣西南寧人,畢業(yè)于華東師范大學(xué)商學(xué)院。目前為上海黃浦業(yè)余大學(xué)講師,主要從事經(jīng)濟(jì)決策和宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象研究。
一、在關(guān)愛中長大
二、哪里才是我的家?
三、甜蜜并痛苦著的愛
四、宅女的內(nèi)心獨(dú)白
五、我的情感我做主?
六、我不想吃得那么撐!
七、心情感冒時也會發(fā)高燒
八、走出網(wǎng)癮的泥沼
九、宿舍里的另類成員
十、為什么別人總是欺負(fù)我?
十一、找尋迷失的自我
十二、迷惘的青春
十三、點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的熱情
十四、男兒當(dāng)自強(qiáng)
十五、一個拖延癥患者的救贖
十六、重拾美麗的微笑
附錄一 大學(xué)心理典型案例一則
附錄二 學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃案例一則
特殊群體的孩子不同于正常群體的孩子,他們在成長中的缺失可能無法彌補(bǔ),由此帶來的心理困惑也可能比其他的孩子要多。在我們學(xué)校的日常教育中,作為老師需要特別關(guān)注這些孩子的健康成長。
臘梅(化名)同學(xué)是一名剛剛?cè)雽W(xué)的高一新生。她個子偏小,面容白凈,扎個馬尾辮,戴著副眼鏡,長長的劉海兒遮住了眼鏡的上沿。她的樣子很靦腆,說話較慢但很清晰,"老師,我想了解一下學(xué)校對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的一些政策,還有怎么辦理相應(yīng)的一些手續(xù)。"劉海擋住了臘梅低垂的視線,劉老師看不清她的眼睛,可是直覺告訴劉老師,這個面前消瘦而又不乏清秀的女孩可能面臨著一些情緒困擾和一些心理問題。在劉老師詳細(xì)介紹了學(xué)校關(guān)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定及補(bǔ)助各方面的情況后,臘梅抬了抬身子,好像是準(zhǔn)備離開,但眼里又閃過一絲猶豫,欲言又止。
看著這位初來乍到的同學(xué)在辦公室的表現(xiàn),劉老師特別注意了她。當(dāng)捕捉到臘梅的這一瞬間表現(xiàn),劉老師適時地問她:"臘梅同學(xué),你是不是你還有什么事情要和老師講???如果你覺得還沒有想好,也沒關(guān)系,記得有時間來找老師。"劉老師和藹可親,微笑著對臘梅同學(xué)說道。
聽劉老師這么一說,臘梅同學(xué)低下頭去,壓抑許久的感情似乎瞬間迸發(fā)出來,眼淚噗噗留下來。整個辦公室很安靜,靜得只能聽到她啜泣的聲音。良久,臘梅同學(xué)才開始講話,說得依舊慢條斯理。原來就在她入高中前一個月,臘梅的父親就因?yàn)檐嚨溚蝗蝗ナ懒耍赣H性情老實(shí),不太擅長交際,為了給父親治療手術(shù),家里花費(fèi)了不少錢,現(xiàn)在家里的經(jīng)濟(jì)情況每況愈下。想象后面還要付出高額的大學(xué)學(xué)費(fèi),甚至是找工作的費(fèi)用,臘梅的心里一陣陣的難受。一切言語在這張流淚的臉面前,都感覺那么蒼白無力。劉老師默默而又專注地望著她,把一包面巾紙輕輕地推到她的面前。
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