語(yǔ)文課如何實(shí)現(xiàn)“教課文”向“教語(yǔ)文”的轉(zhuǎn)變，這是當(dāng)前語(yǔ)文教師普遍關(guān)心的熱點(diǎn)話題。上海師范大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃(2010)”語(yǔ)文骨干教師研修班學(xué)員，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文各年級(jí)所涉及的具體課例開(kāi)展了專題行動(dòng)研究?！稄?ldquo;教課文”到“教語(yǔ)文”：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專題行動(dòng)研究》匯集的12個(gè)研究課例，從以下四個(gè)方面做出了回應(yīng)：①語(yǔ)文課要用課文來(lái)教語(yǔ)文。②圍繞課程內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)。③基于目標(biāo)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。④基于目標(biāo)的習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)。
《從“教課文”到“教語(yǔ)文”：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專題行動(dòng)研究》是語(yǔ)文教師提高語(yǔ)文教學(xué)能力的好資源，也適合語(yǔ)文研究者和高師院校語(yǔ)文教育專業(yè)學(xué)生閱讀。
本書是語(yǔ)文教師提高語(yǔ)文教學(xué)能力的好資源。
及時(shí)章 語(yǔ)文課要用課文來(lái)教語(yǔ)文
及時(shí)節(jié) “理解”與“運(yùn)用”并重的閱讀教學(xué)
課例1：人教版三年級(jí)上冊(cè)《香港，璀璨的明珠》
第二節(jié) 閱讀教學(xué)內(nèi)容的取舍
課例2：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《李時(shí)珍夜宿古寺》
第三節(jié) 追尋“言”、“意”兼得的語(yǔ)文課堂
課例3：蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《愛(ài)如茉莉》
第二章 圍繞課程內(nèi)容選擇教學(xué)目標(biāo)
及時(shí)節(jié) 教學(xué)目標(biāo)的選擇與實(shí)施
課例4：蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《青蛙看?！?/p>
第二節(jié) 語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的確定
課例5：人教版三年級(jí)上冊(cè)《盤古開(kāi)天地》
第三節(jié) 科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮例子應(yīng)有功能
課例6：人教版五年級(jí)下冊(cè)《橋》
第三章 基于目標(biāo)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
及時(shí)節(jié) 按先后順序把句子寫連貫
課例7：人教版二年級(jí)上冊(cè)《稱贊》
第二節(jié) 依據(jù)文本內(nèi)容的表達(dá)練習(xí)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)
課例8：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》
第三節(jié) 圍繞讀寫結(jié)合點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程
課例9：人教版六年級(jí)上冊(cè)《窮人》
第四章 基于目標(biāo)的習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)
及時(shí)節(jié) 把一件事情說(shuō)清楚
課例10：人教版三年級(jí)上冊(cè)“語(yǔ)文園地二 習(xí)作”
第二節(jié) 基于目標(biāo)導(dǎo)向的習(xí)作指導(dǎo)與評(píng)改
課例11：人教版四年級(jí)下冊(cè)“語(yǔ)文園地七 我敬佩的一個(gè)人”
第三節(jié) 課堂習(xí)作評(píng)價(jià)的功能、內(nèi)容與實(shí)施
課例12：上海版五年級(jí)上冊(cè)《最讓我難忘的一句名言》
后記
評(píng)價(jià)的功能、內(nèi)容與實(shí)施課例：上海版五年級(jí)上冊(cè)《最讓我難忘的6一句名言》后記出版信息書名從教課文到
點(diǎn)的確定課例：人教版三年級(jí)上R冊(cè)《盤古開(kāi)天地》第三節(jié)科學(xué)設(shè)置教V學(xué)
評(píng)價(jià)的功能、內(nèi)容與實(shí)施課例：上海版五年級(jí)上冊(cè)《最讓我難忘的一句名言》后記出版信息書名從教課文到教語(yǔ)N文
點(diǎn)的確定課例：人教版三年級(jí)上冊(cè)D《盤古開(kāi)天地》第三節(jié)科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮例子應(yīng)有功能10課L例：人
很好的一本書，對(duì)于引導(dǎo)教師怎樣備課有很好的指導(dǎo)作用。
非常適當(dāng)一線小學(xué)語(yǔ)文老師閱讀，仿佛是親歷研究的過(guò)程。
《窮人》第四章基于目標(biāo)的習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)把一2件事情說(shuō)清楚課例：人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)
這本也是我們區(qū)教育局教研員的推薦，他正在看，里面有很多詳實(shí)生動(dòng)的案例，語(yǔ)文教學(xué)到底怎么教，看看就會(huì)收到很多啟發(fā)。
教F育出版社出版時(shí)間版次印次頁(yè)數(shù)字?jǐn)?shù)開(kāi)本開(kāi)紙張膠版紙包裝平裝從教課文到教
章圍繞課程內(nèi)容選擇教學(xué)目標(biāo)第一節(jié)6教學(xué)目標(biāo)的選擇與實(shí)施課例：X蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《青蛙看?！返?
章圍繞課程內(nèi)容選擇教學(xué)目標(biāo)第一節(jié)L教學(xué)目標(biāo)的選擇與實(shí)施課例：蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《青蛙看?！返诙?jié)語(yǔ)言訓(xùn)
教版三10年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二·習(xí)作J第二節(jié)基于目標(biāo)導(dǎo)向的習(xí)B作指導(dǎo)與評(píng)
值得語(yǔ)文教師一讀的書，讀中思考、領(lǐng)悟、實(shí)踐。
大家之作，非常適合爸爸媽媽陪小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)的好書。
很棒的書，當(dāng)下語(yǔ)文教育的熱點(diǎn)問(wèn)題，很適合老師們讀！
包裝實(shí)在是太差了，就一層薄薄的熟料袋，到的時(shí)候袋子破損嚴(yán)重，書角卷了不少，而且很臟，不太快樂(lè)地的一次購(gòu)書。同時(shí)購(gòu)買了三本，一系列的
這本書很適合小學(xué)語(yǔ)文老師閱讀，有很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值
教育出版社出版時(shí)間F版次印次頁(yè)數(shù)字?jǐn)?shù)開(kāi)本開(kāi)紙張膠版紙包4裝平裝從教課文到教語(yǔ)文P--小學(xué)語(yǔ)
教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地10二·習(xí)作第二節(jié)基于目標(biāo)導(dǎo)向的習(xí)作指導(dǎo)與評(píng)改課例：人教
作為剛?cè)肼毜男W(xué)語(yǔ)文教師，秉著良心和責(zé)任心，廣閱教育類好書，這一本是我最喜歡的一本，可以說(shuō)是手把手教你怎么備課，磨課，評(píng)課。里邊的教案雖算不得極佳，但也算得是好課，參考另一本《王榮生教授評(píng)課》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正的好課就是目標(biāo)明確，有內(nèi)容，可操作，有效果!此書覺(jué)得秒殺一眾教育類書籍。試想你要你作者是名師又如何，聽(tīng)他憶苦思甜，大談教育理念？虛頭巴腦，還是這種書實(shí)在!
是老師的教案，看過(guò)后感慨，要是老師真的那么多課文都如此備課，孩子真是有福了。家長(zhǎng)的感觸就是，了解老師教語(yǔ)文的目的與方式，可以在課外閱讀的時(shí)候加以引導(dǎo)。
吳老師的書一直有在看，對(duì)于我作為一名小學(xué)語(yǔ)文一線教師來(lái)說(shuō)，很值得研讀
教育出6版社出版時(shí)間版次印次頁(yè)數(shù)字J數(shù)開(kāi)本開(kāi)紙張膠版紙包裝平裝從教課文到教語(yǔ)文--小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
從教課文到教語(yǔ)R文--小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專題行動(dòng)研究/語(yǔ)文6教育新視野系列教育出版社出版時(shí)間版次印次頁(yè)V
從教課文到教語(yǔ)文--小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專題行動(dòng)研究/語(yǔ)文教育新視野系列用A并重的閱讀教學(xué)課例：人教版三年級(jí)上冊(cè)《香港，璀璨的明珠》第二6節(jié)閱讀
向我們?cè)忈屃嗽鯓硬攀恰敖陶Z(yǔ)文”，也為我們的教學(xué)實(shí)踐指明了一條可行的路：回到課程標(biāo)準(zhǔn)，讀懂讀透課程標(biāo)準(zhǔn)，在課程標(biāo)準(zhǔn)和課文之間搭起本體性知識(shí)這一橋梁，語(yǔ)文教學(xué)才能真正讓知識(shí)散發(fā)出應(yīng)有的魅力。
從教課文到教語(yǔ)文--小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專題10行動(dòng)研究/語(yǔ)文教育新視野系列簡(jiǎn)介【
語(yǔ)文教育的新視野，還語(yǔ)文以語(yǔ)文嗯課堂，從教課文到教語(yǔ)文，有自己的見(jiàn)解，值得讀一讀，帶著自己的思考，研究小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)和課堂。
