《中公版 2017國家教師資格考試專用教材：信息技術學科知識與教學能力(高級中學)》在編寫上秉承“考試大綱”和“真題考點”兩個標準。一方面，嚴格依照教師資格考試信息技術學科知識與教學能力(高級中學)的考試大綱進行知識體系的構建。全書共四部分內容，包括信息技術學科知識、信息技術教學設計、信息技術教學實施和信息技術教學評價。另一方面，通過對歷年真題的分析和研究，在書中設置真題再現、知識拓展、能力提升訓練等板塊。真題再現把知識點的講解和命題方式直觀呈現；知識拓展補充重要考點，便于考生理解；能力提升訓練選取難度適中、貼近真題的練習題，滿足考生學練結合的需要。
《中公版 2017國家教師資格考試專用教材：信息技術學科知識與教學能力(高級中學)》嚴格按照教師資格考試信息技術學科知識與教學能力(高級中學)考試大綱進行編寫，知識體系力求覆蓋大綱考點，與真題相貼近。具體來說本書具有如下特點：
本書特色一；考情預覽
編者深入研究歷年考試真題，總結了高頻考點和命題趨勢，在應試攻略部分對各個題型進行了總結分析，幫助考生把握考情。
本書特色二：直擊重點
本書在正文中添加了真題再現，直觀呈現歷年考試真題，并對重要考點知識用紅色浪紋線進行標注，方便考生掌握核心考點內容，把握重點。
本書特色三：視頻講解
本書真題均附有二維碼，掃描二維碼，可獲得相應題目的視頻講解，能夠幫助考生答疑解惑，更深入地理解知識點。
另外，本書還附贈“中公移動自習室”，內容包括拓展知識學習、在線模擬練習和高清視頻復習，助力考生備考。
及時部分信息技術學科知識
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節信息技術與社會發展
考點梳理
一、信息的基本概念和特征
二、信息技術的基本概念
三、信息安全
四、獲取信息的途徑
第二節信息技術的發展及其對社會發展的影響
考點梳理
一、信息技術的發展歷史
二、信息技術的發展動態
三、信息技術發展對社會的影響
第三節信息技術活動的倫理道德與法律法規
考點梳理
能力提升訓練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節普通高中信息技術課程的性質及理念
考點梳理
一、高中信息技術課程的性質
二、高中信息技術課程的理念
第二節普通高中信息技術課程設計思路
考點梳理
一、課程設計思路與模塊結構
二、關于學業的認定
三、標準體例說明
四、學習目標要求與行為動詞
第三節普通高中信息技術課程目標
考點梳理
一、普通高中信息技術課程的總目標
二、學生的信息素養
三、三維目標
第四節案例與分析
考點梳理
一、案例
二、案例評析
能力提升訓練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節信息技術教育的相關理論
考點梳理
一、多元智能理論
二、建構主義理論
三、混合學習理論
四、有效教學理論
第二節信息技術教育研究
考點梳理
一、文獻研究
二、反思研究
三、行動研究
四、比較研究
能力提升訓練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節計算機及信息技術概述
考點梳理
一、信息技術與計算機概述
二、計算機系統
三、操作系統
四、信息的表示和處理
五、信息檢索
六、信息安全
第二節信息的加工與表達
考點梳理
一、文本的加工與表達
二、表格信息的加工與表達
三、演示文稿的加工與表達
四、網頁的加工與表達
五、多媒體信息的加工與表達
六、信息的編程加工
七、信息智能化加工
八、信息的與交流
第三節數據庫技術基礎
考點梳理
一、數據管理系統的基本概念
二、建立數據庫基本操作
三、窗體的創建
四、報表的創建
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節程序設計基礎
考點梳理
一、程序和程序語言
二、C語言基礎知識
三、C語言結構化程序設計
四、C語言的數組
五、C語言函數
六、預處理命令
七、指針類型
八、結構體、共用體與自定義數據類型
九、位運算
第二節VB語言基礎知識
考點梳理
一、程序設計基礎
二、程序控制結構
三、過程
四、面向對象方法學基礎
第三節數據結構基礎
考點梳理
一、數據結構基礎知識
二、線性結構與非線性結構
三、查找與排序
能力提升訓練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節多媒體技術基礎
考點梳理
一、多媒體概述
二、多媒體的關鍵技術
第二節多媒體計算機及關鍵設備
考點梳理
一、多媒體計算機概述
二、多媒體計算機系統的組成
第三節計算機的圖像處理
考點梳理
一、圖像處理概述
二、圖像的基本編輯
三、圖像選取
四、圖像繪制
五、圖像修復工具
六、圖像色彩的調整
七、圖層的使用
八、濾鏡的使用
第四節動畫制作
考點梳理
一、Flash動畫概述
二、Flash工具箱介紹
三、時間軸面板的應用
四、圖層的應用
五、ActionScript
能力提升訓練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節網絡技術基礎
考點梳理
一、計算機網絡基礎知識
二、網絡體系結構與協議
三、物理層
四、數據鏈路層
五、網絡層
六、傳輸層
第二節因特網的應用
考點梳理
一、DNS域名服務
二、E-mail電子郵件服務
第三節網站設計開發與建設
考點梳理
一、Web基礎知識
二、HTML語言
三、網站建設過程
能力提升訓練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節數據管理概述
考點梳理
一、數據管理的產生與發展
二、數據庫的基本概念
三、計算機數據管理的發展
四、數據描述
五、數據模型
六、數據庫體系結構
第二節關系模型和關系運算理論
考點梳理
一、關系模型的基本概念
二、關系代數
第三節關系數據庫語言SQL
考點梳理
一、SQL的體系結構
二、SQL應用
三、游標
第四節Access
考點梳理
第五節關系數據庫的設計與規范化
考點梳理
一、關系數據庫設計概述
二、E-R模型
三、關系數據庫的規范化設計
第六節數據庫管理系統實現技術
考點梳理
一、系統目錄
二、事務
三、數據庫的恢復
四、數據庫的完整性
五、數據庫的安全性
能力提升訓練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節人工智能概述
考點梳理
一、人工智能的概念與目的
二、人工智能的研究發展階段
三、人工智能的基本應用
四、人工智能的基本技術
第二節知識和知識表示
考點梳理
一、知識的概念
二、知識的分類
三、知識表示方法及特征
第三節搜索技術
考點梳理
一、搜索的概念
二、盲目搜索技術
三、啟發式搜索技術
第四節推理技術
考點梳理
一、推理技術概述
二、推理的控制策略
三、基于規則的演繹推理
第五節專家系統
考點梳理
一、專家系統的定義
二、專家系統的特點
三、專家系統的應用領域
能力提升訓練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
考點梳理
一、計算機編碼
二、數制
能力提升訓練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
考點梳理
一、Word簡介
二、Word基本操作
三、文檔的編輯、排版及打印
四、表格、圖形圖像的處理操作
五、WPS簡介
能力提升訓練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
考點梳理
一、Excel基本操作
二、Excel工作簿和工作表的操作
三、常用公式及函數的使用
四、Excel數據的輸入
五、Excel數據處理及圖表
能力提升訓練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
考點梳理
一、PowerPoint基本操作
二、PowerPoint演示文稿的編輯制作
能力提升訓練
第二部分信息技術教學設計
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
考點梳理
一、學習需要分析
二、學習內容分析
三、學習者分析
四、學習目標的闡明
五、教學策略的制定
六、教學媒體選擇
七、教學設計效果的評價
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節高中信息技術課程的特點及其教學方法
考點梳理
一、高中信息技術課程的特點分析
二、高中信息技術的教學方法
第二節中小學信息技術教育的基本原則
考點梳理
一、教育對象的大眾性和地域性原則
二、教育教學方法和途徑的多樣性原則
三、教育教學任務的實用性和科學性原則
四、教學實施中要以"任務"驅動為主的原則
五、教育實施中的教師指導原則
第三節學習風格分析
考點梳理
一、學習風格及其相關概念
二、學習風格的類型
三、學習風格與教學策略
能力提升訓練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節學習內容的分類
考點梳理
一、廣義的知識分類
二、加涅的學習結果分類
第二節學習內容的分析方法
考點梳理
一、歸類分析法
二、層級分析法
三、信息加工分析法
四、程序分析法
第三節高中信息技術課程學習內容分析
考點梳理
一、課程結構分析
二、教學內容的作用和地位分析
三、教學的重點和難點分析
能力提升訓練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節教學目標概述
考點梳理
一、教學目標的概念與特點
二、設計教學目標的意義
三、教學目標的基本理論
第二節教學目標的設計
考點梳理
一、行為目標的設計
二、內外結合的目標設計
三、新課程的三維教學目標
四、三維目標的編寫
能力提升訓練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節教學方法概述
考點梳理
第二節傳統教學方法在信息技術教育中的應用
考點梳理
一、講授教學法
二、直觀演示法
三、"任務驅動"法
四、游戲教學法
五、范例教學法
六、講演練教學法
七、探索式教學法
八、競賽教學法
第三節信息技術教育中教學方法的選擇
考點梳理
一、決定信息技術教育教學方法選擇的因素
二、選用教學方法標準的初步探索
第四節信息技術教育中教學方法的優化
考點梳理
一、設計情景教學
二、恰當運用比喻
三、基于問題的講授
四、積極開展協作
五、引入游戲教學
第五節信息技術教育的教學模式
考點梳理
一、信息技術教育教學模式創新的原則
二、在中小學信息技術教學中出現的新教學模式
三、優化信息技術教學模式的途徑
能力提升訓練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節信息資源的選擇與利用
考點梳理
一、教學資源與教學媒體
二、教學資源的選擇與利用
三、信息技術教學中資源選擇與利用的基本方法
第二節信息技術教學過程設計
考點梳理
一、信息技術教學過程
二、信息技術課堂教學過程設計
三、教學過程設計方案
第三部分信息技術教學實施
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節信息技術課堂教學的有效實施
考點梳理
一、導入的概念及步驟
二、課堂導入的作用
三、課堂導入的方法
四、課堂導入的原則
五、信息技術課堂教學的有效實施
第二節信息技術課教學中課堂練習的指導
考點梳理
一、課堂練習指導的地位和作用
二、教師如何指導學生上好練習課
三、課堂練習指導的意義
第三節信息技術課教學中合作學習的指導
考點梳理
一、指導學生合作學習的內容
二、指導學生建立良好的合作關系
三、指導學生處理好獨立學習與合作學習的關系
第四節信息技術課教學中探究學習的指導
考點梳理
一、指導設計有意義的探究問題
二、指導學生獲取探究資料，掌握探究學習的方法
三、指導形成探究結論
四、指導反思探究過程
能力提升訓練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節信息技術教學組織的形式和策略
考點梳理
一、信息技術的教學組織形式
二、信息技術教學組織的策略
三、信息技術教學過程突發事件的處理
第二節信息技術教學活動的調控方法
考點梳理
一、課堂教學調控的因素
二、課堂教學調控的作用
三、信息技術教學目標調控的方法
四、信息技術教學內容調控的方法
五、信息技術教學方法調控的方法
能力提升訓練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節信息技術課堂教學
考點梳理
一、課堂教學的基本結構與基本環節
二、信息技術課程課堂教學技能
第二節信息技術實踐教學
考點梳理
一、信息技術實踐教學的作用
二、信息技術實踐的組織實施
三、信息技術實踐操作能力的培養
第三節教學資源的整合運用
考點梳理
一、教學資源整合的原則
二、教學資源的整合內容
三、教學資源整合的方法、途徑
能力提升訓練
第四部分信息技術教學評價
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節教學評價概述
考點梳理
一、教學評價的定義
二、教學評價的作用
三、教學評價的類型
四、教學評價的原則
第二節信息技術課程學生學習評價
考點梳理
一、學生評價的內涵
二、學生評價的功能
三、學生評價的方式與方法
四、信息技術課程學生評價體系
第三節信息技術課程學習評價方法
考點梳理
一、傳統評價模式
二、作品評價法
三、檔案袋評價法
第四節信息技術課程學生學習績效評價
考點梳理
一、前置性評價
二、過程性評價
三、總結性評價
四、試卷質量的評價
能力提升訓練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節信息技術教學評價
考點梳理
一、評價類型
二、評價原則
三、評價內容與評價方式
四、評價的組織實施
五、評價的功能
第二節信息技術課程教師課堂教學評價
考點梳理
一、信息技術課程教學評價的內涵
二、信息技術課程教學評價的指標和內容
三、信息技術課程觀察與教學評價
四、信息技術教師課堂教學反思
能力提升訓練
全國教師資格證統考輔導課程
中公教育 全國分部一覽表
1.了解信息技術發展的歷史和現狀，把握國內外信息技術近期發展動態。
2.掌握與信息活動相關的法律法規、倫理道德。
1.本章為基礎內容，題型主要以選擇題為主。
2.掌握信息安全、信息獲取的途徑以及信息活動中的倫理道德、法律法規。理清信息、信息技術、信息技術教育等相關概念的區別，不要混淆。
及時節信息技術與社會發展
一、信息的基本概念和特征
(一)信息的基本概念
信息這個名詞應用十分廣泛，從不同的學科與角度來看會有不同的解釋。從哲學角度講，信息、物質與能量是構成客觀世界的三大支柱，但是在信息通信科學中，信息被定位為對事物運動狀態和存在狀態的不確定性的描述。
(二)信息的基本特征
可從以下基本特征進一步理解信息：普遍性、客觀性、時效性、依附性，以及可傳遞性、可共享、可存儲、可加工等。
1.普遍性。信息是普遍存在的，只要有事物的地方就有信息的存在。
2.客觀性。信息是客觀現實的反映，不隨人的主觀意志而改變。
3.時效性。信息在特定的范圍內是有效的，否則是無效的，這是信息區別于物質與能量的特性。
4.依附性。信息必須依附于某種載體而存在，信息是事物運動的狀態和方式，而不是事物本身，它不能獨立存在，必須依附于某種載體才能呈現。
5.可傳遞性。信息的傳遞是與物質和能量的傳遞同時進行的，離開了物質和能量作為載體，信息的傳遞就不可能實現。
6.可共享。信息不同于物質和能量，具有不守恒性和擴散性，信息的傳遞對信息的持有者來說不會造成任何損失。
7.可存儲。信息可以通過系統的物質或能量狀態的某種變化來存儲。
8.可加工處理。信息可以脫離它所反映的事物被存儲、被壓縮、被處理和再利用。
二、信息技術的基本概念
信息技術是指能夠支持信息的獲取、傳遞、加工、存儲和呈現的一類技術，是能夠擴展人類信息處理能力的技術，是能夠代替和延伸人的感官及大腦信息功能的技術。
三、信息安全
(一)信息安全的定義
信息安全是指信息系統(包括硬件、軟件、數據、人、物理環境及其基礎設施)受到保護，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統連續正常地運行，信息服務不中斷，最終實現業務連續性。信息安全主要包括以下五方面的內容，即需保障信息的保密性、真實性、完整性、未授權拷貝和所寄生系統的安全性。
其根本目的就是使內部信息不受內部、外部、自然等因素的威脅。為保障信息安全，要求有信息源認證、訪問控制，不能有非法軟件駐留，不能有未授權的操作等行為。
(二)信息安全三要素
信息安全的三要素包括：
(1)保密性(Confidentiality)：是指網絡信息不被泄露給非授權的用戶、實體或過程。即信息只為授權用戶使用。保密性是在性和可用性基礎之上，保障網絡信息安全的重要手段。
(2)完整性(Integrity)：指在傳輸、存儲信息或數據的過程中，確保信息或數據不被未授權的用戶篡改或在篡改后能夠被迅速發現。
(3)可用性(Availability)：保障合法用戶對信息和資源的使用不會被不正當地拒絕。
四、獲取信息的途徑
(一)信息獲取的途徑
信息獲取的途徑不是單一的，而是多渠道的。在實際生活中我們獲取信息的方式要因地制宜、取長補短。在不同的時間，應選擇不同的、適當的、高效的方法來獲取信息。具體途徑如下：
途徑一：利用人力直接獲取信息；
途徑二：利用設備來獲取信息；
途徑三：通過閱讀報紙雜志獲取信息；
途徑四：通過閱讀書籍資料獲取信息；
途徑五：從廣播電視節目中獲取信息；
途徑六：通過光盤等電子出版物獲取信息；
途徑七：通過計算機網絡獲取信息；
途徑八：通過遙感遙測獲取信息。
東西很棒啦，大家一起過過過吧。
好挺好的。
正版，非常不錯！
很好，有用
還行，挺實惠的
自己學習，到底是機構弄的，術業有專攻。
包裝不錯哦
整體感覺不錯！
買了備用，下半年考教師資格證。大概翻了幾下，書的印刷不咋的，有的地方墨色不清晰，一般般。快遞很快，第二天就送到了，要求不是很高，好評。
非常好！！！！下次還來
當當的圖書就是強大
還沒看里面，看外面很好
不錯，之前下單預計說10號才到。結果今天就到了
