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《2017國(guó)家教師資格考試專用教材中學(xué)一本通》

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1.教師職業(yè)道德

了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)，掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，尊重法律及社會(huì)接受的行為準(zhǔn)則。

理解《中小學(xué)班主任工作條例》文件精神。

分析評(píng)價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題。

2.教師職業(yè)行為

了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。

理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動(dòng)中運(yùn)用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、同事以及教育管理者的關(guān)系。

在教育教學(xué)活動(dòng)中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。

及時(shí)節(jié)中學(xué)教師職業(yè)道德

1.本節(jié)內(nèi)容常以客觀題和材料分析題的形式考查。

2.了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》的主要內(nèi)容,著重掌握愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)等教師職業(yè)道德規(guī)范,并能夠正確判斷教師職業(yè)行為是否符合教師職業(yè)道德規(guī)范要求。

3.了解《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的主要內(nèi)容,掌握班主任的選聘條件、班主任的職責(zé)和任務(wù)等內(nèi)容。

一、教師職業(yè)道德

(一)教師職業(yè)道德

職業(yè)道德是人們?cè)诼殬I(yè)生活中應(yīng)當(dāng)遵守的、與職業(yè)實(shí)踐有密切關(guān)系的道德規(guī)范和準(zhǔn)則，是一定社會(huì)的一般道德在職業(yè)生活中的具體表現(xiàn)。教師職業(yè)道德——“師德”，是對(duì)教師所要求的道德，是教育生活領(lǐng)域中的道德，也稱為“教育道德”。教師職業(yè)道德既反映社會(huì)道德的要求，同時(shí)又是針對(duì)教師職業(yè)活動(dòng)領(lǐng)域各種關(guān)系提出的規(guī)范要求。教師職業(yè)道德是教育實(shí)踐中處理教育活動(dòng)中各種關(guān)系的行為準(zhǔn)則。

(二)教師職業(yè)道德品質(zhì)

教師職業(yè)道德品質(zhì)是指教師行業(yè)的道德要求在教師個(gè)人思想和行動(dòng)中表現(xiàn)出的穩(wěn)定的特征和傾向。教師職業(yè)道德品質(zhì)是教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)、教師職業(yè)道德情感和教師職業(yè)道德行為等要素的統(tǒng)一體。

1.教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)

教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)是對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范體系的認(rèn)識(shí)。從教師職業(yè)與社會(huì)的關(guān)系和教師職業(yè)內(nèi)部的關(guān)系這個(gè)廣義的理解看，教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)包括思想要求、政治要求和職業(yè)內(nèi)部活動(dòng)的道德要求。教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)的核心是職業(yè)道德價(jià)值觀。其中，“義務(wù)”是教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)的重要范疇，道德范疇的義務(wù)是由人的內(nèi)在精神力量支持的。踐行教師職業(yè)道德規(guī)范是教師個(gè)人必須履行的義務(wù)。

2.教師職業(yè)道德情感

教師職業(yè)道德情感，是教師在踐行教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)時(shí)的情感體驗(yàn)。當(dāng)教師將職業(yè)道德認(rèn)識(shí)付諸職業(yè)實(shí)踐時(shí)，有一種積極的情感付出的要求，也在道德實(shí)踐時(shí)感受到這種情感付出后的滿足感。這就是教師職業(yè)道德情感。教師職業(yè)道德情感的重要范疇是“愛”——“教師愛”。教師沒有職業(yè)之愛，就沒有真正的教師職業(yè)道德情感。

3.教師職業(yè)道德行為

教師職業(yè)道德行為是教師職業(yè)道德規(guī)范在教師行為上的體現(xiàn)。教師的行為自覺地符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是形成教師職業(yè)道德品質(zhì)的標(biāo)志。教師職業(yè)道德行為的基本范疇是“責(zé)任”。當(dāng)教師把踐行教師職業(yè)道德規(guī)范作為“責(zé)任”時(shí)，教師就會(huì)自覺地把自己的職業(yè)行為約束在教師職業(yè)道德規(guī)范的準(zhǔn)則下。

(三)教師職業(yè)道德在中學(xué)教育活動(dòng)中的意義

教師職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)中不可或缺的素養(yǎng)，是教師完成教育任務(wù)的保障，也是教育事業(yè)成敗的重要因素。

1.教師職業(yè)道德是中學(xué)教師職業(yè)素質(zhì)的靈魂

教師職業(yè)道德素養(yǎng)是教師的專業(yè)素質(zhì)之一。職業(yè)道德的存在，是因?yàn)槁殬I(yè)的功能在于服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人的過程中，職業(yè)者個(gè)人也得到服務(wù)的回饋。教師職業(yè)的價(jià)值在于它能夠滿足促進(jìn)人的發(fā)展的要求，為在教育活動(dòng)中促進(jìn)人的發(fā)展提供保障。教師職業(yè)道德的價(jià)值與教育活動(dòng)的價(jià)值是統(tǒng)一的，在中學(xué)教師的職業(yè)素質(zhì)中，教師職業(yè)道德是中學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的靈魂。

2.教師職業(yè)道德是中學(xué)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保障

教師職業(yè)道德作為調(diào)整教育活動(dòng)的規(guī)范體系，根本的目的指向是教育活動(dòng)的目的。在中學(xué)教育活動(dòng)中，教師職業(yè)道德規(guī)范體系的指向就是中學(xué)教育目標(biāo)。中學(xué)教育活動(dòng)，作為一種社會(huì)事業(yè)，是許多參與到這一活動(dòng)中的教師的共同事業(yè)。中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范就是把中學(xué)教師的行動(dòng)規(guī)范到中學(xué)教育目標(biāo)要求上。

3.教師職業(yè)道德是中學(xué)生發(fā)展的條件

我國(guó)的教育目的在于人的發(fā)展，中學(xué)教育目標(biāo)在于中學(xué)生的發(fā)展。教師職業(yè)道德規(guī)范把教師的行為規(guī)范到促進(jìn)人的發(fā)展上，把中學(xué)教師的行為規(guī)范到促進(jìn)中學(xué)生的發(fā)展上。教師職業(yè)道德要求教師的行為要指向?qū)W生的發(fā)展，為中學(xué)生的發(fā)展提供條件。教師職業(yè)道德品質(zhì)就是學(xué)生直接學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是直接促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展的資源。中學(xué)教師以自己的職業(yè)道德品質(zhì)行不言之教。

(四)教師職業(yè)道德表現(xiàn)

1.愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育工作

教師職業(yè)是高尚的職業(yè)，有著不同于社會(huì)其他任何職業(yè)的特殊性。教師教書育人，肩負(fù)著國(guó)家的重托和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重任，這就需要教師將國(guó)家的利益、民族的利益放在首位，不計(jì)較個(gè)人得失，不怕辛苦，無私奉獻(xiàn)，這是當(dāng)好教師的重要前提。教師工作的重要性和特殊性，要求教師要具有極大的耐心和恒心，無論是順境還是逆境，都要忠于教育事業(yè)，堅(jiān)守信念，排除各方干擾和誘惑，安心于工作崗位。

2.為人師表，做學(xué)生的楷模

我國(guó)自古對(duì)于教師的儀表、品行有著十分嚴(yán)格的要求。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，“以身立教”。這是教師職業(yè)特殊性的體現(xiàn)，它要求教師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行，注意在人格、品行、儀表、風(fēng)度等各方面的表現(xiàn)，嚴(yán)于律己，以身作則。教師的為人師表體現(xiàn)在貫徹黨和國(guó)家的教育方針，依法執(zhí)教以及認(rèn)真完成教育教學(xué)工作等，同時(shí)也體現(xiàn)在接人待物、言談舉止、儀表風(fēng)度等細(xì)節(jié)上。因此，教師要時(shí)刻意識(shí)到自己的特殊身份，處處體現(xiàn)作為教師的優(yōu)良品德，以實(shí)際行動(dòng)贏得學(xué)生的尊重和愛戴，做學(xué)生的榜樣。

3.熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知音

師愛是教育的靈魂、師德的核心。“捧著一顆心來，不帶半根草去”是教師愛教育、愛學(xué)生的真實(shí)寫照。師愛具有深刻的內(nèi)涵，表現(xiàn)在教育教學(xué)的方方面面。一方面是無私的愛。尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)心、體貼學(xué)生。特別是小學(xué)教師要富有親近感，讓學(xué)生喜愛并樂于接近。另一方面要嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)慈并濟(jì)。愛學(xué)生不是溺愛和遷就，更不是妥協(xié)，關(guān)愛與要求要雙管齊下。學(xué)生有錯(cuò)誤要及時(shí)指出、耐心說服，直至學(xué)生改正。教師要認(rèn)識(shí)到師愛的重要性，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是好苗子，以博大的愛心幫助學(xué)生成長(zhǎng)，這是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。

4.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做學(xué)生的導(dǎo)師

教書育人是教師的職責(zé)，傳授知識(shí)是教育教學(xué)工作的主要內(nèi)容。作為教師要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待工作，兢兢業(yè)業(yè)，不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力做到“學(xué)而不厭，誨人不倦”。教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)表現(xiàn)在對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)待自己的學(xué)習(xí)兩方面，即是傳統(tǒng)上對(duì)待工作的態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真修改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生，耐心細(xì)致，不敷衍塞責(zé)。教師對(duì)待工作的態(tài)度，學(xué)生是深有感觸的，教師認(rèn)真對(duì)待工作，無形中會(huì)給學(xué)生積極向上的精神力量，促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。教師的這些舉動(dòng)對(duì)學(xué)生都有榜樣的作用，每一位教師都要通過嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以身作則成為學(xué)生的導(dǎo)師。

5.團(tuán)結(jié)合作，為學(xué)生創(chuàng)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育較大的不同之處就是提倡教師要有合作的精神和素養(yǎng)。這是教師勞動(dòng)合作性的體現(xiàn)，也是新時(shí)期教師專業(yè)素養(yǎng)的要求。當(dāng)代教育要求教師之間互相尊重、互相學(xué)習(xí)，切勿相互嫉妒和對(duì)立，要以學(xué)校的工作和學(xué)生的發(fā)展為大局，建立和諧的人際關(guān)系。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的配合，特別是小學(xué)教育，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成和良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要學(xué)校、家庭的大力協(xié)作。教師與家長(zhǎng)形成合力，會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。因此，教師要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作，特別是要尊重家長(zhǎng)，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的愿望和建議，與家長(zhǎng)密切配合，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的。

二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

(一)制定背景

改革開放后，我國(guó)教師職業(yè)道德進(jìn)行了五次討論和修訂。

2008年教育部和中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)聯(lián)合頒發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，將教師職業(yè)道德規(guī)范表述為：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

(二)具體內(nèi)容

《教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》包含了愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)六大內(nèi)容。

1.愛國(guó)守法

熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

2.愛崗敬業(yè)

忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

3.關(guān)愛學(xué)生

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

4.教書育人

遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

5.為人師表

堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

6.終身學(xué)習(xí)

崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。