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及時(shí)節(jié)教師面試概述

一、面試的含義

面試是測(cè)查和評(píng)價(jià)應(yīng)考人員能力素質(zhì)的一種考試活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，面試就是組織者經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，在特定場(chǎng)景下，以交流和觀察為主要手段，由表及里測(cè)評(píng)考生的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等相關(guān)素質(zhì)的一種考試活動(dòng)。

教師資格全國(guó)統(tǒng)考面試考試工作一般由省級(jí)教育行政單位組織實(shí)施，通過(guò)抽題、備課、結(jié)構(gòu)化、試講、答辯等環(huán)節(jié)，主要考查申請(qǐng)教師資格證考試人員是否具備新教師的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和教育教學(xué)實(shí)踐能力，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試，即從業(yè)資格類(lèi)考試。

二、面試的構(gòu)成要素

面試的構(gòu)成要素是指構(gòu)成面試的一些基本的必要因素。這些因素都是不可或缺的，它們的有機(jī)結(jié)合是面試活動(dòng)成立的前提條件。在不同的面試活動(dòng)中，這些要素的表現(xiàn)形式和作用是不同的。

(一)面試方式

教師資格考試面試采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法，在抽題、備課后，通過(guò)結(jié)構(gòu)化、試講、答辯等方式進(jìn)行，使用教育部考試中心統(tǒng)一研制的面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)。

(二)面試試題

面試試題主要是指面試考官向考生提出的各種不同行為要求。面試方法不同，提出的要求也不同。

在教師資格面試中，面試試題形式為：

(1)結(jié)構(gòu)化：考官?gòu)拿嬖嚋y(cè)評(píng)系統(tǒng)中抽取兩道題目，考生作答。

(2)試講：考生根據(jù)抽取的課題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)設(shè)計(jì)并以考官為聽(tīng)課對(duì)象進(jìn)行模擬課堂試講。

(3)答辯：考官圍繞考生試講內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯。

(三)面試考官

面試考官是面試的直接組織者，在面試中扮演著十分重要的角色，面試考官的素質(zhì)高低對(duì)面試結(jié)果有很大影響。面試考官的任務(wù)是通過(guò)給出考題，觀察考生的行為表現(xiàn)，進(jìn)而進(jìn)行素質(zhì)評(píng)定。

教師資格考試的面試考官由各考區(qū)推薦符合條件的教師，并將教師信息按照統(tǒng)一格式進(jìn)行匯總，并導(dǎo)入考務(wù)管理系統(tǒng)。各考區(qū)在考前對(duì)符合條件的考官進(jìn)行培訓(xùn)和考核，考試合格后發(fā)放考官證。一般面試的考官不進(jìn)行異地委派，從合格考官中進(jìn)行抽選，考試期間持證上崗。面試以組為單位，每個(gè)考評(píng)組一般由3名考官構(gòu)成。設(shè)組長(zhǎng)1名，主要負(fù)責(zé)主持本組面試工作，統(tǒng)合評(píng)分。

(四)面試考生

面試考生是面試試題的直接承受者。在面試中，考生通過(guò)對(duì)面試試題的作答，達(dá)到被測(cè)試的目的。

報(bào)考當(dāng)年(2011年起)中小學(xué)教師資格證的考生，筆試各科成績(jī)合格后，均可報(bào)名參加面試。此外，2011年上半年(包含上半年)以前參加申請(qǐng)教師資格證考試且教育學(xué)、心理學(xué)考試兩科合格的考生，也可直接報(bào)考面試。

(五)面試時(shí)間

面試時(shí)間是面試活動(dòng)在時(shí)間維度上的體現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，在其他條件不變的前提下，面試時(shí)間越長(zhǎng)，面試結(jié)果可信度越高。但是，受各種因素影響，面試時(shí)間往往比較短。

教師資格考試面試時(shí)間為：備課時(shí)間20分鐘，面試時(shí)間20分鐘，具體為：

(1)考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫(xiě)教案(或演示活動(dòng)方案)，備課20分鐘；

(2)考官?gòu)拿嬖嚋y(cè)評(píng)系統(tǒng)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間5分鐘；

(3)考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)方案)進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘；

(4)考官圍繞考生試講(或演示)內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間5分鐘。

(六)面試考場(chǎng)

面試考場(chǎng)是面試活動(dòng)在空間維度上的體現(xiàn)。面試時(shí)，場(chǎng)地的大小、溫度的高低、光線的明暗以及噪音、干擾等因素對(duì)面試都有很大影響，不可忽視。

教師資格考試面試考場(chǎng)分別由候考室、備課室和考室組成，考室多為學(xué)校教室。一般候考室配備一名監(jiān)考教師，備課室配備兩名監(jiān)考教師。考場(chǎng)所在樓層配備一定數(shù)量的協(xié)管員。

備課室配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)和激光打印機(jī)(A4紙)，供考生抽題和打印備課紙和試題清單。考室需配備三臺(tái)計(jì)算機(jī)。每臺(tái)計(jì)算機(jī)需以百兆局域網(wǎng)交換機(jī)連通，供考官在線評(píng)分使用。

注意：面試期間，考場(chǎng)所需物品由考點(diǎn)統(tǒng)一配置。

三、面試的特征

(一)面試形式統(tǒng)一化與單一性

教師資格證考試改革之后，將采取全國(guó)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試方法、統(tǒng)一測(cè)評(píng)要素的方式進(jìn)行，面試形式呈現(xiàn)出全國(guó)統(tǒng)一性。面試的形式相對(duì)單一，主要局限在測(cè)查考生是否具備成為教師的職業(yè)能力與素養(yǎng)。

(二)內(nèi)容的隨機(jī)性與固定性

教師資格考試試題抽取自面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)，考生根據(jù)所抽取的試題進(jìn)行備課、試講。同時(shí)，面試內(nèi)容的制定標(biāo)準(zhǔn)較為固定，均在教育教學(xué)的范疇之內(nèi)。

(三)互動(dòng)的直接性與間接性

面試是考生與考官之間的交流過(guò)程，這一過(guò)程具有直接的互動(dòng)性，即考生面臨著通過(guò)交流展現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的互動(dòng)要求，但教師資格面試考試的所有環(huán)節(jié)中都是沒(méi)有學(xué)生在場(chǎng)的，考生需要將考官作為對(duì)象進(jìn)行試講，所以這一過(guò)程又具有間接性，即要求考生通過(guò)一種間接的形式展現(xiàn)個(gè)人對(duì)課堂的操控能力。

(四)評(píng)價(jià)的主觀性與客觀性

面試的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)往往帶有較強(qiáng)的主觀性。面試官的評(píng)價(jià)往往受個(gè)人主觀印象、情感、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等多種因素的影響，所以，面試評(píng)價(jià)的主觀性是面試的一大弱點(diǎn)。但另一方面，面試的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)是相對(duì)客觀而的，從這一意義上說(shuō)，面試的評(píng)價(jià)結(jié)果又是相對(duì)客觀的。

四、面試的作用

面試與筆試相比，具有以下幾個(gè)方面的作用：

(一)可以考查筆試甄選手段難以考查的內(nèi)容

教師資格考試筆試內(nèi)容涵蓋綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識(shí)與能力兩種，而每科試卷只有一張，在短短兩個(gè)小時(shí)內(nèi)用一張?jiān)嚲砜疾榭忌倪@些能力，顯然是不夠與科學(xué)的。因此，需要采取面試的方式，有效彌補(bǔ)筆試的缺陷，更為專(zhuān)業(yè)地考查考生的教育教學(xué)能力。

(二)可以綜合考查考生的知識(shí)、能力及其他素質(zhì)特征

面試設(shè)置了眾多測(cè)查要素，有助于考官對(duì)考生進(jìn)行多方位的了解。面試的多種考查形式可以使考生的知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、言語(yǔ)表達(dá)能力、課堂掌控能力等一一展現(xiàn)在考官面前，能更合理有效地選拔出具有一定教育教學(xué)能力的、適合教師崗位的人才。