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1.小學(xué)教育的發(fā)展及其特點(diǎn)。

2.小學(xué)的組織與運(yùn)行。

3.教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

4.基礎(chǔ)教育課程改革。

5.教師專業(yè)發(fā)展。

6.教育科學(xué)研究。

1.教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

2.教育與社會(huì)的發(fā)展。

3.教育目的與教育制度。

4.課程的概念及類型。

5.課程內(nèi)容與課程評(píng)價(jià)。

6.基礎(chǔ)教育課程改革的理念、目標(biāo)及實(shí)施狀況。

1.教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

2.課程的類型及理論流派。

3.基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施狀況。

小學(xué)的組織與運(yùn)行

根據(jù)1993年頒發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》的相關(guān)規(guī)定，小學(xué)實(shí)行()。(2014年下半年真題)

A.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制B.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

C.書記負(fù)責(zé)制D.教職工代表大會(huì)制

[答案]A。解析：小學(xué)實(shí)行的學(xué)校管理體制是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

1.孔子主張學(xué)習(xí)過程應(yīng)包含四個(gè)基本環(huán)節(jié)，它們是()。(2013年上半年真題)

A.導(dǎo)、學(xué)、習(xí)、行B.學(xué)、思、習(xí)、行

C.聞、行、忠、信D.知、情、意、行

[答案]B。解析：孔子主張學(xué)習(xí)過程包括學(xué)、思、習(xí)、行。

2.主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會(huì)影響的法國教育家是()。(2013年上半年真題)

A.杜威B.盧梭

C.裴斯泰洛齊D.洛克

[答案]B。解析：主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會(huì)影響而發(fā)展的教育家是法國啟蒙思想家盧梭，他的教育思想集中體現(xiàn)在《愛彌兒》一書中。

3.社會(huì)發(fā)展與教育是相互作用的，其關(guān)系可概括為()。(2013年上半年真題)

A.培養(yǎng)與推動(dòng)B.共性與個(gè)性

C.影響與干預(yù)D.制約與促進(jìn)

[答案]D。解析：社會(huì)發(fā)展對(duì)教育具有制約作用，如生產(chǎn)力制約教育體制、結(jié)構(gòu)的變化，教育內(nèi)容和手段，政治制度決定教育的性質(zhì)；而教育對(duì)社會(huì)發(fā)展具有促進(jìn)作用，如教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力和科學(xué)文化知識(shí)。

4.發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機(jī)結(jié)合，這三種教育形態(tài)是()。(2013年上半年真題)

①家庭教育②學(xué)校教育

③社會(huì)教育④自我教育

A.①②④B.①③④

C.①②③D.②③④

[答案]C。解析：三種教育形態(tài)分別是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育。

5.德國教育家凱興斯泰納認(rèn)為，國家的教育制度只有一個(gè)目標(biāo)，那就是造就公民，這種教育目的觀的價(jià)值取向是()。(2013年上半年真題)

A.社會(huì)本位B.科學(xué)本位

C.倫理本位D.個(gè)人本位

[答案]A。解析：社會(huì)本位的教育目的價(jià)值取向注重教育的社會(huì)價(jià)值，主張教育目的是培養(yǎng)合格公民和社會(huì)成員。代表人物有柏拉圖、涂爾干、凱興斯泰納、巴格萊等。

6.中國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在()。(2013年下半年真題)

A.西周B.春秋戰(zhàn)國

C.夏朝D.殷商

[答案]C。解析：我國古代最早在夏朝的時(shí)候就已經(jīng)出現(xiàn)了學(xué)校教育形態(tài)。

7.“人只有通過適當(dāng)?shù)慕逃螅瞬拍艹蔀橐粋€(gè)人”，夸美紐斯的這句話旨在說明教育是()。(2013年下半年真題)

A.培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B.使人得以生存的活動(dòng)

C.傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)D.保存人類文明的活動(dòng)

[答案]A。解析：本題考查教育的本質(zhì)。教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。夸美紐斯這句話說明了教育的根本特征。

8.“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。”這句話出自于()。(2013年下半年真題)

A.《大學(xué)》B.《論語》

C.《學(xué)記》D.《孟子》

[答案]C。解析：《學(xué)記》提出了教學(xué)相長(zhǎng)的思想，指出：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。”

9.將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是()。(2013年下半年真題)

A.布盧姆B.奧蘇伯爾

C.杜威D.布魯納

[答案]A。解析：根據(jù)布盧姆等人的主張，教育目標(biāo)包括三個(gè)主要領(lǐng)域：認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域，并按照由低到高、由簡(jiǎn)到繁的順序把每個(gè)目標(biāo)領(lǐng)域再細(xì)分為多個(gè)層次和水平。

10.被稱為“學(xué)界泰斗，人世楷模”的教育家是()。(2013年下半年真題)

A.楊賢江B.徐特立

C.蔡元培D.陶行知

[答案]C。解析：稱蔡元培為“學(xué)界泰斗，人世楷模”。

11.只有建立了統(tǒng)一的學(xué)校集體，才能在兒童的意識(shí)中喚起輿論的強(qiáng)大力量，成為支配兒童行為并使它紀(jì)律化的一種教育因素，提出這一集體教育主張的教育家是()。(2014年上半年真題)

A.加里寧B.馬卡連柯

C.凱洛夫D.蘇霍姆林斯基

[答案]B。解析：題干所述是馬卡連柯的集體主義教育思想。

12.我國在世界各地開設(shè)孔子學(xué)院，向各國人民介紹中國文化，這說明教育具有文化()。(2014年上半年真題)

A.傳遞功能B.創(chuàng)造功能

C.更新功能D.傳播功能

[答案]D。解析：向世界其他國家人民介紹中國文化是一種文化傳播，題干所述表明教育具有文化傳播功能。