2017國家教師資格考試專用教材：地理學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）
我們在深入把握考生備考需求的基礎(chǔ)上，對主體內(nèi)容進(jìn)行了雙色設(shè)計(jì)，并在重要知識點(diǎn)下面畫了曲線，幫助考生迅速抓住重點(diǎn)。
《中公版·2017國家教師資格考試專用教材：地理學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué))》在研究全國教師資格考試·地理學(xué)科知識與教學(xué)能力真題的基礎(chǔ)上，結(jié)合考試大綱，架構(gòu)起以學(xué)科知識、教學(xué)知識與運(yùn)用、教學(xué)設(shè)計(jì)為主體的知識體系，是一本真正符合考試特點(diǎn)的圖書。整本教材，內(nèi)容上緊扣考試大綱，根據(jù)歷年考試重點(diǎn)進(jìn)行增刪，有效覆蓋真題考點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上，系統(tǒng)分配合理，條理清晰，嚴(yán)格從最基本、最重要的考點(diǎn)出發(fā)，深入淺出地向考生講解知識要點(diǎn)。并且設(shè)置真題二維碼，幫助考生通過視頻講解充分理解試題。相信這樣的設(shè)計(jì)，更利于考生的備考。
因印刷批次不同，圖書封面可能與實(shí)際展示有所區(qū)別，增值服務(wù)也可能會有所不同，以讀者收到實(shí)物為準(zhǔn)。
《中公版·2017國家教師資格考試專用教材：地理學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué))》我們在深入把握考生備考需求的基礎(chǔ)上，對主體內(nèi)容進(jìn)行了雙色設(shè)計(jì)，并在重要知識點(diǎn)下面畫了曲線，幫助考生迅速抓住重點(diǎn)。在文中知識內(nèi)容的闡述中增設(shè)了真題再現(xiàn)、考題預(yù)測、知識拓展等內(nèi)容，為考生的備考指明方向。相信這樣的設(shè)計(jì)，不僅能提高考生閱讀的效率，有效抓住圖書的結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容，而且能夠幫助考生實(shí)現(xiàn)記憶，提高學(xué)習(xí)的效率。
本書配有移動自習(xí)室，助力考生備考。
及時(shí)部分地理科學(xué)知識與運(yùn)用
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)地理科學(xué)的基本思想、方法和學(xué)科特點(diǎn)
考點(diǎn)梳理
一、地理科學(xué)的基本概念
二、地理科學(xué)的基本思想
三、地理科學(xué)的基本方法
四、地理科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)
第二節(jié)人地關(guān)系理論
考點(diǎn)梳理
一、人地關(guān)系思想的發(fā)展歷程
二、我國人地關(guān)系的歷史和發(fā)展現(xiàn)狀
三、人地關(guān)系的發(fā)展趨勢
四、不同歷史時(shí)期的人地關(guān)系理論
能力提升訓(xùn)練
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)地理環(huán)境各要素及其對人類的影響
考點(diǎn)梳理
一、地理環(huán)境要素概述
二、地形與氣候
三、地形與河流
四、地形、河流與聚落
五、地形、氣候與工業(yè)
六、地形、氣候與交通
七、地形、河流、氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
八、資源與工業(yè)
第二節(jié)世界地理
考點(diǎn)梳理
一、全球地表形態(tài)與氣候
二、居民與聚落
三、發(fā)展與合作
四、世界分區(qū)地理
第三節(jié)中國地理
考點(diǎn)梳理
一、中國的地理位置概況
二、中國的地形
三、中國的氣候
四、中國的河流與湖泊
五、中國的自然資源
六、中國的疆域、行政區(qū)劃
七、中國的人口與民族
八、中國的農(nóng)業(yè)
九、中國的工業(yè)
十、中國的交通、商業(yè)和旅游業(yè)
第四節(jié)中國地理分區(qū)
考點(diǎn)梳理
一、中國區(qū)域差異
二、北方地區(qū)
三、南方地區(qū)
四、西北地區(qū)
五、青藏地區(qū)
六、臺灣省、香港和澳門
能力提升訓(xùn)練
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考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)地球儀與地圖的應(yīng)用
考點(diǎn)梳理
一、地球的基本知識
二、地球儀
三、地圖學(xué)基本知識
四、等壓線
第二節(jié)日照圖的判讀及解析
考點(diǎn)梳理
一、確定南、北半球或南、北極
二、確定太陽直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)
三、時(shí)間的確定
四、季節(jié)或日期的確定
五、太陽高度
六、晝夜長短
第三節(jié)地理圖表的繪制
考點(diǎn)梳理
一、柱狀圖
二、線狀圖
三、扇狀圖
四、餅狀圖
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考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)宇宙與地球
考點(diǎn)梳理
一、宇宙
二、太陽系和地月系
三、地球的演化
四、外力作用及各種地貌類型
第二節(jié)宇宙中的地球
考點(diǎn)梳理
一、地球所處的宇宙環(huán)境
二、太陽對地球的影響
三、地球運(yùn)動的地理意義
四、地球的圈層結(jié)構(gòu)及各圈層的主要特點(diǎn)
第三節(jié)自然地理環(huán)境中的物質(zhì)和能量交換
考點(diǎn)梳理
一、地殼的物質(zhì)循環(huán)
二、內(nèi)外力作用
三、大氣的基本知識
四、風(fēng)、天氣系統(tǒng)和氣候
五、水循環(huán)
六、洋流分布及其影響
第四節(jié)自然環(huán)境的整體性和差異性
考點(diǎn)梳理
一、地理環(huán)境各要素對氣候的影響
二、自然地理環(huán)境的整體性與地域分異規(guī)律
第五節(jié)自然地理環(huán)境對人類活動的影響
考點(diǎn)梳理
一、地表形態(tài)對聚落及交通線路分布的影響
二、全球氣候變化對人類活動的影響
三、自然資源對人類生存與發(fā)展的意義(以水資源為例)
四、自然災(zāi)害發(fā)生的主要原因及危害
五、我國自然災(zāi)害多發(fā)的原因
能力提升訓(xùn)練
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)人口與城市
考點(diǎn)梳理
一、不同人口增長模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布
二、人口遷移
三、城市的空間結(jié)構(gòu)及形成原因
四、不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異
五、城市化及其影響
第二節(jié)生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系
考點(diǎn)梳理
一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與地域類型
二、工業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)地域
三、地域聯(lián)系
第三節(jié)人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展
考點(diǎn)梳理
一、人類面臨的環(huán)境問題
二、人地關(guān)系思想的歷史演變
三、可持續(xù)發(fā)展之路
能力提升訓(xùn)練
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考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)區(qū)域地理環(huán)境與人類活動
考點(diǎn)梳理
一、區(qū)域
二、不同區(qū)域自然環(huán)境與人類活動的差異
三、區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響
第二節(jié)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展
考點(diǎn)梳理
一、區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)
二、區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用
三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
第三節(jié)區(qū)際聯(lián)系
考點(diǎn)梳理
一、資源的跨區(qū)域調(diào)配(以我國的西氣東輸為例)
二、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移(以東亞為例)
第四節(jié)地理信息技術(shù)的應(yīng)用
考點(diǎn)梳理
一、地理信息技術(shù)
二、遙感(RS)及其應(yīng)用
三、全球定位系統(tǒng)(GPS)
四、地理信息系統(tǒng)(GIS)
五、地理信息技術(shù)與數(shù)字地球
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第二部分教學(xué)知識與運(yùn)用
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)高中地理課程概述
考點(diǎn)梳理
一、高中地理課程的性質(zhì)和作用
二、高中地理課程的特點(diǎn)
三、高中地理課程的功能
第二節(jié)高中地理課程設(shè)置與設(shè)計(jì)思路
考點(diǎn)梳理
一、課時(shí)與學(xué)分設(shè)置
二、特點(diǎn)評價(jià)
第三節(jié)高中地理課程的基本理念與培養(yǎng)目標(biāo)
考點(diǎn)梳理
一、高中地理課程的基本理念
二、高中地理課程的培養(yǎng)目標(biāo)
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)地理教學(xué)的基本方法
考點(diǎn)梳理
一、地理教學(xué)方法的概念、特點(diǎn)及作用
二、地理教學(xué)方法的分類標(biāo)準(zhǔn)
三、以語言傳遞信息為主的方法
四、以直接感知為主的方法
五、以象征符號認(rèn)知為主的方法
六、以自學(xué)或探究為主的方法
七、以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法
八、地理教學(xué)方法的挑選
第二節(jié)地理教材研究
考點(diǎn)梳理
一、我國中學(xué)地理教材的發(fā)展、變化與改革
二、我國高中地理新課程四種版本教材的特色
能力提升訓(xùn)練
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考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)地理課堂導(dǎo)入技能
考點(diǎn)梳理
一、導(dǎo)入技能的構(gòu)成要素
二、導(dǎo)入技能的基本要求
三、導(dǎo)入的基本類型
第二節(jié)地理課堂提問技能
考點(diǎn)梳理
一、地理課堂教學(xué)提問的基本過程與功能
二、提問的基本類型
三、提問技能訓(xùn)練的基本要求
四、提問技能訓(xùn)練的主要方法
第三節(jié)地理課堂語言技能
考點(diǎn)梳理
一、地理課堂教學(xué)中語言的功能與要求
二、地理課堂教學(xué)語言的分類
三、地理課堂教學(xué)語言的作用
四、地理課堂教學(xué)語言技能訓(xùn)練
五、地理課堂教學(xué)體態(tài)語言的形式及使用技巧
六、地理課堂教學(xué)體態(tài)語言使用原則
第四節(jié)地理課堂教學(xué)的結(jié)束技能
考點(diǎn)梳理
一、地理課堂教學(xué)結(jié)束的功能
二、地理課堂教學(xué)結(jié)束的類型
三、結(jié)束技能運(yùn)用的基本要求
第五節(jié)地理課堂教學(xué)的組織技能
考點(diǎn)梳理
一、地理課堂教學(xué)組織功能與構(gòu)成
二、地理課堂教學(xué)組織的類型
三、地理課堂教學(xué)組織技能訓(xùn)練原則
第六節(jié)地理課堂教學(xué)的"三板"技能
考點(diǎn)梳理
一、地理板書的功能
二、板書設(shè)計(jì)的基本要求
三、地理板圖、板畫技能
四、地理課堂教學(xué)"三板"技能的訓(xùn)練
能力提升訓(xùn)練
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考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)地理教學(xué)媒體
考點(diǎn)梳理
一、地理教學(xué)媒體的含義
二、地理教學(xué)媒體的類型
第二節(jié)常見地理教學(xué)媒體的使用
考點(diǎn)梳理
一、地圖、圖表的使用
二、地理標(biāo)本、地理模型的使用
三、地理圖片的使用
四、電教媒體的使用
能力提升訓(xùn)練
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)地理教學(xué)評價(jià)概述
考點(diǎn)梳理
一、地理教學(xué)評價(jià)的定義
二、地理教學(xué)評價(jià)的目的
三、教學(xué)評價(jià)的主要理論依據(jù)
第二節(jié)地理教學(xué)評價(jià)的原則
考點(diǎn)梳理
一、發(fā)展性原則
二、性原則
三、多樣性原則
四、多主體性原則
五、客觀性原則
六、指導(dǎo)性原則
第三節(jié)地理教學(xué)評價(jià)的分類
考點(diǎn)梳理
一、按照功能分類
二、按照基準(zhǔn)分類
三、按照目的分類
四、按照表達(dá)分類
第四節(jié)新課改背景下的教學(xué)評價(jià)
考點(diǎn)梳理
一、以提高教學(xué)水平為目的的教學(xué)評價(jià)
二、強(qiáng)化師生成為教學(xué)評價(jià)的主體
三、在定性與定量評價(jià)相結(jié)合的前提下強(qiáng)化定性評價(jià)
四、注重學(xué)生的態(tài)度、情感與創(chuàng)造性的評價(jià)
第五節(jié)教學(xué)評價(jià)方案的編寫與實(shí)施
考點(diǎn)梳理
一、教學(xué)評價(jià)方案的編制
二、教學(xué)評價(jià)方案的實(shí)施
能力提升訓(xùn)練
第三部分教學(xué)設(shè)計(jì)
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)地理課堂教學(xué)的概述
考點(diǎn)梳理
一、地理課堂教學(xué)的特點(diǎn)與作用
二、地理課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)
三、地理課堂教學(xué)的類型
第二節(jié)地理教材分析
考點(diǎn)梳理
一、地理教材的基本認(rèn)識
二、研究地理教材
三、重難點(diǎn)的確定
第三節(jié)學(xué)情分析
考點(diǎn)梳理
一、研究學(xué)生的基本內(nèi)容
二、研究學(xué)生的方法和要求
第四節(jié)教學(xué)目標(biāo)的制定
考點(diǎn)梳理
一、地理新課程教學(xué)目標(biāo)
二、地理課堂教學(xué)目標(biāo)的分類
三、地理課堂教學(xué)目標(biāo)的編寫
能力提升訓(xùn)練
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)地理教學(xué)方法分析
考點(diǎn)梳理
一、地理教學(xué)方法的概念
二、地理教學(xué)方法的作用
第二節(jié)地理教案的撰寫
考點(diǎn)梳理
一、地理教案的構(gòu)成
二、地理教案的編寫格式
能力提升訓(xùn)練
教學(xué)設(shè)計(jì)一地殼物質(zhì)組成和循環(huán)
教學(xué)設(shè)計(jì)二交通運(yùn)輸方式和布局
教學(xué)設(shè)計(jì)三大規(guī)模的海水運(yùn)動
教學(xué)設(shè)計(jì)四工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇
附錄普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))
全國教師資格證統(tǒng)考輔導(dǎo)課程
中公教育·全國分部一覽表
及時(shí)部分
地理科學(xué)知識與運(yùn)用
高中地理教師資格考試要求考生具備地理科學(xué)知識，并能運(yùn)用地理科學(xué)知識和方法觀察、分析和解決地理問題。本教材及時(shí)部分對地理科學(xué)知識及其運(yùn)用進(jìn)行了概括和系統(tǒng)講解，以幫助考生了解、掌握及運(yùn)用相關(guān)地理科學(xué)知識，從而為順利通過高中地理教師資格考試打下良好的基礎(chǔ)。
本部分內(nèi)容依據(jù)高中地理教師資格考試大綱共分為六章內(nèi)容，前三章為地理綜合知識，包括地理科學(xué)基礎(chǔ)知識、地理環(huán)境要素和區(qū)域地理、地理圖表。后三章按照中學(xué)地理教材知識結(jié)構(gòu)，從自然地理、人文地理、區(qū)域地理三個角度對地理科學(xué)知識進(jìn)行了講解，自然地理和人文地理是高中地理的基礎(chǔ)，區(qū)域地理及選修地理是在基礎(chǔ)知識之上的升華。
本部分知識的分值比例在44％左右，多以單項(xiàng)選擇題和材料分析題的形式呈現(xiàn)。考生在學(xué)習(xí)本部分知識的時(shí)候，應(yīng)按照高中地理教師資格考試大綱的考試要求，注重理解，樹立地理空間結(jié)構(gòu)意識和整體意識，并在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶，多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法，以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。
1.理解地理科學(xué)的基本概念；熟悉主要的地理過程。
2.掌握地理科學(xué)的基本思想和學(xué)科特點(diǎn)；了解人地關(guān)系的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀與趨勢。
1.本章內(nèi)容多以客觀題的形式出現(xiàn)。
2.在考查中，地理科學(xué)的一些基本知識為重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)注意從整體上來把握地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識，在識記的基礎(chǔ)上加以理解，靈活運(yùn)用。
及時(shí)節(jié)地理科學(xué)的基本思想、方法和學(xué)科特點(diǎn)
一、地理科學(xué)的基本概念
地理學(xué)基本概念是學(xué)習(xí)地理學(xué)知識的基礎(chǔ)，它構(gòu)成了地理學(xué)和其他有關(guān)分支學(xué)科的知識體系。概括起來，地理科學(xué)的基本概念主要有以下幾種。
(一)區(qū)位
區(qū)位一方面指該事物的位置，另一方面指該事物與其他事物的空間聯(lián)系。
農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)活動，城市的形成和發(fā)展必須有一個確定的空間位置，也離不開與其他事物的聯(lián)系，這種聯(lián)系可以分為兩大類：一是與自然環(huán)境的聯(lián)系，二是與社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的聯(lián)系。因此生產(chǎn)活動和城市的形成和發(fā)展實(shí)際是綜合了自然和社會經(jīng)濟(jì)兩大要素的結(jié)果。要分析生產(chǎn)活動和城市的形成和發(fā)展的規(guī)律，就要從作用于生產(chǎn)活動和城市的自然和社會經(jīng)濟(jì)要素著手。
(二)地理位置
地理位置是指地理現(xiàn)象所在的地點(diǎn)。作為的術(shù)語，是指經(jīng)緯坐標(biāo)網(wǎng)中的某個地點(diǎn)；作為相對的術(shù)語，是指在某個地域內(nèi)的相對空間關(guān)系。
地理位置是用來界定地理事物間的各種時(shí)間、空間關(guān)系的地理專業(yè)術(shù)語。它一般根據(jù)需要可以從不同方面進(jìn)行描述。我們按照地理位置的相對性與性，一般分為相對地理位置和地理位置，這是地理位置的自然位置。另外，人們更多地是從人類社會的各種需要，劃分為政治地理位置、經(jīng)濟(jì)地理位置、軍事地理位置等功能性地理位置。
(三)區(qū)域
區(qū)域是指用某項(xiàng)指標(biāo)或某幾個特定指標(biāo)的結(jié)合，在地球表面劃分出具有一定范圍的連續(xù)而不分離的單位。地理學(xué)意義上的區(qū)域是指一個地理空間的概念，是地球表面上具有一定空間的，以不同物質(zhì)客體為對象的地域結(jié)構(gòu)形式。
(四)循環(huán)
循環(huán)概念可以用來分析許多地理過程，如土壤形成過程、大氣循環(huán)過程、貧窮產(chǎn)生擁擠、擁擠產(chǎn)生貧窮的循環(huán)過程。循環(huán)分良性循環(huán)和惡性循環(huán)兩種，循環(huán)可以被人為影響打破。
(五)景觀
景觀是指我們看到的地球表層或其某部分的形態(tài)，是漫長時(shí)空過程中各種因素的復(fù)雜產(chǎn)物。在許多情況下，景觀、環(huán)境和空間結(jié)構(gòu)是可以相互替換的。它一般可分為自然景觀和人文景觀兩大類。從自然景觀可透視地球自身所發(fā)生的一些事實(shí)，從人文景觀可以透視人類活動是如何與自然環(huán)境相互作用的。使用景觀概念要注意以下四個方面:
1.許多現(xiàn)存的景觀是古代景觀的遺跡，如冰川地貌等；
2.景觀在極短的時(shí)間內(nèi)可以被大大改變；
3.人類活動可以創(chuàng)造出全新的景觀；
4.經(jīng)濟(jì)繁榮不僅會增強(qiáng)對自然資源的壓力，同時(shí)也會影響自然環(huán)境。
(六)網(wǎng)絡(luò)
許多地理現(xiàn)象都有網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，如交通線路、河流分布等。因此在空間結(jié)構(gòu)中，常常需要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)分析。網(wǎng)絡(luò)分析要側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn)的分析以及網(wǎng)絡(luò)變化所引起的空間結(jié)構(gòu)的變化。
(七)等級
等級分布幾乎到處存在。如區(qū)域等級，有大小之分；聚落存在等級，依其規(guī)模和功能布局、娛樂設(shè)施存在差別，反映了人們愿意為其付出多少和旅行多遠(yuǎn)的事實(shí)；不同社會和經(jīng)濟(jì)條件也能孕育出不同的組織等級，等等。因此，地理研究中要注意等級分布現(xiàn)象。
(八)時(shí)空耦合
時(shí)空耦合是地理學(xué)上的專業(yè)術(shù)語，把地理事物的空間性質(zhì)和時(shí)間過程綜合在一個統(tǒng)一的研究框架中。
時(shí)間和距離是貫穿地理研究的動態(tài)要素。只有同時(shí)把時(shí)間及空間這兩大范疇納入某種統(tǒng)一的基礎(chǔ)之中，才能真正認(rèn)識地理學(xué)的基礎(chǔ)規(guī)律。
(九)機(jī)制
機(jī)制是地理研究能否深入進(jìn)行的關(guān)鍵。只有摸清了某一過程的機(jī)制，才有可能去較好地利用或改變某一過程。人口遷移理論和板塊學(xué)說都屬于機(jī)制性研究。
(十)模型
模型指自然現(xiàn)象或人文現(xiàn)象所構(gòu)成的一種格局，如能源利用方式、土地利用模型等。對模型的研究有助于對區(qū)域差異和區(qū)域分類的研究。在建立地理模型時(shí)，必須遵守以下原則：①相似性；②抽象性；③簡捷性；④精密性；⑤可控性。
質(zhì)量很好，非常喜歡
資料很好，內(nèi)容詳細(xì)，講解細(xì)致
從決定考教師資格證就買的這本書，但是建議，其他買就是資格證書的孩子，還是在，上一屆考完，下一建新書出的時(shí)候就買吧，不要拖延的太久。一直認(rèn)為看書的作用對教師資格證其實(shí)關(guān)系并不大重要的還是刷題
書還沒用，不知道怎么樣。買錯了兩本，上門退貨退款，好評
不錯
挺好
還沒看，書質(zhì)量不錯，快遞服務(wù)很好，下雪天還給送來了，贊一個
臨近過年速度也很快，而且價(jià)格便宜，非常滿意
還不錯吧，還不錯
剛收到書，翻了翻，感覺不錯，就是不知道有沒有錯誤？
寶貝收到啦，好評哦
很好，紙質(zhì)印刷很好，正品。
不錯 正版優(yōu)惠
超級好的一本書，一位作者推薦的，還沒有看，快遞超贊
不錯吧，滿意
記得看夏至未至哦 支持我的偶像鄭爽同學(xué) 哈哈哈哈
一直都在用中公的教材，確實(shí)很好
以前都非常贊……不知為啥這次包裝變了……我收到書的時(shí)候，包裝都破了、書輕微變形……內(nèi)容和紙質(zhì)都和以往一樣，非常贊！
總體感覺不錯
還是可以的
不可多得一本優(yōu)秀的輔導(dǎo)書，對我的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大的影響！
國家教師資格考試用書2017·適用于全國統(tǒng)考省（自治區(qū)、直轄市）緊扣考試真題-立足教學(xué)研發(fā)-講解核心考點(diǎn)·購書享有中公移動自習(xí)室+拓展知識學(xué)習(xí)+在線模擬練習(xí)+高清視頻復(fù)習(xí) 詳見圖書封底
還不錯，是彩色印刷，比黑白的好多了
物流很快。給贊，大概看了一眼書還不錯。
幫同學(xué)買的，不錯。
還好吧有點(diǎn)慢
質(zhì)量挺好的，還沒開始看，開學(xué)季的原因物流有點(diǎn)慢。
內(nèi)容太少了
不錯！更要為當(dāng)當(dāng)客服點(diǎn)個贊，當(dāng)時(shí)重復(fù)拍了一個訂單，后來很快就解決了！
資料真的很好，雖然還沒做，但質(zhì)量很好，和教材都是專業(yè)配套的，紙制很好，看著很舒服，對通過今年的教師資格證很有信心！