目前，我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的課程改革主要強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)和課程整合。這就意味著在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)觀念、教學(xué)模式上都要發(fā)生變革。而落實(shí)這些變革的關(guān)鍵就是要培養(yǎng)一批具備現(xiàn)代教育思想理念、具有較高信息素養(yǎng)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本方法和基本技能的教師。為了跟上時(shí)代的步伐，即將成為教師的師范生和在職的教師都要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)技能，才能勝任基于信息化環(huán)境下的教學(xué)工作。《現(xiàn)代教育技術(shù)教程》一書就是為此目的而編寫的。
本書以教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)資源的應(yīng)用和實(shí)踐為主線，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練活動(dòng)。
在結(jié)構(gòu)上，全書分為三大部分：及時(shí)部分是基礎(chǔ)理論篇，講述了教育技術(shù)的概念、在教學(xué)改革中的作用以及教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)（及時(shí)、二章）；重點(diǎn)講述教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)（第三章）；以及多媒體教學(xué)的基本理論（第四章）。第二部分是教學(xué)資源篇，重點(diǎn)介紹了支持教學(xué)過程的各種軟件和硬件的使用；以及常用的教學(xué)環(huán)境。第三部分是教學(xué)技能訓(xùn)練篇，用6個(gè)活動(dòng)將整篇教材聯(lián)系起來。實(shí)踐活動(dòng)是圍繞著理論而展開的，將教學(xué)設(shè)計(jì)的思想和教育技術(shù)技能融入其中。學(xué)生在完成教學(xué)活動(dòng)之后，既能初步掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和方法，又能領(lǐng)悟信息化教育的實(shí)際內(nèi)涵。
及時(shí)編 本理論篇
及時(shí)章 教育技術(shù)概述
及時(shí)節(jié) 教育技術(shù)的概念和范疇
第二節(jié) 現(xiàn)代信息技術(shù)
第三節(jié) 教育技術(shù)與教育改革
第四節(jié) 信息社會(huì)教師需要具備的教育技術(shù)能力
第二章 教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)
及時(shí)節(jié) 學(xué)習(xí)理論
第二節(jié) 教學(xué)理論
第三節(jié)傳播理論
第四節(jié) 系統(tǒng)理論
第三章 教學(xué)設(shè)計(jì)
及時(shí)節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)概述
第二節(jié) 課程教學(xué)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
第四節(jié) 自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第五節(jié) 教學(xué)效果評(píng)價(jià)
第四章 多媒體教學(xué)
及時(shí)節(jié) 多媒體概述
第二節(jié) 多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)
第三節(jié) 多媒體課件的評(píng)價(jià)
第二編 教學(xué)資源篇
第五章 教學(xué)資源
及時(shí)節(jié) 教學(xué)資源概述
第二節(jié) 媒體資源
第六章 教學(xué)媒體
及時(shí)節(jié) 視覺教學(xué)媒體
第二節(jié) 聽覺教學(xué)媒體
第三節(jié) 視聽媒體及數(shù)字視頻編輯技術(shù)
第四節(jié) Internet上的信息資源
第七章 教學(xué)環(huán)境
及時(shí)節(jié) 校園廣播電視系統(tǒng)
第二節(jié) 多媒體綜合教學(xué)系統(tǒng)
第三節(jié) 語言實(shí)驗(yàn)室
第四節(jié) 微格教學(xué)系統(tǒng)
第五節(jié) 教學(xué)信息資源中心
第三編 教學(xué)技能訓(xùn)練篇
第八章 搜索網(wǎng)上信息資源的工具
第九章 數(shù)字圖像加工處理技術(shù)
第十章 數(shù)字化錄音和音頻數(shù)字化編輯技術(shù)
第十一章 數(shù)字視頻編輯技術(shù)
第十二章 多媒體創(chuàng)作工具的使用
及時(shí)節(jié) PowerPoint的使用
第二節(jié) Authorware的使用
第三節(jié) FlashMx的使用
附錄 教學(xué)設(shè)計(jì)案例
