如果上級(jí)的命令與我的良心相沖突，我是否應(yīng)該服從？這是每一個(gè)閱讀本書的人都會(huì)捫心自問(wèn)并深刻思考的問(wèn)題。
1960年代，在耶魯大學(xué)任教的心理學(xué)家斯坦利·米爾格拉姆進(jìn)行了一系列以服從為主題的實(shí)驗(yàn)，打破了人們對(duì)個(gè)人道德的自信和對(duì)自由意志的迷信。
實(shí)驗(yàn)的基本方法是：實(shí)驗(yàn)者招聘40名來(lái)自不同職業(yè)的市民，告訴他們參加一項(xiàng)名為"懲罰對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)影響"的研究。他們充當(dāng)"教師"，在實(shí)驗(yàn)者的指令下，當(dāng)"學(xué)生"在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，對(duì)"學(xué)生"施加強(qiáng)度和痛苦程度不斷增加的電擊。盡管"學(xué)生"以各種形式反抗，有26名受試者在實(shí)驗(yàn)者的命令下堅(jiān)持到，對(duì)"學(xué)生"施加了最強(qiáng)程度的電擊。
米爾格拉姆改變實(shí)驗(yàn)的要素，做了19個(gè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)對(duì)象多達(dá)1000人。這一實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與結(jié)果震驚了全球心理學(xué)界。德國(guó)、意大利、澳大利亞等國(guó)的心理學(xué)家在不同時(shí)期重復(fù)了這一實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)果基本相同。
在本書中，米爾格拉姆完整記錄了這19個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、過(guò)程、結(jié)果以及部分受試者在實(shí)驗(yàn)中的反應(yīng)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了深度分析，揭示了在等級(jí)社會(huì)中服從現(xiàn)象的社會(huì)及心理原因。
當(dāng)代著名哲學(xué)家、倫理學(xué)家彼得·辛格評(píng)價(jià)說(shuō)："米爾格拉姆的服從實(shí)驗(yàn)讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到不加批判地接受的危險(xiǎn)。"
當(dāng)?shù)拿钆c我們的良心相沖突，我們是否應(yīng)該服從？本書帶你深入思考這一問(wèn)題。
斯坦利·米爾格拉姆(StanleyMilgram，1933—1984)，哈佛大學(xué)心理學(xué)博士，曾先后在耶魯大學(xué)和哈佛大學(xué)任教。在耶魯大學(xué)做了震驚心理學(xué)界的服從實(shí)驗(yàn)，在哈佛大學(xué)進(jìn)行了"小世界實(shí)驗(yàn)"并提出"六度分離"概念，之后在紐約城市大學(xué)研究生中心任教，獲杰出教授榮譽(yù)。他所獲得的其他榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)還包括：福特基金獎(jiǎng)學(xué)金、美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)的社會(huì)心理學(xué)獎(jiǎng)和古根海姆獎(jiǎng)。
