叢書作者秉承"健康人生，幸福教育"的宗旨，從社會(huì)公認(rèn)的20世紀(jì)最杰出的100名心理學(xué)家中，選擇了17位在心理健康研究領(lǐng)域具有"里程碑式"影響力的心理學(xué)大師，分別對他們的心理健康思想與應(yīng)用以及對社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)介紹與深度解讀。其中有人們耳熟能詳?shù)母ヂ逡恋隆⒘_杰斯、馬斯洛等大家，也有國內(nèi)資料幾近空白的鮑爾比、沃爾普、路特等心理學(xué)家。
心理學(xué)大師的心理健康思想與經(jīng)典論著、經(jīng)典案例分析，不但是各級各類學(xué)校心理健康教育工作者的理論源泉和實(shí)踐指南，還是我們每個(gè)人自我覺察、自我調(diào)適和自我成長的重要支柱和精神導(dǎo)師。叢書可作為高等院校心理系和教育系專、本科生的教學(xué)參考書，也可作為心理學(xué)以及心理健康教育與研究工作者的參考書。特別建議叢書可供學(xué)校心理健康教育工作者和德育工作者學(xué)習(xí)參考，作為各級各類學(xué)校心理咨詢室、心理輔導(dǎo)室和圖書館館藏的參考書目。
本書及時(shí)章簡述塞利格曼生平；第二章選譯塞利格曼的名篇；第三章對其經(jīng)典名著進(jìn)行解讀；第四章論述塞利格曼的心理健康思想；第五章案例分析，闡述應(yīng)用其心理健康思想的相關(guān)心理輔導(dǎo)與咨詢案例，特別是學(xué)校教育和青少年教育中的案例；第六章討論塞利格曼所屬心理學(xué)流派對心理健康教育與研究的貢獻(xiàn)。
重溫經(jīng)典，再讀名篇，與大師神交，既是學(xué)習(xí)提高，也是幸福享受。在這熱鬧嘈雜的現(xiàn)代社會(huì)中，靜下心端坐下來讀書，特別是讀些經(jīng)典，與大師"對話交流"，這不失為一件很美妙、很享受的事！
俞國良，中國人民大學(xué)心理研究所所長、二級教授。國家自然科學(xué)基金委員會(huì)心理學(xué)與神經(jīng)科學(xué)學(xué)科評審組成員，全國教育科學(xué)規(guī)劃心理學(xué)科評審組成員，中國心理學(xué)會(huì)社會(huì)心理學(xué)分會(huì)副會(huì)長，中國教育學(xué)會(huì)學(xué)校教育心理學(xué)分會(huì)副會(huì)長，中國職教學(xué)會(huì)德育工作委員會(huì)副主任，教育部中小學(xué)教材審定委員會(huì)和中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員等職。主要從事社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)研究。曾在《Journal of Adolescence》、《Psychological Reports》、《Psychology in the Schools》、《International Journal Behavioral Development》、《心理學(xué)報(bào)》、《教育研究》、《求是》、《新華文摘》、《心理科學(xué)》等一百多篇。在《光明日報(bào)》和《中國教育報(bào)》等發(fā)表文章一百多篇。
引言
及時(shí)章 塞利格曼的生平
及時(shí)節(jié) 塞利格曼簡介
第二節(jié) 出生與童年經(jīng)歷：學(xué)術(shù)的起步
第三節(jié) 大學(xué)生涯："習(xí)得性無助"——對行為主義的宣戰(zhàn)
一、進(jìn)入普林斯頓大學(xué)學(xué)習(xí)
二、師從所羅門教授
三、習(xí)得性無助的研究
四、向行為主義宣戰(zhàn)
五、"貝爾尼斯醬現(xiàn)象"
第四節(jié) 聲名鵲起：無助理論的新發(fā)展——抑郁解釋風(fēng)格
第五節(jié) 研究的轉(zhuǎn)向：從習(xí)得性無助到習(xí)得性樂觀
第六節(jié) 學(xué)術(shù)巔峰：競選心理學(xué)會(huì)主席
第七節(jié) 開辟心理學(xué)新領(lǐng)域：積極心理學(xué)
第八節(jié) 生平評述與塞利格曼未來的研究方向
附錄1 塞利格曼生平年表
附錄2 塞利格曼的主要著述
第二章 心理健康經(jīng)典名篇選譯
及時(shí)節(jié) 經(jīng)典名篇選譯之一：《積極心理治療》
一、早期證據(jù)和探索性研究
二、理論背景
三、對積極心理療法的測試
四、結(jié)論和局限性
第二節(jié) 經(jīng)典名篇選譯之二：《悲觀的解釋風(fēng)格是造成身體疾病的危險(xiǎn)因素之一：一個(gè)35年的縱向研究》
一、方法
二、結(jié)果
三、討論
第三章 心理健康經(jīng)典名著解讀
及時(shí)節(jié) 塞利格曼心理健康經(jīng)典名著總覽
第二節(jié) 塞利格曼心理健康經(jīng)典名著詳解：《活出最樂觀的自己》
一、名著的主要內(nèi)容及影響
二、及時(shí)部分："什么是樂觀，什么是悲觀"
三、第二部分："樂觀的人生為什么精彩"
四、第三部分："如何活出最樂觀的自己"
五、《活出最樂觀的自己》名著解讀總結(jié)
六、《活出最樂觀的自己》心理健康思想評析
第四章 塞利格曼心理健康思想評述
及時(shí)節(jié) 塞利格曼和積極心理學(xué)的誕生
一、積極心理學(xué)的定義
二、第二次世界大戰(zhàn)后的心理學(xué)
三、積極心理學(xué)杰出的"祖先"和同時(shí)代的"表親"
四、積極心理學(xué)的假設(shè)
第二節(jié) 塞利格曼倡導(dǎo)的積極心理學(xué)的發(fā)展與貢獻(xiàn)
一、積極的心理情緒和主觀幸福感體驗(yàn)
二、積極的人格特質(zhì)與性格力量
三、積極心理過程與身體健康
四、概念組織：愉快的生活、充實(shí)的生活和有意義的生活
五、積極心理過程的評估
六、積極的心理治療
七、積極心理學(xué)對心理健康教育的啟示
第五章 心理咨詢案例分析
及時(shí)節(jié) 案例分析之一：積極心理學(xué)與認(rèn)知療法
一、基本情況介紹
二、問題分析
三、心理咨詢策略與過程
四、結(jié)果與思考
五、點(diǎn)評
第二節(jié) 案例分析之二：人格力量的培養(yǎng)
一、基本情況介紹
二、心理咨詢策略與過程
三、問題分析
四、結(jié)果與思考
第三節(jié) 案例分析之三：積極心理學(xué)在朋輩咨詢中的應(yīng)用
一、基本情況介紹
二、心理咨詢策略與過程
三、結(jié)果與思考
四、點(diǎn)評
第六章 積極心理學(xué)流派
及時(shí)節(jié) 積極心理學(xué)
一、積極心理學(xué)誕生的必要性
二、積極心理學(xué)誕生的學(xué)術(shù)背景
第二節(jié) 積極心理學(xué)的主要內(nèi)容和研究方法
第三節(jié) 積極心理學(xué)發(fā)展至今所取得的成就
第四節(jié) 塞利格曼在積極心理學(xué)中的地位和作用
第五節(jié) 積極心理學(xué)的應(yīng)用研究
一、積極健康
二、積極干預(yù)
三、積極神經(jīng)科學(xué)
四、積極教育
五、積極心理治療
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記
