本書闡述了教師心理健康的基本知識和理論，圍繞教師可能面臨的種種困難及問題選取和組織材料，配以案例分析，提供心理自我保健知識和心理調(diào)節(jié)方法，以期讓教師擁有豐富的心靈、健全的人格，能高效、快樂、健康地工作和生活，以健康的心理教育指導學生。
本書適合作為教師教育類相關(guān)專業(yè)本科教材，也可供一線教師培訓、參考使用。
張懷春，博士，曲阜師范大學教育學院教授，主要研究方向：教師教育，教育心理學，教師心理健康等，主編參編教材和心理學專業(yè)圖書及讀物10余部
及時章緒論及時節(jié)教師心理健康概論第二節(jié)教師心理健康問題第三節(jié)教師心理自我保健與求助第二章教師角色與教師心理健康及時節(jié)角色與教師角色第二節(jié)教師角色要求的心理素質(zhì)第三節(jié)教師角色心理健康狀況對學生的影響第三章教師壓力與心理健康及時節(jié)壓力概述第二節(jié)教師壓力的主要來源第三節(jié)教師壓力的應(yīng)對策略第四章教師認知與心理健康及時節(jié)教師世界觀與心理健康第二節(jié)教師教育觀念與心理健康第三節(jié)教師不合理信念的調(diào)整第五章教師情緒情感與心理健康及時節(jié)教師情緒情感概述第二節(jié)教師消極情緒情感調(diào)控第三節(jié)教師積極情緒情感養(yǎng)成第六章教師意志與心理健康及時節(jié)教師意志與意志行為第二節(jié)教師積極行動克服困難第三節(jié)教師挫折與正確對待第七章教師性格與心理健康及時節(jié)性格與教師職業(yè)和心理健康第二節(jié)教師常見性格消極因素及其調(diào)適第三節(jié)教師完善與提高積極性格第八章教師人際關(guān)系與心理健康及時節(jié)人際關(guān)系與心理健康第二節(jié)教師的人際關(guān)系類型第三節(jié)教師人際關(guān)系調(diào)適的藝術(shù)第九章教師教學中的心理健康及時節(jié)教師的教學觀和學生觀第二節(jié)教師課堂教學積極心理學原則第三節(jié)教師培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與創(chuàng)造性第十章教師心理健康教育能力及時節(jié)學校心理健康教育中的常見做法和誤區(qū)第二節(jié)教師心理健康教育能力的結(jié)構(gòu)第三節(jié)教師心理健康教育能力提高第四節(jié)教師心理健康教育實施模式第十一章教師心理素質(zhì)拓展訓練及時節(jié)心理素質(zhì)拓展概論第二節(jié)教師心理素質(zhì)拓展類型、價值與要素第三節(jié)教師心理素質(zhì)拓展示例
