《現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)教程(第二版)》是在及時(shí)版的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科發(fā)展、讀者反饋和作者多年使用教材的實(shí)踐基礎(chǔ)上修訂改版。及時(shí)版出版以來市場(chǎng)反響較好，多次實(shí)現(xiàn)重印。
《現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)教程(第二版)》是上海師大"教育評(píng)價(jià)"課程對(duì)應(yīng)的教材，該課程被評(píng)為國(guó)家精品課程。本教材是同類教材中的及時(shí)本,適合教育門類各專業(yè)的本科生、碩士研究生；公共事業(yè)管理專業(yè)(教育管理方向)的本科生；教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的碩士研究生使用。
《現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)教程(第二版)》是上海師大"教育評(píng)價(jià)"課程對(duì)應(yīng)的教材，該課程被評(píng)為國(guó)家精品課程。本教材是同類教材中的本,適合教育門類各專業(yè)的本科生、碩士研究生；公共事業(yè)管理專業(yè)(教育管理方向)的本科生；教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的碩士研究生使用。
吳鋼，1960年生，上海師范大學(xué)教育學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)!!幣，主要從事教育評(píng)價(jià)和教育系統(tǒng)學(xué)的教學(xué)和研究。1989年7月畢業(yè)于北京師范大學(xué)高等教育管理專業(yè)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位；1999年到日本京都教育大學(xué)研修；2004年9月至2005年3月到美國(guó)加州州立大學(xué)北嶺分校做訪問學(xué)者。在《教育研究》、《比較教育研究》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文四十多篇，出版《現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)基礎(chǔ)》等四部著作。《現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)基礎(chǔ)》榮獲2001年高等教育上海市級(jí)教學(xué)成果(教材)三等獎(jiǎng)。主持或參與各類研究課題十余項(xiàng)。現(xiàn)為全國(guó)普通教育評(píng)價(jià)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員。
理論篇
及時(shí)章 教育評(píng)價(jià)概述
及時(shí)節(jié) 教育評(píng)價(jià)的概念
第二節(jié) 教育評(píng)價(jià)的功能和作用
第三節(jié) 教育評(píng)價(jià)的主要類型
第四節(jié) 教育評(píng)價(jià)的主要模式
第二章 教育評(píng)價(jià)的歷史和發(fā)展
及時(shí)節(jié) 教育評(píng)價(jià)的源流
第二節(jié) 西方教育評(píng)價(jià)的發(fā)展歷史
第三節(jié) 我國(guó)教育評(píng)價(jià)的發(fā)展歷史
第三章 教育評(píng)價(jià)的一般過程
及時(shí)節(jié) 評(píng)價(jià)方案準(zhǔn)備
第二節(jié) 評(píng)價(jià)方案實(shí)施
第三節(jié) 評(píng)價(jià)報(bào)告編寫
第四節(jié) 評(píng)價(jià)結(jié)論反饋
第五節(jié) 評(píng)價(jià)心理的調(diào)控
第四章 教育評(píng)價(jià)制度
及時(shí)節(jié) 建立教育評(píng)價(jià)制度的必要性
第二節(jié) 建立教育評(píng)價(jià)制度應(yīng)具備的基本條件
第三節(jié) 建立教育評(píng)價(jià)制度的系統(tǒng)思考
方法篇
第五章 教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)編制
及時(shí)節(jié) 教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)概述
第二節(jié) 教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)
第三節(jié) 教育評(píng)價(jià)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的制定
第四節(jié) 教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)編制案例
第六章 教育評(píng)價(jià)信息搜集
及時(shí)節(jié) 教育評(píng)價(jià)信息的主要來源
第二節(jié) 確定教育評(píng)價(jià)信息源數(shù)量的抽樣技術(shù)
第三節(jié) 搜集教育評(píng)價(jià)信息的主要方法
第七章 教育評(píng)價(jià)信息處理
及時(shí)節(jié) 教育評(píng)價(jià)信息的定性處理方法
第二節(jié) 教育評(píng)價(jià)信息的定量處理方法
第八章 教育評(píng)價(jià)的再評(píng)價(jià)
及時(shí)節(jié) 教育評(píng)價(jià)再評(píng)價(jià)的必要性
第二節(jié) 教育評(píng)價(jià)再評(píng)價(jià)的方法
第三節(jié) 教育評(píng)價(jià)再評(píng)價(jià)的實(shí)施
運(yùn)用篇
第九章 教師工作評(píng)價(jià)
及時(shí)節(jié) 課堂教學(xué)工作評(píng)價(jià)
第二節(jié) 班主任工作評(píng)價(jià)
第三節(jié) 教師科研成果評(píng)價(jià)
第十章 學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
及時(shí)節(jié) "知識(shí)與技能"達(dá)成度評(píng)價(jià)
第二節(jié) "過程與方法"達(dá)成度評(píng)價(jià)
第三節(jié) "情感態(tài)度與價(jià)值觀"達(dá)成度評(píng)價(jià)
第十一章 學(xué)校教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)
及時(shí)節(jié) 系統(tǒng)概述
第二節(jié) 學(xué)校教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)分析
第三節(jié) 學(xué)校教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)開發(fā)
第十二章 和諧學(xué)校評(píng)價(jià)
及時(shí)節(jié) 和諧學(xué)校建設(shè)的時(shí)代背景
第二節(jié) 高校和諧校園建設(shè)現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 和諧學(xué)校評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系
第四節(jié) 和諧學(xué)校評(píng)價(jià)的幾種方法
附表
