叢書作者秉承"健康人生，幸福教育"的宗旨，從社會(huì)公認(rèn)的20世紀(jì)最杰出的100名心理學(xué)家中，選擇了17位在心理健康研究領(lǐng)域具有"里程碑式"影響力的心理學(xué)大師，分別對(duì)他們的心理健康思想與應(yīng)用以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)介紹與深度解讀。其中有人們耳熟能詳?shù)母ヂ逡恋隆⒘_杰斯、馬斯洛等大家，也有國內(nèi)資料幾近空白的鮑爾比、沃爾普、路特等心理學(xué)家。叢書各冊(cè)結(jié)構(gòu)與體例基本一致：及時(shí)章簡述心理學(xué)大師的生平；第二章選譯每位心理學(xué)大師的名篇；第三章對(duì)其經(jīng)典名著進(jìn)行解讀；第四章論述每位心理學(xué)大師的心理健康思想；第五章案例分析，闡述應(yīng)用其心理健康思想的相關(guān)心理輔導(dǎo)與咨詢案例，特別是學(xué)校教育和青少年教育中的案例；第六章討論心理學(xué)大師所屬心理學(xué)流派對(duì)心理健康教育與研究的貢獻(xiàn)。17位心理學(xué)大師的心理健康思想與經(jīng)典論著、經(jīng)典案例分析，不但是各級(jí)各類學(xué)校心理健康教育工作者的理論源泉和實(shí)踐指南，還是我們每個(gè)人自我覺察、自我調(diào)適和自我成長的重要支柱和精神導(dǎo)師。叢書可作為高等院校心理系和教育系專、本科生的教學(xué)參考書，也可作為心理學(xué)以及心理健康教育與研究工作者的參考書。特別建議叢書可供學(xué)校心理健康教育工作者和德育工作者學(xué)習(xí)參考，作為各級(jí)各類學(xué)校心理咨詢室、心理輔導(dǎo)室和圖書館館藏的參考書目。
重溫經(jīng)典，再讀名篇，與大師神交，既是學(xué)習(xí)提高，也是幸福享受。在這熱鬧嘈雜的現(xiàn)代社會(huì)中，靜下心端坐下來讀書，特別是讀些經(jīng)典，與大師"對(duì)話交流"，這不失為一件很美妙、很享受的事！
叢書主編簡介：
俞國良，中國人民大學(xué)心理研究所所長、二級(jí)教授。國家自然科學(xué)基金委員會(huì)心理學(xué)與神經(jīng)科學(xué)學(xué)科評(píng)審組成員，全國教育科學(xué)規(guī)劃心理學(xué)科評(píng)審組成員，中國心理學(xué)會(huì)社會(huì)心理學(xué)分會(huì)副會(huì)長，中國教育學(xué)會(huì)學(xué)校教育心理學(xué)分會(huì)副會(huì)長，中國職教學(xué)會(huì)德育工作委員會(huì)副主任，教育部中小學(xué)教材審定委員會(huì)和中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員等職。主要從事社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)研究。曾在《JournalofAdolescence》、《PsychologicalReports》、《PsychologyintheSchools》、《InternationalJournalBehavioralDevelopment》、《心理學(xué)報(bào)》、《教育研究》、《求是》、《新華文摘》、《心理科學(xué)》等一百多篇。在《光明日?qǐng)?bào)》和《中國教育報(bào)》等發(fā)表文章一百多篇。
引 言
及時(shí)章 弗洛伊德生平 及時(shí)節(jié) 成長歷程
一、父親母親
二、童年時(shí)代
三、中學(xué)時(shí)代
四、愛情和婚姻
五、晚年
第二節(jié) 走上醫(yī)學(xué)道路
一、師從名師
二、醫(yī)學(xué)實(shí)踐
三、關(guān)注無意識(shí)研究
四、從被質(zhì)疑到被認(rèn)可
第三節(jié) 學(xué)術(shù)成就
一、精神分析學(xué)說的成就
二、精神分析學(xué)巨著
三、精神分析在非醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用
附錄 弗洛伊德生平年表
第二章 心理健康經(jīng)典名篇選譯
及時(shí)節(jié) 經(jīng)典名篇選譯之一:《癥候的意義》
一、神經(jīng)癥的癥狀
二、精神病學(xué)對(duì)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥的認(rèn)識(shí)
三、精神分析對(duì)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥的認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 經(jīng)典名篇選譯之二:《夢(mèng)是愿望的達(dá)成》
第三節(jié) 經(jīng)典名篇選譯之三:《移情作用》
第三章 心理健康經(jīng)典名著解讀 及時(shí)節(jié) 解讀《精神分析引論》
一、背景簡介
二、內(nèi)容框架
三、評(píng)價(jià)與啟示
第二節(jié) 解讀《自我與本我》
一、背景簡介
二、內(nèi)容框架
三、評(píng)價(jià)和啟示
第四章 心理健康思想述評(píng)
及時(shí)節(jié) 弗洛伊德心理健康理論產(chǎn)生的背景
一、社會(huì)背景
二、哲學(xué)背景
三、科學(xué)背景
第二節(jié) 弗洛伊德心理健康理論的要素
一、以無意識(shí)為基礎(chǔ)的人格學(xué)說
二、心理性欲的發(fā)展
三、生的本能和死的本能
四、焦慮說
五、心理防御機(jī)制理論
第三節(jié) 精神分析治療的實(shí)施
一、精神分析是怎樣進(jìn)行的
二、治療場所和治療規(guī)則
三、精神分析治療實(shí)施的過程
第四節(jié) 精神分析的治療方法與技術(shù)
一、自由聯(lián)想法
二、夢(mèng)的解析法
三、過失行為分析
四、日常生活中的自我防御機(jī)制法
第五章 心理健康咨詢案例分析
及時(shí)節(jié) 凱瑟琳娜―――一個(gè)焦慮性神經(jīng)癥案例
一、基本情況介紹
二、問題分析
三、心理咨詢策略與過程
四、結(jié)果與思考
五、點(diǎn)評(píng)
第二節(jié) 歇斯底里癥少女多拉的治療故事―――一個(gè)釋夢(mèng)的案例
一、基本情況介紹
二、問題分析
三、咨詢策略與過程
四、結(jié)果與思考
五、點(diǎn)評(píng)
第三節(jié) 迷幻的情感世界背后―――一例人際關(guān)系障礙的精神分析
一、基本情況介紹
二、問題分析
三、咨詢策略與過程
四、結(jié)果與思考
五、點(diǎn)評(píng)
第四節(jié) 一例大學(xué)生的動(dòng)力性心理治療案例報(bào)告
一、基本情況介紹
二、問題分析
三、咨詢策略與過程
四、結(jié)果與思考
五、點(diǎn)評(píng)
第六章 精神分析學(xué)派
及時(shí)節(jié) 弗洛伊德精神分析的理論體系
一、精神疾病的治療理論和方法
二、弗洛伊德精神分析的心理學(xué)思想
三、精神分析的社會(huì)文化觀
第二節(jié) 精神分析學(xué)派的發(fā)展
一、弗洛伊德精神分析學(xué)的影響與傳播
二、其他的早期精神分析學(xué)家
三、精神分析運(yùn)動(dòng)的新發(fā)展
四、精神分析學(xué)的相關(guān)組織、傳播與發(fā)展
第三節(jié) 弗洛伊德及其精神分析學(xué)派的影響
一、對(duì)心理健康領(lǐng)域的貢獻(xiàn)
二、在非心理學(xué)領(lǐng)域的影響
結(jié) 語
參考文獻(xiàn)
后 記
