《英語閱讀教學的綜合視野--內容思維和語言》(作者葛炳芳)主要探討英語閱讀教學的綜合視野，強調在英語閱讀教學過程中，必須把內容、思維和語言有機整合起來。基于現行教材的文本，探討了文本解讀的策略，并以完整的課堂教學案例，探討綜合的閱讀教學。旨在形成一整套切實可行的教學案例，為教師上閱讀教學課提供參考，以便進行推廣應用。
本書關注多角度地解讀文本以確定閱讀課堂教學的側重點，旨在形成一整套切實可行的教學案例，為教師上閱讀教學課提供參考，以便進行推廣應用。
及時章 英語閱讀教學改進行動
一、閱讀教學中存在的問題
二、一次閱讀課堂教學評比的啟示
三、英語閱讀課堂教學改進行動
第二章 英語閱讀教學的邏輯起點
一、充分解讀教學文本
(一)文本解讀的現實意義
(二)文本解讀的核心關注
(三)文本解讀的目標指向
二、文本解讀的"4I策略"
(一)理解文本表層信息
(二)理解信息點間的相互聯系
(三)理解觀點思想
(四)學習目標語言
三、文本解讀案例
[案例1]Puzzles in Geography
[案例2]The Earth Is Becoming，Warmer—But Does It Matter?
[案例3]In a Different Light
[案例4]Grace Under Fire
[案例5]American Sports Craziness
[案例6]Greener Grass Syndrome
[案例7]The Road to Modern English
第三章 英語閱讀教學的綜合視野
一、梳理文本信息
二、培育思維能力
三、強化語言學習
四、凸顯綜合視野
第四章 英語閱讀教學的過程體驗：課堂教學案例
一、文本解讀
二、教學過程
三、課例評析
第五章 研究思考
一、樹立"綜合閱讀教學"觀
二、體驗閱讀過程
三、磨課?研法?悟道
參考文獻
