依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，在吸取國(guó)內(nèi)幼兒園語(yǔ)言教育改革經(jīng)驗(yàn)和作者多年自身實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，本書(shū)收集了小、中、大三個(gè)年齡班共70個(gè)的語(yǔ)言活動(dòng)案例。各案例按照設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、專(zhuān)家評(píng)析等方面介紹了其設(shè)計(jì)思路及蘊(yùn)含的科學(xué)理念。
一線教學(xué)名師的案例設(shè)計(jì)，致力于幼兒園語(yǔ)言教育的專(zhuān)家的精彩評(píng)析，讓這本書(shū)超越了資源書(shū)的價(jià)值，更能給一線教師以理念和方法上的指導(dǎo)！
郭詠梅 湖南省長(zhǎng)沙師范學(xué)院學(xué)前教育系副教授，湖南省學(xué)前教育學(xué)會(huì)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任，湖南省普通高校青年教師教學(xué)能手，國(guó)家教師教育精品課程資源共享課“幼兒語(yǔ)言教育與活動(dòng)指導(dǎo)”課程負(fù)責(zé)人，“國(guó)培計(jì)劃”湖南省專(zhuān)家?guī)斐蓡T；從事學(xué)前教師教育近20年，長(zhǎng)期深入幼兒教育一線，對(duì)幼兒語(yǔ)言教育、家庭教育有較為系統(tǒng)的研究，具有豐富的幼兒教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文近20篇，主持省級(jí)以上課題多項(xiàng)。
已出版作品：《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》《幼兒語(yǔ)言教育》《幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)》。
小 班
1.愛(ài)唱歌的小麻雀(故事)
2.一起睡著了(故事)
3.河馬大輪船(故事)
4.車(chē)子用處大(談話)
5.我的爸爸(談話)
6.矮矮的鴨子(兒歌)
7.蟲(chóng)蟲(chóng)飛(兒歌)
8.小豬愛(ài)睡覺(jué)(兒歌)
9.小螞蟻(兒歌)
10.我是小畫(huà)家(兒歌)
11.懶惰蟲(chóng)和勤快人(兒歌)
12.捏面人(兒歌)
13.上床睡覺(jué)(早期閱讀)
14.想吃蘋(píng)果的鼠小弟(早期閱讀)
15.一步一步，走啊走(早期閱讀)
16.走開(kāi)，綠色大怪物(早期閱讀)
中 班
17.小老鼠的魔棒(故事)
18.換一換(故事)
19.胖廚師和小老鼠(故事)
20.我也要搭車(chē)(故事)
21.象鼻子滑梯(故事)
22.大獅子和小老鼠(講述)
23.小松鼠的大尾巴(講述)
24.美好的夜晚(講述)
25.好吃的早餐(談話)
26.可愛(ài)的小動(dòng)物(談話)
27.瓜兒大(繞口令)
28.上樓下樓(繞口令)
29.花園里有什么(散文)
30.秋葉的舞會(huì)(散文)
31.家(詩(shī)歌)
32.捉迷藏(詩(shī)歌)
33.小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?兒歌)
34.巴喳——巴喳(兒歌)
35.虎大王照相(兒歌)
36.我媽媽(早期閱讀)
37.鼠小弟的小背心(早期閱讀)
38.小蛇散步(早期閱讀)
39.要是你給老鼠吃餅干(早期閱讀)
40.長(zhǎng)頸鹿好長(zhǎng)喔(早期閱讀)
41.艾瑪與風(fēng)(早期閱讀)
大 班
42.十二生肖(故事)
43.小猴的出租車(chē)(故事)
44.城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠(故事)
45.一片美麗的紅楓葉(故事)
46.國(guó)王生病了(故事)
47.奇怪的洞(講述)
48.猴子學(xué)樣(講述)
49.小貓生病了(講述)
50.森林里的動(dòng)物(講述)
51.晴天和雨天(談話)
52.有趣的吆喝(談話)
53.我長(zhǎng)大了(談話)
54.打醋買(mǎi)布(繞口令)
55.假如我有翅膀(詩(shī)歌)
56.一個(gè)人(詩(shī)歌)
57.搖籃(詩(shī)歌)
58.我被親了好幾下(散文詩(shī))
59.變色的房子(散文)
60.落葉(散文)
61.大衛(wèi)，不可以(早期閱讀)
62.蜘蛛先生要搬家(早期閱讀)
63.一根羽毛也不能動(dòng)(早期閱讀)
64.鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕(早期閱讀)
65.小威向前沖(早期閱讀)
66.我的幸運(yùn)24小時(shí)(早期閱讀)
67.我爸爸(早期閱讀)
68.小老鼠找家(綜合)
69.我去過(guò)的地方(綜合)
70.傘(綜合)
54.打醋買(mǎi)布(繞口令)
設(shè)計(jì)意圖
繞口令是一種極富民間特色，又能突出語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)的文學(xué)形式。《打醋買(mǎi)布》這個(gè)繞口令，內(nèi)容有趣且貼近生活。該繞口令中出現(xiàn)了很多以“U”為韻母的“拗口”“繞口”的字詞，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，能很好地幫助幼兒加強(qiáng)韻母、聲調(diào)的辨讀，改善發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在帶領(lǐng)幼兒領(lǐng)略繞口令獨(dú)特魅力的同時(shí)，提高幼兒漢語(yǔ)發(fā)音的質(zhì)量。
活動(dòng)目標(biāo)
(1)樂(lè)意參與以游戲形式為主的朗誦繞口令活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)罾@口令的
樂(lè)趣。
(2)能在圖譜的幫助下完整地念出繞口令。
(3)感知理解繞口令的基本內(nèi)容，練習(xí)發(fā)清“醋”“布”“兔”等容易混淆的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)繞口令有一定的了解。
(2)物質(zhì)材料：圖譜、鈴鼓每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.傾聽(tīng)教師講述《打醋買(mǎi)布》的故事，初步感知繞口令的內(nèi)容
師：從前有個(gè)老爺爺，他到集市上買(mǎi)了醋和布，正當(dāng)他要回去的時(shí)候，看到了前面有只老鷹在抓小白兔。于是，他放下醋，也擱下了布，上前去追老鷹和小白兔。可是，他剛一跑，老鷹就被嚇飛了，小白兔也被嚇跑了，還把剛買(mǎi)的醋打翻了，醋壇里流出的醋把布都打濕了。
提問(wèn)：老爺爺?shù)郊猩腺I(mǎi)了什么？他抓到老鷹和小白兔了嗎？為什么？發(fā)生了什么？
2.欣賞學(xué)習(xí)繞口令，理解繞口令內(nèi)容
(1)觀看圖譜并欣賞教師念繞口令，學(xué)習(xí)繞口令內(nèi)容。
師：你看到了什么？能用繞口令中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)嗎？
(2)傾聽(tīng)教師放慢速度念繞口令，再一次觀察和理解繞口令。
(3)借助圖譜，嘗試結(jié)伴念繞口令，教師重點(diǎn)傾聽(tīng)、糾正幼兒對(duì)“醋”“布”“兔”的發(fā)音。
3.用多種游戲方法練習(xí)，進(jìn)一步熟悉繞口令
(1)用由慢到快的方式練習(xí)。
(2)用拍手的方式練習(xí)。
(3)用樂(lè)器伴奏的方式練習(xí)。
4.采用“擲骰子”的游戲方式，逐句練習(xí)繞口令
游戲方法：教師或幼兒投擲骰子，如果是數(shù)字1，就朗誦繞口令及時(shí)句，以此類(lèi)推。
5.欣賞教師表演繞口令，體驗(yàn)朗誦繞口令的樂(lè)趣
指導(dǎo)語(yǔ)：繞口令又叫“急口令”，是把容易弄錯(cuò)的字寫(xiě)在一首兒歌里，要求快速念出來(lái)，要念得又快又準(zhǔn)。朗讀繞口令還能幫助我們說(shuō)出規(guī)范的普通話。
附：繞口令
打 醋 買(mǎi) 布
有位爺爺他姓顧，上街打醋又買(mǎi)布。
打了醋，買(mǎi)了布，回頭看見(jiàn)鷹抓兔。
放下醋，擱下布，上前去追鷹和兔，
飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋濕布。
附：圖譜
專(zhuān)家評(píng)析
這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)傳統(tǒng)兒歌的教學(xué)活動(dòng)，但是用創(chuàng)新的方式來(lái)組織，使幼兒在游戲中逐步解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)，學(xué)得輕松、愉快。
活動(dòng)中，教師運(yùn)用了操作與游戲的方法。首先，運(yùn)用圖像和聲音同步設(shè)置的優(yōu)勢(shì)來(lái)處理作品，讓幼兒邊學(xué)繞口令邊看圖譜，不僅使拗口的繞口令具有可視、有趣的特點(diǎn)，也讓幼兒輕松、簡(jiǎn)單地學(xué)會(huì)了繞口令。其次，在把握作品的韻律特點(diǎn)方面，鼓勵(lì)幼兒拍打手、腳、樂(lè)器，以及變換快慢等節(jié)奏的方式。再次，為了練習(xí)兒歌中難度比較大的兩個(gè)句子，教師運(yùn)用投擲骰子的游戲，激發(fā)幼兒參與挑戰(zhàn)的激情，幫助幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。就這樣，在游戲情境中，幼兒主動(dòng)、愉快地感知、理解作品，自然地學(xué)習(xí)知識(shí)，體現(xiàn)了“教無(wú)痕”的教學(xué)理念。
