本書通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)主管教學(xué)、課程設(shè)置的主要領(lǐng)導(dǎo)以及教學(xué)名師的訪談，探討大學(xué)的一個(gè)核心問(wèn)題——課程設(shè)置及其實(shí)施，為提高教學(xué)水平提供具有很好的借鑒意義的個(gè)案。
黃達(dá)人編著的《大學(xué)的根本》主旨是"大學(xué)的根本是人才培養(yǎng)"，"人才培養(yǎng)關(guān)注的是全體學(xué)生"，辦學(xué)者應(yīng)當(dāng)"回歸大學(xué)的根本"。全書敘述了對(duì)21位大學(xué)的校院長(zhǎng)的訪談。每篇訪談，不僅記錄了受訪者的見(jiàn)解，而且體現(xiàn)了作者與受訪者的情理交融，作者敏捷地捕捉受訪者的思想精華，更抒發(fā)自己的精辟見(jiàn)解。
黃達(dá)人，1945年4月生，浙江象山人，中共黨員、數(shù)學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，1999年至010年任中山大學(xué)校長(zhǎng)。
黃達(dá)人：回歸大學(xué)的根本(代前言)
張杰：大學(xué)要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì)
施一公：人才培養(yǎng)呼喚良好的制度環(huán)境
饒毅：教學(xué)改革的關(guān)鍵在于學(xué)院
汪勁松：以學(xué)生為根
陳十一：綜合性大學(xué)的新型工科
錢穎一：通識(shí)教育，個(gè)性發(fā)展
田國(guó)強(qiáng)：創(chuàng)新性人才培養(yǎng)有其內(nèi)在邏輯
胡舒立：培養(yǎng)新聞學(xué)的復(fù)合型人才
潘建偉等：紅專并進(jìn)，理實(shí)交融
陳駿：教學(xué)改革是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程
韓大元：培養(yǎng)具有國(guó)際性和人文情懷的法學(xué)人才
陳國(guó)強(qiáng)：老師要成為學(xué)生的榜樣
李志義：教學(xué)改革要有頂層設(shè)計(jì)
陳春聲：人文學(xué)科的"有用性"
林建華：大學(xué)人才培養(yǎng)職能的回歸
柯楊；"光桿司令"推動(dòng)不了教學(xué)改革
南志標(biāo)：教學(xué)工作是院長(zhǎng)的及時(shí)工作
王守仁：英語(yǔ)教育的工具性和人文性
陳道蓄：把學(xué)生能力培養(yǎng)對(duì)應(yīng)到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)
李建成：研究型大學(xué)的科研對(duì)于人才培養(yǎng)的意義
楊玉良：人才培養(yǎng)關(guān)注的是全體學(xué)生
后記
