這是一本關(guān)于設(shè)計(jì)思維理論與應(yīng)用的工具書(shū)。
設(shè)計(jì)思維(Design Thinking)是美國(guó)商業(yè)創(chuàng)新咨詢公司IDEO提出的一種創(chuàng)新性解決問(wèn)題的方法論。本書(shū)從設(shè)計(jì)思維的源起及在國(guó)際上的發(fā)展展開(kāi)，以一個(gè)mini工作坊帶你走進(jìn)設(shè)計(jì)思維的世界，從設(shè)計(jì)思維的經(jīng)典購(gòu)物車(chē)案例、設(shè)計(jì)思維與創(chuàng)造力自信、設(shè)計(jì)思維方法論等方面展開(kāi)敘述，并重點(diǎn)講解其在管理上和商業(yè)上的應(yīng)用。
本書(shū)分為四個(gè)部分，及時(shí)部分"看到未來(lái)"，是基本的趨勢(shì)描述以及設(shè)計(jì)思維的認(rèn)知導(dǎo)入，回答了"為什么"會(huì)出現(xiàn)設(shè)計(jì)思維的熱潮；第二部分"贏得未來(lái)"，著重于設(shè)計(jì)思維理念及方法論的介紹，回答了設(shè)計(jì)思維"是什么"；第三部分"誰(shuí)在左右"，是幫助讀者拓展對(duì)設(shè)計(jì)思維及其他相關(guān)領(lǐng)域理念的認(rèn)知，同時(shí)通過(guò)理念之間的對(duì)比，幫助已經(jīng)在行動(dòng)學(xué)習(xí)、精益創(chuàng)業(yè)、敏捷開(kāi)發(fā)領(lǐng)域?qū)嵺`的讀者更好地理解設(shè)計(jì)思維并融會(huì)貫通；第四部分"誰(shuí)在前方"，是帶領(lǐng)讀者看到世界范圍內(nèi)設(shè)計(jì)思維的發(fā)展?fàn)顩r，通過(guò)和其他國(guó)家的對(duì)比，做到知己知彼，更加清楚中國(guó)當(dāng)前所處的位置，明確"該朝哪個(gè)方向走"的問(wèn)題。
1.少有的本土介紹"設(shè)計(jì)思維"方法論的圖書(shū)，令人耳目一新。
2.內(nèi)容詳實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，讓不知道"設(shè)計(jì)思維"為何物的人都能夠輕松學(xué)習(xí)，快速實(shí)踐。
3.符合當(dāng)今創(chuàng)新思維的流行趨勢(shì)，熱門(mén)產(chǎn)品，受許多精英人士的關(guān)注。
4.作者本身具有經(jīng)歷豐富，從設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)到設(shè)計(jì)思維的提升，作者的強(qiáng)大經(jīng)歷為本身的內(nèi)容質(zhì)量提供了保障。
5.選題較為新穎，滿足讀者獵奇和求知心理。
6.選題部分內(nèi)容來(lái)自mooc課程原汁原味，且具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。
張凌燕，"設(shè)計(jì)式咨詢"首創(chuàng)者和"設(shè)計(jì)思維"跨領(lǐng)域傳播者。畢業(yè)于北京服裝學(xué)院廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)，后修讀應(yīng)用心理學(xué)碩士，及斯坦福大學(xué)設(shè)計(jì)思維(Design Thinking)課程。擁有多年人力資源管理及咨詢工作經(jīng)驗(yàn)，熱愛(ài)設(shè)計(jì)和美學(xué)，堅(jiān)持將藝術(shù)思維和審美作為重要的個(gè)人修煉。在設(shè)計(jì)美學(xué)與商業(yè)管理的跨領(lǐng)域應(yīng)用上做了大量研究，包括企業(yè)文化與戰(zhàn)略設(shè)計(jì)、管理道具設(shè)計(jì)、員工體驗(yàn)與交互設(shè)計(jì)等，致力于設(shè)計(jì)思維在商業(yè)管理和人才發(fā)展領(lǐng)域的實(shí)踐和傳播。
是國(guó)內(nèi)抓住機(jī)會(huì)全程參加斯坦福在線課程的十幾個(gè)人之一；是專(zhuān)職的設(shè)計(jì)思維研究和傳播者；是首先提出把設(shè)計(jì)思維應(yīng)用于管理的研究者；曾經(jīng)帶領(lǐng)一家公司的200人分次完成設(shè)計(jì)思維入門(mén)工作坊，取得非常好的效果。
此外，張老師在多貝公開(kāi)課的課程也大受歡迎，其課程：《讀懂你的下屬——溝通也是一種激勵(lì)》、《畫(huà)出你的職業(yè)——自我探索與職業(yè)選擇》、《從舌尖到太空艙——你不可不知的體驗(yàn)課》、《"體驗(yàn)"在人力資源管理中的運(yùn)用》、《像設(shè)計(jì)師一樣思考》、《像玩家一樣思考》、《走近設(shè)計(jì)思維-Design Thinking Lab》等都受到了眾多學(xué)員的追捧。
及時(shí)部分 面向未來(lái)
1.未來(lái)的思考方式——設(shè)計(jì)思考
1.1此設(shè)計(jì)非彼設(shè)計(jì)
1.2人人都是設(shè)計(jì)師
1.3從B-school到D-school，從MBA到DMBA
1.4以人為中心
1.5重啟右腦 一腦一世界
1.6用手思考
2.未來(lái)的人才形態(tài)——手工藝人、T型人、超感官者
2.1從車(chē)間到工坊
2.2夠T才夠味兒
2.3敏銳制勝
3.未來(lái)的協(xié)作方式——穿梭式、衛(wèi)星式、虛擬式、自組織
3.1以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的穿梭式協(xié)作
3.2以任務(wù)為核心的衛(wèi)星式協(xié)作
3.3以多屏為特點(diǎn)的虛擬式協(xié)作
3.4以自主融合為原則的自組織協(xié)作
4.未來(lái)的學(xué)習(xí)形態(tài)
4.1從隔離式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向參與式學(xué)習(xí)
4.2從內(nèi)容學(xué)習(xí)到基于挑戰(zhàn)性任務(wù)的學(xué)習(xí)
4.3從向過(guò)去學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)而向未來(lái)學(xué)習(xí)
4.4由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)
4.5從向外學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)而向內(nèi)學(xué)習(xí)
5.未來(lái)的價(jià)值創(chuàng)造——意義、關(guān)系、體驗(yàn)
5.1意義引領(lǐng)
5.2情感連結(jié)與關(guān)系構(gòu)建
5.3體驗(yàn)營(yíng)造
5.4內(nèi)外相應(yīng)
第二部分 贏得未來(lái)
1.為創(chuàng)新而準(zhǔn)備
1.1空間
1.2人
1.3創(chuàng)造力自信
2.創(chuàng)新式問(wèn)題解決之道
2.1問(wèn)題是什么
2.2設(shè)計(jì)思維方法論
3.讓創(chuàng)新發(fā)生
成為一名設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)者
第三部分 誰(shuí)在左右
1.誰(shuí)在左右
2.行動(dòng)學(xué)習(xí)(Action Learning)與設(shè)計(jì)思維(Design Thinking)
2.1什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)
2.2行動(dòng)學(xué)習(xí)的操作流程是怎樣的
2.3行動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用領(lǐng)域有哪些
2.4行動(dòng)學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)思維的比較
3.精益創(chuàng)業(yè)(Lean Startup)與設(shè)計(jì)思維(Design Thinking)
3.1什么是精益創(chuàng)業(yè)
3.2精益創(chuàng)業(yè)和設(shè)計(jì)思維的比較
4.Scrum與設(shè)計(jì)思維(Design Thinking)
4.1什么是Scrum
4.2Scrum和設(shè)計(jì)思維的比較
第四部分 誰(shuí)在前方
1.設(shè)計(jì)思維在歐洲
2.設(shè)計(jì)思維在新加坡
3.設(shè)計(jì)思維在國(guó)內(nèi)
后記
