心理咨詢與治療系列教材·助人技術(shù)：探索、領(lǐng)悟、行動(dòng)三階段模式(第3版)》是一本理論與實(shí)踐相結(jié)合的教材，全書根據(jù)希爾教授的"探索－領(lǐng)悟－行動(dòng)"的三階段模式，提出了一種將當(dāng)事人中心理論、精神分析理論以及認(rèn)知行為理論整合起來(lái)的方法。書中主要介紹了探索、領(lǐng)悟、行動(dòng)這三個(gè)階段的理論基礎(chǔ)并具體介紹了這三個(gè)階段的基本技術(shù)，對(duì)于每種技術(shù)都包括為何使用這種技術(shù)、如何使用這種技術(shù)、使用該技術(shù)的例子、使用該技術(shù)的效果、使用該技術(shù)遇到的困難以及有益的提示，還包括練習(xí)或活動(dòng)。
心理咨詢與治療系列教材·助人技術(shù)：探索、領(lǐng)悟、行動(dòng)三階段模式(第3版)》特別適合作為心理咨詢方向?qū)W生咨詢技術(shù)實(shí)踐課的教材，也可作為心理咨詢從業(yè)人員的參考用書。
克拉拉·E·希爾(Clara E.Hill)，咨詢心理學(xué)博士，1974年于美國(guó)南伊利諾伊大學(xué)獲得博士學(xué)位。同年在美國(guó)馬里蘭大學(xué)心理系任助教，開(kāi)始了她的職業(yè)生涯?，F(xiàn)任美國(guó)馬里蘭大學(xué)心理系教授、咨詢心理學(xué)項(xiàng)目副主任，《心理治療研究》(Psychotherapy Research)北美區(qū)主編。她曾任心理治療研究協(xié)會(huì)(Society for Psychotherapy Research，SPR)國(guó)際部主席、北美區(qū)主席，《咨詢心理學(xué)雜志》(Journal of Counseling Psychology)主編。她的研究方向?yàn)橹思夹g(shù)、心理治療的過(guò)程與結(jié)果、治療師的培訓(xùn)、夢(mèng)的工作和質(zhì)性研究。
及時(shí)篇 概觀
助人導(dǎo)引
什么是助人？
助人的促進(jìn)作用
助人的疑問(wèn)之處
人們什么時(shí)候會(huì)向他人尋求幫助？
助人是有效的嗎？
助人工作中的文化問(wèn)題
成為一名助人者
助人者求助的好處
本書概觀
這本書適合你嗎？
結(jié)語(yǔ)
助人概述及時(shí)篇 概觀
助人導(dǎo)引
什么是助人？
助人的促進(jìn)作用
助人的疑問(wèn)之處
人們什么時(shí)候會(huì)向他人尋求幫助？
助人是有效的嗎？
助人工作中的文化問(wèn)題
成為一名助人者
助人者求助的好處
本書概觀
這本書適合你嗎？
結(jié)語(yǔ)
助人概述
三階段模式的理論假設(shè)
三階段模式
共情同感基礎(chǔ)上的合作
一個(gè)關(guān)于助人過(guò)程與結(jié)果的模型
結(jié)語(yǔ)
助人的倫理
倫理守則
一般倫理原則
初學(xué)者的倫理問(wèn)題
恰當(dāng)處理倫理困境
結(jié)語(yǔ)
第二篇 探索階段
探索階段概述
理論背景：羅杰斯的當(dāng)事人中心理論
探索階段的目標(biāo)
探索階段的技術(shù)
結(jié)語(yǔ)
專注、傾聽(tīng)和觀察技術(shù)
專注、傾聽(tīng)和觀察
專注和傾聽(tīng)中的文化問(wèn)題
非言語(yǔ)行為
輕微的言語(yǔ)行為
要避免的非言語(yǔ)行為
放松、自然但專業(yè)
傾聽(tīng)和觀察技術(shù)
結(jié)語(yǔ)
幫助當(dāng)事人探索想法的技術(shù)
探索想法的理?yè)?jù)
重述
針對(duì)想法的開(kāi)放式提問(wèn)
探索想法技術(shù)比較
幫助當(dāng)事人探索情感的技術(shù)
探索情感的理?yè)?jù)
情感反映
情感表露
針對(duì)情感的開(kāi)放式提問(wèn)
探索情感技術(shù)比較
探索階段技術(shù)整合
選擇促進(jìn)探索的目標(biāo)
選擇與目標(biāo)相匹配的技術(shù)
助人者的自我覺(jué)察
文化上的考慮
實(shí)施探索階段的困難
應(yīng)對(duì)困難的策略
探索階段示例
第三篇 領(lǐng)悟階段
領(lǐng)悟階段概述
什么是領(lǐng)悟？
理論背景：精神分析理論
形成關(guān)于當(dāng)事人心理動(dòng)力學(xué)的假設(shè)
領(lǐng)悟階段的目標(biāo)和技術(shù)
結(jié)語(yǔ)
促進(jìn)覺(jué)察的技術(shù)
挑戰(zhàn)
其他促進(jìn)覺(jué)察的技術(shù)
助人者使用挑戰(zhàn)時(shí)經(jīng)歷的困難
第四篇行動(dòng)階段
第十四章 行動(dòng)階段概述
行動(dòng)階段的理?yè)?jù)
行動(dòng)的障礙
哲學(xué)基
進(jìn)入行動(dòng)階段的時(shí)機(jī)的標(biāo)志
理論背景：行為和認(rèn)知理論
行動(dòng)階段的目標(biāo)
結(jié)語(yǔ)
第五篇整合
第十八章 三階段之整合
會(huì)談設(shè)置
對(duì)難度較大的當(dāng)事人及臨床情況的處理
一個(gè)擴(kuò)展的互動(dòng)示例
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄A 會(huì)談回顧表
附錄B 督導(dǎo)師評(píng)價(jià)表
附錄C 會(huì)談?dòng)涗洏颖?/p>
附錄D 助人者意圖清單
附錄E 助人技術(shù)系統(tǒng)表
附錄F 使用助人技術(shù)系統(tǒng)表進(jìn)行研究方法
練習(xí)轉(zhuǎn)錄稿
參考文獻(xiàn)
附錄G 當(dāng)事人反應(yīng)系統(tǒng)表
附錄H 當(dāng)事人行為系統(tǒng)表
附錄I 會(huì)談過(guò)程和效果問(wèn)卷
會(huì)談過(guò)程和效果問(wèn)卷(當(dāng)事人版)
會(huì)談過(guò)程和效果問(wèn)卷(助人者版)
附錄J 自我覺(jué)察與管理策略問(wèn)卷
附錄K 咨詢活動(dòng)自我效能感量表
及時(shí)部分
第二部分
第三部分
附錄L 過(guò)程記錄
譯后記
挺好不錯(cuò)的選擇
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謝謝，速度很快，質(zhì)量很好
買了就沒(méi)怎么看了
不好意思，確認(rèn)晚了。紙尿褲買給朋友的孩子的，查不到物流信息，剛聯(lián)系朋友才確認(rèn)已收貨，所以未能及時(shí)確認(rèn)，抱歉。好評(píng)
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總的感覺(jué)還好
看圖吧，包裝能不能走點(diǎn)心
不錯(cuò)，很有幫助
這當(dāng)當(dāng)怎么越寄越差
質(zhì)量很好，便宜夠?qū)嵱茫軐?shí)用，與描述的一樣，快遞態(tài)度不錯(cuò)，發(fā)貨快，包裝仔細(xì)嚴(yán)實(shí)！
剛剛收到，試看了一下，速度還可以，包裝不錯(cuò)，不過(guò)質(zhì)量還是不錯(cuò)的，我很滿意
紙張很好！
包裝完好，物流很快！
書很好?。?
好大本，還沒(méi)細(xì)看，希望有些專業(yè)度
包裝完好，物流很快！
書很不錯(cuò)，值得一看，強(qiáng)烈推薦~~
老師要求買的，讀了下確實(shí)不錯(cuò)
非常不錯(cuò)的書
剛?cè)腴T心理咨詢的，很適合看這本書，而且值得一看
包裝完好，無(wú)折痕變形。頭天晚上下單，第二天就送達(dá)。
這書能買到不容易啊，總是缺貨的狀態(tài)，還是當(dāng)當(dāng)買書方便些。
非常實(shí)用的一本書，對(duì)平時(shí)的助人工作很有幫助。
