大型機構(gòu)統(tǒng)籌建設(shè)統(tǒng)一信息系統(tǒng)是一項重要而復 雜的系統(tǒng)工程，需要有科學的方法來指導。傳統(tǒng)的做 法是編制信息化總體規(guī)劃后直接指導信息化建設(shè)的實 施，但由于總體規(guī)劃屬于"愿景"，缺乏直接指導實 施的必要信息，分步實施的信息系統(tǒng)建設(shè)中經(jīng)常出現(xiàn) 數(shù)據(jù)資源不能共享、用戶權(quán)限混亂、應用系統(tǒng)重復建 設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施重復投資等嚴重問題。
信息化頂層設(shè)計是在信息化總體規(guī)劃和實施之間 搭建一座橋梁，設(shè)計出實現(xiàn)"愿景"的藍圖與路線圖 。《信息化頂層設(shè)計》作者蔣東興、袁芳、劉啟新、 沈立強、付小龍總結(jié)過去十余年從事信息化建設(shè)和信 息化頂層設(shè)計的理論研究與實踐經(jīng)驗，提出了一套比 較完整的信息化頂層設(shè)計方法。本書詳細地介紹了這 套方法的原理、內(nèi)容、流程、組織實施和部分案例， 可供從事信息化工作的領(lǐng)導、部門負責人和技術(shù)專家 參考使用，也可作為高等學校信息系統(tǒng)相關(guān)專業(yè)師生 的教材或參考書。
蔣東興，中國高等教育學會教育信息化分會理事長，教育部教育信息化專家組成員。主要研究方向為教育信息化，130余篇，出版書籍7部，取得專利4項，獲省部級獎勵4項。主持或參與了"小金教工程"頂層設(shè)計方案、教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)、國家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)總體方案和教育管理信息化建設(shè)與應用指南等重要規(guī)劃的制定工作，主持我國教育管理信息標準研制，已完成9項標準研制，其中1項已作為國家標準，7項作為教育部行業(yè)標準。
第1章 頂層設(shè)計概論
1.1 背景
1.1.1 信息系統(tǒng)建設(shè)發(fā)展趨勢
1.1.2 統(tǒng)一信息系統(tǒng)
1.2 頂層設(shè)計理論基
1.2.1 企業(yè)架構(gòu)
1.2.2 信息資源規(guī)劃
1.2.3 HL7參考模型
1.3 頂層設(shè)計概念與內(nèi)容
1.3.1 頂層設(shè)計概念
1.3.2 頂層設(shè)計內(nèi)容
第2章 頂層設(shè)計方法
2.1 頂層設(shè)計架構(gòu)基
2.1.1 架構(gòu)框架
2.1.2 績效模型
2.1.3 業(yè)務(wù)架構(gòu)
2.1.4 信息系統(tǒng)架構(gòu)
2.1.5 技術(shù)架構(gòu)
2.2 頂層設(shè)計流程
2.3 頂層設(shè)計成果
2.3.1 成果物組成
2.3.2 成果物規(guī)范
第3章 信息資源規(guī)劃
3.1 信息資源規(guī)劃概述
3.1.1 信息資源
3.1.2 信息資源規(guī)劃
3.1.3 信息資源規(guī)劃方法
3.2 總體分析
3.2.1 整體調(diào)研
3.2.2 主線業(yè)務(wù)分析
3.2.3 管理模式分析
3.3 職能域分析
3.3.1 部門業(yè)務(wù)調(diào)研
3.3.2 業(yè)務(wù)流程分析
3.3.3 數(shù)據(jù)流分析
3.4 全域綜合設(shè)計
3.4.1 全域數(shù)據(jù)流分析
3.4.2 全域數(shù)據(jù)模型設(shè)計
3.4.3 全域功能模型設(shè)計
3.4.4 全域用戶模型設(shè)計
3.5 基于建模工具的方法應用
3.5.1 建模工具介紹
3.5.2 基于建模工具的應用方法
3.5.3 基于建模工具的應用實例
第4章 技術(shù)架構(gòu)設(shè)計
4.1 技術(shù)架構(gòu)設(shè)計概述
4.1.1 技術(shù)架構(gòu)設(shè)計的目的
4.1.2 技術(shù)架構(gòu)設(shè)計的定位
4.1.3 技術(shù)架構(gòu)設(shè)計的內(nèi)容
4.1.4 技術(shù)架構(gòu)設(shè)計的過程
4.2 技術(shù)路線設(shè)計
4.2.1 技術(shù)選型原則
4.2.2 開發(fā)語言和基本技術(shù)選擇
4.3 架構(gòu)設(shè)計
4.3.1 架構(gòu)設(shè)計的原則
4.3.2 數(shù)據(jù)架構(gòu)設(shè)計
4.3.3 應用架構(gòu)設(shè)計
4.3.4 軟件架構(gòu)設(shè)計
4.3.5 安全架構(gòu)設(shè)計
4.4 基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)計
4.4.1 電子身份管理服務(wù)
4.4.2 信息門戶
第5章 基礎(chǔ)保障環(huán)境規(guī)劃
5.1 基礎(chǔ)保障環(huán)境規(guī)劃的目標
5.2 基礎(chǔ)保障環(huán)境規(guī)劃的步驟
5.3 硬件基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃
5.3.1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
5.3.2 服務(wù)器環(huán)境
5.3.3 存儲和備份環(huán)境
5.3.4 機房環(huán)境
5.4 軟件公共平臺規(guī)劃
5.4.1 基礎(chǔ)平臺軟件
5.4.2 公共中間件
5.5 運行維護方案設(shè)計
5.5.1 運維服務(wù)目標
5.5.2 運維服務(wù)體系
5.5.3 運維服務(wù)支撐系統(tǒng)
第6章 總體解決方案
6.1 總體解決方案的定位
6.1.1 宏觀規(guī)劃
6.1.2 中觀規(guī)劃
6.1.3 微觀規(guī)劃
6.2 總體解決方案的內(nèi)容
6.2.1 主要內(nèi)容
6.2.2 頂層設(shè)計成果的引用
6.2.3 內(nèi)容說明
6.3 總體解決方案的編制
6.3.1 編制原則
6.3.2 編制過程
第7章 頂層設(shè)計組織實施
7.1 頂層設(shè)計隊伍組織
7.2 頂層設(shè)計工作模式
7.3 頂層設(shè)計工作機制
第8章 頂層設(shè)計案例介紹
8.1 教育部"教育服務(wù)與監(jiān)管體系信息化建設(shè)"頂層設(shè)計
8.1.1 項目背景
8.1.2 頂層設(shè)計方法之"組織實施"
8.1.3 成果擇要
8.2 國家自然科學基金委員會數(shù)據(jù)資源規(guī)劃
8.2.1 項目背景
8.2.2 頂層設(shè)計方法之"建模工具"
8.2.3 成果擇要
8.3 清華大學財務(wù)域頂層設(shè)計
8.3.1 項目背景
8.3.2 頂層設(shè)計方法之"部門業(yè)務(wù)調(diào)研"
8.3.3 成果擇要
