本書以教師培訓項目開發與管理的五大里程碑和十個核心問題為主線，系統提出教師培訓師的五項專業修煉：如何開展培訓需求分析？如何設計培訓方案？如何開發教師培訓資源？如何有效組織實施培訓？如何監測培訓質量和評估培訓效果？每項專業修煉以教師培訓專業化理念為導引，從案例分析入手，以問題解決為重點，建構教師培訓師的知識、技能、態度、能力和行為方式的修煉體系，旨在為傳統教師(教授)向專業化培訓師轉型提供理論指導和職業發展行動計劃。
如果教師是正確的，那么教育就會是正確的；如果教師培訓師是正確的，那么服務于教師專業發展的教師培訓就會是正確的。
余新,安徽省壽縣人，北京教育學院教務處處長,副教授, 曾獲教育學(1995年，中國)和管理學(2003年，美國)雙碩士學位。教育部"國培計劃"專家庫首批專家，主要從事教師培訓管理、教學和研究工作。
近年來擔任"國培計劃"培訓管理者團隊研修項目和北京市教師培訓者團隊研修項目負責人，開發和主講的培訓專題課程包括"教師培訓項目開發與管理"、"如何設計教師培訓方案"、"世界咖啡——教師集體智慧的匯談方法"和"教師如何以學促教"。
在《教育研究》等北大圖書館收錄期刊發表過多篇關于教師培訓研究的論文，主編《多元智能在世界》、副主編《教師培訓管理工具箱》、參編《教師培訓研究與評論》等多篇著作。
第1章 何謂教師培訓師
本章學習導語
及時節 教師培訓師專業角色
第二節 教師培訓師專業職責
第三節 教師培訓師專業素質
第四節 教師培訓師專業發展
第2章 教師培訓基本問題
本章學習導語
及時節 培訓是什么
第二節 為什么培訓
第三節 培訓誰
第四節 培訓什么
第五節 依據什么培訓
第3章 如何開展教師培訓需求分析
本章學習導語
及時節 教師培訓需求分析概述
第二節 教師培訓需求分析維度
第三節 教師培訓需求分析方法
第4章 如何設計教師培訓項目方案
本章學習導語
及時節 教師培訓項目方案設計概述
第二節 教師培訓項目方案核心要素設計
第三節 教師培訓項目方案設計工作方法
第5章 如何開發教師培訓課程
本章學習導語
及時節 教師培訓課程開發基
第二節 教師培訓課程開發模型
第三節 教師培訓課程開發流程
第四節 教師培訓課程計劃編寫
第6章 如何選擇和運用教師培訓方法
本章學習導語
及時節 教師培訓方法概述
第二節 教師培訓方法比較與選擇
第7章 如何評估教師培訓效果
本章學習導語
及時節 教師培訓效果評估概述
第二節 教師培訓效果評估理論基
第三節 教師培訓效果評估主要環節
后 記
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還沒有讀，希望很值得
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東西好，服務好，性價比高！
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書是用來看的，內容的精美是最重要的，我喜歡
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這本書實用性強，對我來說幫助頗大。
理論性比較強，事例較少。
這家店還好吧。來買過幾次了，服務老客戶非常周到，以后還常來！
做課題需要用的，所以購買，還行吧
挺好的…速度也快
備注快遞沒給發 其他都不錯…
此書理論深厚，又有實踐性，是一本不錯的書。
教師成長的必備書，對教師來說值得一看！
聽了余新老師的課后買的，適合學校的培訓者看。
最近做教師培訓，專業書籍買了不少，這本還是很實用的
專業書籍買了不少，這本還是很實用的，很適合從事教師培訓和教師們閱讀
