用故事喂大孩子系列（共5冊）
故事知道怎么辦 哪個孩子不愛聽故事？哪個媽媽不講故事給孩子聽？ 臺灣親子達(dá)人汪培珽提倡，要像喂牛奶一樣，每天"喂"故事書給孩子。德國教養(yǎng)專家也指出，父母的教養(yǎng)主張，都已經(jīng)暗含在故事里了。在孩子出現(xiàn)這樣那...
故事對于孩子具有特殊的意義。故事不僅可以讓孩子感到高興，還可以起到教育的作用。西方有大量的繪本，繪本可以幫助孩子獲得哲學(xué)的啟蒙，促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，幫助孩子建立自我，加深孩子對于友情、親情的理解。由此可見，講故事是好的教育方式！ "用故事喂大孩子"系列圖書的創(chuàng)作初衷正是為了使講故事成為一種教育方式。 在這個系列的五本書里，每篇文章都有四個欄目： 為什么選這個故事——向父母推薦好的故事； 口語化的故事內(nèi)容——父母可以不必買故事書，直接用書中已經(jīng)根據(jù)孩子的閱讀習(xí)慣改編了的口語化的內(nèi)容，直接講給孩子聽； 怎樣講好這個故事——在這個部分里，故事達(dá)媽針對每一個故事，給父母提供了幾個開放式的問題，幫助父母把故事中的內(nèi)涵聯(lián)系現(xiàn)實生活，引導(dǎo)孩子理解故事的內(nèi)涵，嘗試用故事隱含的內(nèi)涵指導(dǎo)自己的生活，反思自己的行為，進(jìn)而獲得成長； 好故事為什么好——在這個部分里，故事達(dá)媽從美學(xué)的角度、哲學(xué)的角度、兒童心理的角度、成長發(fā)展的角度，幫助家長重新理解、欣賞、學(xué)習(xí)這個故事。很多繪本故事其實適合1到99歲閱讀，欣賞這些故事，對于成人的工作和生活，也有非常大的幫助。 不知道什么故事好？ 這里有最受小朋友喜歡的、精彩到令人拍案叫絕的繪本故事。 語言過于書面，情節(jié)遠(yuǎn)離孩子的生活？ 書中的故事用孩子們能聽得懂的口語全新演繹，針對遠(yuǎn)離孩子真實生活的情節(jié)也做了適當(dāng)修改。 不知怎樣講解故事背后的道理？ 針對每個故事設(shè)置的開放式問題，讓孩子通過思考，自己找出故事的內(nèi)涵。 故事講完就忘了，不會學(xué)以致用？ 孩子出現(xiàn)相應(yīng)的行為問題時，讀某個針對這個問題的故事給他，聽完就能用到！ 想培養(yǎng)聰明好學(xué)的好孩子，用最有效的42個故事良方！ 42個最受小朋友喜歡的好故事針對每個故事的開放式問題針對孩子偏差行為的講解方式=愛思考、愛發(fā)問、聰明好學(xué)的好孩子 孩子不會表達(dá)自己的意愿，不知怎樣說服別人？ →《我要大蜥蜴》：用書信的方式表達(dá)自己的想法，并且說服對方！ 不會換個角度想問題，創(chuàng)意力方面有所欠缺？ →《爺爺一定有辦法》：看爺爺怎樣把舊物大變身， 再看看小老鼠又是怎樣再次利用爺爺扔掉的廢品！ 孩子被大的目標(biāo)嚇到，感到畏難？ →《螞蟻和西瓜》：看小螞蟻怎樣把大西瓜搬回家，分解目標(biāo)很重要！ 孩子沒原則，不知怎樣拒絕別人？ →《別讓鴿子開巴士》：建立公正、獨立的判斷能力和保護(hù)自我的能力。 當(dāng)孩子遭遇否定，該如何應(yīng)對？ →《大腳丫跳芭蕾》：重要的不是別人的態(tài)度，而是自己的信念和堅持！
孩子只聽得懂故事的語言！ 媽媽不知道怎么辦，故事全知道！ 每天給孩子講故事的媽媽，就是好的媽媽！ 愛孩子，就請像喂牛奶一樣每天喂故事給孩子吧！ 講故事是好的教養(yǎng)方式！ 192個故事良方，養(yǎng)出聰明、幸福感強(qiáng)、善良、自信、勇敢的好孩子！
故事達(dá)媽團(tuán)隊： 故事達(dá)媽團(tuán)隊由一群愛孩子，每天認(rèn)真給孩子講故事，并且享受這種親子閱讀的家長組成。這個隊伍里，既有深受小朋友喜愛的繪本館的老師，也有專業(yè)的兒童閱讀推廣人，更多的還是普通的家長。 團(tuán)隊成員： 朵朵媽 在親密育兒道路上探索前行的普通媽媽。熱衷親子共讀，敬畏繪本故事之于孩子樸素而神奇的影響與力量。堅定不移地愛自己，愛孩子，以及孩兒她爸。孩子2歲，親子閱讀1年半。 小遠(yuǎn)媽 親子溝通師，家庭教育指導(dǎo)師，倡導(dǎo)用故事滋養(yǎng)孩子的心靈。孩子6歲，親子閱讀5年。 西西媽 旅居法國8年，回國后創(chuàng)建了"愛心樹屋"兒童閱讀館。愛閱讀，愛孩子，擅長用啟發(fā)式問題調(diào)動孩子思維。孩子10歲，親子閱讀9年半。 蔥爸 小蔥同學(xué)的懶爸爸，國家二級心理咨詢師，親子專欄撰稿人。穩(wěn)重的外表，裹著一顆頑童的心。由于經(jīng)常為父不尊，與兒子"打"成一片，久之父威漸失，只得靠編一些故事來"統(tǒng)治"兒子。孩子4歲，親子閱讀2年. 北北媽 活躍在各大育兒論壇里的"故事媽媽"，和孩子共同品讀了市面上幾乎所有精彩的繪本。認(rèn)為故事是孩子好的思維體操，提倡高質(zhì)量的陪伴從講好故事開始。 愛立方專家顧問團(tuán) 王濤：哈佛大學(xué)教育學(xué)博士 美國兒童發(fā)展研究協(xié)會會員 《規(guī)矩和愛》作者 葉舟：心理學(xué)博士、北京大學(xué)與清華大學(xué)特聘教授 孫玉梅：著名親子作家 《再忙也要做個好媽媽》作者
用故事喂大孩子：培養(yǎng)聰明好學(xué)的孩子》
42個最受小朋友喜歡的好故事針對每個故事的開放式問題針對孩子偏差行為的講解方式=愛思考、愛發(fā)問、聰明好學(xué)的好孩子
用故事喂大孩子：培養(yǎng)高情商的孩子》
41個最受小朋友喜歡的好故事針對每個故事的開放式問題針對孩子偏差行為的講解方式=會交友、懂合作、高情商的好孩子
用故事喂大孩子：培養(yǎng)懂愛會愛的孩子》
36個最受小朋友喜歡的好故事針對每個故事的開放式問題針對孩子偏差行為的講解方式=有同理心、善良、博愛的好孩子
用故事喂大孩子：培養(yǎng)自信樂觀的孩子》
38個最受小朋友喜歡的好故事針對每個故事的開放式問題針對孩子偏差行為的講解方式=悅納自己、尊重他人、自信樂觀的好孩子
用故事喂大孩子：培養(yǎng)有夢想、豁達(dá)勇敢的孩子》
35個最受小朋友喜歡的好故事針對每個故事的開放式問題針對孩子偏差行為的講解方式=有夢想、堅強(qiáng)勇敢、永不放棄的好孩子
如何教孩子學(xué)會尊重和欣賞生命
為什么選擇這個故事
小小蚯蚓的故事，與一個大大的地球緊密相連！是的，地球那么大，蚯蚓那么小，但它們卻息息相關(guān)！
當(dāng)你的孩子面對比他弱小得多的昆蟲時，你怎么教會他尊重？
《紐約時報》暢銷圖書榜；《學(xué)校圖書館》雜志圖書獎。
蚯蚓日記》
你見過蚯蚓嗎？
嗯，你一定見過。下雨之后，他們經(jīng)常會到地面上來。他們的身體軟軟的，渾身都是泥巴。
你知道嗎？一條小蚯蚓的生活，其實和你的生活很像。他們也要上學(xué)，也有朋友，還會全家一起去旅行。
今天我們要認(rèn)識的就是這樣一條小蚯蚓。他多大呢？好像七八歲的小男孩一樣。他已經(jīng)上學(xué)了，還有成績單。你知道蚯蚓在學(xué)校里都學(xué)什么課程嗎？可不是你們學(xué)的英語、數(shù)學(xué)哦，是地道、泥土、體育、美勞、歷史、堆肥、蠕動。很有趣吧？
小蚯蚓貼了很多照片，有他的成績單、他的好朋友蜘蛛為他織的網(wǎng)、小時候和爸爸的合影、他自己挖的及時條地道、全家去堆肥島旅行的合影——你喜歡到堆肥島旅行嗎？
現(xiàn)在我們一起看看這條小蚯蚓的日記吧，他記錄了很多有趣的事情呢。
"3月20日，媽媽說我應(yīng)該永遠(yuǎn)記住三件事：及時，地球給了我們需要的一切；第二，我們鉆地道的時候也幫助了地球呼吸；第三，永遠(yuǎn)不要在爸爸吃報紙的時候打擾他。"
小蚯蚓會挖地道，挖地道可以幫助地球呼吸，他好棒啊！
"3月29日，今天我努力教蜘蛛怎樣鉆地道。一開始他全部的腳都卡住了，后來他又吞了一嘴的土。我放棄再教他了。"
你猜猜蜘蛛能學(xué)會鉆地道嗎？那蚯蚓會不會學(xué)會像蜘蛛那樣倒立走路呢？
呵呵，小蚯蚓在4月1日的日記中寫道："蚯蚓也沒辦法倒立走路——我從樹枝上摔下來，差點兒摔死，幸虧蜘蛛及時用網(wǎng)把我救了！"
釣魚季開始了，蚯蚓們?nèi)笺@到了更深的地方，以免被人挖出來當(dāng)作魚餌！
夏天的雨季，對于蚯蚓來說是很可怕的，地底下太濕了，他們只好待在地面上，而這個時候如果剛好有小朋友玩跳房子游戲的話，那簡直太危險了！
4月15日，小蚯蚓忘記帶午餐了，他餓得不得了，只好把要回家完成的作業(yè)紙吃掉了！更糟糕的是，他吃作業(yè)紙時剛好被老師看到了——老師罰他寫10遍"我以后不吃作業(yè)紙了"。寫完之后，這個小家伙把這張紙也吃掉了！
這個小蚯蚓還特別愛搞惡作劇！他悄悄爬到在公園玩的小孩面前，故意在他們面前扭來扭去，嚇得這些孩子尖叫著逃跑！
爺爺告訴小蚯蚓待人要禮貌，于是他早上早早起來，對遇到的及時只螞蟻說"早安"，但是他不知道那是一大隊螞蟻——于是他一直站在那里對源源不斷的螞蟻說"早安"到天黑！
小蚯蚓的噩夢是什么樣子呢？就是一只大鳥在玩跳房子的游戲！
小蚯蚓會不會和同伴吵架呢？當(dāng)然會了！蜘蛛說有腳才算酷，蚯蚓為此和蜘蛛爭吵起來。不過第二天蚯蚓又把蜘蛛逗笑了——而且蜘蛛笑得太厲害了，從樹上直接掉下來，摔得砰的一聲響！看來腳也不是那么靠譜兒的！
小蚯蚓還有很多趣事呢，但是也有自己的苦惱。為什么呢？因為他們常年生活在地底下，人們很容易忘了他們的存在。不過還好，因為地球永遠(yuǎn)不會忘記他們。
怎么講好這個故事
這是一個有趣的故事，以日記的形式記錄和表達(dá)了一條小蚯蚓的觀察和思考。小蚯蚓的"宇宙觀"和"世界觀"是怎樣的呢？小蚯蚓的學(xué)校、家庭和朋友之間的生活點滴又是怎樣的呢？聽了這個故事，相信你就會有答案。
從科普的角度，和孩子討論故事的細(xì)節(jié)，啟發(fā)孩子思考
這個故事可以被當(dāng)作科普繪本講給孩子聽。在講的過程中，讓孩子想一想，為什么是這樣呢？比如：
為什么小蚯蚓的媽媽說非要鉆地道不可呢？地球真的需要蚯蚓鉆地道才能呼吸嗎？
為什么蚯蚓不能學(xué)會倒立走路，蜘蛛也學(xué)不會鉆地道呢？
小蚯蚓為什么害怕小朋友玩跳房子的游戲呢？
釣魚季的時候，小蚯蚓們?yōu)槭裁匆@到更深的地方去呢？
加深對"生命"的了解
這個故事改變了孩子們對于蚯蚓、蜘蛛等到小生物刻板、平面的印象，使他們而變得生動、立體起來。原來小蚯蚓不是又臟又丑、渾身臟兮兮、軟塌塌、令人生厭的生物，而是這么可愛、有趣、積極向上的生物呀！
很多時候，孩子對于生命的了解是片面化、淺層次的。尤其對于蚯蚓、蜘蛛、蒼蠅、毛毛蟲等看上去很"丑陋"的生命，往往是輕視的、厭惡的。所以，很多孩子甚至以殘害這些生命為樂，以迫害、折磨微小的生命為驕傲。
孩子的這種行為，往深層次剖析，還是生命教育的缺失。孩子會覺得殺死微小的生物沒什么大不了，甚至覺得它們不是有生命的，沒有痛感，不會難過。
3～6歲，正是孩子建立同理心的時期，這個時候引入這個故事，讓孩子對生命有全息的、立體化的了解，無疑對于他們建立同理心，形成正確的生命觀大有好處。相信聽過這個故事的孩子，再見到蚯蚓的時候，就不會再心生厭惡，而是會尊重它、保護(hù)它。
可以試著讓孩子參照這種形式編寫"蜘蛛日記""蚊子日記""蒼蠅日記"等，讓孩子在編寫過程中，試著體察這些小生命的生活點滴。這就是對于生命的愛的源頭！
即使再微小的生命，也是有價值的，也是值得尊重的
每一個生命都是有價值的，即使是很微不足道的生物！小蚯蚓雖然小，但是卻有著重要的使命——幫助地球呼吸，有著大大的本領(lǐng)。
和5歲以上孩子，一起討論一下不同的生命都有怎樣的意義和價值。
比如：
蒼蠅、蚊子的價值在哪里呢？人的價值又在哪里呢？
不同的人，是不是都有自己的價值呢？
你最不喜歡的某個小朋友，他有怎樣了不起的地方？
尊重是人的生命中最嚴(yán)肅的一課，尊重不同的生命形式和狀態(tài)，是很多美好品質(zhì)的源頭——比如包容、謙虛、愛心等。通過自然生命故事，可以幫助孩子培養(yǎng)樂觀、正向的態(tài)度及多元思考的習(xí)慣。
好故事為什么好
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基主張，孩子的思維課要到"思維的源頭"去學(xué)。"思維的源頭"在哪里呢？在自然，在天與地之間，在每一個自然生命身上，在一切美的事物中。
這不僅僅是思維課，還是一個人的境界課、心胸課。一個以自然為師的孩子，他必然有著開放的心胸、有著樂觀的精神、有著謙遜的姿態(tài)、有著公平的思想。
盛唐的詩人之所以能寫出"大漠孤煙直，長河落日圓"這樣宏偉的詩句，與盛唐時期遼闊的疆土和文人雅士浪漫的生活所形成的廣闊的心胸有著必然的關(guān)聯(lián)。
同樣的，孩子也會在欣賞一草一木的枯榮中體會人生的不易，也會在蚯蚓、蜘蛛等"丑陋"生靈身上看到、認(rèn)同、尊重和欣賞不同的生命之美。
這個繪本，正是從這個高度，將一個宏偉的宇宙觀化身為一條小蚯蚓，通過這個小生靈的一言一行中傳遞給小朋友，讓他們純凈的眼睛免受世俗的困擾，給他們小小的愛心輸送養(yǎng)料，讓他們通過這個小小的故事，發(fā)現(xiàn)生命的不同和精彩。
我們說，教育的最終目的是培養(yǎng)孩子的幸福感。一個有著開放的心胸和能夠欣賞生命的不同精彩的孩子，必然會離幸福更近一些。
……
故事不錯，可惜的每一個故事都建議找到相應(yīng)的圖畫傷不起啊
很好看的書，有助于給孩子講故事，并且延伸出很多不錯的故事。
以為是單純的故事書，結(jié)果不是，里面還有教育孩子從故事中學(xué)習(xí)到的東西，還可以吧！
選的故事都很好，適合不同階段家長講給小朋友聽，同時每個故事都有一定的啟示意義
有許多生動有趣的故事，孩子很喜歡，唯一遺憾的是沒有插圖
這個書都是文字性的，本來買來想給寶寶睡前故事的，可是現(xiàn)在都得看繪本了，這樣的書也閑置了，不過可以參考上邊的故事自己購入繪本，
很不錯的書，教媽媽該怎么給孩子講故事，分析故事。
給孩子講故事，很好，故事也很多很全面，慢慢講故事吧，呵呵呵
用故事喂大孩子系列（套裝共5冊）（講故事是最好的教養(yǎng)！近200個故事良方，養(yǎng)出聰明、幸福感強(qiáng)、善良、自信、勇敢的好孩子！）
故事還行 增加了故事好在那 怎么講好這個故事部分 增加了也行 但反反復(fù)復(fù)的重復(fù)故事的內(nèi)容有點煩 明明幾句能講明白故事的意義和好在那里 感覺有點向一定要湊夠五本書的感覺
很早就計劃好了，從寶寶還在肚子里就不厭其煩地講故事給他聽，生出來后更是爭取天天講，也不管他是否聽得懂，正在鬧故事荒時這套書來了，詳細(xì)地指導(dǎo)了講每個故事的要點，還是值得學(xué)習(xí)的。
孩子現(xiàn)在2歲，不愛看這種純文字的，只能我自己看，晚上再講給他聽。書挺好，每個故事還解釋了寓意
一般吧，沒有想象中的那么好。應(yīng)該配合相應(yīng)的繪本才好。
以前看一本育兒家教書中說，五六歲的孩子正是喜歡聽故事的黃金時間，這個時期也是最后一段喜歡膩著父母的寶貴時期。此后的小孩子們越來越有自己的意志，也會越來越與父母“生疏”，建立親子關(guān)系，或者讓孩子養(yǎng)成喜歡閱讀的寶貴時期也是在五六歲時。《用故事喂大孩子》是一套能滿足父母給孩子講故事的較不錯的育兒書。一套五冊，分別從高情商、聰明好學(xué)、自信樂觀、懂愛去愛、有夢想、豁達(dá)等五個方面精選了許多中外好故事。每一個故事的編排，都用心良苦。“為什么選擇這個故事”，簡要點明主旨；故事本身，可以讀給孩子聽，“怎樣講好這個故事”讓父母了解到講好故事的小技…
非常值得推薦的一本書，給孩子念繪本書的家長可以看看，書中的故事可以找來繪本故事書一起看，能擴(kuò)展繪本的閱讀角度，更深層的理解繪本的內(nèi)容。
孩子馬上快四歲了，也慢慢開始愛上了聽我讀故事，有的書讀得多了我念的時候他能接上幾句，一直本著無功利的閱讀心態(tài)，讓孩子從優(yōu)秀的繪本中汲取營養(yǎng)，滋養(yǎng)心靈。 陸陸續(xù)續(xù)買過很多優(yōu)秀的繪本，這些繪本包含了很多方面，因為孩子小的緣故，一般孩子喜歡讀什么我就讀什么，也沒想到這個繪本的“主題”是什么，比如他特別喜歡車子，也順帶著喜歡各類車子的繪本。因為國內(nèi)的繪本目前還處于起步階段，所以看的更多的是國外的繪本，而如何挑選繪本就成了一個大問題，專門買了一本彭懿老師的書，讀一些經(jīng)典圖畫書講了什么故事、如何講的、怎么解讀等各方面的信息有了全面了解，…
很不錯的一套故事書，不僅有給孩子的好故事，還幫助家長分析故事，以便家長更好的地通過故事來教育孩子，可謂是媽媽的好幫手。
自從開始孕育屬于我們愛情的小生命，我的心總是會和Ta糾結(jié)在一起，害怕自己不能夠完全勝任母親，擔(dān)心著自己是否可以給Ta最好的照料，為Ta的現(xiàn)在和未來各種擔(dān)心，這其中的某一個部分就是教育，在未來寶寶的個性培養(yǎng)，素質(zhì)塑造等等都是一個特別讓我撓頭的事情，在這個變化過快，紛擾太多的世界，我們成年人所能堅守的道德和品質(zhì)已經(jīng)是太少的部分，而在這樣的環(huán)境和氛圍內(nèi)，我能我的寶貝做些什么，又該怎么做？這個問題極為沉重的壓在了我的心底！ 《用故事喂大孩子系列》系列圖書共分為5冊，其中分為《用故事喂大孩子：培養(yǎng)聰明好學(xué)的孩子》；《用故事喂大孩…
比較適合大人閱讀，算是指導(dǎo)用書吧。對于愛聽故事的孩子，可以用來讀給孩子聽，對于愛看繪本的孩子就不適合了。
這套故事書沒到手之前，心里沒底，給孩子講了幾個故事后，感覺內(nèi)容很到位，分類的故事引導(dǎo)，趣味的故事情節(jié)，自己也許會想到這種方式教育孩子 ，但故事的選材很難把握，總之，幼兒家長可以一試，有時候創(chuàng)意來自實踐，這些編者用幾年甚至近十年的親身育子經(jīng)驗，寫出了故事育子良方，可敬可敬。
剛拿到書，孩子就撅起嘴巴說："這不是我的書，沒有圖畫，我不要。"我不氣不惱。等我忙完手中的活，拿起書顧自讀起《逃家的兔子》時，正在玩玩具的孩子一下子就停下手里的玩具，把注意力轉(zhuǎn)移到我這里來。書里的故事很經(jīng)典，有的是根據(jù)繪圖寫成，有的是古代故事，都挺好的。
書中的故事都很有意義，讓我對故事也敬畏起來，故事看來對孩子影響非常大，選擇一本好書，就為孩子選好了世界觀人生觀，推薦這套書。里面提到的繪本，也會陸續(xù)給孩子買來一起閱讀，感謝作者的用心！
故事都是好故事，內(nèi)容也很好，作為媽媽，我很喜歡這些故事，樂意給孩子讀。但孩子看不到圖片，字體又是很小的，就興趣缺缺了。本來以前經(jīng)常給孩子講故事，她都非常喜歡聽，一個接一個講得我口干舌燥的，這本書我主動給她講，最多也就聽三個，沒圖片看，她容易走神。
書，選對了才好讀；故事，講好了才有用！希望家長們能夠通過這本書掌握講故事的要領(lǐng)，希望孩子們通過書中的故事可以真正懂得愛、學(xué)會愛，從而為自己的“成長和生命注入溫暖的色彩和強(qiáng)大的力量”，終身受益！
《用故事喂大孩子》這一系列的書，可以說是我見過的童話故事書中最好的一套。說其好，因為它不再是單純的一本童話書，而是教會大人如何通過童話故事對孩子進(jìn)行引導(dǎo)教育的一本指南手冊。每本書都是由“故事目的”+“童話故事”+“怎樣講好這個故事”+“好故事為什么好”的模式組成。以《用故事喂大孩子：培養(yǎng)高情商的孩子》為例，41個故事囊括了生死、誠信、商量、禮貌、遺憾、友情、樂觀、尊重、接納、分享、夢想等與“愛”相關(guān)的教育話題，故事教材都選取自全球各國評選出來的經(jīng)典或暢銷故事。而最令人拍案叫絕的，則是“怎樣講好這個故事”部分，它以循循善誘的方式，讓家長知道…
讀好書可以使人終生受益；聽好故事可以使孩子健康聰明成長。因為這個緣由，身為家長的我經(jīng)常會選擇一些好書推薦給孩子閱讀。抽空的時候，我更喜歡和孩子一起分享好故事。故事點評和探討，深入分析和引領(lǐng)，培養(yǎng)孩子就從好故事開始。 以前我還會精挑細(xì)選一些故事后，自己開動腦筋進(jìn)行深入地挖掘和啟發(fā)孩子。而最近中國婦女出版社推出的《用故事喂大孩子》的書冊，很是精彩地直接給了我更為深入和細(xì)致的推薦和運用。這套《用故事喂大孩子》共包含了五本厚厚的書冊。里面搜羅了培養(yǎng)自信樂觀的孩子，培養(yǎng)聰明好學(xué)的孩子，培養(yǎng)高情商的孩子，培養(yǎng)有夢想，豁達(dá)勇敢的孩子，培…
