兩千年前的孔夫子，兩千年后的陶行知，都是中國教育史上開天辟地的人。民國時期的教育大師里，陶行知先生在大學時代就清楚唯有教育能救國，他從王陽明的“知行合一”改名為知行，從美國留學歸來以后，廣泛深入中國的教育基層，對教育做了更的思考，而改名為行知。他辭去大學教授的職務，換上布鞋走向鄉(xiāng)村，以“愛滿天下”的情懷與中西合璧的智慧，提出“生活教育”，為中國開創(chuàng)了新的教育局面，并且提出了一系列行之有效的教育方法。
人生為一大事來 陶行知教育集(評注本)》講述陶行知的教學情懷、教學智慧與道德實踐，無論是國內國外，工廠農村還是廟宇，始終言行如一，愛滿天下。
1兩千年前的孔夫子，兩千年后的陶行知，都是中國教育界開天辟地的人。
2《人生為一大事來 陶行知教育集(評注本)》中陶行知的教學情懷、教學智慧與道德實踐，無論是國內國外，工廠農村還是廟宇，始終言行如一，愛滿天下。
3宋慶齡稱他為萬世師表，梁溯溟先生佩服的三個蓋世人物中，排在位的就是陶行知。他的教育理想只有一個：期待國民應受之教育繼續(xù)增高到養(yǎng)成健全的人格……
張素聞，文學學士，心理學碩士肄業(yè)，專欄作者，編輯部主任，曾任媒體特約文化記者十年，采訪海內外四十余位文化名人，在全球四十余家報紙雜志發(fā)表文章；以傳統(tǒng)文化教育為志業(yè)，在人民教育出版社創(chuàng)辦我國及時份少兒國學期刊；在中華書局經典教育推廣中心任策劃編輯；在眾書網策劃出版圖書三十余種；首屆、第二屆、第三屆、第四屆船山文化夏令營總策劃；《傳家經典》總主編。
及時章我們的信條 / 2
每天四問 / 4
國難與教育 / 13
行是知之始 / 14
“偽知識”階級 / 17
創(chuàng)造宣言 / 27
第二章
育才學校教育綱要草案 / 36
育才學校創(chuàng)辦旨趣 /44
育才二十三常能 / 48
育才十字訣 / 51
致育才之友書 / 54
藝友制師范教育答客問 / 58
南京安徽公學辦學旨趣 /61及時章 我們的信條 / 2
秀絕金陵聲，當時行知號知行。——黃炎培(中國教育家)
杜威博士的有創(chuàng)造力的學生卻是陶行知，陶行知是杜威的學生，但他正視中國的問題，則超越了杜威。他在群眾教育運動方面非常積極，為工人和貧苦人民辦夜校和各種中心。 ——費正清(美國學者)
這篇文章(陶行知的《大眾教育運動》)對我們印度是很有用的。
——甘地(印度“圣雄”)
陶博士的主義與理想是世界性的……他的事業(yè)對于世界歷史中的進步傳統(tǒng)具有巨大的貢獻。陶博士是我們這個紊亂霸道的世界經過多年所產生的少許文化人物之一。世界上像陶博士一類的人物實在太少了。
——傅理曼(美國學者)
一代偉人，名揚千古，陶行知先生的教育思想不僅是中華民族教育史上的一枝奇葩，也是世界教育之林的一面旗幟。秀絕金陵聲，當時行知號知行。 ——黃炎培(中國教育家)
剛買完就降價
陶行知是知名教育家，該多學學他的教育思想！
書包裝完好，字跡清晰，滿意好評！
好書強烈推薦！
非常好～非常好
值得擁有，質量不錯。
