互聯(lián)網(wǎng)的誕生，給傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)人才教育帶來(lái)新的空間，同時(shí)也提出了許多新的命題。本書(shū)以“互聯(lián)網(wǎng) 教育”為核心，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)影響下文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域教師、學(xué)生、教材、學(xué)校的新變化闡述互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育觀、教育手段、學(xué)習(xí)空間、教育理論的顛覆與重塑，描繪了未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境下教育的新形式、新空間、新手段和新制度，為未來(lái)學(xué)習(xí)重構(gòu)發(fā)展空間和制度設(shè)計(jì)。
書(shū)記在聯(lián)合國(guó)“教育”全球倡議行動(dòng)一周年紀(jì)念活動(dòng)上講話指出，中國(guó)將繼續(xù)響應(yīng)聯(lián)合國(guó)的倡議。中國(guó)將堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，在這一宏偉藍(lán)圖中，互聯(lián)網(wǎng)將扮演及其重要的角色。學(xué)習(xí)型社會(huì)的本質(zhì)就在于時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)正好具有這種融入社會(huì)每個(gè)角落的特質(zhì)和潛質(zhì)！“互聯(lián)網(wǎng) 教育”的新趨勢(shì)“互聯(lián)網(wǎng) 教育”的新理念“互聯(lián)網(wǎng) 教育”的三大挑戰(zhàn)。
楊劍飛，中國(guó)傳媒大學(xué)文化發(fā)展研究院綜合辦公室主任、助理研究員，傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，立陶宛哥迪米納斯理工大學(xué)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)系學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。本人專(zhuān)注于國(guó)際文化政策對(duì)比、文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)、區(qū)域文化規(guī)劃等方向的研究。近年來(lái)主持或參與《歐盟文化政策研究——以2010綠皮書(shū)為例》、《新型城鎮(zhèn)化的國(guó)際對(duì)比》《國(guó)際文化企業(yè)案例剖析》《北京CBD文化發(fā)展規(guī)劃》《立法研究及草擬》《上海全球創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)城發(fā)展規(guī)劃》等多項(xiàng)課題，發(fā)表了相關(guān)論文數(shù)十篇。
目錄
序言 1
導(dǎo)論 5
一、傳統(tǒng)人才教育的缺失 5
二、“互聯(lián)網(wǎng) ”的新機(jī)遇 10
三、“互聯(lián)網(wǎng) 教育”：新的教育理念的勃興 14
四、互聯(lián)網(wǎng)教育的Online與Offline 20
三、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育模式的顛覆 23
及時(shí)章人才培養(yǎng)：課內(nèi)還是課外 47
一、“一方講臺(tái)”的得與失 48
二、異彩紛呈：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育新形式 48
二、互聯(lián)互融：培養(yǎng)目標(biāo)與能力要求的轉(zhuǎn)變 59
三、任重道遠(yuǎn)：應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題 70
第二章網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：虛擬卻很真實(shí) 81
一、合縱聯(lián)橫的學(xué)習(xí) 83
二、五光十色的學(xué)習(xí) 90
三、“日新月異”的學(xué)習(xí) 105
四、私人定制的學(xué)習(xí) 113
第三章教材：互聯(lián)網(wǎng)下的多元變化 121
一、理念：傳統(tǒng)形式的消解與重構(gòu) 122
二、內(nèi)容更新：“ ”的速度 126
三、教材內(nèi)容：“ ”的主動(dòng) 128
四、傳統(tǒng)理論升級(jí)：“ ”的新常態(tài) 131
五、互聯(lián)網(wǎng)教材：“ ”的智慧 135
六、互聯(lián)網(wǎng)教材：“ ”的反思 137
第四章學(xué)習(xí)空間：從單維到多維 140
一、校園文化空間的解構(gòu) 141
二、沒(méi)有界限的教育 150
三、教育空間的離散傳播 165
第五章互聯(lián)網(wǎng)教育：希望還是泡沫 176
一、教育就是一個(gè)“場(chǎng)” 178
二、多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn) 188
三、技術(shù)化教育與人文化發(fā)展 201
四、希望還是泡沫？ 210
第六章漸進(jìn)的革命：如何重塑教育 225
一、教育理念：“ ”思維 225
二、課程體系：“適”與“微” 230
三、教學(xué)模式：理性VS感性 234
四、評(píng)價(jià)方式：大數(shù)據(jù)導(dǎo)向 240
五、教學(xué)空間：全息學(xué)習(xí) 243
六、學(xué)歷認(rèn)證：“學(xué)分銀行” 245
七、學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓終身教育成為現(xiàn)實(shí) 249
八、大學(xué)的發(fā)展與慕課 253
總結(jié) 261
一、“互聯(lián)網(wǎng) 教育”的三大挑戰(zhàn) 262
二、“互聯(lián)網(wǎng) 教育”：需要冷靜應(yīng)對(duì) 265
三、互聯(lián)網(wǎng) 教育=智慧教育 267
四、高校：“互聯(lián)網(wǎng) 教育”的發(fā)展路徑 270
“互聯(lián)網(wǎng) 教育”的理解“互聯(lián)網(wǎng) ”對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)顯示出其強(qiáng)大的力量，不斷促使其進(jìn)行換代升級(jí)。當(dāng)“互聯(lián)網(wǎng) ”遇到教育的時(shí)候，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育變革作用也體現(xiàn)得很明顯。傳統(tǒng)的教育模式基本就是學(xué)生坐在教室里，老師在講臺(tái)面對(duì)一個(gè)班學(xué)生授課。而現(xiàn)在的在線教育，只要有一個(gè)可以聯(lián)網(wǎng)的終端，便可以在任何地點(diǎn)在網(wǎng)上選擇各自喜歡的課程學(xué)習(xí)。其實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)早在數(shù)年前就開(kāi)始應(yīng)用在了教育領(lǐng)域。BAT在2014年完成了他們對(duì)于在線教育平臺(tái)的布局。從節(jié)奏來(lái)看，似乎淘寶對(duì)于在線教育的嗅覺(jué)更好一些。2013年8月，淘寶同學(xué)上線；2014年4月，騰訊課堂上線，同期QQ用戶的“查找”框，除了“找人”“找服務(wù)”“找群”外，可以直接查找“課程”；8月，百度全資收購(gòu)傳課，原有的百度學(xué)堂與傳課合并。但是，整體而言，具有代表性的互聯(lián)網(wǎng)教育的案例就是“慕課”。慕課的出現(xiàn)使得品質(zhì)的教育資源在全球范圍內(nèi)得到了共享，這些資源均由各地的教師錄制而成，無(wú)論何時(shí)何地，都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。慕課不同于傳統(tǒng)的視頻課程，里面的課程是由許多時(shí)間在10分鐘左右的“微課程”構(gòu)成，而且整個(gè)課程都是由一條主線貫穿其中，每個(gè)模塊都有一個(gè)關(guān)卡，只有通過(guò)這個(gè)關(guān)卡才能接著下一個(gè)模塊學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)模式類(lèi)似于玩游戲，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，也能享受到“游戲通關(guān)”帶來(lái)的樂(lè)趣。目前，在線教育在國(guó)內(nèi)外都發(fā)展得很快。譬如：阿里巴巴和北京大學(xué)合作打造了大型網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)——華文慕課，里面的課程資源都是由北京大學(xué)頂尖的教師錄制而成，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上可以免費(fèi)學(xué)習(xí)，只要通過(guò)考試便可以得到學(xué)業(yè)證書(shū)。國(guó)外還有比較知名的可汗學(xué)院，這個(gè)學(xué)院在全球范圍內(nèi)擁有數(shù)百萬(wàn)學(xué)生，在互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)具有較大的影響力。“互聯(lián)網(wǎng) ”既然是一種思維、一種理念，那“互聯(lián)網(wǎng) 教育”便是在這種思維、理念土壤上成長(zhǎng)起來(lái)的碩果。互聯(lián)網(wǎng)思維是由百度CEO李彥宏首次提出的，其原始定義是指由眾多點(diǎn)相互連接起來(lái)的，非平面、無(wú)中心、無(wú)邊緣的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。 后來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)基本理念，如“民眾主張、共同參與、消費(fèi)主權(quán)、用戶至上”等，都是在此基礎(chǔ)上提出的。其中小米掌門(mén)人雷軍提出的“專(zhuān)注、、口碑、快”互聯(lián)網(wǎng)七字訣流傳最為廣泛。教育界如何順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)思維的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，將互聯(lián)網(wǎng)思維運(yùn)用到教育模式改革和課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)變得更有效率，就顯得尤為重要。 “互聯(lián)網(wǎng) ”成為“教育”成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)源，為“教育”發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力和養(yǎng)料，成為一種“教育思維”。它的主體仍然是“教育”。只是由于“教育”主體成長(zhǎng)在“互聯(lián)網(wǎng) ”的土壤之上，我們便不能以傳統(tǒng)教育思維與方式去澆灌它。“互聯(lián)網(wǎng) ”也不能改變教育的本質(zhì)，所能改變的，乃是我們思考教育、發(fā)展教育的方式。對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng) 教育”的理解，有如下四點(diǎn)：(1)“互聯(lián)網(wǎng) 教育”會(huì)打破傳統(tǒng)教育形式的時(shí)間和空間限制，是一種隨時(shí)隨地的教育。(2)“互聯(lián)網(wǎng) 教育”會(huì)加速教育的理念化，是一種“理念化”的教育。(3)“互聯(lián)網(wǎng) 教育”為所有人提供公平接觸教育的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化人受教育的基本權(quán)利，但它使得教育的“過(guò)程”更加強(qiáng)調(diào)人的“自主性”。(4)“互聯(lián)網(wǎng) 教育”會(huì)簡(jiǎn)化教育過(guò)程，突出知識(shí)、信息和數(shù)據(jù)，知識(shí)和信息將演變成一種新的教育消費(fèi)品，替代傳統(tǒng)的教師體力勞動(dòng)。
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看這本書(shū)能受一些啟發(fā)，能用不同于傳統(tǒng)思維的方式思考未來(lái)的發(fā)展。第二次購(gòu)買(mǎi)了一套書(shū)《“互聯(lián)網(wǎng)+”與文化發(fā)展研究系列叢書(shū)》 ：《重構(gòu)?顛覆——文化產(chǎn)業(yè)變革中的互聯(lián)網(wǎng)精神》《重構(gòu)與融合：電影產(chǎn)業(yè)新格局》 《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代：電視的變革與遷徙》 《文化產(chǎn)業(yè)眾籌：從興趣到信任》《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的閱讀產(chǎn)業(yè)》 《重構(gòu)營(yíng)銷(xiāo)生態(tài)》《“互聯(lián)網(wǎng)+教育”：新學(xué)習(xí)革命 》 《網(wǎng)羅城鎮(zhèn)——未來(lái)城市的想象力》 含金量較高的好書(shū)，值得一看！印刷很精美，相當(dāng)厚。
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以前從不去評(píng)價(jià)，不知道浪費(fèi)了多少積分，自從知道積分可以兌現(xiàn)的時(shí)候，才知道積分的重要。后來(lái)我就把這段話復(fù)制了，走到哪，復(fù)制到哪，既能賺積分又非常省事，健康快樂(lè)
學(xué)習(xí)中
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這是幫單位買(mǎi)的圖書(shū)，已經(jīng)買(mǎi)過(guò)多次了，現(xiàn)在評(píng)價(jià)一下當(dāng)當(dāng)?shù)膱D書(shū)和服務(wù)。1、當(dāng)當(dāng)?shù)臅?shū)質(zhì)量還是不錯(cuò)的，有些新書(shū)也會(huì)拿出來(lái)做活動(dòng)。包裝都用箱子，基本上不會(huì)碰壞。2、物流很快，無(wú)錫發(fā)貨到南京一般隔天到貨，廣州，天津一般三四天到貨。3、客服還是不錯(cuò)的，反應(yīng)的問(wèn)題一般24小時(shí)內(nèi)都給解決的。有時(shí)候會(huì)讓客人付發(fā)票郵費(fèi)，這點(diǎn)很不好。4、當(dāng)當(dāng)加盟商的圖書(shū)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)，會(huì)無(wú)貨，虛假發(fā)貨，不提供發(fā)票等等，加盟商的在線客服基本是聯(lián)系不上的，又不給留言，只能電話解決。而打電話明顯是要花錢(qián)的，像我這種給單位辦事無(wú)電話補(bǔ)貼的，只能自掏腰包。5，當(dāng)當(dāng)?shù)幕顒?dòng)很多，趕上活動(dòng)…
東西收到了，送貨速度還是一如既往的快，基本上本市發(fā)貨，第二天就到了，還可以貨到付款。書(shū)也確實(shí)是正版，在當(dāng)當(dāng)買(mǎi)書(shū)3年，還沒(méi)遇到過(guò)盜版的。物流人員也蠻給力的，有時(shí)候買(mǎi)的多，物流人員遇到電梯出問(wèn)題還得一趟趟的搬到5樓來(lái)，真心不錯(cuò)。退貨也是，親自上門(mén)，退款當(dāng)面結(jié)清，免去找客服申請(qǐng)，還得等好幾天才能退回。送貨要是遇到有點(diǎn)破損，不想其他快遞，能讓客戶忽略最好，當(dāng)當(dāng)物流都是當(dāng)面提醒，就算表面沾點(diǎn)水也是，在當(dāng)當(dāng)上買(mǎi)書(shū)真的是放心、安心，心里踏實(shí)，也不用擔(dān)心中途通知你沒(méi)貨了。
送貨服務(wù)態(tài)度好，送貨超快的，東西經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，非常滿意！已經(jīng)在當(dāng)當(dāng)買(mǎi)了很多個(gè)本了，質(zhì)量都很好。
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人丑就得多讀書(shū)
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書(shū)收到了，很厚很不錯(cuò)。互聯(lián)網(wǎng)+的提出啟發(fā)了當(dāng)代中國(guó)許多行業(yè)的從業(yè)者，這本書(shū)可以打開(kāi)一個(gè)全新的思路來(lái)搞清楚究竟什么是這個(gè)+，究竟哪些行業(yè)可以在這一波互聯(lián)網(wǎng)浪潮中有所關(guān)聯(lián)和受益。不只局限于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)從業(yè)者適合閱讀。
