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高中生常見心理問題及疏導(dǎo)(第2版)圖書
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高中生常見心理問題及疏導(dǎo)(第2版)

【好評返5元店鋪禮券】
  • 所屬分類:圖書 >心理學(xué)>青少年心理學(xué)  
  • 作者:[王玲]
  • 產(chǎn)品參數(shù):
  • 叢書名:--
  • 國際刊號(hào):9787566807779
  • 出版社:暨南大學(xué)出版社
  • 出版時(shí)間:2013-12
  • 印刷時(shí)間:1902-12-01
  • 版次:2
  • 開本:16開
  • 頁數(shù):342
  • 紙張:輕型紙
  • 包裝:平裝-膠訂
  • 套裝:

內(nèi)容簡介

高中生常見心理問題及疏導(dǎo)(第2版)》(作者王玲)屬于"當(dāng)代學(xué)生心理問題疏導(dǎo)系列",是專門針對高中生常見的心理問題提出疏導(dǎo)方案。作者在原版基礎(chǔ)上增加了部分內(nèi)容,《高中生常見心理問題及疏導(dǎo)》共分十章,包括概述和九大心理問題,并針對每個(gè)心理問題都從表現(xiàn)及原因、疏導(dǎo)方式、個(gè)案舉例三方面來講解。

目錄

總序

章 概述

節(jié) 高中生心理發(fā)展的特點(diǎn)

第二節(jié) 高中生心理問題的類別及原因

第三節(jié) 高中生心理問題的疏導(dǎo)原則與方法

第二章 高中生學(xué)習(xí)心理問題及疏導(dǎo)

節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏

第二節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過強(qiáng)

第三節(jié) 厭學(xué)心理

第四節(jié) 考試焦慮

第三章 高中生人際交往問題及疏導(dǎo)

節(jié) 社交恐懼癥

第二節(jié) 人際孤獨(dú)

第三節(jié) 人際沖突

第四節(jié) 群體事件

第四章 高中生自我意識(shí)問題及疏導(dǎo)

節(jié) 自卑心理

第二節(jié) 自負(fù)心理

第三節(jié) 逆反心理

第四節(jié) 嫉妒心理

第五章 高中生個(gè)性心理問題及疏導(dǎo)

節(jié) 偏執(zhí)個(gè)性

第二節(jié) 強(qiáng)迫個(gè)性

第三節(jié) 依賴個(gè)性

第四節(jié) 回避個(gè)性

第五節(jié) 拖延行為

第六章 高中生情緒障礙及疏導(dǎo)

節(jié) 焦慮癥

第二節(jié) 強(qiáng)迫癥

第三節(jié) 抑郁癥

第四節(jié) 神經(jīng)衰弱

第七章 高中生不良行為及疏導(dǎo)

節(jié) 偷竊行為

第二節(jié) 逃學(xué)行為

第三節(jié) 吸煙行為

第四節(jié) 上網(wǎng)成癮

第五節(jié) 打架斗毆行為

第八章 高中生性心理問題及疏導(dǎo)

節(jié) 性意識(shí)困擾

第二節(jié) 性沖動(dòng)和性行為問題

第三節(jié) 異性交往問題

第四節(jié) 性心理障礙

第九章 高中生環(huán)境適應(yīng)問題及疏導(dǎo)

節(jié) 學(xué)校環(huán)境適應(yīng)不良

第二節(jié) 家庭環(huán)境適應(yīng)不良

第三節(jié) 教師教育風(fēng)格與管理的適應(yīng)不良

第四節(jié) 班級(jí)競爭的適應(yīng)不良

第十章 高中生應(yīng)激事件及疏導(dǎo)

節(jié) 考試及升學(xué)打擊

第二節(jié) 失戀

第三節(jié) 患急重病

第四節(jié) 遭遇突發(fā)事件

第五節(jié) 自

參考文獻(xiàn)

后記

在線預(yù)覽

(1)自我明顯分化,從"無我"到"唯我"。中學(xué)階段,兒童時(shí)期的那種較穩(wěn)定、較籠統(tǒng)的"我"被打破了,分化成兩個(gè)"我":觀察者的"我"和被觀察者的"我"。自我的分化使中學(xué)生主動(dòng)地對自己的內(nèi)心世界和行為進(jìn)行觀察、分析,開始認(rèn)識(shí)到自己那些在小學(xué)階段從未被注意到的"我"的許多方面和細(xì)節(jié)。自我的分化,到高中階段表現(xiàn)得更為明顯。高中生要比初中生更善于從旁觀者的角度來觀察自己,更善于內(nèi)省、思考自己和自己的問題。自我的分化導(dǎo)致"主體我"的崛起,使高中生從"混沌之我"、"無我"的蒙昧狀態(tài)中蘇醒過來。而崛起的"我"要在高中生心中站穩(wěn)腳跟,確定自己的地位,似乎只有擴(kuò)展自己,于是這種蘇醒不可避免地出現(xiàn)了矯枉過正。它使得高中生容易自我炫耀、唯我獨(dú)尊,不把很好不錯(cuò)、傳統(tǒng)和社會(huì)規(guī)范放在眼里,對周圍的事物不屑一顧。

(2)對自己形象的熱切關(guān)注。高中生對自我認(rèn)識(shí)的興趣,首先表現(xiàn)在關(guān)心自己的身體形象上。他們在乎自己的形象,經(jīng)常照鏡子,或用過多的時(shí)間去注重衣著。他們不再像童年期那樣,父母給買什么衣服,就穿什么,而是有了自己的喜好和主意。不過,高中生這種常照鏡子或過度注重衣著的舉動(dòng),在大多數(shù)情況下不是出于自我滿足,而是出于擔(dān)心和不安之感。在高中階段,人們比其他時(shí)候更容易成為所謂生理缺陷的犧牲品。

(3)對自我的連續(xù)性和穩(wěn)定性的意識(shí)。在兒童時(shí)期,一切時(shí)間計(jì)量中很重要的是現(xiàn)在。高中生則不同,從少年時(shí)期開始,隨著年齡的增長,時(shí)間越來越使人感到是一種有生命的、具體的、同某些重要事件相關(guān)聯(lián)的東西。而且未來逐漸成為時(shí)間的主要量度,時(shí)光流逝的主觀速度顯著加快。高中生會(huì)經(jīng)??紤]自己的能力和前途,從而把今天的自我看作只是未來自我的保障,是個(gè)人成長的關(guān)鍵。因此,意識(shí)到自己在時(shí)間上的連續(xù)性和穩(wěn)定性成為高中生自我意識(shí)的一個(gè)重要特點(diǎn)。

(4)自我評價(jià)能力進(jìn)一步提高。高中生的自我評價(jià)開始是注意自己身體、衣著、別人對自己的態(tài)度和評價(jià),隨后注重對自己的社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)名譽(yù)和社會(huì)關(guān)系的評價(jià)。對自己的內(nèi)心世界和個(gè)性品質(zhì)的評價(jià)比初中階段要客觀些、些,但還未達(dá)到比較、深刻的水平。自我評價(jià)的獨(dú)立性較初中階段有了進(jìn)一步的發(fā)展,能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行獨(dú)立評價(jià)。

2.高中生個(gè)性傾向性的發(fā)展

個(gè)性傾向性是人在一定的社會(huì)歷史條件下形成的個(gè)體意識(shí)傾向,包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、價(jià)值觀、人生觀等,它表現(xiàn)了人對認(rèn)識(shí)對象的趨向性和選擇性。高中生的興趣廣泛,在需要方面以友誼的需要、獨(dú)立自主的需要、理解尊重的需要和發(fā)展自我的需要為優(yōu)先需要。同時(shí),價(jià)值觀和人生觀也基本形成,但還沒有成熟。具體表現(xiàn)在價(jià)值觀方面的特點(diǎn)有:

(1)能對事物作出理性的價(jià)值判斷。由于高中生在抽象邏輯思維方面的發(fā)展,使得高中生能在對客觀事物進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象、概括的過程中,作出理性的價(jià)值判斷。

(2)高中生的價(jià)值觀具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)。隨著高中生自我意識(shí)的進(jìn)一步增強(qiáng),他們開始比較注意評價(jià)社會(huì)、評價(jià)自我,開始思考人生,思考人生的價(jià)值,以及個(gè)人在社會(huì)中的地位等。

(3)高中生價(jià)值觀的內(nèi)容日益豐富。相對于少年兒童來說,高中生有了更多的社會(huì)需求,而隨著社會(huì)需求范圍的擴(kuò)大,必然會(huì)接觸更多的客觀事物。因此,他們對事物的評價(jià)也就相應(yīng)地增多,價(jià)值觀的范圍也就隨之?dāng)U大。P7-8

網(wǎng)友評論(不代表本站觀點(diǎn))

來自無昵稱**的評論:

書不錯(cuò),內(nèi)容不錯(cuò),紙張也好

2015-05-30 17:37:28

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