本書(shū)分為兩個(gè)部分：東京篇和柏林篇。東京篇以我接受采訪的形式開(kāi)始，柏林篇?jiǎng)t是以我向阿部雅世提問(wèn)開(kāi)始。我們用這種方式談?wù)摿烁髯缘谋尘昂妥罱膼?ài)好。話題看似散漫，卻有其隱在的聯(lián)系。如果您有耐心反復(fù)閱讀的話，就會(huì)感受到我們彼此間的那種交流。
原研哉 日本設(shè)計(jì)中心代表，武藏野美術(shù)大學(xué)教授，無(wú)印良品咨詢委員會(huì)委員
直面亞洲大范圍對(duì)話的開(kāi)端 原研哉
寫(xiě)給中國(guó)讀者的話 阿部雅世
和向世界展示自己的人對(duì)話(序言) 原研哉
東京篇
及時(shí)章 如何理解設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)的入口
創(chuàng)造智慧和想象的容器
裝飾是力量的象征
"精神"的設(shè)計(jì)
平面設(shè)計(jì)的訓(xùn)練
連續(xù)不間斷
為什么在大學(xué)教課
讓人們知道有多少是自己不知道的
引領(lǐng)價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變："舒展"不如"褶皺"
創(chuàng)造存在感
原研究小組的夏季集訓(xùn)
采取有成效的方式
第二章 語(yǔ)言和溝通
解釋的專家
企劃書(shū)和委托書(shū)
最理想的設(shè)計(jì)
不要隨便說(shuō)"簡(jiǎn)單"
……
柏林篇
設(shè)計(jì)所能做到的(后記)
東京篇
及時(shí)章 如何理解設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)的入口
阿部：您把自己稱為"平面造型設(shè)計(jì)師"，請(qǐng)問(wèn)您是怎樣走上設(shè)計(jì)這條路的?另外，您認(rèn)為自己作為設(shè)計(jì)師的出發(fā)點(diǎn)在哪里?
原：我覺(jué)得是文字和語(yǔ)言的吸引吧。 "平面造型"這個(gè)詞對(duì)我很有吸引力，讓我與"平面造型設(shè)計(jì)師"這一職業(yè)結(jié)緣的不是廣告或者海報(bào)，而是文字。在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里，文字對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種非常美妙的東西。我讀大學(xué)的時(shí)候，還沒(méi)有文字處理機(jī)，打字時(shí)都用日文打字機(jī)。這種機(jī)器可以從大約四千個(gè)字的鍵盤中，用帶有四方形孔的指針逐字選出要用的字，非常厲害。只要將指針指向想要的文字，眶一下按下手柄，紙上就會(huì)出現(xiàn)那個(gè)字!現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)，這真是非常原始。但當(dāng)時(shí)的我每次用這樣的打字機(jī)打出文字，完成排版，都會(huì)非常高興。
……
幫班里同學(xué)買的，沒(méi)貨了，自己都沒(méi)看過(guò).是老師極力推薦的~
對(duì)話的方式展現(xiàn)設(shè)計(jì)到底是什么，給大家一個(gè)新的視角來(lái)面對(duì)設(shè)計(jì)。
深入靈魂的探討了設(shè)計(jì)的本質(zhì)。教會(huì)我們用心思考，用心設(shè)計(jì)，而不是流于表面的夸夸其談
這本書(shū)，是我很愿意認(rèn)真去看的書(shū)之一～聽(tīng)他們的談話，讓人覺(jué)得溫暖，設(shè)計(jì)理念也是～沒(méi)有強(qiáng)迫別人認(rèn)同的感覺(jué)，大師風(fēng)范
書(shū)是不錯(cuò)，感覺(jué)書(shū)的知識(shí)點(diǎn)很雜，沒(méi)有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，不容易領(lǐng)會(huì)作者的本意，已經(jīng)看過(guò)一遍，過(guò)段時(shí)間再看一遍應(yīng)該會(huì)好點(diǎn)。
對(duì)于提升設(shè)計(jì)水平，加深自身的設(shè)計(jì)思考有很大的參考價(jià)值！
質(zhì)量挺好，就是快遞中間出了點(diǎn)事情耽擱了好幾天，等的我都忘記了，還行吧
越來(lái)越覺(jué)得買當(dāng)當(dāng)自營(yíng)的書(shū)要?jiǎng)澦愫芏唷＿€包得很好
很薄很薄的一本，適合剛剛?cè)腴T的裝裝文藝，不適合已經(jīng)是進(jìn)階型的人
書(shū)很快就到手了，早上下的訂單，下午我媽媽就給我確定收貨了，包裝很不錯(cuò)，紙張也很好，非常們，滿意。書(shū)籍的內(nèi)容也相當(dāng)?shù)暮?，給了我不少的啟迪。
效的方式6 第二章 語(yǔ)言和溝通 解釋的專家 企劃書(shū)和委托書(shū) 最理想的設(shè)計(jì)
這本書(shū)，要多讀幾次，每次要用不同的心態(tài)和角度去讀，得到的感覺(jué)會(huì)是非常不同的，很值得看看的。
看似零散的談話，卻是大有學(xué)問(wèn)在里面。這本書(shū)實(shí)際上是原研哉欲望的教育一書(shū)的前傳，把兩個(gè)大師的談話匯總整理成一本系統(tǒng)的書(shū)籍《欲望的教育》。這本書(shū)也是值得一看的，能清晰的看到設(shè)計(jì)的未來(lái)走向。
此書(shū)是對(duì)談錄，要求對(duì)日本文化比較有了解才更好理解作者想表達(dá)的東西
灰常好，雖然剛看啦前面幾頁(yè)，但是想說(shuō)，還是先買設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)一書(shū)吧
大師之作，值得閱讀，仔細(xì)研究，有很多比較難懂，值得細(xì)細(xì)品味
對(duì)設(shè)計(jì)的興趣與生俱來(lái)，以對(duì)話的形式來(lái)解答為什么設(shè)計(jì)，確是靈感的所在，匠人一定必備的書(shū)籍
不錯(cuò)的書(shū)，每頁(yè)的質(zhì)感都很好而且也十分使用，非常喜歡這本書(shū)，其中的調(diào)理也十分清晰，好書(shū)。
為什么設(shè)計(jì)的人對(duì)話序言 原研哉東京篇 第一章如何理解設(shè)計(jì) F 設(shè)計(jì)的入口 創(chuàng)造智慧和想象的B容器 裝飾是力量的不知道的 引領(lǐng)價(jià)值觀的
偶像原研哉為什么設(shè)計(jì)，提出自己的思考和洞見(jiàn)，以對(duì)話的方式，將阿部雅世的思想一起融合，一問(wèn)一答，全是智慧。贊
這是我將要送給一個(gè)學(xué)設(shè)計(jì)的朋友的生日禮物。實(shí)在懶得自己做主買一些花哨的玩意，于是問(wèn)她想要什么書(shū)做禮物，她說(shuō)了原研哉這個(gè)名字。據(jù)說(shuō)他的設(shè)計(jì)書(shū)很好，上網(wǎng)搜了下，覺(jué)得這本還不錯(cuò)，就買下了。覺(jué)得她應(yīng)該會(huì)喜歡吧。哈哈~~
雖然不是學(xué)設(shè)計(jì)的但還是買了，原研哉寫(xiě)的書(shū)都很有思想性，對(duì)人很有啟發(fā)。這本書(shū)雖然是合作之作，但里面有很多內(nèi)容也是耐人尋味的，值得一讀再讀，使人深思，比如：對(duì)人生乃至社會(huì)的設(shè)計(jì)，如何教學(xué)與實(shí)踐，生活的本質(zhì)和傳承……
本來(lái)想好好學(xué)習(xí)一下的，但是每次打開(kāi)都看不下去，買了有兩個(gè)多月了，就看了不到五篇，沒(méi)有想讓人繼續(xù)看下去的欲望，也許是我自己的原因吧~！
這本書(shū)，讓我受益頗多。感覺(jué)我是找了很久才找到這本書(shū)，不為別的，它渾身上下體現(xiàn)的觀點(diǎn)和氣質(zhì)，我真喜歡。從個(gè)人經(jīng)歷上，有不少觀點(diǎn)我是一點(diǎn)即通，因?yàn)槲以佑|過(guò)，曾深度思考過(guò)，我也是一位匠人，對(duì)自己的要求比較嚴(yán)格。
剛看一遍 感覺(jué)一下子無(wú)法吸收那么多東西 這樣的書(shū)必須多讀幾遍 可能自己的水平達(dá)不到原研哉那樣 很多地方有些不太理解 感慨自己的思想達(dá)不到啊 要學(xué)的地方簡(jiǎn)直太多了 這本書(shū)真的很不錯(cuò) 至少讓我覺(jué)得很讓人引發(fā)思考
大師原研哉又出新書(shū)，不同于《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》，此書(shū)分東京篇和柏林片，以兩位大師相互訪談的方式，通過(guò)散漫的話題，表達(dá)了彼此的設(shè)計(jì)思想，原研哉闡述了他的視覺(jué)傳達(dá)概念，強(qiáng)調(diào)所有一切都可以設(shè)計(jì)以及注重直接或間接的交流，而阿部雅世則闡述了他的創(chuàng)造理念，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)以創(chuàng)造為主，不管是將想象變?yōu)閷?shí)物，還是舊物信用，都要?jiǎng)?chuàng)造和重塑，這點(diǎn)不同于原研哉的改進(jìn)說(shuō)，兩者的看法產(chǎn)生了交鋒，全書(shū)視角獨(dú)特包含生活、全球化、歐日比較等話題，還總結(jié)了日本發(fā)展中的彎路，如經(jīng)濟(jì)泡沫、文化斷層等等，書(shū)中關(guān)于中國(guó)的觀點(diǎn)也有見(jiàn)地“若要中國(guó)產(chǎn)生對(duì)世界有影響力的文化，似乎…
