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Recall
人氣:45

Recall SCIESSCI

  • ISSN:0958-3440
  • 出版商:Cambridge University Press
  • 出版語言:English
  • E-ISSN:1474-0109
  • 出版地區(qū):ENGLAND
  • 是否預(yù)警:
  • 創(chuàng)刊時間:1989
  • 出版周期:3 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:4.6
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:8.5
  • 研究類文章占比:94.44%
  • Gold OA文章占比:41.18%
  • 文章自引率:0.0444...
  • 開源占比:0.2985
  • OA被引用占比:0.0551...
  • 出版國人文章占比:0.08
  • 國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱:RECALL
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名稱:記起
  • 預(yù)計審稿周期:
國內(nèi)分區(qū)信息:

大類學(xué)科:文學(xué)  中科院分區(qū)  1區(qū)

國際分區(qū)信息:

JCR學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH、LANGUAGE & LINGUISTICS、LINGUISTICS  JCR分區(qū)  Q1

  • 影響因子:4.6
  • Gold OA文章占比:41.18%
  • OA被引用占比:0.0551...
  • CiteScore:8.5
  • 研究類文章占比:94.44%
  • 開源占比:0.2985
  • 文章自引率:0.0444...
  • 出版國人文章占比:0.08

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Recall 期刊簡介

Recall是文學(xué)領(lǐng)域的一本權(quán)威期刊。由Cambridge University Press出版社出版。該期刊主要發(fā)表文學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1989年,是文學(xué)領(lǐng)域中具有代表性的學(xué)術(shù)刊物。該期刊主要刊載Multiple及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄,并被劃分為中科院SCI1區(qū)期刊,相當(dāng)于A級期刊(最高刊物級別),它始終堅持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價值的研究成果,不斷推動文學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。

同時,我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究內(nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。

Recall 期刊國內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
文學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LANGUAGE & LINGUISTICS 語言與語言學(xué) LINGUISTICS 語言學(xué) 1區(qū) 1區(qū) 1區(qū)
中科院分區(qū) 2022年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 1區(qū) 1區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 2區(qū) 2區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 2區(qū) 2區(qū)
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 2區(qū) 2區(qū)

Recall 期刊國際分區(qū)信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 22 / 756

97.2%

學(xué)科:LANGUAGE & LINGUISTICS AHCI N/A N / A

0%

學(xué)科:LINGUISTICS SSCI Q1 5 / 297

98.5%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 4 / 756

99.54%

學(xué)科:LANGUAGE & LINGUISTICS AHCI Q1 2 / 393

99.62%

學(xué)科:LINGUISTICS SSCI Q1 2 / 297

99.49%

CiteScore指數(shù)(2024年最新版)

  • CiteScore:8.5
  • SJR:1.493
  • SNIP:2.892
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Linguistics and Language Q1 16 / 1167

98%

大類:Social Sciences 小類:Language and Linguistics Q1 15 / 1088

98%

大類:Social Sciences 小類:Education Q1 81 / 1543

94%

大類:Social Sciences 小類:Computer Science Applications Q1 144 / 817

82%

期刊評價數(shù)據(jù)趨勢圖

中科院分區(qū)趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發(fā)文統(tǒng)計

年發(fā)文量統(tǒng)計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 0 0 0 0 0 0 17 19 30 18
國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計
國家/地區(qū) 數(shù)量
USA 12
Taiwan 8
Turkey 7
CHINA MAINLAND 6
South Korea 5
Spain 5
Japan 4
Australia 3
France 3
Iran 3
機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計
機(jī)構(gòu) 數(shù)量
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM 3
ALZAHRA UNIVERSITY 2
AUTONOMOUS UNIVERSITY OF BARCELONA 2
ISLAMIC AZAD UNIVERSITY 2
NATIONAL CHENGCHI UNIVERSITY 2
NATIONAL TSING HUA UNIVERSITY 2
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 2
UNIVERSITY OF HONG KONG 2
ABANT IZZET BAYSAL UNIVERSITY 1
ADAM MICIDEWICZ UNIV 1

高引用文章

文章名稱 引用次數(shù)
Mobile-assisted language learning: A Duolingo case study 11
Self-directed use of mobile devices for language learning beyond the classroom 9
The role of telecollaboration in language and intercultural learning: A synthesis of studies published between 2010 and 2015 9
Effects of a mobile game-based English vocabulary learning app on learners' perceptions and learning performance: A case study of Taiwanese EFL learners 6
Professional development in the transition to online teaching: The voice of entrant online instructors 5
Podcast-based pronunciation training: Enhancing FL learners' perception and production of fossilised segmental features 5
Virtual world anonymity and foreign language oral interaction 4
The impact of automated feedback on L2 learners' written causal explanations 4
Unlearning overgenerated be through data-driven learning in the secondary EFL classroom 4
Effects of gloss type on text recall and incidental vocabulary learning in mobile-assisted L2 listening 4

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