推薦合適期刊 投稿指導 助力快速見刊免費咨詢
Language Learning & Technology是文學領(lǐng)域的一本權(quán)威期刊。由University of Hawaii出版社出版。該期刊主要發(fā)表文學領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1997年,是文學領(lǐng)域中具有代表性的學術(shù)刊物。該期刊主要刊載Multiple及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進展,更以其深厚的學術(shù)積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術(shù)價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄,并被劃分為中科院SCI2區(qū)期刊,它始終堅持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價值的研究成果,不斷推動文學領(lǐng)域的進步。
同時,我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 53 Weeks 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究內(nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實現(xiàn)學術(shù)成果的順利發(fā)表。
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
文學 | 2區(qū) | LINGUISTICS 語言學 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
人文科學 | 2區(qū) | LINGUISTICS 語言學 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區(qū) 2區(qū) | 否 | 否 |
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
人文科學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 LINGUISTICS 語言學 | 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 否 |
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
人文科學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 LINGUISTICS 語言學 | 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 否 |
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
人文科學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 LINGUISTICS 語言學 | 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 否 |
按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 53 / 756 |
93.1% |
學科:LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 15 / 297 |
95.1% |
按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 98 / 756 |
87.1% |
學科:LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 41 / 297 |
86.36% |
學科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
大類:Arts and Humanities 小類:Language and Linguistics | Q1 | 10 / 1001 |
99% |
大類:Arts and Humanities 小類:Linguistics and Language | Q1 | 12 / 1078 |
98% |
大類:Arts and Humanities 小類:Education | Q1 | 49 / 1469 |
96% |
大類:Arts and Humanities 小類:Computer Science Applications | Q1 | 95 / 792 |
88% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發(fā)文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 27 | 24 | 26 | 41 |
國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
USA | 50 |
CHINA MAINLAND | 17 |
Spain | 9 |
Taiwan | 9 |
Turkey | 7 |
Canada | 5 |
England | 5 |
Japan | 4 |
Australia | 3 |
Denmark | 2 |
機構(gòu) | 數(shù)量 |
VIRGINIA COMMONWEALTH UNIVERSITY | 6 |
GEORGETOWN UNIVERSITY | 3 |
NATIONAL YUNLIN UNIVERSITY SCIENCE & TECHNOLOGY | 3 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 3 |
UNIVERSITY OF ARIZONA | 3 |
UNIVERSITY OF HONG KONG | 3 |
UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND | 3 |
AUTONOMOUS UNIVERSITY OF BARCELONA | 2 |
BRADLEY UNIVERSITY | 2 |
CONCORDIA UNIVERSITY - CANADA | 2 |
文章名稱 | 引用次數(shù) |
Improving argumentative writing: Effects of a blended learning approach and gamification | 13 |
Collaborative writing and text quality in Google Docs | 9 |
Vocabulary learning from watching YouTube videos and reading blog posts | 8 |
Exploring the perceived benefits of the process of multimodal video making in developing multiliteracies | 7 |
Commercial-off-the-shelf games in the digital wild and L2 learner vocabulary | 7 |
How captions help people learn languages: A working-memory, eye-tracking study | 7 |
Quantity and diversity of informal digital learning of English | 6 |
Vocabulary learning and retention through multimedia glossing | 6 |
Does a 3D immersive experience enhance Mandarin writing by CSL students? | 6 |
A system for adaptive high-variability segmental perceptual training: Implementation, effectiveness, transfer | 6 |
SCIE
影響因子 0.6
CiteScore 0.6
SCIE
影響因子 0.7
CiteScore 1
SCIE
CiteScore 2.3
SCIE SSCI
影響因子 5.2
CiteScore 11.2
SCIE
CiteScore 0.2
SCIE SSCI
影響因子 1.6
CiteScore 2.5
SCIE SSCI
影響因子 1.9
CiteScore 3.5
SCIE SSCI
影響因子 2
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影響因子 4.2
CiteScore 8
SCIE SSCI
影響因子 2.4
CiteScore 3.9
若用戶需要出版服務,請聯(lián)系出版商:Lang. Learn. Technol.。