引論：我們?yōu)槟砹?3篇裁判員培訓(xùn)總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
MA Qing
（Sport Institute of Jimei University Fujian Xiamen 361021）
【Abstract】With the change of Wushu competition rules， and increasing levels of Wushu Routine of Fujian， there comes a higher demand of the Wushu referee team also made. Literature， survey research methods are used to analyze the existing problems of the routine referee team of Fujian Wushu and propose appropriate countermeasures to promote the development of the province and the National Wushu referee team.
【Keywords】Referee team， existing problems， countermeasures
近年來，隨著國際、國內(nèi)各項武術(shù)賽事的增多，武術(shù)套路運動發(fā)展迅猛，無論是國內(nèi)競技武術(shù)套路賽事的發(fā)展還是使武術(shù)走向世界的最終目標(biāo)，都對武術(shù)套路的裁判員工作提出了更嚴(yán)格的要求。福建省武術(shù)套路裁判作為國內(nèi)武術(shù)套路裁判隊伍的重要組成部分，必須適應(yīng)這一新的發(fā)展趨勢。因此，有必要對福建省武術(shù)套路裁判員隊伍的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，這對推進(jìn)福建省武術(shù)套路裁判隊伍建設(shè)有著重要的現(xiàn)實意義。
1研究對象與研究方法
1.1研究對象
對福建省一級以上的武術(shù)套路裁判員共發(fā)放調(diào)查問卷45份，回收40份，其中有效問卷39份，回收率88.9%，有效率97.5%。
1.2研究方法
本文采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查等研究方法對福建省武術(shù)套路裁判隊伍的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，總結(jié)隊伍存在的問題，并提出相應(yīng)的對策。
1.2.1文獻(xiàn)資料法
根據(jù)課題需要，在集美大學(xué)圖書館、中國期刊網(wǎng)等資料庫中下載、收集和整理了大量武術(shù)套路裁判員方面的文獻(xiàn)資料，并閱讀了一些社會學(xué)和統(tǒng)計學(xué)等相關(guān)教材，這些為本課題的研究提供了有力的理論支持。
1.2.2問卷調(diào)查法
為了解福建省武術(shù)套路裁判隊伍的現(xiàn)狀以及他們的隊伍發(fā)展規(guī)律，我們給45位福建省一級以上武術(shù)套路裁判員發(fā)放了問卷，問卷調(diào)查為我們提供了進(jìn)行研究的第一手資料。
1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法
依據(jù)統(tǒng)計學(xué)理論，對回收的問卷進(jìn)行整理，并用統(tǒng)計軟件SPSS13.0對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)的分析，綜合實際情況得出相關(guān)結(jié)論。
2結(jié)果與分析
為了對福建省武術(shù)套路裁判隊伍存在的問題進(jìn)行比較深入的了解，我們對福建省的部分國家一級及以上等級的裁判員進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容主要包括：我省武術(shù)套路裁判隊伍培養(yǎng)存在的問題、我省武術(shù)套路裁判隊伍組織管理存在的問題、裁判員在執(zhí)法過程中遇到的困難等等。
2.1福建省武術(shù)套路裁判隊伍培養(yǎng)存在的問題
從表1來看；有82.1%的裁判員認(rèn)為，福建省武術(shù)套路裁判隊伍中普遍存在外語水平較低的問題。良好的外語溝通能力，是對世界各國運動項目發(fā)展的了解的重要手段之一，當(dāng)今武術(shù)套路比賽已經(jīng)與國際接軌，執(zhí)裁過程中有外籍人員參加的比賽將越來越多，需要用外語進(jìn)行交流的越來越多，沒有良好的外語水平，會制約我省武術(shù)套路裁判與世界接軌。同時，良好的外語溝通能力也是用世界其它國家運動項目發(fā)展來“看”武術(shù)項目發(fā)展的有效手段之一。有69.2%的裁判員認(rèn)為武術(shù)套路裁判員外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會太少，從而極大地限制了我省武術(shù)套路裁判員與其他省市裁判員的溝通與交流，不便于他們了解最新的武術(shù)發(fā)展動態(tài)。缺少提高自身業(yè)務(wù)能力的機(jī)會，不利于裁判隊伍的發(fā)展，更有礙于我省武術(shù)套路裁判隊伍整體水平進(jìn)一步提高。有51.3%的裁判員認(rèn)為我省裁判員對裁判理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)鉆研不夠，因此影響到裁判員臨場執(zhí)法的水平。對于裁判員來說，堅持反復(fù)學(xué)習(xí)競賽規(guī)則，領(lǐng)會競賽規(guī)則的精神，并且將此牢記于心，可以確保在瞬息萬變的賽場上處理各種各樣的突發(fā)狀況時掌握執(zhí)法的主動權(quán)。有43.6%的裁判員認(rèn)為裁判隊伍培訓(xùn)機(jī)會少、時間短。對裁判員的培訓(xùn)往往只是應(yīng)急性的賽前培訓(xùn)，而且時間短促、內(nèi)容老套、形式單一，培訓(xùn)考核采取寬進(jìn)寬出，常常是全部通過，沒有任何競爭懸念。然而，這只是對有機(jī)會執(zhí)裁的裁判員來說，對于沒有多少機(jī)會執(zhí)裁的裁判員來說，參加一次培訓(xùn)更是難得。
2.2福建省武術(shù)套路裁判隊伍組織管理存在的問題
從表2看，有69.2%的裁判員認(rèn)為我省武術(shù)套路裁判員隊伍沒有建立全面的定期培訓(xùn)制度。平時不培訓(xùn)，只進(jìn)行賽前突擊性的培訓(xùn)，裁判員的積極性和業(yè)務(wù)能力也沒有得到明顯的提高，很大程度上限制了裁判員隊伍業(yè)務(wù)水平的發(fā)展。有53.8%的裁判員認(rèn)為獎懲制度不完善，對在裁判員執(zhí)法過程中出現(xiàn)錯判、誤判的裁判員沒有采取應(yīng)有的懲罰措施，對于優(yōu)秀的裁判員也只是發(fā)個優(yōu)秀裁判員證書，沒有調(diào)動隊伍的整體執(zhí)法積極性。相應(yīng)獎懲措施的缺失致使裁判員的工作積極性嚴(yán)重下降，從而影響到隊伍的執(zhí)裁水平。有46.2%的裁判員認(rèn)為我省還沒有制訂一套系統(tǒng)完善的考核制度。對武術(shù)套路裁判員進(jìn)行定期考核，優(yōu)勝劣汰是十分必要的。調(diào)查顯示，有些裁判員一旦獲得一定級別的裁判員稱號之后，便不思進(jìn)取，疏忽業(yè)務(wù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。長此以往，日積月累，裁判員的業(yè)務(wù)知識不斷生疏，執(zhí)法水平不斷下降，不能適應(yīng)高水平比賽的執(zhí)法，嚴(yán)重影響了我省裁判員整體執(zhí)法的水平和聲譽。
從調(diào)查的情況來看，“行家一伸手，便知有沒有”。79.5%的裁判員認(rèn)為具備較高武術(shù)套路運動技術(shù)水平的裁判員能夠更深刻地理解武術(shù)套路運動本身的內(nèi)涵，進(jìn)而對運動員臨場的演練水平、動作規(guī)格和難度創(chuàng)新的理解、辨識也更加準(zhǔn)確，并且能客觀、公正地進(jìn)行執(zhí)法。裁判可以在執(zhí)法中掌握主動權(quán)，對所有運動員的比賽情況作出迅速準(zhǔn)確的評判記錄。43.6%的裁判員認(rèn)為主副裁判員在執(zhí)法時的判罰尺度較難統(tǒng)一，其中原因主要是由于裁判員的等級、業(yè)務(wù)水平、執(zhí)法次數(shù)、臨場經(jīng)驗、對競賽規(guī)則的理解的諸多不同造成的，不排除主觀思想上的差異。38.5%的裁判員認(rèn)為我省裁判員能夠參與執(zhí)法機(jī)會太少，缺乏臨場執(zhí)裁經(jīng)驗，大多數(shù)都是只能執(zhí)裁本省縣市區(qū)比賽，省級以上的大型比賽執(zhí)裁機(jī)會寥寥無幾。即使有機(jī)會參與，也出現(xiàn)嚴(yán)重機(jī)會不均等。25.6%的裁判員認(rèn)為就坐位置直接影響到裁判員的觀察視角，因為瞬間觀察什么，以哪個坐標(biāo)系統(tǒng)作為參照物，是判罰的重要依據(jù)；尤其是C組裁判員對運動員的起跳一瞬間、落地時的雙腳角度，裁判員就坐位置與觀察動作的視角判斷不統(tǒng)一，可能造成漏判、錯判。
3我省武術(shù)套路裁判隊伍建設(shè)的對策研究
3.1提高裁判員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想作風(fēng)
在調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)，我省部分武術(shù)套路裁判在比賽中對犯規(guī)尺度標(biāo)準(zhǔn)和得分的評判標(biāo)準(zhǔn)把握不一致以及對場面控制力表現(xiàn)出嚴(yán)重不足。這樣的問題可能是裁判技術(shù)水平較低引起的，但也可能是裁判員思想作風(fēng)方面的原因。武術(shù)套路比賽中，確實客觀存在著裁判員對運動員演練水平和動作質(zhì)量的打分受裁判自身裁判技術(shù)和思想作風(fēng)等因素的影響。假若裁判員的技術(shù)或思想作風(fēng)不過硬，特別是思想作風(fēng)會嚴(yán)重影響比賽的公正性和公平性。只有良好、過硬的裁判技術(shù)的裁判隊伍，才能保證競賽公平和公正，也才能有利于運動員將自己的技術(shù)水平發(fā)揮出來。所以裁判員隊伍的技術(shù)水平、思想作風(fēng)管理建設(shè)是我們管理工作的重中之重。
3.2提高我省武術(shù)套路裁判隊伍的整體業(yè)務(wù)水平
我省武術(shù)套路裁判員業(yè)務(wù)水平的高低、執(zhí)法尺度的松緊，將會直接關(guān)系到我省武術(shù)套路運動一級裁判隊伍發(fā)展的好壞。我省目前暫時還沒有專門組織裁判員進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)，僅僅是組織一些賽前的短期集訓(xùn)。因此，要提高裁判隊伍整體的業(yè)務(wù)水平，除了裁判員平時要加強(qiáng)自我進(jìn)修以外，我們相關(guān)組織機(jī)構(gòu)還應(yīng)該組織裁判員進(jìn)行長期的、有計劃的進(jìn)修和培訓(xùn)。當(dāng)然，裁判員在執(zhí)法過程中，也應(yīng)積極積累和總結(jié)實際工作經(jīng)驗，努力提高自身業(yè)務(wù)和實際操作能力特別是臨場分析和應(yīng)急能力。
3.3提高我省武術(shù)套路裁判員的整體英語水平
盡管我國沒有明文條例對我國武術(shù)套路一級裁判員的英語水平作出硬性指標(biāo)要求，但要想晉升國家級以上裁判是要通過專門的英語考試的，英語在裁判工作中的作用也愈加突出。為了進(jìn)一步提高我省武術(shù)套路裁判的整體水平，就要在我省的一級裁判考試中加強(qiáng)對英語能力的考查力度。對需要晉級的裁判員實行英語考試的“一票否決制”，英語達(dá)不到相應(yīng)要求的，堅決不予繼續(xù)晉級的資格。以促使裁判員提高自身英語水平，為更加優(yōu)秀的裁判隊伍建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)。
3.4積極為裁判員提供更多進(jìn)修、學(xué)習(xí)和觀摩的機(jī)會
相關(guān)主管部門應(yīng)想方設(shè)法為我省裁判員提供與外省市裁判員進(jìn)行交流和溝通的機(jī)會。把我省骨干裁判員派出去進(jìn)修學(xué)習(xí)，回來后采取學(xué)術(shù)報告等方式，向其他裁判員講解國際、國內(nèi)大賽新動態(tài)、新的裁判方法；請國內(nèi)外知名國際武術(shù)套路裁判員來我省作武術(shù)套路裁判方面的學(xué)術(shù)講座。通過這些行之有效的方法，為裁判員提供一個互相交流與學(xué)習(xí)的渠道。盡量讓我省武術(shù)套路裁判員能夠及時了解執(zhí)裁的最新發(fā)展動態(tài)，加深理解競賽規(guī)則，并恰如其分地運用競賽規(guī)則去執(zhí)法以后的比賽。
3.5建立定期和多種形式相結(jié)合的裁判培訓(xùn)制度
相關(guān)職能部門按層次和類別分批定期地對裁判員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。聘請專家講學(xué)，每年定期舉辦一次全省武術(shù)裁判骨干培訓(xùn)班，充分發(fā)揮國際級和國家級裁判員在年輕裁判員培訓(xùn)、隊伍的管理與建設(shè)等方面的帶頭作用。
3.6建立健全武術(shù)套路裁判隊伍的獎懲制度
在我省對裁判隊伍進(jìn)行管理的同時，也應(yīng)建立相應(yīng)的獎懲制度。一般一次大賽結(jié)束后，我們都要對裁判工作進(jìn)行總結(jié)。同時也要對優(yōu)秀裁判員予以表彰。這些優(yōu)秀裁判員應(yīng)在裁判工作中有突出表現(xiàn)和特殊貢獻(xiàn)，并且應(yīng)由大會組織委員會推舉和認(rèn)可。對優(yōu)秀裁判員除頒發(fā)“優(yōu)秀裁判員證書”外，在條件允許的情況下，應(yīng)該給予一定的物質(zhì)獎勵，給予家庭較為貧困的優(yōu)秀裁判員頒發(fā)一定的獎金和獎品，鼓勵他們在工作中繼續(xù)努力，兢兢業(yè)業(yè)，獻(xiàn)身裁判事業(yè)。在裁判工作中，對裁判員出現(xiàn)的有意錯判、漏判等現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)，就應(yīng)提出嚴(yán)厲批評，情節(jié)嚴(yán)重的要按照規(guī)定降級或撤銷相關(guān)裁判員的裁判資格。
4結(jié)論與建議
（1）現(xiàn)階段我省多數(shù)武術(shù)套路裁判員的執(zhí)法機(jī)會和接受培訓(xùn)機(jī)會仍然嚴(yán)重偏少，其中執(zhí)行任務(wù)的主體仍然是老裁判員。我國武術(shù)套路裁判基本上都是兼職的，而非職業(yè)的武術(shù)套路裁判，這一狀況直接影響到裁判水平與國際接軌。武術(shù)套路兼職裁判員在接受任務(wù)時，往往遇到困難和阻力偏大，而且應(yīng)對能力不足。
篇2
足球項目是世界第一運動，影響著世界各地區(qū)和民族。涼山彝族自治州地處四川省西南部，是一個由彝族為主聚集的多民族地方。此地，海拔較高、日照強(qiáng)烈、氣候干燥。當(dāng)前國內(nèi)足球運動項目在各個地區(qū)遍地開花，業(yè)余聯(lián)賽成為人民群眾運動健身的重要部分。即使是在涼山彝族自治州這樣偏遠(yuǎn)的地區(qū)，足球運動同樣開展的如火如荼！適合多民族、高原訓(xùn)練，發(fā)展、提高足球運動水平是足球運動項目工作者的重要課題，
一、涼山彝族自治州足球現(xiàn)狀
涼山彝族自治州足球從七十年代末期到現(xiàn)在有三十多年的歷史，現(xiàn)在全州每四年有一屆成人足球賽。每一年有全州中學(xué)生足球賽。涼山州十七個縣市都有足球代表隊。每逢有足球比賽，很多足球愛好者都想?yún)⑴c到比賽中來。但是，由于涼山州足球比賽運動員、裁判員以及場地等出現(xiàn)的種種原因和因素，讓足球比賽有時候并不像期望的那樣，能夠精彩順利的進(jìn)行。這讓我們不得不思考究竟是什么原因阻礙了比賽的進(jìn)行，更甚是阻礙了涼山彝族自治州足球運動的進(jìn)步與發(fā)展。
二、影響涼山彝族自治州足球水平提高的因素
（一）運動員
比賽前：缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，不能根據(jù)自身的特點進(jìn)行有針對性的練習(xí)；
比賽中：缺乏整體意識觀念，很大一部分運動員都是業(yè)余球員，沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的訓(xùn)練。各自為陣，不能把個體很好的融入到整體中。涼山州運動員足球意思差主要表現(xiàn)在一下幾方面：1、在球場上視野不開闊，只能看到某局部地區(qū)，而不能縱觀全局。2、無球隊員不是站著就是盲目跑動，而且穿插或接應(yīng)的位置也不適當(dāng)；3、控球隊員處理球不合理；4不善于轉(zhuǎn)移進(jìn)攻，就喜歡一邊打，不能有效利用場地空間；5后衛(wèi)站位成平線，不能遞次補位；6、停球隊員不是主動迎球停球，而是原地等球，傳球隊員傳球之后就站著，缺乏跑動再接應(yīng)，7、包抄搶點射門差；
比賽后：對比賽分析解讀過于膚淺，不善于總結(jié)。不能及時總結(jié)出比賽中出現(xiàn)或存在的問題。
（二）教練員
涼山彝族自治州很大一部分教練員來至于基層，大多數(shù)是足球愛好者，沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)。并且在平時很少組織訓(xùn)練，不了解自己隊員的特點和習(xí)慣，比賽時盲目的調(diào)遣自己的隊員進(jìn)行比賽。在比賽中不能及時發(fā)現(xiàn)問題，不能有針對性的去解決問題。
（三）裁判員
足球裁判作為在足球比賽中的“法官”，如何公平、公正、公開的執(zhí)裁，對于一場精彩激烈的比賽是必不可少的。涼山彝族自治州地處四川西南部，交通相對閉塞；未充分發(fā)揮信息技術(shù)的功能和作用；這不利于足球裁判員對《足球規(guī)則》發(fā)生的新變化的交流與學(xué)習(xí)，從而影響足球裁判在賽場上的執(zhí)裁水平。
（四）場地
涼山彝族自治州因為地方和學(xué)校傳統(tǒng)意識的影響，只重視籃球，輕視足球。對足球場地建設(shè)的力度不足，成為涼山足球發(fā)展的硬傷。涼山州足球場地與足球水平發(fā)達(dá)的地區(qū)相比，場地數(shù)量上存在很大差距。
三、解決上訴因素的措施方法
（一）解決運動員問題是提高涼山彝族自治州整體足球水平的關(guān)鍵
首先，加強(qiáng)運動員的體質(zhì)鍛煉和建設(shè)。涼山彝族自治州地處四川西南，該地區(qū)海拔高、氣候干燥，屬于亞高原地區(qū)，空氣中氧氣含量較平原地區(qū)少。因此，有針對性的對各運動員制定身體素質(zhì)訓(xùn)練計劃是必要的。
其次，加強(qiáng)運動員的足球意識培養(yǎng)。意識是人的創(chuàng)造能力，不僅反應(yīng)客觀世界，而且創(chuàng)造客觀世界。運動員可以利用對足球運動規(guī)律的認(rèn)識和理解，合理的選擇比賽個人戰(zhàn)術(shù)能力。培養(yǎng)運動員的合作意識，加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，才能保證整個球隊能更好的控制比賽。
最后，運動員要善于總結(jié)和批評，正確面對在比賽中出現(xiàn)的不足和錯誤，在不斷的自我反省中提高自己的技戰(zhàn)術(shù)能力，運動員更好的與整個球隊相結(jié)合；第二：涼山彝族自治州足球運動員，很多是業(yè)余球員，不熟悉規(guī)則，在比賽中難免會出現(xiàn)“情緒化”的現(xiàn)象，因此，運動員要加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)，杜絕在賽場上辱罵運動員和裁判員，甚至打架斗毆的現(xiàn)象。
（二） 解決教練員問題是提高涼山彝族自治州足球水平的前提
涼山彝族自治州除了少數(shù)教練員具備足球?qū)I(yè)的培訓(xùn)，大部分教練員只是愛好足球運動。要加強(qiáng)業(yè)余教練員的培訓(xùn)，這就要求做到以下幾點：
首先，要很熟悉規(guī)則，善于學(xué)習(xí)交流。根據(jù)球隊隊員的特點優(yōu)勢，制定一套適合本隊特點的戰(zhàn)術(shù)。
其次，要求教練員要善于收集各參賽隊伍資料，在比賽前能分析對手、針對比賽中可能出現(xiàn)的一系列問題作出預(yù)案。并且在比賽中的出現(xiàn)的問題，能及時、有效的去作戰(zhàn)術(shù)安排、調(diào)整。
最后，涼山彝族自治州的足球教練員在比賽結(jié)束后要總結(jié)，能找出隊伍存在的問題，并且能找出解決問題的辦法。
（三） 解決裁判員問題是提高涼山彝族自治州足球水平的重要途徑
裁判員作為比賽中的“執(zhí)法者”，其作用和目的就是為了保障足球比賽能精彩順利的進(jìn)行。由于裁判員的培訓(xùn)是一個繁瑣長期的過程，裁判員隊伍的不成熟使得裁判員執(zhí)裁能力降低。這種邊學(xué)習(xí)邊實踐，不僅影響了比賽的順利進(jìn)行，更是引發(fā)了各球隊對裁判員能力的質(zhì)疑。為此，僅從以下幾方面解決裁判員問題：
首先，對裁判員要進(jìn)行科學(xué)合理的選拔培訓(xùn)。在裁判員選拔時對足球運動有熱情是不夠的，要選撥對足球運動規(guī)律了解并熟悉規(guī)則的年輕人。才能保證選拔裁判員的質(zhì)量和水平，從根本上解決裁判員培訓(xùn)中，裁判員能力的參差不齊，保證培訓(xùn)進(jìn)度、速度。
其次，加強(qiáng)裁判員培訓(xùn)。1、涼山彝族自治州雖地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，但也有國家級、素質(zhì)過硬、經(jīng)驗豐富的裁判員，在條件允許的情況下，裁判員之間可以定期開展交流活動，加強(qiáng)新老裁判員之間的理論和經(jīng)驗交流，在保證裁判員水平的前提下，實現(xiàn)新老裁判員之間平穩(wěn)的交接過渡；2、充分利用現(xiàn)代化信息資源的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)展開與外界足球裁判水平領(lǐng)先的地區(qū)的交流與合作，在學(xué)習(xí)交流，提高自身水平的同時，建立一套適合涼山彝族自治州足球裁判發(fā)展的體制框架，并不斷發(fā)展與完善。在保證執(zhí)法理念與時代接軌的前提下，實現(xiàn)裁判員培訓(xùn)交流體制的合理化和現(xiàn)代化；
建立科學(xué)、合理、完善的賽場監(jiān)督機(jī)制，不僅有利于杜絕不良之風(fēng)，更能提高足球運動在涼山彝族自治州的形象和影響，使足球運動在更深層次層面上成為豐富少數(shù)民族地區(qū)體育文化生活的運動。
（四） 場地建設(shè)是提高涼山彝族自治州足球水平的必要硬件
涼山彝族自治州屬于亞高原地區(qū)，山多、坡陡。十六個縣、市共有足球場地二十一片，很多縣沒有標(biāo)準(zhǔn)足球場地，不能滿足足球隊正常訓(xùn)練、比賽的需要。這大大限制了足球運動項目的發(fā)展。隨著各縣市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民群眾的需要，足球運動項目發(fā)展需要，足球場地建設(shè)成為了重要工程。
四、結(jié)論
（一） 運動員
（1）問題
缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練；足球意識有待提高與完善，并需要賽后認(rèn)真總結(jié)；
（2）建議：
加強(qiáng)運動員體質(zhì)建設(shè)，建立合理的運動員選拔和訓(xùn)練機(jī)制。
積極開展運動員學(xué)習(xí)交流活動，培養(yǎng)運動員善于觀察思考，并結(jié)合實際情況解決相關(guān)問題的能力。
加強(qiáng)運動員技戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)。
（二）教練員
（1）問題
專業(yè)素質(zhì)較差；賽前準(zhǔn)備不充分；賽后缺乏思考和總結(jié)；
（2）建議
加強(qiáng)高水平教練員培訓(xùn)。
善于總結(jié)經(jīng)驗，根據(jù)球隊特點能制定一套有效戰(zhàn)術(shù)。能在比賽中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
（三）裁判員
（1）問題
裁判員資源匱乏，優(yōu)秀裁判員資源更是較少；缺少交流學(xué)習(xí)，接受信息的渠道狹窄；裁判員保障體制不完善，賽場監(jiān)督機(jī)制相對不合理；
（2）建議
合理化裁判員選拔機(jī)制，選拔優(yōu)秀裁判員苗子；
加強(qiáng)裁判員學(xué)習(xí)交流，理論加實踐，建立一套符合涼山彝族自治州實際的足球裁判學(xué)習(xí)交流的體制框架；
建立健全裁判員賽場監(jiān)督機(jī)制，保障裁判員利益、保證賽場秩序；
（四）場地
（1）問題
數(shù)量相對于其他發(fā)達(dá)地區(qū)存在差距；使用率偏低；
（2）建議
加大場地建設(shè)力度，完善現(xiàn)有場地功能；
不搞形象工程，盡可能開放場地，提高場地的利用率；
五、涼山彝族自治州足球的展望
涼山彝族自治州地處我國西部，位于享有“天府之國”美譽的四川盆地西南方，此地人文景觀豐富，民風(fēng)淳樸，是四川版圖上一顆燦爛耀眼的旅游明珠。西昌市是涼山州州府，在這里每周均有足球比賽，現(xiàn)在州足協(xié)固定注冊球隊就有三十支，這里有著良好的足球氛圍和足球熱情。相信來過此地的足球愛好者都會被如此濃厚的足球氛圍和熱情所感動。相信在運動員、教練員、裁判員以及足球工作者的共同努力下，這個具有多民族特色地區(qū)的足球運動，會發(fā)展的越來越好！
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篇3
一、加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)
田徑裁判工作能力是與田徑裁判理論知識密切聯(lián)系的。一方面，田徑裁判工作能力是在掌握田徑裁判理論知識過程中形成和發(fā)展的；另一方面，掌握田徑裁判理論知識又以一定的田徑裁判工作能力為前提，田徑裁判工作能力是掌握田徑裁判知識的內(nèi)在條件和可能性。因此，要提高學(xué)生田徑裁判工作能力，就必須加強(qiáng)學(xué)生對田徑裁判理論知識的學(xué)習(xí)。而且，特別要運用“個案教學(xué)法”，加深學(xué)生對規(guī)則和裁判法的理解。“個案教學(xué)法”是通過組織典型案例的提問、假設(shè)、引導(dǎo)、討論和評論，達(dá)到加深與該典型案例相關(guān)的整體事物和現(xiàn)象認(rèn)識的目的。運用這種教學(xué)方法時，教師課前必須精心選出案例，如國內(nèi)外重大田徑比賽中，曾經(jīng)出現(xiàn)過的犯規(guī)案例等，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗進(jìn)行積極的思考、分析、討論、判斷,提出自己的裁判意見，最后由教師歸納精講。采用案例教學(xué)，不僅能使學(xué)生深入理解規(guī)則和裁判法的內(nèi)涵，又能培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)比賽實際情況，對犯規(guī)進(jìn)行判斷和處理的能力。
二、重視課堂實踐課
課堂實踐主要是通過理論課的學(xué)習(xí)針對徑賽和田賽兩部分進(jìn)行。徑賽裁判法的實踐主要有發(fā)令、檢查、計時、終點等，田賽的裁判法實踐主要有投擲類和跳躍類兩大類。各裁判實踐過程采用分組輪換，每個學(xué)生都能夠在裁判的實踐過程中體會各崗位的不同分工與職責(zé)，使理論學(xué)習(xí)與裁判實踐有機(jī)的結(jié)合，明確各崗位裁判的方法與原理。
三、增加教學(xué)時數(shù)
田徑比賽項目多，項目特征明顯，競賽要求各異，裁判分工精細(xì)，根據(jù)規(guī)則規(guī)定裁判工作崗位種類多達(dá)66種，是體育項目中之最。如徑賽比賽中，裁判員分工有裁判長、徑賽裁判長、賽前控制中心和賽后控制中心、起點、終點、計時、檢查、風(fēng)速、宣告、競賽秘書等，各裁判組除完成各自的任務(wù)和職責(zé)外，還需在比賽過程中協(xié)調(diào)配合，以便比賽能夠順利進(jìn)行。而且田徑運動會是個系統(tǒng)工程，從賽前的準(zhǔn)備工作（如編排、場器材的準(zhǔn)備）到賽中編排記錄公告和場上執(zhí)裁再到賽后資料整理，需要大量人員。各裁判職責(zé)不同，工作操作不同。在幾個學(xué)時中既要傳授裁判方法、競賽組織工作、場地，并提高實踐能力，是很難實現(xiàn)的。所以，應(yīng)增加田徑裁判法的教學(xué)時數(shù)。
四、舉辦專門的裁判理論知識培訓(xùn)班
因受教學(xué)時數(shù)的限制，光靠課堂教學(xué)是不夠的。因此，要提高學(xué)生的裁判理論水平，必須有針對性地舉辦各種層次和各種形式的培訓(xùn)班。為更好地培養(yǎng)學(xué)生田徑裁判能力,改變過去的隨意性辦班為制度化的培訓(xùn)。首先制定培訓(xùn)三級、二級、一級裁判員的各層次的目標(biāo)計劃，并且根據(jù)教學(xué)計劃，在各年級合理安排不同層次級別的培訓(xùn)內(nèi)容。如大學(xué)二年級的第一學(xué)期,進(jìn)行三級裁判員的培訓(xùn)；大學(xué)三年級的第一學(xué)期進(jìn)行二級裁判員的培養(yǎng)；大學(xué)四年級的第二學(xué)期進(jìn)行一級裁判員的培訓(xùn)。并且相對固定每年各等級考試的時間。這種方法對進(jìn)一步提高學(xué)生裁判理論知識具有十分積極的意義。
五、嚴(yán)格把好考試關(guān)
學(xué)生畢業(yè)時要嚴(yán)把裁判考試關(guān)。理論知識是做好裁判工作的基礎(chǔ)。因此,平時要求學(xué)生多注意裁判理論知識的學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生能考出自己真正的理論水平，出的考卷要求：知識全面、層次分明、難易結(jié)合、實踐性強(qiáng),讓學(xué)生的考試成績能真正反映學(xué)生的水平。
六、積極培養(yǎng)學(xué)生特長
田徑運動會項目繁多，分田賽、徑賽、全能三大塊。田賽又分跳部和擲部，跳部又分高度和遠(yuǎn)度二組；擲部又分長投和短投二組。徑賽分檢錄、檢查、發(fā)令、計時、終點、終點記錄、宣告等組。全能又分七項全能和十項全能二類。因此，需要裁判員人數(shù)眾多，多則近200人，少則七八十人。裁判員分工精細(xì)，各司其責(zé)。因此，除了要求裁判員全面掌握田徑規(guī)則和裁判方法外，應(yīng)根據(jù)個人特點，選擇一項適合自己擔(dān)任的裁判工作，使自己在該項目中，業(yè)務(wù)更加熟練、精細(xì)。依據(jù)這一出發(fā)點,我們利用學(xué)校和社會上諸多的田徑運動會，根據(jù)學(xué)生個人特點，具體安排與其能力相適應(yīng)的裁判工作。對組織能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、精通某一專項的學(xué)生，安排為主裁判或組長；對于字跡工整、有一定書法基礎(chǔ)、頭腦條理清楚的學(xué)生則安排在編排組；對聲音洪亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、有一定朗誦水平的學(xué)生則安排為宣告員。總之，根據(jù)學(xué)生的特長，合理安排裁判位置，使學(xué)生各盡所能，發(fā)揮特長。這樣，不僅保證了運動會順利進(jìn)行，也顯示了體育系學(xué)生的水平。同時，使學(xué)生的裁判水平、組織能力和快速準(zhǔn)確處理實際問題的能力，受到了鍛煉。在運動會執(zhí)行裁判中，每個單元結(jié)束，都要及時總結(jié)。對出現(xiàn)的問題，提出解決辦法，防止后面的比賽出現(xiàn)類似現(xiàn)象。比賽全面結(jié)束后，組織全體學(xué)生裁判員進(jìn)行總結(jié)。總結(jié)本組在比賽中出現(xiàn)的問題和疑難問題，并進(jìn)行討論。最后，教師給予總結(jié)、點評。這樣，既加深了學(xué)生對規(guī)則和裁判方法的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。
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篇4
現(xiàn)代足球運動發(fā)展到今天，其技能、體能和智能方面已被運動員表現(xiàn)得淋漓盡致。球場上拼搶競爭兇猛激烈，進(jìn)球精彩絕倫，場面更加引人入勝。足球裁判員是比賽場上的主持人與執(zhí)法者，他依據(jù)足球競賽規(guī)則和國際足聯(lián)理事會有關(guān)條例對運動員的行為和比賽結(jié)果做出評判，并能有效控制賽場氣氛，使得比賽雙方在公平競爭的比賽氣氛中，技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)得以淋漓盡致地展現(xiàn)。對暴力行為的懲罰，對賽場氣氛的控制，創(chuàng)造一個使雙方公平競爭的環(huán)境，維護(hù)一個合理公正的場面，是雙方技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平能夠正常發(fā)揮，這是足球裁判員至高無上的權(quán)利和義務(wù)。因此，足球裁判員業(yè)務(wù)水平的高低將直接影響雙方運動員的臨場發(fā)揮和比賽的最終結(jié)果，全面培養(yǎng)提高裁判員的整體素質(zhì)，有助于比賽的順利進(jìn)行和足球運動的發(fā)展。本文擬通過對四川省足球裁判員現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，找出其中存在的問題，并提出相應(yīng)對策，旨在為相關(guān)體育主管部門培養(yǎng)、管理和選拔足球裁判員提供理論參考依據(jù)，以提高我省足球裁判員的整體素質(zhì)，全面促進(jìn)我省足球運動的發(fā)展。
一、研究對象與方法
（一）研究對象
四川省足協(xié)注冊的國家二級以上共186名現(xiàn)役足球裁判員，其中國際級裁判員1人為女子國際級裁判員，國家級17人，國家一級63人，國家二級裁判員139人。
（二）主要研究方法
1．文獻(xiàn)資料法
查閱1999-2009年四川省足球管理中心裁判員登記注冊的相關(guān)資料。
2．常規(guī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計
對收集的我省和全國部分省市裁判員的級別、人數(shù)、年齡結(jié)構(gòu)等有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計分析。
二、結(jié)果與分析
（一）年齡、性別結(jié)構(gòu)狀況
從表1可以發(fā)現(xiàn)，四川省足球裁判員的年齡主要集中在20-30歲之間，占所調(diào)查裁判員總數(shù)的61.8%，而30歲以上的僅占37.5%。不難看出，四川省高校足球裁判員隊伍呈現(xiàn)年輕化的趨勢。按此推算，我省國家級，國家一級裁判都明顯低于全國平均年齡，正是處在人生和事業(yè)的黃金年齡，升級的空間非常大。因此，抓住機(jī)遇培養(yǎng)高級別的裁判員，提高我省裁判在國內(nèi)裁判隊伍的地位，目前是最佳時機(jī)。
中國女足輝煌的戰(zhàn)績令人矚目，她們僅用十年時間就完成了男足半個世紀(jì)才完成的事業(yè)，這是國人值得驕傲的事情。但是與之同步齊生的女子足球裁判隊伍建設(shè)卻顯得很遜色。資料統(tǒng)計表明，全國國家級女子足球裁判僅有77人，是男足裁判（國家級）人數(shù)的1/8。我省現(xiàn)有女子國家級以上足球裁判4名，全省長期從事基層足球裁判工作的女子裁判不足20人，后繼乏人現(xiàn)象較為嚴(yán)重。由于女性裁判受性別、年齡、體能及家庭等諸多主客觀因素影響，能夠常年從事裁判工作且達(dá)到一定水平者極少。
（二）學(xué)歷結(jié)構(gòu)狀況
在我們調(diào)查的足球裁判員中，四川省足球裁判員本科以上學(xué)歷者占全體被調(diào)查人員的74.19%，而這其中又以年齡在20-30歲的裁判員居多（表2）。說明四川省足球裁判員的隊伍是一支具有高學(xué)歷且年輕化的隊伍。一個省市是否擁有高級別裁判，從一個側(cè)面能夠反映出該省、市足球裁判業(yè)務(wù)水平和能力的高低以及在國內(nèi)裁判隊伍中所占據(jù)的地位。因此， 一些足球運動開展較好的省、市，都十分重視對高級別足球裁判員的培養(yǎng)。我省不僅要擁有一流的足球?qū)I(yè)人才儲備、一流的球隊、一流的俱樂部，還應(yīng)具備與之相適應(yīng)的高水平男、女足球裁判隊伍。因此，抓住機(jī)遇培養(yǎng)高級別的足球裁判員，提高我省在國內(nèi)裁判界的地位， 已是我省足球裁判工作發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。隨著受教育程度的提高，裁判更能以德以理服人，更能理解復(fù)雜的規(guī)則，簡單、粗暴判罰會相應(yīng)減少。只有具備較高的文化素養(yǎng)，才會有較強(qiáng)的分析問題與解決問題的能力，能更準(zhǔn)確掌握規(guī)則精神，判罰恰如其分。舉止言談適宜，在擔(dān)任裁判工作時，就會受到運動員及觀眾的尊重。
（三）英語水平狀況
目前英語已經(jīng)成為各行各業(yè)人員對外交流的一種重要工具，對于足球裁判員來說亦是如此。通過英語四、六級考試的裁判員為35人，占所調(diào)查人員的18.81%。顯然，廣大的足球裁判員在工作學(xué)習(xí)中忽略了對外語的學(xué)習(xí)。過去我們的國際裁判的確執(zhí)法能力沒的說，但他們在執(zhí)法中竟然會出現(xiàn)用手語比劃示意的可笑舉動。在一些國際場合，特別是裁判員之間的交流，章程與規(guī)則的研討，他們因為外語能力有限，時常會不知所措。嚴(yán)重阻礙了他們執(zhí)法水平的提升。裁判的英語水平普遍較差，這制約了裁判在球場上的執(zhí)法，同時限制了裁判員自身的發(fā)展水平。隨著我國足球改革的不斷深入和發(fā)展，中國足球不斷地走向國際賽場，我國的裁判員也頻頻在國際賽場上亮相。因此，提高英語水平，能用英語交流成為裁判員急需解決的主要方面。
三、四川省足球裁判員的現(xiàn)狀
（一）結(jié)構(gòu)失衡
四川省足球裁判員的年齡結(jié)構(gòu)較合理但性別結(jié)構(gòu)失衡。管理選拔體制滯后，缺少梯隊培養(yǎng)體系，致使高水平足球裁判員嚴(yán)重不足。
（二）英語水平低
目前，四川省足球裁判員學(xué)歷普遍較高且對新事物的接受與領(lǐng)悟較快，但四川省足球裁判員整體英語水平偏低，從而阻礙了與國外同行的直接交流。
（三）經(jīng)驗缺乏
體育學(xué)院是四川省足球裁判員的主要培養(yǎng)基地，其次是綜合院校的體育系與體委系統(tǒng)。多數(shù)裁判員的執(zhí)裁年限較短、執(zhí)裁場次較少、執(zhí)裁級別較低、缺乏執(zhí)裁大型比賽的經(jīng)驗。
（四）培養(yǎng)缺乏
四川省足球裁判員的培養(yǎng)與足球運動員的培養(yǎng)不同步，出現(xiàn)斷檔的現(xiàn)象。裁判員的注冊人數(shù)較少，年輕裁判員不多，參加培訓(xùn)的機(jī)會少，在我國高水平賽事中執(zhí)法的川籍裁判員較少，不利于四川足球運動的可持續(xù)發(fā)展。四川省足協(xié)已經(jīng)意識到我省足球裁判員現(xiàn)狀，開始注重對年輕裁判員的培養(yǎng)，有望在不久的將來能夠改變這一現(xiàn)狀。
四、四川省足球裁判員發(fā)展的對策
（一）注重裁判員的選拔
在體育院系足球?qū)I(yè)中選拔足球裁判員。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國男子足球優(yōu)秀裁判員大多是體育教師或體育工作者，他們都有一定的運動經(jīng)歷，從小就接觸足球運動，從而了解這項運動。因此，裁判員的選拔也主要是從全國體育院、系的在校學(xué)生中進(jìn)行選拔。通過這種渠道進(jìn)行選拔有以下一些優(yōu)點：首先，他們愛好、了解體育運動，具有較強(qiáng)的識別動作的能力和預(yù)見性。其次，有較高的文化素質(zhì)。文化素質(zhì)的高低，影響著一個人理解事物的能力。只有較強(qiáng)的理解力，才能更深層次地理解足球裁判規(guī)則和裁判法。同時他們又有較好的外語水平，對以后從事裁判方面的發(fā)展有很大的好處。第三，他們有較多的鍛煉機(jī)會。足球?qū)＿x班的同學(xué)在4年間，可以參與學(xué)校每年組織的足球比賽的裁判工作中，他們可以在教師的幫助下，制定競賽規(guī)程和裁判執(zhí)法工作。每次比賽安排專項選修學(xué)生參加裁判工作，這樣既可以彌補裁判人力不足，又可以使學(xué)生通過實踐得到鍛煉和提高。
（二）完善足球裁判員的培養(yǎng)
1．理論培訓(xùn)
裁判員的理論培訓(xùn)至少應(yīng)包括三部分內(nèi)容：一是體育理論學(xué)習(xí)，著重學(xué)習(xí)足球運動的特點，常識及執(zhí)裁工作要求；二是學(xué)習(xí)足球競賽規(guī)則，在學(xué)習(xí)現(xiàn)行規(guī)則的同時，向?qū)W員講講規(guī)則的演變過程，對他們的執(zhí)法經(jīng)驗將是有助益的。三是職業(yè)道德教育，公正和準(zhǔn)確是裁判工作的靈魂。因此，在裁判員的成長過程中，應(yīng)自始至終進(jìn)行職業(yè)道德的教育，經(jīng)常以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)反思自己的言行，把堅持原則、公正準(zhǔn)確作為裁判生命的座右銘。
2．技術(shù)培訓(xùn)
內(nèi)容包括正確的手勢、鳴哨、旗示、站位、跑動路線、與其它裁判的配合、著裝、處理突發(fā)事件等。在每次賽后，及時組織全體學(xué)生進(jìn)行賽后總結(jié)，采用教師講評、裁判員自評、大家互評等多種方式進(jìn)行，指出他們在工作中的長處和不足。其作用是可以發(fā)現(xiàn)執(zhí)裁過程中的錯漏，糾正執(zhí)裁態(tài)度方面的不妥之處，加深對規(guī)則的理解，從而使學(xué)生每擔(dān)任一場裁判有一個進(jìn)步，每總結(jié)一次上一個臺階。學(xué)員有了一些實踐經(jīng)驗后，要組織他們到現(xiàn)場觀摩高水平裁判員的工作情況，特別是每年職業(yè)聯(lián)賽，場上執(zhí)法裁判員都是國內(nèi)優(yōu)秀裁判員，觀摩是培養(yǎng)裁判員的重要環(huán)節(jié)。因為他們自己已有了裁判經(jīng)歷，再看別人的工作時頭腦中就有具體的參照物，兩相比較，學(xué)得快，記得牢，能開闊視野，提高境界，進(jìn)步很快。同時邀請一些高水平裁判員介紹經(jīng)驗也是很好辦法。這對從事裁判工作不久，缺乏經(jīng)驗、閱歷的人來說，可以從中學(xué)習(xí)到一些特別個例處理及合理掌握裁決尺度的經(jīng)驗。
（三）應(yīng)大力培養(yǎng)女性裁判
1．在選派培養(yǎng)女子裁判員過程中，一方面加大地方協(xié)會在審批女子一級裁判員資格的力度，重點選材，及時給予正確引導(dǎo)和培養(yǎng)；另一方面在安排現(xiàn)有女子足球裁判員工作時，既要充分調(diào)動她們的積極性，使其克服自身困難，全力投入裁判工作。
2．女子足球裁判員應(yīng)該在重視與考核相關(guān)內(nèi)容的同時，更多地參與足球運動，加強(qiáng)足球意識的培養(yǎng)，全方位地認(rèn)識足球技、戰(zhàn)術(shù)特點及運動規(guī)律，結(jié)合比賽的實踐體會研究和學(xué)習(xí)足球規(guī)則。客觀地認(rèn)識自己在業(yè)務(wù)能力方面的不足，改變不切實際的觀念，爭取在提高業(yè)務(wù)能力方面有新的突破。
3．在呼吁得到社會及家庭理解，支持的同時，女子裁判員本人應(yīng)該在裁判工作上做更多的投入，正確認(rèn)識自己的能力，虛心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，大膽拓寬實踐層次，大量增加實踐場次，不斷提高綜合素質(zhì)，同時妥善處理本職工作、家庭生活與裁判工作的關(guān)系，克服各方面的困難與阻力，努力做好女子足球裁判工作。
4．確立了我省女子裁判員現(xiàn)狀水平的定位問題，建議領(lǐng)導(dǎo)在掌握女子裁判員個人能力的前提下有選擇、分梯隊安排女子裁判員在男子少年、青年和乙級比賽中進(jìn)行鍛煉，向女子裁判員執(zhí)法聯(lián)賽的國際慣例靠攏，盡快提高我省女子裁判員的整體水平，以適應(yīng)女足的發(fā)展。
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篇5
一、問題的提出
目前,普通高校開展各種籃球比賽形式是多種多樣的,其大部分裁判員是學(xué)生裁判員,但很多學(xué)生裁判員不能很好的勝任籃球裁判工作,在臨場執(zhí)法的過程中由于各種原因會出現(xiàn)怯場現(xiàn)象。本文對學(xué)生裁判員在臨場工作過程中產(chǎn)生怯場現(xiàn)象的成因做出分析,并提出相應(yīng)的對策,力求更好地提高學(xué)生裁判員的執(zhí)裁能力,并為今后普通高校學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)與發(fā)展提供理論參考。
二、研究對象與方法
1.研究對象
南京市25所普通高校50名學(xué)生籃球裁判員。
2.研究方法
文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法。
三、結(jié)果與分析
1.學(xué)生裁判員的“怯場”現(xiàn)象
學(xué)生裁判員,在臨場前或臨場中,自覺或不自覺,或多或少的產(chǎn)生一種“怯場”或“恐懼”的心理,在心理學(xué)上通常把這種現(xiàn)象看作是一種由于情緒過度興奮而無法控制自己的心理狀態(tài),這是一種不良的心理反應(yīng),是過度緊張所出現(xiàn)的現(xiàn)象。[1]
2.學(xué)生裁判員怯場的原因分析
(1)缺乏籃球理論知識
裁判員必須精通籃球競賽規(guī)則,熟悉籃球裁判員手冊,按規(guī)則準(zhǔn)確判罰和處理比賽中各種千變?nèi)f化的實際問題。[2]從調(diào)查研究得知,仍有85%的學(xué)生裁判員對裁判法理解不夠全面。其中只有24%的學(xué)生籃球裁判員閱讀過《籃球規(guī)則》和《籃球裁判員手冊》。
(2)缺乏實際經(jīng)驗
研究顯示,72%的學(xué)生裁判員認(rèn)為臨場機(jī)會太少,缺乏經(jīng)驗。第一,學(xué)生裁判員的臨場執(zhí)法經(jīng)驗缺乏;第二,學(xué)生作為隊員打比賽的經(jīng)驗缺乏。只有65%的學(xué)生裁判員經(jīng)常打籃球比賽。只有親臨其境才能深刻理解籃球規(guī)則以及籃球裁判法即對比賽的感覺。
(3)體能問題
研究顯示,45%的學(xué)生裁判員,在比賽中出現(xiàn)體能不支的現(xiàn)象,從而導(dǎo)致一系列問題的產(chǎn)生,如由于體能的下降,注意力不集中,導(dǎo)致裁判員站位不準(zhǔn)確,造成漏判、誤判,遭到比賽隊員、觀眾等人嘲笑辱罵,從而造成怯場心理。
(4)賽前準(zhǔn)備不足
研究顯示,50%的學(xué)生裁判員在執(zhí)法前心理狀態(tài)不佳,不能很快地進(jìn)入裁判角色。這主要是由于賽前準(zhǔn)備不足造成的。造成賽前準(zhǔn)備不足的原因有很多,如休息不好、遲到、忘帶比賽用品等等,這些原因都會影響到學(xué)生裁判員接下來的比賽心理。
(5)缺乏自信心
調(diào)查發(fā)現(xiàn),有63%的學(xué)生裁判員在臨場執(zhí)法時想法過多,患得患失,缺乏自信心。自信心是指相信自己的愿望或預(yù)料一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。它是裁判員臨場心理素質(zhì)的一個重要方面。對自身的能力沒有高度信任,就無法動員和控制自己內(nèi)在的身心潛力。[3]
(6)來自各類人群、比賽性質(zhì)的壓力
在激烈的籃球比賽中經(jīng)常會由于一次爭議的判罰而出現(xiàn)糾紛,加上教練員的出言不遜、運動員的爭執(zhí)、現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)言論等,均嚴(yán)重干擾裁判員的臨場判罰水平。其次,在比較受關(guān)注的比賽中,自然會吸引不少的觀眾,在很多的觀眾面前裁判員往往會產(chǎn)生較大的心理壓力,從而導(dǎo)致裁判員在臨場執(zhí)法時出現(xiàn)“怯場”。調(diào)查得出,有30%多的學(xué)生裁判員在以上幾種情況下,容易產(chǎn)生怯場心理。
四、對 策
1.加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)
第一,主動性學(xué)習(xí)。學(xué)生裁判員可以到各自學(xué)校的圖書館、上網(wǎng)查閱有關(guān)籃球知識;第二,學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生裁判員的培訓(xùn)工作。通過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn),有78%的學(xué)校有籃球協(xié)會,可以定期組織學(xué)生裁判員的培訓(xùn),同時加強(qiáng)校際間的籃球交流,這樣更加有利于學(xué)生裁判員業(yè)務(wù)能力的提高;第三,改善學(xué)校體育課教學(xué)內(nèi)容。研究發(fā)現(xiàn),83%的學(xué)生裁判員希望籃球體育課添加籃球裁判知識的教學(xué)。
2.加強(qiáng)學(xué)生裁判員自身素質(zhì)的培養(yǎng)
第一,提高并合理分配體能。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有48%的學(xué)生裁判員在比賽中出現(xiàn)體力不支現(xiàn)象。造成體能下降的原因由高到低依次為:比賽的激烈程度>合理分配體能>準(zhǔn)備活動不充分>自身體能不好>睡眠休息不好;第二,增強(qiáng)心理素質(zhì)。研究顯示,增強(qiáng)心理素質(zhì)的對策包括:端正臨場動機(jī)和提高處理臨場突發(fā)事件的能力、增強(qiáng)自我控制能力和培養(yǎng)良好的臨場心態(tài)、樹立自信心,培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)、提高臨場執(zhí)法的注意力。
3.臨場實踐能力的培養(yǎng)
第一,球感的建立。“球感”是在訓(xùn)練中發(fā)展起來的專門化知覺,是籃球裁判員的――項重要的心理技能,使裁判員能對球的形狀、重量、彈性、空間變化,做出精細(xì)的分析,對球的運行速度、控球隊員的運動狀態(tài),以及傳球的方位等動態(tài)有十分精確的感知,以排除憑視覺判斷的假象而做出準(zhǔn)確的判斷。[4]因此,籃球裁判員的“球感”是裁判員技術(shù)水平獲得高度發(fā)展并出現(xiàn)高水平的重要心理技能;第二,提高宣判力度。在臨場執(zhí)法中要遵循立場堅定、果斷判罰、當(dāng)機(jī)立斷的原則;第三,模擬臨場比賽訓(xùn)練。它能夠提高學(xué)生裁判員基本功的熟練程度;第四,注重比賽后的總結(jié)。裁判員只有在比賽中發(fā)現(xiàn)自己的不足,賽后及時總結(jié),才能不斷提高自己的執(zhí)法水平。
五、建 議
1.對領(lǐng)導(dǎo)的建議
筆者真誠希望相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注普通高校籃球裁判事業(yè)的發(fā)展,加大學(xué)生裁判員的培訓(xùn)機(jī)制,為學(xué)校提供一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的籃球裁判隊伍,為今后高校籃球事業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
2.對學(xué)生裁判員的建議
由于普通高校學(xué)生裁判員面對的資源條件較為單薄,這就希望學(xué)生裁判員嚴(yán)格要求自己,創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,不斷提高自己的籃球裁判水平,為學(xué)校籃球的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
參考文獻(xiàn)
1 全國體育學(xué)院教材委員會體育學(xué)院通用教材.運動心理學(xué)[M].北京:人民體育出版社,1990
篇6
一、研究對象與方法
（一）研究對象
西安體育學(xué)院2009級、2010級籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生55名同學(xué)作為研究對象。
（二）研究方法
本研究運用問卷調(diào)查法，文獻(xiàn)資料法，總結(jié)歸納法，數(shù)理統(tǒng)計法。
二、結(jié)果與分析
（一）我院籃球?qū)ｍ棇W(xué)生裁判員實際情況
裁判員是運動競賽不可缺少的組成人員，他們是一場正規(guī)比賽的公正人，是規(guī)則的執(zhí)判者，是各項比賽成績、名次的判定者。所以裁判工作具有崇高的權(quán)威和地位，裁判工作能力對順利完成競賽任務(wù)起著至關(guān)重要的作用，裁判能力就是學(xué)生通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實踐裁判法，悉知裁判規(guī)則，能組織競賽和裁判工作。并且在臨場實踐工作中進(jìn)行判斷和處理在比賽中出現(xiàn)的各種違規(guī)行為和維護(hù)比賽秩序等綜合能力的體現(xiàn)。
1.年g構(gòu)成及訓(xùn)練年限
我院本科籃球?qū)ｍ棇W(xué)生年齡主要集中在22-24之間，是體育學(xué)院及所在地區(qū)各種籃球比賽重要的裁判組成成員，根據(jù)調(diào)查22-24年齡段的學(xué)生裁判員占了總?cè)藬?shù)的96.4%，在校期間利用這段黃金學(xué)習(xí)期他們在老師的大力培養(yǎng)下，不斷進(jìn)取，抓緊學(xué)習(xí)以提高和充實自己，豐富課余時間理論與實踐相結(jié)合，在各種規(guī)模籃球比賽中擔(dān)當(dāng)裁判，以提高執(zhí)裁能力。
2.業(yè)務(wù)培訓(xùn)
籃球裁判員工作能力是通過一點一滴的實踐積累起來的，但是學(xué)校對學(xué)生的裁判工作能力重視不足，開設(shè)籃球裁判的課程主要以講解為主不能良好的結(jié)合實踐執(zhí)裁操作，老師和學(xué)生都把主要精力放在專業(yè)訓(xùn)練上，而對裁判的學(xué)習(xí)不夠深入，52%學(xué)生都沒有經(jīng)過國家三級裁判培訓(xùn)，都是直接進(jìn)行二級裁判培訓(xùn)，二級裁判到一級裁判培訓(xùn)間隔時間短，學(xué)生裁判員對裁判規(guī)則理論知識掌握不夠扎實，對規(guī)則精神把握不夠，導(dǎo)致臨場情緒控制能力相對不足，在臨場執(zhí)裁中較容易出現(xiàn)問題的方面也應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
3.組織能力
主裁學(xué)生的執(zhí)裁水平、組織水平、協(xié)調(diào)能力決定了每場比賽的順利進(jìn)行、是否規(guī)范，時間進(jìn)度是否合適。我院專項學(xué)生裁判員在競賽組織與編排方面，大多理論知識掌握不夠扎實，實踐次數(shù)少，抽簽編排工作能力整體較弱。
（二）影響學(xué)生裁判能力的主要問題
1.業(yè)務(wù)培訓(xùn)時間短
專項班學(xué)生大多都沒有通三級裁判，而是直接從二級開始，在通了二級裁判之后，90%的學(xué)生在一年以后都通過了國家一級裁判，從國家二級到國家一級這個過程用時較短，所以參加裁判實踐的次數(shù)較少。這就暴露出當(dāng)前西安體育學(xué)院籃球?qū)ｍ棇W(xué)生參加裁判實踐機(jī)會較少這一現(xiàn)象。
2.訓(xùn)練中競賽和裁判安排少，臨場裁判機(jī)會少
經(jīng)過調(diào)查在日常訓(xùn)練課中競賽及有關(guān)組織比賽、規(guī)則和裁判能力培養(yǎng)的課程不超過8個課時，要在這么少的課時中熟練裁判技能是不容易的。
（三）提高學(xué)生裁判能力的建議
1.定期舉辦培訓(xùn)裁判班
為了優(yōu)化裁判員連續(xù)性和競爭性，學(xué)生每人每次交10元培訓(xùn)費，由教研室老師定期進(jìn)行考核從而淘汰一些裁判能力不足的學(xué)生裁判員，使其從新系統(tǒng)學(xué)習(xí)規(guī)則，裁判法，對競賽規(guī)則有較深的理解和認(rèn)識，能較熟練的掌握賽場上檢場操作裁判和組織比賽，以優(yōu)秀自身裁判能力。
2.改變培訓(xùn)過程傳授
理論聯(lián)系實際有利于提高鍛煉學(xué)生臨場裁判的能力，是培養(yǎng)場上裁判意識的有效途徑。培訓(xùn)過程中可以用教學(xué)比賽來提高學(xué)生裁判員的執(zhí)裁能力，通過正式比賽來提高和檢驗學(xué)生裁判技術(shù)技巧的熟練性。
3.組織賽前學(xué)習(xí)
每次參加裁判工作前，集中學(xué)生裁判進(jìn)行針對性培訓(xùn)，熟悉競賽規(guī)則和裁判法，統(tǒng)一執(zhí)行規(guī)則尺度，以對付可能出現(xiàn)的情況提高裁判能力。學(xué)習(xí)和掌握裁判知識是前提，賽前學(xué)習(xí)能使實踐執(zhí)裁進(jìn)展更加順利。
三、結(jié)論
（一）年齡結(jié)構(gòu)及專業(yè)訓(xùn)練優(yōu)勢
我院籃球?qū)ｍ椧弧⒍壊门袉T班裁判員隊伍年齡集中在22-24之間，這個年齡階段執(zhí)裁次數(shù)多、裁判能力較高。加強(qiáng)他們的培養(yǎng)也有利于國家裁判員年齡的優(yōu)化配置，整體優(yōu)化裁判員年齡結(jié)構(gòu)。他們都有2-3年以上的專項訓(xùn)練經(jīng)歷，并獲得了一定運動等級，這對裁判執(zhí)裁呈良性影響。
（二）裁判實際水平和裁判等級不平衡
我院從培養(yǎng)高級別裁判員角度來講籃球?qū)ｍ棇W(xué)生都考過了不低的等級裁判證其中有90%為一、二級裁判員。但是學(xué)生實際參與的臨場裁判機(jī)會不多、理論和實踐還不能統(tǒng)一聯(lián)系在一起。在一定程度上忽視了對學(xué)生裁判技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致了大多數(shù)專項學(xué)生裁判實際水平和裁判等級不平衡。
（三）學(xué)生裁判員的培訓(xùn)是薄弱環(huán)節(jié)
大都參加過學(xué)校組織的專業(yè)裁判培訓(xùn)，但學(xué)校對學(xué)生的裁判工作能力重視不足，開設(shè)的籃球裁判理論課程次數(shù)較少，平均每學(xué)期不到兩次。此外，籃球?qū)ｍ棇W(xué)生參加其它形式的裁判培訓(xùn)和裁判實踐也較少，不利于裁判工作能力的提高。
（四）影響學(xué)生裁判能力的主要問題
篇7
籃球規(guī)則是籃球比賽的法規(guī)。它不僅規(guī)定了籃球裁判員的職責(zé)、權(quán)利，而且闡述了如何進(jìn)行比賽和比賽中運動員與教練員應(yīng)遵循的要求。裁判員是規(guī)則的執(zhí)行者、實施者和維護(hù)者，臨場裁判員要根據(jù)規(guī)則的規(guī)定和精神，衡量和判斷運動員教練員在比賽中的行為、動作的正確與否。所以，規(guī)則是裁判員判罰的唯一依據(jù)如果對規(guī)則不精通，就不能正確地執(zhí)行，也不能從比賽中找出運動員和教練員違反規(guī)則的行為，從而限制了裁判員的判罰。裁判員正確執(zhí)法，就要對規(guī)則的本質(zhì)、作用和目的有透徹的了解，精確掌握規(guī)則的理論知識。
籃球裁判員入門的第一步就是學(xué)習(xí)規(guī)則和裁判法，這是賽場上雙方隊員和球隊必須遵守的行為準(zhǔn)則，也是臨場執(zhí)裁的唯一工作依據(jù)。只有精通規(guī)則，理解各條款的精神實質(zhì)，才能在比賽中根據(jù)規(guī)則做到提倡、保護(hù)有據(jù)，反對、懲治有憑，在執(zhí)裁過程中實現(xiàn)公平、公正。近 10 年來，國際籃聯(lián)每隔 2―4 年就要對 《 規(guī)則》進(jìn)行較多的修改和條款補充。早在2004 年 9 月 1 日起執(zhí)行的“籃球競賽規(guī)則”將原來的陳述式改成了條例式，并加重了對違反體育道德犯規(guī)的判罰，將原來比賽進(jìn)行中的“爭球”改為“雙方交替擁有球權(quán)”，而在最新的2008年規(guī)則中，對多項條款進(jìn)行了修改和補充，使籃球比賽更加流暢，更有觀賞性。這就要求裁判員必須堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和探討，不斷接受新的裁判規(guī)則和改變過時的判罰尺度，以適應(yīng)籃球運動發(fā)展的需要。裁判員還需學(xué)習(xí)和熟練掌握“裁判法”，保證在與合作伙伴共同執(zhí)裁的過程中，配合默契、分工合理、相互尊重和加強(qiáng)理解，為共同完成好臨場執(zhí)法工作奠定基礎(chǔ)。
一般籃球裁判員能力的培養(yǎng)目標(biāo)主要在于以下幾點：
（1）明確籃球裁判員的責(zé)任和義務(wù)，力求做到公正、準(zhǔn)確、積極、穩(wěn)定。
（2）掌握籃球規(guī)則的基本精神，敢吹敢判，判罰基本準(zhǔn)確。
（3）掌握裁判員的基本跑動、選位、鳴哨的方法及裁判員的手勢。
（4）掌握與裁判員和場下記錄及其它裁判員配合的基本方法。
（5）能夠熟練的進(jìn)行各種賽制的籃球競賽編排，如：設(shè)計編排方案，編排比賽秩序，場地布局，編制比賽秩序表，編制大會秩序冊等。
（6）能夠獨立完成校內(nèi)規(guī)模的籃球競賽活動的組織工作，如賽前的準(zhǔn)備工作，開幕式和閉幕式的組織形式以及比賽中人員的分配統(tǒng)籌等。
二、基本技能
1.移動
臨場裁判判罰準(zhǔn)確與否，抓好比賽中第一違犯動作，最關(guān)鍵的是移動跑位。學(xué)生在臨場跑位時，習(xí)慣站在一個位置上不動，眼睛緊跟球的方向，往往在判罰上是憑自己的感覺，對場上出現(xiàn)的違犯情況往往是第一個片段沒有抓住而去抓第二個片段，這樣容易引起場上運動員的不滿，進(jìn)而影響裁判的正常發(fā)揮。出現(xiàn)這種失誤的原因就是移動跑位不積極，判罰角度不好。因此，裁判在移動跑位時，要根據(jù)區(qū)域分工明確各自的職責(zé)，該快下的快下，該跟進(jìn)的緊跟，根據(jù)攻守雙方戰(zhàn)術(shù)的變化和球的轉(zhuǎn)移，要不停地移動，積極主動地?fù)屨祭硐氲挠^察位置，尋找最好的判罰角度。所以在教學(xué)與訓(xùn)練時，除了牢記移動跑位的原則，同時要加強(qiáng)腳下步伐的靈活性練習(xí)，如進(jìn)行拋球、跑動、跟球等，以增加“球感”，使裁判員在比賽中對球的運動方位、空間狀態(tài)、發(fā)展方向等判若自如，發(fā)揮最好裁判水平。
2.手勢
裁判員的手勢，是規(guī)則中的一部分，是裁判員宣判的方式，語言的表達(dá)，罰則的交待。每個裁判員必須精通規(guī)則中的 56 個手勢，并在比賽中運用。業(yè)余籃球裁判員的手勢普遍存在著不規(guī)范、亂而雜、手勢不全、機(jī)械、沒有節(jié)奏感等問題。因此，在教學(xué)與訓(xùn)練中，在教師的幫助和糾正下，練習(xí)手勢。教師喊出手勢，學(xué)生應(yīng)當(dāng)快速做出與之相適應(yīng)的手勢，嚴(yán)格按照裁判員手勢圖的要求一個一個的練習(xí)；另外還可以自己對著鏡子練習(xí)手勢，邊練習(xí)邊糾正，達(dá)到正確掌握手勢，使手勢規(guī)范，結(jié)合鳴哨和宣判犯規(guī)或違例程序的性質(zhì)練習(xí)，在實際臨場中注意提高手勢的表現(xiàn)力和節(jié)奏，避免戲劇性的或過分夸張的表演。
3.身體素質(zhì)的培養(yǎng)
對于業(yè)余籃球裁判員來說，良好的身體素質(zhì)是順利進(jìn)行裁判工作的重要條件，要想在執(zhí)裁過程中做到公正、公平、判罰基本準(zhǔn)確，裁判員就必須在比賽過程中不斷的移動、選位，跟上隊員的節(jié)奏，使自己、進(jìn)攻隊員、防守隊員三者間始終保持“三角”的位置狀態(tài)，來擴(kuò)大自己的視野范圍，保證比賽的順利進(jìn)行。研究表明：裁判員在執(zhí)裁一場高水平的籃球比賽中奔跑距離為 4 000 m～10 000 m，那么對于低水平的籃球比賽裁判員的奔跑距離為 2 000 m～5 000 m。因此要加強(qiáng)裁判員的身體素質(zhì)練習(xí)，尤其要進(jìn)行 12 分鐘 3 000 m跑。面對這樣的大強(qiáng)度運動量，就要求現(xiàn)在的裁判員擁有較好的體力，平時加強(qiáng)體力鍛煉。
三、利用我市教體局方面的培養(yǎng)
1.有計劃地組織教師進(jìn)行裁判實習(xí)
在基本掌握了籃球競賽規(guī)則和裁判法后，就需要裁判員到實踐中去體會和提高，在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時，通過具有較高水平的友誼教學(xué)比賽，安排裁判員裁判實習(xí)，合理安排教學(xué)分組，處理好臨場和記錄臺的協(xié)調(diào)工作。讓每個人都有實踐機(jī)會，有較充分的時間參與，每組輪流組織比賽和裁判工作，教師及時進(jìn)行總結(jié)，集中找出一些典型的正誤判例，有針對性地進(jìn)行講評。還可以利用業(yè)余時間，自發(fā)組織比賽，利用各種的比賽，多創(chuàng)造一些鍛煉機(jī)會。在實踐中普遍存在的問題集中解決，特殊問題個別指導(dǎo)。
2.開設(shè)籃球裁判員培訓(xùn)班和專題講座
篇8
隨著網(wǎng)球運動的普及和發(fā)展，網(wǎng)球作為一項體育運動越來越受到廣大高校學(xué)生的喜愛。在非體育專業(yè)高校組織網(wǎng)球比賽中，裁判員完全由教師擔(dān)任是不可能的，更何況并非所有的體育教師都能勝任網(wǎng)球裁判工作；而與此同時，又有一些學(xué)生渴望學(xué)習(xí)裁判技術(shù)、想成為一名業(yè)余網(wǎng)球裁判員。在這種雙向需求的情況下，培養(yǎng)一支由學(xué)生組成的網(wǎng)球裁判員隊伍，勢在必行。
一 非體育專業(yè)學(xué)生網(wǎng)球裁判員培養(yǎng)過程中需解決的問題
1.加強(qiáng)基本規(guī)則訓(xùn)練
由于高校客觀條件的限制，造成有些學(xué)生在實踐中養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，直接導(dǎo)致了手勢、術(shù)語的不規(guī)范，從而也降低了學(xué)生裁判員現(xiàn)場的發(fā)揮。如果這些得不到及時的指正，這些錯誤必定會日積月累后定形在學(xué)生身上，使他們在裁判生涯中只是曇花一現(xiàn)，很難有更好的發(fā)展。相比體院學(xué)生，非體育專業(yè)學(xué)生的劣勢不言而喻。要想有朝一日成為一名優(yōu)秀的網(wǎng)球裁判員，就必須從剛開始學(xué)習(xí)起就從思想上、體能上、心理素質(zhì)上、技術(shù)上打下扎實的基本功。這不僅是要學(xué)生對此事業(yè)感興趣，更要有教師將學(xué)生的興趣化為志趣，就嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，從思想上統(tǒng)一認(rèn)識，在基本功上狠下功夫。
2.培養(yǎng)學(xué)生興趣
網(wǎng)球裁判員在我國多為業(yè)余，是靠自覺性來堅持學(xué)習(xí)和工作的。如果要立志成為一名高水平的網(wǎng)球裁判員，就要投入和付出更多的時間與精力。其中個人對這項事業(yè)的熱愛和自身投入將直接影響到一名業(yè)余裁判員的成長。對于高校網(wǎng)球教師而言，如何培養(yǎng)非體育專業(yè)學(xué)生對網(wǎng)球的興趣，進(jìn)而產(chǎn)生對網(wǎng)球裁判的興趣，讓這些學(xué)生關(guān)注裁判工作并有信心、有決心將他們的選擇進(jìn)行到底，是一名網(wǎng)球教師對學(xué)生培養(yǎng)過程中責(zé)任心的具體體現(xiàn)。
要將非體育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成合格的網(wǎng)球裁判員，首先應(yīng)做好網(wǎng)球裁判員的理論教學(xué)，讓學(xué)生理解網(wǎng)球規(guī)則與網(wǎng)球裁判法。因為他們面對的多是基層網(wǎng)球比賽，球員身體素質(zhì)和技術(shù)水平參差不齊，所以裁判員只要判好場上明顯的得失球，就能控制好整場比賽，但如果對學(xué)生裁判理論的教學(xué)過于簡單，將起不到直接的教學(xué)的目的。（1）新裁判員往往忽視經(jīng)常出現(xiàn)又直接影響比賽結(jié)果的細(xì)節(jié)問題，僅僅單純的報分?jǐn)?shù)，而不是用規(guī)則去判斷、用心去衡量比賽，如果這樣執(zhí)裁不但會影響運動員發(fā)揮，也不利于以后裁判工作的發(fā)展。（2）匱乏的理論知識不利于學(xué)生裁判深入學(xué)習(xí)，并在以后的工作中難以自我總結(jié)和實現(xiàn)自我提高。（3）當(dāng)學(xué)生離開學(xué)校以后仍想?yún)⒓泳W(wǎng)球裁判工作，而沒有了堅實的理論基礎(chǔ)會為他們學(xué)習(xí)最新的競賽規(guī)則帶來不便。
3.實踐總結(jié)與再學(xué)習(xí)
當(dāng)學(xué)生經(jīng)過一定場次量的臨場執(zhí)裁后，或多或少會暴露出一些問題，有些問題，教師能夠在現(xiàn)場第一時間向?qū)W生指正，譬如報分術(shù)語的錯誤、誤判球的處理、干擾比賽重賽的解釋等；而有些問題，多是學(xué)生對網(wǎng)球規(guī)則的理解不深造成的，為糾正學(xué)生的這些錯誤就要求學(xué)生對規(guī)則有深刻的認(rèn)識，對網(wǎng)球運動的精神有進(jìn)一步的了解。針對賽場上一些有共性的、典型的問題，可以組織學(xué)生集中講解，也可以聘請一些高水平的裁判員與學(xué)生座談，彼此交流，增強(qiáng)學(xué)生的理論認(rèn)識水平。
對于一名網(wǎng)球裁判員而言，不斷地總結(jié)和再學(xué)習(xí)是完善自我臨場執(zhí)裁能力和水平的必由之路。高校非體育專業(yè)學(xué)生，他們有著較高的領(lǐng)悟能力和自學(xué)能力，能夠運用所掌握的規(guī)則理論對突發(fā)事件進(jìn)行合理的分析。建議學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的形式不要拘泥于傳統(tǒng)的方式，可以是師生間的討論與共同研究。這種談?wù)撌降淖灾鲗W(xué)習(xí)方式有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和提高自主分析問題的熱情，也為學(xué)生今后從事裁判工作養(yǎng)成與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
4.課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合
非體院學(xué)生的體育活動無非是課內(nèi)的體育教學(xué)與課外學(xué)生自主活動相結(jié)合的方式，最主要的還是學(xué)生的課外活動，課堂教學(xué)無非是教會學(xué)生如何活動。在課內(nèi)因受到整個教學(xué)計劃和教學(xué)時數(shù)的限制，給學(xué)生裁判臨場執(zhí)法的機(jī)會是極其有限的，更何況并非每個教學(xué)班都有學(xué)生裁判，不同的教學(xué)進(jìn)度反而會給整個教學(xué)計劃帶來負(fù)面影響。要彌補這種不足，也為了在實踐中鍛煉學(xué)生裁判的心理承受能力和技術(shù)能力，提高學(xué)生的裁判水平，就需要依托學(xué)生課外活動的廣闊空間。不同學(xué)校間網(wǎng)球協(xié)會的比賽能為學(xué)生裁判展示自己裁判能力搭建很好的舞臺。
二 有效培養(yǎng)非體育專業(yè)學(xué)生網(wǎng)球裁判員的建議
第一，高校體育教學(xué)部和學(xué)生會應(yīng)更多地開展網(wǎng)球文化的普及工作，在校內(nèi)成立老師與學(xué)生網(wǎng)球協(xié)會，每年定期或不定期地舉辦校內(nèi)學(xué)生與學(xué)生、教師與教師或教師與學(xué)生的正規(guī)的網(wǎng)球比賽，在比賽前對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球裁判員的選拔與培訓(xùn)，也可聘請高水平裁判員到校講學(xué)，編寫統(tǒng)一的網(wǎng)球裁判培訓(xùn)教材，組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論。
第二，組織學(xué)生外出觀摩各種級別的網(wǎng)球比賽，讓學(xué)生感受高水平網(wǎng)球裁判員在執(zhí)裁過程中體現(xiàn)的風(fēng)范和氣質(zhì)、工作方法和應(yīng)變技巧，使學(xué)生對網(wǎng)球裁判工作有更深入的了解。
第三，配合高校體育教育和學(xué)生業(yè)余活動的特點，多安排學(xué)生走出校門，與不同學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行有益的交流。在比賽過程中安排學(xué)生進(jìn)行裁判工作，在臨場實踐中放手讓學(xué)生在實踐中找裁判的“感覺”，積累比賽臨場經(jīng)驗，提高學(xué)生裁判水平。
第四，重點培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生裁判員，根據(jù)《裁判員技術(shù)等級制度》的有關(guān)規(guī)定，凡符合要求的，可向上一級網(wǎng)球協(xié)會和市區(qū)體育局報批等級裁判員，獲批準(zhǔn)的學(xué)生應(yīng)授予其等級證書。
參考文獻(xiàn)
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[3]薛欣.網(wǎng)球運動在高校快速發(fā)展的多因素分析[J].長春師范學(xué)院學(xué)報，2006（4）
篇9
足球裁判員是足球比賽的執(zhí)法者、管理者和服務(wù)者，在比賽中起著至關(guān)重要的作用。培養(yǎng)和選拔高水平的裁判員對競技比賽的健康發(fā)展有著重要的意義。作為體育學(xué)院的一名學(xué)生，特別是足球?qū)Ｐ薜膶W(xué)生不但應(yīng)掌握好足球的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)及基本理論知識，同時還應(yīng)具備一定的裁判能力。為了盡快提高裁判技能、臨場能力以及心理素質(zhì)，本文對沈陽體育學(xué)院2007級、2008級部分足球?qū)ｍ棇W(xué)生學(xué)習(xí)足球裁判的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與研究，旨在使其技術(shù)、技能、經(jīng)驗、技巧、心理素質(zhì)等方面得到迅速的提高。
1.研究對象與方法
1.1研究對象
以沈陽體育學(xué)院2007級、2008級50名學(xué)習(xí)足球裁判的 足球?qū)ｍ棇W(xué)生為研究對象。
1.2研究方法
1.2.1問卷調(diào)查法
發(fā)放問卷50份，收回有效問卷49份，回收率98%，有效率100%。
1.2.2文獻(xiàn)資料法。
1.2.3訪談法。
2.結(jié)果與分析
2.1影響裁判員水平因素的綜合分析
2.1.1學(xué)習(xí)足球裁判的動機(jī)
據(jù)調(diào)查，學(xué)習(xí)足球裁判的學(xué)生大部分是出于自己的興趣愛好，而且學(xué)習(xí)時間大都安排在課外，進(jìn)行跨度較大，這就要求參加學(xué)習(xí)的學(xué)生必須具備長期堅持不懈的思想。調(diào)查顯示，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)都是積極主動的。
2.1.2學(xué)習(xí)足球裁判知識的渠道
學(xué)習(xí)足球裁判的方法是多種多樣的，除了在課堂上通過學(xué)習(xí)和實踐來提高裁判技能外，在課外通過觀看足球比賽的判罰以及自己參加一些足球比賽的判罰工作，也成為學(xué)生提高裁判技能的主要渠道，通過請教老師以及和同學(xué)之間的交流等方式，來完善自己的足球裁判知識。
2.1.3學(xué)生學(xué)習(xí)裁判所持的態(tài)度
從調(diào)查結(jié)果看，大部分同學(xué)都能夠主動地去學(xué)習(xí)和總結(jié)，這一點是非常寶貴的。
2.1.4足球裁判實踐機(jī)會的調(diào)查分析
根據(jù)調(diào)查顯示，57.1%的同學(xué)認(rèn)為我院足球裁判實踐機(jī)會較少，不能滿足學(xué)習(xí)需要。所以，要想提高裁判水平，就要在理論知識過硬的基礎(chǔ)上經(jīng)常進(jìn)行臨場判罰，然后場下進(jìn)行總結(jié)，不斷提高心理素質(zhì)，只有這樣，才能做到臨場不亂，遇事冷靜，保持清醒的頭腦。
2.2裁判員臨場能力的綜合分析
2.2.1足球裁判員的臨場能力的內(nèi)容
足球裁判員的臨場能力應(yīng)該是在職業(yè)道德約束下的身體條件、心理狀態(tài)、基本技能和執(zhí)裁技藝的總和。
2.2.2關(guān)系哨與感情哨的處理
公正是裁判的靈魂，準(zhǔn)確是裁判的生命。因此，在裁判員的成長過程中，應(yīng)自始至終地進(jìn)行職業(yè)道德的群體教育，經(jīng)常以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)反思自己的言行，把堅持原則、公正準(zhǔn)確作為裁判生命的座右銘。
2.2.3良好的身體條件
我們在培養(yǎng)足球裁判時，特別是晉級一級裁判員時，要對身體素質(zhì)等各個方面進(jìn)行測試和篩選，以提高學(xué)院培養(yǎng)人才的質(zhì)量。
2.2.4過硬的裁判技能
目前的足球比賽，身體對抗日益激烈，并且很多運動員富于表演技巧，裁判員在場上的跑動及判罰的準(zhǔn)確性有著很密切的聯(lián)系。跑動、揮旗或做出判罰手勢是裁判員臨場中使用的最基本的動作。廣闊的視野是足球裁判員及時而準(zhǔn)確判斷臨場情況的先決條件，而擴(kuò)大視野最有效的方法是合理的跑動，跑動的目的就在于合理的調(diào)整身體的位置，選擇理想的觀察角度，把有限的視野轉(zhuǎn)移到最有效的觀察面上，這樣才能提高 判罰的準(zhǔn)確性。
2.3培養(yǎng)和提高學(xué)生裁判能力的措施
2.3.1抓好足球裁判基本功教學(xué)。
2.3.2通過種種方法自我鍛煉。
2.3.3通過教學(xué)比賽臨場實踐
3.結(jié)論與建議
3.1結(jié)論
3.1.1沈陽體育學(xué)院大部分足球?qū)ｍ棇W(xué)生都是出于愛好或興趣來學(xué)習(xí)足球裁判，其學(xué)習(xí)動機(jī)是正確的、積極的。
3.1.2學(xué)習(xí)裁判的同學(xué)在遇到問題時能夠積極發(fā)現(xiàn)問題并及時請教問題。
3.1.3學(xué)生對裁判員的基本手勢動作、形象氣質(zhì)等能做到經(jīng)常練習(xí)，而對注意力的集中與轉(zhuǎn)移練習(xí)則很少。
3.1.4大部分學(xué)生臨場時會產(chǎn)生膽怯心理，但也有少部分同學(xué)由于心理素質(zhì)好或者臨場次數(shù)多對比賽的膽怯心理不是很明顯，有的還會產(chǎn)生適當(dāng)?shù)呐d奮。
3.2建議
3.2.1足球教研室應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行足球裁判學(xué)習(xí)，成立一個足球裁判學(xué)習(xí)班，定期進(jìn)行理論和實踐的培訓(xùn)。
3.2.2學(xué)校應(yīng)多組織一些賽事為學(xué)生提供實踐的機(jī)會，帶領(lǐng)學(xué)生多參加校外裁判工作。教師應(yīng)總結(jié)一些心理訓(xùn)練法，對學(xué)生進(jìn)行一些心理素質(zhì)以及視野訓(xùn)練的培養(yǎng)。
3.2.3學(xué)生學(xué)習(xí)裁判時應(yīng)理論結(jié)合實際，在理論知識過硬的基礎(chǔ)上再進(jìn)行臨場執(zhí)裁。
篇10
2.1研究對象
“籃球裁判”環(huán)境管理體系的各相關(guān)分類因素。
2.2研究方法
2.2.1文獻(xiàn)資料法。根據(jù)研究需要，大量搜集和查閱近幾年有關(guān)中外籃球聯(lián)賽、籃球市場、籃球產(chǎn)業(yè)、籃球管理和籃球裁判員等諸多相關(guān)方面的專著、期刊、論文和體育文件等資料，以及從網(wǎng)上下載大量相關(guān)文獻(xiàn)資料及數(shù)據(jù)。
2.2.2數(shù)理統(tǒng)計法。對咨詢、調(diào)查、訪問收集的有效數(shù)據(jù)，根據(jù)社會學(xué)統(tǒng)計方法和統(tǒng)計原理，在計算機(jī)上運用SPSS及EXCEL軟件進(jìn)行分析處理。
3研究結(jié)果與分析
3.1中國籃球裁判員隊伍現(xiàn)狀
3.1.1籃球裁判員在籃球運動發(fā)展中的地位和作用。教練員、裁判員應(yīng)當(dāng)是理論學(xué)習(xí)、技戰(zhàn)術(shù)研究、臨場運用的先行者。要學(xué)會用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中豐富理論。裁判員只有在深入分析研究了新的理論和技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上，才會擁有公正的、科學(xué)的評判標(biāo)準(zhǔn)和超前的評判意識與水平，臨場評判才不會出現(xiàn)錯、漏、反判現(xiàn)象，才能領(lǐng)導(dǎo)籃球運動發(fā)展方向。所以說，裁判員既是球場法官，又是籃球教師、教練，還應(yīng)該是籃球運動的理論大師。
3.1.2中國裁判員結(jié)構(gòu)復(fù)雜。CBA裁判是一支業(yè)余隊伍，其構(gòu)成較為復(fù)雜，有體育教師、體育專業(yè)人員，也有企業(yè)家和個體戶，素質(zhì)參差不齊。中國的籃球裁判均是來自擔(dān)任一定公職的業(yè)余裁判，但又不相似于國外裁判文化教育程度普遍較高。因此，便形成了中國自己的一支來自各行業(yè)、各種文化層次、年齡結(jié)構(gòu)欠合理的復(fù)雜的集合體，層次偏低；多數(shù)未從事專業(yè)籃球運動，僅是出于自身對籃球運動的熱愛，所以對體育運動特別是籃球項目自身規(guī)律缺乏感性認(rèn)識；再者裁判年齡結(jié)構(gòu)偏大，特別主執(zhí)國內(nèi)籃球聯(lián)賽A、B級裁判，由于過于依賴他們和年輕裁判培養(yǎng)工作不力，籃球裁判界存在著斷層的隱患。中國籃球裁判這種先天不足，決定了中國無法形成一支高水平的籃球裁判隊伍。
3.1.3中國裁判員外語整體水平不高。外語作為一個獨立問題提出來是有其特殊原因的。國際籃聯(lián)明文規(guī)定，國際裁判必須懂英語，但像我國這樣一支構(gòu)成復(fù)雜的裁判隊伍，整體外語水平的提高是非常困難的。英語已經(jīng)成為籃球賽場上裁判員與運動員交流的語種，隨著CBA外援人數(shù)的增加，中外籃球交往的日益增多，掌握英語已是籃球裁判員必須掌握的一門工具，是走向世界賽場的必備條件。據(jù)國內(nèi)外權(quán)威人士的看法，就執(zhí)法水平而言，我國的部分裁判確已達(dá)到國際水平，整個裁判隊伍英語水平較低，如不改變這種狀況，它將成為阻礙籃球裁判水平發(fā)展的因素，我們會在激烈的競爭中失去優(yōu)勢。籃管中心副主任王渡曾說過：從完成2008年北京奧運會任務(wù)的角度出發(fā)，這種“語言障礙”，影響了中國裁判與國際高水平裁判的交流，也影響了裁判隊伍水平的提高。
3.1.4中國裁判員執(zhí)法水平亟需提高。由于工作性質(zhì)的業(yè)余性，使裁判員的理論素養(yǎng)和實踐能力的提高受到很大的局限。忽視學(xué)習(xí)、缺乏對規(guī)則的探討、鉆研精神是我國多數(shù)裁判員水平提不高的重要原因。裁判技術(shù)落后于運動技術(shù)的發(fā)展，難以適應(yīng)國內(nèi)外日益增多的高水平競賽的需要。我國男、女籃球隊在經(jīng)歷的許多國際大賽中，尤其是在雅典的奧運會比賽中，經(jīng)受不住對方攻擊性很強(qiáng)的貼身防守和籃下攻擊，以至失誤增多、命中率下降、防守乏力、犯規(guī)頻頻，我們的隊員身體接觸很少，但手部被判犯規(guī)較多，對國外裁判的判罰感到委屈。對身體接觸判罰寬，對手部犯規(guī)嚴(yán)判，是國際籃球裁判的潮流和趨勢。中國的CBA聯(lián)賽，進(jìn)入了一個前所未有的高速發(fā)展時期，裁判同樣要適應(yīng)日趨激烈的比賽，提高自身執(zhí)法水平，而要做到這一點顯然是業(yè)余裁判體制所難以實現(xiàn)的，因此CBA裁判職業(yè)化刻不容緩。
3.2中國籃球裁判員發(fā)展環(huán)境的構(gòu)建
3.2.1裁判員心理和生理的承受能力。裁判心理是體育運動競賽活動中出現(xiàn)的各種事物在裁判員頭腦中的反映。籃球裁判員的心理品質(zhì)是指裁判員在臨場執(zhí)裁過程中，對比賽雙方運動員、教練員的言行以及場地、氣候、觀眾等外界因素所產(chǎn)生的感覺、知覺、記憶、想象、思維、情感、意志、能力、性格、氣質(zhì)等心理活動的反映。籃球裁判員的臨場工作會受到各種因素的影響，其中心理品質(zhì)、心理狀況將對其臨場水平的發(fā)揮起著極為重要的作用。
3.2.2裁判員的培訓(xùn)。所有的裁判員都是通過賽前臨時培訓(xùn)和各級籃協(xié)組織的裁判員培訓(xùn)班進(jìn)行培訓(xùn)的，其中有一小部分的裁判員還參加了國際裁判員訓(xùn)練班或全國優(yōu)秀裁判員訓(xùn)練班。對于裁判員來說，實踐鍛煉同樣重要，他們主要是通過臨場實踐來總結(jié)提高自己的臨場執(zhí)哨水平。其次是通過觀摩各種不同級別比賽的錄像，不斷思索不斷積累執(zhí)哨的經(jīng)驗。除此之外，極少數(shù)的裁判員還利用平時的休息時間參加了外語學(xué)習(xí)，增加了他們的學(xué)習(xí)渠道。
3.2.3我國籃球裁判員的考核和晉級制度。我國籃球裁判員在申報國家級裁判員時必須參加中國籃協(xié)組織的統(tǒng)一考試。一級裁判員必須參加省、直轄市、自治區(qū)籃協(xié)組織的考試。在國家級裁判的考核中，包括了臨場執(zhí)裁；籃球競賽的有關(guān)法則、規(guī)則、裁判法、籃球技戰(zhàn)術(shù)理論；籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)實踐、英語、體能測驗，并且所有的考試都必須達(dá)到規(guī)定的及格成績。
在我國《裁判員技術(shù)等級制度》中規(guī)定：籃球裁判員技術(shù)等級可分為三級、二級、一級、國家級、國家A級以及榮譽級，而國際級、國際榮譽級則需要通過國際籃球聯(lián)合會考核批準(zhǔn)。
4結(jié)論與建議
4.1結(jié)論
4.1.1我國籃球裁判員從業(yè)人數(shù)上，現(xiàn)已基本形成了“底厚尖精”的發(fā)展走向；
4.1.2部分裁判員將“改革職薪”即謀得更好的工作環(huán)境；
4.1.3“境遇滿足”即在激烈的社會競爭中獲得更顯赫的地位與價值及“自我完善”。
4.2建議
4.2.1切實有效的改革裁判員培訓(xùn)、考核、晉升制度，資源共享，發(fā)揮各自優(yōu)勢；
4.2.2完善裁判員培養(yǎng)與考核晉級制度，建立全國性裁判學(xué)術(shù)研究組織和裁判學(xué)術(shù)交流制度；
4.2.3優(yōu)化“經(jīng)濟(jì)環(huán)境”，發(fā)展相關(guān)因素，營造“文化、政治、法律環(huán)境”；
4.2.4“管理模式”，發(fā)展相關(guān)因素，規(guī)劃“監(jiān)督機(jī)制、培訓(xùn)途徑、過選辦法與組織機(jī)構(gòu)”；
4.2.5提高“業(yè)務(wù)素質(zhì)”，發(fā)展相關(guān)因素——健全“職業(yè)道德、心理品質(zhì)、身體素質(zhì)”的戰(zhàn)略構(gòu)想。
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篇11
1.裁判員的職業(yè)道德
在訪談與調(diào)查研究過程中發(fā)現(xiàn)，被訪人員普遍認(rèn)為職業(yè)道德對裁判員的執(zhí)法、維護(hù)競賽公平、公正性有著非常重要的作用。比如在比賽中裁判員因某種關(guān)系或利益，不正確地履行職業(yè)道德，會對比賽造成不公正判決，進(jìn)而影響比賽結(jié)果，甚至?xí)稹按蚣茱L(fēng)波”。裁判員是競賽的執(zhí)法者，執(zhí)法過程中要嚴(yán)肅認(rèn)真、不徇私情、堅持原則，保持高尚的職業(yè)道德，保證比賽的順利進(jìn)行和比賽結(jié)果的公正。
2.裁判員的職業(yè)水平
職業(yè)水平是裁判員必備的裁判水平和技能，是決定乒乓球裁判員執(zhí)裁能力的最主要因素之一。裁判員除了要具備豐富的乒乓球?qū)I(yè)知識外，還要精通最新的乒乓球比賽規(guī)則和裁判法。如果在臨場執(zhí)法過程中，不了解運動員的各種技戰(zhàn)術(shù)，不能熟練運用競賽規(guī)則和裁判法，就不能正確地判斷和處理比賽中出現(xiàn)的各種問題，很容易就會影響運動員在比賽中水平的發(fā)揮，從而影響比賽的精彩程度和比賽結(jié)果，同時也失去了比賽的公平和公正性。不但裁判員要能合理把握臨場執(zhí)裁的尺度，還要保證比賽的公平性和公正性，才能保證比賽的精彩性和觀賞性。隨著裁判員規(guī)則的不斷改進(jìn)，賽事水平的不斷提高，要求裁判員對比賽的控制和管理能力不斷提高。
部分裁判員在擔(dān)任臨場裁判之前，盡管經(jīng)過了乒乓球規(guī)則知識的培訓(xùn)，但僅僅通過幾節(jié)理論課知識培訓(xùn)，想全面掌握規(guī)則顯然是不夠的，對于初學(xué)者來說，應(yīng)該加強(qiáng)乒乓球基本理論知識的學(xué)習(xí)。《乒乓球規(guī)則》是乒乓球競賽的法則，是裁判員在臨場執(zhí)法的依據(jù)。《乒乓球國際競賽官員手冊》是裁判員執(zhí)行法規(guī)的工作方法。因此，裁判員必須精通熟練掌握乒乓球競賽規(guī)則，熟悉乒乓球裁判員手冊，按規(guī)則準(zhǔn)確判罰和處理比賽中各種千變?nèi)f化的實際問題。
必須有豐富的執(zhí)法經(jīng)驗。在乒乓球比賽中，球的運行速度、旋轉(zhuǎn)強(qiáng)度變化比較快，攻防轉(zhuǎn)換速度情況異常復(fù)雜，擦網(wǎng)、、出界等各種情況都在一瞬間發(fā)生，要求裁判員能夠快速做出準(zhǔn)確地判斷。如果裁判員在執(zhí)裁中經(jīng)驗不足、反應(yīng)遲鈍、優(yōu)柔寡斷，不能果斷作出判斷，就很可能會造成判斷失誤，導(dǎo)致比賽不能順利進(jìn)行。
3.裁判員的心理素質(zhì)
裁判員心理素質(zhì)是裁判員工作時表現(xiàn)出來的心理特征。從競賽籌備，臨場執(zhí)法到解決比賽中有爭議的問題，裁判員的心理活動始終處于高度緊張又及其錯綜復(fù)雜的心理狀態(tài)。心理素質(zhì)的好壞，直接關(guān)系著裁判工作的效果和整個競賽的成敗。如果裁判員心理素質(zhì)較差，在現(xiàn)場執(zhí)裁中就容易出現(xiàn)消極的精神狀態(tài)，就不能及時果斷地判斷與處理賽場上出現(xiàn)的問題，從而導(dǎo)致漏判、誤判現(xiàn)象的出現(xiàn)，使比賽結(jié)果出現(xiàn)偏差或不公正性。雖然乒乓球裁判員不像籃球、足球及打分類項目那樣對比賽的結(jié)果起著主導(dǎo)性的作用，但是也不能忽視乒乓球裁判員在賽場上的地位。
（1）裁判員的自信心。具備較強(qiáng)的的自信心能提高臨場判罰的果斷性。比賽中裁判員的優(yōu)柔寡斷就是對自己判罰缺乏信心的表現(xiàn)，這會使運動員對判罰產(chǎn)生質(zhì)疑。在比賽臨場經(jīng)驗不足，自信心不強(qiáng)的裁判員往往會在比賽雙方比分十分接近、爭奪特別激烈時，容易產(chǎn)生緊張情緒，容易產(chǎn)生畏懼、急躁情緒，導(dǎo)致在判定和處理問題上出現(xiàn)片面、武斷的情況，從而影響了評判的準(zhǔn)確性和執(zhí)行規(guī)則的正確性。
（2）“名人”效應(yīng)。臨場前裁判員知道自己要給非常著名的運動員擔(dān)任裁判，情緒馬上產(chǎn)生了波動。自我控制能力開始下降，受此心理因素干擾不能保持正常心態(tài)繼續(xù)執(zhí)裁。判罰從而出現(xiàn)錯判或漏判等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響比賽的進(jìn)程和比賽的公正性。
（3）裁判員的情緒和抗干擾能力。乒乓球裁判員穩(wěn)定而良好情緒狀態(tài)，有利于在執(zhí)法過程中臨危不亂，提高判定的準(zhǔn)確率，反之，則不然。裁判員的情緒，不僅與比賽的性質(zhì)、規(guī)模場地及比賽的激烈程度有關(guān)，也與裁判員的神經(jīng)類型、文化程度、自我控制等因素有關(guān)。觀眾的情緒、賽場的氣氛和運動員、教練員對比賽的態(tài)度等都會影響裁判員情緒的變化。裁判員抗干擾能力的強(qiáng)弱也決定著裁判員臨場執(zhí)法的準(zhǔn)確程度。比如，遇到運動員或教練員的問責(zé)、觀眾的情緒偏激沖動等情況，裁判員會產(chǎn)生不同程度的緊張情緒，表現(xiàn)出心慌意亂、手足無措的消極狀態(tài)，從而導(dǎo)致裁判員容易出現(xiàn)錯判、漏判。這就需要裁判員具備良好的情緒自控能力和高度的抗干擾能力。在臨場執(zhí)法過程中注意力要高度集中，能適應(yīng)賽場的燈光、音響、觀眾歡呼聲響等外界刺激的干擾，臨危不亂。
在裁判心理訓(xùn)練時，克服過度緊張的重要方法是通過認(rèn)知的訓(xùn)練，使其對比賽有正確的心理定向，使面對臨場裁判任務(wù)有清楚的理解，有積極的執(zhí)法動機(jī)，對自己充滿自信。臨場執(zhí)法時要排除心理障礙，排除外界應(yīng)激的干擾，不斷地從主觀上進(jìn)行自我情感和自我意識的強(qiáng)化，使之適應(yīng)客觀需要。
二、小結(jié)與建議
1.乒乓球裁判員在臨場執(zhí)法時，應(yīng)嚴(yán)格地執(zhí)行規(guī)則，任何時候都不允許以感情代替規(guī)則，不允許亂用、濫用裁判權(quán)。在執(zhí)行過程中要始終保持自信心和鎮(zhèn)定的狀態(tài)，以公正無私的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)裁好每場比賽。
2.由于乒乓球規(guī)則幾乎每年都要修改，乒乓球裁判員要及時地掌握最新的乒乓球規(guī)則和裁判法，更好地在臨場執(zhí)法中進(jìn)行準(zhǔn)確判定。把握規(guī)則及裁判員的原則性和靈活性，根據(jù)比賽的不同水平，合理把握臨場執(zhí)法的尺度。如對低水平運動員的比賽，應(yīng)適當(dāng)放寬違規(guī)動作的范圍，以減少比賽的中斷次數(shù)，增加比賽的連續(xù)性和觀賞性。
3.乒乓球裁判員要多進(jìn)行臨場實踐，以培養(yǎng)穩(wěn)定的心理素質(zhì)和豐富的臨場執(zhí)裁經(jīng)驗，要善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)會處理各種問題的技巧，在處理問題的尺度上把握得當(dāng)。
4.乒乓球裁判員賽前應(yīng)做好心理準(zhǔn)備，保持較好的心理狀態(tài)，及時調(diào)控自身情緒，提高對外界刺激的抗干擾能力，以確保比賽的順利進(jìn)行和比賽結(jié)果的公正性。
篇12
一、前言
公正、精彩的足球比賽離不開球員高水平的發(fā)揮，離不開球迷熱情的支持，更離不開裁判員有效的執(zhí)法[1]。青年裁判在初學(xué)階段執(zhí)法一些比賽的時候，往往都會受到一些自身或外界因素的干擾，情緒容易產(chǎn)生波動，心理素質(zhì)不夠穩(wěn)定，自我控制能力及抗干擾的能力較差，進(jìn)而影響了水平的發(fā)揮，造成不應(yīng)有的錯判、漏判。
本文將通過對青年足球裁判在執(zhí)法過程中心理壓力的現(xiàn)狀，就青年足球裁判員所應(yīng)具備的心理素質(zhì)，影響青年裁判員的心理素質(zhì)的因素等方面進(jìn)行分析與總結(jié)，努力為培養(yǎng)合格而優(yōu)秀的足球裁判員提供一些理論依據(jù)。
二、形成心理壓力現(xiàn)狀與分析
（一）青年裁判員執(zhí)法機(jī)會少
多數(shù)青年裁判員由于執(zhí)裁機(jī)會少，心理壓力過大，常出現(xiàn)頭腦空白，跟著球跑動，心跳加速，手腳麻木等情況。
（二）對競賽規(guī)則掌握不夠
由于對足球競賽規(guī)則的掌握程度不夠，在判罰犯規(guī)時猶豫不決，不敢果斷鳴哨，引起了場上隊員的不滿并遭到了雙方隊員對裁判業(yè)務(wù)能力的質(zhì)疑，造成了判罰的心理壓力。
（三）體能儲備不足
雙方的攻防轉(zhuǎn)換節(jié)奏過快，裁判員的體能消耗過大，跟不上攻防的節(jié)奏，無法及時到點到位，從而影響對犯規(guī)動作的識別與判罰，造成了錯判、漏判、甚至反判，結(jié)果引起球員及教練的不滿。
（四）閱讀比賽能力不足
青年裁判對賽前、賽中的比賽困難程度及突況估計不足。如：比賽難度大、事關(guān)雙方隊伍的出線或雙方在歷史上屢有積怨，造成場上競爭激烈，沖突發(fā)生，雙方隊員、教練對裁判員進(jìn)行圍堵或?qū)ζ渑辛P進(jìn)行指責(zé)，極易造成裁判員過分緊張而出現(xiàn)心理失控，最終導(dǎo)致場面失控。
三、形成心理壓力的成因分析：
（一）對足球競賽規(guī)則掌握不熟悉
1.規(guī)則的學(xué)習(xí)
青年裁判員的培養(yǎng)主要是通過參加足球裁判班，一般理論課為兩到三天的課時，從教學(xué)上來說，初步地了解掌握規(guī)則，這顯然是不夠的。
2.規(guī)則的應(yīng)用
從規(guī)則的應(yīng)用來說，供青年裁判員進(jìn)行教學(xué)實踐的比賽，從對抗強(qiáng)度、激烈程度、比賽氣氛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法和正式比賽相比的，這也導(dǎo)致他們對比賽的困難準(zhǔn)備不足，過高或過低的估計了自己的裁判能力。等到正式比賽時，由于準(zhǔn)備不充分，對規(guī)則理解不夠全面而透徹，尤其是邊裁對越位的判罰（注意力的分配、“等和看”的時機(jī)），主裁對犯規(guī)動作識別出現(xiàn)問題以及判罰憂郁都會影響執(zhí)法的果斷性與堅決性。
（二）比賽執(zhí)法的場次少、經(jīng)驗不足
青年裁判一致認(rèn)為執(zhí)法場次少、經(jīng)驗不足的主要原因是各高校開展的足球比賽很少，缺少鍛煉的機(jī)會，從而缺少執(zhí)法經(jīng)驗，不能在實踐中檢驗規(guī)則的理解程度，大部分青年裁判員只能被動的進(jìn)行裁判工作，正式比賽中則會出現(xiàn)大腦空白、一些判罰不知道如何處理的情況。
（三）心理素質(zhì)
部分青年裁判員在比賽前會出現(xiàn)緊張、焦慮的情況，擔(dān)心在執(zhí)法過程中遇到問題并懷疑自己的能力。業(yè)余聯(lián)賽中替補席的噓聲、質(zhì)疑聲經(jīng)常使青年裁判員對于外界壓力束手無策，造成注意力分散，過于謹(jǐn)慎小心、束手束腳、害怕出錯，從而形成了巨大的心理負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致場上出現(xiàn)一些不該有的錯判、漏判、發(fā)懵、進(jìn)入了越害怕失誤越失誤的惡性循環(huán)，這都是執(zhí)法壓力大、害怕比賽場面失控、不自信的表現(xiàn)。
（四）身體素質(zhì)
青年裁判員常會在執(zhí)法一段時間后就氣喘噓噓，出現(xiàn)體力不支、跑動不到位的現(xiàn)象。身體疲勞給判罰帶來的不便在比賽中經(jīng)常出現(xiàn)，這不僅直接影響到裁判員的判罰，也會造成雙方球員的不滿，裁判員在比賽中應(yīng)該在比賽中合理分配體能，到點到位，判罰才具有說服力；反之，體力下降，不能及時到位，就會出現(xiàn)漏判或錯判，遭來球員的質(zhì)疑，從而影響執(zhí)法心態(tài)。
四、青年足球裁判所應(yīng)具備的心理素質(zhì)
（一）注意力品質(zhì)
足球裁判所需要的注意力品質(zhì)是全面型的。作為青年足球裁判的學(xué)生來說，對其注意力品質(zhì)要求有如下幾點：第一，范圍要廣。按照足球競賽規(guī)則中主裁與助理的分工配合，把場上的22名球員的攻守動作和與比賽有關(guān)的所有情況，時刻置于注意的范圍之內(nèi)。第二，穩(wěn)定性要強(qiáng)。由于有的青年裁判情緒欠穩(wěn)定或易受到其他事情的刺激，很容易分散自己的注意力，影響判罰的尺度。比如出現(xiàn)開場與結(jié)束，上、下半場及比分懸殊時判罰尺度不一致。第三，分配要合理。青年裁判在執(zhí)法比賽時，要把注意力恰如其分地分配到與比賽有關(guān)的對象上，不僅要看球，而且要看場上的雙方隊員以及兩名助理。只有這樣，才能及時發(fā)現(xiàn)和處理與比賽有關(guān)的問題。
（二）意志品質(zhì)
足球裁判員的臨場目的，就是要合理運用規(guī)則，保證球隊雙方技、戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮，制止比賽中運動員、教練員出現(xiàn)的各種各樣的違規(guī)行為，保證比賽的順利進(jìn)行。裁判員要做到客觀地反映比賽情況，反映運動隊的實際水平。這就要求足球裁判必須具備沉著、冷靜、大膽果斷等意志品質(zhì)。只有具備良好的意志品質(zhì)，才能仔細(xì)觀察和正確分析比賽中出現(xiàn)的各種復(fù)雜情況，才能果斷地做出判斷和處罰。
（三）自制力品質(zhì)
不管比賽中發(fā)生什么問題都要隨時控制自己的情緒。比如對該隊的教練比較了解，或該隊名氣較大及以往取得的名次等等，結(jié)果在比賽中有意無意地偏于該隊從而影響了對該對象的某種特征的認(rèn)識和評價；再如進(jìn)入淘汰賽、決賽時，運動員在比賽中情緒很容易激動，有時對判罰會出現(xiàn)不文明、不禮貌的舉動，此時，就要控制情緒，保持冷靜的頭腦，用足球競賽規(guī)則進(jìn)行處理。聰明的裁判總是在忍中制怒。對運動員在火頭上過激的活動和行為，不火上澆油，不動感情，不以牙還牙。只有這樣，才能更好地行使裁判權(quán)，才能保證比賽的順利進(jìn)行。
五、結(jié)論與建議
培養(yǎng)青年足球裁判員的心理素質(zhì)應(yīng)從幾個方面入手：
（一）執(zhí)裁能力
無論是誤判、反判還是漏判，裁判員的判罰將是最終的判罰，會直接左右比賽的結(jié)果。所以提高裁判員的執(zhí)法能力是保持青年裁判的穩(wěn)定判罰心理因素的關(guān)鍵；具體表現(xiàn)為四個方面：第一，裁判員執(zhí)法行為的公正性；第二，裁判員判罰的準(zhǔn)確性；第三，掌握判罰的有利性；第四，掌握判罰的適度性。
（二）進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平
青年足球裁判員業(yè)務(wù)培訓(xùn)包括理論和實踐方面。作為青年裁判應(yīng)重視、加強(qiáng)規(guī)則的學(xué)習(xí)，總結(jié)以往執(zhí)法經(jīng)驗和教訓(xùn)，進(jìn)一步理解規(guī)則的精神實質(zhì)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時，積極參加各級各類足球比賽的裁判工作，通過實踐及賽后的總結(jié)和探討，提高業(yè)務(wù)水平。
（三）擺脫環(huán)境的負(fù)面影響，減少對錯誤的顧慮
由于足球比賽本身緊張激烈，動作速度快而給裁判員做出反應(yīng)的時間很短，所以青年裁判應(yīng)在合理跑位的情況下，靠近帶球隊員，減少錯誤判罰。賽前、賽中采用表情調(diào)節(jié)法、活動調(diào)節(jié)法、暗示調(diào)節(jié)法、呼吸調(diào)節(jié)法等方法，盡量減少因環(huán)境因素的不可控制而造成的心理壓力。
（四）加強(qiáng)體能訓(xùn)練，減少因體力消耗帶來的錯判、漏判
青年足球裁判平時應(yīng)加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，保證良好的體能并能在比賽中進(jìn)行合理分配，以飽滿的精神投入到比賽中去。這是保證正確判罰，做好裁判的又一個重要條件。
參考文獻(xiàn)：
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篇13
B.B對A做正功
C.B對A的摩擦力做負(fù)功
D.A對B不做功
這道題學(xué)生往往會選擇B項，錯誤原因分析：有A的受力分析可知A既然有沿斜面向下的加速度，那么B必然對于A施加水平向左的摩擦力，摩擦力于位移方向成銳角，所以做正功。學(xué)生在分析沒有將題目審清楚B對A的施加力除了摩擦力之外還有數(shù)值向上的支持力，支持力做負(fù)功，B項在問兩個力的合功如何。教師提醒到這里學(xué)生又會陷入正負(fù)功代數(shù)和怎樣的泥潭。其實如果先讓學(xué)生閱讀到關(guān)鍵字，學(xué)生就必定能發(fā)現(xiàn)“相對靜止”和“光滑”是著手點，使用整體分析易得a=gsinθ（其中是斜面傾角），進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合題目分析什么樣的力作用才會使得加速度這樣，顯然必定是只有重力做功，聯(lián)系機(jī)械能守恒的條件，A、B必定各自遵循機(jī)械能守恒，那么根據(jù)只有重力做功這一條件易知，A對B不做功，B對A不做功。所以D項正確。
引導(dǎo)學(xué)生找到關(guān)鍵字，是解題良好開始的一半，那么哪些才能成為關(guān)鍵字呢？初學(xué)者會很茫然，筆者總結(jié)關(guān)鍵字有：“描述運動狀態(tài)的”“描述臨界極值現(xiàn)象的”“描述質(zhì)量的”“描述接觸面情況的”，對應(yīng)字眼有：“緩慢”“逐漸”“最小”“至少”“最多”“輕質(zhì)”“光滑”等。
尋找關(guān)鍵字后，關(guān)鍵字不能直接使用，就像糧食只是半成品需要烹制才能食用。那么接下來就需要把關(guān)鍵字翻譯成物理語言，找到合適的物理規(guī)律。比如：（2012江蘇高考）某緩沖裝置的理想模型如圖所示，勁度系數(shù)足夠大的輕質(zhì)彈簧與輕桿相連，輕桿可在固定的槽內(nèi)移動，與槽間的滑動摩擦力恒為f。輕桿向右移動不超過l時，裝置可安全工作。一質(zhì)量為m的小車若以速度撞擊彈簧，將導(dǎo)致輕桿向右移動l/4。輕桿與槽間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，且不計小車與地面的摩擦。
很多學(xué)生對（1）問的處理很在行，感覺非常容易，從（2）問開始就有些找不到北了，感覺無從下手。提取關(guān)鍵字“輕桿”，接著翻譯成物理語言，輕桿=無質(zhì)量=合外力為零（F=ma），即輕桿運動后彈簧彈力和摩擦力相等且不再改變。所以兩種不同速度之下，減速為零的過程彈簧做功相等。（2）問由動能定理得：mv=f+W 要想快速找到解題的突破口就要準(zhǔn)確尋找關(guān)鍵字，而破譯關(guān)鍵字是順利解題的重中之重，所以平時一定要讓學(xué)生多積累這方面的題型，方能技藝純熟，解題猶如庖丁解牛一般。
現(xiàn)代高水平運動競技中裁判員的被關(guān)注程度日漸提高，作為構(gòu)成競技比賽的三大要素之一，裁判員在比賽中的執(zhí)法不僅直接關(guān)系比賽的結(jié)果，對籃球運動水平產(chǎn)生影響，而且受到社會各界的廣泛關(guān)注。因此，籃球裁判員對于促進(jìn)籃球運動的健康發(fā)展具有重要意義。籃球裁判員隊伍整體素質(zhì)對于促進(jìn)我國籃球運動技術(shù)水平的進(jìn)步、籃球人才的培養(yǎng)和項目的普及發(fā)揮著重要的作用。
1.國家級以上籃球裁判員隊伍的基本情況
1.1國家級以上籃球裁判員的年齡結(jié)構(gòu)
由于我國目前尚無職業(yè)籃球裁判員，均為業(yè)余裁判員，本文以參加2014-2015賽季全國男、女籃聯(lián)賽裁判員培訓(xùn)班的205位裁判員作為研究對象進(jìn)行各方面分析與調(diào)查，為我國培養(yǎng)籃球裁判員及安排裁判員任務(wù)提供依據(jù)。
目前我國現(xiàn)役注冊籃球裁判員的平均年齡為39.7歲，30歲以下的年輕裁判員僅占注冊人數(shù)的4.83%，30歲～38歲之間的青年裁判員占34.8%，而39歲～45歲之間的中年裁判員占48.2%。反映出目前我國籃球裁判員結(jié)構(gòu)以中年裁判居多。《中國籃球協(xié)會裁判員管理辦法》規(guī)定，晉升國際級裁判的條件是年齡在38周歲以下的國家A級裁判員。現(xiàn)階段我國國家A級裁判員的平均年齡是39.5歲，38周歲以下的國家A級裁判員只有7人，僅占裁判員總數(shù)的28.9，這明顯反映出目前我國嚴(yán)重地缺乏高水平的中、青年裁判員，裁判隊伍青黃不接的情況已經(jīng)出現(xiàn)苗頭，如果不及時培養(yǎng)和發(fā)掘有潛力的年輕裁判員，幾年之后就將出現(xiàn)斷層，影響我國籃球運動的發(fā)展。
1.2國家級以上籃球裁判員的職業(yè)結(jié)構(gòu)
目前我國籃球裁判員職業(yè)主要涉及5大種類，體育教師的比例占到60%。體育教師在日常教學(xué)中，能夠?qū)W到最新的裁判知識，不斷提高裁判水平，把自己的實踐經(jīng)驗和書本上的理論知識有效結(jié)合起來傳授，所以在選拔籃球裁判員過程中，體育教師有著得天獨厚的優(yōu)勢。當(dāng)然我們不能忽視其他行業(yè)的優(yōu)秀裁判員加入裁判員隊伍中，不同行業(yè)的人員共同豐富我國的籃球裁判員隊伍。
1.3國家級以上籃球裁判員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)
面對迅速發(fā)展的社會，學(xué)歷結(jié)構(gòu)已經(jīng)成為各行各業(yè)培養(yǎng)選拔人才不可缺少的重要條件，學(xué)歷結(jié)構(gòu)反映一個人所受教育的程度及文化知識水平。目前我國注冊的國家級以上籃球裁判員具有研究生學(xué)歷7人，占總?cè)藬?shù)的4%，大學(xué)本科學(xué)歷的占總數(shù)78%，大專占總數(shù)17%，大專以下學(xué)歷的占總數(shù)的1%。根據(jù)2011年中國統(tǒng)計年鑒公布的數(shù)據(jù)，2010年中國大專以上文化程度的比重在每十萬人當(dāng)中是4266人，高等文化程度的比重僅為5.2%，我國籃球裁判員高等文化程度比重為95.0%。整體上來看，將近八成的籃球裁判員都還是本科學(xué)歷，研究生人數(shù)相對較少，這說明裁判員隊伍還是有很大的提升空間的，比如可以利用寒暑假進(jìn)行學(xué)習(xí)和在職研究生的深造，這都是一種很好的途徑。
1.4國家級以上籃球裁判員的英語水平
21世紀(jì)是信息時代，高科技發(fā)展的時代，英語作為國際通用語言已經(jīng)成為每位籃球裁判員必須具備的能力之一。可以說，英語能力是限制我國高水平裁判員走向世界頂尖裁判員的一項最大的難題。在目前我國的國際級以上籃球裁判員中，通過國家英語四級考試的僅有25人，占總數(shù)的15.6%，其中國家A級與國際級分別占總數(shù)的2.9%和2.2%，與98%的高等學(xué)歷人口相比，我國籃球裁判員整體英語水平較低，從而很大程度地影響我國裁判員參加國際大型比賽的執(zhí)法機(jī)會。隨著中國籃球聯(lián)賽的職業(yè)化，大批外援進(jìn)賽打球，和外援的溝通就是我國裁判員面臨的一場挑戰(zhàn)。當(dāng)場上出現(xiàn)爭議判罰時，外援要與裁判員溝通，但是一些裁判員只能以搖頭應(yīng)對。所以，提高我國裁判員的英語水平，為2016年奧運會儲備人才是現(xiàn)階段的主要任務(wù)。
1.5國家級以上籃球裁判員執(zhí)裁的基本情況
一名裁判員執(zhí)裁水平的高低很大程度上取決于他執(zhí)裁時間的長短和執(zhí)裁大型比賽的場數(shù)的多少。在執(zhí)裁高水平比賽，特別是大型國際性和洲際性大賽場次越多，越能提高執(zhí)裁水平。一個國家在執(zhí)裁大型比賽的裁判員人數(shù)能從側(cè)面反映一個國家籃球裁判員的整體水平。我國國家級以上籃球裁判員平均執(zhí)裁年限是16.9年，最少執(zhí)裁年限是2年，最多是32年。66.2%的裁判員執(zhí)裁時間在11-20年。在一個裁判員的成長過程中，最初的3-5年是一個裁判員學(xué)習(xí)和熟悉籃球規(guī)則、裁判法的階段，5-10年是一個裁判員建立自己執(zhí)裁風(fēng)格的階段，11-20年裁判員進(jìn)入成熟期，心理、生理各方面都已經(jīng)比較成熟。我國國家級以上籃球裁判員參加國際比賽的場數(shù)較少。在晉升為國際一級裁判員以后，執(zhí)法CBA、WCBA職業(yè)聯(lián)賽場數(shù)在51-200場的裁判員有152人，占統(tǒng)計人數(shù)的75.9%，表明我國籃球裁判員臨場執(zhí)法經(jīng)驗較豐富。但是62.8%的裁判員執(zhí)法的賽事是省級或省級以下比賽，參與全運會、大運會等全國大型運動會的次數(shù)較少。反映我國籃球裁判員缺乏大賽的經(jīng)驗，執(zhí)法大型籃球賽事不足。
2.結(jié)論與建議
2.1結(jié)論
2.1.1現(xiàn)階段我國國家級以上籃球裁判員平均年齡為37.9歲，女性裁判匱乏，年輕裁判成長不夠迅速，中年裁判員難以成為骨干，存在結(jié)構(gòu)性“失衡”和“老化”的趨勢。
2.1.2我國國家級以上籃球裁判員的職業(yè)結(jié)構(gòu)以教師為主，整體素質(zhì)較高，但英語口語水平偏低，溝通能力有待提高。
2.1.3我國裁判員執(zhí)裁經(jīng)驗不足，人才使用相對保守，尤其是國家級及國家A級裁判員參加大型比賽的經(jīng)驗很少，需要更多合理安排裁判員的鍛煉機(jī)會。
2.2建議
2.2.1建立科學(xué)的裁判員培養(yǎng)體系，注重從基層和高校中培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀的裁判員苗子，建立合理的年齡梯隊。注重對重點青年裁判員和女性裁判員的選拔和培養(yǎng)，盡快彌補高水平骨干裁判員的年齡失衡和性別失衡的不足。
2.2.2學(xué)校教育和裁判培訓(xùn)教育相結(jié)合，鼓勵裁判員獨立學(xué)習(xí)，加大籃球裁判員英語培訓(xùn)力度，將英語口語能力考核納入裁判員等級考核當(dāng)中。
2.2.3在裁判員的選拔中應(yīng)解放思想，有步驟、有計劃地培養(yǎng)裁判員，通過多種有效促進(jìn)國內(nèi)外裁判員的交流和學(xué)習(xí)，為我國籃球裁判員走上職業(yè)化道路進(jìn)行準(zhǔn)備。
（4）改革籃球裁判員管理模式，完善和細(xì)化裁判員管理制度。在部分聯(lián)賽中試行良性競爭機(jī)制，在裁判員職業(yè)化尚未成熟情況下進(jìn)行制度準(zhǔn)備和人力資源的準(zhǔn)備。
參考文獻(xiàn)：
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