引論：我們?yōu)槟砹?3篇儲(chǔ)運(yùn)工程論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

為了能夠掌握學(xué)生的需求，更有效地對(duì)施工課程進(jìn)行改革，從學(xué)生的角度出發(fā)，調(diào)查學(xué)生對(duì)該課的滿(mǎn)意程度，通過(guò)對(duì)期末完成本課程的本科學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，60%左右的學(xué)生認(rèn)為，影響出勤率或?qū)W習(xí)情況的主要因素是個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，從主觀上，他們對(duì)選修課就不夠重視；40%的學(xué)生反映在課上主要是基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而這些理論知識(shí)通過(guò)自學(xué)也可以學(xué)會(huì)，從而降低學(xué)習(xí)積極性；50%的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)表現(xiàn)（態(tài)度、水平和方法等）對(duì)課堂的影響程度比較大；在教學(xué)意見(jiàn)上，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為，教師應(yīng)多于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，促進(jìn)師生交流，有利于提高學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量；另外，考核方式太過(guò)記憶性，應(yīng)進(jìn)行改革等。僅60%的學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)達(dá)到基本滿(mǎn)意。通過(guò)分析，總結(jié)出在施工教學(xué)中存在的一些問(wèn)題：（1）以往教師在課堂上的教學(xué)方式和手法較為簡(jiǎn)單，主要是課本理論知識(shí)的講授，使施工課程顯得枯燥乏味，教學(xué)中就難以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；（2）隨著我國(guó)大型油氣輸送和儲(chǔ)存設(shè)施的建設(shè)，油氣儲(chǔ)運(yùn)施工技術(shù)也在不斷進(jìn)步，而課本不能及時(shí)更新，在課本上介紹的一些施工方法與現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)使用的施工方法就會(huì)有所脫節(jié)，因此，專(zhuān)業(yè)教師要時(shí)刻關(guān)注施工技術(shù)的進(jìn)展，及時(shí)把施工中的一些新技術(shù)充實(shí)到課堂中，并應(yīng)排除當(dāng)前已不再施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用的技術(shù)和方法（3）對(duì)于教師，教學(xué)知識(shí)的不斷更新，工程經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，都需要結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)施工情況，需要積累大量的現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)資料，而現(xiàn)場(chǎng)資料的收集是比較困難的。（4）學(xué)生主要集中在課上時(shí)間學(xué)習(xí)施工知識(shí)，在課下缺少相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)練習(xí)或?qū)嵺`練習(xí)，在有限的課堂時(shí)間，學(xué)生往往由于缺乏對(duì)施工的感性認(rèn)識(shí)[2]，對(duì)施工內(nèi)容的理解也不夠深刻。（5）學(xué)生普遍對(duì)選修課程的重視程度不夠，使得學(xué)生的出勤率和學(xué)習(xí)積極性明顯降低。

3“油氣儲(chǔ)運(yùn)工程施工”課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

施工課程是一門(mén)只有32學(xué)時(shí)的選修課，特點(diǎn)是具有較強(qiáng)的理論性和工程實(shí)踐性[3]，涵蓋的內(nèi)容繁多。要切實(shí)解決在施工課程教學(xué)中所面臨的問(wèn)題，就要結(jié)合課程實(shí)際情況，優(yōu)化施工課程內(nèi)容，突出課程的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和先進(jìn)性[4]，并且通過(guò)不斷的改革教學(xué)方式和方法，以期達(dá)到教學(xué)大綱的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.1從學(xué)生本身出發(fā)，引起學(xué)生的興趣

新學(xué)期，學(xué)生在開(kāi)啟一門(mén)新的、未知的課程時(shí)，要引起他們的興趣，抓住并持續(xù)保持他們的注意力，那么，教師在開(kāi)始授課時(shí)，就可以用學(xué)生已知道的東西或?qū)W生普遍關(guān)心的問(wèn)題來(lái)講授，再慢慢地有計(jì)劃地把他們從熟悉的地方牽引出來(lái)。對(duì)于施工課程來(lái)說(shuō)，在開(kāi)講前，可以先展示我國(guó)正在建設(shè)和已建成的長(zhǎng)輸油氣管道、石油戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備基地的概況等，這樣，就需要大量從事工程設(shè)計(jì)、施工和管理的工作人員。學(xué)生認(rèn)為該課程對(duì)將來(lái)工作是非常實(shí)用的，就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

3.2改變教學(xué)觀念，創(chuàng)新施工教學(xué)模式

以往的施工課程教學(xué)模式，多是教師以講授施工工藝和技術(shù)等內(nèi)容，比較單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，只被動(dòng)地聽(tīng)課、記筆記。這種授課方式對(duì)沒(méi)有任何施工經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難促使他們?nèi)ド钊氲厮伎肌⒎治鰡?wèn)題，也不利于學(xué)生智力的提高，學(xué)生很快就對(duì)該課程的學(xué)習(xí)失去興趣。因此，在教學(xué)中，教師要摒棄以往的教學(xué)觀念，尋找新的教學(xué)模式，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中。比如，在講課之前，給學(xué)生一個(gè)與儲(chǔ)運(yùn)施工相關(guān)的工程案例，利用課堂時(shí)間，先幫助學(xué)生分析資料和方案，通過(guò)學(xué)生自己的思考，讓學(xué)生明白儲(chǔ)運(yùn)施工的流程，并不斷地幫助學(xué)生逐步理解基本理論、分析和解決施工過(guò)程中遇到的難題。這樣，教師營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)的環(huán)境，幫助學(xué)生逐步理解施工課程的相關(guān)內(nèi)容，以教促學(xué)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也對(duì)學(xué)生工程思維能力的培養(yǎng)起到非常重要作用。

3.3積累教學(xué)資料，采用多樣的教學(xué)方法與手段

（1）積累施工教學(xué)資料，采用豐富的多媒體教學(xué)手段，把施工內(nèi)容變得圖文并茂，使得施工課程也生動(dòng)起來(lái)，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生得興趣。教師通過(guò)不斷地搜集施工現(xiàn)場(chǎng)圖片和視頻、查閱大量文獻(xiàn)、會(huì)議等資料，把一些新的施工技術(shù)充實(shí)到教學(xué)資料中。在制作PPT課件時(shí)，首先要明確課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，使各章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題突出，然后結(jié)合收集到的大量施工現(xiàn)場(chǎng)圖片和視頻資料等。這樣，在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生就逐漸會(huì)對(duì)施工有更感性、更清晰的認(rèn)識(shí)。（2）在課程教學(xué)中，可適當(dāng)?shù)夭捎脝l(fā)、分析和比較等多種教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生不斷思考，促進(jìn)學(xué)生在智力上和工程思維能力上的發(fā)展。如在“定向鉆敷管穿越”的教學(xué)中，針對(duì)管道敷設(shè)遇到障礙物和定向鉆施工過(guò)程提出問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)思考，得出自己的初步施工方案，再通過(guò)老師的講解和演示，明確具體的解決方案，這種直觀、生動(dòng)的視頻引起學(xué)生興趣，使學(xué)生思維也活躍起來(lái)。（3）設(shè)置課上討論環(huán)節(jié)，活躍課堂氛圍。現(xiàn)在學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)接觸頻繁，獲取資料方便，為擴(kuò)展學(xué)生的施工知識(shí)面和提高學(xué)生資料查閱的能力，把學(xué)生分成若干組，分組布置施工課程作業(yè)和思考問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)課下查閱、分析資料，想出解決問(wèn)題的各種方法，利用課堂幾分鐘分享和討論，激勵(lì)學(xué)生自學(xué)，激勵(lì)他們深入思考，也取得了良好的討論效果。這樣，既使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)和善于思考的習(xí)慣，通過(guò)小組合作、討論、評(píng)價(jià)，也增近同學(xué)間的交流，使團(tuán)隊(duì)合作能力和責(zé)任意識(shí)有所提高。

3.4改革課程考核方式，綜合考核學(xué)生能力

僅用記憶為標(biāo)準(zhǔn)的考核方式評(píng)價(jià)學(xué)生施工課程的學(xué)習(xí)能力，是不能滿(mǎn)足應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)的。所以，需要改革施工課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，考核成績(jī)包括三方面：學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，出勤率、小組課堂討論、作業(yè)等，占30%；施工大作業(yè)，設(shè)置綜合性的大作業(yè)，考查學(xué)生的思維能力、在實(shí)際工程問(wèn)題中理論與應(yīng)用相結(jié)合的能力，鞏固課程教學(xué)效果，占30%；期末考試包括施工基礎(chǔ)知識(shí)和綜合性的問(wèn)題，不僅僅是測(cè)試學(xué)生的記憶，還要測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，占40%。這樣，學(xué)生理解的東西和思考的東西才能成為自己的知識(shí)，也綜合性地考核了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4結(jié)語(yǔ)

施工課程在教學(xué)改革的探索和實(shí)踐中，本著以學(xué)生為主，把培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才為目標(biāo)，在施工課程內(nèi)容和形式上不斷進(jìn)行補(bǔ)充和改進(jìn)，教學(xué)效果有所提高，畢業(yè)學(xué)生對(duì)該課程的滿(mǎn)意度也顯著提升。

作者:李洪言 單位:中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院油氣工程學(xué)院

參考文獻(xiàn)

[1]何利民,高祁.油氣儲(chǔ)運(yùn)工程施工[M].北京:石油工業(yè)出版社,2007.

篇2

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是本科教學(xué)中一項(xiàng)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其質(zhì)量是衡量院校教學(xué)水平的重要依據(jù)，也是衡量院校教育質(zhì)量的重要指標(biāo)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）具有專(zhuān)業(yè)性、科學(xué)性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性、規(guī)范性等特點(diǎn)，是學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、外文翻閱能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力等的綜合體現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。

在多屆畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)論文存在以下幾個(gè)共性的問(wèn)題。

一、存在問(wèn)題

（一）設(shè)計(jì)期間，無(wú)法快速準(zhǔn)確獲取信息，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)有效時(shí)間縮短

學(xué)員在接收任務(wù)初期，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)規(guī)章制度、常用表格、畢業(yè)設(shè)計(jì)流程和論文規(guī)范格式等信息完全沒(méi)有概念，而這些信息軍網(wǎng)及學(xué)院網(wǎng)站均有，但是比較分散，無(wú)法快速找到，大量信息資源因無(wú)法被用戶(hù)發(fā)現(xiàn)而得不到有效利用，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)有效時(shí)間縮短。

學(xué)員在初期查閱資料時(shí)，一方面是因?yàn)樗麄儾涣私庥心男┫嚓P(guān)的信息資源，另一方面又缺乏開(kāi)展課題分析研究的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致檢索目標(biāo)不明確、不熟悉檢索方法，甚至連關(guān)鍵詞都不知道怎么確定，有的確定了關(guān)鍵詞，卻不知道關(guān)鍵詞的英文正確翻譯，導(dǎo)致找到需要的信息將變得越來(lái)越難，容易在信息中迷失。往往剛剛進(jìn)入狀態(tài)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)有了一定想法和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)進(jìn)入尾聲，從而導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)有效時(shí)間縮短。

（二）獲取信息資料缺乏權(quán)威性和指導(dǎo)性，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)有效時(shí)間縮短

學(xué)員在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，遇到問(wèn)題，解決的方式不外乎找導(dǎo)師、上網(wǎng)查詢(xún)或者到圖書(shū)館借閱圖書(shū)。如果導(dǎo)師出差，某些問(wèn)題需要較長(zhǎng)時(shí)間才能解決，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本處于停頓狀態(tài)；依托網(wǎng)絡(luò)所獲得的答案，引用的數(shù)據(jù)隨意，缺乏有效性和權(quán)威性，無(wú)法支撐論文結(jié)論的建立，需要重新設(shè)計(jì)。這些均導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)有效時(shí)間縮短。

（三）現(xiàn)有資源類(lèi)型單一，專(zhuān)業(yè)特色不突出

圖書(shū)館信息資源無(wú)疑應(yīng)該是畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)員應(yīng)用最多、最有權(quán)威性的資源。但圖書(shū)館信息資源建設(shè)目前存在這樣的問(wèn)題：文獻(xiàn)建設(shè)過(guò)程中沒(méi)有對(duì)油料儲(chǔ)運(yùn)工程學(xué)科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行詳細(xì)分析，對(duì)讀者的信息需求沒(méi)有進(jìn)行調(diào)查，更沒(méi)有請(qǐng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家、教授提供相關(guān)的參考建議，導(dǎo)致文獻(xiàn)針對(duì)性和專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，無(wú)論是資源廣度和內(nèi)容深度都存在著一定的不足。同時(shí)，文獻(xiàn)剔舊工作不及時(shí)，資源庫(kù)中甚至還有過(guò)期的標(biāo)準(zhǔn)圖書(shū)或者文獻(xiàn)，從而導(dǎo)致點(diǎn)擊量少、利用率低。

二、采取的措施

（一）整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息資源繁雜、無(wú)序，質(zhì)量良莠不齊，散落在網(wǎng)絡(luò)的各個(gè)角落，需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)的視角對(duì)其進(jìn)行整理、歸納和整合。經(jīng)過(guò)組織的信息才方便人們的使用，有助于其對(duì)信息價(jià)值的判斷和信息增值，這樣的信息資源才稱(chēng)為信息資源。

我們主要針對(duì)油料儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的信息資源進(jìn)行整合。范圍主要包括軍網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)。軍網(wǎng)主要包括與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程、開(kāi)放課件、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、期刊文獻(xiàn)、電子圖書(shū)和工具圖書(shū)等，形成信息資源庫(kù)。互聯(lián)網(wǎng)主要包括具有權(quán)威性的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范網(wǎng)站、期刊文獻(xiàn)網(wǎng)站、資源豐富的圖書(shū)網(wǎng)站、專(zhuān)題網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源等。

（二）篩選整理信息，提高信息建設(shè)質(zhì)量

專(zhuān)題網(wǎng)站主要針對(duì)油料儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行建設(shè)的，用戶(hù)有對(duì)本專(zhuān)題資源感興趣的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)員、指導(dǎo)教師和教管人員。該部分主要針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、電子圖書(shū)、工具書(shū)、期刊論文、會(huì)議文獻(xiàn)、優(yōu)秀碩士論文、著作、學(xué)術(shù)刊物、網(wǎng)絡(luò)課程和教研論文等，通過(guò)掃描的形式進(jìn)行有選擇地上傳。

實(shí)地考察，確保信息質(zhì)量。對(duì)網(wǎng)站上傳的資源要進(jìn)行篩選和整理，以確保提供資源的權(quán)威性、實(shí)用性和指導(dǎo)性。吸取在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)購(gòu)書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，在篩選資源時(shí)，先在網(wǎng)上查找相關(guān)的書(shū)籍，再到實(shí)體書(shū)店進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察，確認(rèn)書(shū)籍的正確性、先進(jìn)性、科學(xué)性和權(quán)威性之后，再列清單在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)，這樣既保證了信息的來(lái)源，又節(jié)約了經(jīng)費(fèi)。

建立專(zhuān)業(yè)導(dǎo)航系統(tǒng)，提供序列化有效知識(shí)信息。畢業(yè)設(shè)計(jì)題目主要是專(zhuān)業(yè)某一研究領(lǐng)域的專(zhuān)題，在建設(shè)過(guò)程中，設(shè)專(zhuān)人有重點(diǎn)地、系統(tǒng)地從專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)學(xué)會(huì)、電子期刊、會(huì)議預(yù)報(bào)、研究機(jī)構(gòu)等方面組織資源，經(jīng)過(guò)深度加工的綜合集成的信息，甚至是一個(gè)包含知識(shí)和解決方案的信息服務(wù)，提供能直接滲透到知識(shí)單元、能直接解決學(xué)員實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)服務(wù)。同時(shí)對(duì)信息進(jìn)行加工、整理、選擇和分類(lèi)，使之轉(zhuǎn)化為有序的、方便利用的數(shù)據(jù)庫(kù)資源，確保提供全面、有專(zhuān)業(yè)特色、有研究廣度和深度、載體多樣化的信息資源。主要包括：（1）油料儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)；（2）油料儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)專(zhuān)利；（3）油料儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；（4）油料儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)會(huì)議信息；（5）油料儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家信息；（6）油料儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目信息；（7）油料儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)信息；（8）油料儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)科技發(fā)展信息等。

有效利用資源，確保信息資源質(zhì)量。指導(dǎo)教師中，有經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家教授，他們?cè)谥笇?dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，積累了大量的教輔資料、課件、學(xué)術(shù)成果及學(xué)生的優(yōu)秀論文等，經(jīng)過(guò)時(shí)間的篩選，具有一定的權(quán)威性和指導(dǎo)性。同時(shí)充分發(fā)揮他們?cè)趯?zhuān)業(yè)信息資源建設(shè)的積極作用，建立學(xué)科專(zhuān)家選書(shū)制度，由專(zhuān)家推薦、圈定專(zhuān)業(yè)所需的信息資料。通過(guò)整合利用，讓這些成果實(shí)現(xiàn)共建共享。

除舊納新，提高信息質(zhì)量。在信息資源建設(shè)過(guò)程中，還要注意信息剔舊工作。一方面通過(guò)對(duì)信息資源的點(diǎn)擊率進(jìn)行分析，另一方面通過(guò)學(xué)員在使用資源過(guò)程中對(duì)資源的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析。以用戶(hù)實(shí)際需求為依據(jù)，對(duì)點(diǎn)擊率低、下載量少和學(xué)員評(píng)價(jià)不高的信息資源及時(shí)剔除、更新、補(bǔ)充，對(duì)更換新版本的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及時(shí)去舊更新，提高信息資源的利用率和質(zhì)量。

（三）平臺(tái)開(kāi)放，用戶(hù)參與共建

在信息建設(shè)過(guò)程中，系統(tǒng)的搭建和平臺(tái)內(nèi)容建設(shè)是開(kāi)展有效服務(wù)的關(guān)鍵。如果僅僅依靠專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，還不能完全滿(mǎn)足用戶(hù)需求。用戶(hù)不但可享受資源定制、專(zhuān)題咨詢(xún)等個(gè)性化服務(wù)，而且還可互動(dòng)交流，甚至還可實(shí)現(xiàn)參與建設(shè)。網(wǎng)站在建設(shè)過(guò)程，設(shè)置開(kāi)放式的平臺(tái)，對(duì)用戶(hù)開(kāi)放，用戶(hù)可以根據(jù)欄目?jī)?nèi)容添加相關(guān)資源，這樣可以從不同視角進(jìn)行資源建設(shè)，并且擴(kuò)大了建設(shè)人群。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息資源的海量與開(kāi)放性也導(dǎo)致了大量垃圾信息的產(chǎn)生，需要進(jìn)行必要的過(guò)濾監(jiān)督和質(zhì)量控制。管理員不僅僅信息，還要對(duì)提交信息的有效性、實(shí)用性、系統(tǒng)性和理論性進(jìn)行審核，對(duì)提交信息的分類(lèi)是否正確進(jìn)行審核。

（四）構(gòu)建專(zhuān)業(yè)建設(shè)和維護(hù)團(tuán)隊(duì)

網(wǎng)站建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，必須建立一種可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，切實(shí)滿(mǎn)足用戶(hù)需求，進(jìn)行有效推廣。網(wǎng)站主要提供的是專(zhuān)業(yè)特色較強(qiáng)的信息資源，需要建設(shè)人員具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。項(xiàng)目組人員由教學(xué)管理人員、專(zhuān)家教授和年輕教員組成，并且形成了穩(wěn)定的建設(shè)團(tuán)隊(duì)。為了網(wǎng)站長(zhǎng)期有效地運(yùn)行，還需要組建由專(zhuān)業(yè)人員構(gòu)成的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，對(duì)用戶(hù)的在線(xiàn)需求及時(shí)響應(yīng)，并提供專(zhuān)業(yè)和準(zhǔn)確的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一及一對(duì)多的在線(xiàn)交流。

（五）獲取經(jīng)費(fèi)支持，建立激勵(lì)機(jī)制

油料儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)專(zhuān)題網(wǎng)站是學(xué)科網(wǎng)站和信息資源建設(shè)的一個(gè)子項(xiàng)目，有效支撐油料儲(chǔ)運(yùn)工程學(xué)科資源建設(shè)，是對(duì)其完善和擴(kuò)建。為了更好地發(fā)揮其作用，需要后期的經(jīng)費(fèi)支持。方式有兩個(gè)。第一，以“學(xué)科網(wǎng)站和信息資源建設(shè)”爭(zhēng)取今后每年劃撥一定的維護(hù)費(fèi)用用于網(wǎng)站建設(shè)和完善；第二，爭(zhēng)取投入一定的人力智力資源。這里所說(shuō)的人力智力資源，可以是人，也可以是工作量。現(xiàn)在每隔兩年都要對(duì)現(xiàn)役干部進(jìn)行考評(píng)，工作量是考評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只要將其納入工作量管理，就能激發(fā)教員的工作積極性，保證網(wǎng)站的正常運(yùn)作。

網(wǎng)站在充分了解用戶(hù)需求的情況下，依據(jù)油料儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)設(shè)置的具體情況，結(jié)合專(zhuān)家教授的建議，進(jìn)行規(guī)范地建設(shè)，有針對(duì)性地配置，以?xún)?nèi)容為主，以功能性為輔，在信息資源建設(shè)上實(shí)現(xiàn)“人無(wú)我有，人有我強(qiáng)，人強(qiáng)我特”的專(zhuān)業(yè)特色，真正實(shí)現(xiàn)信息資源的有效應(yīng)用。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 宋姝月.高校重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)信息資源建設(shè)探討[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2013，（2）：124-125.

[2] 劉瑩.學(xué)科信息的開(kāi)放獲取策略[J].情報(bào)探索，2012，（11）：30-33.

篇3

1．2畢業(yè)設(shè)計(jì)完成時(shí)間和進(jìn)度的表達(dá)用工程上的橫道圖可以很清楚的表達(dá)論文完成時(shí)間和進(jìn)度的對(duì)比情況，如圖6所示。圖6論文完成時(shí)間和進(jìn)度的對(duì)比情況圖從圖6中可以看出當(dāng)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文進(jìn)行了第6周半時(shí)，A項(xiàng)內(nèi)容按計(jì)劃開(kāi)始，已完成位延誤半周時(shí)間；B項(xiàng)內(nèi)容按計(jì)劃開(kāi)始，已完成提前了半周時(shí)間；C項(xiàng)內(nèi)容提前半周開(kāi)始已完成；D項(xiàng)內(nèi)容接前半周開(kāi)始，比計(jì)劃多用半周時(shí)間，總期進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度吻合；E項(xiàng)內(nèi)容已按計(jì)劃開(kāi)始，日前已完成20％（時(shí)間百分比）；F項(xiàng)和G項(xiàng)內(nèi)容還沒(méi)開(kāi)始。

1．3畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度偏差的產(chǎn)生及糾偏措施從圖6中可以看出A項(xiàng)、D項(xiàng)內(nèi)容比計(jì)劃多用了半周時(shí)間，而B(niǎo)項(xiàng)內(nèi)容比計(jì)劃又少用了半周時(shí)間。產(chǎn)生這種時(shí)間上的偏差主要是由于計(jì)劃失誤、計(jì)劃值（如計(jì)劃工作量、完成時(shí)間）不準(zhǔn)、學(xué)員能力估計(jì)偏差、環(huán)境條件發(fā)生變化等因素產(chǎn)生的。指導(dǎo)教員應(yīng)定期檢查學(xué)員的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文完成情況，當(dāng)完成進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度發(fā)偏差時(shí)，應(yīng)即時(shí)的提出糾偏措施。主要有以下的方法：①當(dāng)推遲時(shí)間在一周以?xún)?nèi)時(shí)，要求學(xué)員采取積極措施趕工，增加畢業(yè)設(shè)計(jì)論文設(shè)計(jì)時(shí)間，以彌補(bǔ)已產(chǎn)生的推遲。②當(dāng)推遲時(shí)間在一周以上時(shí)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文完成的總時(shí)間產(chǎn)生嚴(yán)重影響時(shí)，除要求學(xué)員趕工外，指導(dǎo)教員應(yīng)增加輔導(dǎo)次數(shù)，減少學(xué)員自學(xué)時(shí)間，同時(shí)督促學(xué)員工作。③必要時(shí)由指導(dǎo)教員提出審請(qǐng)，專(zhuān)業(yè)系或?qū)W院批準(zhǔn)。該學(xué)員在使用相關(guān)公共實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)設(shè)備優(yōu)先考慮。④由指導(dǎo)教員提出審請(qǐng)，專(zhuān)業(yè)系或?qū)W院批準(zhǔn)。由非畢業(yè)學(xué)員在課余時(shí)間對(duì)該學(xué)員的實(shí)驗(yàn)、計(jì)算參數(shù)查詢(xún)等工作進(jìn)行協(xié)助。注意：非畢業(yè)學(xué)員不能代替畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)員完成相關(guān)的的實(shí)驗(yàn)及計(jì)算等工作。⑤在以上措施還不能彌補(bǔ)推遲時(shí)間時(shí)，經(jīng)專(zhuān)業(yè)系和學(xué)院批準(zhǔn)對(duì)內(nèi)容計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整的方法是先減少提高內(nèi)容的工作量，再減少輔助內(nèi)容的工作量。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容不得減少。

1．4質(zhì)量控制管理油料儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量是指能充分體現(xiàn)油料儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)學(xué)員的工作能力、研究能力、創(chuàng)新能力、主動(dòng)能力、發(fā)展能力、社交能力、知識(shí)應(yīng)用能力等專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)特征的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果［5～8］。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量管理是指為保證和提高畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量，畢業(yè)設(shè)計(jì)論文組織部門(mén)和人員所進(jìn)行的一系列的工作。

2論文打印管理

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文成果最終是以打印成稿形成的，論文打印的質(zhì)量也從主觀上影響著畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。對(duì)論文的打印應(yīng)格式統(tǒng)一。歷屆畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)合理歸檔，方便以后的畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)員查閱。

3論文答辯管理

論文答辯是展現(xiàn)學(xué)員在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段的設(shè)計(jì)成果、工作量的場(chǎng)合，是進(jìn)行學(xué)員畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定的環(huán)節(jié)，可分為論文匯報(bào)、問(wèn)題答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定三個(gè)環(huán)節(jié)。

4抽查反饋管理

［10］對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的抽查反饋是學(xué)院對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的一次把關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)，包括成績(jī)復(fù)核、論文評(píng)優(yōu)和抽樣檢查三個(gè)環(huán)節(jié)。

4．1成績(jī)復(fù)核成績(jī)復(fù)核由專(zhuān)業(yè)系組織小組進(jìn)行，主要是對(duì)高分論文和低分論文成績(jī)進(jìn)行再次核定，如與成績(jī)?cè)u(píng)定環(huán)節(jié)所得論文成績(jī)相差較大，以復(fù)核成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。同時(shí)在成績(jī)復(fù)核時(shí)還要保證本系總體成績(jī)是否符合正態(tài)分布，如不符合還要增加復(fù)核論文數(shù)量。

4．2論文評(píng)優(yōu)論文評(píng)優(yōu)是對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)員和指導(dǎo)教員的獎(jiǎng)勵(lì)，可以激勵(lì)后面學(xué)員進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)教員對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法探索的積極性。畢業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)秀論文可分四個(gè)檔次：論文成績(jī)優(yōu)秀、畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。其中論文成績(jī)優(yōu)秀是由答辯小組或系復(fù)核小組給出。畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比由學(xué)院組織評(píng)比小組在成績(jī)優(yōu)秀的論文中評(píng)選出。學(xué)院應(yīng)制定出相應(yīng)的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，使獲獎(jiǎng)?wù)撐馁|(zhì)量確實(shí)優(yōu)秀。

4．3抽樣檢查論文抽樣檢查是對(duì)答辯小組、復(fù)核小組成績(jī)?cè)u(píng)定的一種監(jiān)督。學(xué)院隨機(jī)從當(dāng)年的畢業(yè)設(shè)計(jì)中抽取一定比例（不少于10％）的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，請(qǐng)外單位專(zhuān)家進(jìn)行論文成績(jī)?cè)u(píng)定（或?qū)⒊槿〉恼撐脑谛畔⒔涣髌脚_(tái)中公示，由全院教員評(píng)定成績(jī)，注意此成績(jī)?yōu)檎撐某煽?jī)而不是畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合成績(jī)），所得抽樣評(píng)定成績(jī)與原評(píng)定成績(jī)相對(duì)比，如兩者相差較大，則對(duì)該畢業(yè)設(shè)計(jì)論文成績(jī)重新評(píng)定，并要求答辯小組和復(fù)核小組作出解答，對(duì)以后的成績(jī)?cè)u(píng)定方式進(jìn)行修正。

篇4

油氣儲(chǔ)運(yùn)顧名思義是油和氣的儲(chǔ)存與運(yùn)輸。在石油工業(yè)內(nèi)部它是聯(lián)接產(chǎn)、運(yùn)、銷(xiāo)各環(huán)節(jié)的紐帶，包括礦場(chǎng)油氣集輸及處理、油氣的長(zhǎng)距離運(yùn)輸、各轉(zhuǎn)運(yùn)樞紐的儲(chǔ)存和裝卸、終點(diǎn)分配油庫(kù)(或配氣站)的營(yíng)銷(xiāo)、煉油廠(chǎng)和石化廠(chǎng)的油氣儲(chǔ)運(yùn)，在石油工業(yè)以及整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中具有舉足輕重的作用。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)原油進(jìn)口比例已經(jīng)超過(guò)50%，國(guó)內(nèi)石油巨頭已經(jīng)逐步實(shí)現(xiàn)“走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略，管道建設(shè)方面中石油將積極加強(qiáng)海外戰(zhàn)略發(fā)展布局，推進(jìn)四大油氣戰(zhàn)略通道建設(shè)，將按期建成投運(yùn)中哈原油管道、中亞天然氣管道和中俄原油管道，中緬油氣管道適時(shí)開(kāi)工建設(shè)。

在如此大環(huán)境下，作為中國(guó)石油工業(yè)尤其是管道建設(shè)和儲(chǔ)運(yùn)工程人才培養(yǎng)的重要基地，西南石油大學(xué)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)也力求國(guó)際化培養(yǎng)，在本科教學(xué)中強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)，為石油巨頭輸送更多具有扎實(shí)業(yè)務(wù)能力和一定英語(yǔ)水平的技術(shù)人才，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)添磚加瓦。

1.油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程設(shè)置

油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)旨在鞏固和提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，了解和掌握專(zhuān)業(yè)方面的世界最前沿的技術(shù)知識(shí)，能逐步實(shí)現(xiàn)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)翻譯和撰寫(xiě)外文文獻(xiàn)，從而成為能在該領(lǐng)域從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型人才。通過(guò)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，使本科生在兩年普通外語(yǔ)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高閱讀一般難度的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)書(shū)籍和科技資料的能力，并能以英語(yǔ)為工具，獲取專(zhuān)業(yè)所需的信息和具有在一定的專(zhuān)業(yè)文章寫(xiě)作能力，形成較為實(shí)用的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力。

西南石油大學(xué)油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中，油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)在整個(gè)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中被放在第六學(xué)期進(jìn)行，課程設(shè)置為32個(gè)學(xué)時(shí)，每周4個(gè)學(xué)時(shí)。油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是承接大學(xué)公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)以及雙選教學(xué)的橋梁，學(xué)生通過(guò)大學(xué)兩年公共基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)以及CET-4和CET-6考試，已經(jīng)基本掌握了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，因此，在第六學(xué)期引入專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步地提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)閱讀和翻譯的水準(zhǔn)，以及培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教材內(nèi)容主要包括：油氣田地面工程簡(jiǎn)介、管道工程、儲(chǔ)存設(shè)備、施工工藝、管道與設(shè)備的腐蝕和油氣計(jì)量等幾個(gè)方面，通過(guò)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)可以為后續(xù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程做好鋪墊。

2.油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)譯能力，使他們能用英語(yǔ)交流信息；提高良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，提高文化素養(yǎng)。在目前的教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的水平參差不齊。例如，油氣儲(chǔ)運(yùn)05級(jí)四班在第一次CET-4考試中一次通過(guò)率高達(dá)81.6%，當(dāng)時(shí)為我校四級(jí)過(guò)級(jí)率樹(shù)立了新的里程碑，直至2009年儲(chǔ)運(yùn)05級(jí)畢業(yè)時(shí)總的CET-4通過(guò)率達(dá)到了76%，六級(jí)通過(guò)率達(dá)到了31%，但是畢竟還有24%的學(xué)生沒(méi)有通過(guò)最終通過(guò)CET-4，可見(jiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差距還是較為明顯。

另外，教學(xué)過(guò)程中過(guò)于重視對(duì)于專(zhuān)業(yè)詞匯的解釋、英語(yǔ)長(zhǎng)句的翻譯甚至部分部分語(yǔ)法的解釋?zhuān)荒芎芎玫仄胶鈱?zhuān)業(yè)內(nèi)容講解和英語(yǔ)分析[1]，最后處于一種只講授專(zhuān)業(yè)內(nèi)容而忽略英語(yǔ)教學(xué)特色或者忽視專(zhuān)業(yè)知識(shí)講解而變成純粹英語(yǔ)教學(xué)的尷尬境地，完全脫離了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程設(shè)置的初衷。在2011年油氣儲(chǔ)運(yùn)08級(jí)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，考試結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)：該課程學(xué)生的成績(jī)優(yōu)秀率是28.83%，良好率是39.26%，中等率是17.18%，及格率是8.59%和不及格率是6.13%，但是在結(jié)業(yè)考試中有兩位同學(xué)的卷面成績(jī)僅僅為2分和5分，和近30%的優(yōu)秀率相比的確顯得觸目驚心。

3.油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)思路探討

在微觀層面進(jìn)行教學(xué)資源的重整和教學(xué)思路的梳理，教師和學(xué)生是共同實(shí)現(xiàn)精品教學(xué)的兩個(gè)重要方面，一方面，理想的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段以及高超的教學(xué)水平的教師能夠很好的掌控教學(xué)；另外。積極投入專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)并擁有扎實(shí)公共英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生也是完成教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，因此為了實(shí)現(xiàn)理想的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)必須從教師和學(xué)生兩方面入手，從而真正意義上實(shí)現(xiàn)一個(gè)英語(yǔ)模式下的專(zhuān)業(yè)教學(xué)[2]。此外，還應(yīng)該在宏觀層面努力構(gòu)建新型的教學(xué)模型，從英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式、考核方式和科技論文寫(xiě)作四個(gè)方面進(jìn)行改革和提升，全面提高油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)水平。

3.1 微觀方面提高教學(xué)主客體能力

(1)大力提高專(zhuān)業(yè)教師的英語(yǔ)水準(zhǔn)

篇5

一、背景

根據(jù)國(guó)內(nèi)大多數(shù)高等院校工科專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作一般安排在本科第八學(xué)期執(zhí)行，實(shí)際持續(xù)時(shí)間往往3～5個(gè)月不等。如何高效地利用時(shí)間，有效提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，是高等院校一直以來(lái)研究的課題。

在研究過(guò)程中，以“畢業(yè)設(shè)計(jì)”為關(guān)鍵詞搜集相關(guān)的網(wǎng)站和公開(kāi)出版的書(shū)籍，發(fā)現(xiàn)目前網(wǎng)站主要針對(duì)的專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)、土木專(zhuān)業(yè)、電子專(zhuān)業(yè)和機(jī)械專(zhuān)業(yè)等，并且主要功能以畢業(yè)設(shè)計(jì)論文賺錢(qián)為主要目的。公開(kāi)出版的圖書(shū)關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要集中在2006～2009年，主要針對(duì)的專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)、土木、美學(xué)、建筑設(shè)備工程、汽車(chē)、電氣工程、建筑裝飾、電子及通信、給排水及工程等。關(guān)于油料儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)無(wú)論是書(shū)籍還是網(wǎng)站均為空白，啟動(dòng)油料儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)站建設(shè)具有一定的前瞻性和開(kāi)拓性。

為了使網(wǎng)站建設(shè)反映用戶(hù)的真正需求，實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)，我們進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果確定了網(wǎng)站框架和信息資源建設(shè)的重點(diǎn)。

二、研究對(duì)象和方法

1.研究對(duì)象的確定

本著“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的原則，該網(wǎng)站研究用戶(hù)定位為所有經(jīng)歷過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)員、教員和相關(guān)管理人員。

學(xué)員確定為所有大四、研究生一年級(jí)和研究生二年級(jí)的學(xué)員。大四學(xué)員主要針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了一半和已經(jīng)完成畢業(yè)答辯兩個(gè)階段的學(xué)員，這兩個(gè)階段的學(xué)員隨著畢業(yè)設(shè)計(jì)研究的深入，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)有了一定的看法和經(jīng)驗(yàn)；研究生一年級(jí)的學(xué)員主要針對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)員，這個(gè)階段他們已經(jīng)完成本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，剛剛進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)，有很多新的想法；研究生二年級(jí)的學(xué)員在11月～12月中旬即進(jìn)行研究生開(kāi)題，進(jìn)入課題研究階段，這個(gè)時(shí)期他們對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)有更深的研究和領(lǐng)悟，提出的問(wèn)題更有深度。

教員確定為所有具有本科畢業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)師資格的教員，以初次和經(jīng)驗(yàn)豐富兩種教員為主要研究對(duì)象。初次獲得本科畢業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)師資格的教員，在開(kāi)始接觸時(shí)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的整體概念比較模糊，存在對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)研究的深度和工作量把握不準(zhǔn)等問(wèn)題。但是他們有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有想法，以這個(gè)群體作為研究對(duì)象，可以獲得更多我們?cè)诒究飘厴I(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中容易忽視但很重要的信息；經(jīng)驗(yàn)豐富的教員，通過(guò)多年帶畢業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)專(zhuān)業(yè)的研究方向有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有較為成熟的看法，積累了大批具有權(quán)威性、專(zhuān)業(yè)性和指導(dǎo)性的信息資源，需要一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流。

相關(guān)管理人員為所有與本科畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的管理崗位人員。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，相關(guān)教研室領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)參謀、系首長(zhǎng)等教輔人員在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中起到一定的把關(guān)作用，他們?cè)诠芾磉^(guò)程中，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)有一定的想法。

2.問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)

我們認(rèn)為：平臺(tái)不過(guò)是研究?jī)?nèi)容的充分展示，展示的內(nèi)容才是研究的重點(diǎn)。所以調(diào)查問(wèn)卷主要圍繞展示的主要內(nèi)容是什么，內(nèi)容以什么形式展示為主。平臺(tái)在應(yīng)用過(guò)程中，是通過(guò)信息的交互進(jìn)行的，交互過(guò)程中，如何高效快捷地獲取信息，有效地進(jìn)行交流是研究的重點(diǎn)。基于此，主要圍繞網(wǎng)站平臺(tái)需求調(diào)查、網(wǎng)站主要欄目需求調(diào)查、網(wǎng)站內(nèi)容具體需求調(diào)查、網(wǎng)站交互調(diào)查等方面進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查表的設(shè)計(jì)。

問(wèn)卷設(shè)計(jì)最為關(guān)鍵的問(wèn)題是：怎樣使被調(diào)查者愿意回答問(wèn)題，確保被調(diào)查者提供的信息是正確的，以及怎樣才能使所得信息后期處理更為方便。問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)時(shí)嚴(yán)格遵循設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，注意措辭修飾，以通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，問(wèn)卷內(nèi)容主要采用封閉式和開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查方式，封閉式便于后期數(shù)據(jù)處理分析，開(kāi)放式適合了解用戶(hù)在設(shè)定問(wèn)題之外的真實(shí)想法。

3.研究方法

根據(jù)實(shí)際情況，我們采取問(wèn)卷調(diào)查和座談的方式進(jìn)行研究。學(xué)員采取教員對(duì)自己所帶學(xué)員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，答辯委員會(huì)秘書(shū)、隊(duì)干統(tǒng)一發(fā)放統(tǒng)一回收的形式進(jìn)行。教員調(diào)查通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專(zhuān)題形式探討，座談時(shí)邀請(qǐng)主管畢業(yè)設(shè)計(jì)的參謀參加。

為使獲取的數(shù)據(jù)具有一定的通用性和針對(duì)性，使獲取的數(shù)據(jù)能夠真實(shí)反映學(xué)員的想法，項(xiàng)目組成員針對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題以座談的形式和學(xué)員進(jìn)行溝通交流，因?yàn)閷W(xué)員在設(shè)計(jì)過(guò)程中和導(dǎo)師已經(jīng)建立了深厚的感情，在座談中，更容易快速進(jìn)行話(huà)題，并能暢所欲言。根據(jù)學(xué)員反饋的信息，問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)時(shí)存在哪些問(wèn)題，哪些問(wèn)題問(wèn)的模糊，不容易回答等，項(xiàng)目組成員對(duì)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行進(jìn)一步的修訂，形成較為完善的問(wèn)卷調(diào)查。

先組織小范圍的問(wèn)卷調(diào)查，主要針對(duì)大四油料儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)員進(jìn)行，采取自愿填寫(xiě)自愿上交方式，調(diào)查時(shí)間選擇在答辯進(jìn)行時(shí)，由每組的答辯秘書(shū)發(fā)給學(xué)員，讓他們?cè)诖疝q結(jié)束后進(jìn)行填寫(xiě)，然后再交給答辯秘書(shū)。這樣既不影響學(xué)員的答辯，而且又給學(xué)員大量的思考時(shí)間，剛剛結(jié)束答辯，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)肯定有很多自己的想法，這樣獲得的數(shù)據(jù)更接近學(xué)員的真實(shí)心理，達(dá)到問(wèn)卷調(diào)查的目的。本次調(diào)查共計(jì)發(fā)放96份，收上來(lái)78份，無(wú)效3份。我們將未收上來(lái)的和無(wú)效的均默認(rèn)為不需求進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)：80%的學(xué)員選擇了“需要建立專(zhuān)題網(wǎng)站”。對(duì)網(wǎng)站需求最多的是資源共享86.7%、課題指南80%、往屆論文70.7%。98.7%的人選擇“希望有畢業(yè)設(shè)計(jì)選題指南”；93.3%選擇“愿意在使用時(shí)上傳自己搜索的信息資源”；97.3%選擇“在線(xiàn)交流時(shí)，遇到您能解答的問(wèn)題，愿意回復(fù)”；半數(shù)以上的人喜歡論壇和留言等在線(xiàn)交流方式。這些數(shù)據(jù)均表明；網(wǎng)站建設(shè)投用后，有一定的用戶(hù)群體，能夠較好實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，達(dá)到網(wǎng)站建設(shè)的目標(biāo)。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，項(xiàng)目組進(jìn)行座談，對(duì)學(xué)員反映較為集中的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)問(wèn)卷，增加了“您希望畢業(yè)設(shè)計(jì)指南包括哪些內(nèi)容”，取消學(xué)員不感興趣的問(wèn)題。這樣反復(fù)推敲，幾易其稿，由29題濃縮為14題。

我們將定稿的14題在全院范圍內(nèi)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放510份，回收510份，回收率為100%。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

1.調(diào)查結(jié)果

（1）網(wǎng)站需求分析如表1所示。

（2）網(wǎng)站主要欄目需求調(diào)查如表2所示。

（3）網(wǎng)站具體內(nèi)容需求調(diào)查如表3所示。

（4）網(wǎng)站交互調(diào)查如表4所示。

2.調(diào)查分析

這次問(wèn)卷調(diào)查是首次在院內(nèi)進(jìn)行，由于調(diào)查樣本選取科學(xué)，參與調(diào)查的樣本具有一定的代表性和典型性，信息準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)真實(shí)，為確定專(zhuān)題網(wǎng)站的框架及建設(shè)具體內(nèi)容獲得了第一手資料。

（1）網(wǎng)站框架確定。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，初步確定網(wǎng)站的主要欄目為常用工具、課題指南、典型案例、資源共享、往屆論文、基本概況、講座培訓(xùn)、在線(xiàn)交流、問(wèn)題集錦、在線(xiàn)辦公、導(dǎo)師隊(duì)伍等。首頁(yè)主要展示的內(nèi)容包括電子圖書(shū)、著作、學(xué)術(shù)期刊、常用軟件、按論文陳述、精彩問(wèn)答和常見(jiàn)問(wèn)題列出的問(wèn)題、按工程設(shè)計(jì)類(lèi)、科學(xué)研究類(lèi)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證類(lèi)等類(lèi)別列出的典型案例、教研論文、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、在線(xiàn)辦公、課題指南、基本概況、講座培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)課程、導(dǎo)師隊(duì)伍等。

篇6

2.工作研究：發(fā)表農(nóng)業(yè)、林業(yè)、環(huán)保、食品業(yè)、旅游業(yè)、自然資源產(chǎn)業(yè)等有關(guān)科研、管理、推廣工作中的總結(jié)性論文或調(diào)查報(bào)告；行業(yè)和區(qū)域社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的思路、方法和經(jīng)驗(yàn)性論文。

3.資源•產(chǎn)業(yè)：刊登農(nóng)業(yè)、林業(yè)、土地、動(dòng)植物等自然資源及礦產(chǎn)資源規(guī)劃、開(kāi)發(fā)、利用保護(hù)；相關(guān)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)新與發(fā)展的論文。

4.環(huán)境•安全：刊登生態(tài)環(huán)境、環(huán)境科學(xué)與工程、環(huán)境保護(hù)與治理有關(guān)各學(xué)科及其交叉學(xué)科的論文；以及森林安全、作物安全、食品安全、生產(chǎn)安全、環(huán)境安全、人居安全方面的論文。

5.經(jīng)濟(jì)•管理：刊登生態(tài)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、林業(yè)經(jīng)濟(jì)、旅游經(jīng)濟(jì)、綠色食品經(jīng)濟(jì)、資源經(jīng)濟(jì)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)各學(xué)科及其交叉學(xué)科的有關(guān)論文；行業(yè)管理、企業(yè)管理、科技管理、管理工程、管理咨詢(xún)、管理控制等方面的論文。

6.生態(tài)•旅游：刊登綠色生態(tài)、生態(tài)工程、生態(tài)控制；生態(tài)旅游、旅游規(guī)劃、國(guó)家森林公園、地質(zhì)公園建設(shè)的論文。

7.園林•園藝：刊登園林設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林、園林工程、園林技術(shù)；花木園藝、果蔬園藝、育種栽培方面的論文。

8.動(dòng)物•畜牧：刊登動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物保護(hù)、畜牧科技方面的論文。

9.農(nóng)林•植保：刊登植物保護(hù)、植樹(shù)造林、森林工程、土壤肥料等方面的論文。

10.建筑•材料：刊登綠色建筑規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工，綠色材料工藝、材料分析、材料加工方面的論文。

11.能源•技術(shù)：刊登節(jié)能技術(shù)、清潔能源技術(shù)、替代能源技術(shù)、太陽(yáng)能、生物能源等方面的論文。

12.食品•加工：刊登綠色食品工業(yè)生產(chǎn)、質(zhì)量控制、儲(chǔ)運(yùn)流通方面的論文；農(nóng)產(chǎn)品加工、林產(chǎn)品加工、食品加工、綠色加工技術(shù)等方面的論文。

征稿對(duì)象

歡迎全國(guó)高等學(xué)校、科研院所、技術(shù)推廣單位、各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的廣大專(zhuān)家學(xué)者、工程技術(shù)人員、碩士博士研究生、管理人員等積極賜稿！

稿件要求

1．資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，具有理論性、科學(xué)性、實(shí)用性。

2．文稿內(nèi)容格式包括：論文題目，作者姓名，作者單位，摘要，關(guān)鍵詞，正文，參考文獻(xiàn)，作者簡(jiǎn)介等。

3．論文篇幅一般以3000－6000字為宜，參考文獻(xiàn)不少于6條。

4．來(lái)稿文責(zé)自負(fù)，嚴(yán)禁抄襲和一稿多投。

5．編輯部在收到稿件后5日內(nèi)回復(fù)，全部稿件送同行專(zhuān)家審閱。如果一個(gè)月內(nèi)沒(méi)有收到用稿通知?jiǎng)t請(qǐng)與本刊編輯部聯(lián)系確認(rèn)。

6．請(qǐng)?jiān)谖母搴竺孀⒚鞲寮?lián)系人的姓名、工作單位、詳細(xì)聯(lián)系地址、電話(huà)（包括手機(jī)）、E-mail、郵編等信息，以便本刊編輯聯(lián)系有關(guān)事宜。

7．投稿方式：來(lái)稿請(qǐng)通過(guò)電子郵件附件發(fā)送或通過(guò)郵局投寄，并請(qǐng)注明：投稿《綠色大世界•綠色科技》。

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篇7

隨著CDIO工程教育改革的大力推進(jìn)，校企合作成為地方普通本科院校教學(xué)改革的抓手，也是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要方式。CDIO工程教育的主旨是將工程實(shí)踐的項(xiàng)目和環(huán)境引入教育教學(xué)中，學(xué)生基于工程職業(yè)能力培養(yǎng)，教學(xué)中開(kāi)展基于實(shí)際工程環(huán)境的學(xué)習(xí)，在深度校企合作的基礎(chǔ)上，教學(xué)過(guò)程工程化[1]，有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、CDIO理念下，校企合作培養(yǎng)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程人才的必要性

1.適應(yīng)我省石油石化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。近年來(lái)，隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化步伐加快，石油產(chǎn)品和天然氣的消耗量十分巨大，構(gòu)筑穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)、清潔的能源供應(yīng)體系已成為我國(guó)能源發(fā)展的總體戰(zhàn)略和基本方針[2]。在此背景下，各地石油庫(kù)、儲(chǔ)氣庫(kù)、加油加氣站、LNG接收站、油氣長(zhǎng)輸管道和城市燃?xì)夤芫W(wǎng)的建設(shè)如火如荼。我省在“十二五”規(guī)劃中提出：要加快建設(shè)以石化、鋼鐵、能源等生產(chǎn)為主的沿海重化產(chǎn)業(yè)帶，重點(diǎn)建設(shè)湛江東海島、茂名、惠州大亞灣、揭陽(yáng)惠來(lái)四大石化基地。油氣儲(chǔ)運(yùn)業(yè)的快速發(fā)展對(duì)人才的需求量急劇增長(zhǎng)，大學(xué)生的就業(yè)方向、就業(yè)崗位和人才定位也都發(fā)生了較大的變化，以往的重理論、輕學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的教育模式，已不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才新的需求。因此，要培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，必須改變以學(xué)校、課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，轉(zhuǎn)向校企合作，由重理論轉(zhuǎn)向重視工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程教育的可持續(xù)發(fā)展。

2.專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展、實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。目前國(guó)內(nèi)已有30多所高校開(kāi)設(shè)了油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)，要形成自己的專(zhuān)業(yè)亮點(diǎn)，就必須立足地方經(jīng)濟(jì)，依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)，個(gè)性化發(fā)展[2]，內(nèi)涵式發(fā)展，做到人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特。通過(guò)校企合作，學(xué)校能及時(shí)了解行業(yè)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、行業(yè)崗位變化和企業(yè)對(duì)人才規(guī)格要求等信息，根據(jù)這些信息學(xué)校相應(yīng)地不斷修訂和完善人才培養(yǎng)方案，從而使人才培養(yǎng)具有針對(duì)性和可行性。總之，校企合作辦學(xué)，能使專(zhuān)業(yè)建設(shè)更符合市場(chǎng)需要，也符合應(yīng)用型人才的成長(zhǎng)與發(fā)展規(guī)律[3]。

二、CDIO指導(dǎo)下，通過(guò)校企合作培養(yǎng)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程人才

1.加強(qiáng)與行業(yè)和地方的緊密聯(lián)系，突出辦學(xué)特色。（1）加強(qiáng)與行業(yè)的合作交流。廣東石油化工學(xué)院原是中石化所屬院校，具有石油石化行業(yè)背景，學(xué)校所處華南地區(qū)是我國(guó)重要的石油化工基地，在廣東省內(nèi)已形成了以廣州石化、茂名石化、湛江東興等一大批大中型石化企業(yè)為主的石化工業(yè)基地。廣東石油化工學(xué)院油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)充分利用地域優(yōu)勢(shì)，在CDIO指導(dǎo)下，積極開(kāi)展校企合作人才培養(yǎng)模式，每年都有一定數(shù)量的畢業(yè)生進(jìn)入大型石油化工企業(yè)就業(yè)。2014年，廣東省人民政府與中國(guó)石油化工集團(tuán)公司、中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司、中國(guó)海洋石油總公司簽訂四方共建廣東石油化工學(xué)院協(xié)議，油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)以此為契機(jī)，開(kāi)展本專(zhuān)業(yè)人才社會(huì)需求調(diào)研，精準(zhǔn)定位就業(yè)方向，滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。同時(shí)學(xué)校依托茂名石化、湛江東興和廣州石化等企業(yè)，獲批三個(gè)國(guó)家級(jí)工程教育實(shí)踐中心，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)仿真實(shí)習(xí)、課外實(shí)踐等提供了重要保障，實(shí)現(xiàn)多方共贏。（2）加強(qiáng)與地方企業(yè)的緊密聯(lián)系。學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)育人主體擁有各自的育人資源，把兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以最大程度發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)。將企業(yè)的工程應(yīng)用課題與人才的培養(yǎng)方向結(jié)合起來(lái)，比如有些老師的橫向課題，完全可以以畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）或課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的形式讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生盡早接觸現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，加深對(duì)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解。我校油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)與周邊企業(yè)有著良好和穩(wěn)定的合作基礎(chǔ)，如茂名瑞派化工設(shè)計(jì)院、茂名重力石化機(jī)械制造有限公司、茂名中燃城市燃?xì)獍l(fā)展有限公司等，都與學(xué)校有緊密的合作關(guān)系。

2.整合資源，營(yíng)造工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。CDIO工程教育的核心是實(shí)踐，營(yíng)造良好的工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)境是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要保障。校企合作模式下，學(xué)校和企業(yè)都是人才培養(yǎng)的主體，可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，在企業(yè)方面，建立穩(wěn)固、高質(zhì)量的實(shí)習(xí)基地。從2007年起，學(xué)院憑借優(yōu)越的地理位置，先后與中國(guó)石化茂名分公司、茂名中燃城市燃?xì)獍l(fā)展有限公司、中山市嘉信化工倉(cāng)儲(chǔ)物流有限公司、惠州興盛石化倉(cāng)儲(chǔ)有限公司、江門(mén)鶴山鵬鴻能源貿(mào)易有限公司、湛江南海西部石油公司、湛江港股份有限公司石化碼頭、海南三亞長(zhǎng)豐能源有限公司、海南民生管道燃?xì)庥邢薰竞炗喰Ｆ蠛献鲄f(xié)議，建立了實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)筑了寬闊的校外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。與企業(yè)共同制定、修訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中由校內(nèi)教師和企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的工程師聯(lián)合指導(dǎo)，由企業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)習(xí)效果。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)與校企合作教育相結(jié)合。我們采用“3.5+0.5”形式，最后一個(gè)學(xué)期有部分學(xué)生到所簽訂就業(yè)協(xié)議的企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，并在企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和畢業(yè)生工作崗位需求，由企業(yè)高工出畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文題目，真刀真槍?zhuān)@些課題有的是某小區(qū)燃?xì)夤艿涝O(shè)計(jì)，有的是LNG接收站設(shè)計(jì)，有的是儲(chǔ)罐設(shè)計(jì)等。這樣做彌補(bǔ)了傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的種種弊端，培養(yǎng)了學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力、主動(dòng)獲取信息組織設(shè)計(jì)過(guò)程資料的能力，學(xué)生的工程技術(shù)素質(zhì)得到了綜合性的鍛煉和培養(yǎng)。

4.提升教師工程實(shí)踐能力。工程教育實(shí)施好壞的關(guān)鍵在于教師的工程能力。現(xiàn)在大多高校教師是從大學(xué)直接走進(jìn)大學(xué)完成學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，其優(yōu)勢(shì)在于具有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功底，但普遍實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，沒(méi)有行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)踐能力比較弱。實(shí)施校企合作是高校培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍的重要途徑，針對(duì)缺乏工程背景和經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，為他們進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。（1）針對(duì)某些專(zhuān)業(yè)課程，聘請(qǐng)企業(yè)中經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員為校內(nèi)師生做專(zhuān)題講座。比如，《油庫(kù)設(shè)計(jì)與管理》這門(mén)課程，可以聘請(qǐng)茂名石化港口分部和煉油分部裝油車(chē)間的工程師以其自身經(jīng)驗(yàn)為我們分別講解原油庫(kù)和成品油庫(kù)的設(shè)計(jì)流程、工藝流程、儲(chǔ)罐、泵、管線(xiàn)、安全管理等知識(shí)，提高教師對(duì)課程更直觀的深入認(rèn)識(shí)，增添課程的生動(dòng)性和實(shí)踐性。（2）選派一些專(zhuān)業(yè)教師外出培訓(xùn)、實(shí)習(xí)，以達(dá)到提高教師工程經(jīng)驗(yàn)的目的。比如，學(xué)院曾經(jīng)選派三名教師去茂名瑞派化工設(shè)計(jì)院進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的實(shí)習(xí)，以某個(gè)具體項(xiàng)目跟著他們學(xué)習(xí)管道、裝置設(shè)計(jì)。另外，還派出一名教師去惠州興盛石化倉(cāng)儲(chǔ)有限公司參觀大型儲(chǔ)罐的建造（包括罐基礎(chǔ)、罐底、罐頂、罐壁的焊接等），對(duì)儲(chǔ)罐的內(nèi)部、外部結(jié)構(gòu)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)儲(chǔ)罐的建造方法有了直觀感受，掌握了企業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用，有效提升了教師的工程實(shí)踐能力。

三、實(shí)踐效果

近年來(lái)，油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)在CDIO理念指導(dǎo)下，緊緊依托石油化工行業(yè)和地方相關(guān)產(chǎn)業(yè)，結(jié)合本校實(shí)際，采用校企合作人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建校外實(shí)習(xí)基地平臺(tái)，為專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供了真實(shí)的工程環(huán)境，保證了學(xué)生實(shí)習(xí)工作的順利開(kāi)展和實(shí)習(xí)效果。在企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)與就業(yè)相結(jié)合，大大縮短了學(xué)生從學(xué)校到工作崗位的適應(yīng)期。學(xué)生從事工程活動(dòng)的責(zé)任意識(shí)、實(shí)踐能力、綜合知識(shí)、協(xié)作精神大大提高，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量也明顯提高，畢業(yè)生受到用人單位的歡迎和好評(píng)，企業(yè)普遍反映我校培養(yǎng)的油氣儲(chǔ)運(yùn)工程人才能深入第一線(xiàn)，工作上手快，實(shí)踐操作能力強(qiáng)，值得信賴(lài)。我們將堅(jiān)持CDIO理念，堅(jiān)定不移地走校企合作之路，切實(shí)提高教學(xué)效果，培養(yǎng)社會(huì)真正需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，更好地服務(wù)行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

引言

油氣儲(chǔ)運(yùn)顧名思義就是油和氣的儲(chǔ)存與運(yùn)輸。在石油工業(yè)內(nèi)部它是聯(lián)接產(chǎn)、運(yùn)、銷(xiāo)各環(huán)節(jié)的紐帶，包括礦場(chǎng)油氣集輸及處埋、油氣的長(zhǎng)距離運(yùn)輸、各轉(zhuǎn)運(yùn)樞紐的儲(chǔ)存和裝卸、終點(diǎn)分配油庫(kù)（或配氣站）的營(yíng)銷(xiāo)、煉油廠(chǎng)和石化廠(chǎng)的油氣儲(chǔ)運(yùn)等。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)及科學(xué)技術(shù)的高速增長(zhǎng)，油氣儲(chǔ)運(yùn)的發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大，油氣儲(chǔ)運(yùn)設(shè)備在油氣儲(chǔ)運(yùn)上地位也日益顯著。加強(qiáng)油氣儲(chǔ)運(yùn)設(shè)備管理與維護(hù)，是改善油氣儲(chǔ)運(yùn)工作條件，提高儲(chǔ)運(yùn)質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益的保障。

1 如何加強(qiáng)油氣儲(chǔ)運(yùn)設(shè)備管理與維護(hù)工作

1.1 要定期給設(shè)備進(jìn)行體檢

為了延長(zhǎng)設(shè)備“壽命”，在設(shè)備管理上，我們應(yīng)該實(shí)行每月定期“體檢”，增強(qiáng)設(shè)備的“免疫力”。以新疆油田油氣儲(chǔ)運(yùn)公司為例，長(zhǎng)期以來(lái)重視加強(qiáng)設(shè)備的安全管理工作，每個(gè)月對(duì)所有運(yùn)行設(shè)備的振動(dòng)情況都要進(jìn)行一次檢測(cè)，檢測(cè)任務(wù)由克拉瑪依科比公司承擔(dān)，對(duì)不符合振動(dòng)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)行設(shè)備單獨(dú)核實(shí)，及時(shí)反饋給油氣儲(chǔ)運(yùn)公司，油氣儲(chǔ)運(yùn)公司根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，對(duì)存在的問(wèn)題認(rèn)真分析原因，找出相應(yīng)的解決辦法，有力的保障了設(shè)備設(shè)施的安全平穩(wěn)運(yùn)行。

1.2 加強(qiáng)壓縮機(jī)各主要部件的定期保養(yǎng)和維護(hù)

壓縮機(jī)是油氣儲(chǔ)運(yùn)中的重要設(shè)備。為了使壓縮機(jī)能夠正常可靠地運(yùn)行，保證機(jī)組的使用壽命，需制定詳細(xì)的維護(hù)計(jì)劃，執(zhí)行定人操作、定期維護(hù)、定期檢查保養(yǎng)，使壓縮機(jī)組保持清潔、無(wú)油、無(wú)污垢。

第一，維修及更換各部件時(shí)必須確定：壓縮機(jī)系統(tǒng)內(nèi)的壓力都已釋放，與其它壓力源已隔開(kāi)，主電路上的開(kāi)關(guān)已經(jīng)斷開(kāi)，且已做好不準(zhǔn)合閘的安全標(biāo)識(shí)；

第二，壓縮機(jī)冷卻油的更換時(shí)間取決于使用環(huán)境、濕度、塵埃和空氣中是否有酸堿性氣體。新購(gòu)置的壓縮機(jī)首次運(yùn)行500h須更換新油，以后按正常換油周期每4 000h更換一次，年運(yùn)行不足4 000h的機(jī)器應(yīng)每年更換一次；

第三，油過(guò)濾器在第一次開(kāi)機(jī)運(yùn)行300h~500h必須更換，第二次在使用2 000h更換，以后則按正常時(shí)間每2 000h更換；

第四，維修及更換空氣過(guò)濾器或進(jìn)氣閥時(shí)切記防止任何雜物落入壓縮機(jī)主機(jī)腔內(nèi)。操作時(shí)將主機(jī)入口封閉，操作完畢后，要用手按主機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向旋轉(zhuǎn)數(shù)圈，確定無(wú)任何阻礙，才能開(kāi)機(jī)；

第五，在機(jī)器每運(yùn)行2 000h左右須檢查皮帶的松緊度，如果皮帶偏松，須調(diào)整，直至皮帶張緊為止。為了保護(hù)皮帶，在整個(gè)過(guò)程中需防止皮帶因受油污染而報(bào)廢。

1.3 油氣儲(chǔ)運(yùn)設(shè)備管理要實(shí)行“三定”制度，維修要及時(shí)

實(shí)行“三定”制度，主要設(shè)備實(shí)行定機(jī)、定人、定崗位制。每臺(tái)設(shè)備的專(zhuān)門(mén)操作人員必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和考試，獲得“操作合格證”之后才能操作相關(guān)的設(shè)備；在采用多班制作業(yè)，多人操作設(shè)備時(shí)，要執(zhí)行交接班制度；對(duì)于新購(gòu)或經(jīng)過(guò)大修的設(shè)備，必須經(jīng)過(guò)磨合期的試運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程，以延長(zhǎng)使用壽命，防止機(jī)件過(guò)早磨損；此外還要嚴(yán)格實(shí)行安全交底制度，使操作人員對(duì)施工要求、場(chǎng)地環(huán)境、氣候等安全生產(chǎn)要素有詳細(xì)的了解，確保設(shè)備使用的安全。

設(shè)備在使用過(guò)程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種各樣的故障，必須及時(shí)采取相應(yīng)的保護(hù)性或適應(yīng)性維修措施，以防降低設(shè)備的使用性能，縮短使用壽命，甚至釀成事故。當(dāng)設(shè)備必須送修時(shí)，絕不能允許帶病作業(yè)，但是在沒(méi)有場(chǎng)地、設(shè)備等必要的條件下，切勿勉強(qiáng)拆修，以切實(shí)保證修理質(zhì)量。拆裝要按使用說(shuō)明書(shū)和一定的工藝程序，使用專(zhuān)用工具進(jìn)行，在拆裝前后，零件要擺放整齊，嚴(yán)防磕碰和日曬雨淋。按目前施工生產(chǎn)的特點(diǎn)，設(shè)備維修工作可分為故障前的預(yù)防性維修和故障后的排障性維修。預(yù)防性維修是一種為防止設(shè)備發(fā)生故障而進(jìn)行的定期檢修業(yè)務(wù)，定期檢查和維修保養(yǎng)，以查明和消除隱患，目前普遍采用的是依據(jù)設(shè)備的大修和二、三級(jí)保養(yǎng)，同期對(duì)其進(jìn)行定期維修的方法。故障后的排障維修是在設(shè)備出現(xiàn)故障后進(jìn)行的有針對(duì)性的修理。

1.4 加強(qiáng)油泵日常維護(hù)與保養(yǎng)

油泵是一種理想的油氣循環(huán)泵或作載熱體輸送油氣泵。油泵日常維護(hù)需要注意的是：

第一，在開(kāi)始運(yùn)行初期有少量泄漏是正常的，在經(jīng)過(guò)一定時(shí)間運(yùn)行后泄漏將會(huì)減少或停止；

第二，選擇泵的安裝位置時(shí)，要使泵蓋和軸承座的熱量便于擴(kuò)散，不出現(xiàn)任何蓄熱現(xiàn)象。不許用輸入管上的閘閥調(diào)節(jié)流量，避免產(chǎn)生氣蝕；

第三，泵不宜在低于30%設(shè)計(jì)流量下連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，如果必須在該條件下運(yùn)轉(zhuǎn)，則應(yīng)在出口裝旁通管，且使流量達(dá)到上述最小值以上；

第四，注意泵運(yùn)行時(shí)有無(wú)雜音，如發(fā)現(xiàn)異常狀態(tài)時(shí)，應(yīng)及時(shí)處理；

第五，停機(jī)：切斷電源。將泵內(nèi)液體放空，清洗且應(yīng)定期把葉輪旋轉(zhuǎn)180°，以防止軸變形，直到油泵完全冷卻為止；

第六，經(jīng)常檢查地腳螺栓的松緊情況，泵的泵殼溫度與入口溫度是否一致，出口壓力表的波動(dòng)情況和泵的振動(dòng)情況。

1.5 管理日常化，維護(hù)保養(yǎng)經(jīng)常化

在建立機(jī)制的基礎(chǔ)上，我們把維護(hù)保養(yǎng)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)溶解到設(shè)備管理活動(dòng)當(dāng)中去，使維護(hù)和保養(yǎng)工作做到有質(zhì)、有量、有形、有效的開(kāi)展，做到設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)工作經(jīng)常化。為了鞏固和保持設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)谠O(shè)備管理上嚴(yán)格執(zhí)行交、接制度，做到“五交、三不交”。五交是：交生產(chǎn)和工作情況的同時(shí)，交設(shè)備運(yùn)行和使用情況；交不安全因素，預(yù)防措施和事故的處理情況；交滴漏跑冒情況。“三不交”是：遇有設(shè)備事故沒(méi)處理完不交；設(shè)備問(wèn)題不清楚不交；設(shè)備衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)不交。

2 結(jié)論

油氣儲(chǔ)運(yùn)設(shè)備管理及維護(hù)是一門(mén)綜合性的應(yīng)用學(xué)科，無(wú)論是理論方面還是實(shí)際應(yīng)用方面都是與時(shí)俱進(jìn)的，我們只有在堅(jiān)持提高經(jīng)濟(jì)利益，強(qiáng)化管理，加大創(chuàng)新管理力度，才能不斷提高油氣儲(chǔ)運(yùn)設(shè)備管理及維護(hù)的水平，才能取得較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)

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篇9

主辦單位：中國(guó)石油學(xué)會(huì)

出版周期：雙月刊

出版地址：北京市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：大16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：0253-2697

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：11-2128/TE

郵發(fā)代號(hào)：2-114

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1980

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CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

CBST 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(bào)(日)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

EI 工程索引(美)(2009)

中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CSCD―2008)

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期刊榮譽(yù)：

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中科雙百期刊

篇10

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）23-0095-02

油氣儲(chǔ)運(yùn)工程是石油天然氣工程領(lǐng)域的重要學(xué)科，也是一門(mén)工程應(yīng)用學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力尤為重要。[1]油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生理解相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、鍛煉實(shí)驗(yàn)操作技能、提高分析解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力、培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)的有效教學(xué)形式。客觀、公正、科學(xué)、合理的實(shí)驗(yàn)考核方式能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。[2]

然而，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)考核方式單一，多為實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程及報(bào)告評(píng)分。隨著實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展建設(shè)及綜合、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的增加，簡(jiǎn)單考核實(shí)驗(yàn)基本情況的方式已不適用于現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。為此，針對(duì)油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的考核模式進(jìn)行了改革，力求全面覆蓋學(xué)生實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新、分析解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)和考核，保證專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果和培養(yǎng)質(zhì)量。[3]

一、實(shí)驗(yàn)考核模式的現(xiàn)狀分析

1.實(shí)驗(yàn)考核內(nèi)容不全面，不能全面評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核內(nèi)容只包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和整理，而實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的分析和思考過(guò)程、學(xué)生與實(shí)驗(yàn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合掌握和靈活運(yùn)用能力都未能納入實(shí)驗(yàn)考核內(nèi)容中去，因而無(wú)法對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

2.很難實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)全過(guò)程的考查，激勵(lì)效果不明顯

現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)考核體系僅能對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的行為進(jìn)行觀察評(píng)定，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師無(wú)法了解學(xué)生在實(shí)驗(yàn)工作其他環(huán)節(jié)中的行為和表現(xiàn)。而且打分幾乎完全依據(jù)學(xué)生上交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，造成學(xué)生片面重視這一環(huán)節(jié)，小組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)部分學(xué)生懶于動(dòng)手，坐等他人實(shí)驗(yàn)結(jié)果，只重視實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)，甚至出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告抄襲得高分的現(xiàn)象。這會(huì)嚴(yán)重挫傷認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、勤于思考的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不能起到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力的作用。

3.考核模式長(zhǎng)期不變，不能適應(yīng)儲(chǔ)運(yùn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展及綜合設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的增加

油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以往演示性、驗(yàn)證性的基礎(chǔ)類(lèi)實(shí)驗(yàn)較多，綜合設(shè)計(jì)性和研究性實(shí)驗(yàn)較少，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。在學(xué)校大力支持下，油氣儲(chǔ)運(yùn)系大力發(fā)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，建立了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)平臺(tái)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)三個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)了大量設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)，而傳統(tǒng)的考核模式很難適應(yīng)這些新開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)的要求。為此實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核模式也必須與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)考核內(nèi)容和考核模式進(jìn)行大膽的改革，重點(diǎn)培養(yǎng)、提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，才能適應(yīng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，取到良好的考核效果。

4.實(shí)驗(yàn)考核方式單一，很難起到啟發(fā)創(chuàng)新思維的作用

以往實(shí)驗(yàn)考核為實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程、實(shí)驗(yàn)報(bào)告三部分。但無(wú)論哪一部分都僅能反映學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本情況，不能反映并鼓勵(lì)學(xué)生提高實(shí)踐創(chuàng)新能力，不能發(fā)揮考核對(duì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維的導(dǎo)向作用。因此，構(gòu)建以培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新型、工程應(yīng)用型人才為導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)考核模式成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要內(nèi)容。

二、實(shí)驗(yàn)考核內(nèi)容的分類(lèi)優(yōu)化改革

油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)目前共開(kāi)設(shè)了四類(lèi)實(shí)驗(yàn)：基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)。這四類(lèi)實(shí)驗(yàn)各有特點(diǎn)，在原理知識(shí)、設(shè)計(jì)能力、操作水平、創(chuàng)新思維四個(gè)方面，應(yīng)分門(mén)別類(lèi)細(xì)化并增加實(shí)驗(yàn)考核內(nèi)容。通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程教師和實(shí)驗(yàn)課程教師共同討論，運(yùn)用專(zhuān)家打分法確定了各部分內(nèi)容在總分中的權(quán)重。同時(shí)由于油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)常接觸易燃易爆、有毒有腐蝕性的石油類(lèi)產(chǎn)品及有機(jī)化學(xué)試劑，因此有必要強(qiáng)化對(duì)安全知識(shí)和實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定的考核。

1.基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)

油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)多為原油及油氣產(chǎn)品物性認(rèn)識(shí)的驗(yàn)證性、測(cè)量性實(shí)驗(yàn)，一般根據(jù)國(guó)家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。以往實(shí)驗(yàn)中學(xué)生僅關(guān)注測(cè)量所得數(shù)據(jù)的正確性，而忽視了對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解，為此考核內(nèi)容有必要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)原理的掌握。此類(lèi)實(shí)驗(yàn)涉及油氣樣品、高溫（如柴油餾程）、低溫（如液氮）操作、精密儀器等，安全尤為重要，因此考核內(nèi)容中加強(qiáng)了安全知識(shí)的考核。調(diào)整后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核內(nèi)容包括安全知識(shí)、實(shí)驗(yàn)原理/方法考察、實(shí)驗(yàn)前儀器準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)操作流程及操作過(guò)程、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)分析與思考、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2.設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

油氣長(zhǎng)輸管道和油氣儲(chǔ)存裝置都是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及流動(dòng)工藝、材料、設(shè)備、儀表自動(dòng)化等各個(gè)方面，各專(zhuān)業(yè)課程中設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)最多，如某長(zhǎng)輸原油管道冬季輸送方案設(shè)計(jì)與模擬、某油庫(kù)的收發(fā)油工藝設(shè)計(jì)與管理模擬等，均要求學(xué)生通過(guò)已知參數(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行軟件模擬。考核內(nèi)容不應(yīng)只包括原理知識(shí)的記憶和實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄，還應(yīng)增加或加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)及比選、實(shí)驗(yàn)情況分析及處理、實(shí)驗(yàn)總結(jié)與思考的考核，才能引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受到主動(dòng)思考，鼓勵(lì)個(gè)性化方案和方法/手段的創(chuàng)新，加深學(xué)生對(duì)工程實(shí)踐的理解，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。

3.綜合性實(shí)驗(yàn)

綜合性實(shí)驗(yàn)考查學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)的綜合理解和靈活運(yùn)用能力，如管道密閉輸送運(yùn)行模擬、輸油管道水擊過(guò)程及控制實(shí)驗(yàn)、油田集輸管網(wǎng)運(yùn)行模擬分析實(shí)驗(yàn)等，實(shí)驗(yàn)原理、方法及實(shí)驗(yàn)手段涉及專(zhuān)業(yè)課程的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因此，實(shí)驗(yàn)考核增加了相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)技能考查內(nèi)容，考核內(nèi)容主要有實(shí)驗(yàn)原理及方法、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備知識(shí)考核（如原油旋轉(zhuǎn)粘度計(jì)測(cè)量原理及儀器誤差分析）、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄及處理、總結(jié)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題和改進(jìn)方法。

4.研究性實(shí)驗(yàn)

研究性實(shí)驗(yàn)注重學(xué)生創(chuàng)新和科研能力的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，多為科研與教學(xué)結(jié)合的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)及本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文課題、學(xué)科競(jìng)賽等。研究性實(shí)驗(yàn)周期較長(zhǎng)，需要在教師的指導(dǎo)下完成。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)原理、方法等考核內(nèi)容明顯不適用于此類(lèi)實(shí)驗(yàn)。新設(shè)計(jì)的研究性實(shí)驗(yàn)的考核內(nèi)容包含研究目的、實(shí)驗(yàn)手段方法的合理性、研究成果的實(shí)用性、查閱文獻(xiàn)的能力、撰寫(xiě)科技論文的能力、創(chuàng)新合作能力，以及結(jié)果處理分析、歸納和總結(jié)的能力。

三、多元化的實(shí)驗(yàn)考核方式改革

油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展對(duì)實(shí)驗(yàn)考核提出了更高的要求，只采用評(píng)閱實(shí)驗(yàn)報(bào)告的考核方式遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足上述要求。為此應(yīng)綜合采用多種新形式的實(shí)驗(yàn)考核方式，才能達(dá)到理想的考核效果。

1.應(yīng)用實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)，做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)考核

實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)原理、熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)備及操作的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的重要保證。而以往學(xué)生不重視這個(gè)環(huán)節(jié)，在預(yù)習(xí)中盲目抄襲講義且不求甚解。為解決這一問(wèn)題將實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、儀器使用方法、安全操作規(guī)定等相關(guān)知識(shí)以多媒體課件、文檔、圖片、視頻的方式植入實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)，全面指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，并在預(yù)習(xí)考核系統(tǒng)中進(jìn)行在線(xiàn)測(cè)試。測(cè)試分為三個(gè)部分：一是實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入考核，包含管理規(guī)定、油氣安全知識(shí)及事故應(yīng)急處理。二是儀器模擬操作考核，將實(shí)驗(yàn)儀器操作制作成FLASH動(dòng)畫(huà)，應(yīng)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊完成模擬實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，不能按照要求操作則扣分。三是實(shí)驗(yàn)必備知識(shí)考核，重點(diǎn)考察實(shí)驗(yàn)原理、方法、專(zhuān)業(yè)背景等知識(shí)。學(xué)生必須通過(guò)在線(xiàn)測(cè)試系統(tǒng)的考核才能預(yù)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程監(jiān)控記錄

由于實(shí)驗(yàn)學(xué)生人數(shù)眾多，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師很難全程關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的操作情況。因此，根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，增設(shè)了不同的實(shí)驗(yàn)過(guò)程監(jiān)控方式。儀器操作類(lèi)實(shí)驗(yàn)，在每一個(gè)操作臺(tái)前安裝了攝像系統(tǒng)，教師通過(guò)攝像監(jiān)控系統(tǒng)可觀察每一組學(xué)生的操作，并給予客觀的評(píng)分。計(jì)算機(jī)仿真類(lèi)實(shí)驗(yàn)，在仿真系統(tǒng)中植入操作過(guò)程記錄程序，將學(xué)生的每一步操作記錄在數(shù)據(jù)庫(kù)文檔中，并自動(dòng)上傳至控制中心，教師根據(jù)學(xué)號(hào)調(diào)出操作過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.建立上機(jī)題庫(kù)，全面考核實(shí)驗(yàn)知識(shí)

根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)課程的特點(diǎn)，綜合各門(mén)課程知識(shí)，建立專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)題庫(kù)，可分實(shí)驗(yàn)選擇試題，也可分課程隨機(jī)抽取試題，用于學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生充分理解和掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)有積極地促進(jìn)和激勵(lì)作用。

4.創(chuàng)新研究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)收答辯及成果展示

此類(lèi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多來(lái)源于科研、專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽、學(xué)生自主擬題等，沒(méi)有固定的實(shí)驗(yàn)方法及步驟，依賴(lài)實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的探索，完成時(shí)間長(zhǎng)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告考核方法完全不能適用于此類(lèi)實(shí)驗(yàn)。為此創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)、采納了結(jié)題報(bào)告、產(chǎn)品/模型/成果文件/軟件、及實(shí)驗(yàn)答辯的多種形式對(duì)創(chuàng)新研究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考核。尤其是每學(xué)期組織一次的實(shí)驗(yàn)答辯，不僅很好地考核了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、作品水平和創(chuàng)新能力，還能體現(xiàn)出學(xué)生的反應(yīng)能力、組織管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、科技道德、責(zé)任心等，能夠客觀全面地對(duì)創(chuàng)新研究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考核和成績(jī)?cè)u(píng)定。

四、考核模式改革的實(shí)踐應(yīng)用效果

科學(xué)、公正、客觀的實(shí)驗(yàn)考核結(jié)果是檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果及科學(xué)實(shí)踐素養(yǎng)的重要保障，為此油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中逐步實(shí)行上述考核內(nèi)容和考核方式的改革，在教學(xué)實(shí)踐中取得了較為理想的教學(xué)效果。成功之處在于：一是保證了實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的質(zhì)量，減少了實(shí)驗(yàn)過(guò)程可能出現(xiàn)的差錯(cuò)，這對(duì)于降低實(shí)驗(yàn)中發(fā)生意外的概率有積極作用，此外強(qiáng)化安全知識(shí)和實(shí)驗(yàn)室規(guī)章的考核也有利于提高教學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性。二是提高了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的掌控能力，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中能夠更好地識(shí)別企圖“混水摸魚(yú)”的學(xué)生，減少了實(shí)驗(yàn)評(píng)分中的不公平現(xiàn)象，在激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情并培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神上取得了意外的收獲。三是解決了設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)的考核這一緊迫問(wèn)題，對(duì)于新型專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)設(shè)并推廣起到了重要的促進(jìn)作用。四是增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性和興趣，提高了實(shí)驗(yàn)效率，鍛煉了學(xué)生能力。

經(jīng)過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)目前在專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)考核中還存在如下不足需進(jìn)一步研究解決：首先對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度不夠，這不僅體現(xiàn)在學(xué)生的重視程度不夠，還體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)課教師不重視、不支持專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，為此需開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)及考核方式改革，并在軟件開(kāi)發(fā)、設(shè)備購(gòu)置方面有一定的經(jīng)費(fèi)投入。其次專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)考核模式雖然較傳統(tǒng)方式更全面、客觀、科學(xué)，但需要實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師投入更多的精力和工作量，因而在推廣中遇到一定的阻力，這一問(wèn)題可通過(guò)在實(shí)驗(yàn)教師工作量評(píng)定及業(yè)績(jī)考核方面出臺(tái)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)機(jī)制來(lái)解決。

五、結(jié)束語(yǔ)

實(shí)踐和創(chuàng)新能力是工科學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)考核的改革，適應(yīng)我國(guó)工學(xué)教育重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展趨勢(shì)，解決了油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)所面臨的技術(shù)問(wèn)題，有效提高了專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量和效果，得到了任課教師和學(xué)生的一致好評(píng)。而且這一考核方式的改革，解決了工科專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中很多帶有共性的問(wèn)題，對(duì)其他工科專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核改革也具有很好的參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]嚴(yán)大凡.油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)建業(yè)——甲子回溯[J].油氣儲(chǔ)運(yùn)，2012，31

篇11

Li Ming

(Nanjing University of Finance & Economics ,Marketing and Logistics Management Institute, Nanjing 210046,China)

Abstract:This paper on the logistics market in Guizhou Province of steel to the practical problems of Guizhou Province and development, combined with the advanced development model of the logistics of steel and take Guizhou Province Chien-lang steel logistics center as an example,the steel logistics strategy studied,summed up the growth mode and development strategy of the steel logistics center in Guizhou Province.

Key words:steel;logistics center;Development Strategy

一、引言

物流中心是幾種運(yùn)輸方式銜接形成的物流節(jié)點(diǎn)活動(dòng)的空間聚集體,是具有一定規(guī)模和服務(wù)功能的新型物流業(yè)務(wù)載體[1]。我國(guó)鋼材流通模式我國(guó)鋼材行業(yè)流通領(lǐng)域中主要有“鋼材經(jīng)銷(xiāo)商（鋼材交易市場(chǎng)）客戶(hù)”、“鋼廠(chǎng)客戶(hù)”和“鋼廠(chǎng)鋼材物流中心（鋼鐵物流企業(yè)）客戶(hù)”三種上下游關(guān)系和操作模式[2]。貴州省地處我國(guó)西南部，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)較落后，鮮有現(xiàn)代化鋼材物流中心，加強(qiáng)其建設(shè)與發(fā)展是發(fā)展貴州省鋼材物流的必由之路。

二、貴州省鋼材物流經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

從貴州省情況看, 2009年貴州省生鐵產(chǎn)量374.82萬(wàn)噸,鋼材產(chǎn)量337.62萬(wàn)噸,鋁產(chǎn)量217.18萬(wàn)噸,貴州省自身鋼鐵廠(chǎng)的產(chǎn)量不足以滿(mǎn)足貴州省省內(nèi)對(duì)鋼材的需求,需要從外省進(jìn)口鋼材,進(jìn)口鋼材主要來(lái)自鞍鋼、寶鋼、重鋼、武鋼等。貴州省鋼材交易市場(chǎng)主要集中于貴陽(yáng)鋼材市場(chǎng)、遵義鋼材市場(chǎng)、六盤(pán)水鋼材市場(chǎng)、安順?shù)摬氖袌?chǎng)，其中貴陽(yáng)鋼材市場(chǎng)交易量最大。

三、貴州省鋼材物流中心發(fā)展策略―以貴州省乾朗鋼材物流中心為例

（一）貴州省乾朗鋼材物流中心發(fā)展概況

乾朗鋼材物流中心2009年底建設(shè)，2010年9月17日開(kāi)業(yè)投入使用，2012年將滿(mǎn)負(fù)荷運(yùn)營(yíng)。乾朗鋼材物流中心占地面積23萬(wàn)平方米，年貨運(yùn)吞吐能力達(dá)400萬(wàn)噸。

（二）貴州省乾朗鋼材物流中心實(shí)施發(fā)展策略的SWOT分析

（1）優(yōu)勢(shì)：①區(qū)位優(yōu)勢(shì)：貴州省物資儲(chǔ)運(yùn)總公司地處貴陽(yáng)市二戈寨國(guó)際物流園區(qū)內(nèi)，北距貴陽(yáng)市中心13公里，地理位置十分優(yōu)越。②交通優(yōu)勢(shì)：①在公路運(yùn)輸方面，隨著環(huán)城高速、高速鐵路和西南環(huán)線(xiàn)的相繼修通，未來(lái)貴州省物資儲(chǔ)運(yùn)總公司將有更便捷的公路交通。②在鐵路運(yùn)輸方面，公司目前擁有鐵路專(zhuān)用線(xiàn)5股道，總長(zhǎng)近3公里，與規(guī)劃建設(shè)中的改貌集裝箱物流中心僅一墻之隔。

（2）劣勢(shì) ：①物流服務(wù)功能單一；②倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施和設(shè)備陳舊；③物流人才缺乏；④缺乏信息化系統(tǒng)。

（3）機(jī)會(huì) ：①?lài)?guó)家物流振興產(chǎn)業(yè)規(guī)劃帶來(lái)的物流發(fā)展機(jī)遇；②貴州省實(shí)施“工業(yè)強(qiáng)省”帶來(lái)的物流發(fā)展機(jī)遇。

（4）威脅 ：①來(lái)自于客戶(hù)物流需求向高端發(fā)展的威脅；②來(lái)自于貴州省其它鋼材物流中心的競(jìng)爭(zhēng)威脅：。

四、貴州省乾朗鋼材物流中發(fā)展策略

（一）確定經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品種類(lèi)

根據(jù)對(duì)貴陽(yáng)鋼材交易市場(chǎng)的研究分析，結(jié)合貴州省物資儲(chǔ)運(yùn)總公司自身情況，鋼材交易中心產(chǎn)品定位如下：第一階段（2011年-2015年）：經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品為普通鋼材，包括螺紋鋼、線(xiàn)材、管材、板材等；第二階段（2016年-2020年）：經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品中增加特種鋼材。

（二）鋼材交易市場(chǎng)設(shè)施和設(shè)備建設(shè)

（1）建立采購(gòu)中心

發(fā)揮貴州省物資儲(chǔ)運(yùn)總公司作為區(qū)域鋼材流通大戶(hù)的優(yōu)勢(shì)和擁有鋼材交易市場(chǎng)的有利條件，整合入住企業(yè)的資金、資源和客戶(hù)優(yōu)勢(shì)，利用整合后的資金和資源統(tǒng)一向鋼廠(chǎng)采購(gòu)，打造聯(lián)合采購(gòu)的平臺(tái)，獲得鋼廠(chǎng)優(yōu)惠銷(xiāo)售價(jià)格和長(zhǎng)期的政策支持。

（2） 建立加工配送中心

將運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、裝卸、加工、配送和信息服務(wù)等功能方面有機(jī)結(jié)合，形成完整的鋼材物流供應(yīng)鏈，為用戶(hù)提供多功能、一體化的綜合，擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)效益。

（3）信息化建設(shè)與電子商務(wù)平臺(tái)

貴州省乾朗鋼材物流中心的信息化建設(shè)應(yīng)當(dāng)注重電子商務(wù)平臺(tái)的建設(shè)，通過(guò)電子商務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上集中招標(biāo)、集中采購(gòu)，開(kāi)展網(wǎng)上交易，以及依托電子商務(wù)的配送信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)與電子商務(wù)相結(jié)合的鋼材加工與配送。

（三）鋼材物流和電子商務(wù)分析

（1） 鋼材物流流程分析(如圖1)

1）采購(gòu)：根據(jù)需求與庫(kù)存量向供應(yīng)商采購(gòu)。

2）倉(cāng)儲(chǔ)：建立大容量倉(cāng)儲(chǔ)服務(wù)區(qū)和合理的貨物儲(chǔ)位管理，為供需雙方(包括各大鋼廠(chǎng)、鋼材經(jīng)銷(xiāo)商以及終端用戶(hù))提供倉(cāng)儲(chǔ)及其管理服務(wù)。

3）加工：根據(jù)用戶(hù)所需鋼材的規(guī)格、品種、數(shù)量進(jìn)行資源的組合備庫(kù)，集中下料和合理套裁。

4）包裝：對(duì)鋼材進(jìn)行捆扎、量重，方便操作人員在配送時(shí)裝車(chē)、運(yùn)輸和卸貨。

5）配送：為經(jīng)銷(xiāo)商和終端用戶(hù)提供配送服務(wù)。配送服務(wù)以客戶(hù)訂單為依據(jù)，通過(guò)制定配送方案、下達(dá)配送訂單、明確配送任務(wù)、發(fā)貨和送貨等流程來(lái)實(shí)現(xiàn)“門(mén)到門(mén)”的及時(shí)配送服務(wù)。

（2）電子商務(wù)流程分析(如圖2)

1）商戶(hù)會(huì)員ERP系統(tǒng)。商戶(hù)提出申請(qǐng)，提供相關(guān)資料，由網(wǎng)站審核通過(guò)，并繳納相關(guān)費(fèi)用后，由網(wǎng)站注冊(cè)，并授予相關(guān)權(quán)限，提供相應(yīng)服務(wù)。

2）網(wǎng)上采購(gòu)平臺(tái)。商戶(hù)通過(guò)平臺(tái)向貴州省物資儲(chǔ)運(yùn)總公司提交鋼材需求，由貴州省物資儲(chǔ)運(yùn)總公司進(jìn)行統(tǒng)一采購(gòu)。

3）倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)。包括入庫(kù)管理系統(tǒng)和出庫(kù)管理系統(tǒng)。

4）加工配送管理系統(tǒng)。商戶(hù)通過(guò)平臺(tái)提交加工配送信息。

5）結(jié)算中心。包括收銀管理、財(cái)務(wù)管理、結(jié)算管理等。

五、結(jié)論

鋼材物流物流服務(wù)在鋼鐵供應(yīng)鏈中占據(jù)重要地位，貴州省鋼材物流中心需要加大力度，在自身以倉(cāng)儲(chǔ)為主的基礎(chǔ)上，相上下游延伸，通過(guò)采購(gòu)、加工配送等一體化服務(wù)獲得高附加值，并通過(guò)建立電子信息化系統(tǒng)，進(jìn)行高效率的一體化管理，從而提高貴州省鋼材物流中心核心競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)

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篇12

N052 壓力容器

G189 牙體牙髓牙周病學(xué)雜志

E047 亞熱帶資源與環(huán)境學(xué)報(bào)

U562 煙草科技

A501 煙臺(tái)大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)與工程版

E053 巖礦測(cè)試

E157 巖石礦物學(xué)雜志

C005 巖石力學(xué)與工程學(xué)報(bào)

E309 巖石學(xué)報(bào)

V574 巖土工程技術(shù)

V037 巖土工程學(xué)報(bào)

C004 巖土力學(xué)

E500 鹽湖研究

T054 鹽業(yè)與化工

G962 眼科

G554 眼科新進(jìn)展

J025 燕山大學(xué)學(xué)報(bào)

H016 揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)版

A514 揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版

S031 遙測(cè)遙控

Z543 遙感技術(shù)與應(yīng)用

S024 遙感信息

Z006 遙感學(xué)報(bào)

G403 藥物不良反應(yīng)雜志

G087 藥物分析雜志

G877 藥物流行病學(xué)雜志

G514 藥物生物技術(shù)

G977 藥學(xué)服務(wù)與研究

G440 藥學(xué)實(shí)踐雜志

G008 藥學(xué)學(xué)報(bào)

G527 藥學(xué)與臨床研究

M023 冶金分析

M047 冶金能源

M026 冶金自動(dòng)化

C503 液晶與顯示

N079 液壓氣動(dòng)與密封

N035 液壓與氣動(dòng)

G605 醫(yī)療衛(wèi)生裝備

G482 醫(yī)學(xué)動(dòng)物防制

G333 醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)雜志

G545 醫(yī)學(xué)臨床研究

* G865 醫(yī)學(xué)信息學(xué)雜志

G281 醫(yī)學(xué)研究生學(xué)報(bào)

G480 醫(yī)學(xué)研究雜志

G265 醫(yī)學(xué)影像學(xué)雜志

G964 醫(yī)學(xué)與社會(huì)

G860 醫(yī)學(xué)綜述

G844 醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)

G088 醫(yī)用生物力學(xué)

N074 儀表技術(shù)與傳感器

N066 儀器儀表學(xué)報(bào)

F024 遺傳

G455 疑難病雜志

U054 印染

T104 印染助劑

G089 營(yíng)養(yǎng)學(xué)報(bào)

D014 影像科學(xué)與光化學(xué)

G649 影像診斷與介入放射學(xué)

B008 應(yīng)用概率統(tǒng)計(jì)

中國(guó)科技核心期刊（中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊） 2013

2013年新入選 CODE 期刊名稱(chēng)

C109 應(yīng)用光學(xué)

T949 應(yīng)用化工

D016 應(yīng)用化學(xué)

A580 應(yīng)用基礎(chǔ)與工程科學(xué)學(xué)報(bào)

R033 應(yīng)用激光

A015 應(yīng)用科學(xué)學(xué)報(bào)

F035 應(yīng)用昆蟲(chóng)學(xué)報(bào)

C008 應(yīng)用力學(xué)學(xué)報(bào)

E122 應(yīng)用氣象學(xué)報(bào)

Z018 應(yīng)用生態(tài)學(xué)報(bào)

C052 應(yīng)用聲學(xué)

B011 應(yīng)用數(shù)學(xué)

B020 應(yīng)用數(shù)學(xué)和力學(xué)

B001 應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)

F100 應(yīng)用與環(huán)境生物學(xué)報(bào)

M014 硬質(zhì)合金

L027 油氣儲(chǔ)運(yùn)

L504 油氣地質(zhì)與采收率

Z538 油氣田環(huán)境保護(hù)

L033 油田化學(xué)

E051 鈾礦地質(zhì)

K020 鈾礦冶

T916 有機(jī)硅材料

D025 有機(jī)化學(xué)

M036 有色金屬工程

* M504 有色金屬科學(xué)與工程

K580 有色金屬選礦部分

M020 有色金屬冶煉部分

N907 魚(yú)雷技術(shù)

H998 漁業(yè)科學(xué)進(jìn)展

Y020 宇航材料工藝

Y008 宇航計(jì)測(cè)技術(shù)

Y024 宇航學(xué)報(bào)

H909 玉米科學(xué)

G518 預(yù)防醫(yī)學(xué)情報(bào)雜志

H039 園藝學(xué)報(bào)

C108 原子核物理評(píng)論

Q008 原子能科學(xué)技術(shù)

C057 原子與分子物理學(xué)報(bào)

A038 云南大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版

A654 云南民族大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版

H269 云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)

A053 云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版

M506 云南冶金

B013 運(yùn)籌學(xué)學(xué)報(bào)

B522 運(yùn)籌與管理

H989 雜草科學(xué)

H293 雜交水稻

Y057 載人航天

C100 噪聲與振動(dòng)控制

M043 軋鋼

T569 粘接

X036 長(zhǎng)安大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版

N056 長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版

G992 長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)

W010 長(zhǎng)江科學(xué)院院報(bào)

Z029 長(zhǎng)江流域資源與環(huán)境

篇13

二、傳統(tǒng)儲(chǔ)運(yùn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)面臨的問(wèn)題

由于受到石油生產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制的變化以及就業(yè)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生要求的變化等種種因素的影響，傳統(tǒng)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)遇到的困難越來(lái)越多，直接影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量，主要面臨的問(wèn)題如下：

1.實(shí)習(xí)基地缺乏應(yīng)有的配合

我校油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)雖然與多家石油石化企業(yè)建立了實(shí)習(xí)基地，但實(shí)習(xí)基地對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)缺乏應(yīng)有的配合。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)政策的影響，由于企業(yè)與學(xué)校沒(méi)有直接的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，特別是實(shí)習(xí)企業(yè)大多是易燃、易爆、有毒危險(xiǎn)品相對(duì)集中的地方。企業(yè)認(rèn)為學(xué)生實(shí)習(xí)不僅不能產(chǎn)生效益，反而給企業(yè)生產(chǎn)和管理帶來(lái)不便，甚至存在較嚴(yán)重的安全隱患，故一般不歡迎學(xué)生來(lái)實(shí)習(xí)，即使勉強(qiáng)同意實(shí)習(xí)，也不會(huì)讓學(xué)生上崗實(shí)際操作，大多只是安排參觀性實(shí)習(xí)，學(xué)生在生產(chǎn)崗位上只能看不能動(dòng)手，所能做的就是憑肉眼觀察整個(gè)工藝過(guò)程，收集工藝數(shù)據(jù)。因此，生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)際上變成了參觀學(xué)習(xí)。這種走馬觀花式的實(shí)習(xí)不可能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生工程素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

另外，聯(lián)系實(shí)習(xí)企業(yè)一般憑院部或教師的個(gè)人關(guān)系，企業(yè)很難從學(xué)生的實(shí)習(xí)中得到多少實(shí)惠，這種“單贏”方式很難長(zhǎng)久。同時(shí)，由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈等原因，原來(lái)所建的實(shí)習(xí)基地可能由于企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的惡化而被迫取消。

2.經(jīng)費(fèi)不足己成為實(shí)習(xí)的主要瓶頸

由于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較有限，加之實(shí)習(xí)過(guò)程管理費(fèi)、住宿費(fèi)、交通費(fèi)用近幾年有較大的提高，而目前長(zhǎng)江大學(xué)的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)仍然沿襲多年前的標(biāo)準(zhǔn)，并沒(méi)有根據(jù)市場(chǎng)作相應(yīng)調(diào)整。因此不得不通過(guò)壓縮實(shí)習(xí)時(shí)間來(lái)降低實(shí)習(xí)費(fèi)用，從而進(jìn)一步影響到儲(chǔ)運(yùn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果。

3.生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程達(dá)不到要求

生產(chǎn)實(shí)綱中明確提出“通過(guò)親身參加勞動(dòng)，學(xué)習(xí)工人師傅們的優(yōu)秀品質(zhì)”，實(shí)際情況卻大相徑庭。企業(yè)是以生產(chǎn)為中心，往往無(wú)瑕顧及學(xué)生的實(shí)習(xí)，或者出于安全考慮很少讓學(xué)生在崗位上親自動(dòng)手操作，生產(chǎn)實(shí)習(xí)變成參觀的形式；崗位上即便有技術(shù)員講解，也會(huì)由于現(xiàn)場(chǎng)噪音大、干擾因素多，有的同學(xué)根本聽(tīng)不清、看不懂，實(shí)習(xí)效果不佳。

與工人師傅跟班實(shí)習(xí)過(guò)程無(wú)非是聽(tīng)一兩次技術(shù)人員講座，看看圖紙，閱讀資料，實(shí)習(xí)內(nèi)容缺乏新意，對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力。或者由于工人師傅忙于本職工作對(duì)學(xué)生放任不管，學(xué)生實(shí)習(xí)出發(fā)之前是滿(mǎn)懷激情，實(shí)習(xí)一周之后基本上都是歸心似箭。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生處于被動(dòng)地位，難以調(diào)動(dòng)自身的主觀能動(dòng)性，實(shí)習(xí)的質(zhì)量難以保證。

4.指導(dǎo)教師缺乏工程實(shí)踐

由于我校油氣儲(chǔ)運(yùn)為新辦專(zhuān)業(yè)，承擔(dān)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)的教師主要是剛參加工作的青年教師，他們大多數(shù)是剛畢業(yè)就直接到教師崗位，很少有人直接從事過(guò)企業(yè)一線(xiàn)的生產(chǎn)，缺乏必要的工程實(shí)踐，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力偏弱，難以很好的指導(dǎo)學(xué)生。

另外，在實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)安全問(wèn)題往往成為教師在實(shí)習(xí)期間需要花很多時(shí)間和精力去考慮的問(wèn)題，造成了教師的主要責(zé)任不是指導(dǎo)實(shí)習(xí)，而是維持紀(jì)律以避免事故的發(fā)生，甚至出現(xiàn)了“學(xué)生安全，完事大吉”的說(shuō)法。

二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革的必要性

日前，教育部高教司理工處李茂國(guó)處長(zhǎng)做的關(guān)于《工程教育改革與應(yīng)用型人才培養(yǎng)》的報(bào)告中，就我國(guó)工程教育中存在的工程性缺失和實(shí)踐薄弱等問(wèn)題，提出了具體的改革措施。其中重要的一條就是實(shí)施“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”。

卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的具體目標(biāo)就是培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的多種類(lèi)型優(yōu)秀工程師。

因此，要培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，必須改變以學(xué)校、課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，轉(zhuǎn)向重視工程素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，大力加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革，不斷地調(diào)整和完善生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)體系，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)人才，成為實(shí)踐教學(xué)研究當(dāng)前急需解決的任務(wù)之一。只有這樣，才能適應(yīng)社會(huì)的需求，促進(jìn)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程教育的健康發(fā)展。

三、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)新模式探索

生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革已成為長(zhǎng)江大學(xué)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的緊迫任務(wù)。如何探索出適合該專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的新模式，是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師們一直考慮的課題。

1.探索與校外實(shí)習(xí)基地合作的新模式

校外實(shí)習(xí)基地是學(xué)校利用企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)資源建立的用于培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們要以發(fā)展的眼光，開(kāi)拓發(fā)展、鞏固與企業(yè)的合作關(guān)系，逐步建立比較穩(wěn)定的大學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。目前我校與中國(guó)石油化工集團(tuán)公司長(zhǎng)嶺分公司、荊門(mén)分公司，中國(guó)石油化工股份有限公司江漢油田分公司，中國(guó)石化管道儲(chǔ)運(yùn)公司襄樊輸油處等多家企業(yè)單位建立了良好的合作關(guān)系，保證了我們具有長(zhǎng)期、穩(wěn)定、專(zhuān)業(yè)對(duì)口的校外實(shí)習(xí)基地。

為了保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量，我校一直重視與實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系和管理。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期進(jìn)行走訪(fǎng)，促進(jìn)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重視，為學(xué)生營(yíng)造良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。

（2）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與實(shí)習(xí)基地單位負(fù)責(zé)人及技術(shù)人員座談，聽(tīng)取他們對(duì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的意見(jiàn)，并利用學(xué)院所擁有的科研、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為實(shí)習(xí)單位提供相應(yīng)服務(wù)。

（3）利用校友座談會(huì)、學(xué)生畢業(yè)論文答辯、學(xué)術(shù)會(huì)議等一切可能的機(jī)會(huì)，舉行形式多樣的校企聯(lián)誼活動(dòng)，增加與企業(yè)的交流，加大對(duì)學(xué)校和企業(yè)的宣傳力度。

2.營(yíng)造校內(nèi)實(shí)習(xí)多元化新模式

生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果不理想的另一個(gè)重要的原因就是實(shí)習(xí)采用的是實(shí)習(xí)基地現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)方式，實(shí)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程單一化。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，結(jié)合油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)的具體條件，努力營(yíng)造校內(nèi)培訓(xùn)、仿真實(shí)習(xí)的多元化的校內(nèi)實(shí)習(xí)新模式。這種多元化實(shí)習(xí)的新模式既可以彌補(bǔ)校外實(shí)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程單一化的不足，又可以豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容，提高實(shí)習(xí)效果。

（1）購(gòu)買(mǎi)油氣儲(chǔ)運(yùn)安全生產(chǎn)方面的影像資料，先在校內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前培訓(xùn)工作，使學(xué)生在去基地實(shí)習(xí)前能夠較清楚的對(duì)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)有所了解。這樣能使學(xué)生帶著問(wèn)題去實(shí)習(xí)，在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)中解決問(wèn)題。

（2）利用武漢基地建設(shè)的契機(jī)，優(yōu)選和整合原有實(shí)習(xí)設(shè)施，盡可能添置先進(jìn)的實(shí)習(xí)設(shè)施，與時(shí)俱進(jìn)，如將小實(shí)驗(yàn)整合成為綜合性大實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以在試驗(yàn)中了解工廠(chǎng)的生產(chǎn)過(guò)程與管理，達(dá)到實(shí)習(xí)的目的。

（3）已建成油庫(kù)仿真系統(tǒng)、輸油管道仿真實(shí)習(xí)系統(tǒng)，學(xué)生可以在校內(nèi)利用仿真技術(shù)在校內(nèi)進(jìn)行仿真實(shí)習(xí)，為學(xué)生提供了親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，后續(xù)還將陸續(xù)建成集輸仿真系統(tǒng)和輸氣管道仿真系統(tǒng)。

3.加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，豐富的生產(chǎn)一線(xiàn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣才能指導(dǎo)好學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。近年來(lái)，學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，積極引進(jìn)和培養(yǎng)具有博士學(xué)位和一定工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高層次人才，支持和引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教師參加實(shí)踐教學(xué)工作，要求新引進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師必須到石油石化企業(yè)對(duì)口部門(mén)和崗位調(diào)研和掛職鍛煉半年，參與企業(yè)的生產(chǎn)與管理，積累工程經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還制訂優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師與企業(yè)進(jìn)行橫向合作，開(kāi)展應(yīng)用研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)，與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)國(guó)家、省、市科技項(xiàng)目。通過(guò)這些措施，既深化了校企雙方產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，又鍛煉了專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐技能，同時(shí)也促進(jìn)了教師教學(xué)和科研水平的提高。

4.制訂出較為完善的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱

為了保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，必須要制訂出完善的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱及詳盡的實(shí)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃設(shè)置的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)及具體的教學(xué)要求，結(jié)合實(shí)習(xí)單位的實(shí)際特點(diǎn)，制訂出較為完善的適合當(dāng)前新形勢(shì)的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃，盡力使學(xué)生學(xué)到理論知識(shí)后，有機(jī)會(huì)將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐生產(chǎn)中。

5.加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的過(guò)程管理

我們制訂了嚴(yán)格的管理程序來(lái)加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程管理，確保學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)而不做其它事情。這些措施主要包括：

（1）在實(shí)習(xí)離校前召開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，由有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師向?qū)W生們介紹生產(chǎn)實(shí)習(xí)的紀(jì)律、考勤、安全教育、注意事項(xiàng)、成績(jī)考核等方面的知識(shí)，保證學(xué)生能?chē)?yán)格遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的相關(guān)管理規(guī)定，保質(zhì)保量完成實(shí)習(xí)；

（2）與實(shí)習(xí)單位相關(guān)人員聯(lián)系確認(rèn)實(shí)習(xí)事宜，對(duì)企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察；

（3）實(shí)習(xí)離校前通過(guò)郵件或電話(huà)等各種方式與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，告之家長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)的事情、所要進(jìn)行實(shí)習(xí)的單位、實(shí)習(xí)的起止時(shí)間和我校實(shí)習(xí)要求，讓家長(zhǎng)敦促學(xué)生搞好實(shí)習(xí)工作，注意實(shí)習(xí)安全；

（4）與學(xué)生簽訂生產(chǎn)實(shí)習(xí)協(xié)議書(shū)，主要是學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)期間的安全問(wèn)題、實(shí)習(xí)內(nèi)容的完成、實(shí)習(xí)效果等方面的嚴(yán)肅承諾；

（5）任命由班級(jí)學(xué)生骨干組成的輔助實(shí)習(xí)老師進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理的實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)，這些小組長(zhǎng)本身都是班級(jí)學(xué)生干部或者是很熱心于社會(huì)活動(dòng)的積極份子，他們平時(shí)與同學(xué)學(xué)習(xí)生活在一起，很了解班級(jí)同學(xué)的情況，征求和采納這些小組長(zhǎng)對(duì)于生產(chǎn)實(shí)習(xí)更好的、更符合同學(xué)們意愿的好建議與好方法。

（6）實(shí)習(xí)的休息時(shí)間，帶隊(duì)老師不定期到同學(xué)寢室走訪(fǎng)，與同學(xué)們面對(duì)面交流，詢(xún)問(wèn)他們?cè)趯?shí)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題，聽(tīng)取他們的建議，充分發(fā)揮民主，讓同學(xué)們參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的管理，同學(xué)們的主人翁意識(shí)增強(qiáng)了，意識(shí)到了實(shí)習(xí)不只是自己的事情，還關(guān)乎班級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù)，對(duì)于提高實(shí)習(xí)質(zhì)量大有裨益。

（7）定期與實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人、崗位帶班班長(zhǎng)、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)學(xué)生實(shí)習(xí)情況，與實(shí)習(xí)單位協(xié)同努力，確保實(shí)習(xí)效果。

此外，為了確保生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程管理的質(zhì)量，我們對(duì)整個(gè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程都嚴(yán)格要求。具體體現(xiàn)在：

（1）嚴(yán)格考勤制度，堅(jiān)持進(jìn)、出廠(chǎng)門(mén)的考勤，進(jìn)廠(chǎng)門(mén)時(shí)的考勤是為了了解學(xué)生有無(wú)缺勤，及時(shí)掌握學(xué)生缺勤的原因，避免無(wú)故缺席；出廠(chǎng)門(mén)時(shí)考勤是為了解學(xué)生有無(wú)早退情況或有無(wú)掉隊(duì)的學(xué)生，避免出現(xiàn)安全隱患；

（2）要求學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真做好實(shí)習(xí)記錄，包括工藝流程、技術(shù)參數(shù)、生產(chǎn)設(shè)備、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、安全環(huán)保等方面，同時(shí)要求堅(jiān)持寫(xiě)實(shí)習(xí)日記，把實(shí)習(xí)期間的感受和體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，不定期要求學(xué)生上交實(shí)習(xí)日記供實(shí)習(xí)老師抽查，實(shí)習(xí)日記記入成績(jī)考核；

（3）由指導(dǎo)教師編制習(xí)題集，內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)習(xí)緊密相連，通過(guò)習(xí)題讓老師了解同學(xué)們對(duì)現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)的掌握情況，習(xí)題成績(jī)記入成績(jī)考核。

6.建立嚴(yán)格的生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)考核制度

成績(jī)考核是為了達(dá)到實(shí)習(xí)教學(xué)要求、實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)教學(xué)目的的重要手段，是實(shí)習(xí)教學(xué)管理過(guò)程中的重要組成部分，也是衡量學(xué)生實(shí)習(xí)獲取知識(shí)和知識(shí)掌握程度的手段。如何全面、準(zhǔn)確、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，與考核方法和考核內(nèi)容的設(shè)計(jì)密切相關(guān)。現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)考核分四個(gè)方面：

（1）勞動(dòng)紀(jì)律：包括學(xué)生的出勤情況與紀(jì)律，對(duì)教師提出的問(wèn)題的回答情況等，如果在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中無(wú)故曠工次數(shù)較多，情節(jié)較為嚴(yán)重的，實(shí)習(xí)成績(jī)按不及格處理，該部分占現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)成績(jī)的20%。

（2）現(xiàn)場(chǎng)考核：指導(dǎo)教師和現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員共同完成，考核學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)流程、工藝參數(shù)等知識(shí)的掌握情況、實(shí)習(xí)日記的記錄，掌握學(xué)生每天的實(shí)習(xí)情況及實(shí)習(xí)感受，該部分占現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)成績(jī)的20%；

（3）實(shí)習(xí)報(bào)告：實(shí)習(xí)報(bào)告要求學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行歸納和總結(jié)，包括在實(shí)習(xí)中的主要收獲，以及實(shí)習(xí)對(duì)在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和今后參加工作等方面有何作用等方面的內(nèi)容，該部分占現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)成績(jī)的30%；

（4）筆試成績(jī)：對(duì)實(shí)習(xí)共性的知識(shí)，實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行閉卷考試，該部分占現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)成績(jī)的30%。

為了使學(xué)生重視仿真實(shí)習(xí)，我們對(duì)仿真實(shí)習(xí)進(jìn)行單獨(dú)的考核。

（1）學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)：檢查學(xué)生出勤、在崗情況，作為仿真實(shí)習(xí)的平時(shí)成績(jī)，占仿真實(shí)習(xí)成績(jī)的20%，

（2）仿真操作考核：在仿真實(shí)習(xí)結(jié)束后對(duì)每人進(jìn)行自選兩項(xiàng)各兩次仿真操作的考查，記錄每項(xiàng)操作的最高成績(jī)，然后取其平均成績(jī)作為仿真實(shí)習(xí)的操作成績(jī)，占仿真實(shí)習(xí)成績(jī)的80%。

通過(guò)以上幾個(gè)方面的考核，綜合地反映學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的情況。根據(jù)評(píng)定的學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)，按優(yōu)秀（>90分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（

五、結(jié)束語(yǔ)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是理工科大學(xué)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生動(dòng)手能力的重要途徑。只要學(xué)校和各相關(guān)部門(mén)高度重視，積極主動(dòng)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定、專(zhuān)業(yè)對(duì)口的校外實(shí)習(xí)基地，營(yíng)造多元化的校內(nèi)實(shí)習(xí)新模式，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)老師的隊(duì)伍建設(shè)，采用靈活合理的生產(chǎn)實(shí)習(xí)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果是可以不斷提高的，是能夠培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的。

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