引論：我們為您整理了13篇警示教育課講稿范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
首先我向大家介紹我的基本情況：
我叫XXX，XXX年出生，XXX年八月到XXX市XXX石料廠參加治黃工作。XXX年至八八年任石料廠司務長、會計，XXX年任石料廠財務股股長兼會計，XXX年任石料廠辦公室副主任，主持工作，XXX年至九三年任石料廠辦公室主任，兼抓文明單位創建及生活基地建設工作，XXX年至XXX年兼抓人事勞動管理工作，一XXX年任XXX市興河水泥廠廠長兼石料廠辦公室主任，XXX年任石料廠辦公室主任，XXX年至XXX年八月任石料廠工會主席，主抓后勤工作，XXX年九月至今任XXX縣XXX河務局工會副主席。
二、主要工作業績：
一九九三年至九四年被鄭州市局評為人勞管理先進工作者，一九九五年至九七年被鄭州市局評為職工養老保險統籌工作先進工作者，一九九六年在抓老干部管理工作時，被鄭州市局評為職工養老保險統籌工作先進工作者，一九九一年在任辦公室主任期間，重點抓了精神文明創建工作，年終被XXX市文指委驗收為“文明單位”，九七年在抓后勤工作時，檔案晉升國家二級管理單位，一九九七年至九九年連續被XXX市總工會評為“基層先進工會”單位及個人“先進工作者”。一九九六年在慶祝人民治黃五十周年文藝匯演中，獲得最佳節目獎、最佳演員獎、最佳組織獎，一九九九年在慶祝建國五十周年文藝匯演中，被市局評為第三名，二00一年參加縣第五次全國人口普查和第二次基本單位普查工作，被鄭州市五普辦評為先進工作者。
三、競聘優勢：
本人在石料廠期間，曾直接從事人事勞動管理工作并親自起草擬定了單位“勞動工作管理辦法”和“安全生產實際崗位操作獎懲辦法”，經歷了九三年工資改革操作全過程，在歷次工資調整中，按照上級業務部門的要求，都能及時、準確、無誤，做好月、季、年報統計工作，多次被市局評為統計先進工作者，另外，本人在一九九五年七月參加省局組織的，在北京舉辦“全國安全生產工作”培訓班，并獲結業證書，九六年七月參加省局組織的，在成都舉辦“全國第二期職工養老保險統籌工作“培訓班，一九九六年參加鄭州市總工會舉辦的“勞動爭議調解”“勞動法律監督”培訓班，并獲資格證書，一九九八年六月參加省局人勞處組織的，在省局干校舉辦的“勞動法”培訓班，二000年四月參加省總工會干校舉辦的“工會主席任職資格”崗位培訓班，并獲得資格證書。通過培訓，增長了專業業務知識，并運用到實際工作中，對崗位工作逐步實現正規化、規范化管理，也積累了工作經驗，為下步從事人勞工作打下了堅實基礎。
四、設想：
篇2
一、引言
綜合課是新疆高校預科漢語課程的主要課程，綜合課教材也稱為精讀教材。精讀教材是為新疆民考民學生實施語言教育和技能訓練而編寫的教材，了解當前新疆高校所使用的精讀教材對預科漢語教學非常有意義。
筆者對新疆高校預科漢語教師和少數民族預科學生進行了問卷調查和訪談，通過調查我們了解到了目前精讀教材的使用現狀。此次調查的對象是新疆主要高校師生。教師問卷調查100人。學生問卷調查700人。教師職稱結構：助教20人，講師43人，副教授24人。教師學位；學士學位47人，碩士學位40人。工作經歷：1―5年有18人，5―10年有26人，10―15年有9人，15―20年有16人；20年以上的有18人。
二、精讀教材使用現狀調查結果
（一）當前新疆高校使用最廣泛的教材是《大學漢語精讀》
根據問卷結果進行分析，發現教師對教材各項目滿意情況如下：滿意度最高的是知識性的，實用性的滿意度相對知識性的較低，系統、針對性的滿意度一般，語法例釋、科學性等滿意度較差，滿意度最差的是副課文和趣味性，而學生對該教材評價是：23%認為非常有意思；31%的興趣一般；26%的認為實用性比較強；10%的認為實用性一般；3%的不感興趣；7%的覺得該教材不適合學生。
（二）《發展漢語》是新疆一些高校正在使用的一部教材
依據問卷調查的結果，我們將對該教材中各項目的滿意度情況進行整理排位，結果如下：一是知識性；二是實用、針對性；三是系統性等；四是綜合性等；五是趣味性等。學生對《發展漢語》的評價結果整理如下：36%的認為實用性比較強；24%的認為很實用；19%的認為實用性一般；16%的認為非常有意思；1%的對此不感興趣；4%認為該教材不適合學生使用。
（三）《橋梁》這套教材在新疆高校使用的時間較長，現在少數高校還在使用
教師們認為：生詞設置與搭配擴展、語法例釋的滿意程度最高，其次是系統性，再次是課后練習、綜合性，接著是副課文、知識性、針對性，最后是主課文、實用性、交際性、趣味性。而學生情況如下：36%的認為實用性強；21%的認為實用性一般；16%的認為實用性很強；18%的認為非常有意思；8%的認為該教材不適合當今的學生使用；1%的對此不感興趣。
（四）目前在新疆醫科大學初、中級預科班使用的教材是《醫學漢語》
該校教師對教材的評價：知識性的滿意程度最高，其次是主課文、綜合性、課后練習，再次是生詞的設置與搭配擴展，接著是實用性、針對性、科學性，最后是系統性、副課文、交際性。而學生對教材總體感覺是：33%的感覺一般；20%的認為很實用；21%的認為比較實用；16%的認為非常有意思；6%認為該教材不適合新疆學生使用；4%的對此不感興趣。
（五）《中級漢語教程》這套教材目前只有新疆師范大學初級預科班使用
教師對教材的評價：知識性、系統性的最滿意，其次是生詞的設置與搭配擴展、針對性，再次是知識性，接著是實用性、交際性、綜合性、主課文、副課文，最后是趣味性、課后練習。而民族學生覺得該教材適合學習，詳細如下：48%的認為一般；24%的認為比較實用；14%的認為很有意思；9%的認為很實用；5%的對此不感興趣。
（六）新疆喀什師范學院的初級預科班使用《初級漢語教程》這套教材
教師總體評價：系統性較強，其次是知識性、科學性，再次是副課文、語法例釋，接著是綜合性、課后練習、交際性、趣味性，最后是針對性、實用性、生詞設置與搭配擴展。學生方面的評價如下：30%的認為一般；28%的認為很實用；22%的認為很有意思；17%的認為比較實用；3%不認可本教材。
（七）《博雅漢語》這套教材目前在石河子大學初、中級預科班使用
教師對該教材的總體認識：教材科學性較高，其次是知識性，再次是系統性、針對性、趣味性，接著是實用性、課后練習、交際性、副課文，最后是綜合性、主課文、生詞設置與搭配擴展。而學生的評價中：30%的認為很實用；29%的認為一般；22%的認為比較實用；12%的認為很有意思；6%的不認可；1%的對此不感興趣。
三、精讀教材編寫特點介紹
（一）《新編醫用漢語》
篇3
課堂教學是教學的基本途徑，也是學生獲取知識和信息及提高多種能力的主要渠道。如何符合新課程理念，實現課堂有效性是廣大英語教師所面臨的一個重要任務。帶著這樣的思考，我利用一次公開課的機會，選擇試卷講評課的課型，對2007年全國高考試題（北京卷）的單選試題進行講評。通過這次課堂實踐來探索關于高中英語課堂教學有效性的問題。試卷講評課是高三的重要課型之一，如何利用有限的課時把試卷講評到位，讓學生做有所獲，聽有所獲，幫助學生分析前一階段的學習情況，查漏補缺，吸取失敗的教訓（包括聽課、審題和做題的方法與習慣等等），總結成功的經驗，就顯得尤為重要。
1 備課
1.1學情分析
本班學生屬于郊區校普通班，英語基礎薄弱，單詞量小，對英語的基本語感不強，依賴母語思維現象嚴重，缺乏高三緊迫感，易產生逃避情緒。因此面對一套高考試題，如果試卷講評課上得不好，學生就會感到單調乏味，提不起精神，甚至呵欠連天，懨懨欲睡，很難收到好的效果。
1.2選材分析
第一，遵循實效性原則，07年高考試題剛剛作完，學生迫切想知道答案，求知欲最強。第二，遵循針對性原則：針對普遍存在的問題，不必面面俱到，主次不分；逐題過堂。
1.3提前分析
備課不僅要備試卷，認真分析試卷難易程度，考點等，更重要的是備學生，通過閱卷，對學生失分的題目進行統計，不僅統計錯誤率，更要統計學生錯誤率高的選項，根據錯誤率分析學生錯誤成因，還要預測學生易錯選項，并分析他們選這一項的原因所在，這樣才能在課堂教學過程中體現有效性，對癥下藥。下圖為我班2007年北京英語高考試題單選錯誤最多的四道題及其錯誤率的統計，從圖表中不難看出備課的側重點及教學過程中的關注點。（如表1）
2 采取有針對性的措施
我在教學中發現學生在做單選題時根本不知道考點，單純的依靠讀著順和看著順眼的標準做題。因此我在單選的講評中加強對學生答題方法的指導，明確考點，并指導學生學會讀題、審題、理解題意，正確把握答題方向。考慮到本班實際，為了達到學生能當堂記憶消化本節課的知識，使有限的課堂更加有效的目的，本次講評選取了4道錯誤率在50%以上的題目。通過講一道題而使學生掌握一類題，從一個知識點，聯系到整個知識網。比如28題考的實際上是have的用法，先用幾個句子幫助學生回憶歸納have用法，再提示學生注意到非謂語與其邏輯主語之間的主謂關系。接下來把get的用法遷移過來，兩詞之間比較，再把表示“讓”的詞總結一下，比如：make，let。
32題，先引導學生分析考點，考察動詞時態語態，再啟發學生當時態語態并存的情況下，先通過語態排除兩個答案再辨析時態。在這里要強調不同時態不同的特點和使用時要注意的問題。配合以相應的練習題進行辨析。
正所謂沒有無信息點的題，只要找得到這個點，單選就能迎刃而解。但很多情況下，這些點都是暗含的，要學生自己去發現，比如35題，這里面暗含了一個過去的時間狀語從句，學生很難發現，所以在講解時，啟發學生根據語境補充這個時間狀語，這樣就很容易明白填過去進行時了。
另外還有34題，是不太常考的祈使句的反意疑問句，學生基本忘記了規律，就要查缺補漏復習一下。此外根據學生實際還可以將let’s，let us的反意疑問句規律復習一下。
教師在講評課時不能只是按照題號順序講評，而要善于引導學生對試卷上涉及到的物理情景進行分析歸類，讓學生對考卷上的同一類問題有一個整體感，幫助學生總結提高。
篇4
工匠精神的特征主要體現在四個方面：一是追求完美和極致；二是嚴謹，一絲不茍；三是耐心、專注、堅持；四是專業、敬業。工匠精神的本質是一種對真、善、美的追求。傳統的工匠精神教育往往以教師講為主，而教師講授的往往是規范，“應該怎么做”或“不應該怎么做”，這就使學生無形中感受到工匠精神與自己本身的脫離感。但凡是通過灌輸得來的道德教育都是外在的塑造，表面的影響，治標不治本。因此就導致了學生往往會因為并未真正了解到工匠精神的內在價值和意義而看似接受，其實并沒有得到內化。這樣的工匠精神教育過程無法使學生完成自我內化和自主建，因此阻礙或是延緩了工匠精神在學生身上由他律水平上升到道德自律水平。而學生要實現自主選擇，實現工匠精神的內化，一定離不開親身的體驗。
體驗式教育是一個從具體體驗到反思觀察到抽象概括最后到主動運用的過程。它注重的是一種過程，而不是結果；是以體驗為基礎的持續過程；運用辯證方法不斷解決沖突的過程；一個適應世界的完整過程；是一個個體與環境之間連續不斷的交互作用過程。而工匠精神追求的精雕細琢、精益求精，永無止境的過程需要體驗、觀察、思考再繼續體驗，這就是人文教育中關于真、善、美的追求。因此在人文課施行體驗式教育的過程中將工匠精神這一職業道德要求做更加細化、明確的思考和實踐顯得尤為有意義。
二、體驗式教育培養“工匠精神”在人文課中的具體實施
篇5
一、完成工作情況
在過去的一年里，我校健康教育、衛生保健已完成的具體工作如下：
1、開展了多種形式的健康教育宣傳活動
在健康教育的活動中我校所采取的形式是多樣的，根據上有關部門的要求、不同的季節、不同的宣傳日、等進行宣傳活動，我們的具體做法是：
(1) 利用廣播、板報進行宣傳教育
利用兩種宣傳陣地是我校健康教育必不可少的，每月進行1-2次的衛生講座宣傳教育、每個季節更換1-2次的板報內容,根據學生的年齡特點設計板報的內容，圖文并茂，真正起到宣傳的目的，讓學生在宣傳中受到教育，使學生具有保護自己預防疾病的能力。在廣播講座中如春季預防肺結核、夏季預防痢疾腸炎,秋冬預防流感腮腺炎、水痘等疾病。
(2)積極開展青春期健康教育
在青春期健康教育中，我們認真制定計劃，并根據計劃的內容認真執行，重點進行五、六年級的青春期教育，在過去的一年里，我校針對年齡的特點單獨出了板報，在11月1日舉行進行了以青春期教育為主題的班隊會、開設青春熱線、青春問卷調查等一系列宣傳活動。使學生的生理、心里得到均衡發展。
2、上好健康教育課
多年來，我校把健康教育課當成健康教育宣傳的主渠道，我校健康教育課一直按照上級的標準開足、開滿課時，做到每兩周上一節課有專職的教師上課，教師認真備課，上好每一節課。并以學生為主體的素質教學，把上課、宣傳、活動等內容融為一體，做到學生有筆記，有教材，有年終考核成績，使健康教育能從多層次，多角度，寬領域，面向學生進行教育。
3、積極進行吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治
向學生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動吸煙都會影響自身的健康和發展，吸煙不但影響身體發育，而且影響智力的發育，學校在開展此項活動的同時，針對一些在校吸煙的教師和家長進行教育，杜絕在學生面前吸煙，給了學生一個清新，健康的學習生活環境。在“碘缺乏病”的防治工作中向學生宣傳“碘缺乏病”的危害，特別是缺碘對青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發育，而且可以患地方性甲狀腺腫大，讓學生學會防止碘的流失，有效地保護自己。
4、認真做好學生的體質監測及體質監測后的統計工作
每年的體質監測工作在上半年完成，根據有關部門的規定，我們做好了檢測前的準備工作，利用廣播對學生進行培訓，讓學生了解了體質監測的重要意義，了解了如何配合醫生做好體質近側，完成了監測任務。下半年做好了檢測后的統計工作，上報有關報表，整理了有關資料。在近側過程中發現的學生患病問題，及時統計出來，及時與家長聯系，防止有關學生的病情因此延誤，使監測工作達到了真正的目的。
5、積極進行常見病的防治工作
在常見病多發病的防治工作中，我校始終堅持以“預防為主，治療為輔”的原則，積極開展了“六病”的防治工作，把預防齲齒，沙眼，視力不良當作了重點來抓。
教育學生從小養成良好的衛生習慣，認真做好眼保健操，并做好眼保健操質量的監督檢查工作，使學生做操質量明顯提高，學生視力不良患病率穩中有降。
教育學生從小養成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習慣，定期檢查口腔，早發現齲齒早治療，是控制齲齒發生和發展的有效途徑。從體質監測來看齲齒的患病率下降十多個百分點。
在預防沙眼的工作中，教育了學生用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發現沙眼患者要積極的治療，特別要發現一人患病要全家治療，這讓有效地疾病的傳播和蔓延。今年沙眼的患病率與去年相比明顯下降。
在預防貧血和肥胖中，我們教育學生要合理營養配餐，多吃一些動物的血和動物的肝臟，因為這些食物含鐵較高，再吃一些含v-c較高的水果，有利于鐵的吸收。并積極的對學校的營養餐進行食譜的配置和監督，教育學生積極參加體育鍛煉，不但能增加抗病的能力，還能減少肥胖的發生。近年來學生貧血的患病率有所下降。
6、積極對學校衛生工作進行監督
在這項工作中，我校重點進行了教學衛生的監督、體育衛生監督、學生的個人衛生監督、眼保健操的監督、學校食堂衛生的監督、教學衛生監督及時指出和解決教學中出現一些問題，學生個人衛生監督，抽查學生的指甲，臉，脖子，頭發，衣服，鞋帽等。眼保健操的監督，抽查各班學生的做操情況，穴位是否準確，力度是否適中，監督員是否到位等。學校食堂衛生也要定期檢查，并有檢查記錄。積極聽取師生的反饋意見，發現問題及時解決。在這些學校衛生工作監督中，并有監督記錄控制了疾病發生，有效地促進了學校健康教育的發展。
小學衛生教師工作總結2孩子的健康，快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關系著學生的安危，家庭的幸福，社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在于提高安全意識，自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里，不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
1、認真做好安全教育工作。
我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病，遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。
2、開展豐富多彩的教育活動。
利用班會，隊活動，活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水，防，防觸電，防食物中毒，防病，防體育運動傷害，防火，防盜，防震，防騙，防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識，安全防范能力和自我保護能力。
3、加強檢查，及時整改。
每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數給上課的老師。每天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數，并及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衛士檢查，對于追逐打鬧的學生做好登記。對于不守紀律的學生，我認真做好教育工作。
4、家校聯系，保障安全。
學生家長的聯系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到:"安全第一"。學生意識到安全第一，健康第一。
今后，關注學生的生存環境，關注學生的人生安全仍將是未來學校工作的重點。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。
小學衛生教師工作總結3在過去的一年里，我校健康教育、衛生保健已完成的具體工作如下：
1、開展了多種形式的健康教育宣傳活動
在健康教育的活動中我校所采取的形式是多樣的，根據上有關部門的要求、不同的季節、不同的宣傳日、等進行宣傳活動，我們的具體做法是：
(1)利用廣播、板報進行宣傳教育
利用兩種宣傳陣地是我校健康教育必不可少的，每月進行1—2次的衛生講座宣傳教育、每個季節更換1—2次的板報內容，根據學生的年齡特點設計板報的內容，圖文并茂，真正起到宣傳的目的，讓學生在宣傳中受到教育，使學生具有保護自己預防疾病的能力。在廣播講座中如春季預防肺結核、夏季預防痢疾腸炎，秋冬預防流感腮腺炎、水痘等疾病。
(2)積極開展青春期健康教育
在青春期健康教育中，我們認真制定計劃，并根據計劃的內容認真執行，重點進行五、六年級的青春期教育，在過去的一年里，我校針對年齡的特點單獨出了板報，在11月1日舉行進行了以青春期教育為主題的班隊會、開設青春熱線、青春問卷調查等一系列宣傳活動。使學生的生理、心里得到均衡發展。
(3)進行了1—6年級的健康教育畫報比賽
為了使健康教育搞得有聲有色，我校進行了1—6年級的健康教育畫報比賽，同學們積極性十分高漲積極進行投稿，經過校醫、美術教師、教導主任等多人的評選，各年級評選出了各人一、二、三等獎，各班總分前三名榮獲集體一、二、三等獎，發給個人獎品和獎狀，集體發給獎狀，通過此次比賽，調動了學生學習健康知識的積極性，促進了學校健康教育的向前開展。
2、上好健康教育課
多年來，我校把健康教育課當成健康教育宣傳的主渠道，我校健康教育課一直按照上級的標準開足、開滿課時，做到每兩周上一節課有專職的教師上課，教師認真備課，上好每一節課。并以學生為主體的素質教學，把上課、宣傳、活動等內容融為一體，做到學生有筆記，有教材，有年終考核成績，使健康教育能從多層次，多角度，寬領域，面向學生進行教育。
3、積極進行吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治
向學生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動吸煙都會影響自身的健康和發展，吸煙不但影響身體發育，而且影響智力的發育，學校在開展此項活動的同時，針對一些在校吸煙的教師和家長進行教育，杜絕在學生面前吸煙，給了學生一個清新，健康的學習生活環境。在“碘缺乏病”的防治工作中向學生宣傳“碘缺乏病”的危害，特別是缺碘對青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發育，而且可以患地方性甲狀腺的腫大，讓學生學會防止碘的流失，有效地保護自己。
4、認真做好學生的體質監測及體質監測后的統計工作
每年的體質監測工作在上半年完成，根據有關部門的規定，我們做好了檢測前的準備工作，利用廣播對學生進行培訓，讓學生了解了體質監測的重要意義，了解了如何配合醫生做好體質近側，完成了監測任務。下半年做好了檢測后的統計工作，上報有關報表，整理了有關資料。在近側過程中發現的學生患病問題，及時統計出來，及時與家長聯系，防止有關學生的病情因此延誤，使監測工作達到了真正的目的。
5、積極進行常見病的防治工作
在常見病多發病的防治工作中，我校始終堅持以“預防為主，治療為輔”的原則，積極開展了“六病”的防治工作，把預防齲齒，沙眼，視力不良當作了重點來抓。
教育學生從小養成良好的衛生習慣，認真做好眼保健操，并做好眼保健操質量的監督檢查工作，使學生做操質量明顯提高，學生視力不良患病率穩中有降。
教育學生從小養成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習慣，定期檢查口腔，早發現齲齒早治療，是控制齲齒發生和發展的有效途徑。從體質監測來看齲齒的患病率下降十多個百分點。
在預防沙眼的工作中，教育了學生用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發現沙眼患者要積極的治療，特別要發現一人患病要全家治療，這讓有效地疾病的傳播和蔓延。今年沙眼的患病率與去年相比明顯下降。
在預防貧血和肥胖中，我們教育學生要合理營養配餐，多吃一些動物的血和動物的肝臟，因為這些食物含鐵較高，再吃一些含v—c較高的水果，有利于鐵的吸收。并積極的對學校的營養餐進行食譜的配置和監督，教育學生積極參加體育鍛煉，不但能增加抗病的能力，還能減少肥胖的發生。近年來學生貧血的患病率有所下降。
6、積極對學校衛生工作進行監督
在這項工作中，我校重點進行了教學衛生的監督、體育衛生監督、學生的個人衛生監督、眼保健操的監督、學校食堂衛生的監督、學生飲用豆奶的衛生的監督。
教學衛生監督以校醫聽課為原則，及時指出和解決教學中出現一些問題，學生個人衛生監督，抽查學生的指甲，臉，脖子，頭發，衣服，鞋帽等。眼保健操的監督，抽查各班學生的做操情況，穴位是否準確，力度是否適中，監督員是否到位等。學校食堂衛生也要定期檢查，并有檢查記錄。學生飲用豆奶的衛生監督，積極聽取師生的反饋意見，發現問題及時解決。在這些學校衛生工作監督中，并有監督記錄控制了疾病發生，有效地促進了學校健康教育的發展。
小學衛生教師工作總結4為了全面貫徹黨的教育方針和學校衛生工作條例，監測學生裝健康狀況，對學生進行健康教育，培養學生良好的衛生習慣，改善學校的衛生環境和教學衛生條件，提高師生的健康水平，做好服務育人的工作，本學期做了如下工作：
一、領導重視，管理規范、資金保障。
學校衛生工作領導小組多次召開會議，就學校衛生工作要點和一些突發的重要工作及時布置安排，各部門各負其責，使學校衛生工作有了強大的支持力，另外學校還投入相當的資金用于改善辦學條件和“非典”急需用品。
二、積極開展健康教育活動，強化健康意識
1、健康教育課納入課表正常運行，做到有計劃、有進度、授課認真，測試規范，并組織開展兩次教研活動。
2、有計劃性、針對性地開展健康教育宣傳，本學期共開展健康教育講座六次，黑板報宣傳四次，畫廊宣傳牌四塊，橫幅宣傳兩次。
3、與德育處聯合組織開展有特色的專題活動。
在三月份學雷鋒月中，學校三至六年級學生深入周邊學校和街道清掃馬路，為群眾量血壓、發放防治傳染病的宣傳單，在五月份“非典”流行時期，德育處、大隊部組織開展了以向“SARS說NO”為主題的中隊活動，并邀請三院的醫生護士參加，使學生在知識競賽中，在與白衣天使的共同活動中長知識，增勇氣。
三、健康監督，疾病防治
1、體檢工作有條不紊，組織學生參加一年一度的學生體檢工作，做到準備充分，秩序井然，順利完成任務，體檢結束后，做好資料的統計匯總。
2、防近工作持之以恒，本學期三月份的防近周我們進行了專題防近講座和橫幅宣傳，給每位學生發了一份防近倡議書，家校結合共同防治近視。
醫務室定期檢查學生眼保健操，讀寫姿勢，并組織全體教師學習教學衛生要求，在課堂教學中關心每個學生的生長發育，身心健康。
3、傳染病防治細致扎實，春季是許多呼吸道傳染病的好發時期，今年的春季尤其如此，嚴重危害人類身體健康的“傳染性非典型肺炎”向我們襲卷而來。
自4月18日接受了市局組織的專題培訓之后，學校立即開展了大量而具體的工作，在最快的時間內成立了“非典”工作領導小組，制定了各項有關“非典”工作的方案和制度，如防治“非典”后勤保障方案，疫情控制方案、請示報告和值班聯絡制度、晨檢制度、疫情報告制度、防治“非典”緊急預案救護方案等等。組織了由青年教師組成的消毒隊伍，學校上至領導、下至每位學生都接受了專題培訓，對此工作不敢有絲毫懈怠，絲毫馬虎。在接受上級各部門的檢查中都受到了好評。
四、加強衛生監督、搞好環境衛生，美化、凈化育人環境。
1、環境衛生長抓不懈。
本學期我們迎接了督導檢查，省級模范學校的預查，結合這些活動，教育學生養成講衛生、講文明的好習慣，組織學生每天檢查評比各班室內外衛生，在“非典”流行的四、五月份每周至少一次大掃除，清除校園死角，各處室、各班每天都能基本做到潔、凈、美。
2、飲食衛生毫不懈擔校長室、總務處多次召開安全、衛生會議，強調食堂工作制度，操作衛生制度，門衛制度等，各部門各負其責，責任到人，落實到位，層層抓、處處查，杜絕一切可能造成食品安全事故的隱患。
3、個人衛生教育不斷。
學校利用每周四的衛生晨會課檢查個人衛生，在三、四月份的“創衛、創模”活動中，尤其重視對學生個人衛生的檢查和良好行為習慣的培養，教育每位同學每天做到兩個要“要勤剪指甲、要穿戴整潔”帶齊兩個一“一塊手帕、一只蓋杯”，強化健康意識，樹立名校學生形象。
小學衛生教師工作總結5我校衛生工作在上級主管部門的領導下，在全體教師和學生的大力支持下，認真貫徹執行《學校衛生工作條例》，全面貫徹落實學校衛生工作，完成了我校學生健康檢測及學生的健康檔案、上好健康教育課、美化環境衛生、計劃免疫、熟練地掌握學生健康監護信息系統的使用，傳染病防控的宣傳等大量的工作，保障學生的身心健康發展，有力地推動了學生的全面發展。
一、強化組織領導，落實崗位工作責任
衛生工作涉及到每個學生的人身安全和健康成長，牽動著每個家長的心，關系著學校正常教學工作和學校的長遠發展，是學校的頭等大事。我們學校高度重視學校衛生工作，為貫徹落實衛生和教育方針，促進學生健康，提高學生整體素質，改善學生就讀環境，我校成立了由校長為組長，教導處主任、學校衛生主管為副組長，以各班班主任為組員的衛生管理工作領導小組，對學校衛生工作進行全面的督查指導。組長和組員都做到明確分工，責任到人，保證了各項衛生任務、指標、項目的全面完成。學校還多次派衛生員參加由教育局組織的各種衛生會議和學習培訓，以提高學校衛生員的管理水平。
二、建立健全制度，完善學校衛生工作
為使學校衛生工作順利實施和確保目標的實現，保證學校衛生工作的細致化、持久化、制度化。我校制訂了《學校衛生制度》、《校產設施管理制度》、《疾病預防和管理制度》、《突發公共衛生事件應急預案》、《外出活動事故應急預案》、《校園秩序管理制度》等一系列規章制度，并在工作中逐步加以完善，使學校環境衛生、飲水衛生、生理衛生、疾病防控等工作得到了制度上的保障和制約。在全體師生的努力，一學期以來未發生過任何不安全的事故。制度的落實，確保了我校衛生工作逐步走上了依法管理的軌道。
三、加強衛生、健康教育管理，創設良好的育人環境
學校衛生工作的落腳點是抓好衛生常規管理。一學期以來，我校都高標準管理校園環境、健康教育等工作的落實。
1、健康教育抓落實
我校能按照國家規定，開足、開齊課程健康教育課程。學校每兩周上一次健康教育課，平均每周0。5課時。要求執教心理健康的老師上課前認真備課，寫出詳細的教案或講稿。每個月我們都開展集體備課、課題討論、公開課展示等教學教研活動。每次教研活動，每個老師都暢所欲言，這些思維的交流和碰撞，大大促進了心理健康教育學科的發展，更加深了我校老師對心理健康教育課的認識。
2、衛生習慣抓養成
為培養學生良好的衛生習慣，學校狠抓學生習慣養成教育，通過開展形式多樣的活動進行強化養成訓練，培養學生勤剪指甲、勤洗手、勤理發的習慣;通過開展文明班評比培養學生自覺守紀的習慣等等。班主任要把衛生習慣的養成做為自己的日常工作之一。學生的衛生習慣的確有了很大的進步。學生儀容衛生搞好了，人也整潔了、自信了。
3、環境衛生抓保潔
“打掃易，保持難”這是衛生工作的常識，所以要搞好衛生工作，必須從源頭著手，即提高全體師生的思想認識，養成愛衛生的良好習慣。為養成學生的衛生習慣，各班充分利用墻報、班會、隊會等各種陣地，開展衛生教育，號召廣大學生自覺遵守衛生制度，自覺養成衛生習慣，人人爭做文明學生。要求學生認真做到“不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不破壞綠化及設施，不損壞公物”等。
4、“眼操”動作抓準確
我校每天堅持組織學生做眼保健操，要求上課的老師不拖堂，不占用眼保健操的時間，在學生做眼保健操并即時糾正學生不正確的動作姿勢。另外，我們每天加派值日生檢查各班做眼保健操的情況并做好相關的登記，衛生員也進行全校性的巡查。
5、認真做好學生的體質監測及體質監測后的統計工作
