引論：我們?yōu)槟砹?3篇成長禮家長寄語范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

1、寶貝，學(xué)習(xí)是沒有止境的。爸爸媽媽在關(guān)注學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，更希望你能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的興趣愛好。學(xué)海無涯，苦作舟。學(xué)習(xí)是為了你自己。在學(xué)習(xí)的海洋中，只要你能刻苦學(xué)習(xí)，我們相信你一定會(huì)到達(dá)成功的彼岸。你的每一個(gè)進(jìn)步，爸爸媽媽都看在眼里，喜在心頭。十歲成長寄語

2、寶貝，你就是爸爸媽媽心中較美麗的童話。你的童話還剛開始，以后的故事由你自己創(chuàng)造。童話里，會(huì)有烏云有狂風(fēng)，但一定也會(huì)有燦爛的陽光，也會(huì)有美麗的彩虹!只要你健康快樂、聰明善良，你的童話肯定會(huì)非常精彩。你幸福所以我們幸福!十歲成長寄語

3、親愛的孩子，爸爸媽媽生養(yǎng)了你，給了你一個(gè)健康的身體、一個(gè)聰明的大腦，一個(gè)舒適的家、一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為父母，我們會(huì)盡較大的努力為你創(chuàng)造更好的條件。但你的學(xué)習(xí)我們替代不了，你的努力我們替代不了，你的未來更不是我們可以創(chuàng)造的。這些都是需要你自己去完成、去實(shí)現(xiàn)。

4、孩子你已經(jīng)是一名小小少年了!少年時(shí)期是充滿生機(jī)、充滿希望的時(shí)光。在這個(gè)時(shí)期，你應(yīng)該有自己的目標(biāo)，有自己的理想。花有重開日，人無再少年。有了夢(mèng)想就要大膽的去實(shí)現(xiàn)。你的目標(biāo)里有你的童真，有你的希望，有我們共同的期盼。這是世界上較美妙的東西，祝你夢(mèng)想成真。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）01A-

0055-01

傳統(tǒng)的德育評(píng)價(jià)主要采用總結(jié)式的評(píng)定方式，如每個(gè)學(xué)期的學(xué)生報(bào)告，由教師對(duì)學(xué)生一學(xué)期以來的思想表現(xiàn)、行為方式和學(xué)習(xí)成績等結(jié)果作出評(píng)述。這種評(píng)價(jià)方式時(shí)間跨度過大，一般一個(gè)學(xué)期才評(píng)價(jià)一次；評(píng)價(jià)不全面，學(xué)生思想行為的可變性、認(rèn)識(shí)能力的差異性有可能被忽略，導(dǎo)致評(píng)價(jià)以偏概全。南寧市邕寧區(qū)城關(guān)第四小學(xué)（以下簡稱四小）自2011年起開展德育課題研究，在此過程中采取激勵(lì)式的多元評(píng)價(jià)方式――“雛鷹爭星”，在收集、分析學(xué)生某一時(shí)期思想、行為等信息的基礎(chǔ)上，針對(duì)每名學(xué)生的情況及時(shí)提出改進(jìn)建議及措施。采用這種星級(jí)評(píng)價(jià)模式，更有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，幫助學(xué)生樹立自信心，增強(qiáng)反思意識(shí)，培養(yǎng)健康心理。

一、“雛鷹爭星”的分類

四小在“雛鷹爭星”活動(dòng)中設(shè)置5顆星：“禮儀之星”“誠信之星”“智慧之星”“衛(wèi)生之星”和“特長之星”。“禮儀之星”主要考評(píng)儀表、禮節(jié)、待人接物等方面的內(nèi)容；“誠信之星”主要考評(píng)誠實(shí)守信、安全法紀(jì)、社會(huì)公德等方面的內(nèi)容；“智慧之星”主要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；“衛(wèi)生之星”主要將學(xué)生的心理健康、身體健康、體育運(yùn)動(dòng)等方面作為主要評(píng)價(jià)內(nèi)容；“特長之星”主要考評(píng)學(xué)生音樂、美術(shù)、科技、實(shí)踐活動(dòng)等方面的內(nèi)容。每個(gè)星級(jí)都有詳細(xì)的評(píng)價(jià)細(xì)則，每條細(xì)則對(duì)應(yīng)有相應(yīng)的評(píng)價(jià)分值。

二、“雛鷹爭星”的具體做法

“雛鷹爭星”活動(dòng)每個(gè)月都開展，通過“定星―爭星―評(píng)星―頒星”這四個(gè)步驟開展活動(dòng)。

（一）定星。每月月初召開“雛鷹爭星”活動(dòng)主題班會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際選擇其中一顆星，作為自己的爭創(chuàng)目標(biāo)。

片段一（自評(píng)）

師：你們覺得近段時(shí)間自己在哪方面表現(xiàn)很棒，就可以在名單上自己的名字后面貼上相應(yīng)的星，作為這一次的爭星目標(biāo)。

生：我見到老師，不像以前那樣害羞不敢叫了，今天我還跟岑老師問好。叔叔來我家我給他倒茶，我覺得我有禮貌了，我想爭“禮儀之星”。

……

自評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)照自己的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步或認(rèn)識(shí)到自己的不足，評(píng)價(jià)自己的思想表現(xiàn)和行為能力。這樣能在活動(dòng)中引導(dǎo)他們規(guī)范自己的言談舉止，這對(duì)于學(xué)生自我教育、自我促進(jìn)和自我發(fā)展都有重要的作用。

（二）爭星。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各星的要求，規(guī)范自己的行為，自主學(xué)習(xí)，認(rèn)星爭優(yōu)，激發(fā)學(xué)生勇于進(jìn)取的精神。

（三）評(píng)星。每逢雙周召開“雛鷹爭星”活動(dòng)主題班會(huì)，將自評(píng)、互評(píng)、任課教師參評(píng)、班主任總評(píng)相結(jié)合，評(píng)出“班級(jí)之星”。

片段二（互評(píng)）

師：同學(xué)們每天一起學(xué)習(xí)、生活，對(duì)彼此的表現(xiàn)都很了解，現(xiàn)在請(qǐng)你跟大家分享一下你對(duì)其他同學(xué)的認(rèn)識(shí)。

生1：我發(fā)現(xiàn)小媛的組織能力很強(qiáng)，那天老師沒來，她帶領(lǐng)大家到校門拔雜草，大家都聽從她的指揮，完成得很好，我們還得到總務(wù)主任的表揚(yáng)呢。

生2：大鵬經(jīng)常不遵守紀(jì)律，課前不做好準(zhǔn)備，上課還搞小動(dòng)作，希望他改正。

……

學(xué)生互評(píng)有利于各個(gè)層次學(xué)生互相促進(jìn)，取得進(jìn)步和發(fā)展。在評(píng)價(jià)過程中，教師評(píng)價(jià)也是重要的環(huán)節(jié)。教師對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，更關(guān)注學(xué)生在德育活動(dòng)中的行為表現(xiàn)、情感體驗(yàn)、知識(shí)獲取與交流合作等方面。老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要有“彈性”，不作硬性規(guī)定，目的是達(dá)到促進(jìn)和激勵(lì)作用。評(píng)價(jià)優(yōu)秀的學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們勇于超越自我，發(fā)展自己的潛能。而對(duì)于相對(duì)落后的學(xué)生來說，應(yīng)該善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的信心，從而引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)，享受活動(dòng)的樂趣。

（四）頒星。各班開辟星級(jí)版塊，由德育處教師負(fù)責(zé)給星級(jí)學(xué)生照相，并將照片張貼于“班級(jí)之星”光榮榜。“校園明星”每個(gè)學(xué)期評(píng)選一次，經(jīng)過層層評(píng)選，各個(gè)方面表現(xiàn)卓越的學(xué)生最后被評(píng)為“校園明星”，學(xué)校為他們舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式，并在學(xué)校公告板張貼“校園明星榜”。“班級(jí)之星”“校園明星”成為學(xué)生心中的偶像和榜樣，激發(fā)學(xué)生認(rèn)星爭優(yōu)的進(jìn)取精神。

篇3

Key words: highway project; control measure; cost; rising; new mode

中圖分類號(hào)： X734 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2104（2012）

引言

在加大公路投資的今天，工程造價(jià)的控制與管理已發(fā)展成一門獨(dú)立的學(xué)科。首先，應(yīng)探索在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的工程造價(jià)管理模式。其次，公路建設(shè)的每一個(gè)階段都存在造價(jià)控制，各階段的造價(jià)控制環(huán)環(huán)相扣，這就要求我們應(yīng)建立一套科學(xué)完善的工程造價(jià)管理體系，使工程的計(jì)價(jià)、審查、確定、結(jié)算、決算制度化，規(guī)范化，系列化，并建立一套強(qiáng)有力的監(jiān)督、檢查機(jī)制和獎(jiǎng)懲措施。再者，如何合理地確定造價(jià)，使各種資源得到充分而合理的利用，以取得較好的投資效益和社會(huì)效益，實(shí)際上，這是對(duì)現(xiàn)在“重后期，輕前期；重決算，輕概算”的做法提出了質(zhì)疑。把主要精力放在審核施工圖預(yù)算和竣工決算上，算細(xì)帳，這樣做盡管有一定的效果，但畢竟是“亡羊補(bǔ)牢”，事倍功半。因此要有效地控制造價(jià)，必須更新觀念，將造價(jià)控制重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到建設(shè)項(xiàng)目的前期階段上來，尤其設(shè)計(jì)階段這個(gè)關(guān)鍵，未雨綢繆，以取得事半功倍的效果。

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和物價(jià)的不斷上漲,凝聚在建筑產(chǎn)品價(jià)格中的勞動(dòng)力價(jià)格、機(jī)械使用費(fèi)、材料價(jià)格上漲是必然的、合理的。但是,由于有的公路工程項(xiàng)目不注意經(jīng)濟(jì)核算,敞口花錢,秋后算賬;有的投資計(jì)劃不到位,設(shè)計(jì)變更過多、過大;有的預(yù)算高估蠻算,高套定額,巧立名目,多收費(fèi)用;有些地方和部門對(duì)公路工程造價(jià)控制不重視,制定及政策管理過于寬松,實(shí)際工作中存在著比較嚴(yán)重的地方保護(hù)主義,攤派費(fèi)用屢禁不止等等。上述諸多不合理的因素加大了工程成本,導(dǎo)致了工程造價(jià)的逐年提高。應(yīng)研究對(duì)策,采取措施,加強(qiáng)管理,規(guī)范運(yùn)作,努力控制公路工程造價(jià)的不合理上漲。

一、更新觀念,探索公路工程造價(jià)管理新模式

公路工程造價(jià)管理與控制是在公路工程建設(shè)項(xiàng)目投資決策、設(shè)計(jì)、項(xiàng)目發(fā)包及項(xiàng)目實(shí)施階段,把公路工程建設(shè)項(xiàng)目的造價(jià)控制在批準(zhǔn)的限額以內(nèi),及時(shí)糾正發(fā)生的偏差,以保證項(xiàng)目管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。由于風(fēng)險(xiǎn)不能共擔(dān),顯失公平,承包商與業(yè)主之問的利益沖突必然加大。因此,應(yīng)適應(yīng)新形勢的要求,探索在市場經(jīng)濟(jì)條件下的公路工程造價(jià)管理模式,建立一套科學(xué)、完善的公路工程造價(jià)管理體系,使公路工程的計(jì)價(jià)、審查、確定、結(jié)算、決算制度化、規(guī)范化、法制化,建立一套強(qiáng)有力的監(jiān)督、檢查機(jī)制和獎(jiǎng)懲措施,綜合評(píng)價(jià),科學(xué)管理,合理確定、控制公路工程造價(jià)上漲。

1要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的公路造價(jià)工程師隊(duì)伍

公路工程造價(jià)管理是一門綜合性學(xué)科,它以國家基本建設(shè)的方針、政策作為規(guī)范準(zhǔn)則,涉及和運(yùn)用其他技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的成果,是一項(xiàng)政策性、技術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的工作。因此,公路造價(jià)工程師應(yīng)具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),融技術(shù)與經(jīng)濟(jì)知識(shí)于一體,是具有多層次知識(shí)的人才。在市場經(jīng)濟(jì)體制逐步完善、投資日趨多元化的今天,迫切需要一批為投資提供科學(xué)決策依據(jù)的公路造價(jià)工程師。

2要培育公路工程造價(jià)咨詢中介機(jī)構(gòu)

公路工程造價(jià)咨詢是指面向社會(huì)接受委托承擔(dān)公路建設(shè)項(xiàng)目的可行性投資估算、項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、工程概預(yù)算、竣工決算、工程招標(biāo)標(biāo)底、投標(biāo)報(bào)價(jià)的編制和審核,對(duì)公路工程造價(jià)進(jìn)行監(jiān)控以及提供公路工程造價(jià)信息資料等業(yè)務(wù)工作。公路工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)的成立,將在業(yè)主與承包商之間起中介作用。在政府投資工程的管理方面,公路工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)的活動(dòng)使得政府不必對(duì)公路建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行直接管理,而依靠問接手段就能達(dá)到管理的目的。

3要重視公路工程造價(jià)管理的基礎(chǔ)工作

公路工程造價(jià)管理的基礎(chǔ)工作是進(jìn)行公路工程造價(jià)管理的依據(jù),對(duì)合理確定和有效控制公路工程造價(jià)起著決定性作用。

二、法制先行,促進(jìn)公路工程造價(jià)管理規(guī)范化

我國公路工程造價(jià)管理還比較混亂,缺乏有關(guān)工程造價(jià)管理方面健全的法律法規(guī)及各類工程造價(jià)管理組織和體系。具體表現(xiàn)為工程造價(jià)管理人員的責(zé)、權(quán)、利不明確;工程造價(jià)估算人員的選取及專業(yè)知識(shí)條件要求沒有較好的明確;計(jì)算工程造價(jià)所依據(jù)的工程定額仍處于靜態(tài)管理狀態(tài)等。

1建立完整的公路工程造價(jià)法律法規(guī)及組織體系

目前大多數(shù)工程造價(jià)的編制基本上由建設(shè)單位組織,并由設(shè)計(jì)單位編制。這樣勢必造成組織及編制的混亂,即哪一個(gè)建設(shè)者都可以組織工程造價(jià)的編制工作及編制人員的選定。由于任一個(gè)建設(shè)單位都可以作為編制工程造價(jià)的組織單位,他就有權(quán)選定某一些人員作為編制該工程的估算人員,這樣造成組織單位選定人員的隨意性和盲目性。招投標(biāo)中的報(bào)價(jià)轉(zhuǎn)移就是一個(gè)典型的例子。施工單位利用編制人員在某一項(xiàng)很有可能變更設(shè)計(jì)的項(xiàng)目上編制較大的造價(jià),而施工單位自己卻把該項(xiàng)目上的造價(jià)攤?cè)氲絼e的項(xiàng)目上。施工單位中標(biāo)施工時(shí),就提出了變更設(shè)計(jì),建設(shè)單位則以高單價(jià)的造價(jià)給了施工單位,使施工單位從中獲利。這主要的原因是業(yè)主缺乏有關(guān)工程造價(jià)管理方面健全的法律法規(guī),工程造價(jià)管理人員的責(zé)、權(quán)、利不明確,工程造價(jià)估算專業(yè)知識(shí)的估價(jià)隊(duì)伍比較缺乏。我們可從發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)吸收一套比較完善的工程造價(jià)管理體系,明確規(guī)定工程建設(shè)各方的職責(zé)、權(quán)限、利益,依法編制及評(píng)定編制成果等工程建設(shè)各方面工作。

2加速改革現(xiàn)行的公路工程造價(jià)管理模式

公路工程造價(jià)的依據(jù)主要是工程定額。應(yīng)實(shí)行建立和完善公路工程定額體系,實(shí)行定額的“量”“價(jià)”分離管理方式,對(duì)公路工程造價(jià)進(jìn)行靜、動(dòng)結(jié)合分析,將定額的法定性轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)性,各種收費(fèi)的費(fèi)率標(biāo)準(zhǔn)通過市場競爭來合理確定。實(shí)行定額的“量”、 “價(jià)”分離,企業(yè)可根據(jù)公路工程造價(jià)管理有關(guān)計(jì)價(jià)方針、原則及辦法,按自身成本加合理利潤的原則自定定額、費(fèi)用、工期、價(jià)格,自我約束,自擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。通過這種平等的市場競爭,充分發(fā)揮價(jià)值規(guī)律等經(jīng)濟(jì)規(guī)律的作用,這樣就會(huì)使公路工程造價(jià)的確定更加趨于合理。

三、工作前移,加強(qiáng)設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制

公路工程造價(jià)管理現(xiàn)有的“重后期,輕前期;重決算,輕概算”做法不科學(xué),把主要精力放在審核施工圖預(yù)算和竣工決算上,算細(xì)賬,實(shí)際上是“亡羊補(bǔ)牢”,事倍功半。因此有效控制公路工程造價(jià),要將公路工程造價(jià)控制重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到公路建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)階段,以取得事半功倍的效果。設(shè)計(jì)階段是公路工程造價(jià)控制的重點(diǎn)。據(jù)西方一些國家分析,設(shè)計(jì)費(fèi)一般只占建設(shè)工程全壽命費(fèi)用的1%左右,但它對(duì)工程造價(jià)的影響度達(dá)到75%以上。加強(qiáng)設(shè)計(jì)階段的經(jīng)濟(jì)管理,強(qiáng)化設(shè)計(jì)人員經(jīng)濟(jì)意識(shí),推行限額設(shè)計(jì),實(shí)行設(shè)計(jì)方案投招標(biāo)制,提工程項(xiàng)目應(yīng)由具有一定資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位設(shè)計(jì)。但是,由于當(dāng)?shù)氐脑O(shè)計(jì)部門缺乏競爭意識(shí);由于公路工程項(xiàng)目方案的選取缺乏比較性;項(xiàng)目的勘測設(shè)計(jì)具有模糊性,如結(jié)構(gòu)物的基礎(chǔ)工程、公路橫斷面土石方比例確定及擋土墻的埋置深度等隱蔽模糊設(shè)計(jì)工程等;而且,不具備設(shè)計(jì)資格的單位掛靠大單位從事設(shè)計(jì)的情況時(shí)有發(fā)生。所以,要加強(qiáng)設(shè)計(jì)階段的管理和控制,努力提高設(shè)計(jì)階段公路工程造價(jià)的控制能力和水平。

四、多管齊下,采取技術(shù)、組織與經(jīng)濟(jì)等措施有效控制

公路工程造價(jià)上漲,應(yīng)從組織、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等方面采取措施。從組織上,要明確公路工程項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu),明確造價(jià)控制者及其任務(wù),使造價(jià)有專人負(fù)責(zé)。從技術(shù)上,應(yīng)嚴(yán)格檢查監(jiān)督初步設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì),深入技術(shù)領(lǐng)域研究節(jié)約投資的可能。從經(jīng)濟(jì)上,應(yīng)動(dòng)態(tài)地比較造價(jià)的計(jì)劃值與實(shí)際值,嚴(yán)格審核各項(xiàng)費(fèi)用支出。長期以來,我國公路工程建設(shè)領(lǐng)域,技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相分離,技術(shù)人員缺乏經(jīng)濟(jì)觀念,設(shè)計(jì)思想保守,使設(shè)計(jì)成果的經(jīng)濟(jì)性得不到充分體現(xiàn);而財(cái)會(huì)、預(yù)算人員不熟悉公路工程技術(shù),也較少了解工程進(jìn)展中的各種關(guān)系,往往單純地按財(cái)務(wù)制度來審核費(fèi)用支出,難以有效地控制工程造價(jià)。因此,在新形勢下,在工程建設(shè)過程中將組織、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合,以提高公路工程造價(jià)效益。通過經(jīng)濟(jì)分析、技術(shù)比較及效果評(píng)價(jià),正確處理先進(jìn)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)合理之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系,力求在技術(shù)先進(jìn)條件下的經(jīng)濟(jì)合理,在經(jīng)濟(jì)合理基礎(chǔ)上的技術(shù)先進(jìn)。從某種意義上講,一定時(shí)期公路工程造價(jià)的高低和升降關(guān)系著建設(shè)投資的決策與管理,關(guān)系著公路施工企業(yè)的生存和發(fā)展,關(guān)系著國家相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策的制定和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展。應(yīng)該在實(shí)際工作中求實(shí)創(chuàng)新,集思廣益,努力控制公路工程造價(jià)的非正常不合理上漲。

參考文獻(xiàn)

篇4

1.學(xué)生“成長檔案”的內(nèi)容體系及其管理要義

學(xué)生是生動(dòng)、鮮活的個(gè)體，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程。建立學(xué)生成長檔案無需也不可能包羅萬象，但必須客觀、全面反映學(xué)生的成長過程，利于回顧、反思、借鑒與教育。學(xué)生成長檔案中記載著學(xué)生諸多“私密”的信息，而學(xué)校相關(guān)職能部門、班主任、任課老師既是檔案的生成者，也是使用者，使用主體比較復(fù)雜，所以加強(qiáng)其科學(xué)管理顯得十分必要。

（1）學(xué)生成長檔案的內(nèi)容體系。主要包括以下方面：①入學(xué)時(shí)生活照。②所在班級(jí)班徽和設(shè)計(jì)說明。③學(xué)期基本情況調(diào)查表。④學(xué)生自律承諾書。⑤學(xué)生個(gè)人階段小結(jié)及發(fā)展規(guī)劃。⑥個(gè)人學(xué)期發(fā)展規(guī)劃。⑦期中小結(jié)。⑧期末總結(jié)。⑨學(xué)期測評(píng)情況（學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、科任老師測評(píng)）反饋。⑩見習(xí)活動(dòng)記錄和見習(xí)感悟。學(xué)生參加活動(dòng)的優(yōu)秀作品和獲獎(jiǎng)證書；考級(jí)考證合格證書復(fù)印件等等。

（2）學(xué)生成長檔案常規(guī)管理的著力點(diǎn)。學(xué)生成長檔案的常規(guī)管理主要包括建設(shè)與管理兩個(gè)方面。在建設(shè)方面要體現(xiàn)漸進(jìn)性、運(yùn)動(dòng)性，在管理方面要體現(xiàn)嚴(yán)肅性、科學(xué)性。首先，學(xué)生成長檔案的建立必須有一套嚴(yán)格的歸檔制度。學(xué)生成長檔案一經(jīng)建立，學(xué)校就制定了相關(guān)的工作制度，如嚴(yán)格檔案的調(diào)閱利用制度，嚴(yán)格進(jìn)行轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入登記，明確使用主體等等。其次，學(xué)生成長檔案的建立必須做到及時(shí)收集和整理。學(xué)生成長過程中的經(jīng)歷各不相同，形成的材料多且雜，在科學(xué)制定檔案收集范圍的基礎(chǔ)上，檔案管理者應(yīng)保持與相關(guān)部門、教師、學(xué)生的聯(lián)系，以便及時(shí)索取歸檔材料。再次，學(xué)生成長檔案必須形成嚴(yán)密的管理組織、管理常規(guī)。考慮到學(xué)生成長檔案的特殊性，日常資料收集、歸檔與保管由班主任老師負(fù)責(zé)，集中放置，按班級(jí)分櫥分柜；年度學(xué)校組織職能部門進(jìn)行一次核驗(yàn)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)統(tǒng)一交學(xué)生部門集中管理。

2.學(xué)生成長檔案生成的幾個(gè)關(guān)鍵著眼點(diǎn)

如上所述，學(xué)生是一個(gè)十分復(fù)雜的個(gè)體，其活動(dòng)內(nèi)容、范圍、效度等也是千差萬別，因此生成的基礎(chǔ)材料也豐富多彩。從成長檔案建設(shè)的宗旨和要求來說，真實(shí)、豐富、多樣的檔案資料對(duì)于教育的作用影響是不言而喻的。所以，學(xué)生成長檔案在基本內(nèi)容體系確立的情況下，我們引導(dǎo)所有建檔人員（班主任）本著對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全程關(guān)注，加強(qiáng)積累，力求使成長檔案既規(guī)范又富有個(gè)性。

第一，要求班主任抓住每個(gè)學(xué)生的“第一次”。學(xué)生進(jìn)校之后，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生第一次正式見面，班主任老師第一次可以近距離聽到學(xué)生的聲音，與學(xué)生的第一次面對(duì)面談話，學(xué)生第一次寫周記，學(xué)生第一次參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。無數(shù)的第一次，構(gòu)成了學(xué)生成長的初始亮點(diǎn)。因此我們要求班主任老師善于抓住學(xué)生成長當(dāng)中的每個(gè)“第一次”，讓其成長過程中最難忘的記憶保留下來。

第二，要善于引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì)未來。目標(biāo)是方向，是成長動(dòng)力。在學(xué)生成長檔案中要求學(xué)生形成階段性和全學(xué)程甚至于個(gè)人一生的規(guī)劃，這些都是引領(lǐng)學(xué)生自我發(fā)展和檢驗(yàn)其是否達(dá)成的主要依據(jù)。因此班主任老師要善于引導(dǎo)學(xué)生在正確評(píng)估自己的基礎(chǔ)上，對(duì)自己一個(gè)階段的發(fā)展設(shè)定可行可達(dá)的目標(biāo)。在階段或周期結(jié)束時(shí)，組織學(xué)生“觀照計(jì)劃”，從而尋找差距，明確方向。

第三，要善于抓住日常學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴。學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活是其成長檔案形成的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生遲到、曠課、不做衛(wèi)生等情況，班主任老師要將由傳統(tǒng)的“工作筆記”移植到于學(xué)生成長檔案的建設(shè)之中。當(dāng)然對(duì)于學(xué)生參加的校園文體活動(dòng)、社會(huì)志愿活動(dòng)等等，也要同樣記錄在案。因此，需要老師善做有心人，既不放過學(xué)生的錯(cuò)誤表現(xiàn)，也不遺漏學(xué)生的閃光之處，將學(xué)生可褒可貶之處詳細(xì)記錄，使其成長檔案豐滿、充實(shí)。

第四，要善于抓住成長中的“關(guān)鍵階段”。學(xué)生的日常表現(xiàn)是豐富多彩的，階段性總結(jié)能將一段時(shí)間內(nèi)各方面的表現(xiàn)匯聚到一起，如果把它們記錄在案，當(dāng)學(xué)生回首的時(shí)候，必然會(huì)產(chǎn)生體悟、驚喜。實(shí)際工作時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)作書面的自我評(píng)價(jià)。老師作為目擊者和引導(dǎo)者，可對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡短的評(píng)述。家長可以查閱孩子的成長檔案，學(xué)校還可引導(dǎo)他們把孩子在家庭中表現(xiàn)的材料納入到學(xué)生檔案中來，增強(qiáng)學(xué)生檔案建設(shè)的開放性。

第五，畢業(yè)之際要善于運(yùn)用成長檔案。學(xué)生的成長檔案在校期間對(duì)教育者和被教育者都必須定期開放，甚至于“按需閱檔”。像我們學(xué)校作為五年制的大專，學(xué)生的五年歷程零零總總地都顯示在學(xué)生的成長檔案之中，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說，也是其接受全日制教育的終結(jié)。因此，在他們即將走上職場的關(guān)鍵時(shí)段，作為學(xué)校，讓成長檔案與學(xué)生進(jìn)行一次集中、全面的展示與評(píng)點(diǎn)，同時(shí)通過懇談會(huì)等形式，組織領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展提一些建議，這種教育效果必然能夠影響學(xué)生的一生，無論是檔案本身還是教育效果學(xué)生都是畢生難忘的。

二、推行學(xué)生成長檔案的現(xiàn)實(shí)意義和發(fā)展思考

學(xué)生成長檔案反映的是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)側(cè)面，具有較強(qiáng)的個(gè)性特征，這些檔案資料是學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中形成的，具有極大的真實(shí)性。所以一方面它體現(xiàn)了教育管理手段的革新。另一方面也顯示出檔案管理在學(xué)校教育改革中的獨(dú)特運(yùn)用。

第一，建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)生成長檔案，適應(yīng)教育發(fā)展需要。學(xué)生成長檔案來自于各個(gè)方面，涉及面較廣，除學(xué)生本人外，還關(guān)系到一些部門，如教務(wù)處、學(xué)工處等。內(nèi)容較多，為使學(xué)生成長檔案能夠真實(shí)、全方位、多角度地反映學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，除學(xué)生日常表現(xiàn)外，其參加各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí)能力等材料也在其中。因此，學(xué)生成長檔案的形成，不僅是開展教育活動(dòng)的需要，也是學(xué)校內(nèi)部精細(xì)化管理的必然要求。

第二，突破學(xué)生成長檔案使用的時(shí)間和空間限制，增強(qiáng)互動(dòng)性。學(xué)生成長檔案作為記錄學(xué)生成長的第一手資料，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活各方面表現(xiàn)的憑證，然而紙質(zhì)檔案有時(shí)卻會(huì)給學(xué)校的教育和學(xué)生的查閱帶來不便。為了能使學(xué)生成長檔案得到充分的利用，突破學(xué)生檔案查閱使用的時(shí)間、空間限制。在制作紙質(zhì)檔案的同時(shí)，可以探求將成長檔案電子化［1］，并通過分配用戶等保密措施，讓與學(xué)生教育有關(guān)的人群能夠快捷、準(zhǔn)確地了解學(xué)生成長信息，從而推進(jìn)學(xué)生成長檔案建設(shè)、管理、使用的現(xiàn)代化。

篇5

二是關(guān)注企業(yè)家能力配置對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的影響，認(rèn)為企業(yè)家會(huì)在生產(chǎn)性行為與非生產(chǎn)性行為之間配置能力，當(dāng)制度水平較低時(shí)，他們可能將其能力更多地配置在尋租等非生產(chǎn)性行為，從而降低對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的促進(jìn)作用。盡管關(guān)于企業(yè)家能力與經(jīng)濟(jì)增長的文獻(xiàn)較多，但現(xiàn)有文獻(xiàn)仍存在一些問題。首先，企業(yè)家能力不僅存在配置效率問題，還存在發(fā)揮效率問題。前者指的是企業(yè)家將部分能力配置在非生產(chǎn)性行為，使得生產(chǎn)性努力相對(duì)減少; 后者指的是企業(yè)家只將部分能力發(fā)揮出來。

盡管從結(jié)果看，這兩種企業(yè)家能力的損失最終都會(huì)降低企業(yè)家能力對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的積極作用，但兩種機(jī)制的作用途徑是不同的。現(xiàn)有研究主要關(guān)注了前者對(duì)企業(yè)家能力與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的影響，較少關(guān)注后者對(duì)企業(yè)家能力與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的影響。其次，現(xiàn)有研究多采用宏觀數(shù)據(jù)如自我雇傭比例、企業(yè)進(jìn)入比例、創(chuàng)業(yè)者人數(shù)等衡量企業(yè)家能力，盡管這些數(shù)據(jù)在一定程度上反映了企業(yè)家精神，但這些宏觀數(shù)據(jù)相對(duì)來說都是間接的，并不能直接反映企業(yè)家能力這一復(fù)雜概念。

篇6

二、任何生意都是有門檻的。當(dāng)我們知道我們只能服務(wù)于有限的客戶的時(shí)候，我們必須要為自己的服務(wù)設(shè)置門檻。客戶通常分為三種：重要價(jià)值的客戶、一般價(jià)值的客戶、沒有價(jià)值的客戶。明確分類之后，我們應(yīng)該專注服務(wù)于重要價(jià)值的客戶，維系培育一般價(jià)值的客戶，果斷砍掉沒有價(jià)值的客戶。門檻即篩選，比如我們新近打造的“創(chuàng)業(yè)百人團(tuán)”社群，有兩個(gè)基本加入條件：要用真實(shí)的地址和姓名、要交年費(fèi)200元。這直接就將一些想閑聊胡扯、亂發(fā)廣告的人排除掉了。（另注：凡有意加入“創(chuàng)業(yè)百人團(tuán)”社群的讀者，請(qǐng)先加李濟(jì)安創(chuàng)業(yè)QQ：1105698829 了解詳情，文章《QQ群，這里分散，那里再見！》請(qǐng)直接打開空間查看。）再比如“中國平民創(chuàng)業(yè)講習(xí)班”就堅(jiān)決拒絕那些總想不勞而獲、一夜暴富的人，那些癡迷于彩票、傳銷、風(fēng)水的人。不是他們不好，而是對(duì)于中國平民創(chuàng)業(yè)講習(xí)班來說，他們是沒有價(jià)值的客戶。

三、只有雙贏才能持續(xù)前行。只與有價(jià)值的客戶一起成長，其實(shí)是對(duì)雙方都負(fù)責(zé)的行為。客戶得到充分的服務(wù)，品牌得到高效的成長，這是一種雙贏。只有在雙贏的局面下商業(yè)生態(tài)才能持續(xù)地前行，否則雙方都不痛快。

好消息：歷經(jīng)四年的深入研究，中國平民創(chuàng)業(yè)講習(xí)班開創(chuàng)了“三天找到好項(xiàng)目”的專業(yè)咨詢技術(shù)，并且通過調(diào)研、測評(píng)、分析、策劃、訓(xùn)練、游歷、考察、甄別、實(shí)驗(yàn)、追蹤等多維方式幫助學(xué)員少走彎路，快速進(jìn)步。中國平民創(chuàng)業(yè)講習(xí)班現(xiàn)在參加費(fèi)用為2000元，不含食宿。報(bào)名請(qǐng)?zhí)崆耙恢茴A(yù)約。

電話：15869006133

QQ：1105698829

李濟(jì)安創(chuàng)業(yè)個(gè)人微信：lja365

篇7

中圖分類號(hào)：F293.31　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1006－1096(2007)03－0066－03　收稿日期：2006－12－12

自1997年以來，我國中心城市的商品房價(jià)格已持續(xù)上漲了9年。2000年后，部分二級(jí)城市商品房價(jià)格也步入快速上升的軌道。無獨(dú)有偶，發(fā)達(dá)國家與部分發(fā)展中國家也不同程度地出現(xiàn)了城市商品房價(jià)格快速上漲的問題，比如英國、美國、西班牙等國的城市商品房價(jià)格較1999年上升了50％以上。(胡小兵，2003)近年來，我國政府與學(xué)術(shù)界高度關(guān)注城市商品房價(jià)格的走勢，依據(jù)商品房價(jià)格與居民收入比、商品房價(jià)格漲幅與GDP增幅比、商品房空置率、商品房投資增速等參數(shù)，對(duì)我國各大城市商品房價(jià)格的變動(dòng)狀況進(jìn)行分析，并出臺(tái)了一系列平抑商品房價(jià)格的宏觀調(diào)控政策(李建偉，2006)。在筆者看來，我國目前有關(guān)商品房價(jià)格的研究大多圍繞商品房價(jià)格的走勢及其調(diào)控政策展開，對(duì)商品房價(jià)格上漲與城市發(fā)展進(jìn)程的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性卻極少有人論及。本文擬借鑒馮?杜能模型，揭示城市商品房價(jià)格上漲的機(jī)理，并就平抑商品房價(jià)格的途徑談一點(diǎn)不成熟的意見。

一、馮?杜能模型的理論框架與研究思路

19世紀(jì)初，德國一位名叫馮?杜能(J．H．Von lhunen)的農(nóng)場主出于對(duì)農(nóng)業(yè)收益與土地利用關(guān)系的好奇，于1826年在其著作《孤立國同農(nóng)業(yè)和國民經(jīng)濟(jì)的關(guān)系》中提出了一個(gè)關(guān)于經(jīng)濟(jì)體如何有效利用土地的經(jīng)濟(jì)模型(克魯格曼，2005)。馮?杜能模型設(shè)想了一個(gè)孤立的城市和為城市供應(yīng)農(nóng)牧產(chǎn)品的廣闊農(nóng)場區(qū)域，基于各種農(nóng)牧產(chǎn)品的單位土地產(chǎn)出與運(yùn)輸費(fèi)用不盡相同的假設(shè)，提出了兩個(gè)重要問題：一是多樣化的農(nóng)牧產(chǎn)品生產(chǎn)應(yīng)該環(huán)繞城市如何分布；二是交付給土地所有者的地租與農(nóng)牧產(chǎn)品運(yùn)輸費(fèi)用之間會(huì)呈現(xiàn)何種關(guān)系。并通過圖1簡明直觀地回答了上述問題。

圖1上半部的實(shí)線部分是達(dá)到均衡時(shí)的3種農(nóng)牧產(chǎn)品的競租曲線，表示在相隔城市的任意距離上，農(nóng)民愿意支付的地租量。組成該曲線的三段實(shí)線的不同斜率，勾勒出3種農(nóng)牧產(chǎn)品的生產(chǎn)者所愿支付地租量的梯度關(guān)系，即蔬菜種植者愿意支付的地租水平高于小麥種植者愿意支付的地租水平，小麥種植者愿意支付的地租水平高于牛養(yǎng)殖者愿意支付的地租水平。三種農(nóng)牧產(chǎn)品的生產(chǎn)者所愿支付的地租水平為什么會(huì)呈現(xiàn)為梯度關(guān)系呢?通過對(duì)圖1下半部的分析便可找到答案。該圖下半部的三個(gè)同心圓表明了三種農(nóng)牧產(chǎn)品的生產(chǎn)者經(jīng)過市場競爭和理性選擇所形成的三種農(nóng)牧產(chǎn)品生產(chǎn)的空間布局關(guān)系。蔬菜種植之所以緊靠城市的周邊進(jìn)行，是因?yàn)閱挝粌r(jià)值的蔬菜產(chǎn)品所需的運(yùn)輸費(fèi)用最高，對(duì)距離因素最為敏感，因而蔬菜種植者寧愿選擇地租水平較高卻運(yùn)輸費(fèi)用較低的城市近郊進(jìn)行生產(chǎn)；牛的養(yǎng)殖之所以在相距城市最遠(yuǎn)的地帶來進(jìn)行，是因?yàn)閱挝粌r(jià)值的牛產(chǎn)品所需的運(yùn)輸費(fèi)用最少，對(duì)土地的需求量卻最大，因而牛的養(yǎng)殖者寧愿選擇運(yùn)輸費(fèi)用較高但地租水平較低遠(yuǎn)離城市的區(qū)域進(jìn)行生產(chǎn)；小麥的生產(chǎn)之所在介于蔬菜與牛的生產(chǎn)區(qū)域之間進(jìn)行，則是因?yàn)閱挝粌r(jià)值的小麥產(chǎn)品所需的運(yùn)輸費(fèi)用雖低于蔬菜產(chǎn)品的運(yùn)輸費(fèi)用，卻高于牛產(chǎn)品的運(yùn)輸費(fèi)用，因而小麥種植者便選擇地租水平居中的中間地帶來進(jìn)行生產(chǎn)。

馮?杜能模型所體現(xiàn)的各種農(nóng)牧產(chǎn)品生產(chǎn)區(qū)域的地理成本與運(yùn)輸費(fèi)用之間的關(guān)系也可用以下數(shù)學(xué)模型來表達(dá)

Ri+Ti=Rj+Tj

其中R：地租；T：運(yùn)輸費(fèi)用；i和j指任意兩種農(nóng)牧產(chǎn)品。

以上數(shù)學(xué)模型所表述的經(jīng)濟(jì)含義是：在農(nóng)牧產(chǎn)品處于完全競爭的情況下，每個(gè)生產(chǎn)者追求收益最大化的行為，將會(huì)使所有農(nóng)牧產(chǎn)品所耗費(fèi)的地租成本與運(yùn)輸成本之和趨同并最小化，最終達(dá)到農(nóng)牧產(chǎn)品生產(chǎn)區(qū)域的圈層分布與地租成本的梯度分布。

二、馮?杜能模型在城市商品房價(jià)格研究中的應(yīng)用

馮?杜能模型本身雖用于解釋農(nóng)牧產(chǎn)品生產(chǎn)區(qū)域選擇與地租成本的關(guān)系，但該模型的可延展性相當(dāng)強(qiáng)，對(duì)于研究城市空間利用效率與商品房價(jià)格問題同樣具有方法論意義。

因?yàn)槌鞘型恋氐氖褂谜卟皇寝r(nóng)牧產(chǎn)品的生產(chǎn)者，而主要是眾多的廠商和城市居民；城市土地的使用成本主要不是反映為地租，而是反映為土地使用權(quán)價(jià)格與房地產(chǎn)價(jià)格；城市中最大量的不是農(nóng)牧產(chǎn)品運(yùn)輸，而是川流不息的上下班和購物的人群，所以不能將馮?杜能模型直接用于分析城市商品房價(jià)格問題。為了將馮?杜能模型的研究方法用于揭示城市商品房價(jià)格變動(dòng)的機(jī)理，筆者嘗試提出以下假設(shè)條件：(1)城市被劃分為中心區(qū)和周邊區(qū)，中心區(qū)除集中了城市生產(chǎn)、商業(yè)、政治、文化、娛樂等主要功能外，還兼有居民生活區(qū)的功能，城市周邊區(qū)則只具有居民生活區(qū)的功能。無論是工作日還是節(jié)假日，城市中心區(qū)都是人群匯集所向，城市周邊區(qū)都是下班后人群分流所向(孫鴿，2006)。(2)距離城市中心區(qū)遠(yuǎn)近不同，周邊區(qū)的人群到達(dá)城市中心區(qū)所需時(shí)間和交通費(fèi)用也不同，距城市中心區(qū)越近，每位居民每日用于交通的時(shí)間與交通費(fèi)用越少，距城市中心區(qū)越遠(yuǎn)，每位居民每日用于交通的時(shí)間和交通費(fèi)用越多。城市中心區(qū)的居民用于交通的時(shí)間與交通費(fèi)用為零。(3)城市交通環(huán)境隨城市建設(shè)的推進(jìn)逐漸改善，城市居民的貨幣工資水平隨城市的發(fā)展穩(wěn)步提高。(4)城市的商品房價(jià)格由城市的商品房供給與居民的自主購買需求共同決定，商品房價(jià)格能夠反映所在區(qū)域商品房供給的稀缺性和居民真實(shí)的購買意愿與價(jià)值判斷。(5)商品房具有同質(zhì)性，商品房價(jià)格的變化僅和距離城市中心區(qū)的遠(yuǎn)近、交通的便利程度相關(guān)，而與商品房的朝向、景觀、文化風(fēng)格等個(gè)性化差異無關(guān)。城市中心區(qū)的商品房價(jià)格高于周邊區(qū)的商品房價(jià)格。

在作出以上假設(shè)之后，筆者首先將馮?杜能模型中的租用土地的機(jī)會(huì)成本亦即地租R替換為商品房價(jià)格P，其中Po表示城市中心區(qū)商品房價(jià)格，Pi表示城市周邊區(qū)商品房價(jià)

再將馮?杜能模型中的農(nóng)牧產(chǎn)品運(yùn)輸費(fèi)用T替換為周邊區(qū)居民所支付的居住成本Co居住成本C由C1與C2構(gòu)成。

C1為周邊區(qū)的居民預(yù)期所需支付的從周邊區(qū)到中心區(qū)的交通時(shí)間機(jī)會(huì)成本現(xiàn)值之和，即

C1=W?t?PA(i，n)

其中W：單位時(shí)間工資；T：年耗用交通時(shí)間；PA(i，n)：商品房法定擁有年限的年金現(xiàn)值系數(shù)。

C2為周邊區(qū)的居民預(yù)期所需支付的從周邊區(qū)到中心區(qū)的交通費(fèi)用現(xiàn)值總和，即

C2=T?PA(i，n)

其中T：年交通費(fèi)用；PA(i，n)：商品房法定擁有年限的年金現(xiàn)值系數(shù)

對(duì)于一個(gè)理性的商品房購買者來說，愿意支付的擬居住區(qū)的商品房價(jià)格可按照以下模型來確定

Po-Pi≥[]Wi?ti?PA(i，n)+Ti?PA(i，n)]－[Wo?to?PA(i，n)+To?PA(i，n)]

(1)

其中。表示城市中心區(qū)；i表示周邊區(qū)。

因?yàn)槌鞘兄行膮^(qū)的居民所需耗費(fèi)的交通時(shí)間與交通費(fèi)用被假設(shè)為0，則公式(1)可簡化為

PO－pi≥Wi?ti?PA(i，n)+Ti?PA(i，n)

(2)

也就是說，理性購買者作出購買周邊區(qū)商品房決策的價(jià)格條件是：購買周邊區(qū)商品房相比購買中心區(qū)商品房少支付的房價(jià)應(yīng)大于等于居住周邊區(qū)相對(duì)居住中心區(qū)所需多支付的交通時(shí)間機(jī)會(huì)成本與交通費(fèi)用的現(xiàn)值總和。

將公式(2)加以變形，可得到

Pi≤Po-[wi?ti?PA(i，n)+Ti?PA(i，n)]

(3)

公式(3)表明，隨著城市周邊區(qū)居住成本的降低，周邊區(qū)的商品房價(jià)格水平會(huì)逐漸趨近于中心區(qū)的商品房價(jià)格水平。或者說，當(dāng)周邊區(qū)的居住成本相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，周邊區(qū)商品房價(jià)格水平受制于中心區(qū)商品房價(jià)格水平，前者會(huì)隨后者的下跌而下跌，隨后者的上漲而上漲，后者是前者的指向牌、控制器。

三、城市商品房價(jià)格25漲的階段劃分及內(nèi)在機(jī)理

經(jīng)研究分析筆者認(rèn)為，隨著城市的發(fā)展，商品房價(jià)格總水平會(huì)呈現(xiàn)出長期上漲的趨勢并歷經(jīng)以下三個(gè)階段：

第一階段：城市交通體系不健全且效率低下，中心區(qū)商品房從低價(jià)位緩慢上升。在城市發(fā)展的初期，交通體系很不完善，居民們常常徒步上下班，從周邊區(qū)到中心區(qū)花費(fèi)的時(shí)間很長，所需支付的時(shí)間機(jī)會(huì)成本很高。數(shù)量頗少但收入水平較高的那部分城市居民，發(fā)現(xiàn)居住在中心區(qū)因交通時(shí)間的節(jié)省而能獲得大筆機(jī)會(huì)收益，故紛紛做出在中心區(qū)購房的決策。隨著城市人均工資水平的提高與高收入人群的擴(kuò)大，對(duì)中心區(qū)商品房的需求量逐漸增加，從而推動(dòng)中心區(qū)商品房價(jià)格從低價(jià)位緩慢上升。

第二階段：城市中心區(qū)商品房建設(shè)趨于飽和，周邊區(qū)商品房建設(shè)加速，中心區(qū)商品房價(jià)格快速攀升，周邊區(qū)商品房價(jià)格相對(duì)低廉。隨著城市中心區(qū)土地可供量的不斷減少，中心區(qū)商品房建設(shè)逐漸飽和。商品房開發(fā)開始轉(zhuǎn)向城市的周邊地區(qū)。在這一階段，城市居民購房有了更多的選擇。不同收入層次的人群各自測算自己所能承受的周邊區(qū)商品房價(jià)格與中心區(qū)商品房價(jià)格的差異，比較不同選擇所需支付的交通時(shí)間機(jī)會(huì)成本與交通費(fèi)用的大小。高收入階層因所需支付的交通時(shí)間機(jī)會(huì)成本較高而對(duì)交通時(shí)間的耗費(fèi)極為敏感，故集中在城市中心區(qū)購房；中低收入階層因購買力相對(duì)低下而對(duì)商品房價(jià)格極為敏感，故分散在城市周邊區(qū)購房。在這一階段中心區(qū)的商品房價(jià)格快速攀升，周邊區(qū)商品房價(jià)格小幅上升，城市商品房總價(jià)格水平逐漸上漲，城市邊界逐漸擴(kuò)張。

第三階段，城市交通體系趨于完善，周邊區(qū)居住成本下降，中心區(qū)商品房價(jià)格上漲趨緩，周邊區(qū)商品房價(jià)格上漲加速，城市邊界迅速擴(kuò)張。隨著城市經(jīng)濟(jì)總量不斷增長，城市財(cái)政收入日漸豐腴，城市交通系統(tǒng)建設(shè)加速推進(jìn)，市內(nèi)快速線與軌道交通覆蓋率大幅提高，便捷的交通網(wǎng)絡(luò)大大縮短了城市周邊區(qū)與中心區(qū)的相對(duì)距離。在這一階段，居住在城市的周邊區(qū)相比居住在中心區(qū)，交通費(fèi)用雖有所增加，交通時(shí)間的機(jī)會(huì)成本卻因交通時(shí)間的大大縮短而大幅降低。其結(jié)果，居住周邊區(qū)相比居住中心區(qū)需多支付的交通時(shí)間機(jī)會(huì)成本與交通費(fèi)用總額減少，更多的人做出在城市周邊區(qū)購房的決策。隨著對(duì)城市周邊區(qū)商品房需求量的大幅增加，城市周邊區(qū)的商品房價(jià)格快速上漲，城市中心區(qū)商品房價(jià)格漲速趨緩，城市周邊區(qū)商品房價(jià)格水平向城市中心區(qū)商品房價(jià)格水平趨近，城市邊界呈現(xiàn)出迅速擴(kuò)張的態(tài)勢。

四、馮?杜能模型對(duì)平抑大城市商品房價(jià)格的啟示

1．要想控制城市商品房總價(jià)格水平首先必須控制城市中心區(qū)商品房價(jià)格水平。如前所述，當(dāng)周邊區(qū)的居住成本相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，周邊區(qū)商品房價(jià)格水平受制于中心區(qū)商品房價(jià)格水平，前者隨后者的上升而上升，隨后者的下降而下降，后者是前者的指向牌或控制器。既然如此，采取切實(shí)可行的措施，減緩中心區(qū)商品房價(jià)格的上漲速度，進(jìn)而控制周邊區(qū)商品房的價(jià)格水平，以改變消費(fèi)者對(duì)城市商品房價(jià)格水平的預(yù)期，無疑是平抑城市商品房價(jià)格的有效途徑。

篇8

筆者認(rèn)為，產(chǎn)生上述問題的原因有很多，但有一個(gè)重要的原因是由于教師對(duì)成長記錄評(píng)價(jià)優(yōu)勢與局限性認(rèn)識(shí)不清。

一、成長記錄袋評(píng)價(jià)的優(yōu)勢

1.有利教與學(xué)及評(píng)價(jià)的整合

教學(xué)過程是教的過程、學(xué)的過程、評(píng)價(jià)過程的有機(jī)結(jié)合。由于成長記錄袋主要由學(xué)生在課堂教學(xué)中取得的成果組成，教師可以將這種評(píng)價(jià)方式貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終。在這個(gè)過程中，成長記錄袋是其他評(píng)價(jià)工具的一個(gè)有益補(bǔ)充。成長記錄袋評(píng)價(jià)有助于教師及時(shí)收集有關(guān)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的信息。教師在對(duì)信息進(jìn)行處理的基礎(chǔ)上，對(duì)兒童形成合理的教育預(yù)期，提出適當(dāng)?shù)陌l(fā)展目標(biāo)。也可以根據(jù)兒童在發(fā)展過程中出現(xiàn)的情況，不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)。

2.為學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)提供可以參考的資料

成長記錄袋最大的特點(diǎn)是忠實(shí)地收集學(xué)生成長過程中的作品，是傳統(tǒng)的測試和其他評(píng)價(jià)方式有益的補(bǔ)充，從而更全面地說明學(xué)生知道什么和能夠做什么。通過這些作品，我們可以分析、評(píng)價(jià)學(xué)生持續(xù)的努力以及認(rèn)知發(fā)展的趨向，為開放地、較全面地評(píng)價(jià)學(xué)生提供參考。

3.給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力

根據(jù)加德納多元智力理論，每個(gè)學(xué)生都有自己較強(qiáng)的一元，通過記錄袋，收集學(xué)生的作品，讓學(xué)生通過制作、瀏覽作品體驗(yàn)成功，感受成長與進(jìn)步，并從中增強(qiáng)自信心，獲取發(fā)展的動(dòng)力。教師可以通過作品，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出展示自己才華的作品，并為他們展示自我提供更多的機(jī)會(huì)。同時(shí)尋找學(xué)生發(fā)展過程存在的問題，提供反饋及改進(jìn)的建議，從而在發(fā)展現(xiàn)有優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，努力尋求相對(duì)較弱的方面發(fā)展的可能。此外，由于要考查的是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)取得的成就，學(xué)生就成為選擇記錄袋內(nèi)容的一個(gè)決策者，從而擁有了判斷自己學(xué)習(xí)質(zhì)量和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，可使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的信心，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在利用記錄的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，通過展示、分享作品，也能夠發(fā)展學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力，從而增強(qiáng)以我為主的發(fā)展意識(shí)和能力。

4.注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

成長記錄袋評(píng)價(jià)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生個(gè)性化完成的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生同教師共同參與作品的選擇、項(xiàng)目的確定、標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)等評(píng)價(jià)，師生一起閱讀檔案袋里的東西，討論學(xué)習(xí)過程中的強(qiáng)項(xiàng)和需要提高的地方，為學(xué)習(xí)提供個(gè)性化的建議。同時(shí)檔案袋也是一種家校共同促進(jìn)學(xué)生的媒介，通過作品及相互交流，更能為學(xué)生的發(fā)展提供全面的信息反饋，充分保障學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

二、成長記錄袋的不足

1.成長記錄袋比較耗費(fèi)時(shí)間

實(shí)驗(yàn)校在應(yīng)用成長記錄袋進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，發(fā)現(xiàn)困惑教師的一個(gè)最大的問題就是時(shí)間。雖然成長記錄袋內(nèi)容的收集、編排、保存等工作可由學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成，但用成長記錄進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程，教師一定要參與設(shè)計(jì)和實(shí)施。調(diào)查表明，實(shí)驗(yàn)利用記錄袋進(jìn)行評(píng)價(jià)過程中，一天平均占用教師的時(shí)間30分鐘左右，這為本已十分忙碌的教師增加了更多的時(shí)間和精力的負(fù)擔(dān)。

2.信度較低

成長記錄袋由于內(nèi)容的差異，標(biāo)準(zhǔn)程度較低，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，往往由于內(nèi)容較多，標(biāo)準(zhǔn)不一，無法進(jìn)行相應(yīng)整理、分析，尤其是用于較大范圍的評(píng)價(jià)時(shí)難以控制。在實(shí)驗(yàn)校的實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)解決這一問題可以采用在一所學(xué)校，或在一個(gè)學(xué)區(qū)內(nèi)，統(tǒng)一目標(biāo)，提出基本的記錄袋的內(nèi)容框架，但不過分強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化方法，這樣可以彌補(bǔ)一些記錄袋評(píng)價(jià)方面的不足。但是由于成長記錄袋自身的特點(diǎn)，我們不能因?yàn)檫@一不足，就過分強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)的問題。

3.效度由于各方面的原因難以保證

景泰爾等人的研究中，對(duì)成長記錄袋評(píng)價(jià)與得分?jǐn)?shù)與在同一領(lǐng)域中所作的其他評(píng)價(jià)所得分?jǐn)?shù)進(jìn)行了相關(guān)分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成長記錄袋分?jǐn)?shù)與標(biāo)準(zhǔn)化分?jǐn)?shù)之間，基本上是或然關(guān)系。Herman等人的研究也發(fā)現(xiàn)，整體的成長記錄袋評(píng)價(jià)評(píng)分與標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)分之間的相關(guān)從0.13到 0.31不等。這種效度上的缺陷，在訪談中我們發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際評(píng)價(jià)時(shí)，教師和家長對(duì)學(xué)生在成長記錄袋中展示的能力與成就往往會(huì)產(chǎn)生懷疑甚至歪曲的認(rèn)識(shí)，從而影響他們對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和行為。為了保證效度，教師和學(xué)生在作品的收集時(shí)，在作品的代表性、入選標(biāo)準(zhǔn)和成長記錄評(píng)價(jià)的應(yīng)用范圍上要進(jìn)行深入思考。

三、改進(jìn)意見

通過以上對(duì)成長記錄袋優(yōu)缺點(diǎn)的分析，筆者結(jié)合實(shí)驗(yàn)校的一些做法就應(yīng)用成長記錄袋進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)提出如下一些建議。

1．充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性

為了在保證成長記錄袋作用的前提下，減少教師參與的時(shí)間，教師必須把握好在應(yīng)用中的作用和角色，實(shí)驗(yàn)校的一些教師在實(shí)際操作中，放手讓學(xué)生自己去做，以指導(dǎo)和監(jiān)控為主，不具體介入到每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)小的環(huán)節(jié)和內(nèi)容之中，鼓勵(lì)學(xué)生自我反省，教師把相應(yīng)的精力放在班會(huì)、家長會(huì)上，利用成長記錄袋進(jìn)行展示、反饋，發(fā)動(dòng)學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，以喚醒學(xué)生的自我評(píng)價(jià)意識(shí)和培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力。

2．創(chuàng)新監(jiān)控及評(píng)價(jià)的方式

實(shí)驗(yàn)校大部分面臨班額較大的問題，在側(cè)重發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)，利用家長會(huì)、班會(huì)等機(jī)會(huì)，家長的參與及相應(yīng)的指導(dǎo)都會(huì)有效地節(jié)省教師的時(shí)間和精力，同時(shí)增強(qiáng)自己工作的實(shí)效性。在開展的具體過程中，實(shí)驗(yàn)校的教師以不定期抽查，集體展示與評(píng)比、集體指導(dǎo)、互評(píng)等方式來進(jìn)行監(jiān)控、反饋和評(píng)價(jià)，也是一個(gè)可操作性強(qiáng)，可供廣大教師借鑒的好經(jīng)驗(yàn)。

3．選擇適當(dāng)科目和專題

成長記錄袋是一個(gè)較好的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法，每個(gè)學(xué)科都有自己的學(xué)科特點(diǎn)，成長記錄評(píng)價(jià)必須和每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)相結(jié)合。考慮到教師和學(xué)生的投入，我們不能濫用成長記錄袋，實(shí)驗(yàn)校處于小學(xué)學(xué)段，課程以綜合課程為主，課程數(shù)目減少，自然有利于教師在學(xué)科教學(xué)中多采用成長記錄袋的方法。實(shí)驗(yàn)校的教師在實(shí)踐中摸索了專題式、專門技能式等主題的檔案袋，比如美術(shù)學(xué)科的素描專題，體育學(xué)科的跳遠(yuǎn)專項(xiàng)。這種選擇適當(dāng)學(xué)科、專題或具體技能式的成長記錄，往往不必貫穿整個(gè)一個(gè)學(xué)期或?qū)W年，在相對(duì)投入較少的情況下，由于適用性強(qiáng)，效果很好，得到了廣大實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)可。

4．對(duì)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改良和創(chuàng)新

我們提倡一種新的評(píng)價(jià)方式不是對(duì)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式一概否定。原有的評(píng)價(jià)方式，比如考試評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)等，為廣大教師所熟悉，在評(píng)價(jià)學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能方面有自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，因此在教育教學(xué)實(shí)踐中得到了廣泛應(yīng)用。如何對(duì)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新是我們目前評(píng)價(jià)改革的一個(gè)薄弱點(diǎn)。在評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)中，我們注意對(duì)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改良與創(chuàng)新，比如作業(yè)評(píng)價(jià)，我們?cè)谡{(diào)查了解實(shí)驗(yàn)校作業(yè)評(píng)價(jià)的基本情況后，依據(jù)成長記錄袋的評(píng)價(jià)方式對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)行了改造，得到實(shí)驗(yàn)教師的認(rèn)可和學(xué)生、家長的歡迎。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下：學(xué)生的數(shù)學(xué)、語文等各科作業(yè)增加目錄頁，目錄頁的內(nèi)容為本次作業(yè)所屬章節(jié)及每次作業(yè)的標(biāo)題、序號(hào)及頁碼，同時(shí)在作業(yè)下方增加評(píng)語及學(xué)生自評(píng)和家長意見。作文與此類似，目錄頁中是每篇作文的序號(hào)、標(biāo)題、頁碼，下方為教師評(píng)語及學(xué)生自評(píng)和家長意見。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，這種簡單的改造收到了良好的效果。第一，這樣的改造不增加教師的負(fù)擔(dān)，并將評(píng)價(jià)融入到原有的工作中，得到全體實(shí)驗(yàn)教師的好評(píng)，被教師們稱為“不用袋子的成長記錄”。第二，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)意識(shí)，新課程提倡學(xué)生自評(píng)，自評(píng)目的除了自我鑒定之外，還應(yīng)該發(fā)揮激勵(lì)和改進(jìn)的作用，學(xué)生通過目錄頁能夠很容易對(duì)自己的過往所學(xué)及作業(yè)中出現(xiàn)的問題自我反思，以求改進(jìn)。第三，密切師生關(guān)系、家校關(guān)系，一個(gè)簡單的目錄記錄了教師的教誨、家長的意見和學(xué)生的想法，學(xué)生通過閱讀教師和家長的評(píng)語及批改意見感受老師對(duì)自己的期望，教師通過閱讀目錄頁獲取教育教學(xué)信息，這種改造為師生、家校搭起了情感與信息溝通之橋。第四，幫助學(xué)生系統(tǒng)化所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感，目錄頁將課本的內(nèi)容以作業(yè)的形式系統(tǒng)化的呈現(xiàn)出來，學(xué)生在作業(yè)及自評(píng)和他評(píng)中感受進(jìn)步，能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

5．加強(qiáng)宣傳及培訓(xùn)工作

篇9

一、 引言

從20世紀(jì)90年代以來，世界經(jīng)濟(jì)在全球化過程中經(jīng)歷了增長與衰退相間的波折，其重心也漸漸呈現(xiàn)出從西方到東方轉(zhuǎn)移的新趨勢[1]。尤其是肇始于2008年的金融危機(jī)，導(dǎo)致西方主要工業(yè)國家市場需求減弱，全球經(jīng)濟(jì)增長由此告別了依靠同步工業(yè)化實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)性加速的高增長時(shí)代，逐步轉(zhuǎn)入結(jié)構(gòu)性失速當(dāng)中，這標(biāo)志著過去那種以出口為導(dǎo)向、基于低端要素加入產(chǎn)業(yè)鏈的第一輪全球化發(fā)展紅利面臨消失的轉(zhuǎn)折點(diǎn)[2]。對(duì)此，主流經(jīng)濟(jì)學(xué)家也在改變傳統(tǒng)上對(duì)于21世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)知，普遍認(rèn)為隨著新興國家在市場化、技術(shù)創(chuàng)新水平以及國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展成熟度等方面的提高，以中國和印度為代表的發(fā)展中國家已經(jīng)具備了趕超發(fā)達(dá)國家的能力。

事實(shí)上，盡管中國和印度兩國近三十年來一直是經(jīng)濟(jì)增速最高的兩個(gè)發(fā)展中國家，但在隨著經(jīng)濟(jì)全球化模式的終結(jié)，兩國也在金融危機(jī)后面臨了增長乏力的困局，特別是中國在2015年6.9%的增長率創(chuàng)下了1990年以來的新低。在后危機(jī)時(shí)代，中印兩國必須盡快重新轉(zhuǎn)變其經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式[3]。從過去西方發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)來看，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長是建立在技術(shù)、企業(yè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷演進(jìn)和發(fā)展基礎(chǔ)上的，而以知識(shí)、組織和制度為構(gòu)成要素的國家能力發(fā)展在這一經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中無疑成為關(guān)鍵性變量。如何看待中印經(jīng)濟(jì)當(dāng)前的新變化？與一般從經(jīng)濟(jì)增長的影響因素分析不同，本文更愿意從技術(shù)進(jìn)步和國家能力的視角來探討中印經(jīng)濟(jì)當(dāng)前的問題和出路。為了深入探究能力成長對(duì)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的作用，本文將從發(fā)展中國家的國家能力構(gòu)成分析為切入點(diǎn)，并以中國和印度兩國由FDI（外國直接投資）引致的技術(shù)能力變化為對(duì)象，力圖詮釋這樣一個(gè)主題，即在后全球化時(shí)展中國家要完成產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，就必須放棄以往簡單依托資本和資源投入獲得比較優(yōu)勢的增長方式，進(jìn)而轉(zhuǎn)向基于自主創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的技術(shù)進(jìn)步和國家能力發(fā)展。

二、發(fā)展中國家技術(shù)進(jìn)步的來源與特征

內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長理論一直把技術(shù)進(jìn)步看作是“一國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的引擎”[4]。然而，由于這一命題建立的基礎(chǔ)都是來自于發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體的經(jīng)驗(yàn)，因此，對(duì)于開放經(jīng)濟(jì)條件下發(fā)展中國家如何實(shí)現(xiàn)技術(shù)進(jìn)步的新命題而言，有必要從三個(gè)方面來思考技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系：第一，需要考慮發(fā)展中國家在開放條件下內(nèi)生技術(shù)進(jìn)步的機(jī)制及其影響因素。一般來說，大多數(shù)發(fā)展中國家主要通過購買專利、外商投資、進(jìn)出口產(chǎn)品等途徑獲得技術(shù)進(jìn)步，并由此產(chǎn)生直接技術(shù)轉(zhuǎn)移、外溢效應(yīng)和干中學(xué)效應(yīng)。第二，需要考慮發(fā)展中國家的技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)收斂問題。對(duì)此，新古典國際貿(mào)易理論認(rèn)為，發(fā)展中國家在開放經(jīng)濟(jì)中除了水平效應(yīng)，并不能為其帶來增長效應(yīng)，也不能保證其經(jīng)濟(jì)增長率得到提高和向發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體收斂[5]。不過，如果考慮到發(fā)展中國家在開放經(jīng)濟(jì)中的比較優(yōu)勢，技術(shù)的準(zhǔn)公共品性質(zhì)和技術(shù)擴(kuò)散將使發(fā)展中國家通過低成本學(xué)習(xí)和模仿獲得后發(fā)優(yōu)勢。第三，需要考慮發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)政策對(duì)技術(shù)進(jìn)步的影響。對(duì)發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)政策而言，需要更多關(guān)注經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型和要素結(jié)構(gòu)的改變。因此，盡管目前還沒有強(qiáng)有力的經(jīng)驗(yàn)研究支持政策干預(yù)對(duì)技術(shù)進(jìn)步的影響效應(yīng)，但是仍然可以從國際貿(mào)易產(chǎn)生的技術(shù)進(jìn)步效應(yīng)視角來考察政策的開放度和自由度。

按照傳統(tǒng)的動(dòng)態(tài)比較優(yōu)勢理論，某個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展盡管目前并不符合本國的比較優(yōu)勢，但是只要政府通過產(chǎn)業(yè)政策加以保護(hù)和引導(dǎo)，那么等到該產(chǎn)業(yè)成長到一定規(guī)模后，就將符合未來的比較優(yōu)勢。對(duì)中國和印度這兩個(gè)處于經(jīng)濟(jì)趕超階段的國家而言，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)于發(fā)達(dá)國家的趕超，在過去人為地扶持了很多不符合本國比較優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)[6]。然而，由于中印兩國缺乏對(duì)先進(jìn)技術(shù)水平進(jìn)行模仿和吸收的能力，無法支撐這些不具備自身能力的產(chǎn)業(yè)，很難從知識(shí)轉(zhuǎn)移中獲得技術(shù)進(jìn)步，更沒有從對(duì)外貿(mào)易中得到技術(shù)外溢的好處，最終難以轉(zhuǎn)換為動(dòng)態(tài)比較優(yōu)勢。由此可見，發(fā)展中國家有效的技術(shù)能力對(duì)其參與全球產(chǎn)業(yè)分工和從事國際貿(mào)易都是一個(gè)非常重要的前置條件。這也啟發(fā)我們進(jìn)一步思考，轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)體在發(fā)展進(jìn)程中能力、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)增長之間的關(guān)系，特別是發(fā)展中國家如何實(shí)現(xiàn)從技術(shù)學(xué)習(xí)到自主創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變，以及能力成長在技術(shù)進(jìn)步過程中的內(nèi)生性作用。

不可否認(rèn)的是，盡管內(nèi)生增長理論重視技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的長期影響，但是卻很少從微觀層面深入分析技術(shù)的溢出與擴(kuò)散過程[7]。由于技術(shù)擴(kuò)散的影響，技術(shù)上的分工并不能作為長期比較優(yōu)勢的基礎(chǔ)，現(xiàn)實(shí)中存在經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象也表明，l達(dá)與落后國家之間仍然存在著巨大的技術(shù)差距。因此，不能簡單地把一切解釋不清的問題都?xì)w結(jié)到技術(shù)上，而應(yīng)該厘清技術(shù)進(jìn)步的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。首先，需要弄清楚技術(shù)進(jìn)步的來源。對(duì)此問題，學(xué)界自從熊彼特提出“創(chuàng)新”概念后，普遍認(rèn)為基于優(yōu)化資源配置的創(chuàng)新活動(dòng)帶來的技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)增長。其次，還需要弄清楚技術(shù)進(jìn)步的異質(zhì)性問題。顯然，熊彼特沒有區(qū)分導(dǎo)致技術(shù)進(jìn)步的創(chuàng)新活動(dòng)是否不同，但是現(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在很多不同的創(chuàng)新活動(dòng)，它們賴以產(chǎn)生的基礎(chǔ)知識(shí)不同，所形成的新知識(shí)也不同。按照Aghion等（1994）對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的區(qū)分，可以把技術(shù)進(jìn)步的這種異質(zhì)性概括為兩種，一種是完全的基礎(chǔ)性技術(shù)進(jìn)步，即以R&D（研究與開發(fā)）投入為基礎(chǔ)并導(dǎo)致新產(chǎn)品增加的商業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)；另一種是完全的更高層次的技術(shù)進(jìn)步，即以生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)累積和干中學(xué)效應(yīng)所產(chǎn)生的創(chuàng)新活動(dòng)[8]，而經(jīng)濟(jì)學(xué)家最為關(guān)注的正是這種次級(jí)創(chuàng)新。無論是干中學(xué)效應(yīng)產(chǎn)生的基礎(chǔ)性創(chuàng)新，還是研發(fā)活動(dòng)導(dǎo)致的次級(jí)創(chuàng)新，都傾向于從經(jīng)濟(jì)總量中發(fā)現(xiàn)長期增長中的技術(shù)進(jìn)步因素，而忽略了從內(nèi)生的能力成長視角真正揭示現(xiàn)實(shí)中“技術(shù)發(fā)明”的內(nèi)涵。

為此，在“干中學(xué)”模型與Bernard和Jones（1996）的技術(shù)轉(zhuǎn)讓模型基礎(chǔ)上[9]，下面將分析兩個(gè)國家間比較優(yōu)勢的變化情況。從中可以發(fā)現(xiàn)，在開放條件下，國際間技術(shù)吸收能力的差異可能導(dǎo)致技術(shù)優(yōu)勢的改變：首先，假定存在一個(gè)只包含兩個(gè)國家的開放經(jīng)濟(jì)（本國H和外國X）。其中，Aij表示i國j商品部門的熟練勞動(dòng)生產(chǎn)率，AXj表示技術(shù)領(lǐng)先國j部門的勞動(dòng)生產(chǎn)率，LXj表示技術(shù)領(lǐng)先國j部門投入到勞動(dòng)力數(shù)量，？追為“干中學(xué)”的效率參數(shù)，？姿為技術(shù)追趕參數(shù)。進(jìn)一步假定外國是世界技術(shù)領(lǐng)先國（即AHj/AXj≤1），通過推導(dǎo)可以得到本國j部門相對(duì)于外國的生產(chǎn)率變化：

通過上面的模型不難看出，一方面，部門內(nèi)的“干中學(xué)”、知識(shí)創(chuàng)新能力會(huì)強(qiáng)化初始的技術(shù)水平，使得技術(shù)進(jìn)步的演變呈現(xiàn)固化性（persistence）特征；而另一方面，跨國貿(mào)易帶來的技術(shù)外溢，以及部門間技術(shù)追趕速度的差異將可能引起技術(shù)水平的逆轉(zhuǎn)，進(jìn)而使技術(shù)進(jìn)步的變化呈流動(dòng)性（mobility）特征。相關(guān)的技術(shù)能力經(jīng)驗(yàn)研究也表明，由于任何新的技術(shù)只能是在已有技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，故而技術(shù)產(chǎn)品的創(chuàng)新具有很強(qiáng)的路徑依賴和自我累積性特點(diǎn)。除了干中學(xué)效應(yīng)之外，企業(yè)的R&D研發(fā)投入對(duì)于技術(shù)進(jìn)步也非常重要，這是因?yàn)槠髽I(yè)或國家在技術(shù)水平較低時(shí)可以通過模仿和學(xué)習(xí)來提高其能力，但是當(dāng)企業(yè)或國家技術(shù)水平較高時(shí)，則只能通過加大R&D創(chuàng)新活動(dòng)來擴(kuò)大技術(shù)邊界。

應(yīng)該看到，R&D研發(fā)與干中學(xué)效應(yīng)盡管都是技術(shù)進(jìn)步的來源，但是對(duì)發(fā)展中國家來說，它們的作用機(jī)制和路徑并不相同。干中學(xué)效應(yīng)主要是通過不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)獲得，故而能夠通過干中學(xué)得到基礎(chǔ)性創(chuàng)新產(chǎn)品，而R&D研發(fā)則是通過整合知識(shí)，提高技術(shù)創(chuàng)新能力來獲得次級(jí)創(chuàng)新產(chǎn)品。這也就是說，相對(duì)于物質(zhì)資本的積累，技術(shù)進(jìn)步無疑對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的作用更具有主導(dǎo)性，而國家或企業(yè)通過干中學(xué)和R&D活動(dòng)形成的技術(shù)創(chuàng)新能力對(duì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展也非常重要[10]。因此，在發(fā)展中國家形成動(dòng)態(tài)比較優(yōu)勢的過程中，它們之間之所以會(huì)有不同的比較優(yōu)勢和增長速度，原因在于技術(shù)創(chuàng)新能力的差異影響了各國從基礎(chǔ)性技術(shù)產(chǎn)品向次級(jí)創(chuàng)新產(chǎn)品轉(zhuǎn)移的速度。隨著企業(yè)或國家的技術(shù)水平越來越接近技術(shù)前沿，技術(shù)水平較低的國家或企業(yè)可以由模仿的低成本優(yōu)勢來彌補(bǔ)劣勢，而處于技術(shù)前沿的企業(yè)或國家則只能由大量的創(chuàng)新R&D投入才能維持現(xiàn)有的競爭優(yōu)勢。

由上可知，對(duì)中印兩國面臨的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型而言，經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的技術(shù)能力應(yīng)該是指在增長過程中所形成的一種適合發(fā)展動(dòng)態(tài)比較優(yōu)勢的技術(shù)升級(jí)、轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新的綜合能力。當(dāng)中印具有較強(qiáng)的技術(shù)能力時(shí)，意味著兩國的比較優(yōu)勢動(dòng)態(tài)化程度會(huì)相對(duì)提高，國際貿(mào)易量會(huì)相應(yīng)增加，并在經(jīng)濟(jì)中表現(xiàn)出顯性比較優(yōu)勢增進(jìn)、市場集中度提高和貿(mào)易條件改善等現(xiàn)象。

三、國家能力成長、技術(shù)進(jìn)步與知識(shí)累積效應(yīng)

經(jīng)濟(jì)史學(xué)家格申克龍很早就注意到，從19世紀(jì)中期開始的以現(xiàn)代工業(yè)化為標(biāo)志的世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展史中，數(shù)量很少的一些國家可以從落后狀態(tài)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)趕超，而其他很多落后國家則落入貧困陷阱。針對(duì)這一現(xiàn)象，格申克龍?jiān)噲D通過分析技術(shù)進(jìn)步、能力和發(fā)展之間的關(guān)系來回答[11]。進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著學(xué)界對(duì)“華盛頓共識(shí)”的理論反思，“國家能力”概念在政治學(xué)等學(xué)科中已經(jīng)得到充分討論和應(yīng)用。特別是美國學(xué)者弗蘭西斯?福山在其所著《國家構(gòu)建》一書中提出了一個(gè)分析能力成長的基本理論框架，并明確指出能力在某種程度上是指國家的制度能力[12]。相較于別的社會(huì)學(xué)科，經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)能力概念的重視程度不夠，不但沒有形成對(duì)“國家能力”概念的共識(shí)，而且缺少將能力成長引入經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型問題探索的研究。

篇10

企業(yè)面臨的戰(zhàn)略環(huán)境從簡單變得復(fù)雜，企業(yè)家需要具備戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)能力以擺脫日常繁瑣的經(jīng)營事務(wù)，應(yīng)對(duì)不斷變化的競爭環(huán)境。企業(yè)認(rèn)識(shí)到組織學(xué)習(xí)的重要性，建立學(xué)習(xí)型組織能增強(qiáng)企業(yè)的適應(yīng)能力，使企業(yè)更能適應(yīng)外部環(huán)境的變化。本文研究的問題有：企業(yè)的創(chuàng)新、整合與成長概念模型和關(guān)系假設(shè)；企業(yè)家戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)能力通過組織學(xué)習(xí)、戰(zhàn)略創(chuàng)新對(duì)企業(yè)成長的影響機(jī)制。

企業(yè)家戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)能力、組織學(xué)習(xí)、戰(zhàn)略創(chuàng)新的基本內(nèi)涵

戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)能力的概念國外學(xué)者早有研究，戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)能力是從戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及組織績效達(dá)成的角度詮釋領(lǐng)導(dǎo)者能力的理論體系（Nahavandi，2003）。Christensen認(rèn)為戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)導(dǎo)者預(yù)測事件、保持靈活性和指導(dǎo)組織做出長期判斷的能力。Ireland和Hitt（2007）提出有效的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)能力的概念，包括確定企業(yè)方向、建立平衡組織、有效管理企業(yè)資源、維持有效的組織文化以及強(qiáng)調(diào)道德操守。從實(shí)證的角度看，包括戰(zhàn)略思維能力、戰(zhàn)略決策能力、戰(zhàn)略規(guī)劃能力與戰(zhàn)略實(shí)施能力。

組織學(xué)習(xí)的概念出現(xiàn)在1965年，但當(dāng)時(shí)只是強(qiáng)調(diào)企業(yè)為適應(yīng)環(huán)境變化用以獲得生存與發(fā)展的資源。組織學(xué)習(xí)是一種既能按照創(chuàng)建者的目標(biāo)和意圖發(fā)展，也能超越初始目標(biāo)的主動(dòng)學(xué)習(xí)。組織學(xué)習(xí)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的累積及其轉(zhuǎn)化，是獲得與組織使命有關(guān)的知識(shí)，并且組織學(xué)習(xí)改變了以往的認(rèn)知和行為。僅當(dāng)組織共同的信念、規(guī)范等發(fā)生改變，才是真正意義上的組織學(xué)習(xí)。

Mintzberg & Westley（2007）認(rèn)為戰(zhàn)略創(chuàng)新是涉及組織方向性，如思維層次的愿景選擇、戰(zhàn)略定位和具體層次的程序、設(shè)施等。Hamel認(rèn)為戰(zhàn)略創(chuàng)新是對(duì)行業(yè)中現(xiàn)有為客戶創(chuàng)造新價(jià)值過程進(jìn)行重構(gòu)的能力，同時(shí)也是為所有股東實(shí)現(xiàn)新財(cái)富創(chuàng)造的能力。Markides認(rèn)為戰(zhàn)略創(chuàng)新主要是從為客戶創(chuàng)造價(jià)值出發(fā)，思考并構(gòu)建相應(yīng)的商業(yè)模式，戰(zhàn)略創(chuàng)新關(guān)鍵點(diǎn)在于能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地識(shí)別出自身運(yùn)行方式與競爭對(duì)手的運(yùn)行方式的不同，并能夠創(chuàng)造出超越競爭對(duì)手的競爭優(yōu)勢。

企業(yè)家戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)企業(yè)成長的影響

企業(yè)家只有具有戰(zhàn)略思維能力，擺脫日常事務(wù)的干擾，才能從全局、整體來觀察企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境的變化，對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略方向選擇進(jìn)行思考，具有觀念創(chuàng)新的意識(shí)，并且能形成企業(yè)綜合愿景的能力。企業(yè)家戰(zhàn)略思維能力的高低直接決定了企業(yè)的發(fā)展空間和盈利空間。企業(yè)家戰(zhàn)略決策能力是企業(yè)競爭力的重要決定因素。企業(yè)要取得戰(zhàn)略成功，企業(yè)家需要具備快速整合資源的能力，企業(yè)家除了動(dòng)用常規(guī)的戰(zhàn)略規(guī)劃模式，還要具備超常的規(guī)劃設(shè)計(jì)能力，同時(shí)還具備與之匹配的規(guī)劃執(zhí)行能力和效果評(píng)價(jià)能力。戰(zhàn)略執(zhí)行能力的高低直接關(guān)系到戰(zhàn)略成敗，最終也將直接影響到企業(yè)成長。

通過對(duì)企業(yè)家戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)能力與企業(yè)成長關(guān)系研究，可以提出假設(shè)1：

企業(yè)家戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)企業(yè)成長有顯著正向影響。

企業(yè)家戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)組織學(xué)習(xí)、戰(zhàn)略創(chuàng)新的影響

如果說企業(yè)是一個(gè)不斷更新和共享的知識(shí)系統(tǒng)，具有學(xué)習(xí)知識(shí)與創(chuàng)新知識(shí)的功能，那么領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)就是促進(jìn)企業(yè)知識(shí)的共享、運(yùn)用與創(chuàng)新。戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)能力會(huì)影響組織核心價(jià)值觀，也會(huì)促進(jìn)組織成員間的互動(dòng)，促進(jìn)組織學(xué)習(xí)中的隱性知識(shí)向顯性知識(shí)轉(zhuǎn)變，并促成新知識(shí)的生成與整合。所以為了提升組織績效，戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者必須發(fā)起一個(gè)可以促進(jìn)組織學(xué)習(xí)和知識(shí)整合的戰(zhàn)略機(jī)制。企業(yè)家的支持與參與，能夠在組織內(nèi)部廣泛開展組織學(xué)習(xí)，從而提升組織創(chuàng)新效果。Crossan & Hulland（2002）的研究表明，企業(yè)家的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)組織學(xué)習(xí)有顯著正向影響。戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者面對(duì)環(huán)境的日益變化，有必要通過推動(dòng)組織學(xué)習(xí)進(jìn)程改變先前已經(jīng)僵化的學(xué)習(xí)制度。當(dāng)企業(yè)家具有戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)行為時(shí)，更有利于組織學(xué)習(xí)，企業(yè)家戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)組織學(xué)習(xí)具有顯著正向推動(dòng)作用，并且企業(yè)家支持和促進(jìn)組織學(xué)習(xí)也將會(huì)對(duì)組織成長績效產(chǎn)生影響。

戰(zhàn)略創(chuàng)新涉及到組織方向性，如思維層次的愿景選擇、戰(zhàn)略定位和具體行為層次等。戰(zhàn)略創(chuàng)新關(guān)鍵點(diǎn)在于能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地識(shí)別出自身運(yùn)行方式與競爭對(duì)手運(yùn)行方式的不同，并能夠創(chuàng)造出超于競爭對(duì)手的競爭優(yōu)勢。G.Hamel認(rèn)為促進(jìn)戰(zhàn)略創(chuàng)新的條件是企業(yè)家必須放棄對(duì)戰(zhàn)略的壟斷。企業(yè)成長需要有持續(xù)的競爭優(yōu)勢，但是因?yàn)槠髽I(yè)家自身能力和戰(zhàn)略剛性的存在，創(chuàng)新能力和機(jī)會(huì)能力減少，難以持續(xù)保持競爭優(yōu)勢。企業(yè)需要不斷通過組織學(xué)習(xí)，使戰(zhàn)略克服剛性，增加創(chuàng)新能力，帶來企業(yè)持續(xù)成長。德魯克反復(fù)以創(chuàng)新與企業(yè)家精神為創(chuàng)新理論與實(shí)踐的主題，創(chuàng)新是利用變化的機(jī)會(huì)并且能開創(chuàng)新的經(jīng)營業(yè)務(wù)，創(chuàng)新是企業(yè)家專有手段，企業(yè)家可以通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐獲得創(chuàng)新能力。

在日益動(dòng)蕩的競爭環(huán)境中，企業(yè)家必須成為推動(dòng)戰(zhàn)略創(chuàng)新的主體，企業(yè)家的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略創(chuàng)新起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。企業(yè)家發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)后，有了新的構(gòu)想，必須付諸實(shí)施，對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行整合，并能創(chuàng)造新的資源組合，以不同的方式來達(dá)到創(chuàng)新的目的，并且通過行動(dòng)來獲取利潤。在日益動(dòng)蕩的競爭環(huán)境中，有效的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)能力能幫助企業(yè)實(shí)施積極的戰(zhàn)略創(chuàng)新。戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)能力的作用遍及戰(zhàn)略創(chuàng)新的全過程，既要關(guān)注企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境的變化，又要領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)形成戰(zhàn)略愿景，也就是說企業(yè)家必須為組織創(chuàng)造一個(gè)愿景并獲得成員實(shí)現(xiàn)這種愿景的承諾，同時(shí)企業(yè)家還必須成為推動(dòng)戰(zhàn)略創(chuàng)新的主體。

通過對(duì)企業(yè)家戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)能力與組織學(xué)習(xí)、戰(zhàn)略創(chuàng)新的關(guān)系研究，可以提出以下假設(shè)：

假設(shè)2：

企業(yè)家戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)組織學(xué)習(xí)過程有顯著正向影響。

假設(shè)3：

企業(yè)家戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)戰(zhàn)略創(chuàng)新過程有顯著正向影響。

組織學(xué)習(xí)、戰(zhàn)略創(chuàng)新對(duì)企業(yè)成長的影響

創(chuàng)新能力是企業(yè)成長的重要因素，戰(zhàn)略創(chuàng)新更是創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長的關(guān)鍵推動(dòng)因素。在創(chuàng)業(yè)管理研究領(lǐng)域，大部分人都贊同德魯克，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長中創(chuàng)新有著特殊意義。通過創(chuàng)新，企業(yè)家要么創(chuàng)造出新的財(cái)富來源，要么從現(xiàn)在的資源中發(fā)掘更大的創(chuàng)造財(cái)富的潛力。創(chuàng)新是企業(yè)家發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)并轉(zhuǎn)化企業(yè)贏利市場的過程，企業(yè)家是創(chuàng)新過程中市場變革的催化劑。企業(yè)戰(zhàn)略創(chuàng)新競爭優(yōu)勢的源泉，是創(chuàng)業(yè)企業(yè)初期在面對(duì)巨大的資源劣勢時(shí)取得成功的途徑之一，更是現(xiàn)有企業(yè)繼續(xù)成長的唯一途徑。創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長中，戰(zhàn)略創(chuàng)新是應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的變化所做出形式、性質(zhì)和狀態(tài)等方面轉(zhuǎn)變，戰(zhàn)略創(chuàng)新內(nèi)容的變化主要包括企業(yè)界限、企業(yè)資源配置和協(xié)調(diào)性等方面，同時(shí)戰(zhàn)略創(chuàng)新執(zhí)行因企業(yè)外部環(huán)境變化也會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化。戰(zhàn)略創(chuàng)新能力能有助于創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長中發(fā)現(xiàn)潛在的成長機(jī)會(huì)，并根據(jù)所處外部環(huán)境或內(nèi)部情況的變化，改變或整合企業(yè)的資源配置，動(dòng)態(tài)調(diào)整企業(yè)戰(zhàn)略內(nèi)容制定與實(shí)施。戰(zhàn)略創(chuàng)新不僅僅是適應(yīng)外部環(huán)境的變化，更是企業(yè)生存與發(fā)展密切相關(guān)的外部環(huán)境，獲取更多的外部收益（資源、能力、知識(shí)等），也就是說企業(yè)是通過資源、知識(shí)、能力、環(huán)境的戰(zhàn)略創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)建立，獲取系統(tǒng)競爭優(yōu)勢。

G.Hamel認(rèn)為促進(jìn)戰(zhàn)略創(chuàng)新的條件是企業(yè)家必須放棄對(duì)戰(zhàn)略的壟斷，聽取不同的聲音，特別是組織中年輕人、新來者等。通過戰(zhàn)略創(chuàng)新能使企業(yè)較好地適應(yīng)競爭環(huán)境，提高企業(yè)的運(yùn)營績效和競爭優(yōu)勢。戰(zhàn)略創(chuàng)新是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必然會(huì)引起企業(yè)系統(tǒng)諸要素（包括企業(yè)內(nèi)外部）的變化，創(chuàng)新能不能帶來效益，在很大程度上取決于戰(zhàn)略創(chuàng)新后是否具有協(xié)同效應(yīng)。戰(zhàn)略創(chuàng)新的協(xié)同有賴于企業(yè)內(nèi)部各部分或企業(yè)與關(guān)聯(lián)企業(yè)之間的整合與協(xié)調(diào)，協(xié)同也意味著各部分在戰(zhàn)略創(chuàng)新過程中相互配合、相互學(xué)習(xí)。 Rajaopalan & Spreitze認(rèn)為創(chuàng)新能力是企業(yè)成長的重要因素，戰(zhàn)略創(chuàng)新更是企業(yè)成長的關(guān)鍵推動(dòng)因素。

通過對(duì)組織學(xué)習(xí)、戰(zhàn)略創(chuàng)新與企業(yè)成長的關(guān)系研究，可以提出假設(shè)4：組織學(xué)習(xí)對(duì)戰(zhàn)略創(chuàng)新過程有顯著正向影響。

假設(shè)5：

戰(zhàn)略創(chuàng)新對(duì)企業(yè)成長具有顯著正向影響。

企業(yè)創(chuàng)新、整合與成長概念模型構(gòu)建

通過上文概念界定及相互關(guān)系分析，可以得到企業(yè)的創(chuàng)新、整合與成長概念模型圖，如圖1所示。4個(gè)變量的測量維度和測項(xiàng)界定：企業(yè)家戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)能力包括4個(gè)變量：戰(zhàn)略思維能力、戰(zhàn)略決策能力、戰(zhàn)略規(guī)劃能力與戰(zhàn)略實(shí)施能力；企業(yè)成長主要包括3個(gè)變量：營業(yè)額增長率、新營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)擴(kuò)建速度和員工人數(shù)的增長率；組織學(xué)習(xí)主要包括3個(gè)變量：學(xué)習(xí)承諾、共享愿景和開放心智；戰(zhàn)略創(chuàng)新包括3個(gè)變量：環(huán)境感知性、戰(zhàn)略推進(jìn)速度、戰(zhàn)略協(xié)同性。

企業(yè)的創(chuàng)新、整合與成長概念模型進(jìn)一步豐富和深化了企業(yè)成長的理論研究，對(duì)戰(zhàn)略創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為企業(yè)成長的機(jī)制提供了充分解釋，今后研究仍需進(jìn)一步的檢驗(yàn)以及證實(shí)或證偽。

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篇11

一、目前我國城市增長管理過程中的問題

隨著城市化進(jìn)程的加快，我國城市面臨著重要的發(fā)展機(jī)遇，但同時(shí)也是挑戰(zhàn)。城市規(guī)模的擴(kuò)大化雖然在一定程度上改變了人們的生活狀況，但卻在發(fā)展中盲目建設(shè)，致使大片土地流失、住房緊張等問題。

（1）城市發(fā)展觀的問題。城市發(fā)展觀是城市建設(shè)、發(fā)展的要求、目的等的根本觀點(diǎn)，指引著城市在發(fā)展過程中所采取的重要發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展模式，影響著城市發(fā)展的全局性。俗話說：有什么樣的發(fā)展觀就會(huì)有什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展模式。市政府在城市發(fā)展過程中，片面追求政績觀的城市增長觀，所以在城市發(fā)展過程中淡化城市管理，追求表面的粗放型增長模式。我國提出的科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，要求全面、協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀，那么科學(xué)的城市的發(fā)展觀也不例外，它的核心是以人為本，要求全面協(xié)調(diào)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。雖說發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，但是它是統(tǒng)籌兼顧，而不是片面追求發(fā)展。但目前城市發(fā)展過程中，政府在舊城改造與新區(qū)建設(shè)、城市建設(shè)等方面的管理與處理方式追求的是發(fā)展，并未做到統(tǒng)籌兼顧。

（2）減排、節(jié)能問題。近年來城市的發(fā)展模式采用的粗放型、拉動(dòng)型、外延型等方式，致使我國的能源消耗量大，能源消費(fèi)水平迅速增長，追求高耗能產(chǎn)業(yè)快速增長，導(dǎo)致我國能源浪費(fèi)量大。同時(shí)，隨著城市化的發(fā)展、人民生活水平的提高，城市在改造中只追求城市景觀的美化，根本不考慮環(huán)境的污染和能源的浪費(fèi)，最終致使環(huán)境污染嚴(yán)重、資源枯竭以及廉價(jià)勞動(dòng)力沒有剩余等。

（3）拆遷改造問題。城市的快速發(fā)展使城市的建筑日益增多，在更新城市面貌的同時(shí)，也造成頻繁、無序拆遷現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，造成資源的極大的浪費(fèi)。一般建筑都有一定的使用年限，而頻繁拆遷并非是因?yàn)橘|(zhì)量問題，這種現(xiàn)象說明我國的城市規(guī)劃還不夠成熟。

（4）土地資源的浪費(fèi)。隨著城市化規(guī)模的擴(kuò)大，城市的發(fā)展必須拓寬用地，所以致使城市在發(fā)展過程中盲目侵占土地，一些開發(fā)商在商業(yè)利益的驅(qū)使下無序開發(fā)土地等現(xiàn)象發(fā)生。如果毫無規(guī)劃的開發(fā)利用土地，在有限的時(shí)間年限內(nèi)，將會(huì)造成無地可用。

（5）基礎(chǔ)設(shè)施的重復(fù)建設(shè)。政府為了發(fā)展城市經(jīng)濟(jì)，在不合理規(guī)劃下就對(duì)城市的基礎(chǔ)設(shè)施拆除重建，雖然在一定程度上美化了城市、方便了人們的生活，卻造成國家資源的過渡浪費(fèi)。

（6）交通堵塞。 隨著人們生活水平的提高，汽車的數(shù)量也逐漸增加。由于交通道路的有限性，而汽車數(shù)量的增加必然導(dǎo)致城市交通堵塞，交通堵塞將會(huì)浪費(fèi)人們的時(shí)間以及對(duì)行車成本造成巨大損失，同時(shí)因交通擁擠發(fā)生汽車追尾等交通事故的數(shù)量也不斷增加。

（7）內(nèi)澇現(xiàn)象發(fā)生。由于城市的排水系統(tǒng)規(guī)劃的不合理以及建設(shè)管理滯后致使一旦發(fā)生強(qiáng)降雨，許多城市的排水系統(tǒng)就會(huì)坍塌，從而使市內(nèi)出現(xiàn)內(nèi)澇現(xiàn)象，嚴(yán)重影響人們的生活和工作，同時(shí)內(nèi)澇也會(huì)給城市經(jīng)濟(jì)帶來損失。

二、基于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的城市增長管理協(xié)動(dòng)

（1）積極轉(zhuǎn)變城市發(fā)展觀。經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變要求城市管理體制和發(fā)展方式也應(yīng)該隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變和改革。在城市發(fā)展過程中，政府要要轉(zhuǎn)換角色，樹立“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展觀念，并將其理念始終貫穿于城市規(guī)劃和城市建設(shè)中。“以人為本”的城市發(fā)展思想是城市在發(fā)展過程中要充分考慮人的精神需求，使他們?cè)谄降取⒆杂傻拇蟓h(huán)境下健康發(fā)展。城市的發(fā)展方式要改變以往的追求經(jīng)濟(jì)增長的粗放型發(fā)展模式，建立環(huán)境友好型與資源節(jié)約型的社會(huì)，為人們的生活提供舒適、安全的環(huán)境。

（2）建設(shè)緊湊型城市和精細(xì)型增長方式。建設(shè)緊湊型城市是加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的有效途徑，它強(qiáng)調(diào)是的在緊湊中完善城市功能。在緊湊中完善城市功能不僅要調(diào)整城市的發(fā)展模式，如在城市交通、城市綠化、城市土地資源的利用、城市住房等方面，同時(shí)還需要采取一系列措施保證城市在發(fā)展中轉(zhuǎn)變觀念、建設(shè)制度與機(jī)制等。城市在發(fā)展中要堅(jiān)持緊湊的用地密度，堅(jiān)持低碳、節(jié)能、綠色的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原則，使資源得到最有效地利用。

（3）并舉科技創(chuàng)新、管理、規(guī)劃等措施。隨著發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的城市增長管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，要求政府、企業(yè)、市民等在思想上對(duì)該發(fā)展觀念有一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在科技、管理、規(guī)劃等方面也要有創(chuàng)新和保障。

科技的發(fā)展可以更好地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。在現(xiàn)在新型的一些產(chǎn)業(yè)中，它是科技與產(chǎn)業(yè)的融合，是科技創(chuàng)新的新方向，也是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新方向。在城市發(fā)展過程中，每一個(gè)城市需要根據(jù)科技制定該城市的發(fā)展規(guī)劃，重點(diǎn)發(fā)展那些具有潛力的領(lǐng)域，在較短時(shí)間內(nèi)使城市發(fā)展取得經(jīng)濟(jì)效益。利用高科技改變產(chǎn)同產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式，提高科技含量，使企業(yè)具有一定的競爭能力。

合理規(guī)劃和建設(shè)城市。沒有合理的規(guī)劃，城市建設(shè)將會(huì)陷入無序狀態(tài)，如拆遷頻繁、交通擁堵、內(nèi)澇等現(xiàn)象。而合理的城市規(guī)劃使城市在發(fā)展中對(duì)這些問題可以進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。在新一輪城市建設(shè)中，設(shè)計(jì)規(guī)劃者要以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)真規(guī)劃城市建設(shè)，以低碳城市和循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念為指導(dǎo)制定一個(gè)科學(xué)、合理地城市規(guī)劃方案。

加強(qiáng)城市管理。城市的發(fā)展“三分靠規(guī)劃，七分靠管理”，由此可知，城市管理在城市發(fā)展中的重要作用。管理的方式根據(jù)城市發(fā)展中的具體問題進(jìn)行管理，如交通擁堵問題上，可以采取分類管理、分時(shí)管理、分區(qū)管理等多種管理手段，同時(shí)也可借鑒其他國家的交通管理經(jīng)驗(yàn)解決交通中遇到的問題，從而方便市民的生活。

（4）多空間開發(fā)利用城市的所有資源。由于土地資源日益緊張，所以城市在發(fā)展過程中，不能僅局限于地上的發(fā)展，而要對(duì)城市的地上、地下、空中等多空間進(jìn)行規(guī)劃與開發(fā)，使空間一體化，真正實(shí)現(xiàn)城市發(fā)展中的高效化與立體化。

我國人口資源眾多、土地資源短缺，所以我國城市在發(fā)展過程中要不斷開發(fā)空中和地下空間資源，地下空間的開發(fā)，如修建地鐵可以有效地緩解地上交通堵塞的現(xiàn)象，空中立交橋的修建，也可以緩解城市主要交通道路上的擁堵現(xiàn)象，這樣不僅節(jié)約了人們的時(shí)間，而且降低的行車成本，空間一體化的發(fā)展是城市發(fā)展中采取的重要舉措，其具有一定的可實(shí)施性。

三、結(jié)語

加快城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變，將城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。城市管理在發(fā)展經(jīng)濟(jì)過程中要堅(jiān)持正確的發(fā)展理念，建設(shè)新興產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，以科學(xué)的管理模式促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)增長，做好社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的引路者，從而實(shí)現(xiàn)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與城市增長管理的協(xié)動(dòng)與共贏。

參考文獻(xiàn)：

篇12

Key words: Western Piedmont region,；rainwater utilization；protection；ecological construction

中圖分類號(hào)：TU823.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

石家莊市西部山前區(qū)資源性缺水和工程性缺水并存，人畜用水和農(nóng)作物灌溉用水保障程度極低，同時(shí)，該區(qū)域生態(tài)環(huán)境十分脆弱，“西部山區(qū)以山體生態(tài)恢復(fù)為重點(diǎn)，建成西部綠色山體屏障，構(gòu)建由抱犢寨、龍泉寺、封龍山等風(fēng)景區(qū)組成的近郊旅游休閑帶” 又是石家莊城市生態(tài)建設(shè)布局，水資源短缺成為制約西部生態(tài)建設(shè)的瓶頸。現(xiàn)有地表水資源配置格局已經(jīng)形成，主要用于解決盆地中下部和山前平原的高效農(nóng)田用水。解決該區(qū)域水資源緊缺問題，只有靠雨水集蓄利用。

1石家莊市西部山前區(qū)概況

石家莊市西部山前區(qū)范圍主要涵蓋石太走廊，北至京昆高速公路、南至井衡公路，涉及鹿泉市、井陘縣和礦區(qū)的部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)，總面積1984km2，共32個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，578個(gè)行政村。該區(qū)域跨太行山地和華北平原兩大地貌單元，區(qū)內(nèi)大地構(gòu)造屬山西斷隴和華北斷坳帶之間的接壤地帶，地勢西高東低，地貌復(fù)雜。西部太行山地，海拔在1000m左右，山巒重疊，地勢高聳；東部為丘陵山地，下接太行山山前沖洪積平原。

西部山區(qū)雜糧、山地林果等農(nóng)副土特產(chǎn)品眾多；礦產(chǎn)資源豐富多樣。該區(qū)域具備豐富的自然景觀和生態(tài)資源優(yōu)勢，山川秀麗、歷史悠久、旅游資源豐富，有蒼巖山、抱犢寨、龍泉寺、封龍山等自然風(fēng)景區(qū)及石家莊市植物園、動(dòng)物園等景點(diǎn)。

石家莊市西部鹿泉和井陘地處變質(zhì)巖山區(qū)和井陘盆地周邊地區(qū)，資源性缺水和工程性缺水并存，人畜用水和農(nóng)作物灌溉用水保障程度極低，同時(shí)，該區(qū)域生態(tài)環(huán)境十分脆弱。

區(qū)內(nèi)共有中型水庫1座、小(1)型水庫6座、小(2)型水庫29座、萬畝以上灌區(qū)6條，機(jī)井約6000眼。現(xiàn)狀總?cè)∮盟?3607萬m3，其中地表水25257萬m3，地下水8350萬m3 。該區(qū)域地表水現(xiàn)狀可供水量主要由中小型蓄水工程供給，現(xiàn)有地表水資源配置格局已經(jīng)形成，主要用于解決盆地中下部和山前平原的高效農(nóng)田用水。

2發(fā)展雨水集蓄利用工程的必要性

（1）該區(qū)山高坡陡，地表水存蓄能力差，變質(zhì)巖地區(qū)富水性較差，盆地周邊地下水開采十分困難，開采成本很高，充分實(shí)施雨水集蓄利用是解決當(dāng)?shù)厝诵蠹翱诩Z田基本灌溉的有效途徑。

（2）該區(qū)域是省會(huì)西部生態(tài)建設(shè)的重點(diǎn)地區(qū)，發(fā)展雨水集蓄利用工程，能為山區(qū)水土保持工程建設(shè)、太行山綠化、旅游開發(fā)提供水源保證。

（3）該區(qū)具有山場面積大、降雨集中的特點(diǎn)，通過建設(shè)集雨場和坑塘、水池、水窖等，可有效集蓄雨水資源，實(shí)現(xiàn)水資源的高效利用。

鑒于上述原因，在西部山前區(qū)發(fā)展雨水集蓄利用工程是非常必要的。

3雨水資源收集的方式

（1）收集自然坡面徑流。山區(qū)許多天然荒坡坡面完整，有較好的匯流條件，匯流面積大，徑流系數(shù)在0.1～0.3之間，在雨季可以不經(jīng)人工處理便能匯集大量雨水徑流。

（2）集蓄路面徑流。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，山區(qū)交通便利，路網(wǎng)密集，路面平整，產(chǎn)流率高，徑流系數(shù)一般在0.85以上。因而可以充分利用路面集水、路邊溝集水、過路涵洞匯流及有利地形進(jìn)行攔蓄。在道路兩側(cè)形成集水量可觀的供水單元。

（3）收集人工集雨場徑流。選擇合適的平緩地段，采取水泥砂漿抹面、灰土夯實(shí)、原土夯實(shí)以及土工膜覆面等硬化防滲措施，修建人工集雨場，可以明顯提高集流效率，增加集水量。

（4）集蓄溝道徑流。山區(qū)溝道多，許多溝道集雨面積大，是發(fā)展集雨塘壩和集雨池的理想場所。

（5）集蓄田面徑流。經(jīng)過多年的小流域綜合治理，許多小流域坡面修建了一道道梯田、水平條田等水土保持工程，可以選擇有匯水條件的坡面，在坡面下游修建集流設(shè)施。

4雨水集蓄利用工程布局及優(yōu)化配置

通過對(duì)雨水集蓄利用工程的合理布局，實(shí)現(xiàn)雨水的高效利用和優(yōu)化配置。其目的是通過將各種有效水源有機(jī)連接，實(shí)現(xiàn)多種水源聯(lián)合調(diào)節(jié)利用，以余補(bǔ)缺；同時(shí)，各獨(dú)立小型蓄雨工程形成完整的集、蓄、用水系統(tǒng)，并在田間應(yīng)用配套節(jié)水灌溉措施，提高灌溉保證率，增加山丘區(qū)果樹、糧田的抗旱能力。

4.1 集雨工程布局

雨水集蓄利用工程主要包括集雨場工程、蓄水工程、提水工程、節(jié)水灌溉配套工程四部分。

根據(jù)項(xiàng)目區(qū)地形、地質(zhì)情況，蓄水工程主要有水池、水窖、坑塘和塘壩等。在地形低洼且收集含沙量較大的雨洪時(shí)選用塘壩、坑塘蓄水。蓄水塘壩選在地基穩(wěn)定、距集流面較近、用水方便的地方。蓄水池為方形、長方形或圓形，混凝土或水泥砂漿防滲。在蓄水池、水窖前布置引水渠、沉沙池（坑）、攔污柵等設(shè)施。蓄水池的進(jìn)水渠(管)上設(shè)閘板并在適當(dāng)位置布置排水道。

4.2 雨水集蓄高效利用模式

結(jié)合該區(qū)實(shí)際情況，采用兩種小流域雨水集蓄利用優(yōu)化配置模式。

①塘壩水與水池、水窖等小型蓄水工程的優(yōu)化配置。以塘壩水為保證水源，通過輸水渠道將蓄水池、水窖等小型蓄水工程連接，保證水源供給，同時(shí)，各蓄水池、水窖又有獨(dú)立的集流系統(tǒng)。并根據(jù)作物種類實(shí)施節(jié)水灌溉工程。

②機(jī)井水與季節(jié)性泉水、中心蓄水池、小水窖等工程的優(yōu)化配置。以機(jī)井水作為保證水源，收集季節(jié)性泉水、雨水和坡面徑流，以中心蓄水池為調(diào)節(jié)水源，以個(gè)體水窖、水池等為供水水源，個(gè)體水窖、水池等設(shè)置獨(dú)立的集流系統(tǒng)，并與中心蓄水池連接。首先集蓄雨水、坡面徑流和季節(jié)性泉水，若水量不足時(shí)，以機(jī)井水作補(bǔ)充。

5雨水集蓄利用效果分析

（1）通過雨水集蓄利用工程的建設(shè)，可以增加灌溉水源，大力發(fā)展果樹種植，植樹種草，綠化山區(qū)，通過后續(xù)開發(fā)增加植被覆蓋率，改善區(qū)域小氣候，使省會(huì)西部山更綠、天更藍(lán)、景更美，從而達(dá)到改善石家莊市西部區(qū)域環(huán)境的目的，使西部山前區(qū)真正成為省會(huì)的西部生態(tài)園，并為該區(qū)域的旅游開發(fā)提供有利支撐。

（2）可提高農(nóng)村飲水的安全性，改善農(nóng)村衛(wèi)生條件，通過在水源地周邊種植林草花木，可以涵養(yǎng)水源，美化環(huán)境，改善農(nóng)民的生存條件。

（3）井陘旱區(qū)水源的增加，可后續(xù)開發(fā)荒灘地，種植果樹，使石太走廊變?yōu)樯鷳B(tài)走廊。

（4）水源條件的改善，有利于當(dāng)?shù)胤N植結(jié)構(gòu)調(diào)整和后續(xù)開發(fā)，促進(jìn)當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)的發(fā)展，使西部山區(qū)的生產(chǎn)、生活條件明顯改善，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收，改善民生，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和新農(nóng)村建設(shè)，有利于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展。

（5）修建的集雨工程可以起到攔截泥沙，減少水土流失，減少省會(huì)防洪壓力的作用；可有效增加該區(qū)農(nóng)田保護(hù)林網(wǎng)的面積，對(duì)抵御風(fēng)沙，抑制干旱將起顯著的作用。

篇13

加強(qiáng)成人教育，體現(xiàn)學(xué)生成人的神圣感、使命感，增強(qiáng)學(xué)生成人意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，銘記青春，向成長致禮；進(jìn)一步激發(fā)高三學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和斗志，為高三加油助威，全力沖刺高考。

二 、活動(dòng)主題

青春   成長  感恩  責(zé)任

三、時(shí)間：4月18日（周三） 上午8:30開始。

四、地點(diǎn)：多功能報(bào)告廳

五、參加人員

局機(jī)關(guān)、職中及區(qū)屬各初中領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高三全體師生及50名學(xué)生家長

六、活動(dòng)要求：學(xué)生統(tǒng)一著校服，教師著正裝出席儀式。

七、活動(dòng)流程

（一） 成長篇

1、介紹領(lǐng)導(dǎo)嘉賓  （主持人和主持串詞。主持人：朱敏歌、李華璇、劉佳雪、朱可）

2、奏唱國歌       

3、年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)致辭

4. 播放學(xué)生成長剪影視頻。 

（活動(dòng)視頻：由每班班主任提供本班學(xué)生在校活動(dòng)照片、家庭成長對(duì)比照片或一分鐘短視頻，照片每班最好15張左右，能涉多角度多成面反映學(xué)生學(xué)習(xí)、生活成長的方方面面。各班班主任提前做好安排）

（二）感恩篇

1、學(xué)生成長歌曲串唱。（學(xué)生4名。）（唱完后，代表全體學(xué)生向父母、老師鞠躬）

2、敬感恩信、贈(zèng)成長家書。（背景音樂循環(huán)播放：《天亮了》（高三3班、高三13班各學(xué)生家長1名）

學(xué)生和父母當(dāng)場拆開閱讀。（學(xué)生提前準(zhǔn)備好給父母的感恩信，通知家長提前準(zhǔn)備好給孩子鼓勵(lì)的書信或寄語）

3、真情流露，擁抱親情。

主持人適時(shí)旁白，引導(dǎo)學(xué)生和父母全部起立，擁抱。

       4、感恩老師，

    全體班主任上臺(tái)，朗誦教師寄語。后各班代表向班主任獻(xiàn)花。（班主任統(tǒng)一著裝。背景音樂：《好大一棵樹》）

（三）責(zé)任篇

1、學(xué)生朗誦《十八歲的使命》（劉佳雪、李歡、王歡、楊芳）  

（背景音樂：《相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡》 ）

2、成人宣誓（國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)出旗至主席臺(tái)中央，學(xué)生代表領(lǐng)誓，全體師生起立，面向國旗宣誓。領(lǐng)誓人：董雨昕。誓詞屏幕展示）  

（四）放飛夢(mèng)想篇

1、高三學(xué)生代表成長感言（高三1班：劉晗菲）。

2、家長代表寄語。（高三14班）

3、教師代表詩朗誦《賀詞，給十八歲的你》（王龍、李華璇、王肖、張萌、朱敏歌、姬瓊）。 

4、校長致辭