引論：我們?yōu)槟砹?3篇物聯(lián)網(wǎng)工程的發(fā)展方向范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
物聯(lián)網(wǎng)的概念自1999年由麻省理工學(xué)院提出到現(xiàn)在，已將近20年，它甚至被視為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的第三次浪潮，世界各國都投入巨資深入研究探索，并啟動(dòng)了諸如“智慧地球”、“U-Japan”、“U-Korea”等戰(zhàn)略規(guī)劃。2009年，時(shí)任國家總理在視察中國科學(xué)院嘉興無線傳感網(wǎng)工程中心無錫研發(fā)分中心的時(shí)候，也做出了建設(shè)我國物聯(lián)網(wǎng)的指示。
教育部在2010年下發(fā)了高校設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的通知，一時(shí)間眾多高校爭(zhēng)相申報(bào)。由于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)涉及的領(lǐng)域非常廣泛，很多工科專業(yè)，都可以找到和物聯(lián)網(wǎng)相交叉關(guān)聯(lián)的地方，這往往導(dǎo)致很多院校在設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的時(shí)候，沒有明確的定位，培養(yǎng)出來的學(xué)生也成為知道的很多，但都不精通的“萬精油”。如何培養(yǎng)出生產(chǎn)服務(wù)一線緊缺的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，是很多高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)負(fù)責(zé)人都在思索的課題。鑒于此，本文拋磚引玉，簡單討論應(yīng)用型本科院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的一些建設(shè)思路，可供參考。
1 選定適合本地特色的行業(yè)作為專業(yè)背景
物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域，從物流管理，到安保監(jiān)控；從現(xiàn)代工業(yè)，到精細(xì)農(nóng)業(yè)，再到水產(chǎn)養(yǎng)殖，都有廣闊的用武之地。雖然從整個(gè)物聯(lián)網(wǎng)的架構(gòu)來看，不同行業(yè)的應(yīng)用之間還是有很大的共同點(diǎn)，然而這些行業(yè)應(yīng)用的很多技術(shù)跨度往往都非常大；不同行業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)，對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才要求也有非常巨大的差別。要讓經(jīng)過短短四年時(shí)間學(xué)習(xí)的本科畢業(yè)生，能適應(yīng)眾多行業(yè)內(nèi)企業(yè)的需求，幾乎是不可能完成的任務(wù)。因此，選擇一個(gè)或兩個(gè)適合本地特色的行業(yè)作為專業(yè)發(fā)展背景，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和該行業(yè)相關(guān)聯(lián)的專業(yè)課程，是應(yīng)用型本科院校建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的一個(gè)思路。
高校在選擇行業(yè)作為發(fā)展背景的時(shí)候，可以結(jié)合國家和地方的發(fā)展規(guī)劃，主動(dòng)和未來的發(fā)展方向看齊。另一方面，物聯(lián)網(wǎng)本身的三層體系結(jié)構(gòu)：感知層、傳輸層、應(yīng)用層，也構(gòu)成了物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈專業(yè)技術(shù)人才的三個(gè)發(fā)展方向。因此，高校可以根據(jù)自身的師資力量以及辦學(xué)軟硬件條件，選擇某個(gè)專業(yè)方向作為突破口，重點(diǎn)培養(yǎng)該方向的應(yīng)用型人才，這樣也可以讓專業(yè)老師找到科研的聚焦點(diǎn)。
具體從四川的特點(diǎn)來說，四川是一個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大省，川西也有豐富的林業(yè)資源和旅游資源，但是地質(zhì)災(zāi)害也較為頻繁。因此農(nóng)業(yè)、林業(yè)、地質(zhì)監(jiān)測(cè)，都可以作為很好的行業(yè)背景。同時(shí)隨著人們生活水平的提高，對(duì)于高端水果的需求也越來越高，而成都周邊有很多水果種植基地；川南的攀枝花、西昌由于日照充分，更是很好的芒果、木瓜、石榴等熱帶水果生產(chǎn)基地。同時(shí)，四川還是很多名貴中藥材的傳統(tǒng)種植基地，比如川芎、川貝母、天麻、川烏、杜仲等。將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到這些高端種植業(yè)上，可以方便地進(jìn)行精細(xì)化管理，降低種植業(yè)的勞動(dòng)強(qiáng)度和對(duì)勞動(dòng)力的需求，減少化學(xué)肥料以及灌溉用水量，同時(shí)提高產(chǎn)成品品質(zhì)，增加產(chǎn)量。因此種植行業(yè)也是一個(gè)很好的可選背景行業(yè)。
另一方面，從院校的實(shí)際情況出發(fā)，可以選擇行業(yè)的應(yīng)用集成，作為物聯(lián)網(wǎng)的切入點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行行業(yè)相關(guān)應(yīng)用的開發(fā)、集成。也可以選擇感知技術(shù)的某一類具體應(yīng)用，集中攻克當(dāng)前行業(yè)應(yīng)用中的問題。目前對(duì)于感知技術(shù)的重點(diǎn)研究領(lǐng)域研究主要集中在RFID的安全問題、批量訪問問題等。
2 建立跨院系的、校企結(jié)合的師資隊(duì)伍
師資隊(duì)伍建設(shè)從來都是一個(gè)專業(yè)建設(shè)成敗的關(guān)鍵。而物聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)跨越很多專業(yè)的新興產(chǎn)業(yè)，它的技術(shù)體系就決定了必須依靠跨院系的團(tuán)隊(duì)才能建設(shè)好師資隊(duì)伍。目前大部分高校，通常劃分有計(jì)算機(jī)院系、通訊院系、電子電氣院系，從物聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)果來說，它的感知層，涉及眾多傳感器設(shè)備，包括新型的數(shù)字傳感器、傳感器網(wǎng)絡(luò)，還有目前研究的比較熱門的可以精確測(cè)試某些化學(xué)成分的各種化學(xué)傳感器，這些在傳統(tǒng)上往往是電子電氣院系的研究領(lǐng)域；而就物聯(lián)網(wǎng)的傳輸層而言，它包括各種短距離、長距離的可靠信息傳輸，也包括建立局域網(wǎng)絡(luò)以及傳輸中的安全問題，這通常是通訊院系所擅長的領(lǐng)域；而在收集到足夠多的信息后，加工提煉總結(jié)得出結(jié)論，或者存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫中，或者展示在控制中心，這時(shí)候就需要開發(fā)在控制端運(yùn)行的應(yīng)用程序，這往往是計(jì)算機(jī)院系更擅長的。可以看出，要建設(shè)好物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的師資隊(duì)伍，必須建立一個(gè)跨院系的團(tuán)隊(duì)，通力合作才能達(dá)到目標(biāo)。一般說來，師資團(tuán)隊(duì)中應(yīng)該包括計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、無線有線通信、信號(hào)信息處理、人工智能、工業(yè)電氣自動(dòng)化這些專業(yè)的人才，通過多專業(yè)的融合，不斷豐富課程教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)不同專業(yè)的人才知識(shí)面的拓展。
另一方面，高校教師，很多都是應(yīng)屆碩士或者博士畢業(yè)后直接到學(xué)校任教，他們的優(yōu)勢(shì)在于知識(shí)結(jié)構(gòu)體系全面，學(xué)術(shù)水平較高；但由于他們工作后的更多精力往往投入在理論研究中，因此和企業(yè)技術(shù)人員相比較而言，他們?nèi)鄙俟こ虒?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)于行業(yè)應(yīng)用的實(shí)際現(xiàn)狀也不太了解。因此，對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)這種應(yīng)用型學(xué)科來說，建立校企合作平臺(tái)，通過兼職或者專職的方式，引入企業(yè)優(yōu)秀工程技術(shù)人員充實(shí)到師資隊(duì)伍，同時(shí)積極引導(dǎo)在校教師參與企業(yè)的科研項(xiàng)目，通過培訓(xùn)、掛職、橫向技術(shù)合作等方式，提高他們的實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)，拓展專業(yè)領(lǐng)域視野，就尤為重要。尤其是對(duì)于實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，更應(yīng)該首先選擇企業(yè)工程人員擔(dān)任指導(dǎo)老師。
3 選擇和行業(yè)背景以及地方經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的專業(yè)核心課程
從課程體系的角度來說，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的課程可以劃分為基本素養(yǎng)、基本技能技術(shù)、專業(yè)技能技術(shù)、綜合技能技術(shù)這樣幾個(gè)層次。構(gòu)建課程體系的時(shí)候應(yīng)充分考慮行業(yè)的應(yīng)用方向與應(yīng)用領(lǐng)域，并與行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的企業(yè)進(jìn)行溝通合作，根據(jù)行業(yè)發(fā)展方向和企業(yè)實(shí)際需要，并結(jié)合自身的軟硬件辦學(xué)條件，做出實(shí)時(shí)的調(diào)整。具體到四川地區(qū)的實(shí)際情況，可以重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)業(yè)、林業(yè)以及地質(zhì)監(jiān)測(cè)行業(yè)中的物聯(lián)網(wǎng)感知研究方向、應(yīng)用開發(fā)以及系統(tǒng)集成兩個(gè)方向上。
其中物聯(lián)網(wǎng)感知方向的專業(yè)核心課程包括：電路基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路、高頻電路基礎(chǔ)、傳感與檢測(cè)技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、射頻識(shí)別技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)。而在物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)與集成方向，專業(yè)核心課程包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、ZigBee技術(shù)、信息安全、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、web技術(shù)。此外，也可以考慮物聯(lián)網(wǎng)的管理與服務(wù)方向，該方向的核心課程包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、web技術(shù)、外包管理、工程經(jīng)濟(jì)。除上面這些核心課程外，還可以根據(jù)具體的行業(yè)背景，開設(shè)一到兩門行業(yè)相關(guān)的選修課。比如物流管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。
除了以上課程的學(xué)習(xí)外，還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)一些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。實(shí)訓(xùn)尤其要注意和行業(yè)企業(yè)的實(shí)際研發(fā)、生產(chǎn)、服務(wù)需求相結(jié)合，最好能派出學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。但是也要注意，集中派出學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)時(shí)，由于企業(yè)有自己排好的生產(chǎn)、研發(fā)計(jì)劃，他們擔(dān)心對(duì)于學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)會(huì)延誤他們的研發(fā)計(jì)劃，或者影響他們的生產(chǎn)，因此對(duì)于培訓(xùn)學(xué)生并沒有很高的積極性，因此學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)，很多時(shí)候都只是簡單的觀看，實(shí)際動(dòng)手的機(jī)會(huì)很少；而對(duì)于自行聯(lián)系實(shí)訓(xùn)單位的分散實(shí)習(xí)學(xué)生來說，學(xué)校無法對(duì)他們進(jìn)行必要的監(jiān)督管理和考核。這些都會(huì)極大的降低實(shí)踐教學(xué)的效果。怎樣提高實(shí)訓(xùn)企業(yè)的積極性，并對(duì)實(shí)訓(xùn)效果進(jìn)行考核考查和評(píng)估，最終使學(xué)生能在實(shí)訓(xùn)中真正學(xué)到技能，目前也還是一個(gè)亟待探索的問題。
同時(shí)由于物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)跨多學(xué)科的應(yīng)用，我們?cè)诮ㄔO(shè)課程體系的時(shí)候，還應(yīng)該注意網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)。我們雖然建立了跨院系的教師團(tuán)隊(duì)，但通常說來，高校的學(xué)生還是歸口于某具體院系管理，而物聯(lián)網(wǎng)涉及的諸多學(xué)科專業(yè)，其中的每一個(gè)，其實(shí)都可以作為學(xué)生的發(fā)展方向。而當(dāng)學(xué)生想要進(jìn)一步加強(qiáng)在他感興趣的某個(gè)專業(yè)方向上的學(xué)習(xí)時(shí)，最方便就是借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。因此我們還應(yīng)該積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，建立起多維度的教學(xué)通道，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)共享。
4 和本校自身專業(yè)定位相符合的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
作為應(yīng)用型本科院校的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)主要鍛煉學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的組網(wǎng)、安裝、調(diào)試、售后維修、技術(shù)支持等相關(guān)聯(lián)的能力。因此物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)訓(xùn)為主。其中的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該包括條碼掃描儀、RFID射頻讀寫實(shí)驗(yàn)箱、ZigBee/藍(lán)牙傳輸實(shí)驗(yàn)設(shè)備、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)箱等感知和短距離傳輸設(shè)備。而綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，可以根據(jù)選定的行業(yè)背景，選用一些綜合性的、可以構(gòu)建仿真從信號(hào)感知采集到數(shù)據(jù)的有線無線傳輸，再到系統(tǒng)具體應(yīng)用的整體仿真平臺(tái)，比如智能家居應(yīng)用平臺(tái)、智慧農(nóng)業(yè)應(yīng)用開發(fā)仿真平臺(tái)、智能交通應(yīng)用開發(fā)平臺(tái)。一般說來，所選用的綜合平臺(tái)，要具有豐富的硬件接口以方便后期的升級(jí)；同時(shí)應(yīng)能支持網(wǎng)關(guān)、手機(jī)等多種管理服務(wù)平臺(tái)以及支持手機(jī)遠(yuǎn)程監(jiān)控和采集數(shù)據(jù)，并要提供完整的代碼和文檔，以方便學(xué)生進(jìn)行二次開發(fā)實(shí)訓(xùn)。
另一方面，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的時(shí)候，還應(yīng)該考慮滿足學(xué)生參加設(shè)計(jì)大賽的需要。參加行業(yè)內(nèi)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用設(shè)計(jì)大賽，是鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的重要方法和手段，可以顯著提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣和實(shí)際動(dòng)手能力；同時(shí)對(duì)于指導(dǎo)老師也是一種積極的鍛煉，可以起到豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛，提高教學(xué)效果的作用。
5 結(jié)束語
物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是為國家戰(zhàn)略型新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需高素質(zhì)專門人才的培養(yǎng)而誕生的新專業(yè)，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)體系框架、應(yīng)用特點(diǎn)，結(jié)合地方具體實(shí)際，校企合作，培養(yǎng)出真正有市場(chǎng)價(jià)值，能解決企業(yè)實(shí)際問題人才，是應(yīng)用型本科院校進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)的一個(gè)值得考慮的著力點(diǎn)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 王海龍，張書欽，劉衛(wèi)光.物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)研究與探索[J].計(jì)算機(jī)教育，2015（2）.
篇2
(訊)未來，全球物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用將朝著規(guī)模化、協(xié)同化和智能化方向發(fā)展，同時(shí)以物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用帶動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)將是各國的主要發(fā)展方向。
一、規(guī)模化發(fā)展：隨著世界各國對(duì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的不斷推進(jìn)，物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用在各領(lǐng)域中的規(guī)模將不斷擴(kuò)大，尤其是一些政府推動(dòng)的國家級(jí)項(xiàng)目，如美國智能電網(wǎng)、日本i-Japan、韓國物聯(lián)網(wǎng)先導(dǎo)應(yīng)用工程等，將吸引大批有實(shí)力的企業(yè)進(jìn)入物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，大大推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用進(jìn)程，為擴(kuò)大物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模起到積極作用。
二、協(xié)同化發(fā)展：隨著產(chǎn)業(yè)和標(biāo)準(zhǔn)的不斷完善，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用將朝智能化和協(xié)同化方向發(fā)展，形成不同物體間、不同企業(yè)間、不同行業(yè)乃至不同地區(qū)或國家間的物聯(lián)網(wǎng)信息的互聯(lián)互通互操作，最終形成可服務(wù)于不同行業(yè)和領(lǐng)域的全球化物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用體系。
三、智能化發(fā)展：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用將從目前簡單的物體識(shí)別和信息采集，走向真正意義上的物聯(lián)網(wǎng)，感知、網(wǎng)絡(luò)交互和應(yīng)用平臺(tái)可控可用，實(shí)現(xiàn)信息在真實(shí)世界和虛擬時(shí)間之間的智能化流動(dòng)。
四、重點(diǎn)應(yīng)用領(lǐng)域：結(jié)合各國國情、優(yōu)先發(fā)展重點(diǎn)行業(yè)應(yīng)用以帶動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)。現(xiàn)階段，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用處于起步階段，產(chǎn)業(yè)支撐力度不足，行業(yè)需求尚需引導(dǎo)。一個(gè)成熟的應(yīng)用需要多年培育和扶持，更需要政府通過政策加以引導(dǎo)和扶持。未來幾年，各國都將結(jié)合本國優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，確定物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的重點(diǎn)行業(yè)和領(lǐng)域，尤其是電力、交通、物流等全國性基礎(chǔ)設(shè)施以及能大力推進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，將成為物聯(lián)網(wǎng)規(guī)模發(fā)展的主要方向。（編選：）
篇3
2010年初，教育部下達(dá)了高校設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的申報(bào)通知。在學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心組織下，充分發(fā)揮我校信息、通信、電子、運(yùn)輸?shù)榷鄬W(xué)科的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和較強(qiáng)積累，我校成功申報(bào)并獲批了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，成為當(dāng)前甘肅省擁有物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的唯一高校。本專業(yè)既是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)，又是國家戰(zhàn)略需求與甘肅省區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需緊缺人才專業(yè)。目前，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)已招生3屆，專業(yè)、學(xué)科建設(shè)取得了一定成果。
物聯(lián)網(wǎng)不同于其它專業(yè)，是現(xiàn)有信息技術(shù)綜合集成化的產(chǎn)物，它的呈現(xiàn)形式是“一個(gè)實(shí)際落地的應(yīng)用系統(tǒng)”，要切實(shí)地面向應(yīng)用。而從我校的建設(shè)歷程和歷史傳承來看，與我國鐵路建設(shè)事業(yè)的發(fā)展密切，每年鐵路部門對(duì)人才的需求是我校各專業(yè)學(xué)
生就業(yè)的有力保障。因此，本文從探討物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)發(fā)展方向及人才培養(yǎng)需求出發(fā)，著力開展了面向鐵路應(yīng)用的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究。
1 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
2010年8月21日，在教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教指導(dǎo)委召開的“物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)研討會(huì)”上，與會(huì)代表一致認(rèn)為，“物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)”是面向國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要設(shè)置的，要在國家發(fā)展戰(zhàn)略的視野上看該專業(yè)的建設(shè)問題。目前，將人才培養(yǎng)定位于“建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)所需要的專業(yè)人員”符合國家建設(shè)的需要，體現(xiàn)了相關(guān)技術(shù)發(fā)展的狀況，是準(zhǔn)確的。同時(shí)，該專業(yè)的建設(shè)是信息技術(shù)與社會(huì)需求發(fā)展的必然。但作為新專業(yè)，必然會(huì)在專業(yè)建設(shè)上遇到前所未有的困難。各專業(yè)點(diǎn)在專業(yè)建設(shè)過程中要時(shí)刻想到社會(huì)、學(xué)生、專業(yè)及其發(fā)展的需求，要充分考慮“專業(yè)新、對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)鏈長、相關(guān)技術(shù)門類差異大”的特點(diǎn)，深入研究，準(zhǔn)確定位；跳出課程的框框，規(guī)劃建設(shè)好課程；按照畢業(yè)生將面對(duì)的問題空間，推進(jìn)能力導(dǎo)向的教育；落實(shí)“培養(yǎng)建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)所需要的專業(yè)人員”的總目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際能力的培養(yǎng)。各個(gè)專業(yè)點(diǎn)要開展研究和實(shí)踐，科學(xué)辦學(xué)，辦出特色，確保專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量。為奠定該專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，大家要不斷探索，不斷總結(jié)提高，積極開展相關(guān)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)。
2 鐵路應(yīng)用背景下的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)
2.1 研究內(nèi)容
（1）基本能力培養(yǎng)與我校專業(yè)辦學(xué)特色的關(guān)系。
任何一所大學(xué)的學(xué)科建設(shè)、教育發(fā)展，都有它的歷史和發(fā)展過程，都有強(qiáng)勢(shì)學(xué)科、優(yōu)秀的課程教學(xué)資源以及與其培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境、師資條件，教學(xué)資源建設(shè)與積累的基礎(chǔ)，都必然有自己有別于其他大學(xué)的教學(xué)特色。在物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)中，應(yīng)該充分利用和發(fā)揮各個(gè)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長避短，在滿足基本與共性要求的基礎(chǔ)上，形成不同學(xué)校在物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)中的特色。從我校的建設(shè)歷程和歷史傳承來看，與我國鐵路建設(shè)事業(yè)的發(fā)展密切，每年鐵路部門對(duì)人才的需求是我校各專業(yè)學(xué)生就業(yè)的有力保障。因此，有必要研究如何將對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生的基本能力培養(yǎng)與我校專業(yè)辦學(xué)特色緊密結(jié)合。
（2）物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)理論教學(xué)與能力培養(yǎng)的關(guān)系。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)屬于“集成創(chuàng)新型”技術(shù)，因此物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的人才應(yīng)該屬于“工程應(yīng)用型”人才。未來的用人單位考核一個(gè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)畢業(yè)生時(shí)，一方面會(huì)重視畢業(yè)生在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的專業(yè)基礎(chǔ)，更重要的是看他是否能夠具有勝任物聯(lián)網(wǎng)一個(gè)特定應(yīng)用領(lǐng)域?qū)嶋H工作的能力。“工程應(yīng)用型”人才培養(yǎng)，一定要從培養(yǎng)目標(biāo)定位與課程體系的設(shè)計(jì)開始就重視培養(yǎng)適合學(xué)校教學(xué)與科研基礎(chǔ)、特色性的能力，處理好理論教學(xué)與能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，以增強(qiáng)畢業(yè)生今后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
（3）以鐵路行業(yè)應(yīng)用為抓手，進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革。
物聯(lián)網(wǎng)的興起與發(fā)展將對(duì)我國鐵路運(yùn)輸領(lǐng)域帶來深遠(yuǎn)的影響。我國鐵路系統(tǒng)近幾年來取得了顯著成績，高速鐵路發(fā)展成就尤為突出，為了適應(yīng)這種發(fā)展，實(shí)現(xiàn)鐵路的智能化、信息化迫在眉睫。隨著科技的進(jìn)步、信息化的發(fā)展，鐵路通信信息正朝著數(shù)據(jù)化、可移動(dòng)性以及寬帶化發(fā)展，如鐵路客票系統(tǒng)、鐵路車號(hào)采集系統(tǒng)等，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在其中已經(jīng)起到了巨大的作用。而減少鐵路故障、保障安全行駛等也是鐵路建設(shè)的首要任務(wù)之一。鐵路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、施工、管理必須要與時(shí)俱進(jìn)，建立更加高效的管理體系。結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，將會(huì)使鐵路更好地發(fā)揮其功能，從而推動(dòng)鐵路的高速發(fā)展。根據(jù)這些需求，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)基本培養(yǎng)需求，研究有針對(duì)性、有依托性的人才培養(yǎng)工作。
（4）厘清專業(yè)內(nèi)涵與人才培養(yǎng)定位。
人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)緊密相聯(lián)，當(dāng)前急需理清的是物聯(lián)網(wǎng)新專業(yè)建設(shè)面向鐵路應(yīng)用時(shí)，需要多少知識(shí)點(diǎn)，由這些知識(shí)點(diǎn)組成的知識(shí)體系構(gòu)造出課程體系，再由新課程體系構(gòu)造出教材體系，再根據(jù)新教材體系編制教材投入使用，并結(jié)合工程實(shí)踐加以深化。
2.2 研究方案
（1）明確面向鐵路應(yīng)用的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)定位。
通過培養(yǎng)需求的深入調(diào)研以及跟蹤鐵路、軌道交通通信領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)，邀請(qǐng)行業(yè)權(quán)威和用人部門共同對(duì)本專業(yè)知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步優(yōu)化進(jìn)行研究；建立行業(yè)部門、用人單位共同參與制定培養(yǎng)方案的合作機(jī)制，明確專業(yè)發(fā)展方向與人才培養(yǎng)定位。
（2）為所設(shè)置課程建立面向鐵路應(yīng)用的主線。
在基本能力培養(yǎng)基礎(chǔ)上，課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在鐵路信息化領(lǐng)域的成熟應(yīng)用，如安全視頻監(jiān)控、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在貨運(yùn)、施工安全中的應(yīng)用等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新拓展，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在鐵路的可能應(yīng)用做出設(shè)計(jì)，使得學(xué)生真正具有勝任物聯(lián)網(wǎng)一個(gè)特定應(yīng)用領(lǐng)域?qū)嶋H工作的能力。
（3）以鐵路實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，更新教學(xué)內(nèi)容。
根據(jù)鐵路信息化發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，以應(yīng)用為主線，講述物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，從物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)入手，對(duì)應(yīng)感知、傳輸、應(yīng)用三個(gè)層次，著重講述鐵路專用通信系統(tǒng)、調(diào)度通信、列車控制信息傳輸、旅客信息傳輸通道、面向物聯(lián)網(wǎng)的鐵路貨運(yùn)信息傳輸?shù)取?/p>
（4）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)思路
鐵路最需要的是從事維護(hù)、應(yīng)用的人才，應(yīng)從這個(gè)方面入手，開展教學(xué)工作，改變以往基于“萬能”教育的培養(yǎng)模式。這種培養(yǎng)，要在認(rèn)知實(shí)習(xí)、課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)各個(gè)階段反復(fù)強(qiáng)調(diào)并貫徹。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)屬于“集成創(chuàng)新型”技術(shù)，因此物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的人才應(yīng)該屬于“工程應(yīng)用型”人才。通過探索“工程應(yīng)用型”人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系的關(guān)系、重視培養(yǎng)適合學(xué)校教學(xué)與科研基礎(chǔ)、特色鮮明的專業(yè)人才，便可增強(qiáng)本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
同時(shí)，論文所探索的基于學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色、確立新專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)模式的研究思路，對(duì)其他新專業(yè)建設(shè)也有一定的啟發(fā)、借鑒價(jià)值。
參考文獻(xiàn)
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[2] 鐘章隊(duì)，謝健驪，李翠然.鐵路物聯(lián)網(wǎng)[M]，中國鐵道出版社，2014年8月.
篇4
2009年11月13日，國務(wù)院批復(fù)同意在無錫建設(shè)國家傳感網(wǎng)創(chuàng)新示范區(qū)（國家傳感信息中心）揭開了國家重點(diǎn)進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)研究、發(fā)展和建設(shè)的面紗；2010年公布的國家“十二五”發(fā)展規(guī)劃，物聯(lián)網(wǎng)與新能源、新材料等一起被列為重點(diǎn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，則可以說是揭開了國家物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展和建設(shè)的大幕。產(chǎn)業(yè)勃興，人才先行。作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)的繁榮發(fā)展需要大量精通物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的人才生力軍。2010年8月以來，教育部公布的高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)本科新專業(yè)，在新增本科專業(yè)名單中，“物聯(lián)網(wǎng)”成為最大熱門，各高校紛紛申報(bào)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)，目前共有64所高校獲批、江蘇占了14個(gè)。 本科以上高校在紛紛申報(bào)、建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的同時(shí)，越來越多的高職院校也緊隨其后開拓建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用相關(guān)專業(yè)。按理說“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，比如今年有高職院校已經(jīng)開始招收、培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，與人才培養(yǎng)方案對(duì)應(yīng)的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地（以下簡稱為“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室”）應(yīng)該在專業(yè)開設(shè)之前同步規(guī)劃建設(shè)，但事實(shí)并非如此――雖然有些高職院校的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室已經(jīng)建成啟用，但多數(shù)學(xué)校的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)還處在調(diào)研、論證中。另外，高校與高職院校培養(yǎng)的物聯(lián)網(wǎng)人才屬于不同層次，即使同屬高職院校的物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)定位也會(huì)有差異，相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)定位勢(shì)必有差異，少數(shù)已經(jīng)建成的實(shí)驗(yàn)室并不具備普及性、無法直接照搬照抄。因此，探討物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)就有很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義，其關(guān)鍵問題是“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室”怎樣建？
1 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展
物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展必不可少的需要建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，高職院校“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室”的建設(shè)是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用相關(guān)專業(yè)建設(shè)發(fā)展的必然。
因此，高職院校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)應(yīng)該與本校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案緊密相扣、與本專業(yè)人才培養(yǎng)的定位直接相聯(lián)。要實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與本校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案有效互動(dòng)，分析科學(xué)、定位準(zhǔn)確、適合校情的人才培養(yǎng)方案是前提。我校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用性人才的定位是――物聯(lián)網(wǎng)的安裝、維護(hù)和調(diào)試，該人才定位是基于我校五年制高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)方向）的人才培養(yǎng)方案，其核心職業(yè)崗位，如表1所示。
2 準(zhǔn)確定位建設(shè)“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室”的具體目標(biāo)
我校建設(shè)“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室”的具體目標(biāo)是：真實(shí)應(yīng)用項(xiàng)目展示、體驗(yàn)與項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)融合；物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備配置、功能定位符合課程需要――滿足計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)）方向?qū)I(yè)課程如物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、感知器件功能與應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)組建與管理、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)工程綜合實(shí)訓(xùn)等的教學(xué)需要；滿足物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)定位的安裝、維護(hù)和調(diào)試的人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要；便于實(shí)施基于“做中學(xué)”理念的理實(shí)一體化、分組教學(xué)和項(xiàng)目工作任務(wù)教學(xué)等物聯(lián)網(wǎng)課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)；能提供現(xiàn)有環(huán)境下的教師對(duì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的自學(xué)、培訓(xùn)、創(chuàng)新研究，成為產(chǎn)學(xué)研開發(fā)的陣地。
3 “物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室”的建設(shè)方案。
經(jīng)過廣泛的調(diào)研、校內(nèi)論證、專家論證，我們提出了物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)方案（分為室內(nèi)和室外、一期和二期）。一期實(shí)訓(xùn)室建設(shè)（室內(nèi)）含智能家居系統(tǒng)、智能書架系統(tǒng)、智能超市系統(tǒng)三個(gè)體驗(yàn)與應(yīng)用項(xiàng)目及實(shí)訓(xùn)室四部分組成；二期將智能路燈、智能車輛進(jìn)出管理、實(shí)訓(xùn)室功能完善等。我校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室建設(shè)（一期）方案簡介，如表2，建設(shè)面積約200平方米，平面圖如圖1。
4 我校“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室”建設(shè)方案的基本依據(jù)
1）滿足“物聯(lián)網(wǎng)”行業(yè)相關(guān)企業(yè)的崗位需要。
我們根據(jù)企業(yè)調(diào)研要符合企業(yè)崗位對(duì)應(yīng)用型物聯(lián)網(wǎng)人才的需求及我校在物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才――安裝、維護(hù)和調(diào)試的培養(yǎng)目標(biāo)的定位。
2）選擇智能家居、智能書架、智能超市的原因分析
2010年公布的國家“十二五”發(fā)展規(guī)劃，智能家居是我國物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)將重點(diǎn)投資的十大領(lǐng)域之一；智能家居與生活緊密聯(lián)系將普及到我們的日常生活。物聯(lián)網(wǎng)在智能家居方面的應(yīng)用投入少，技術(shù)相對(duì)成熟；目前物聯(lián)網(wǎng)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用主要以政府建設(shè)的示范工程為主，且投資較大；雖然物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用研究方向很多，但就其技術(shù)而言異曲同工；智能書架和智能超市也是物聯(lián)網(wǎng)在圖書管理和超市管理中兩個(gè)可推廣的應(yīng)用項(xiàng)目，其采用的RFID技術(shù)更可以廣泛應(yīng)用于校內(nèi)車輛管理、師生出勤及考勤管理等。
5 “物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室”建設(shè)和發(fā)展方向
物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)未來發(fā)展的愿景，能夠?qū)崿F(xiàn)人在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、使用任何網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)系任何人或物，以達(dá)到信息交換的自由。標(biāo)準(zhǔn)制定問題、隱私和安全問題 、有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)的政策與法規(guī)、管理平臺(tái)的建立和完善及物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用開發(fā)等問題都是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展亟待解決的問題 。
因此，“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室”的建設(shè)不可能一步到位，必然要留有升級(jí)和改造的空間。短期內(nèi)我校主要加快物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室一期建設(shè)，努力引進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的企業(yè)共同建設(shè)，吸納省教育廳批復(fù)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)方向）的建設(shè)性建議，努力打造成五年制高職層次當(dāng)前背景下的物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)室、樣板實(shí)訓(xùn)室；二期建設(shè)及時(shí)跟進(jìn)，不斷完善物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室功能促進(jìn)良性發(fā)展、緊跟物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的步伐、保持不偏離物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展方向和趨勢(shì)。
篇5
1網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)方向
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的自身原理和計(jì)算機(jī)技術(shù)有著很大的共通性，這種網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)有著很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)，并且在融入高校的相關(guān)專業(yè)時(shí)需要充分分析傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才能充分了解該技術(shù)的技術(shù)構(gòu)成。通過分析高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的現(xiàn)有狀況發(fā)現(xiàn)該專業(yè)課程主要集中在物聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層，并且該專業(yè)有很多的基礎(chǔ)知識(shí)是適用于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的，因此在二者的結(jié)合過程中還需要增加感知層方面的知識(shí)，這樣才能使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)從整體上具有運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的可能性。在高校中設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)方向并不是要徹底改變?cè)搶I(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，教師在開展教學(xué)的時(shí)候可以適當(dāng)調(diào)整具體的內(nèi)容，這樣使二者有效地結(jié)合。在高校的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中增設(shè)物聯(lián)網(wǎng)方向要充分考慮當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)需求，有些高校只是盲目地效仿其他高校的做法，沒有結(jié)合自身的師資力量和教材的特色，因此在實(shí)踐過程中很難制定符合標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)培養(yǎng)方案。
2利用高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程人才
不同區(qū)域的市場(chǎng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)人才有著不同的要求，學(xué)校在開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方向的相關(guān)課程時(shí)需要建立符合技術(shù)特點(diǎn)的課程體系，而課程結(jié)構(gòu)的合理性要根據(jù)學(xué)校的硬件設(shè)備和優(yōu)勢(shì)專業(yè)來判定。和其他的專業(yè)方向一樣，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)也要在自身的發(fā)展過程中不斷創(chuàng)新，教師在教學(xué)過程中不僅要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的講解，而且還要?jiǎng)?chuàng)造一定機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，進(jìn)行專業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練需要學(xué)校提供現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室，通過實(shí)踐基地的建設(shè)可以提高復(fù)合型人才的綜合素質(zhì)。在開展評(píng)價(jià)工作時(shí)要根據(jù)行業(yè)的具體要求進(jìn)行，很多計(jì)算機(jī)行業(yè)對(duì)于人才的個(gè)性化特點(diǎn)有很大的要求，因此學(xué)校不僅要通過教學(xué)優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更要使學(xué)生在解決專業(yè)問題的時(shí)候運(yùn)用創(chuàng)新的思維方式，這樣的方式培養(yǎng)出來的畢業(yè)生在工作崗位上才能完成行業(yè)的操作。高校在運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時(shí)需要專門教材的配合，建設(shè)有自己特色的教材不僅要求發(fā)揮專業(yè)教師的作用，而且還可以通過和企業(yè)開展合作來加強(qiáng)教材的針對(duì)性，專業(yè)的教材需要將理論知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用有效結(jié)合，這樣才能使培養(yǎng)出來的人才符合崗位的要求。
3完善網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程內(nèi)容
3.1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
高技能人才不僅要有科學(xué)的素養(yǎng)，而且還能從事多領(lǐng)域的技術(shù)研發(fā)工作，這種應(yīng)用型的人才在很多行業(yè)都有很大的需求，比如說在信息產(chǎn)業(yè)和輕工行業(yè)。高校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方向的培養(yǎng)目標(biāo)包括很多方面技術(shù)的掌握，不僅包括通信技術(shù)和傳感技術(shù)，還要有技術(shù)推廣的能力，這種技術(shù)的推廣主要表現(xiàn)在學(xué)生實(shí)踐能力的提升。衡量該專業(yè)能力的標(biāo)準(zhǔn)有很多方面，其中掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)工程的理論是最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，而物聯(lián)網(wǎng)感知層的相關(guān)知識(shí)的獲得是制定和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵關(guān)節(jié)，除此之外，學(xué)生還要學(xué)會(huì)檢索文件，了解一些基本的軟件編程程序，綜合這些方面可以有效地評(píng)價(jià)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。
3.2課程設(shè)置
物聯(lián)網(wǎng)方向的課程需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的信息來設(shè)置，除了已有的網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層知識(shí)的傳授，感知層的相關(guān)知識(shí)也要納入到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的課堂中去，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識(shí)不僅包括原理的分析，還需要了解一些基本程序的設(shè)計(jì)。對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)三個(gè)層次的知識(shí)的掌握，該專業(yè)在課程結(jié)構(gòu)上要突出行業(yè)的特點(diǎn)，并且適當(dāng)增加一些網(wǎng)絡(luò)課程，比如說無線自組網(wǎng)應(yīng)用課程，這些課程的加入可以學(xué)生的技術(shù)處理能力。
3.3專業(yè)實(shí)驗(yàn)
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是一門操作性很強(qiáng)的技術(shù)，成熟技術(shù)能力的掌握需要學(xué)校根據(jù)自身的特點(diǎn)來設(shè)置專業(yè)的實(shí)驗(yàn)，這樣可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)鞏固自己的理論知識(shí)。在進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)時(shí)要按照標(biāo)準(zhǔn)的步驟進(jìn)行，首先要完成畢業(yè)實(shí)習(xí)，在設(shè)計(jì)課程之前要進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)練習(xí)，企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)要在學(xué)生的論文之前完成。物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)有很多種課程設(shè)計(jì)，高校可以根據(jù)自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)選擇適合自己的課程，比如說網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成課程設(shè)計(jì)是一種運(yùn)用很廣泛的專業(yè)實(shí)驗(yàn)。
4結(jié)語
綜上所述，高校人才培養(yǎng)因物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域的高速擴(kuò)張而迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文通過分析網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)方向，結(jié)合高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的新思路及利用高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程人才，分析總結(jié)出完善網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程內(nèi)容。并且社會(huì)的發(fā)展在各個(gè)領(lǐng)域都對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)有很大的需求，而高校作為專業(yè)人才的培養(yǎng)場(chǎng)所要認(rèn)真分析自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，從而為復(fù)合型應(yīng)用人才的培養(yǎng)制定有特色的方案。以上的淺顯之見希望能給相關(guān)的業(yè)內(nèi)人士提供一點(diǎn)參考借鑒。
參考文獻(xiàn)：
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篇6
本次推介會(huì)選定了132個(gè)簽約項(xiàng)目，總投資超過4600億元，體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和創(chuàng)新發(fā)展方向的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)占了很大一部分，具有投資規(guī)模大、產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)力強(qiáng)、科技含量高、市場(chǎng)前景廣闊等特點(diǎn)，符合廣州未來的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。其中，總投資68億元的阿里巴巴中國智能物流骨干華南核心節(jié)點(diǎn)項(xiàng)目落戶中新廣州知識(shí)城，將建設(shè)成為華南電子商務(wù)信息流、資金流和物流中心，吸引上下游服務(wù)產(chǎn)業(yè)快速聚集，引入包括網(wǎng)絡(luò)金融、云計(jì)算、軟件開發(fā)、信息管理、人才培訓(xùn)、商業(yè)貿(mào)易等高附加值產(chǎn)業(yè)，使知識(shí)城成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代華南地區(qū)的商業(yè)中心。
同時(shí)，推介會(huì)也推出了廣州超級(jí)計(jì)算中心、國家電子商務(wù)示范基地等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目9個(gè)，總投資約420億元；黃埔區(qū)智能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新基地、廣州市花都機(jī)車裝備制造產(chǎn)業(yè)園等先進(jìn)制造業(yè)項(xiàng)目6個(gè)，總投資約290億元。這些項(xiàng)目聚焦產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、投資結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)“三個(gè)轉(zhuǎn)型升級(jí)”，瞄準(zhǔn)增強(qiáng)區(qū)域金融中心、科技創(chuàng)新中心“兩個(gè)功能”，具有良好的成長性。
加快發(fā)展移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新集群
在此次推介會(huì)上，“中國移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”、“國際創(chuàng)新谷”和“廣州移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園”正式揭牌成立，標(biāo)志著作為廣州新型城市化發(fā)展2013年“十大產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目”之一的“廣州移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新集群”項(xiàng)目在天河區(qū)落地。
此次成立的“中國移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”，得到了華為、中興、百度、網(wǎng)易等國內(nèi)知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的積極響應(yīng)，將通過集聚移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)、相關(guān)高校、科研機(jī)構(gòu)及金融資本，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈內(nèi)部及與其他產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的合作與交流，促進(jìn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)學(xué)研用對(duì)接聯(lián)動(dòng)，提升產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新水平。
“廣州移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園”將以天河智慧城為核心，中國移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)公司為重點(diǎn)，打造占地1000畝以上的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)總部基地；以現(xiàn)有面積30多萬平方米的信息港、新增面積近10萬平方米的平云廣場(chǎng)為基礎(chǔ)，打造天河移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新集群園區(qū)。
而天河“國際創(chuàng)新谷”則有望成為廣州的“硅谷”、新一代互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用產(chǎn)業(yè)的孵化基地。“國際創(chuàng)新谷”創(chuàng)始人、華南理工大學(xué)教授許洪波表示，“國際創(chuàng)新谷”是國內(nèi)首家融技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、資本和服務(wù)為一體的國際化、專業(yè)化的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)孵化器，將利用廣州優(yōu)質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)資源，鼓勵(lì)互聯(lián)網(wǎng)年輕創(chuàng)業(yè)者，推動(dòng)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，力爭(zhēng)2-3年孵化100家移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，產(chǎn)生10個(gè)市值10億元的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)代表性企業(yè)。
市校合作再寫新篇
在推介會(huì)上，浙江大學(xué)、北京師范大學(xué)、中山大學(xué)等一批國內(nèi)知名高校均與廣州市簽訂了合作協(xié)議，通過共建研究院等，推動(dòng)市校合作不斷深化。
其中，“浙江大學(xué)廣東工業(yè)技術(shù)研究院項(xiàng)目”，將依托廣州開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，以浙江大學(xué)的科技成果為基礎(chǔ)，建立集科技研發(fā)、科技服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)培育、人才培養(yǎng)、科技孵化為一體的創(chuàng)新大平臺(tái)。同時(shí)，建設(shè)浙江大學(xué)在珠三角地區(qū)的科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化總部。
而廣州開發(fā)區(qū)也將與中山大學(xué)合作建立國際科技研究院，通過聯(lián)合國際高水平的教育研究機(jī)構(gòu)，搭建國際合作技術(shù)平臺(tái)，匯聚和孵化高端產(chǎn)業(yè)；拓展國際聯(lián)合培養(yǎng)，建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，為知識(shí)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供知識(shí)保障、人才儲(chǔ)備及技術(shù)支撐。廣州市花都區(qū)也將與中山大學(xué)合作，設(shè)立“中山大學(xué)花都產(chǎn)業(yè)科技研究院”，建設(shè)科技創(chuàng)新、專利創(chuàng)造和成果轉(zhuǎn)化的示范基地，打造成國家級(jí)的科技創(chuàng)新平臺(tái)（國家級(jí)工程實(shí)驗(yàn)室或工程技術(shù)研究中心）。
多個(gè)院士項(xiàng)目成果落戶
此次推介會(huì)的一大亮點(diǎn)，是多個(gè)院士項(xiàng)目成果簽約并落戶廣州。其中，廣州市政府將依托廣州市光機(jī)電技術(shù)研究院，與中國科學(xué)院院士陳星旦團(tuán)隊(duì)合作，共建廣東省廣州市光機(jī)電技術(shù)研究院光學(xué)工程院士工作站，成立創(chuàng)業(yè)型實(shí)體公司，在光譜技術(shù)、光通訊與光傳感、激光技術(shù)及應(yīng)用等領(lǐng)域進(jìn)行聯(lián)合創(chuàng)新，加強(qiáng)光學(xué)領(lǐng)域高水平技術(shù)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，加快關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)和科技成果轉(zhuǎn)化。
篇7
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的第三次革命，涉及的領(lǐng)域廣，其理念也日趨成熟。從整體來看，中國物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)主要份額有智能工業(yè)、智能物流、智能交通、智能電網(wǎng)、智能醫(yī)療、智能農(nóng)業(yè)和智能家居等行業(yè)。2009年8月，“感知中國”的講話把我國物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域發(fā)展推向了，我國在無錫建立了“感知中國”研究中心，中國科學(xué)院、電信運(yùn)營商和多所大學(xué)在無錫建立了物聯(lián)網(wǎng)研究機(jī)構(gòu)，越來越多的行業(yè)和企業(yè)需要物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才，加大物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)各級(jí)人才培養(yǎng)力度，已經(jīng)成為當(dāng)前職業(yè)教育相關(guān)專業(yè)改革與發(fā)展的一項(xiàng)重要和緊迫任務(wù)，中職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)該著眼于社會(huì)的發(fā)展需要，增加在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)訓(xùn)上增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識(shí)與技能實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)既掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)的知識(shí)技能，又懂得物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的復(fù)合型技術(shù)人才，適應(yīng)社會(huì)信息化產(chǎn)業(yè)新趨勢(shì)的發(fā)展。
1中職物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀
目前，全國大多數(shù)本科、高職院校都開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)專業(yè)，并把該專業(yè)作為重點(diǎn)規(guī)劃和發(fā)展專業(yè)，學(xué)科知識(shí)體系及課程設(shè)置都在研究與探討，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)處在摸索、實(shí)踐階段，沒有成熟的體系、成功的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。中職學(xué)校也積極創(chuàng)造條件開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，但是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是多個(gè)學(xué)科技術(shù)交叉融合的新興發(fā)展技術(shù)，主要涉及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)和電子技術(shù)等綜合的學(xué)科應(yīng)用，而大多數(shù)中職學(xué)校學(xué)科體系不夠完善、受學(xué)制，專業(yè)師資和教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備等因素限制，如何在學(xué)校現(xiàn)有師資、課程、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建能滿足物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)企業(yè)的需求、又具有本校特色的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，是各個(gè)學(xué)校急需解決的問題。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與人才培養(yǎng)上采用兩步走的方式來實(shí)現(xiàn)：第一步，各中職學(xué)校將結(jié)合學(xué)校學(xué)科專業(yè)體系的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)在電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方向的基礎(chǔ)課程和實(shí)訓(xùn)課程，進(jìn)行探索與實(shí)踐。第二步，整合相關(guān)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)資源，制定統(tǒng)一、完善的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系和人才培養(yǎng)方案，使之形成一個(gè)整體。
2物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的專業(yè)課程設(shè)置
目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)課程與教學(xué)實(shí)踐都是基于普通計(jì)算機(jī)之間互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)，而物聯(lián)網(wǎng)是物與物相連的互聯(lián)網(wǎng)，是互聯(lián)網(wǎng)的延伸，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是多個(gè)學(xué)科技術(shù)交叉融合的新興發(fā)展綜合技術(shù)。主要涉及電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和軟件技術(shù)等綜合的學(xué)科應(yīng)用技術(shù)，知識(shí)系統(tǒng)非常龐大，必須進(jìn)行研究與梳理，依據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，考慮中職學(xué)制與學(xué)生學(xué)習(xí)能力，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程架構(gòu)與知識(shí)體系，合理組織增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識(shí)，進(jìn)行適時(shí)課程的設(shè)置調(diào)整，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和關(guān)鍵技術(shù)，課程設(shè)置如圖1所示，使學(xué)生掌握新的知識(shí)與技術(shù)，從而擴(kuò)大就業(yè)面，提升在就業(yè)中的優(yōu)勢(shì)而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置中已經(jīng)涵蓋了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)層知識(shí)領(lǐng)域，只需要增加的主要是物聯(lián)網(wǎng)感知層和應(yīng)用層的相關(guān)核心課程。具體是在專業(yè)基礎(chǔ)課增加《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論》，專業(yè)課上增加感知層《傳感技術(shù)與檢測(cè)》、《RFID技術(shù)與應(yīng)用》、《傳感網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)》課程和《網(wǎng)站建設(shè)與管理》、《數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用技術(shù)》應(yīng)用層課程。
3物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)體系設(shè)置
對(duì)于中職學(xué)生而言，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的定位應(yīng)體現(xiàn)在工程實(shí)踐性，學(xué)生需要有知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，更要注重工程能力的實(shí)踐，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)工程的工作過程構(gòu)建實(shí)踐體系，設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工程的應(yīng)用技能，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)課程的設(shè)置，結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)與設(shè)施情況，確定物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)體系，確定實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容。（見表1）
4物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐
中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)受學(xué)制（三年）和學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)訓(xùn)條件、師資等因素限制，課程調(diào)整的空間較小，在明確專業(yè)人才培養(yǎng)定位，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程架構(gòu)與知識(shí)體系，合理組織增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識(shí)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，系統(tǒng)的增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識(shí)，適當(dāng)調(diào)整專業(yè)課程，一方面將物聯(lián)網(wǎng)傳輸層新技術(shù)與知識(shí)“嵌入”到原有的課程教學(xué)中，比如：將傳感器技術(shù)和RFID技術(shù)知識(shí)作為電子技術(shù)基礎(chǔ)的內(nèi)容，無線傳感網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)加入到網(wǎng)絡(luò)課程中，將數(shù)據(jù)庫技術(shù)知識(shí)融入網(wǎng)站建設(shè)與管理課程中。另一方面，進(jìn)行適時(shí)課程的設(shè)置調(diào)整，在有限的學(xué)時(shí)上增加《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用》課程教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，進(jìn)行典型的應(yīng)用系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)，如智能家居與智能安防監(jiān)控綜合實(shí)訓(xùn)。
5物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室設(shè)計(jì)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)有完善的網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置實(shí)訓(xùn)室、系統(tǒng)搭建實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)室，能完成網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)踐教學(xué)實(shí)訓(xùn)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室可以對(duì)原有的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行改造，規(guī)劃和購置物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)模塊設(shè)備，模擬物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程環(huán)境和實(shí)際應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)建“理實(shí)一體化”物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室，拓展原有實(shí)訓(xùn)室的功能，提供課程教學(xué)實(shí)訓(xùn)從理論知識(shí)學(xué)習(xí)、講解到演示、基本技能訓(xùn)練、工程項(xiàng)目實(shí)踐等多層次教學(xué)實(shí)踐。借鑒網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐體系，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)工程的工作過程構(gòu)建實(shí)踐體系，設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工程的應(yīng)用技能。因此，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)課程、實(shí)訓(xùn)體系設(shè)置、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的研究和探索，我們可以在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識(shí)與技能實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)既掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的知識(shí)技能，又懂得物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的復(fù)合型技術(shù)人才，擴(kuò)寬計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)渠道，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
參考文獻(xiàn):
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[2]黃永前，劉凌.中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課程設(shè)置探索[J].物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，2016.
篇8
1 概述
在物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)作為“十二五”規(guī)劃七大戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)之一的背景下，高職院校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)從2011年開始陸續(xù)在全國開展，很快形成規(guī)模化。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)涉及計(jì)算機(jī)軟硬件、電子、通信、網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)，學(xué)科交叉性非常強(qiáng)，給專業(yè)教學(xué)帶來了不小的困擾。高職院校的根本就是要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力，該特點(diǎn)突出體現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)中。所以，要發(fā)展好物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)顯得至關(guān)重要。
全國職業(yè)技能大賽物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)自2012年開始舉辦，近幾年的比賽都是圍繞著物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)最典型的智慧城市、智慧生活、環(huán)境監(jiān)控、智慧農(nóng)業(yè)等主題進(jìn)行開展的，內(nèi)容涉及行業(yè)、生活的各個(gè)領(lǐng)域，模擬實(shí)際生活、項(xiàng)目中的真實(shí)案例，考察學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用知識(shí)的理解、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)等方面的主要技能和職業(yè)素養(yǎng)，以及對(duì)規(guī)范、質(zhì)量、成本和效率的意識(shí)。在剛剛結(jié)束的2016年物聯(lián)網(wǎng)大賽中，更是增加了項(xiàng)目設(shè)計(jì)分解的內(nèi)容，選手在比賽時(shí)就像在完成一個(gè)原始的真實(shí)項(xiàng)目，考驗(yàn)選手在理解客戶需求、現(xiàn)場(chǎng)問題的分析處理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的綜合素質(zhì)。大賽正朝著多元化、實(shí)用化、創(chuàng)新化的方向發(fā)展。
2 物聯(lián)網(wǎng)技能大賽對(duì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的影響
2.1 以賽促教，教師的實(shí)踐教學(xué)能力得到提升
物聯(lián)網(wǎng)技能大賽的考點(diǎn)涉及感知層、傳輸層、應(yīng)用層的各類安裝、部署和開發(fā)，需要指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體情況，綜合各種因素指定不同的方向并分配相應(yīng)的任務(wù)，制定科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃，由易到難，由模塊練習(xí)到系統(tǒng)合練，再到不同應(yīng)用場(chǎng)景的綜合演練。這就要求指導(dǎo)老師要具備扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，老師通過指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽，自身也得到了鍛煉，提高了自身的實(shí)踐能力和教學(xué)水平，從而推動(dòng)了專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)。
2.2 以賽促學(xué)，學(xué)生的職業(yè)能力得到培養(yǎng)
物聯(lián)網(wǎng)技能大賽不僅可以鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，促進(jìn)實(shí)踐技能的提高，更能喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。經(jīng)過大賽磨煉的學(xué)生在專業(yè)認(rèn)知、理論實(shí)踐、職業(yè)素養(yǎng)等方面的水平都得到大幅提升，同時(shí)為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，給其他同學(xué)樹立了榜樣，以一種正能量帶動(dòng)了追求技能提升的。隨著大賽連續(xù)幾年的積累，學(xué)生一屆帶著一屆，自然形成了知識(shí)和技能的傳承。
2.3 以賽促改，專業(yè)的教學(xué)改革得到推進(jìn)
近幾年的全國物聯(lián)網(wǎng)技能大賽，拓寬了高職院校對(duì)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)和專業(yè)的認(rèn)知，不再單純地認(rèn)為物聯(lián)網(wǎng)就是多個(gè)專業(yè)課程的簡單堆疊，而是不同專業(yè)課之間有著很強(qiáng)的內(nèi)在聯(lián)系，每個(gè)專業(yè)課程又有著它專屬的核心理念和技術(shù)。高職院校在制定和改革物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)發(fā)展方向的時(shí)候，應(yīng)該立足于現(xiàn)有相關(guān)專業(yè)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整合而不是孤立的發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)。
通過對(duì)大賽賽題和設(shè)備進(jìn)行分析研究，可以在一定程度上了解物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)在各領(lǐng)域的應(yīng)用情況，把握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)最前沿的動(dòng)態(tài)，指出物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的建設(shè)的方向，推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教學(xué)改革。
3 基于技能大賽的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案
物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)初期，缺少專門的實(shí)訓(xùn)室，主要依托于本校現(xiàn)有相近專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室，如利用計(jì)算機(jī)軟件實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、嵌入式開發(fā)實(shí)訓(xùn)室等給物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)生完成一些計(jì)算機(jī)、電子、通信類課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。早期的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室通常由簡單的物聯(lián)網(wǎng)試驗(yàn)箱組成，試驗(yàn)箱內(nèi)部通過模塊化的組件來完成部分物聯(lián)網(wǎng)概念的實(shí)驗(yàn)，如溫濕度傳感器、光照傳感器、RFID模塊、霍爾傳感器、Zigbee模塊、二維碼等。這種實(shí)驗(yàn)方式可以讓學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的基本構(gòu)成模塊有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，但是認(rèn)知深度尤其是系統(tǒng)級(jí)的認(rèn)知是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
為了讓學(xué)生更好更深層次的理解物聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用技能型的專業(yè)人才，高職院校的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要立足高處，打破專業(yè)模塊的限制，緊密聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用將各個(gè)學(xué)科科學(xué)地融合起來開展實(shí)踐教學(xué)。
近幾年物聯(lián)網(wǎng)技能大賽就是以實(shí)際項(xiàng)目案例為藍(lán)本，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式將各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)巧妙地結(jié)合在一起，不僅考核學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)、系統(tǒng)集成開發(fā)能力，而且對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和職業(yè)素養(yǎng)也有很高要求。基于技能大賽的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案的設(shè)計(jì)可以包含以下幾個(gè)方面：
1）物聯(lián)網(wǎng)感知區(qū)，讓學(xué)生更直觀的認(rèn)知物聯(lián)網(wǎng)
將各子系統(tǒng)模塊根據(jù)實(shí)際需求，有選擇性地組合在一起，展示出如智慧農(nóng)業(yè)、智能小區(qū)、智能超市、環(huán)境監(jiān)測(cè)等物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生直觀的感受物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2）學(xué)生動(dòng)手操作區(qū)，根據(jù)需求完成設(shè)計(jì)開發(fā)任務(wù)
該區(qū)域提供物聯(lián)網(wǎng)感知層、傳輸層、應(yīng)用層綜合開發(fā)所需要的系統(tǒng)模塊、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、開發(fā)環(huán)境、PC等軟硬件設(shè)備，面向物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝配置、嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程實(shí)施、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程維護(hù)等職業(yè)崗位，培養(yǎng)學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)新能力。具體包括：
① 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用環(huán)境的安裝部署：根據(jù)業(yè)務(wù)需求和實(shí)際的工程應(yīng)用環(huán)境，利用實(shí)訓(xùn)室提供的硬件設(shè)備、工具和技術(shù)文檔資料，對(duì)應(yīng)用工程進(jìn)行安裝調(diào)試，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)工程互聯(lián)互通。
② 物聯(lián)網(wǎng)感知層開發(fā)調(diào)試：根據(jù)業(yè)務(wù)需求和實(shí)際的工程應(yīng)用，針對(duì)各類傳感器及執(zhí)行器件進(jìn)行安裝、連接、配置，對(duì)無線傳感網(wǎng)模塊進(jìn)行開發(fā)、調(diào)試，實(shí)現(xiàn)對(duì)感知節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)的采集和上傳。
篇9
1 各種制式網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)營特點(diǎn)
當(dāng)前，GSM技術(shù)在滿足無線語音通信以及移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)方面發(fā)揮著重要作用。GPRS技術(shù)推動(dòng)了我國3G技術(shù)的發(fā)展。隨著移動(dòng)數(shù)據(jù)流量的不斷攀升，GSM機(jī)制為人們帶來了PDCH虛占用，從而降低了移動(dòng)無線資源的使用效率，進(jìn)而導(dǎo)致移動(dòng)數(shù)據(jù)承載量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于理論承載來量。
近年來，TD-LTE以數(shù)據(jù)效率高、較低的延遲以及優(yōu)化數(shù)據(jù)分組為發(fā)展方向，其具備了優(yōu)于TD-SCDMA的條件，其以完成了規(guī)模環(huán)境技術(shù)的驗(yàn)證。其中，TD-LTE的端到端以及終端業(yè)務(wù)正逐步走向成熟，其子啊重大技術(shù)方案方面仍需細(xì)化和完善。
我國具有移動(dòng)獨(dú)家經(jīng)營的TD-SCDMA系統(tǒng)，其數(shù)據(jù)承載能力較GSM有了很大的提高，然而，與3G技術(shù)相比，其仍然具有較大的差距。TD-SCDMA的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展一直深受產(chǎn)業(yè)鏈的英系那個(gè)，其以目標(biāo)責(zé)任為建設(shè)導(dǎo)向。近年來，TD-SCDMA系統(tǒng)拓寬了其覆蓋面，其終端品質(zhì)以及數(shù)據(jù)種類數(shù)量都有了很大的增加，其在網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量以及市場(chǎng)服務(wù)方面還有很大的提升空間。
隨著Wi-Fi功能手機(jī)的日益普及，WLAN能夠環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)流量的承載壓力，并促進(jìn)運(yùn)營網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展。WLAN具有建設(shè)成本低，以及接入速度快等優(yōu)點(diǎn)，然而，WLAN主要支持低速的移動(dòng)無線網(wǎng)絡(luò)，其由固定寬帶發(fā)展而來，其更適應(yīng)移動(dòng)式數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)展。WLAN具有互聯(lián)網(wǎng)的忒單，其主要采用非專用的頻道，因此，其易受外界的干擾，移動(dòng)管理能力也較弱。
2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)涵以及其要素
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是指運(yùn)用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)將互聯(lián)網(wǎng)的各項(xiàng)服務(wù)連接到移動(dòng)通信網(wǎng)中來，從而使移動(dòng)通過信網(wǎng)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)緊密聯(lián)系起來，并融為一體。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)既繼承了傳統(tǒng)桌面互聯(lián)網(wǎng)的開放協(xié)作的特點(diǎn)，同時(shí)也繼承了移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的便攜性、實(shí)時(shí)性以及隱私性等特點(diǎn)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)將IP寬帶作為其技術(shù)核心，為用戶提供語音、多媒體以及移動(dòng)數(shù)據(jù)等業(yè)務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)開放式的基礎(chǔ)電信網(wǎng)絡(luò)。
移動(dòng)無線網(wǎng)絡(luò)的業(yè)務(wù)主要分為三類。1）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，即，復(fù)制固定互聯(lián)網(wǎng)的業(yè)務(wù)，如，瀏覽業(yè)務(wù)、電子商務(wù)以及搜索業(yè)務(wù)等；2）實(shí)現(xiàn)移動(dòng)通信業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化，如，移動(dòng)電話以及移動(dòng)支付等業(yè)務(wù)；3）結(jié)合移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)的功能，并創(chuàng)新移動(dòng)無線業(yè)務(wù)[1]。移動(dòng)無線網(wǎng)絡(luò)的業(yè)務(wù)創(chuàng)新主要集聚移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的能力，并整合移動(dòng)用戶的信息以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，進(jìn)而創(chuàng)新出適合移動(dòng)終端的業(yè)務(wù)，例如，微博。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)主要包括四個(gè)要素，即，移動(dòng)終端、移動(dòng)平臺(tái)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)以及移動(dòng)應(yīng)用與定價(jià)。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)四要素中，移動(dòng)終端以及移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)旨在保證移動(dòng)無線用戶能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接入，而移動(dòng)平臺(tái)與應(yīng)用旨在為用戶提供新型的移動(dòng)無線服務(wù)，進(jìn)而使用戶能夠親身體驗(yàn)移動(dòng)智能感。
3 移動(dòng)無線網(wǎng)協(xié)同發(fā)展策略研究
3.1 無線網(wǎng)絡(luò)融合的技術(shù)策略
首先，努力建設(shè)職能尋呼技術(shù)。在運(yùn)用職能尋呼方式的情況下，移動(dòng)無線網(wǎng)絡(luò)的尋呼信息主要存在于移動(dòng)終端的小區(qū)或者該小區(qū)的BSC/RNC等鄰區(qū)組中，并提高了尋呼信息的精確度，從而減少了尋呼的負(fù)荷。
其次，綜合采用2G/TD共LAC的組網(wǎng)結(jié)構(gòu)方式。在核心網(wǎng)2G/TD融合組網(wǎng)中，2G/TD網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化重點(diǎn)是移動(dòng)無線網(wǎng)絡(luò)。移動(dòng)無線網(wǎng)絡(luò)融合的優(yōu)化措施有：2G/TD共LAC、智能尋呼技術(shù)、Iur-g+接口、2G/TD重選時(shí)延優(yōu)化等[3]。移動(dòng)無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)依據(jù)實(shí)際情況，綜合運(yùn)用無線網(wǎng)絡(luò)的融合優(yōu)化措施，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)移動(dòng)無線網(wǎng)協(xié)的同步發(fā)展。
3.2 無線接入網(wǎng)的發(fā)展策略
首先，無線接入網(wǎng)可以保持2G網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模以及發(fā)展質(zhì)量，從而保持業(yè)界的絕對(duì)領(lǐng)先地位。無線接入網(wǎng)應(yīng)積極引入一些新型的多網(wǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展的操作技能，其不僅可以提升移動(dòng)無線網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量以及拓寬移動(dòng)無線網(wǎng)絡(luò)的容量，而且也可以推進(jìn)2G網(wǎng)絡(luò)逐步向LTE-FDD方向發(fā)展。
其次，確立WLAN的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。移動(dòng)無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)大力發(fā)展WLAN，并立志提高WLAN的覆蓋密度以及質(zhì)量，從而達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先位置。與此同時(shí)，移動(dòng)無線網(wǎng)路應(yīng)重點(diǎn)建設(shè)802.11n，并努力提升其在網(wǎng)協(xié)中的比例，從而針對(duì)WLAN存在的技術(shù)弱點(diǎn)，不斷研究網(wǎng)絡(luò)安全方案。
再次，完成TD-LTE的技術(shù)試驗(yàn)以及試應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)移動(dòng)無線網(wǎng)協(xié)的規(guī)模化發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)移動(dòng)無線網(wǎng)協(xié)的同步發(fā)展，移動(dòng)無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)大力開展TD-LTE以及LTE FDD等融合發(fā)展技術(shù)，并實(shí)現(xiàn)TD向TD-LTE方向的發(fā)揮在那，并努力發(fā)展平滑演進(jìn)技術(shù)、多場(chǎng)景技術(shù)以及融合組網(wǎng)技術(shù)等。
最后，科學(xué)發(fā)展移動(dòng)無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，并精確選擇其基站地址，從而合理控制新建無線站址的數(shù)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)移動(dòng)無線網(wǎng)絡(luò)的低成本以及高效率。在選址過程中，基站地址主要選址多載波的基站以及分布廣的地方，這些選址具有密度高、能耗低以及建設(shè)投資小等優(yōu)點(diǎn)。表1為郊區(qū)場(chǎng)景的移動(dòng)無線網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)承載情況。
4 結(jié)語
近年來，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為移動(dòng)運(yùn)營商提供了廣闊的發(fā)展前景以及巨大的發(fā)展動(dòng)力，然而，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)面臨著數(shù)據(jù)流量劇增的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。移動(dòng)通信以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已發(fā)展至一個(gè)新的階段，其快速發(fā)展的步伐為移動(dòng)運(yùn)營商提出了新的要求，同時(shí)也對(duì)移動(dòng)無線網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展提出了更高的要求。
[參考文獻(xiàn)]
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篇10
作為國家七大新興產(chǎn)業(yè)的組成部分，物聯(lián)網(wǎng)是通信網(wǎng)絡(luò)的延伸，他能夠使我們的社會(huì)更加自動(dòng)化，減低生產(chǎn)成本和提高生產(chǎn)效率，提升企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)能力；能夠更加及吋的獲取信息，借助通信網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)獲取遠(yuǎn)端的信息；能夠讓我們的生活更加便利；能夠讓生產(chǎn)加安全，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，便于實(shí)現(xiàn)安全的監(jiān)管和監(jiān)控；能夠整體提高社會(huì)的信息化程度。總的來說，物聯(lián)網(wǎng)將在提升信息傳送效率、使信息應(yīng)用范畫得以不斷延伸、改善民生、提高生產(chǎn)率、降低管理成本等社會(huì)各方面發(fā)揮重要的意義。
物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)概述
物聯(lián)網(wǎng)（The Internet of things）是一種通過射頻識(shí)別（RFID）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，進(jìn)行信息交換和通訊，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。
物聯(lián)網(wǎng)通過相關(guān)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)物品間的全面感知、可靠傳輸和智能處理，其實(shí)質(zhì)是利用事先在物品或設(shè)施中嵌入的傳感器與現(xiàn)代化數(shù)據(jù)采集設(shè)備將客觀世界中的物品信息最大程度的數(shù)據(jù)化，再利用物品識(shí)別技術(shù)與通訊技術(shù)將數(shù)據(jù)化的物品信息聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)，然后再把這些信息傳遞到后臺(tái)服務(wù)器上進(jìn)行整理、加工、分析和處理，最后利用分析與處理的結(jié)果對(duì)客觀世界中的物品進(jìn)行管理和相應(yīng)控制。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了客觀世界中的物物相連，它是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后，蓬勃興起的世界信息技術(shù)的又一次革命，是20世紀(jì)人類社會(huì)以信息技術(shù)應(yīng)用為核心的技術(shù)延展。物聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的全面融合，將成為21世紀(jì)全球新一輪社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)力量。
我國物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展存在的主要問題
1、隱私和安全問題
物聯(lián)網(wǎng)的興起既給人們生活帶來了諸多便利，但也使得人們對(duì)它的依賴性越來越大。如果物聯(lián)網(wǎng)被惡意的入侵和破壞，那么個(gè)人隱私和信息就會(huì)被竊取，更不必說國家的軍事和財(cái)產(chǎn)安全。這一點(diǎn)，從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的黑客行為就可想象得到它的巨大危害性。
2、沒有統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和協(xié)調(diào)機(jī)制
從互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程來看，統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和一體化的協(xié)調(diào)機(jī)制是導(dǎo)致現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)能遍布全球的重要原因。但是，從目前我國物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展情況來看，實(shí)際情況卻令人堪憂。由于沒有一個(gè)統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和協(xié)作平臺(tái)，導(dǎo)致進(jìn)入這行業(yè)的大大小小的企業(yè)各自為政，開發(fā)出大量不能相互適配和聯(lián)通的技術(shù)，導(dǎo)致未來可能會(huì)出現(xiàn)的災(zāi)難性的后果。如果這一問題解決不好，勢(shì)必成為制約我國物聯(lián)網(wǎng)長期發(fā)展的瓶頸。
3、物聯(lián)網(wǎng)政策和法規(guī)不健全
物聯(lián)網(wǎng)不是一種普通的技術(shù)和產(chǎn)品，它屬于對(duì)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家安全具有極其重要利益戰(zhàn)略性高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。因此，國家與政府必須具有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光，在產(chǎn)業(yè)政策的制定和專利及行業(yè)立法保障方面未雨綢繆，先試先行。
4、開發(fā)成本太高，很難實(shí)現(xiàn)技術(shù)大規(guī)模推廣
高昂的開發(fā)成本，導(dǎo)致目前我國的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)很難推進(jìn)到產(chǎn)業(yè)化發(fā)展和應(yīng)用的良性循環(huán)軌道。由于對(duì)于中小企業(yè)來講，進(jìn)入的門檻太高，造成這一技術(shù)無法大規(guī)模的推廣。而沒有規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，這一技術(shù)只能停留在技術(shù)研發(fā)階段，不能給國家和企業(yè)帶來實(shí)實(shí)在在的利益。
我國物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展方向和對(duì)策分析
1、建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用在三個(gè)產(chǎn)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域非常多、應(yīng)用非常之廣泛、設(shè)計(jì)相關(guān)部門也很多，怎么才能提高物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展速率，提高物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研發(fā)效率、加快物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定？物聯(lián)網(wǎng)跟其他發(fā)展成熟產(chǎn)業(yè)一樣，需要相關(guān)政府部門牽頭，成立相關(guān)部門更好的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門合作，統(tǒng)籌安排物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在重點(diǎn)領(lǐng)域的重點(diǎn)示范工程推進(jìn)工作，成立關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)部門、制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、建立相關(guān)安全保障機(jī)制，以更好的促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)快速穩(wěn)定的發(fā)展。
2、制定一套可持續(xù)發(fā)展政策法規(guī)
任何一種產(chǎn)業(yè)行業(yè)的發(fā)展都需要相應(yīng)的政策支持、法律規(guī)定做作為行業(yè)約束標(biāo)準(zhǔn)，可以成立物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展形勢(shì)研究院，專職做好國內(nèi)外物聯(lián)網(wǎng)政策研究工作，針對(duì)我國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中遇到一些政策法規(guī)問題，制定出相應(yīng)的解決辦法、政策、法規(guī)，同時(shí)，總結(jié)國內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)政策、法規(guī)，制定一套可持續(xù)發(fā)展的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策法規(guī)。
3、加強(qiáng)政府的政策扶持，完善政策措施
政府的相關(guān)部門聯(lián)合成立領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)同推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。從宏觀戰(zhàn)略層面提出物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，組織專家制定物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和相關(guān)扶持政策；完善各項(xiàng)政策措施，搭建各類物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)技術(shù)中心、相關(guān)研究機(jī)構(gòu)和一些工程研究中心的技術(shù)創(chuàng)新、共享和交流平臺(tái)，進(jìn)一步降低研發(fā)成本、優(yōu)化創(chuàng)新資源；積極利用政府和社會(huì)資源，建立專門的以物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用培育和推廣為主要職能的服務(wù)機(jī)構(gòu)，推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用。
4、大力開展重點(diǎn)課題，加強(qiáng)科技創(chuàng)新
國內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展面臨三大瓶頸：一是國內(nèi)RFID 產(chǎn)業(yè)仍然以低頻為主，在RFID高端芯片等核心領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)化難題尚待破解；二是國內(nèi)傳感器產(chǎn)業(yè)化水平較低，高端產(chǎn)品被國外廠商壟斷；三是實(shí)現(xiàn)物物互聯(lián)數(shù)據(jù)計(jì)算量龐大，需要算法革命來支撐。要想在搶占技術(shù)制高點(diǎn)，就必需要統(tǒng)籌組織科研人員、企業(yè)工程技術(shù)人員，集中優(yōu)勢(shì)力量，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，大力開展重點(diǎn)課題攻關(guān)，在掌控物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)獲取先發(fā)優(yōu)勢(shì)上下功夫。
5、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟建設(shè)，掌握未來發(fā)展主動(dòng)權(quán)
當(dāng)今世界，一流企業(yè)賣標(biāo)準(zhǔn)，二流企業(yè)賣服務(wù)，三流企業(yè)賣產(chǎn)品。誰掌握產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，就可能掌握未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)；要緊緊抓住標(biāo)準(zhǔn)的制定和采用的契機(jī)，盡快建立以現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)為核心，以政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)為依托，聯(lián)合運(yùn)營商、相關(guān)企業(yè)和科研院所共同參與，基于共同標(biāo)準(zhǔn)和制度的產(chǎn)業(yè)共同體，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟、產(chǎn)業(yè)化聯(lián)盟等聯(lián)盟建設(shè)，實(shí)現(xiàn)從企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新走向外部聯(lián)合創(chuàng)新。
6、通過搭建推廣平臺(tái)，推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展
通過承辦高級(jí)別的相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)品博覽會(huì)，打造相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)品的展示窗口和交易平臺(tái)；搭建相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)品供需交流機(jī)制，增進(jìn)政府各部門與相關(guān)物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的信息對(duì)接，引導(dǎo)相關(guān)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和科研院所加強(qiáng)技術(shù)交流和合作，推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展。
7、完善人才引進(jìn)和培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)
積極引進(jìn)優(yōu)秀人才，加強(qiáng)企業(yè)工程技術(shù)人員的再培訓(xùn)，進(jìn)一步完善人才引進(jìn)和培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)；進(jìn)一步拓寬政策扶持范圍、加大扶持力度，鼓勵(lì)各研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)和科研院所積極引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)秀研發(fā)人才、高級(jí)管理人才；積極探索人才引進(jìn)機(jī)制，拓寬人才引進(jìn)渠道，充分發(fā)揮市場(chǎng)在人才資源配置中的基礎(chǔ)性作用。
結(jié)語
總之，物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，不僅僅是一場(chǎng)技術(shù)上的新革命，同時(shí)也為中小企業(yè)帶來了無窮的商機(jī)。隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，我們必須充分認(rèn)清形勢(shì)，密切追蹤物聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)、新發(fā)展，把握物聯(lián)網(wǎng)帶來的各種機(jī)會(huì)，才能使我國的物聯(lián)網(wǎng)逐步從成熟領(lǐng)域的閉環(huán)應(yīng)用向外擴(kuò)張，最終通過統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)共享的跨行業(yè)應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)：
篇11
關(guān)鍵詞 ：物聯(lián)網(wǎng)；實(shí)訓(xùn)；創(chuàng)新；人才培養(yǎng)模式
基金項(xiàng)目：湖北省教研項(xiàng)目“地方高校IT類專業(yè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的建立與實(shí)踐”；三峽大學(xué)教研項(xiàng)目“基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式研究與實(shí)踐”。
第一作者簡介：田衛(wèi)新，男，副教授，研究方向?yàn)槲锫?lián)網(wǎng)應(yīng)用與大數(shù)據(jù)挖掘，t_wxin@126.com。
1 背 景
物聯(lián)網(wǎng)工程是一門典型的交叉學(xué)科，涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、電子信息工程、通信工程等多門專業(yè)的核心知識(shí)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以傳感器、射頻識(shí)別、嵌入式系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無線通信技術(shù)、分布式系統(tǒng)及大數(shù)據(jù)處理等技術(shù)為基礎(chǔ)，對(duì)監(jiān)控對(duì)象實(shí)現(xiàn)聲音、圖像、環(huán)境、位置等信號(hào)的采集，進(jìn)行各種距離上的信息傳輸，對(duì)信息進(jìn)行處理、實(shí)時(shí)控制以及對(duì)過程中積累的海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析挖掘，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)各種受控對(duì)象的智能感知和管理。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是實(shí)現(xiàn)智慧地球的基礎(chǔ)，和云計(jì)算技術(shù)一起被認(rèn)為是未來IT技術(shù)的兩大發(fā)展方向，蘊(yùn)含著巨大的產(chǎn)業(yè)價(jià)值。當(dāng)前，世界上主要發(fā)達(dá)國家和經(jīng)濟(jì)體都制定了物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展計(jì)劃：美國提出了“智慧地球”的概念，奧巴馬政府將物聯(lián)網(wǎng)列為振興經(jīng)濟(jì)的兩大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)之一，計(jì)劃投資新一代的智慧型基礎(chǔ)設(shè)施；歐盟了歐洲物聯(lián)網(wǎng)行動(dòng)計(jì)劃，提出歐盟政府要加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)管理，促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展；日本、韓國分別提出了各自的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展計(jì)劃U-Japan和U-Korea，建設(shè)本國的物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施，發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)。中國的物聯(lián)網(wǎng)經(jīng)過幾年的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)布局已經(jīng)走在世界前列，物聯(lián)網(wǎng)被列為國家五大戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)之一，建立了以“感知中國”為核心的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究和應(yīng)用開發(fā)產(chǎn)業(yè)鏈，《信息產(chǎn)業(yè)科技發(fā)展“十一五”規(guī)劃和2020 年中長期規(guī)劃綱要》將物物通信（Machine-to-Machine，M2M）相關(guān)產(chǎn)業(yè)納入國家重點(diǎn)扶持項(xiàng)目，《國家中長期科學(xué)與技術(shù)發(fā)展規(guī)劃（2006—2020 年）》和“新一代寬帶移動(dòng)無線通信網(wǎng)”重大專項(xiàng)中均將“傳感網(wǎng)”列入重點(diǎn)研究項(xiàng)目。據(jù)《2014—2018年中國物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域市場(chǎng)需求與投資預(yù)測(cè)分析報(bào)告》數(shù)據(jù)表明，2010年物聯(lián)網(wǎng)在安防、交通、電力和物流領(lǐng)域的市場(chǎng)規(guī)模分別為600億元、300億元、280億元和150億元，2013年中國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到4 000多億元，而且預(yù)計(jì)今后幾年內(nèi)每年都會(huì)以二位數(shù)的百分比增長。
為了適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略新型產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的需求，避免形成物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才瓶頸，國家在2010年批準(zhǔn)設(shè)立物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，至今已有千余所高校開設(shè)了該專業(yè)。在規(guī)模增大的情況下，如何提高物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量成為一個(gè)迫切問題。由于開設(shè)時(shí)間較短，當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)工程在專業(yè)建設(shè)方面尚處于探索階段，教學(xué)內(nèi)容主要由各開設(shè)高校根據(jù)教育部制定的培養(yǎng)目標(biāo)自行設(shè)計(jì)，沒有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，在培養(yǎng)模式上沒有成熟的經(jīng)驗(yàn)。
2 物聯(lián)網(wǎng)工程產(chǎn)業(yè)人才需求分析
物聯(lián)網(wǎng)是隨著IT技術(shù)逐漸發(fā)展成熟而出現(xiàn)的繼互聯(lián)網(wǎng)之后又一具有巨大影響的新事物。在各國政府的重視和大力投入下，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在最近幾年得到蓬勃發(fā)展。當(dāng)前國內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模已達(dá)到數(shù)千億元，相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈基本形成，涉及的行業(yè)門類日趨廣泛，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才需求也隨之增大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才需求每年約20萬左右，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才需求已經(jīng)超過傳統(tǒng)用人大戶。從行業(yè)來看，當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)人才需求集中在智能交通、環(huán)境監(jiān)測(cè)、遠(yuǎn)程醫(yī)療、公共安全、智能家居以及智能農(nóng)業(yè)等方面。從人才需求類型來看，主要分為研究型人才、技術(shù)應(yīng)用型人才以及服務(wù)輔助型人才。具體技能要求為：對(duì)研究型人才，要求其了解物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)政策，有能力制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品規(guī)劃、系統(tǒng)評(píng)測(cè)等工作；對(duì)技術(shù)應(yīng)用型人才，要求其具備物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品研發(fā)維護(hù)等技能；對(duì)服務(wù)輔助型人才，要求其具備物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)品銷售、推廣普及、專題講座以及技術(shù)培訓(xùn)等方面的技能。技術(shù)應(yīng)用型人才根據(jù)其所處產(chǎn)業(yè)鏈位置不同，在技能要求上又可細(xì)分為3類：①感知技術(shù)，通過多種傳感器、RFID、二維碼、定位、地理識(shí)別系統(tǒng)、多媒體信息等數(shù)據(jù)采集技術(shù)，實(shí)現(xiàn)外部世界信息的感知和識(shí)別；②網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過廣泛的互聯(lián)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)感知信息高可靠性、高安全性傳送，要求掌握各種傳輸技術(shù)、交換技術(shù)、組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)關(guān)技術(shù)等；③應(yīng)用技術(shù)，通過應(yīng)用中間件提供跨行業(yè)、跨應(yīng)用、跨系統(tǒng)之間的信息協(xié)同及共享功能，要求掌握數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、并行計(jì)算、數(shù)據(jù)挖掘、平臺(tái)服務(wù)、信息呈現(xiàn)、服務(wù)體系架構(gòu)、軟件和算法技術(shù)等。以上分析可以看出，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才要求具有知識(shí)面廣、綜合性能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)等特點(diǎn)，高校只有對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)有明確的定位，才能更好地為物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才保障。
3 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)平臺(tái)建設(shè)
地方性本科院校由于在教學(xué)資源、影響力等方面同985、211高校具有一定的差距，在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)上不能片面追求同國內(nèi)一流高校看齊，應(yīng)該結(jié)合高校自身在地方和行業(yè)領(lǐng)域方面的特色，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，提高人才在專業(yè)知識(shí)和技能方面同國內(nèi)一流高校之間的互補(bǔ)性。
基于上述考慮，三峽大學(xué)在建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)時(shí)將目標(biāo)定位為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，專業(yè)建設(shè)原則是充分利用原有計(jì)算機(jī)專業(yè)教育資源，發(fā)揮自身教學(xué)積累和師資優(yōu)勢(shì)，具有比較鮮明的計(jì)算機(jī)特色。人才培養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)定位以掌握物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層和網(wǎng)絡(luò)層相關(guān)工程技術(shù)為重點(diǎn)，面向物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈中的物聯(lián)網(wǎng)需求分析、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、系統(tǒng)集成以及應(yīng)用開發(fā)等領(lǐng)域，培養(yǎng)掌握各類傳感器接口技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)、數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)原理及組網(wǎng)技術(shù)、信息系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)、移動(dòng)終端程序設(shè)計(jì)、Web程序設(shè)計(jì)等物聯(lián)網(wǎng)工程核心知識(shí)的、具有一定創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。
3.1 課程體系
圍繞物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)導(dǎo)向及目標(biāo)，按照本科課程類別，建立功能明確、主次分明的課程體系是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。課程按照關(guān)聯(lián)性縱向劃分成群，一個(gè)課程群一般由1~2門核心課程及多門支撐課程組成，對(duì)應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)工程中一項(xiàng)具體應(yīng)用技術(shù)。同一課程群內(nèi)的課程分屬專業(yè)基礎(chǔ)課、學(xué)位課、選修課等不同類別，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，按課程內(nèi)容的依賴關(guān)系安排在不同學(xué)年。目前設(shè)置的主要課程群有嵌入式技術(shù)、傳感器及傳感網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)等。
3.2 一個(gè)平臺(tái)兩個(gè)培養(yǎng)方向
專業(yè)平臺(tái)開設(shè)除大學(xué)公共課以外的專業(yè)基礎(chǔ)課以及相關(guān)的必修課程，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、微機(jī)原理等平臺(tái)必修課。在課程平臺(tái)上，分設(shè)物聯(lián)網(wǎng)終端技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)信息系統(tǒng)兩個(gè)專業(yè)方向。物聯(lián)網(wǎng)終端技術(shù)方向?qū)W習(xí)終端設(shè)備數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)傳輸相關(guān)技術(shù)，設(shè)置的主要平臺(tái)選修課程有傳感器原理及應(yīng)用、RFID技術(shù)、微機(jī)接口技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。物聯(lián)網(wǎng)信息系統(tǒng)方向?qū)W習(xí)物聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃及組網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)相關(guān)技術(shù)，設(shè)置的主要平臺(tái)選修課程有物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、Windows程序設(shè)計(jì)、Web程序設(shè)計(jì)、智能終端程序設(shè)計(jì)等，具體設(shè)計(jì)如圖1所示。
3.3 興趣驅(qū)動(dòng)的分流模式
平臺(tái)必修課結(jié)束后，學(xué)生將轉(zhuǎn)入兩個(gè)不同的專業(yè)方向進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)。選擇物聯(lián)網(wǎng)終端技術(shù)方向還是物聯(lián)網(wǎng)信息系統(tǒng)方向，主要考慮學(xué)生自身興趣，并參考已修相關(guān)方向支撐課程的成績進(jìn)行引導(dǎo)分流。
3.4 實(shí)踐能力培養(yǎng)
實(shí)踐能力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，大學(xué)期間提供足夠的實(shí)踐訓(xùn)練有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)，畢業(yè)后能快速適應(yīng)工作環(huán)境。我們主要從兩方面加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)，一是實(shí)踐課時(shí)的保障，使專業(yè)課程配套實(shí)驗(yàn)率達(dá)到100%，對(duì)于理論性課程，通過針對(duì)核心原理設(shè)計(jì)驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)原理的認(rèn)識(shí)；對(duì)于應(yīng)用技術(shù)類課程，按照理論與實(shí)驗(yàn)比例1：1以上配設(shè)實(shí)驗(yàn)，改變以往被動(dòng)式的學(xué)習(xí)模式，通過大量實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正將教材的知識(shí)消化為自己的知識(shí)。二是加強(qiáng)實(shí)踐條件建設(shè)，在條件建設(shè)方面采用“硬軟”二手同時(shí)抓的策略，一手抓實(shí)驗(yàn)室硬件條件建設(shè)，一手抓以豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量為目標(biāo)的軟件建設(shè)。我們緊跟當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)展情況，引進(jìn)較為先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)教學(xué)設(shè)備和模擬系統(tǒng)，以提高課堂實(shí)驗(yàn)質(zhì)量；著力改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增大設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例，引入問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索熱情；關(guān)聯(lián)課程群結(jié)課后，進(jìn)行集中綜合性實(shí)驗(yàn)，提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；積極開展同企業(yè)合作，通過“引智工程”，讓企業(yè)骨干工程師到課堂講授部分綜合實(shí)訓(xùn)課程，同時(shí)通過院級(jí)聯(lián)創(chuàng)平臺(tái)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與企業(yè)項(xiàng)目。三是采用“3+1”培養(yǎng)模式，大幅提高實(shí)訓(xùn)比重，即3年課堂內(nèi)教學(xué)，1年課外實(shí)訓(xùn)，將主要課堂教學(xué)任務(wù)安排在前六個(gè)學(xué)期完成，后面兩個(gè)學(xué)期除了完成畢業(yè)設(shè)計(jì)外，到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。
4 實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)
實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)。創(chuàng)新是企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的生存基礎(chǔ)，科學(xué)技術(shù)人才是企業(yè)開展創(chuàng)新活動(dòng)的主體。物聯(lián)網(wǎng)工程作為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，面臨專業(yè)知識(shí)門檻高、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)缺乏、市場(chǎng)不成熟等諸多困難因素，更是迫切需要具有創(chuàng)新能力的產(chǎn)業(yè)人才。首先，要加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)，扎實(shí)的專業(yè)理論是科技人才創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)，要重視專業(yè)基礎(chǔ)理論教學(xué)質(zhì)量，抓關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)過程管理。我們根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)基礎(chǔ)課程特點(diǎn)，采取針對(duì)性的教學(xué)模式，積極吸收借鑒精品課程、網(wǎng)絡(luò)公開課等優(yōu)秀教學(xué)資源，探索新的教學(xué)手段和方法，讓專業(yè)基礎(chǔ)理論在教學(xué)過程中具體化、應(yīng)用化。其次，要提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力訓(xùn)練水平，逐步加大應(yīng)用性課程配套的實(shí)驗(yàn)比重，加大設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)在配套實(shí)驗(yàn)中的比重，合理設(shè)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)體系，建立設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)型的教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健５谌?chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，參與本專業(yè)全國范圍的學(xué)科競(jìng)賽，同時(shí)積極組織相應(yīng)的校級(jí)、院級(jí)層次的創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新思維。
系統(tǒng)化設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，合理規(guī)劃實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，自上而下建立知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、過程安排合理、層次清晰的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系。在指導(dǎo)思想上，將原來以理論教學(xué)為本，實(shí)驗(yàn)服務(wù)于理論教學(xué)的做法，變?yōu)橐栽O(shè)計(jì)能力為本，理論為設(shè)計(jì)服務(wù)。打破原有按照單一課程安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間、內(nèi)容的方法，在體系設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容統(tǒng)一規(guī)劃整理，注重內(nèi)容的銜接，消除不同課程之間的重復(fù)實(shí)驗(yàn)，建立以課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、綜合設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽、企業(yè)合作項(xiàng)目以及校外實(shí)習(xí)為一體，以設(shè)計(jì)、實(shí)踐能力驅(qū)動(dòng)的人才實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)模式。
完善質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。為切實(shí)保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系建設(shè)。首先我們積極探索同人才培養(yǎng)要求相適應(yīng)的評(píng)價(jià)方法，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特點(diǎn)，開設(shè)課程中實(shí)訓(xùn)內(nèi)容占有較大比例，課程要求除了掌握基本理論外，更要求具備實(shí)際動(dòng)手設(shè)計(jì)能力，因而在評(píng)價(jià)中需要引入“硬”“軟”結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，除采用卷考等“硬”指標(biāo)外，積極引入答辯、設(shè)計(jì)論文等“軟”指標(biāo)進(jìn)行綜合成績?cè)u(píng)價(jià)。其次加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，落實(shí)平時(shí)成績?cè)u(píng)定 ，將課程成績?cè)u(píng)定分解到各教學(xué)環(huán)節(jié)中，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的可預(yù)見性。最后積極探索推進(jìn)學(xué)分改革，針對(duì)性地增加創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)分，從評(píng)價(jià)機(jī)制上鼓勵(lì)參與實(shí)踐設(shè)計(jì)項(xiàng)目以激勵(lì)創(chuàng)新。
5 結(jié) 語
如何提高物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)需要的人才，是當(dāng)前高校面臨的一個(gè)亟待解決的問題。將目標(biāo)定位為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，通過較大幅度提高課程實(shí)訓(xùn)比重，將創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)貫穿到整個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地建立實(shí)訓(xùn)模式，使人才培養(yǎng)過程具有明確的目標(biāo)導(dǎo)向，可作為地方性本科院校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)的參考。
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篇12
0 引 言
少數(shù)民族預(yù)科教育是我國高等教育的一種特殊形式[1]，同時(shí)也是我國民族高等教育中不可或缺的重要組成部分。預(yù)科學(xué)生在第一年的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化高中課程，第二年再轉(zhuǎn)入本科學(xué)習(xí)。在轉(zhuǎn)入本科學(xué)習(xí)之前，他們面臨著專業(yè)的選擇。專業(yè)選擇的好壞與成功與否，意味著他們是否能夠很好地完成本科學(xué)業(yè)，也意味著對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的培養(yǎng)是否成功[2，3]。因此，專業(yè)選擇便成為預(yù)科生進(jìn)入本科學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
物聯(lián)網(wǎng)的理念由來已久，但物聯(lián)網(wǎng)的基本思想在本世紀(jì)90年代才真正被提出，它的出現(xiàn)催生了一個(gè)新的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，并被正式列為國家重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一[4]。其應(yīng)用范圍包含了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、交通、醫(yī)療等各個(gè)行業(yè)，是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之后世界信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的第三次浪潮。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是教育部允許各高校新增專業(yè)后，高校申請(qǐng)最多的專業(yè)，說明了各個(gè)高校對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的重視。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域的人才需求每年在百萬人左右，并以30%的年增長率遞增，說明了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的迫切性。
很多少數(shù)民族預(yù)科生對(duì)“物聯(lián)網(wǎng)”這個(gè)名詞雖然并不陌生，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也懷有一定的憧憬和夢(mèng)想，但真正了解物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)、了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用以及物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)就業(yè)方面的卻很少。這就使得他們?cè)趯I(yè)選擇時(shí)有些迷茫，不敢大膽選擇新開的專業(yè)，也很難選擇適合自己的專業(yè)。本文通過對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的介紹以及對(duì)少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生專業(yè)選擇時(shí)存在的問題進(jìn)行分析，對(duì)他們的專業(yè)選擇提出一些引導(dǎo)性建議和意見，幫助他們擺脫迷茫狀態(tài)，選擇適合的專業(yè)。
1 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)介紹
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)相比于其它專業(yè)，沒有什么特殊要求。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)偏重于硬件，更適合有基本硬件基礎(chǔ)的學(xué)生。其開設(shè)的課程主要以硬件課程為主，包括掌握基本技能的課程：數(shù)字電路基礎(chǔ)、模擬電子線路、計(jì)算機(jī)組成原理、C語言程序設(shè)計(jì)等，技能提升類課程，例如低功耗ARM處理器與接口技術(shù)、Cadence原理圖及PCB電路設(shè)計(jì)、實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)、傳感器與無線傳感網(wǎng)絡(luò)、ZigBee系統(tǒng)開發(fā)、RFID與物聯(lián)網(wǎng)等。
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)主要包含了三大核心技術(shù)[5]，分別是傳感器技術(shù)，F(xiàn)RID標(biāo)簽和嵌入式系統(tǒng)技術(shù)。其中傳感器技術(shù)也是計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的關(guān)鍵技術(shù)，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、醫(yī)療等方面都有廣泛的應(yīng)用。RFID標(biāo)簽技術(shù)是一項(xiàng)融合了嵌入式技術(shù)和無線射頻技術(shù)的綜合技術(shù)，在自動(dòng)識(shí)別和物品物流管理中應(yīng)用前景非常廣泛。嵌入式系統(tǒng)技術(shù)綜合了電子應(yīng)用技術(shù)、集成電路技術(shù)、傳感器技術(shù)和計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)，是一項(xiàng)更為復(fù)雜的技術(shù)。目前，以嵌入式系統(tǒng)為核心的智能終端隨處可見，并改變著人們的生活，推動(dòng)工業(yè)生產(chǎn)和國防軍事的發(fā)展。
目前，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正處于高速發(fā)展階段，其應(yīng)用覆蓋了水質(zhì)監(jiān)測(cè)，園林培育，病人監(jiān)護(hù)，家居安防，消防、交通、環(huán)境的智能監(jiān)控等各個(gè)領(lǐng)域。由于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的用途越來越廣泛，因此該技術(shù)對(duì)人才的需求也越來越大，并將以30%的年增長率快速增長。這就給學(xué)生們帶來了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)選擇。一些大型的IT知名企業(yè)，如華為、中興、聯(lián)發(fā)科、西門子等都在大量招聘物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)工程師。
2 少數(shù)民族預(yù)科生專業(yè)選擇存在的問題及影響因素
2.1 存在的問題
預(yù)科教育存在特殊性，其旨在為本科教育培養(yǎng)文化基礎(chǔ)牢、綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的合格的大學(xué)生，而不是學(xué)歷教育，不能借鑒本科的教育模式，因此各種問題也隨之而來。而預(yù)科生的專業(yè)選擇問題關(guān)系到他們的未來，也是決定預(yù)科教育是否成功的重要環(huán)節(jié)。特別像物聯(lián)網(wǎng)工程這樣的新專業(yè)，學(xué)生在專業(yè)選擇時(shí)更陌生，往往會(huì)與物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)擦肩而過。本文通過問卷調(diào)查以及個(gè)人訪談的形式，了解到預(yù)科生專業(yè)選擇過程中存在的問題，主要有如下幾點(diǎn)：
（1）很多預(yù)科學(xué)生不了解專業(yè)選擇政策以及專業(yè)設(shè)置，被動(dòng)地接受學(xué)校專業(yè)選擇的安排。比如很多學(xué)生在專業(yè)選擇前并不知道還有物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，因此不會(huì)提前了解關(guān)于該專業(yè)的設(shè)置、開設(shè)課程、就業(yè)方向等。在進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)盲目跟風(fēng)，四處打聽，猶豫不決。個(gè)人的專業(yè)取向，他人觀點(diǎn)以及同學(xué)的專業(yè)選擇也會(huì)影響他們的情緒，產(chǎn)生思想波動(dòng)，從而影響專業(yè)選擇的結(jié)果。
（2）對(duì)備選專業(yè)了解不夠。不少同學(xué)通過打聽了解專業(yè)設(shè)置，知道有物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)可以選擇。但是由于物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是近幾年新增專業(yè)，已畢業(yè)學(xué)生還很少，網(wǎng)上對(duì)該專業(yè)的評(píng)價(jià)較少，某些評(píng)價(jià)也不免摻雜個(gè)人情感。學(xué)生自己很難全面客觀地了解該專業(yè)。
（3）缺乏重視，盲目跟風(fēng)。少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)入預(yù)科學(xué)習(xí)之后已經(jīng)成為準(zhǔn)本科生，所以對(duì)一年的專業(yè)選擇不夠重視，不會(huì)主動(dòng)去了解專業(yè)選擇的政策以及專業(yè)選擇動(dòng)向。待到專業(yè)選擇時(shí)盲目跟風(fēng)，隨意選擇。
2.2 專業(yè)選擇的影響因素
預(yù)科學(xué)生在專業(yè)選擇時(shí)表現(xiàn)出來的問題，導(dǎo)致他們?cè)谶x擇專業(yè)時(shí)困惑迷茫，甚至無所適從，主要是由于以下幾個(gè)因素的影響：
（1）自我認(rèn)識(shí)不清
中國的應(yīng)試教育嚴(yán)重禁錮了學(xué)生的思想，他們所學(xué)的內(nèi)容大多數(shù)都來自于課堂上老師的講授，缺乏獨(dú)立思考和個(gè)性培養(yǎng)，學(xué)生不能清晰的認(rèn)識(shí)自己，了解自己。他們不明確自己需要什么，也不清楚自己喜歡什么，更不知道自己適合做什么。對(duì)自己的學(xué)習(xí)生涯沒有詳細(xì)的規(guī)劃。
（2）對(duì)專業(yè)缺乏了解
預(yù)科學(xué)生可選擇的專業(yè)有限，只有事先了解才能更明確目標(biāo)。然而很多學(xué)生并不重視，從入學(xué)就開始進(jìn)行專業(yè)問題了解的更是少之又少。更多的同學(xué)選擇被動(dòng)地等待學(xué)校安排，被動(dòng)地進(jìn)行選擇。同時(shí)，預(yù)科學(xué)生了解專業(yè)的途徑單一，只能從網(wǎng)上查找到少量的相關(guān)信息，缺乏專業(yè)人士的講解和解讀。專業(yè)選擇應(yīng)該從入學(xué)后就著手準(zhǔn)備，而多數(shù)學(xué)生沒有這樣的意識(shí)，專業(yè)認(rèn)識(shí)不夠，準(zhǔn)備工作不充分，選擇時(shí)手忙腳亂。
（3）專業(yè)選擇的目的不明確
大多數(shù)學(xué)生在專業(yè)選擇時(shí)著眼于現(xiàn)實(shí)，以找工作為目的來選擇專業(yè)，或者根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)選擇熱門專業(yè)。雖然期望能從興趣出發(fā)，但是總的來說不利于自身發(fā)展，同時(shí)缺乏遠(yuǎn)見卓識(shí)。
（4）來自他人的影響
預(yù)科學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)父母會(huì)把自己的意愿強(qiáng)加在子女身上，老師、同學(xué)、朋友也會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，給出一些建議和意見，同時(shí)還有來自網(wǎng)絡(luò)的信息。因此，有的學(xué)生會(huì)按照父母的要求來選擇專業(yè)，有的學(xué)生也會(huì)因?yàn)槔蠋煛⑼瑢W(xué)或者朋友的觀點(diǎn)而動(dòng)搖，甚至因?yàn)榫W(wǎng)上一些不負(fù)責(zé)任的言論，相信所謂的“熱門”專業(yè)、“ 冷門”專業(yè)，從而盲目跟風(fēng)。這些都會(huì)給他們的專業(yè)選擇帶來很大的影響。
3 給預(yù)科生在物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)選擇的建議
少數(shù)民族預(yù)科生在專業(yè)選擇時(shí)相較于一般學(xué)生有一定的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)樗麄冇幸荒甑臅r(shí)間在大學(xué)校園學(xué)習(xí)，利用這段時(shí)間就可以對(duì)一年后的專業(yè)選擇政策、動(dòng)向以及將要選擇的專業(yè)做一個(gè)詳細(xì)的了解。在進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)就會(huì)做到有備無患。因此學(xué)校和學(xué)生更要充分利用這一年時(shí)間做好少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生專業(yè)選擇的前期準(zhǔn)備工作。以下主要從兩個(gè)方面提出預(yù)科生在物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)選擇中的建議。
（1）首先是學(xué)校，學(xué)校在預(yù)科學(xué)生選擇專業(yè)方面起到了非常重要的作用。在少數(shù)民族預(yù)科生進(jìn)校后，學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)教師或?qū)＜覍?duì)預(yù)科專業(yè)選擇政策進(jìn)行解讀。同時(shí)告知學(xué)生可供他們選擇的具體專業(yè)，提醒學(xué)生提前準(zhǔn)備。其次對(duì)于新開的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，開展專業(yè)解讀的系列講座。主要應(yīng)圍繞物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，人才培養(yǎng)計(jì)劃，目前的應(yīng)用領(lǐng)域以及專業(yè)的就業(yè)前景等方面展開。最后，組織學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，主要是了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生更直觀地了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，了解物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）其次是學(xué)生，學(xué)校在做一個(gè)方向性的引導(dǎo)后，學(xué)生需要沿著這個(gè)方向作深入的了解和學(xué)習(xí)，才能達(dá)到預(yù)期效果。因此，首先必須重視專業(yè)選擇，這是關(guān)系到個(gè)人今后發(fā)展的重要選擇；其次在進(jìn)入校園后應(yīng)主動(dòng)了解專業(yè)選擇的動(dòng)向，以及專業(yè)設(shè)置。尤其是對(duì)新的專業(yè)更要深入了解，并積極參加學(xué)校組織的專業(yè)解讀講座。再次是根據(jù)知識(shí)講座和自己的了解，明確自己的專業(yè)選擇方向避免盲目跟風(fēng)。
4 結(jié) 語
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和該領(lǐng)域越來越大的人才需求，促進(jìn)了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的發(fā)展，其中物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人才的培養(yǎng)又滿足物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)人才的需求。而預(yù)科教育在幾十年的發(fā)展過程中，專業(yè)選擇問題一直都是重頭戲。對(duì)于預(yù)科生在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)選擇時(shí)面臨的種種問題，通過問題分析找出影響因素，尋找解決方案并具體實(shí)施。希望所有預(yù)科生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)有更深入、更全面的認(rèn)識(shí)，在面對(duì)專業(yè)選擇時(shí)思路清晰、目標(biāo)明確，選擇適合自身發(fā)展同時(shí)又感興趣的專業(yè)。
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篇13
貴州在重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展上，應(yīng)堅(jiān)持走“點(diǎn)、線、面、群”增值發(fā)展之路。抓好重點(diǎn)企業(yè)這個(gè)點(diǎn)，然后向上下游延伸產(chǎn)業(yè)鏈，形成產(chǎn)業(yè)集群，實(shí)現(xiàn)“大企業(yè)頂天立地，小企業(yè)鋪天蓋地”的格局。特別是要注意線和面的發(fā)展和集群聯(lián)盟，因?yàn)槿绻挥兄攸c(diǎn)產(chǎn)業(yè)，沒有線和面，就做不大產(chǎn)業(yè)；沒有集群聯(lián)盟，就做不強(qiáng)產(chǎn)業(yè)。
同時(shí)，走做大做強(qiáng)之路，培育重點(diǎn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品開發(fā)、應(yīng)用開發(fā)、市場(chǎng)開發(fā)三位一體，最終形成大企業(yè)、大集團(tuán)、大品牌、大產(chǎn)業(yè)。走持續(xù)創(chuàng)新之路，形成以政府為核心、市場(chǎng)為導(dǎo)向、企業(yè)為主體、項(xiàng)目為載體的持續(xù)創(chuàng)新模式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)新、人才創(chuàng)新和集群創(chuàng)新，使科研成果、人才向產(chǎn)業(yè)集聚，合作共贏。走特色發(fā)展之路，利用貴州省特色資源與人才技術(shù)優(yōu)勢(shì)，發(fā)展區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)，形成與眾不同的特色產(chǎn)業(yè)集群。
劉宗超（聯(lián)合國國際生態(tài)安全科學(xué)院院士）
現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)的靈魂是低碳和可持續(xù)
貴州在發(fā)展農(nóng)業(yè)的過程中，應(yīng)積極應(yīng)對(duì)工業(yè)化、城市化對(duì)農(nóng)業(yè)的沖擊，遏制農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的進(jìn)一步惡化，構(gòu)建起一個(gè)高效的、可持續(xù)的、生態(tài)文明時(shí)代的現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)體系。
以規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化、市場(chǎng)化、生態(tài)化和信息化的形式進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)的現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)，其靈魂是低碳和可持續(xù)，其生態(tài)含義在于一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)必須是植物、動(dòng)物、微生物三者的平衡，必須保持土壤肥力；在種養(yǎng)殖方面，要盡量種植多年生植物、發(fā)展木本農(nóng)業(yè)以及草食畜牧業(yè)。
像貴州這樣的西部地區(qū)發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)，要避開土地資源劣勢(shì)，以畜牧業(yè)為主、糧食為輔，注重節(jié)約土地和水資源，必要時(shí)可充分利用經(jīng)濟(jì)全球化貿(mào)易環(huán)境，擴(kuò)大糧食進(jìn)口，“以糧代水”，減少地下水資源消耗。發(fā)展畜牧業(yè)要改放養(yǎng)為圈養(yǎng)，著重發(fā)展飼草和飼料作物，并以此為基礎(chǔ)確定存欄數(shù)。必要時(shí)可進(jìn)行生態(tài)移民，以確保恢復(fù)生態(tài)脆弱地區(qū)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。
杜祥琬（中國工程院院士）
創(chuàng)新要“計(jì)劃生育、優(yōu)生富養(yǎng)”
近年來，我國科技水平不斷進(jìn)步，局部創(chuàng)新能力持續(xù)提高。但我國產(chǎn)業(yè)仍屬高耗能重化工擴(kuò)張類型，在國際分工中處于低端位置。深層原因就在于我國創(chuàng)新能力弱、核心競(jìng)爭(zhēng)力差。比如，雖然我國信息技術(shù)數(shù)量全球第一，但在核心技術(shù)上卻并不占優(yōu)勢(shì)，因此必須要實(shí)現(xiàn)從要素驅(qū)動(dòng)向科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型，貴州這樣的后發(fā)地區(qū)的轉(zhuǎn)型需要更為迫切。
當(dāng)前，全球“再工業(yè)化”、“第三次工業(yè)革命”的興起， 3D打印等新的產(chǎn)業(yè)形態(tài)的出現(xiàn)，為我們依靠科技創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)從奔跑者向并行者甚至領(lǐng)跑者的跨越提供了機(jī)遇。
與此同時(shí)，除了傳統(tǒng)的高校、科研單位外，中小企業(yè)已成為最活躍的創(chuàng)新主體。改革開放以來，65%的發(fā)明專利、75%的技術(shù)創(chuàng)新和80%的新產(chǎn)品研發(fā)，都是由中小企業(yè)完成的。對(duì)此，在培育技術(shù)創(chuàng)新體系時(shí)，政府應(yīng)注重培育有利于創(chuàng)新企業(yè)和創(chuàng)新人才成長的環(huán)境，對(duì)創(chuàng)新主體進(jìn)行“計(jì)劃生育、優(yōu)生富養(yǎng)”，有引導(dǎo)性地扶持企業(yè)創(chuàng)新主體的發(fā)展。
黃伯云（中國工程院院士、發(fā)展中國家科學(xué)院院士）
資源優(yōu)勢(shì)讓貴州更具發(fā)展?jié)摿?/p>
貴州具有巨大資源優(yōu)勢(shì)，如鋁、錳等有色金屬等的儲(chǔ)量都非常豐富，這些資源優(yōu)勢(shì)讓貴州更具發(fā)展?jié)摿Α，F(xiàn)在，東部和中部的資源已經(jīng)開采得差不多了，西部的資源優(yōu)勢(shì)逐步凸現(xiàn)出來，依托有色金屬等資源優(yōu)勢(shì)發(fā)展新材料產(chǎn)業(yè)，應(yīng)成為貴州的重要戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)。新材料產(chǎn)業(yè)不僅是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，更是國家的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，它對(duì)整個(gè)地方經(jīng)濟(jì)有巨大的拉動(dòng)力。發(fā)展新材料產(chǎn)業(yè)，必將推動(dòng)貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展。
貴州發(fā)展的核心，應(yīng)該是構(gòu)建人才隊(duì)伍。貴州的人才發(fā)展有自己的特點(diǎn)，但相對(duì)全國而言還比較滯后，在新的發(fā)展形勢(shì)下，需要繼續(xù)發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，以人為本，加大力度引進(jìn)人才。同時(shí)，貴州應(yīng)加大科技投入，逐步形成自己的工業(yè)體系，在深加工、延長產(chǎn)業(yè)鏈上做文章。特別是應(yīng)把更多注意力放在科技進(jìn)步上，通過科技進(jìn)步實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。
劉人懷（中國工程院院士）
走綠色崛起之路
貴州自然條件良好，綠水青山非常美麗。在發(fā)展上，應(yīng)該發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、突出重點(diǎn)，走一條綠色崛起之路。
貴州旅游資源非常豐富，又有“文化千島”之稱，發(fā)展旅游的天然條件良好，很多旅游資源都可以進(jìn)行深度包裝，因此應(yīng)首先發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)這一“無煙產(chǎn)業(yè)”，讓全世界人都來貴州旅游。同時(shí)，貴州的輕工業(yè)有非常好的底子，例如聞名中外的茅臺(tái)酒。但茅臺(tái)酒的品牌保護(hù)做得不太好，貴州應(yīng)進(jìn)一步保護(hù)好這個(gè)品牌，讓它在國際上賣出更高“身價(jià)”。還有中草藥、煙草等產(chǎn)業(yè)，貴州也具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)，要充分利用好這些“綠色”資源優(yōu)勢(shì)，做大做強(qiáng)產(chǎn)業(yè)。貴州在發(fā)展軍工產(chǎn)業(yè)上也有不錯(cuò)的底子，有一些技術(shù)甚至處于世界前沿水平，同時(shí)在民用領(lǐng)域也有了一定的發(fā)展。建議貴州先把這些具有優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)做起來，只要路走對(duì)，堅(jiān)持下去，就一定能實(shí)現(xiàn)貴州的“中國夢(mèng)”。
馬克儉（中國工程院院士）
在質(zhì)和量上體現(xiàn)“貴州速度”
貴州在學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合省情開展自主創(chuàng)新，走特色發(fā)展道路，在質(zhì)和量上真正體現(xiàn)“貴州速度”，特別是在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式的“質(zhì)”上體現(xiàn)“貴州速度”。
如貴州磷酸制造基地的磷渣轉(zhuǎn)化生產(chǎn)的磷石膏在建筑工程上的大量應(yīng)用；在國內(nèi)外首次采用現(xiàn)場(chǎng)澆制作建筑物外墻及分戶墻，建成冬暖夏涼的環(huán)保節(jié)能高層建筑；采用國家發(fā)明專利形成空間網(wǎng)格盒式結(jié)構(gòu)，成功建成多層大跨度工業(yè)廠房建筑……這些都是貴州在這方面的成功范例。
當(dāng)前，開發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新技術(shù)，是貴州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。以科學(xué)發(fā)展觀為主題，轉(zhuǎn)變產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，采用新工藝新型結(jié)構(gòu)體系，是貴州科技工作者開拓創(chuàng)新的主攻方向。但應(yīng)注意的是，在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向中，必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路。
金 涌（中國工程院院士）
構(gòu)建新的“社會(huì)生態(tài)”
建設(shè)生態(tài)文明不止是尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，更應(yīng)是向自然生態(tài)構(gòu)造規(guī)律的和諧性、可持續(xù)性、穩(wěn)定性和發(fā)展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，構(gòu)造出新的“社會(huì)生態(tài)”。
資源再利用是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的大趨勢(shì)，再制造產(chǎn)業(yè)不僅可以大幅度提高產(chǎn)業(yè)附加值，還能節(jié)約資源、能源，保護(hù)環(huán)境，是一項(xiàng)新興的千億元級(jí)大產(chǎn)業(yè)。貴州經(jīng)濟(jì)正處于上升階段，貴州要發(fā)展，要想既保住青山綠水，又要金山銀山，就必須依靠科技進(jìn)行資源轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)綠色高附加值、高利用率產(chǎn)業(yè)。
例如，貴州應(yīng)建起有先進(jìn)技術(shù)、大投資的大化工企業(yè)。在發(fā)展上，大可不必談化工色變，現(xiàn)代社會(huì)生活必需品的生產(chǎn)，大多離不開化工。先進(jìn)的、環(huán)保的化工并不可怕，落后的、無良的化工才可怕。只有鼓勵(lì)“大化工”發(fā)展，培養(yǎng)一批能承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的化工企業(yè)，讓不環(huán)保的“小化工”無法生存，貴州的生態(tài)文明才能走向健康發(fā)展之路。
孫優(yōu)賢（中國工程院院士）
科技創(chuàng)新要“頂天立地”
科技創(chuàng)新一定要對(duì)準(zhǔn)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，要“頂天立地”。頂天，即科技含量高；立地，即立到行業(yè)、立到產(chǎn)業(yè)。有了科技創(chuàng)新后，還應(yīng)進(jìn)行大規(guī)模的推廣。
貴州的磷化工技術(shù)與裝備制造技術(shù)已處于世界領(lǐng)先行列，基礎(chǔ)好，發(fā)展后勁強(qiáng)。大團(tuán)隊(duì)、大平臺(tái)、大項(xiàng)目建設(shè)，應(yīng)成為貴州磷化工、信息產(chǎn)業(yè)、裝備制造業(yè)等大產(chǎn)業(yè)的支撐。
大團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心是人才，應(yīng)建立一整套吸引人才的機(jī)制，讓國內(nèi)外更多知名專家、學(xué)者來到貴州，同時(shí)，推進(jìn)本土人才培養(yǎng)。有了大團(tuán)隊(duì)就要有大平臺(tái)，尤其是核心平臺(tái)。國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的申報(bào)工作應(yīng)引起重視，同時(shí)應(yīng)積極創(chuàng)造條件，將國家地方聯(lián)合工程研究中心升級(jí)為國家級(jí)工程研究中心。利用大團(tuán)隊(duì)、大平臺(tái)申報(bào)國家大項(xiàng)目，以大項(xiàng)目全面支撐發(fā)展，將貴州發(fā)展融入國家大發(fā)展中，引導(dǎo)創(chuàng)新要素向貴州聚集，從而建立和完善技術(shù)創(chuàng)新體系。
張景安（國際歐亞科學(xué)院院士）
超前服務(wù) 多孵化幾個(gè)華為
貴州在科技園區(qū)發(fā)展上，各園區(qū)應(yīng)首先是改革開放區(qū)，應(yīng)聚集資源共同抓，起到聚集創(chuàng)新資源、推動(dòng)互動(dòng)創(chuàng)新、提高創(chuàng)新效率和效益的作用，要防止某個(gè)部門抓、其他部門看的現(xiàn)象出現(xiàn)。
要注重對(duì)園區(qū)進(jìn)行科技創(chuàng)新規(guī)劃，打造特色園區(qū)，使之成為區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展高地、新興產(chǎn)業(yè)集群高地、企業(yè)創(chuàng)新孵化高地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境最優(yōu)區(qū)、節(jié)能減排與土地集約利用示范區(qū)、宜居生活新城區(qū)、先進(jìn)文化示范區(qū)、人才特區(qū)和產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)創(chuàng)新區(qū)。發(fā)揮技術(shù)源、項(xiàng)目源、創(chuàng)新源作用，建成智慧園區(qū)，引領(lǐng)發(fā)展。
同時(shí)，應(yīng)注重提高園區(qū)的現(xiàn)代化服務(wù)水平。園區(qū)要緊隨企業(yè)需要開展工作，量身定制個(gè)性化服務(wù)，而且必須超前服務(wù)，超前建設(shè)好公共服務(wù)平臺(tái)和全方位的創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，提供創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，建設(shè)創(chuàng)新服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)站、新型社會(huì)服務(wù)組織等，以解決中小企業(yè)起步難問題，盡量減少創(chuàng)業(yè)小企業(yè)死亡率，多孵化幾個(gè)華為。
鄔賀銓（中國工程院院士）
建設(shè)貴州特色物聯(lián)網(wǎng)
在新一代信息技術(shù)——物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用上，貴州已有了不少成功案例。積極挖掘新的應(yīng)用與新商業(yè)模式，是貴州物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)未來的重要發(fā)展方向，應(yīng)對(duì)貴州物聯(lián)網(wǎng)等信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行整體規(guī)劃，確定物聯(lián)網(wǎng)和智慧城市的發(fā)展模式和路徑。
貴州能源資源豐富，生物種類多樣，是全國中藥材四大產(chǎn)區(qū)之一，具有極佳的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)資源優(yōu)勢(shì)，建議貴州物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)定位于特色應(yīng)用和運(yùn)營服務(wù)等物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈高端環(huán)節(jié)，占領(lǐng)產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展。
為避免重復(fù)投資，應(yīng)加快建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)公共服務(wù)平臺(tái)和運(yùn)營中心，全方位支撐貴州物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的創(chuàng)新、標(biāo)準(zhǔn)化、運(yùn)營和推廣，并逐漸輻射到西南地區(qū)乃至更廣范圍。同時(shí)，物聯(lián)網(wǎng)公共服務(wù)平臺(tái)和運(yùn)營中心還可為中小企業(yè)提供完整的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用生命周期管理服務(wù)，這比政府對(duì)個(gè)別企業(yè)的支持更具普惠性。
傅伯杰（中國科學(xué)院院士）
將貴州納入國家生態(tài)建設(shè)重點(diǎn)區(qū)域
貴州的生態(tài)恢復(fù)與生態(tài)建設(shè)，不僅涉及本身，還涉及長江流域和珠江流域的水量、水質(zhì)及生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。因此，建議將貴州納入國家生態(tài)建設(shè)的重點(diǎn)區(qū)域，以中央政府投入為主，地方全社會(huì)參與，加大對(duì)貴州生態(tài)恢復(fù)和生態(tài)建設(shè)的投入力度。
貴州應(yīng)加強(qiáng)以流域?yàn)閱卧纳鷳B(tài)恢復(fù)規(guī)劃和立地評(píng)價(jià)，區(qū)分生態(tài)恢復(fù)與保護(hù)區(qū)、綜合利用區(qū)和基本農(nóng)田區(qū)。在生態(tài)恢復(fù)與保護(hù)區(qū)，以自然恢復(fù)和人工輔助恢復(fù)為主體；在綜合利用區(qū)，進(jìn)行保護(hù)性開發(fā)和利用。同時(shí)，要充分利用野外臺(tái)站，加強(qiáng)生態(tài)恢復(fù)與生態(tài)建設(shè)的監(jiān)測(cè)與示范，揭示區(qū)域生物群落的適應(yīng)性機(jī)理及生態(tài)系統(tǒng)的合理結(jié)構(gòu)和空間格局，提高生態(tài)恢復(fù)和生態(tài)建設(shè)的成效。通過將臺(tái)站經(jīng)驗(yàn)推廣到區(qū)域，努力把貴州建設(shè)成生態(tài)大省，支撐全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。
尹偉倫（中國工程院院士）
推進(jìn)退耕還林 讓群眾共享美麗貴州
多年來，貴州通過石漠化綜合治理、退耕還林、天然林保護(hù)等重大工程的實(shí)施，石漠化地區(qū)生態(tài)環(huán)境持續(xù)改善，但面臨的形勢(shì)依然嚴(yán)峻。
鑒于退耕還林工程在石漠化治理中的重要作用，建議啟動(dòng)實(shí)施新一輪的退耕還林工程，并適當(dāng)延長對(duì)原退耕還林工程政策支持的時(shí)間。同時(shí)，在工程實(shí)施中，提高經(jīng)濟(jì)林的比例、原糧和種苗費(fèi)的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，增加工程管理經(jīng)費(fèi)預(yù)算，切實(shí)穩(wěn)住退耕還林工程的成果，并在省級(jí)層面統(tǒng)一國家公益林和地方公益林補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。
同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)石漠化治理工程協(xié)調(diào)配套，提高綜合治理效果；加強(qiáng)科技創(chuàng)新，進(jìn)一步加大石漠化治理的科技創(chuàng)新研究和科技成果推廣示范的資金投入，吸引全國研究人員集中攻克石漠化治理難題，最終讓群眾受益，共享美麗貴州。
童慶禧（中國科學(xué)院院士、國際歐亞科學(xué)院院士）
打造智慧旅游“朝陽產(chǎn)業(yè)”
“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)，保護(hù)一方凈土，建設(shè)美麗貴州”，應(yīng)成為貴州發(fā)展的重要思路。發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)，其中一個(gè)很重要的內(nèi)容，就是發(fā)揮貴州生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展旅游業(yè)；保護(hù)一方凈土，就是要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，特別是在發(fā)展制造業(yè)、礦業(yè)，在推進(jìn)“煤電鋼、煤電鋁、煤電磷、煤電化”的過程中，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)。
貴州應(yīng)重視旅游業(yè)這一“朝陽產(chǎn)業(yè)”，并將信息化和貴州特色旅游相結(jié)合，利用遙感技術(shù)、空間信息系統(tǒng)技術(shù)、衛(wèi)星導(dǎo)航定位技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、傳感技術(shù)、射頻識(shí)別技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，打造數(shù)字旅游、智慧旅游，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)旅游業(yè)向信息化旅游業(yè)的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，將人才戰(zhàn)略、城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略、環(huán)境生態(tài)改善、公路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、文化建設(shè)等與建設(shè)旅游強(qiáng)省相結(jié)合，將信息化旅游業(yè)建成貴州經(jīng)濟(jì)發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)。
陳劍平（中國工程院院士、發(fā)展中國家科學(xué)院院士）
