引論：我們?yōu)槟砹?3篇大班學(xué)期末個(gè)人總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

(一)、做好幼小銜接工作，讓幼兒更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

1)培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識(shí)。通過(guò)社會(huì)性活動(dòng)、勞動(dòng)、談話等培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)生存，采取評(píng)比的形式鼓勵(lì)作好值日生作好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做;培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，讓幼兒知道什么時(shí)候做什么事，什么時(shí)候不該做并控制自己的愿望和行為。

2)學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備。在大班下學(xué)期，我們根據(jù)需要開(kāi)展了我是小學(xué)生的活動(dòng)開(kāi)展了參觀小學(xué)、今天我當(dāng)班長(zhǎng)、開(kāi)晨會(huì)、評(píng)選文明學(xué)生等活動(dòng)，在一系列的模擬小學(xué)生活的活動(dòng)中，在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中給幼兒大膽表述的機(jī)會(huì)，為他們做好入小學(xué)的心理的準(zhǔn)備。同時(shí)運(yùn)用生動(dòng)的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)等能力。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我們?cè)诮逃顒?dòng)中巧妙的融入一些文字的活動(dòng)，以頭腦風(fēng)暴的方式和討論、推舉等形式注意養(yǎng)成幼兒愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題的習(xí)慣及培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性。舉行搶答比賽，激發(fā)幼兒熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒迫切上小學(xué)的愿望。在這潛移默化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，幼兒的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們知道自己長(zhǎng)大了，不能依耐父母和老師。

(二)、教師、保育員密切配合，共同搞好班級(jí)工作

1、進(jìn)一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，在培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣的同時(shí)做到：1)、四位老師常溝通、統(tǒng)一行為習(xí)慣的要求，并在每周的周重點(diǎn)中對(duì)具體的行為要求上達(dá)到共識(shí)和落實(shí);2)、每一項(xiàng)活動(dòng)作到要求在先，鞏固檢查在后3)、發(fā)動(dòng)小小管理員、小組長(zhǎng)及班長(zhǎng)、守門(mén)員的作用。比如用推選的方式和輪流的方式請(qǐng)幼兒參與洗手、安靜進(jìn)寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理。這樣即調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，又使行為習(xí)慣要求成為了一種共同遵守的內(nèi)化了的常規(guī)，使幼兒在衛(wèi)生習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步。

2、良好的班級(jí)常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣，激發(fā)幼兒情感、情緒，促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的發(fā)展。

1)讓幼兒參與制定常規(guī)。為了形成一個(gè)比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論，并總結(jié)制定出規(guī)則。如：班級(jí)的常用物品、游戲材料、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽，以便幼兒自我檢查、自我糾正。

2)給予幼兒精神上的鼓勵(lì)、支持。如，我們通過(guò)社會(huì)性活動(dòng)分析對(duì)與錯(cuò)我的優(yōu)點(diǎn)等活動(dòng)引導(dǎo)討論、個(gè)別交談，讓幼兒明白自己應(yīng)怎樣做?為什么要這么做?并在日常生活中互相提醒、幫助，而不是檢舉、監(jiān)督。而老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、愛(ài)的撫摩、一個(gè)贊許的微笑，讓幼兒真正體驗(yàn)到來(lái)自內(nèi)心的喜悅。培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認(rèn)知和自我約束上，他們由衷體驗(yàn)到了好常規(guī)給自己和別人帶來(lái)的快樂(lè)。

3)大膽的給予幼兒自由的權(quán)利。我們主張尊重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的游戲或?qū)W習(xí)活動(dòng)，而不是簡(jiǎn)單的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來(lái)限制幼兒應(yīng)有的自由。幼兒沉浸在滿足內(nèi)在需要的活動(dòng)中，他們專心致志操作，沒(méi)有功夫違反常規(guī)，這種自由寬松的氛圍促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的形成。

3、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈整潔的環(huán)境，我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃，定時(shí)定期的為孩子曬洗棉被套和被褥，當(dāng)炎熱的夏季悄悄來(lái)臨時(shí)，他們又仔細(xì)的給小朋友換上了草席，每一張草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈，為了改善盥洗室干燥的環(huán)境，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時(shí)保持盥洗室的干燥。在對(duì)待特殊兒童的照顧時(shí)，樂(lè)樂(lè)要服中藥，王人杰要每天間隔兩個(gè)小時(shí)滴眼藥水，我們都毫無(wú)怨言。

二、教研工作

1、在配合幼兒園開(kāi)展的教研《思維課程和各領(lǐng)域的結(jié)合》中，我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)有關(guān)《思維游戲課程》的有關(guān)理論和文章，本著對(duì)《綱要》的理解，不斷的專研和探討，并積極的尋找時(shí)間互相聽(tīng)課，參考有關(guān)資料，分析教材，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷的嘗試，提高自身的教研水平。

2、配合大組科研思路，我們根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展了《思維游戲課程和藝術(shù)健康領(lǐng)域的結(jié)合》這一課題的研究中，我們注重觀察了解，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整《思維游戲課程》活動(dòng)課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。我們尋找幼兒的興趣點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，擴(kuò)展新的主題。在教育教學(xué)過(guò)程中，捕捉教育的最佳時(shí)機(jī)，促進(jìn)幼兒的活動(dòng)縱深發(fā)展。

1)在課題實(shí)施當(dāng)中，我們積極主動(dòng)為幼兒創(chuàng)造健康交往的環(huán)境和機(jī)會(huì)。如，通過(guò)創(chuàng)造性游戲，互動(dòng)的對(duì)抗游戲引導(dǎo)幼兒交往，將交往融入到游戲中。

2)把促進(jìn)幼兒社會(huì)交往，明確列入系統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃中，作為幼兒活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我們把自由活動(dòng)時(shí)間作為幼兒學(xué)習(xí)、聯(lián)系社會(huì)交往的重要時(shí)間，在活動(dòng)中讓幼兒自己體驗(yàn)自己是行動(dòng)的主人，感受到行動(dòng)后的滿足與愉快，老師成了組織者，設(shè)計(jì)許多游戲。幼兒根據(jù)自己的興趣，找到有共同愛(ài)好的伙伴，玩得饒有興趣。

3)通過(guò)討論、個(gè)別交談、引導(dǎo)等方法教給幼兒基本的社會(huì)交往技巧。在《思維游戲》的課程中幼兒會(huì)碰到困難、碰到挫折，如何正確的對(duì)待失敗、對(duì)待挫折，讓幼兒在活動(dòng)中尋找答案、發(fā)表意見(jiàn)、為自己得出結(jié)論提供機(jī)會(huì)，在需求答案的過(guò)程中有效的幫助幼兒表達(dá)真實(shí)想法，從而提高幼兒辨別是非的能力。

3、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的思維的創(chuàng)造性。藝術(shù)它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

1)將思維的創(chuàng)造性理念融入藝術(shù)教育，為幼兒提供更多的探索、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，大膽放手讓幼兒參與藝術(shù)的創(chuàng)造活動(dòng)。如，在學(xué)習(xí)舞蹈《春雨沙沙》時(shí)，教師的一句啟發(fā)語(yǔ)言：誰(shuí)來(lái)跳一跳，說(shuō)說(shuō)你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說(shuō)什么，它想告訴我們什么呢?或者在學(xué)習(xí)隊(duì)形時(shí)，讓幼兒也大膽的參與設(shè)計(jì)并畫(huà)下來(lái)分小組進(jìn)行排練。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識(shí)，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2)激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力，因此，老師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富有趣味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)。如，在美術(shù)活動(dòng)《我的漫畫(huà)》時(shí)，先讓小朋友欣賞一些大作家的作品，在幼兒找找教師提供的作品中哪些是自己的同伴。在尋找的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)漫畫(huà)和平常畫(huà)的畫(huà)有什么地方不一樣，在讓幼兒嘗試畫(huà)畫(huà)自己或同伴的漫畫(huà)。有了動(dòng)機(jī)才是創(chuàng)造的源泉。

3、區(qū)域活動(dòng)和課程的結(jié)合。

1)圍繞開(kāi)展的課程主題豐富區(qū)域活動(dòng)。在每一個(gè)主題開(kāi)展的同時(shí)有許多的經(jīng)驗(yàn)積累、活動(dòng)延伸。將課程主題和區(qū)域內(nèi)容的結(jié)合后，使課程可以在游戲活動(dòng)中得以延伸而對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也是一個(gè)鞏固積累的過(guò)程、對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)可以將上個(gè)主題的興趣繼續(xù)在游戲中得以滿足。如主題活動(dòng)，《春天到》中將課程與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合，孩子們?cè)趨^(qū)域中自由的搭建春天的事物，手工區(qū)里做做楊柳和桃花等。在《走進(jìn)小學(xué)》活動(dòng)中，孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展一些寫(xiě)寫(xiě)數(shù)字，寫(xiě)寫(xiě)名字等自主的活動(dòng)。

2)讓幼兒成為區(qū)域活動(dòng)的主人。為了讓幼兒大膽的動(dòng)手操作，展示自己的作品，我們鼓勵(lì)幼兒自由的張貼自己的作品，自由的制作自己想做的玩具。并通過(guò)觀察、了解及討論，根據(jù)幼兒差異再投放再收集幼兒需要的游戲材料，讓幼兒選擇不同特征、具有多重性、可變性的材料進(jìn)行操作。如，在語(yǔ)言角我們投放了各種不同玩法的木偶，有的是幼兒自己在美工角制作的玩具來(lái)進(jìn)行講述，這樣幼兒用自己制作的教玩具進(jìn)行活動(dòng)不僅體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，還促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。同時(shí)圍繞主題引導(dǎo)幼兒參與收集活動(dòng)，幼兒的活動(dòng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持，我們作好宣傳工作，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解，并參與收集活動(dòng)。如，我們的昆蟲(chóng)主題中，在家長(zhǎng)的支持配合下，收集到多種多樣的材料。同時(shí)課程和區(qū)域的結(jié)合后，能將繁瑣的游戲材料的準(zhǔn)備和遞進(jìn)變的簡(jiǎn)單，更好的將課程上材料和資源進(jìn)行再次利用，而區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容隨著課程的變化也在不斷推陳出新。

3)注重區(qū)域中評(píng)價(jià)。在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)時(shí)，合理運(yùn)用賞識(shí)的原則，我們耐心傾聽(tīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)，投以幼兒贊賞的目光，用欣賞的口吻夸獎(jiǎng)孩子激勵(lì)幼兒更積極地投入活動(dòng)。同時(shí)對(duì)幼兒的活動(dòng)成果給予評(píng)價(jià)和肯定。在游戲中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)自己的作品非常的珍惜，往往教師一句現(xiàn)在收玩具了。。。會(huì)聽(tīng)到孩子們的嘆息聲，于是在區(qū)域活動(dòng)中我讓幼兒給同伴的作品打分。當(dāng)講評(píng)的時(shí)候，讓每個(gè)區(qū)域的孩子把自己的作品展示出來(lái)，其它的幼兒投贊成票，得票最高的幼兒可以將作品在展示臺(tái)展示還可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。運(yùn)用了這樣的評(píng)價(jià)方式，使幼兒共同參與了評(píng)價(jià)，在活動(dòng)中孩子們的活動(dòng)更有主題性和更投入了。

三、家園配合，共育新苗。

《綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場(chǎng)所，父母對(duì)幼兒的影響是潛移默化、無(wú)所不在的。因此，我們通過(guò)《家長(zhǎng)園地》、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種形式與家長(zhǎng)交流，增進(jìn)家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。

1)通過(guò)期初家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)，幼兒成長(zhǎng)冊(cè)開(kāi)展交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)新《綱要》的理念，更好的配合班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)。如，讓家長(zhǎng)與幼兒一起關(guān)注新聞、報(bào)紙等引導(dǎo)幼兒關(guān)注社區(qū)環(huán)境或身邊發(fā)生的事件或是課程主題中關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。在課程《需要幫助的人》的活動(dòng)開(kāi)展中，我們還將主題進(jìn)行延伸，舉行了為福利院孩子的捐贈(zèng)活動(dòng)。在活動(dòng)中得到了家長(zhǎng)的大力支持。

2)組織家長(zhǎng)參與《思維游戲課程》教育活動(dòng)，一起體驗(yàn)《思維游戲課程》，并指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展思維課程的活動(dòng)，比如在每個(gè)《思維課程》主題的開(kāi)展的時(shí)候初介紹該主題的目標(biāo)及具體內(nèi)容簡(jiǎn)介，在一個(gè)主題末提供一些孩子在該主題中的學(xué)習(xí)的情況及弱勢(shì)并針對(duì)性的指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展《思維游戲課程》的有關(guān)家庭開(kāi)展的親子游戲。引導(dǎo)家長(zhǎng)參與《幼小銜接》的準(zhǔn)備工作，與孩子一起探討上小學(xué)了我該準(zhǔn)備什么，并通過(guò)讓部分家長(zhǎng)來(lái)評(píng)價(jià)班級(jí)的工作，做到尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，進(jìn)一步完善班級(jí)工作。

3)加強(qiáng)交流。利用離園的時(shí)間或讓孩子傳遞紙條的方法，或是全托的孩子短信的交流，我們將孩子最近的發(fā)展情況告知家長(zhǎng)，隨時(shí)讓家長(zhǎng)知道孩子的進(jìn)步。在家園交流中，難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn)，而家長(zhǎng)擔(dān)心的不是孩子犯下的錯(cuò)誤，是老師對(duì)于孩子錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。因此，我們要淡化孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不要去給錯(cuò)誤定性、定論，關(guān)鍵是要表達(dá)一種愿望，讓家長(zhǎng)明白與她交流孩子的不足，目的不是批評(píng)，而是希望得到支持，將孩子往良好方面引導(dǎo)。我們更好的配合班級(jí)工作，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。

4)開(kāi)展年級(jí)組的親子活動(dòng)。在這次的親子活動(dòng)中，我們班作到了征求家長(zhǎng)意見(jiàn)在先，有計(jì)劃有組織的開(kāi)展活動(dòng)，評(píng)價(jià)和反饋在后。首先在班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候征求了大家的意想，其次在活動(dòng)的組織中做到有明確的活動(dòng)內(nèi)容，有序的組織。最后對(duì)活動(dòng)的建議和意見(jiàn)用反饋信的形式發(fā)放。

在發(fā)放的20張親子活動(dòng)的反饋單中，收回18張，100%的家長(zhǎng)表示滿意，愿意參加這樣的活動(dòng)。在建議和意見(jiàn)中，家長(zhǎng)們也誠(chéng)懇的表示希望多組織這樣的活動(dòng)，最好能一個(gè)學(xué)期組織二、三次，活動(dòng)的形式能讓更多的孩子參與豐富的集體活動(dòng)，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)反饋信的信息中讓我們更好的了解一個(gè)活動(dòng)做得好的和做的不足，有助于今后更好的開(kāi)展這樣的活動(dòng)。

四、存在不足和今后努力的方向。

我們班級(jí)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足如1、班級(jí)的衛(wèi)生工作還不是很好，要提高兩位保育員教師的溝通和配合工作。2、通過(guò)社會(huì)性活動(dòng)加強(qiáng)教育，提高幼兒分辨是非的能力，提高道德評(píng)價(jià)。3、更加細(xì)致的觀察和了解幼兒，有針對(duì)性的開(kāi)展尋訪和家訪有待于提高。送走了一批孩子，緊接著又將迎來(lái)新的孩子，讓我們不斷的完善自我迎接新的挑戰(zhàn)

大班學(xué)期末個(gè)人總結(jié)范文2 我們班是一個(gè)活潑向上的集體，在集體中53位小精靈，都有著其獨(dú)具的特點(diǎn)。聰明活潑的xx，頑皮好動(dòng)的ss，他們的一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)不刻不在牽引老師的目光，孩子們一天天成長(zhǎng)，一天天的進(jìn)步，我們?nèi)焕蠋煾械綗o(wú)比的欣慰、自豪。有過(guò)辛勤的汗水，才會(huì)有收獲的喜悅。

本學(xué)期，我和馮老師以新《綱要》為指導(dǎo)，積極配合，科學(xué)施教,圍繞園務(wù)工作及班級(jí)實(shí)際開(kāi)展一系列生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)，有利的促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展，特總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)幼兒日常生活、常規(guī)及自我保護(hù)教育

幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長(zhǎng)滿意放心。我們的工作方能順利實(shí)施。為了讓孩子有一個(gè)合格、健康的體格。我們老師相互配合，合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。并努力創(chuàng)造條件，開(kāi)展豐富多彩的戶外體育游戲活動(dòng)，如：開(kāi)展跳繩、拍球等活動(dòng)。為了讓幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，隔毛巾、照顧自己。

培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，就是讓幼兒學(xué)會(huì)自律。教師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅(jiān)持說(shuō)普通話，與幼兒交談時(shí)主動(dòng)使用文明語(yǔ)言，注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時(shí)，組織我為集體爭(zhēng)榮譽(yù)的談話，開(kāi)展了以小組為單位的評(píng)比活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)到自己言行直接影響著本組的榮譽(yù)，因而約束自己的行為。并在獎(jiǎng)勵(lì)方法上也作了改變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫(huà)和小印章，孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的改變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會(huì)，社會(huì)中隱形的危險(xiǎn)因素勢(shì)必對(duì)幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害，我們對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育：如結(jié)合幼兒追跑、推拉現(xiàn)象展開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)討論，進(jìn)行了我該怎么辦滅火好方法等談話活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，將自我保護(hù)注入到幼兒生活經(jīng)驗(yàn)中，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。

二、大膽嘗試探索，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)學(xué)習(xí)

教育就是向幼兒施加積極的影響，在開(kāi)展各類教學(xué)實(shí)際工作中，我們注重突出重點(diǎn)，以人為本、充分發(fā)展幼兒感官，在做中學(xué)、在玩中學(xué)，在游戲性體驗(yàn)中獲得發(fā)展。

在全面學(xué)習(xí)和貫徹新綱要實(shí)踐主題探究課程中，我們積極嘗試將重心移向了如何在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒探索能力的研究。根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，興趣愛(ài)好不斷生成出新的教學(xué)內(nèi)容，如汪老師開(kāi)展的《小小工具用處大》，陳老師接待區(qū)網(wǎng)片活動(dòng)《奇妙的云》及區(qū)雙優(yōu)評(píng)比活動(dòng)《燃燒的秘密》等為幼兒創(chuàng)造了廣闊的探索空間，充分尊重幼兒，鼓勵(lì)幼兒，有效的提高了幼兒科學(xué)探索的興趣和能力，深受幼兒的喜歡，我們將再接再厲，不斷實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。

早期閱讀一般是指未入學(xué)的兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動(dòng)的讀、講來(lái)理解讀物的活動(dòng)過(guò)程。由于本班幼兒即將面臨進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)行早期閱讀是非常必要的。在全班開(kāi)展了如何創(chuàng)設(shè)閱讀情趣，激發(fā)幼兒閱讀興趣的個(gè)人專題研究。從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、變幼兒被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，充分發(fā)揮師生互動(dòng)作用、開(kāi)展多側(cè)面的活動(dòng)形式三方面入手通過(guò)一學(xué)期嘗試，幼兒對(duì)早期閱讀有了較為濃厚的興趣，閱讀能力有了很大的提高。在學(xué)期觀摩活動(dòng)中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語(yǔ)言給老師們留下了深刻的印象。

在美術(shù)活動(dòng)中，我們將訓(xùn)練的目光從簡(jiǎn)單的構(gòu)圖、著色轉(zhuǎn)化成幼兒自主想象。在教學(xué)上打破了以往步驟、示范教學(xué)法，讓幼兒自主去觀察，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行構(gòu)圖，對(duì)于幼兒的作品經(jīng)常給予肯定。在這種氛圍下，孩子們的繪畫(huà)的技能技巧及色彩的運(yùn)用有著很大的進(jìn)步。在本次六一親子作品畫(huà)比賽中我班有十一個(gè)幼兒取得了較好的成績(jī)。通過(guò)對(duì)《主題課程》學(xué)習(xí)、嘗試，讓我對(duì)如何讓幼兒在支持中學(xué)習(xí)、探究有了更多的理解。如何讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題引起了我的思考。幼兒的學(xué)習(xí)是在主動(dòng)與環(huán)境互動(dòng)中構(gòu)建的，教師要努力轉(zhuǎn)變角色定位，做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者引導(dǎo)者。

三、架起家園合作教育的橋梁

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終生教育的奠基階段，家庭作為兒童教育過(guò)程中的特殊力量，更是受到人們的重視。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。新《綱要》也明確指出：家庭是幼兒遠(yuǎn)重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)工作是非常重要的。

我們利用《家長(zhǎng)園地》有效陣地，除了向家長(zhǎng)介紹幼兒園教育的主要任務(wù)、要求和內(nèi)容，宣傳育兒知識(shí);還向家長(zhǎng)展示近期主題網(wǎng)絡(luò)圖，每周還在《家長(zhǎng)園地》中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上面有本周需要家長(zhǎng)配合的一些事項(xiàng)。如親愛(ài)的爸爸媽媽本月主題，吃的學(xué)問(wèn)多，我們班將增設(shè)一個(gè)食品店進(jìn)行角色游戲，請(qǐng)您幫助我們收集了食品袋、水果及干果。這樣一來(lái)變成了一張充滿親切話語(yǔ)的小貼士，貼近了家長(zhǎng)的心，許多家長(zhǎng)都會(huì)在百忙之中樂(lè)于滿足孩子的要求。

針對(duì)幼兒出現(xiàn)新情況、家長(zhǎng)的疑慮，我們進(jìn)行家訪和定期預(yù)約談話，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合。如我班幼兒杜金宇上學(xué)期是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、有禮貌的孩子，但是這段時(shí)間退步很大，上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對(duì)老師也沒(méi)有禮貌。我們便與孩子母親進(jìn)行了一次預(yù)約談話。通過(guò)交談我們交換了彼此的看法，同時(shí)共同商量解決辦法，最終找出了孩子的原因。被醫(yī)院確診過(guò)敏性弱聽(tīng)，也就是對(duì)分貝高的聲音聽(tīng)不見(jiàn)。我們針對(duì)孩子的情況，為孩子調(diào)整了座位，并給予特殊照顧。家長(zhǎng)對(duì)我們的工作表示了深深的感激。

為了及時(shí)準(zhǔn)確的促進(jìn)家園互動(dòng)、溝通，我們堅(jiān)持使用家園聯(lián)系本，上面記載了幼兒表述每日所學(xué)的內(nèi)容及幼兒在家表現(xiàn)。對(duì)有針對(duì)性的問(wèn)題我們及時(shí)進(jìn)行反饋，并以此為依據(jù)，加強(qiáng)個(gè)別教育，這項(xiàng)工作受到了家長(zhǎng)的重視和歡迎，片片言語(yǔ)拉近了我們之間的距離。常常有家長(zhǎng)在本中寫(xiě)到：幸虧有了這個(gè)本子，使我們看到了孩子進(jìn)步，孩子真的長(zhǎng)大了

四、注重個(gè)體發(fā)展，因材施教

教師工作的原則就是平等的對(duì)待每一位孩子，并不斷的尋找、發(fā)掘孩子身上的閃光點(diǎn)，促幼兒在自身水平上得到發(fā)展。

篇2

認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,愛(ài)崗敬業(yè)。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé);對(duì)幼兒有愛(ài)心、有責(zé)任感;對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)熱情,解決了家長(zhǎng)后顧之憂;與同事友好相處,力所能及的幫助他人。對(duì)自己嚴(yán)以律己,做好班級(jí)工作。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動(dòng)和講座,并作好記錄,寫(xiě)聽(tīng)課評(píng)析,吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過(guò)程中來(lái)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真閱讀《早期教育》、《傾聽(tīng)孩子》等有關(guān)幼教專業(yè)書(shū)籍,游覽幼教網(wǎng)站,領(lǐng)略精華,吸取經(jīng)驗(yàn)。

三、教育保育

根據(jù)《幼兒園教育工作計(jì)劃》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計(jì)劃,設(shè)計(jì)好每月的主題活動(dòng),精心安排好每周活動(dòng),組織好每日的教學(xué)活動(dòng),指導(dǎo)保育員工作。在教學(xué)過(guò)程中注重滲透整合理念,運(yùn)用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),保證幼兒的游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間,每月根據(jù)制定好的游戲計(jì)劃開(kāi)展各類游戲活動(dòng)。在班級(jí)中開(kāi)展了圖書(shū)角、手工角、小超市、飛機(jī)場(chǎng)等區(qū)域游戲,并不斷的更新豐富游戲材料。為了配合主題教育活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)的開(kāi)展,利用業(yè)余時(shí)間,裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫(xiě)說(shuō)課稿和教育隨筆,以提高自身的保教水平。

每天做好晨午檢工作,認(rèn)真檢查《幼兒聯(lián)習(xí)冊(cè)》情況,做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,嚴(yán)把消毒關(guān),做好通風(fēng)防控工作,并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在班級(jí)中開(kāi)展了值日生工作,以提高幼兒的集體服務(wù)，意識(shí)和服務(wù)能力。堅(jiān)持每天讓幼兒記錄天氣,學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的變化添減衣物。

四、工作方面

組織幼兒三八節(jié)主題活動(dòng),開(kāi)展廢舊物品制作活動(dòng),帶領(lǐng)班級(jí)成員制作大量游戲材料;參加幼兒園泥塑、毛筆字、水墨畫(huà)、環(huán)保制作等活動(dòng);參加幼兒園的義捐活動(dòng);參加六十年大慶時(shí)裝秀等活動(dòng);獲得幼兒園頒發(fā)的特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。周末加班進(jìn)行環(huán)境布置、樓道主題環(huán)境布置任務(wù);自制大量區(qū)角玩教具;參加六一兒童節(jié)的會(huì)餐活動(dòng),讓幼兒度過(guò)了愉快的節(jié)日;組織36名幼兒和48名家長(zhǎng)到黃河故道參加秋收活動(dòng),得到家長(zhǎng)的好評(píng),換來(lái)了孩子們的快樂(lè);定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì);經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間寫(xiě)博;與家長(zhǎng)電話交流、QQ交流;嚴(yán)格晨午檢制度、嚴(yán)抓消毒關(guān)、做好通風(fēng)防控工作;對(duì)班級(jí)幼兒信息情況進(jìn)行上報(bào)及填寫(xiě);組織老師和家長(zhǎng)參加幼兒園組織的玩教具自制比賽活動(dòng);對(duì)實(shí)習(xí)生、見(jiàn)習(xí)生進(jìn)行指導(dǎo);開(kāi)展幼兒冬季達(dá)標(biāo)活動(dòng);幼兒出勤率較高,安全無(wú)事故,無(wú)各類傳染病發(fā)生,受到了家長(zhǎng)好評(píng)。

五、家長(zhǎng)工作

認(rèn)真填寫(xiě)《家園聯(lián)系冊(cè)》,及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況。利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,與家長(zhǎng)共同討論教育孩子的方法,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的各種要求和意見(jiàn)。幼兒園與家庭之間溝通多樣化:家訪、家園聯(lián)系本、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)和教學(xué)開(kāi)放日、電話等形式成為家園溝通的新載體,并自費(fèi)開(kāi)通視頻,為孩子上傳視頻10來(lái)次,為孩子上傳照片N張。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在園情況,使教育工作順利開(kāi)展。

六、努力方向

成績(jī)是動(dòng)力,不足之處還需努力。在今后的工作中要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí),提高自身素質(zhì),把幼兒養(yǎng)成教育設(shè)為下學(xué)期重點(diǎn),加強(qiáng)個(gè)別幼兒自理能力的培養(yǎng)。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)因人施教,努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),為小幼銜接做好基礎(chǔ)工作。

幼兒園教師學(xué)期末個(gè)人總結(jié)二 一學(xué)期的工作結(jié)束了,看著孩子們張張笑臉,心里感到很欣慰,回想其點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作歷程,作個(gè)人總結(jié)。

一、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣

針對(duì)一日生活各環(huán)節(jié),制定明確,具體的常規(guī)要求,并通過(guò)師范,講解的方法讓幼兒明確,掌握每一個(gè)環(huán)節(jié)的常規(guī)要求,這樣,幼兒的生活,學(xué)習(xí)常規(guī)讓大班跨進(jìn)了一大步,更懂得如何在集體中不斷的調(diào)整自己的行為,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)勞動(dòng)并注意保教結(jié)合促進(jìn)幼兒身心健康。

二、達(dá)成度分析

我們朵朵班的幼兒男孩子占多數(shù),而且比較調(diào)皮,但我始終能根據(jù)幼兒的特點(diǎn)個(gè)性,讓幼兒充分得到關(guān)心和教育,其一,我們針對(duì)幼兒品德進(jìn)行教育。

1、 在班內(nèi)幼兒能尊敬老師,和同伴友好相處,在游戲中能做到相互謙讓,不爭(zhēng)搶玩具。

2、 愛(ài)班級(jí),愛(ài)集體,懂得愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,有集體榮譽(yù)感。

3、 能掌握本學(xué)期內(nèi)容。

4、 積極參加游戲,在游戲中有一定的想象力并和同伴有一定的合作能力。

5、 能對(duì)周圍事物產(chǎn)生好奇,好問(wèn),有一定的求知欲,有探索的欲望。

三、教學(xué)方面

1、 讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感,親切感,耐心來(lái)進(jìn)行教育,培訓(xùn),訓(xùn)練,在教育,在訓(xùn)練,不斷進(jìn)行反復(fù)工作,針對(duì)不同幼兒提出不同要求,并且以幼兒為主。

2、 以發(fā)展幼兒獨(dú)立思想,大方,開(kāi)朗的性格為目標(biāo),從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性和創(chuàng)造思維,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣為主要目的,做到課題與環(huán)境結(jié)合,讓幼兒感到上幼兒園的樂(lè)趣。

3、 在學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒,把他們的閃光點(diǎn)放大,盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,在班級(jí)中為他們樹(shù)立了自信。

4、 在活動(dòng)時(shí),認(rèn)真觀察孩子,了解孩子,和孩子們一起學(xué)習(xí),一起游戲,做孩子們的敬愛(ài)良師益母。

四、安全、衛(wèi)生方面

1、 安全,確保孩子們一天在園安全,并安全離園。

2、 做好個(gè)人的衛(wèi)生良好習(xí)慣及班級(jí)衛(wèi)生工作。

五、心得體會(huì)

回歸一學(xué)期的工作,在我工作中,我深刻體會(huì)到,教師工作很辛苦,不僅擔(dān)負(fù)著教育知識(shí)工作,更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任,老師是孩子們集體的教育,組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,做一名優(yōu)秀的教師必須必備,愛(ài)心,責(zé)任心,就好像對(duì)孩子要求,在對(duì)待孩子接受慢的孩子多點(diǎn)耐心,多點(diǎn)關(guān)心,使每個(gè)孩子都有不同變化,全面,公平的熱愛(ài)每一位幼兒,我要從心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們要求和想法,對(duì)于他們的沒(méi)一點(diǎn)進(jìn)步,我都給予鼓勵(lì),多些溫暖,理解,用心培養(yǎng)孩子對(duì)集體和他人的愛(ài)。

篇3

1.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

我們針對(duì)一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確、具體的常規(guī)要求，并通過(guò)示范、講解的方法讓孩子們明確、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣，孩子們的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較又跨進(jìn)了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。在日常生活和游戲中，我們有意識(shí)地觀察孩子們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)其它班的孩子進(jìn)行觀察，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就及時(shí)告訴他們，什么好、什么不好，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。同時(shí)，我們又重視個(gè)別教育。日常活動(dòng)中我們能注意根據(jù)每個(gè)孩子的性格及接受能力，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育，注意保護(hù)孩子的自尊心。對(duì)好的行為及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定、推廣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。當(dāng)孩子出現(xiàn)良好行為時(shí)，就給予及時(shí)的肯定，獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。如：獎(jiǎng)紅花或抱抱他等，讓孩子良好的行為得以強(qiáng)化而加以鞏固下來(lái)，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。

2.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在園，我們請(qǐng)孩子們自己疊衣服被子，輪流做值日生，負(fù)責(zé)分水果、收杯子、分發(fā)碗碟等工作。我們還要求孩子們自己整理學(xué)習(xí)用品。在家還請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)他們收拾東西等，以此幫助他們養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。我們還結(jié)合主題活動(dòng)《走進(jìn)小學(xué)》，請(qǐng)孩子們每人準(zhǔn)備一只書(shū)包。早上背來(lái)，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書(shū)包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。

3.養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣

開(kāi)學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少孩子在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話;看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于孩子提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培養(yǎng)孩子們良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂(lè)游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)孩子們安靜地反復(fù)傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)孩子來(lái)講述故事，漸漸地，孩子們對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能安靜地聽(tīng)故事。在培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們樂(lè)意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導(dǎo)孩子們用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結(jié)果，引導(dǎo)孩子們用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲、樂(lè)曲或繪畫(huà)作品的感受。

通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真地完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。

二、教育教學(xué)求務(wù)實(shí)

1.用環(huán)境說(shuō)話。

環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分，它的教育作用愈來(lái)愈受到大家的重視。本學(xué)期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問(wèn)題，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境，著重體現(xiàn)了孩子們的全面參與性。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的新的教育理念。我們結(jié)合教學(xué)主題有計(jì)劃，井然有序的布置主題墻。并在人人參與下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由孩子們的想法，孩子們的參與為主。主題墻成為互動(dòng)交流、探討、知識(shí)分享的小天地。

2.豐富區(qū)域材料。

區(qū)域活動(dòng)是孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)，本學(xué)期在原來(lái)的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，并且與教學(xué)主題相結(jié)合，開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)后及時(shí)展示孩子們作品，并注重發(fā)揮孩子們主體性，請(qǐng)孩子們利用區(qū)域活動(dòng)手工、繪畫(huà)作品布置教室。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)孩子們積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足孩子們發(fā)展的需要。針對(duì)孩子個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

3. 營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍

在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄，認(rèn)真對(duì)待每天的半日活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì);給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí);向同行學(xué)習(xí);向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的短處。

4.做好幼小銜接工作

這學(xué)期是本班孩子在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了;孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡。

(1)有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。

(2)帶幼兒去參觀小學(xué)，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對(duì)學(xué)校有直觀的認(rèn)識(shí)。

(3)嘗試按照學(xué)校的作息制度來(lái)生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水，晚上少看電視，準(zhǔn)時(shí)上床休息，每天整理好自己的書(shū)包。

(4)孩子們每人準(zhǔn)備一只書(shū)包。早上背來(lái)，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書(shū)包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。有時(shí)布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分孩子能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)孩子們的社會(huì)交往能力得到了很好的提高。

三、班級(jí)特色顯成效

我班的孩子有看書(shū)、愛(ài)閱讀的特點(diǎn)，因此，在中班原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)把閱讀作為本班的特色，為孩子進(jìn)入小學(xué)做一些準(zhǔn)備，我們將區(qū)域活動(dòng)與閱讀活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)設(shè)閱讀區(qū)、故事表演臺(tái)等，提供孩子們愛(ài)閱讀、想閱讀、分享閱讀以及想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓閱讀成為孩子們生活中的一部分，從而培養(yǎng)孩子的閱讀能力、閱讀興趣，不斷提高孩子們?cè)谡Z(yǔ)言能力上的發(fā)展。同時(shí)，根據(jù)每個(gè)主題內(nèi)容，及時(shí)更換，適當(dāng)結(jié)合閱讀活動(dòng)進(jìn)行延伸;并利用一些小故事，通過(guò)自制、自編、表演等多種形式提供孩子們閱讀的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)孩子們閱讀活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，孩子們能自己作主，自由選擇，自主閱讀、有些還要自己創(chuàng)造條件，培養(yǎng)了自主精神與創(chuàng)造能力。在分享閱讀這一方面，我也充分利用活動(dòng)室的墻壁、空間、為孩子們營(yíng)造了書(shū)香氛圍，培養(yǎng)了孩子們的早期閱讀能力。一學(xué)期來(lái)，我們開(kāi)展了一系列的閱讀活動(dòng)，讓孩子們愛(ài)上了閱讀、快樂(lè)地閱讀，從中感受到了閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣!

四、家園同步共成長(zhǎng)

1.這學(xué)期重點(diǎn)圍繞幼小銜接，通過(guò)組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)一年級(jí)看上課等形式，向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)孩子的入學(xué)愿望。

2.與家長(zhǎng)配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每?jī)芍艿募覉@互動(dòng)手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解孩子在園的表現(xiàn)，對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)家訪、電訪，與家長(zhǎng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)孩子的發(fā)展。

3.積極利用家園聯(lián)系欄，向所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級(jí)以及教師的工作目的及工作方法，使他們更加支持配合我們的幼教工作，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，如:親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，我們的家長(zhǎng)都是積極主動(dòng)的參加。另外，我們充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，取得家長(zhǎng)的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。當(dāng)我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境和布置區(qū)角活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)和孩子都會(huì)自覺(jué)地幫我們收集廢舊材料。正是家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與肯定，讓我們教師覺(jué)得自己對(duì)孩子所付出的一切是很值得的。相信在家園攜手教育下，我們的孩子會(huì)有更好更快的發(fā)展。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作喜收獲

俗話說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一個(gè)班級(jí)的和諧發(fā)展，離不開(kāi)三位教師的相互支持，相互配合。一個(gè)班有三位保教人員，要想教育好孩子，并不是一個(gè)人說(shuō)了算的，而是要三人齊心協(xié)力互幫互助共同完成的。只有目標(biāo)一致，教育孩子的成效才會(huì)事半功倍。我們班三們保教人員就是在達(dá)到共識(shí)和互助的前提下結(jié)合在一起的，我們的工作分工不分家，共同為了搞好工作，一切為了孩子的目標(biāo)而奮斗。工作上我們能互助互諒。年長(zhǎng)教師對(duì)年青教師能竭盡所能做好指導(dǎo)，幫助及扶持工作。生活上大家以好朋友的身份互相關(guān)心，知寒問(wèn)暖。正因?yàn)橛辛诉@樣的配合，我們班工作才一天比一天做得更好。本學(xué)期，我班在幼兒園舉行的橙色鄉(xiāng)土.生活健康節(jié)第五屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)半分鐘跳繩比賽中，3名幼兒獲一等獎(jiǎng)，3名幼兒二等獎(jiǎng)，2名幼兒三等獎(jiǎng);在親子跳繩比賽中，1名幼兒一等獎(jiǎng)，2名幼兒二等獎(jiǎng)，5名幼兒三等獎(jiǎng)。在平湖市首屆幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，1名幼兒獲帶球射門(mén)第四名，4名幼兒獲參與優(yōu)勝獎(jiǎng)。在新幼保護(hù)地球 保護(hù)水源大班組標(biāo)志設(shè)計(jì)比賽中，3名幼兒分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。還有在幼兒園鄉(xiāng)土.生活親子游戲展評(píng)中3名幼兒分別獲二、三等獎(jiǎng)。

回想和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，喜、怒、哀、樂(lè)伴隨我們一路走來(lái)。當(dāng)日歷漸漸翻完今年七月時(shí)，真心祝愿在這片沃土下伴隨著我一同成長(zhǎng)的孩子們，天天快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步!

大班學(xué)期末工作總結(jié)二 元月的鐘聲掀開(kāi)了新年的帷幕，春孕的足跡已依稀可見(jiàn)，不知不覺(jué)中我們已步入了嶄新的2012年，回顧一學(xué)期的工作，在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我還要感謝我們班的牛老師和鄧?yán)蠋煂?duì)我工作上的幫助和支持，是他們幫助我很快的融入了這個(gè)大集體。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在教學(xué)方面

1、開(kāi)學(xué)初，我是新老師到大二班所以對(duì)幼兒比較陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時(shí)間就和幼兒談心，聊天，拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感、親切感。 幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不著急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，并且以幼兒為主體。

2、在針對(duì)大班幼兒心理情況，以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開(kāi)朗的性格為目標(biāo)，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。

3、在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信。

4、在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，做孩子們敬愛(ài)的良師益友。

二、安全方面

安全是幼兒園的重中之重 ，一切事物都沒(méi)有孩子的安全重要。以前我對(duì)安全沒(méi)有太多的概念，經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨合，我在我力所能及的情況下

不讓孩子能接觸到的地方存在安全隱患。比如：剪刀，小刀，帶有尖的東西等 不放在孩子觸摸到的地方。確保孩子一天在園安安全全的，并安安全全的離園。

但有時(shí)候也會(huì)遺忘一些小的細(xì)節(jié)，以后我會(huì)更加注意，連一點(diǎn)細(xì)小的細(xì)節(jié)都不放過(guò)。

三、在家長(zhǎng)工作方面

今天的幼兒是國(guó)家未來(lái)的棟梁之材，是祖國(guó)明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長(zhǎng)精心、科學(xué)、合理而又有針對(duì)性的教育。我們要充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。認(rèn)真填寫(xiě)按時(shí)發(fā)放《幼兒手冊(cè)》，如實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活情況。

四、心得體會(huì)

回顧一學(xué)期的工作，我深刻體會(huì)到，教師工作非常辛苦，不僅擔(dān)負(fù)著教授知識(shí)的工作，更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān)。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是幼教教育工作主力軍，老師像孩子的媽媽，更是孩子信賴的好朋友。做一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛(ài)心、責(zé)任心，就好像對(duì)孩子要求，在對(duì)待學(xué)習(xí)接受慢的孩子多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)心，使每個(gè)孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛(ài)每一名幼兒。我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)。盡管他們有很多的不足,但我對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予鼓勵(lì),能力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對(duì)集體和他人的 愛(ài).

篇4

教學(xué)行動(dòng)研究是實(shí)施反思性教學(xué)的重要策略。20世紀(jì)50 年代初，美國(guó)學(xué)者 S. M. Corey 和 H.Taba首次提出用行動(dòng)研究來(lái)解決教學(xué)中的問(wèn)題。教學(xué)行動(dòng)解決了教學(xué)與研究領(lǐng)域脫節(jié)的問(wèn)題，這種在實(shí)踐中反思、研究的探索性活動(dòng)對(duì)職業(yè)教師的自我提高有著深遠(yuǎn)的影響。陳堅(jiān)林在總結(jié)眾多學(xué)者對(duì)行動(dòng)研究的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出行動(dòng)研究具有實(shí)效性、合作性、反饋性和靈活性等四個(gè)特點(diǎn)并指出行動(dòng)研究法五步驟程序，即：①問(wèn)題：目的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和確定研究課題。②計(jì)劃；包括確定目標(biāo)、擬定變量（為解決問(wèn)題所采取的方法），安排步驟和時(shí)間，收集資料。③行動(dòng)：要注意行動(dòng)的目的是解決實(shí)際問(wèn)題，而非檢驗(yàn)計(jì)劃的手段；注意信息的反饋；注意行動(dòng)的靈活性，不斷地對(duì)所制定的研究計(jì)劃加以調(diào)整。④觀察：對(duì)行動(dòng)過(guò)程、學(xué)生反應(yīng)、研究結(jié)果、實(shí)施背景及行動(dòng)者特點(diǎn)進(jìn)行全方位、全過(guò)程觀察，不斷完善行動(dòng)計(jì)劃。⑤評(píng)價(jià)：對(duì)研究計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程和效果進(jìn)行全面的總結(jié)和評(píng)價(jià)，并在此基礎(chǔ)上計(jì)劃下一步的行動(dòng)周期。

為方便在這里表述，筆者根據(jù)這五個(gè)步驟設(shè)計(jì)出更實(shí)用的方案：a.計(jì)劃與行動(dòng)；b.觀察、評(píng)價(jià)及問(wèn)題；c.問(wèn)題分析。而重要的是，教學(xué)行動(dòng)研究是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。

二、行動(dòng)研究在大學(xué)英語(yǔ)小組主題活動(dòng)中的應(yīng)用

鑒于自主性課堂教學(xué)有賴于口頭輸出互動(dòng)活動(dòng)的展開(kāi)，所以筆者將課堂口頭輸出最大化作為本行動(dòng)研究的課題和教學(xué)的目標(biāo)。輸出活動(dòng)最大化包括輸出數(shù)量的最大化和收效的最大化。以下是筆者將筆記整理后的有關(guān)行動(dòng)研究的內(nèi)容。

（一）課堂小組活動(dòng)英語(yǔ)輸出最大化第一輪行動(dòng)研究

1.計(jì)劃與行動(dòng)A

2012秋季開(kāi)始行動(dòng)研究的第一輪。筆者對(duì)2012級(jí)英語(yǔ)專業(yè)本科授課大班進(jìn)行了小組口頭主題活動(dòng)的嘗試。具體做法是：①通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，將授課大班72人按照高考成績(jī)、英語(yǔ)興趣高低、性別等情況混合搭配分成固定的組內(nèi)異質(zhì)組間同質(zhì)的8人小組。②在講解課文A后，利用兩個(gè)課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行主題討論匯報(bào)、講故事或短劇編演等活動(dòng)，以此取代原模式中課文B的講解。③固定的活動(dòng)程序：活動(dòng)首先在各小組內(nèi)展開(kāi)——組員之間互相討論交流或共同排練演習(xí)，而后，每個(gè)小組到前臺(tái)輪流展示或各小組選派一名代表輪流作匯報(bào)。④任務(wù)提前布置，學(xué)生需課前有所書(shū)面準(zhǔn)備，便于以寫(xiě)帶說(shuō)。⑤小組或小組值班成員展示后，教師及全體同學(xué)給予計(jì)分評(píng)價(jià)、指導(dǎo)和鼓勵(lì)。⑥課堂活動(dòng)以小組為單位計(jì)分，（既解決大班打分困難又促使組內(nèi)配合，加強(qiáng)組間競(jìng)賽程度），計(jì)分當(dāng)堂公布。打分由教師、同學(xué)和被評(píng)組根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)共同完成，為每小組打分時(shí)間最多兩分鐘。

2.觀察、評(píng)價(jià)及問(wèn)題A

①第一學(xué)期，課堂氣氛較原來(lái)的單一的被動(dòng)閱讀模式大有改觀，課上小組活動(dòng)都較活躍，但主題匯報(bào)活動(dòng)中，學(xué)生的語(yǔ)言質(zhì)量和數(shù)量均較差；②小組各項(xiàng)專題活動(dòng)中，雖然表現(xiàn)活躍，但學(xué)生的言語(yǔ)輸出量很多時(shí)候仍普遍較少。

3.問(wèn)題分析A：

經(jīng)分析和調(diào)查得出的原因如下：①有些主題題目難度過(guò)大，超過(guò)學(xué)生的水平；②缺乏對(duì)言語(yǔ)輸出數(shù)量的要求。

（二）課堂小組活動(dòng)英語(yǔ)輸出最大化行動(dòng)研究第二個(gè)輪回

1. 計(jì)劃與行動(dòng)B

從第一學(xué)期第五周開(kāi)始，行動(dòng)研究進(jìn)入第二個(gè)周期。①注意任務(wù)難度的適宜性，避免在語(yǔ)言和思想上雙重要求均過(guò)高或?qū)W生不甚感興趣的主題題目，或代之為較有趣、難度較小的專題題目（如第一冊(cè)第3單元 “How Science Changes Our Lives”代之為 “Do you think the royal family in the Tang dynasty enjoyed a much better life than us today？ Why or why not？”， 學(xué)生或使用課文的言語(yǔ)模仿性地表達(dá)自己否定的觀點(diǎn)，或創(chuàng)造性地運(yùn)用自己的英語(yǔ)表達(dá)自己肯定的觀點(diǎn)。），或在難度大的任務(wù)上教師給予信息提示（如第二冊(cè)第7單元“What do you think has made English the first truly global language”任務(wù)之前，教師提示可從語(yǔ)言本身和歷史兩個(gè)角度議論。教師提醒英國(guó)移民和太陽(yáng)不落國(guó)的簡(jiǎn)史）；②完善打分標(biāo)準(zhǔn)：將各小組成員匯報(bào)演講和小組表演的英語(yǔ)輸出量納入計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)。

2.觀察、評(píng)價(jià)與問(wèn)題B

①小組活動(dòng)中學(xué)生的言語(yǔ)數(shù)量有了明顯提高，語(yǔ)言質(zhì)量也有很大改進(jìn)。很多次各小組的表現(xiàn)精彩得令人激動(dòng)。②活動(dòng)過(guò)程中，課堂秩序有些混亂；③班容量大，小組編制大，學(xué)生輪到的輸出機(jī)會(huì)少。

3.問(wèn)題分析B

經(jīng)調(diào)查和教師本人反思，分析問(wèn)題原因如下：①班大人多，課堂秩序缺乏紀(jì)律約束；②教師在大班課堂組織編制上缺乏創(chuàng)新性。

（三）課堂小組活動(dòng)英語(yǔ)輸出最大化行動(dòng)研究第三個(gè)輪回

1. 計(jì)劃與行動(dòng)C

為及時(shí)解決以上存在的問(wèn)題，第二學(xué)期第一周開(kāi)始第三輪行動(dòng)研究。具體做法：①將原來(lái)的8人小組改為4人，將之前的72人大班的9個(gè)8人小組分為各有9個(gè)4人小組的兩個(gè)二級(jí)集體單位，使學(xué)生的語(yǔ)言輸出機(jī)會(huì)增加一倍。課堂上組內(nèi)活動(dòng)后，兩個(gè)集體分別占據(jù)教室的前、后部，在本集體中匯報(bào)或表演，其后每個(gè)集體選出三組前臺(tái)展示，按等次計(jì)分。②紀(jì)律保證：進(jìn)一步完善打分標(biāo)準(zhǔn)：將課堂執(zhí)行紀(jì)律情況列為小組計(jì)分，并做紀(jì)律規(guī)定：為使前后集體互不受影響，對(duì)于表現(xiàn)精彩的個(gè)人或小組，大家豎起大拇指來(lái)取代鼓掌以給予贊揚(yáng)鼓勵(lì)。

調(diào)整：后來(lái)有新發(fā)現(xiàn)，可以利用室外場(chǎng)地展開(kāi)活動(dòng)。改編制：將兩個(gè)二級(jí)單位集體分別再分成三個(gè)三級(jí)單位集體。在三級(jí)單位中的三個(gè)四人小組間比賽聽(tīng)取或觀看后，選出兩組參加二級(jí)單位內(nèi)的競(jìng)賽，后經(jīng)篩選，進(jìn)入一級(jí)賽。同組組員間較之前增加了10分鐘互相交流修改稿件或改編節(jié)目時(shí)間，并有一半以上的學(xué)生多增加一個(gè)輪回的展示。

2.觀察與評(píng)價(jià)C

①隨著大班小組輸出活動(dòng)組織的完善，學(xué)生參與的熱情高漲而持久。第三學(xué)期末問(wèn)卷調(diào)查顯示，87.50%的學(xué)生認(rèn)為，通過(guò)課堂英語(yǔ)口頭展示，自己的思維能力得到開(kāi)發(fā)，86.11%認(rèn)為自己說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和習(xí)慣得到培養(yǎng)，81.94%的同學(xué)認(rèn)為自己的說(shuō)與寫(xiě)的技能有所提高；②第三學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果顯示，本班平均成績(jī)與全校同屆同水平級(jí)的平均成績(jī)相比，高出3.8分。至此小組專題合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)行動(dòng)研究獲得了比較理想的收效。

在行動(dòng)研究過(guò)程中，教師本人也收獲很大。在教學(xué)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中研究，研究中解決問(wèn)題，其樂(lè)無(wú)窮。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張建偉.反思——改進(jìn)教師教學(xué)行為的新思路，北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)，1997（ 4）56-62

篇5

說(shuō)明：

1、基本工資的定額，一般是根據(jù)教師在校的各種工作情況而定，具有浮動(dòng)性，大致在600元/月。

3、教學(xué)獎(jiǎng)是指教師在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)及教學(xué)結(jié)果而設(shè)的。根據(jù)如：學(xué)校組織的大型活動(dòng)、語(yǔ)音、算術(shù)、舞蹈、美工、游戲、參賽等教學(xué)效果的考核效果而定。具有浮動(dòng)性(50300元)。

4、班級(jí)人數(shù)補(bǔ)貼是根據(jù)教師的工作量而定的，幼兒班學(xué)生人數(shù)20人為標(biāo)準(zhǔn)，多一人每月多10元，這項(xiàng)主要體現(xiàn)多勞多酬的原則。

5、安全獎(jiǎng)是體現(xiàn)幼兒園工作中的首要工作而設(shè)立，是對(duì)責(zé)任心強(qiáng)的教師的一種顯現(xiàn)。其金額100元。

6、滿勤獎(jiǎng)是對(duì)教師的教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇的一種彰示，它指的是教師在一個(gè)月度內(nèi)出勤22個(gè)工作日，其金額50元/月。

7、校齡補(bǔ)貼指的是教師在幼兒園工作滿兩年而設(shè)，是幼兒園對(duì)教師是一種認(rèn)可，其金額從第三年開(kāi)始一年10元，以此類推。

8、日托：一人10元。加點(diǎn)：一人5元。

9、中午教師值班每人每月70元。

幼兒教師工資細(xì)則二一、 分配原則：按崗取酬，能者多得

二、 工資構(gòu)成：基本工資+浮動(dòng)工資(含超編)+工齡工資

三、 核定方式：

⒈崗位工資：①主教1050元/月(大專文憑1100元/月，無(wú)證1000元/月);

②配教900元/月

2.浮動(dòng)工資：

⑴安全獎(jiǎng)100/月，縫針、燙傷、骨折等責(zé)任事故全扣

⑵教學(xué)獎(jiǎng)100/月，普通話教學(xué)與交流，認(rèn)真制定、嚴(yán)格執(zhí)行各類計(jì)劃，計(jì)劃備課無(wú)拖拉現(xiàn)象，各類資料及時(shí)上交，認(rèn)真領(lǐng)導(dǎo)一日活動(dòng)，活動(dòng)質(zhì)量高，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間和周計(jì)劃

⑶滿勤獎(jiǎng)60/月，事假、病假扣當(dāng)天工資，兩天或兩天以上扣當(dāng)天工資并不發(fā)全勤獎(jiǎng)，曠工一天扣當(dāng)天工資的2倍，曠工三天以上的視自動(dòng)離職，并不退保證金，法定的婚喪(三天)假不扣工資，按公假處理

⑷超編獎(jiǎng)：小班25人，中班35人，大班40人，每超編一人獎(jiǎng)10元，10人后15元/人

⑸衛(wèi)生獎(jiǎng)：100元/月

⑹考核獎(jiǎng)：根據(jù)月工作考核細(xì)則評(píng)分發(fā)放工資

⑺工齡工資每年100元(300元封頂)

⑻寒暑假工資200元/月，在下學(xué)期開(kāi)學(xué)后與第一個(gè)月的工資一起發(fā)放 ⑼加班工資(法定假日如需加班，加班費(fèi)30元/天)

⑽根據(jù)幼兒園效益及考核成績(jī)，發(fā)放年終獎(jiǎng)。本學(xué)期連續(xù)三個(gè)月低于70分，年終獎(jiǎng)取消

⑾簽訂勞動(dòng)合同一年的老師，合同期滿后補(bǔ)助社保1000元/年

幼兒教師工資細(xì)則三一、分配原則：按崗取酬，能者多得。

二、工資構(gòu)成：

崗位工資+效益工資+獎(jiǎng)金+學(xué)歷補(bǔ)貼+工齡工資+浮動(dòng)工資

三、核定方式：

(一)崗位工資：400元

(二)效益工資：150元

1、學(xué)期初按時(shí)上交：班級(jí)計(jì)劃、德育計(jì)劃、特色課計(jì)劃。

學(xué)期末按時(shí)上交：個(gè)人總結(jié)、德育總結(jié)、特色課總結(jié)。

2、每周五下午三點(diǎn)之前交下周教案，認(rèn)真制訂周計(jì)劃、日計(jì)劃，扎實(shí)教學(xué)，讓每一位幼兒都能掌握一定的知識(shí)和能力，保證教學(xué)質(zhì)量。

3、一日生活組織有序，不隨便打亂作息時(shí)間。按規(guī)定開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)參加戶外活動(dòng)。

4、嚴(yán)格執(zhí)行上課時(shí)間,根據(jù)課程表上課,上課時(shí)教學(xué)教具要準(zhǔn)備充分,教師要熟悉教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo),合理科學(xué)安排教育活動(dòng),不得擅自換課、掉課。戶外活動(dòng)要有組織，教師要照顧好每一為幼兒。

5、環(huán)境布置要做到趣味化、課程化，要有可操作性，盡量隨教學(xué)內(nèi)容及時(shí)調(diào)整變化。

6、注意幼兒常規(guī)培養(yǎng)，讓幼兒養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做到隨機(jī)教育。

7、兩位教師要負(fù)責(zé)每天組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)，不得擅自脫崗，每天早上，教師帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)時(shí)出操，準(zhǔn)備好器械和所用物品，帶班教師

8、每月填好每一位幼兒的成長(zhǎng)紀(jì)錄，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，并在月底前往返，回收率與幼兒出勤率統(tǒng)一。

9、每日做好晨檢工作，觀察幼兒的精神狀態(tài)，并做好交接班記錄。

10、幼兒進(jìn)、離園時(shí)，當(dāng)班老師必須站在門(mén)口迎接并負(fù)責(zé)詢問(wèn)或交接孩子的情況，當(dāng)天發(fā)生的事情當(dāng)天解決，及時(shí)主動(dòng)的與家長(zhǎng)溝通。

11、培養(yǎng)每一為幼兒良好的習(xí)慣，文明禮貌等，抓好幼兒日常生活常規(guī)。保證幼兒衣著整潔，及時(shí)更換，不穿反鞋，不托鼻涕，不留指甲、梳好頭發(fā)。

12、照顧好每一位幼兒，準(zhǔn)時(shí)為病兒吃藥，不發(fā)生漏吃或吃錯(cuò)藥的情況。

13、值午班的教師，不鎖門(mén)，不閑聊、保持清醒、不斷巡視、照顧好幼兒、為幼兒蓋被子。大班、中班午休2點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，小班、托班午休2點(diǎn)半起床。

14、堅(jiān)持正面教育幼兒，確保幼兒心理發(fā)展健康。

以上規(guī)定，違者一次扣2分，同一問(wèn)題當(dāng)月違反兩次者，加倍考核，違反三次以上者扣當(dāng)月效益工資的50%。

(三)獎(jiǎng)金：100元

A、職業(yè)道德獎(jiǎng)：20元

1、對(duì)幼兒要有耐心、愛(ài)心，不得用語(yǔ)言侮辱、體罰和變相體罰幼兒。

2、對(duì)家長(zhǎng)要熱心、真心、服務(wù)周到，不得向家長(zhǎng)索要物品或與家長(zhǎng)爭(zhēng)吵，要妥善處理與家長(zhǎng)的矛盾，不得因個(gè)人原因影響園里聲譽(yù)。

篇6

二、保育工作

本學(xué)期我們積極做好衛(wèi)生保健工作，搞好班級(jí)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生工作，對(duì)活動(dòng)室、午睡室，幼兒用品等按要求進(jìn)行定期消毒、清洗、爆曬，認(rèn)真做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環(huán)節(jié)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，督促他們注意個(gè)人衛(wèi)生，對(duì)生病的孩子多留心，提醒他們喝水、吃藥，發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情況及時(shí)進(jìn)行處理并記錄。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，并在體育活動(dòng)中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)意識(shí)。堅(jiān)持讓幼兒每天記錄天氣情況，并教會(huì)幼兒能根據(jù)氣溫的變化及時(shí)地增減衣服。

三、科研活動(dòng)的開(kāi)展

本學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的科研活動(dòng)，春天我們帶領(lǐng)幼兒來(lái)到田間地頭采摘野菜，觀察小麥、筍林，在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)各種小動(dòng)物，并和孩子們親手捉來(lái)了小雞飼養(yǎng)。夏初帶領(lǐng)幼兒在種植園里種瓜、點(diǎn)豆，采摘蠶豆。在自然角，我們帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了，《我是這樣長(zhǎng)大的》、《我們的根一樣嗎》、《根是怎樣和水的》等科學(xué)小試驗(yàn)，并設(shè)計(jì)了各種表格讓幼兒把在平時(shí)活動(dòng)中觀察到的結(jié)果進(jìn)行記錄。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

結(jié)合季節(jié)，節(jié)日的變換，我們對(duì)班級(jí)的環(huán)境進(jìn)行了積極的創(chuàng)設(shè)，教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了《我愛(ài)幼兒園》《我們愛(ài)祖國(guó)》《紙朋友》《你了解錢嗎？》等墻飾，在創(chuàng)設(shè)材料的選擇上充分利用廢舊材料和農(nóng)村自然材料，注重讓孩子參與到其中，讓他們親手去制作。

五、幼小銜接工作

幼小銜接工作是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)工作，為此我們開(kāi)展了《我要上小學(xué)了》主題教育活動(dòng)，并圍繞該主題組織了一系列的活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。組織幼兒到小學(xué)參觀，參觀后讓幼兒畫(huà)出心目中的小學(xué)和小學(xué)老師，說(shuō)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學(xué)的準(zhǔn)備，以積極地態(tài)度迎接即將到來(lái)的小學(xué)生活。利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間向家長(zhǎng)宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學(xué)前應(yīng)做的一些準(zhǔn)備工作。

六、家長(zhǎng)工作

平時(shí)利用電話聯(lián)系、家長(zhǎng)早晚接送孩子的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)隨時(shí)交流幼兒在園情況和在家的生活情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。學(xué)期末發(fā)放《家園聯(lián)系冊(cè)》讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)。

充分利用一些節(jié)日資源組織豐富多彩的活動(dòng)讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)與幼兒度過(guò)，如“三八”婦女節(jié)讓家長(zhǎng)來(lái)園和幼兒一起放風(fēng)箏；“六一”兒童節(jié)讓家長(zhǎng)來(lái)看幼兒的體操和舞蹈表演節(jié)目；“端午”節(jié)讓家長(zhǎng)來(lái)和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)小學(xué)老師來(lái)向家長(zhǎng)們介紹一些小學(xué)情況，及時(shí)的解決家長(zhǎng)們的困惑。通過(guò)這一系列的活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解了幼兒在園內(nèi)的生活學(xué)習(xí)情況以及幼兒園的教育教學(xué)特點(diǎn)。

篇7

本班幼兒29人，其中男孩13人，女孩16人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)和日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)，每位孩子都在原有的水平上有了不同程度的提高。例如，很多孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，而且還建立了可貴的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，能幫助班級(jí)和父母做一些力所能及的事情;大部分孩子好學(xué)好問(wèn)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心，初步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，良好的坐姿已初步形成，幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力有所增強(qiáng)，繪畫(huà)、方面的興趣更加的濃厚，且各項(xiàng)作品也更加精美，富有創(chuàng)造性;我們還可喜的發(fā)現(xiàn)，由于我們班經(jīng)常組織幼兒餐前提問(wèn)、表演，現(xiàn)在班上的多數(shù)孩子都會(huì)樂(lè)于站上小舞臺(tái)上大膽的表現(xiàn)自己，尤其是李若宣、楊宇昕、吳西山等小朋友通過(guò)參加詩(shī)歌朗誦和兒童歌曲表演后，變得更加的自信、大方、開(kāi)朗了。同時(shí)，在自理能力方面同樣也有了可喜的進(jìn)步，絕大多數(shù)的孩子能夠做好力所能及的事情獨(dú)立吃飯、整齊折疊衣服等等。當(dāng)然，在幼兒的發(fā)展過(guò)程中還有存在許多有待加強(qiáng)的地方，如：部分孩子的挑食的現(xiàn)象還需繼續(xù)糾正;大部分孩子的良好傾聽(tīng)習(xí)慣還沒(méi)形成，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)堅(jiān)持性還沒(méi)有養(yǎng)成，以及個(gè)別孩子的自信心不足等等，這都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦欣^續(xù)的改進(jìn)。

二、保教工作

1、建立、鞏固班級(jí)一日活動(dòng)常規(guī)。培養(yǎng)幼兒遵守集體生活中的各種行為準(zhǔn)則，使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具。不妨礙別人游戲，認(rèn)真參與集中教育活動(dòng)，坐姿正確。

2、引導(dǎo)幼兒明確了晨檢的重要性，積極配合醫(yī)務(wù)室督促幼兒每天堅(jiān)持晨檢，在傳染病多發(fā)的季節(jié)，及時(shí)進(jìn)行季節(jié)性疾病的預(yù)防工作，提高幼兒的自我服務(wù)能力，如根據(jù)季節(jié)變化，及時(shí)培養(yǎng)衣服，自己穿好衣褲等，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，飯后養(yǎng)成及時(shí)漱口擦嘴的好習(xí)慣;午睡后能正確整齊的折疊被子等等。同時(shí)，保教結(jié)合，教師和保育員協(xié)調(diào)工作，努力做到教中有保、保中有教，既排除了各種安全隱患，也加強(qiáng)幼兒的安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

3、偏食、挑食的不良飲食習(xí)慣，已經(jīng)得到較好的改善;幼兒經(jīng)提醒也能保持安靜進(jìn)餐，促進(jìn)幼兒的正常發(fā)育。

4、班級(jí)實(shí)行小值日生輪流活動(dòng)，展開(kāi)評(píng)選小紅花、爭(zhēng)當(dāng)小老師等活動(dòng)，建立了一套合理、有序的一日生活常規(guī)，幼兒愛(ài)勞動(dòng)、良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立的自理能力已初步形成，注意幼兒坐姿、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化幼兒的行為習(xí)慣，提高了幼兒自我控制能力

5、圍繞教育目標(biāo)，豐富區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、跳一跳、做一做，鍛煉幼兒的膽量，使幼兒對(duì)自己充滿信心。

三、教育教學(xué)

1、在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，學(xué)習(xí)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了與的區(qū)域活動(dòng)材料，有計(jì)劃有目的地投放，并增減活動(dòng)材料。幼兒區(qū)域活動(dòng)，幼兒發(fā)展的需要。幼兒差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

3、本學(xué)期了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各的培養(yǎng)，提前幼小銜接工作。為幼兒了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，了餐前、離園前這段，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。了故事大王評(píng)比活動(dòng).幼兒的語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)富有感，講故事的性也越來(lái)越高.

四、家長(zhǎng)工作

1、每周一及時(shí)公布本周工作計(jì)劃表，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，促使家園教育同步進(jìn)行。

2、學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解本班工作安排及需要配合事項(xiàng)，及時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)班級(jí)工作。舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)了解并參與幼兒活動(dòng)，并提出意見(jiàn)和建議，共同做好幼兒教育工作。

3、創(chuàng)設(shè)家教專刊定期粘貼并更換家教文章，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，幫助提高家長(zhǎng)家教水平。

4、組織家長(zhǎng)參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，共同收集材料，并參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園，關(guān)心幼兒園。

5、期初、期末深入幼兒家庭進(jìn)行普訪，結(jié)合平常的、面訪、電訪以及家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間及時(shí)與家長(zhǎng)交流幼兒情況，育要求，并及時(shí)做好詳細(xì)的記錄作為教育參考

2016年秋季幼兒園大班上學(xué)期班主任個(gè)人工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)期末，回顧半年來(lái)的工作，我深深地感到,教師的人生就要甘于實(shí)實(shí)在在，甘于默默無(wú)聞，甘當(dāng)辛勤的園丁，這樣才能澆灌出鮮艷的花朵。回想幾年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著我和孩子、家長(zhǎng)們的歡笑、快樂(lè)及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)總結(jié)：

一、在本學(xué)期中，教學(xué)課程有;語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、識(shí)字、體育等。

我班共38名小朋友，這學(xué)期我班的新生就有十多個(gè)，我所教的課程有語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、識(shí)字、安全教育課等、工作總結(jié)如下：在語(yǔ)言方面、我結(jié)合實(shí)際展開(kāi)了中秋節(jié)國(guó)慶節(jié)元旦等主題活動(dòng)，讓幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力、社交能力、藝術(shù)審美能力、動(dòng)手操作能力方面都有了明顯的提高。我們所學(xué)的兒歌，幼兒差不多都能脫口而出，故事大部分幼兒也能講出，只有幾個(gè)平常不怎么張嘴的要稍微提示才能完整講出，整體來(lái)說(shuō)掌握情況還是不錯(cuò)。識(shí)字方面：稍微學(xué)了簡(jiǎn)單的字，和寫(xiě)字的比劃，幼兒寫(xiě)的還不錯(cuò)，很多幼兒的字寫(xiě)的都聽(tīng)漂亮的，只有那幾個(gè)新來(lái)的在家不肯寫(xiě)字，我們老師也只能讓他在學(xué)校多寫(xiě)寫(xiě)，體育每天我們都保持一節(jié)體育課，帶領(lǐng)幼兒積極鍛煉，一學(xué)期以來(lái)孩子們的身體素質(zhì)都得到了很大提高。

二、重抓幼兒的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本著我班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)方面，我嘗試做到以下幾點(diǎn)：1、嚴(yán)格管理，重抓養(yǎng)成教育，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)一切為了孩子，為了一切孩子的方針，在工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時(shí)刻保持樂(lè)業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。2、以身作則，做幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，嚴(yán)格要求幼兒的言行，對(duì)不良行為及時(shí)的進(jìn)行教育和糾正。3、經(jīng)常開(kāi)展一些自理能力的比賽(如穿衣脫鞋等)。4、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格要求愛(ài)護(hù)環(huán)境，做到不亂涂、亂扔、亂畫(huà)，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。5、尊重幼兒，在各種活動(dòng)中做到多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。

三、安全與衛(wèi)生方面。

安全工作是最重要的工作之一，保障幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任。在日常生活中，我會(huì)通過(guò)安全教育課的時(shí)間多引導(dǎo)幼兒一些關(guān)于防火、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護(hù)意識(shí)。本學(xué)期我們班在園內(nèi)沒(méi)有發(fā)生一起安全事故。衛(wèi)生方面我班也有一定的進(jìn)步，每天做好晨檢、藥物登記等、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

篇8

一、班況分析

本學(xué)期我班共有幼兒37名，其中有男孩19名、女孩18名。孩子們升入了大一班，成為了大哥哥、大姐姐，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，經(jīng)過(guò)了中班一年的學(xué)習(xí)，大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌;語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問(wèn)題，幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)，幼兒對(duì)上小學(xué)的意識(shí)還比較薄弱。針對(duì)以上不足的地方，我們將在幼兒的一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中有效滲透了相關(guān)教育，希望通過(guò)新學(xué)期的努力，讓幼兒各方面的能力都有一定的進(jìn)步。特別是讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和提高綜合素質(zhì)是這學(xué)期的工作重點(diǎn)。認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人;尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感，使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到發(fā)展。/轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留

二、保教工作

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

1、保育工作

做好晨檢記錄和保健工作，完整填寫(xiě)《晨檢及日觀察情況表》。根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內(nèi)務(wù)整齊。充分利用戶內(nèi)外體育活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展各種體育活動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，做好各項(xiàng)安全、保健工作;

不讓幼兒帶不安全物品入園;管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。教給幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。不吞食異物，不從高處往下跳，不亂爬高處，不追逐打鬧等等。通過(guò)講解等多種方式，鼓勵(lì)、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)。培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪、書(shū)包、擺放鞋子。

杜絕一切不安全的隱患(如洗潔精、消毒水、刀和別的尖銳物品一定放在幼兒夠不著的地方)。嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。每天、每周必須按照制度進(jìn)行清潔、消毒工作，每天加強(qiáng)對(duì)幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各衛(wèi)生死角的清潔;每周對(duì)幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中精心關(guān)愛(ài)幼兒，特別是能力稍弱的孩子。還有個(gè)別小便次數(shù)較多，針對(duì)此情況我們將更多給他們關(guān)愛(ài)，消除他的緊張感。日常活動(dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，使幼兒能夠健康茁壯成長(zhǎng)。

2、教育教學(xué)工作

根據(jù)大班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。

繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則。

重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力，利用空余時(shí)間開(kāi)展故事比賽活動(dòng)。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)能力，建立本班特色。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幼兒對(duì)繪畫(huà)已經(jīng)非常感興趣。本學(xué)期我們還將在繪畫(huà)的同時(shí)增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級(jí)特色。

結(jié)合節(jié)日開(kāi)展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日很多：教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)，積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)。

三、安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)日常活動(dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日常活動(dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

四、班級(jí)管理

1、認(rèn)真制訂好月、周、日計(jì)劃。嚴(yán)格按計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地安排好。談?wù)摷以L中出現(xiàn)的問(wèn)題點(diǎn)，總結(jié)上一周中的不足之處，并對(duì)上周教育內(nèi)容進(jìn)行反思，同時(shí)做好詳細(xì)地記錄，并預(yù)設(shè)下一周的教育內(nèi)容，對(duì)問(wèn)題點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)改正，保證教學(xué)質(zhì)量。

2、管理好班級(jí)財(cái)物，每天檢查后門(mén)是否鎖好;不讓班級(jí)財(cái)物丟失;堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，每天一小掃每周一大掃定時(shí)消毒，保持教室整潔干凈。平時(shí)注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費(fèi)。

3、對(duì)于做錯(cuò)事情的幼兒，用鼓勵(lì)代替責(zé)罰，不對(duì)幼兒進(jìn)行體罰，真正做到關(guān)心每一個(gè)孩子。

五、家長(zhǎng)工作

1、根據(jù)本班具體情況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教知識(shí)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒在園表現(xiàn)及幼兒在家情況。開(kāi)展手機(jī)聯(lián)系，讓園內(nèi)信息第一時(shí)間讓家長(zhǎng)了解，保證信息通暢。

2、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。每個(gè)月通過(guò)上門(mén)家訪并及時(shí)填寫(xiě)《家訪記錄表》。了解幼兒在家的情況，以便于更好的對(duì)幼兒進(jìn)行了解。再次我們以小作業(yè)的形式，讓家長(zhǎng)跟老師之間搭起溝通的橋梁，一起探討教學(xué)上的問(wèn)題，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)展園務(wù)會(huì)討論。

3、通過(guò)家訪、電訪、信息訪、面訪、網(wǎng)絡(luò)、等多種形式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)共同配合，提高幼兒的學(xué)習(xí)生活。總之，只有通過(guò)家園的雙向合作，才可以更好的開(kāi)展工作。

六、本學(xué)期月份工作計(jì)劃安排

九月份：

1、整理園內(nèi)、外環(huán)境、衛(wèi)生及班級(jí)環(huán)境布置，為幼兒營(yíng)造整潔舒適的環(huán)境。

2、迎接新生入園，穩(wěn)定新生情緒，熱情接待家長(zhǎng)來(lái)訪，積極做好家訪工作。做好常規(guī)的規(guī)范工作和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，建立良好的教育教學(xué)常規(guī)。

3、制定班上的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、月計(jì)劃、每周教學(xué)及教案。要求：熟悉教材，因材施教，根據(jù)各學(xué)科內(nèi)容制定計(jì)劃，結(jié)合本園進(jìn)行教學(xué)。

4、舉行中秋活動(dòng)——“快樂(lè)的中秋節(jié)”。

5、加強(qiáng)“國(guó)慶”長(zhǎng)假的安全教育。

十月份：

1、制定班上的學(xué)期工作計(jì)劃，必須根據(jù)各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)及要求來(lái)寫(xiě)計(jì)劃，要求目標(biāo)明確，使幼兒個(gè)性全面發(fā)展。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)防知識(shí)教育。

3、加強(qiáng)安全常規(guī)教育、文明紀(jì)律養(yǎng)成教育，形成幼兒良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣樂(lè)于幫助別人。

4、加強(qiáng)安全教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)(避火演習(xí)、避震演習(xí))。

5、重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)——“來(lái)歷等小知識(shí)”。

十一月份：

1、加強(qiáng)衛(wèi)生、安全方面檢查、監(jiān)督工作。

2、積極準(zhǔn)備參加消防日(119)活動(dòng)——“安全在我心中”

十二月份：

1、開(kāi)展迎新年慶“元旦”(我大一歲了)主題活動(dòng)。

2、積極參加外園的觀摩活動(dòng)。

一月份：

1、做好期末的教育評(píng)價(jià)。

2、做好期末工作安排，寫(xiě)好工作總結(jié)。

3、做好寒假財(cái)產(chǎn)保管、財(cái)物清點(diǎn)。

4、做好寒假幼兒安全教育。

幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃【2】

一．情況分析

本學(xué)期大一班共有31名幼兒，其中男孩18個(gè)，女孩13個(gè)，經(jīng)過(guò)大班第一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，幼兒在身體、認(rèn)知和社會(huì)性各方面的能力都有所提高。在身體發(fā)展方面幼兒的平衡感、集體隊(duì)列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。在社會(huì)性發(fā)展方面，集體觀念較弱。認(rèn)知方面：經(jīng)過(guò)方案教學(xué)“各種各樣的球”幼兒的主動(dòng)研究和探索能力有一定的提高。面臨第二學(xué)期幼兒畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)的任務(wù)，本學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃將從以下方面進(jìn)行工作：

二．培養(yǎng)方向

身體發(fā)展方面

1．組織體育集體活動(dòng)，培養(yǎng)正確坐姿，走路步幅均勻，能有精神按節(jié)奏行進(jìn)靈活、協(xié)調(diào)、快速地進(jìn)行跳躍、鉆爬、攀登活動(dòng)。能進(jìn)行多項(xiàng)創(chuàng)造性體育活動(dòng)。

2．養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，懂得簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。能有正確的作息習(xí)慣，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

認(rèn)知發(fā)展方面

1．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，遇到危險(xiǎn)時(shí)知道一些簡(jiǎn)單的自救方法，知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法。了解簡(jiǎn)單的防疫知識(shí)，知道通過(guò)衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)。能做一些力所能及的事情，會(huì)收拾自己的書(shū)包、物品。

2．極主動(dòng)地觀察周圍事物，知道春天、夏天的變化。愛(ài)思考、愛(ài)提問(wèn)，從不同的角度進(jìn)行物體分類，區(qū)分左右，比較事物的細(xì)微差別與相同，形成數(shù)概念，學(xué)習(xí)1---10的加減，初步運(yùn)用不同測(cè)量方法測(cè)量物體，學(xué)習(xí)看圖列式，編簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。認(rèn)識(shí)貨幣、時(shí)鐘。

社會(huì)性發(fā)展方面

1．認(rèn)識(shí)并喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化和節(jié)目，了解中國(guó)的少數(shù)民族與多元化的世界。熱愛(ài)自己生長(zhǎng)的環(huán)境，。幫助有需要的人。熱愛(ài)美麗的環(huán)境。能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒、情感，禮貌、熱情、主動(dòng)地與同伴交往，有合作意識(shí)、形成開(kāi)朗、樂(lè)觀、愉快的性格，有一定堅(jiān)持性、責(zé)任心和控制力。作好準(zhǔn)備為上小學(xué)打好基礎(chǔ)。

三. 主要活動(dòng)

1. 參加年級(jí)活動(dòng)，環(huán)保方案和小小辯論會(huì)，以提高幼兒的主體意識(shí)。

2. 為幼兒慶祝生日，舉行生日會(huì)，送上幼兒的親切祝福。讓他們感受朋友的祝福。

3. 積極參加春游，開(kāi)啟幼兒創(chuàng)造的智慧，加強(qiáng)幼兒集體觀念、參與意識(shí)的教育。參觀小學(xué)，準(zhǔn)備畢業(yè)匯演。讓每個(gè)幼兒獲得鍛煉，培養(yǎng)他們的自信心。為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

四. 家長(zhǎng)工作

篇9

進(jìn)行內(nèi)容：為學(xué)期末撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)充分積累素材。

俗話說(shuō)的好：“巧婦難為無(wú)米之炊”，撰寫(xiě)幼兒評(píng)語(yǔ)猶如煮飯，要想讓煮出的飯香噴噴，就必須有好米下鍋。那怎樣才會(huì)選出“好米”，筆者推薦你來(lái)練練下面的必修功。

必修功一：善發(fā)現(xiàn)、會(huì)觀察

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)行。綜合采用觀察、談話、作品分析等多種方法”。這里將觀察放在方法的首位，可見(jiàn)其重要性和可操作性。筆者提倡的“觀察”是有的放矢、明察秋毫的觀察。只要老師多做有心人，在幼兒游戲、學(xué)習(xí)、生活的每個(gè)環(huán)節(jié)中，帶上自己那雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去觀察班上的每一個(gè)幼兒，你一定會(huì)有所得、有所悟、有所感。

必修功二：勤記錄、多練筆

隨著時(shí)間的推移，那些發(fā)生在孩子們身上一些有趣的瞬間，一些可愛(ài)的童言稚語(yǔ)，一個(gè)讓你難忘的情景……如何讓自己這些“事件”記憶猶新，很久之后還會(huì)歷歷在目?一一“好記性不如爛筆頭”，那就需要你拿起筆去記錄。筆者向你推薦下面兩個(gè)方法：一是利用每天放學(xué)前的整理時(shí)間，對(duì)自己一天的工作進(jìn)行梳理，在自己的備課筆記或小記事本上記下只言片語(yǔ)，相信這些話語(yǔ)對(duì)學(xué)期結(jié)束撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)會(huì)有所幫助：二是把那些讓自己激動(dòng)不已的“事件”寫(xiě)成幼兒個(gè)案，還可以加上自己的想法和見(jiàn)解，為以后撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)積累素材。

必修功三：常總結(jié)、能反思

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，在幼教工作中，需要我們每個(gè)人做到常對(duì)自己的工作進(jìn)行反思和總結(jié)，這一點(diǎn)，不僅剛工作的青年教師要加倍努力，就是那些老教師也應(yīng)堅(jiān)持不懈。在撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)方面，每位幼教工作者都要持著“學(xué)人所長(zhǎng)、補(bǔ)己之短”的態(tài)度，可以在平時(shí)多去看看往年別人寫(xiě)的優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)，仔細(xì)地去推敲、揣摩，總結(jié)出別人寫(xiě)得好在哪里，為什么能夠?qū)懙煤谩７此肌⒖偨Y(jié)的這個(gè)過(guò)程是每位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)所不可缺少的。

第二部：進(jìn)行曲

進(jìn)行時(shí)間：學(xué)期即將結(jié)束之時(shí)。

進(jìn)行內(nèi)容：整理平時(shí)收集的素材開(kāi)始撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。

這是對(duì)幼兒整個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的重要階段，需要教師將幼兒的日常表現(xiàn)，在較短的時(shí)間以較快的速度進(jìn)行一個(gè)總結(jié)、概括。筆者有幾個(gè)建設(shè)性的必修功。

必修功一：手寫(xiě)初稿

雖然現(xiàn)在很提倡辦公自動(dòng)化，但是筆者認(rèn)為在撰寫(xiě)幼兒評(píng)語(yǔ)的初始階段，最好采取原始的方式一一手寫(xiě)。在撰寫(xiě)的初級(jí)階段，自己對(duì)一名幼兒的發(fā)展水平、能力評(píng)估進(jìn)行很系統(tǒng)的概括時(shí)，思緒是飄忽不定的，用手中的筆將心頭滑過(guò)的話語(yǔ)記下來(lái)，再根據(jù)平時(shí)的記錄進(jìn)行總結(jié)，只要自己能看懂，亂點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系。

待初稿基本成型后，再上電腦操作，相信那時(shí)你的指尖在敲擊鍵盤(pán)的時(shí)候，心里會(huì)更有數(shù)、不至于在電腦前坐上半天也沒(méi)出“貨”。而且在電腦上可以邊打邊進(jìn)行修葺、完善，因?yàn)槟菚r(shí)的你是最容易產(chǎn)生靈感的火花。

必修功二：心無(wú)二用

撰寫(xiě)幼兒評(píng)語(yǔ)是一個(gè)需要大腦全力運(yùn)作的過(guò)程，容不得半點(diǎn)懈怠。筆者每次在撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)都會(huì)找個(gè)自己不會(huì)受到任何干擾的地方，每次都是將初稿一氣呵成，過(guò)后再將之在電腦上打出，真正做到一心一意地寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。萬(wàn)不可在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，又是接電話，又是照顧小孩……那效果肯定好不了。

第三部：結(jié)束曲

進(jìn)行時(shí)間：評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)結(jié)束后一天內(nèi)。

進(jìn)行內(nèi)容：將自己撰寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)盡善盡美。

很多教師以為自己已經(jīng)反復(fù)推敲過(guò)的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該可以“OK”了，其實(shí)不然，還要做好“掃尾工作”，這里也有三個(gè)必修功。

必修功一：自己大聲朗讀

大聲用普通話將自己撰寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)朗讀出來(lái)，是檢查評(píng)語(yǔ)是否通順、措詞是否得當(dāng)?shù)挠行Х椒ǎ诶首x的過(guò)程中你肯定會(huì)找出自己的“瑕疵”，從而進(jìn)一步修改。

必修功二：配班老師閱讀

你的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得是否妥當(dāng)、是否貼切，配班老師最有發(fā)言權(quán)。在配班老師閱讀之前，一定要誠(chéng)懇地請(qǐng)求他們給出中肯的意見(jiàn)，而且別人在給出建議后，自己要虛心地接受，從而讓自己有所受益。

篇10

（二）營(yíng)造和諧向上的工作氛圍每一個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展都需要無(wú)私的奉獻(xiàn)者，這些充滿奉獻(xiàn)精神的人是可親可敬的，是他們托起了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的希望。忘不了"市教壇新秀"課堂教學(xué)考核時(shí)，我們?nèi)w教職工全力以赴，密切配合的場(chǎng)面。顧燕老師精美的號(hào)碼標(biāo)牌；鄒玲、張春霞、時(shí)慕春、季曉麗連續(xù)兩天6：30就準(zhǔn)時(shí)到崗待命；許鳳新、范曉莉、盛春芳分別在三個(gè)考點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤地接送小朋友；陸蘊(yùn)蕓、黃曉燁、韓燕燕則在考場(chǎng)內(nèi)默默地做著配合工作。可以說(shuō)，那兩天，我們所有的老師不是在工作現(xiàn)場(chǎng)就是在班級(jí)帶班，雖然忙碌卻很有序，未出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。忘不了"迎接全國(guó)幼兒科技年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展示"時(shí)，所有教師加班加點(diǎn)地更新幼兒園環(huán)境，為了給大家更完美的展示，老師們一次次地找尋最佳效果，無(wú)怨無(wú)悔。忘不了學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們四位教師因病請(qǐng)假，搭班老師毅然挑起了班級(jí)所有的學(xué)期結(jié)束工作，她們是陸亞紅、趙燕、季淵，她們以幼兒園利益為重，以班級(jí)利益為重，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，一直感動(dòng)著我。在這樣和諧向上的氛圍中工作著是快樂(lè)的！是幸福的！

（三）引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的考核機(jī)制為了激發(fā)全體教職員工的工作熱情，我們?cè)诮檀鷷?huì)上通過(guò)了新的教職工考核方案，將定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)行了三級(jí)考核制，自評(píng)、各條線評(píng)、園部評(píng)相結(jié)合的每月考核。同時(shí)，每學(xué)期結(jié)束，我們都會(huì)結(jié)合工作實(shí)績(jī)進(jìn)行學(xué)期崗位考核，并將此作為評(píng)先評(píng)優(yōu)的主要依據(jù)。這樣的考核機(jī)制，使所有教職員工都認(rèn)識(shí)到工作是對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，是對(duì)自己的生存和發(fā)展負(fù)責(zé)，真正形成了能者上、平者讓的良性競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。

二、立足本園實(shí)際，深化園本研究園本教研是為了提升教學(xué)質(zhì)量，解決教師專業(yè)發(fā)展中面臨的問(wèn)題所進(jìn)行的教研活動(dòng)。曾記得有位教育專家對(duì)園本教研做過(guò)這樣的評(píng)價(jià)：一是"在本園的"，即"研究的問(wèn)題來(lái)自幼兒園"；二是"本園的"，即"確立教師在園本教研中的主體地位"；三是"為了本園的"，即"提升教師專業(yè)水平，促進(jìn)孩子和幼兒園的發(fā)展"。它體現(xiàn)了立足并充分利用本園特色、資源的特點(diǎn)，切實(shí)解決園本研究與教師專業(yè)技能發(fā)展相結(jié)合的實(shí)際問(wèn)題。為此，我們將研究的主題回歸于教師自身，遵循"從教師中來(lái)，到教師中去"的研討模式，真正地為大家服務(wù)，并有所收獲。

（一）課例剖析會(huì)課例剖析會(huì)的目的是通過(guò)對(duì)具體教育行為的分析，探索如何在日常教育工作中，將正確的教育觀念轉(zhuǎn)化為具體的教育行為，是通過(guò)分析一個(gè)人的教育行為使更多的人受到啟發(fā)。同時(shí)每一次研究性教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)有明確的主題，這樣，可使教師的觀察具有目的性，獲得的信息更為系統(tǒng)和詳細(xì)。同時(shí)，觀摩只是研究性教學(xué)活動(dòng)的第一步，重要的是觀摩后的研討，即根據(jù)研究主題，就教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的教育行為進(jìn)行討論，理論聯(lián)系實(shí)際地分析一些教育行為是否體現(xiàn)了正確的教育觀念。為此，我們開(kāi)展了以下活動(dòng)：

評(píng)優(yōu)課活動(dòng)：開(kāi)學(xué)初，我園圍繞"自主學(xué)習(xí)活動(dòng)組織策略"這一主線，以有效的提問(wèn)、應(yīng)答、追問(wèn)為評(píng)價(jià)要點(diǎn)，組織了全園評(píng)優(yōu)課展示研討活動(dòng)。韓燕燕、張春霞老師獲五年以上教師評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，張潔老師獲五年以內(nèi)青年教師評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。自主合作性游戲觀摩活動(dòng)：為加強(qiáng)游戲與課程有效整合的的研究，四月份我園組織了一次全園性的自主研究性游戲觀摩研討活動(dòng)。中一班幼兒游戲交往能力強(qiáng)，環(huán)境舒適材料豐富。小一、小二班幼兒角色意識(shí)強(qiáng)，角色間的交流自然、語(yǔ)言豐富，大五班的快樂(lè)郵局游戲材料準(zhǔn)備充分，游戲流程清晰、真實(shí)，寫(xiě)信、分信、寄信，孩子們玩得有聲有色。同題研討課：本學(xué)期，我們還采用"微格教學(xué)法"進(jìn)行同題研討課，圍繞主題"教師的提問(wèn)與有效教學(xué)"展開(kāi)討論。以中班年級(jí)組趙燕、時(shí)慕春和張春霞三位不同教齡老師分別執(zhí)教的同一主題的語(yǔ)言活動(dòng)《找幸福》為研討案例，通過(guò)"分年級(jí)組討論、頭腦風(fēng)暴、精彩回放、專家支招"等環(huán)節(jié)，全園老師共同圍繞"提問(wèn)""應(yīng)答""追問(wèn)"這三個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行了激烈的研討。這種互動(dòng)式的研討活動(dòng)，不僅提高了教師的自我反思能力，而且還提高了教師的教育技能。

課前說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)：為了確保三年內(nèi)教師順利通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)關(guān)，我園開(kāi)展了三年內(nèi)青年教師現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課活動(dòng)，提出了"為青年教師的課堂教學(xué)預(yù)熱"的口號(hào)，通過(guò)一對(duì)一的指導(dǎo)，讓新上崗的教師明確教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)要求，并對(duì)教學(xué)活動(dòng)方案進(jìn)行重點(diǎn)分析講解，弄清教什么、怎么教、為什么這么教的道理。通過(guò)課前說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)，使新上崗教師既"知其然"，也"知其所以然"。學(xué)期末，工作兩年內(nèi)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，五位教師都很好地展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，教學(xué)技能的提高都很快。

（二）專題研討會(huì)根據(jù)本園工作的實(shí)際需要，就教師工作中迫切需要解決的共性問(wèn)題，進(jìn)行專題研討，是幼兒園園本教研活動(dòng)的另一種重要形式。其作用在于一是在園內(nèi)營(yíng)造開(kāi)展研究和討論問(wèn)題的學(xué)術(shù)氛圍；二是通過(guò)對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行廣泛而深入的思考，拓寬教師思考和解決問(wèn)題的思路，澄清一些模糊的認(rèn)識(shí)。為此，我們也作了以下嘗試：

1、在綱要學(xué)習(xí)中提高的教師專業(yè)素養(yǎng)。

為全面落實(shí)幼兒園工作規(guī)程，認(rèn)真貫徹幼兒園新《綱要》精神。我們一開(kāi)學(xué)就要求教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要，并舉辦了一次"走進(jìn)新《綱要》"知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。全體教師分成了小、中、大三組。比賽內(nèi)容分三部分，第一部分是必答環(huán)節(jié)，第二部分是自選環(huán)節(jié)，第三部分是論述環(huán)節(jié)。特別是在最后的論述環(huán)節(jié)中，選手們都能準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用新《綱要》的理念對(duì)提供的案例進(jìn)行分析，并旁征博引地進(jìn)行了闡述，贏得了大家的陣陣掌聲。

2、在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒責(zé)任思維的研究責(zé)任感對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。為了進(jìn)一步深化"在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒責(zé)任思維"的研究。課題組老師們精心準(zhǔn)備，還特地邀請(qǐng)了市思維研究所的徐主任參加。以沙龍的形式展開(kāi)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，故事大家說(shuō)。大家一起分享了課題組三位老師在培養(yǎng)幼兒責(zé)任思維過(guò)程中所發(fā)生的真實(shí)故事，三個(gè)故事分別從幼兒對(duì)自我的責(zé)任、對(duì)集體的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的責(zé)任來(lái)敘述。第二個(gè)環(huán)節(jié)，行為大解碼。請(qǐng)老師們分年級(jí)組討論三個(gè)故事中所蘊(yùn)含的教育策略，并提出教育建議。最后請(qǐng)年級(jí)組派代表上臺(tái)分享她們思維的成果。第三個(gè)環(huán)節(jié)，妙招大家出。以年級(jí)組為單位，針對(duì)上述三個(gè)案例，說(shuō)說(shuō)在責(zé)任思維培養(yǎng)上的妙招，以小動(dòng)物的多少來(lái)決出最終勝利者。課題組成員獲得了大家這么多妙招后，也總結(jié)了大家的發(fā)言形成了五條建議。思維研究所領(lǐng)導(dǎo)參加了這次活動(dòng)并對(duì)本次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)，還為我園出了一期思維學(xué)的獨(dú)立簡(jiǎn)報(bào)。

3、在自主活動(dòng)中促進(jìn)幼兒個(gè)性和諧的實(shí)踐研究作為全國(guó)教育科學(xué)"十一五"規(guī)劃課題《在自主活動(dòng)中促進(jìn)幼兒和諧個(gè)性的實(shí)踐研究》，我園始終以其為主要抓手開(kāi)展系列活動(dòng)。為了向大家進(jìn)行階段成果匯報(bào)，我園就呈現(xiàn)形式和呈現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行了多次商討，最后一致通過(guò)以四個(gè)子課題為單位結(jié)合主題研討、專題片介紹、經(jīng)驗(yàn)分享等形式向大家展現(xiàn)。6月9日，全市近100名幼教骨干參加了此次活動(dòng)，她們參觀了課題研究支撐環(huán)境，觀摩了大班科學(xué)領(lǐng)域的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，聽(tīng)取了我園作的課題研究工作階段匯報(bào)，并參加了課題沙龍活動(dòng)。市教科室錢主任充分肯定了此次活動(dòng)的成功舉辦。

（三）信息分享會(huì)外出學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的重要渠道，如何將外出培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)效果最大化，讓它惠及每一位教師，我們推出了"學(xué)習(xí)信息分享會(huì)"。

本學(xué)期，我們共有20多人次外出學(xué)習(xí)，上海、南京、鹽城、常州、蘇州、無(wú)錫等地，有精彩的現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)，有專家的精彩講座，有真實(shí)的園本教研。走出去的每一個(gè)聽(tīng)課老師都虛心學(xué)習(xí)、及時(shí)消化，回來(lái)后把獲得的新的教育理念和教學(xué)方法向其他老師傳達(dá)，做到了資源共享，使外出聽(tīng)課的效果輻射面擴(kuò)大到全體。傳達(dá)老師為了調(diào)動(dòng)其他老師的積極性，做了精心的準(zhǔn)備。有的錄制了活動(dòng)片段，有的將聽(tīng)到的講座自己歸納、制作成幻燈片，還有的準(zhǔn)備了道具帶來(lái)和老師們做一做。

如季園長(zhǎng)傳達(dá)上海教研員黃瓊老師作的《關(guān)于幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)有效性的實(shí)踐與思考》，把上海二期課改后對(duì)生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)的新的理解和新的理念帶給大家；鄒海萍的上海之行給我們歸納了《四最講座》讓大家大開(kāi)眼界；盛春芳的《浦東特色幼兒園的園本教研培訓(xùn)》；黃賢的《如何設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)》讓大家的目標(biāo)意識(shí)更明確了；黃曉燁全新的音樂(lè)模式和大家一起邊聽(tīng)邊做真得很帶勁。與以往單一的文字傳達(dá)相比，老師們都有了身臨其境的感受，對(duì)新課程改革的感悟、體驗(yàn)又上了一個(gè)新的臺(tái)階。真正收到了"一人學(xué)習(xí)，眾人受益。"的效果。

（四）成果會(huì)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作和研究，教師們會(huì)在理論學(xué)習(xí)或?qū)嵺`探索上有不同程度的收獲。因此，我園在學(xué)期末召開(kāi)教科成果會(huì)、班級(jí)亮點(diǎn)會(huì)，以展示教師的研究成果，交流班級(jí)管理心得，起到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的作用。如小三班的環(huán)保教育特色，小五班的自然角管理特色，丁丁班的家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，都從不同側(cè)面反映出老師們的管理智慧。

三、依托大型活動(dòng)，構(gòu)筑多元平臺(tái)幼兒園大型活動(dòng)是幼兒園按照季節(jié)或節(jié)日等組織的全園或年級(jí)組活動(dòng)，是幼兒園綜合利用各種教育資源，與家庭、社區(qū)密切合作，為幼兒的發(fā)展提供有益身心的一種教育形式。它應(yīng)與課程緊密結(jié)合，通過(guò)有效組織與實(shí)施，最大限度地促進(jìn)孩子的快樂(lè)與發(fā)展。

（一）親親大自然陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò)："大自然，大社會(huì)都是活教材。"為此，我們?yōu)橛變禾峁┙佑|大自然的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中求真知。

1、我和春天有個(gè)約會(huì)春天，我們?cè)诹贺S生態(tài)園舉行了"我和春天有個(gè)約會(huì)"大型親子游園活動(dòng)。"豬八戒背媳婦"、"找寶貝"、"母子車"等一個(gè)個(gè)有趣的親子游戲，記錄下了家長(zhǎng)和孩子"愛(ài)的印跡"。同時(shí)，為了讓孩子真正地與大自然零距離接觸，在活動(dòng)中擴(kuò)展知識(shí)面和交往面，在親子游戲活動(dòng)后我們還提供了半小時(shí)左右的自由活動(dòng)時(shí)間（親子游園），放風(fēng)箏、攝影采風(fēng)、找找認(rèn)識(shí)的橋、我新交的朋友等休閑活動(dòng)，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)活動(dòng)中成長(zhǎng)。家長(zhǎng)和孩子們一起放飛心情，感受春的氣息，留下了美好的回憶！

2、我給小樹(shù)苗安個(gè)家植樹(shù)節(jié)到了，我園大班幼兒興高采烈地參加了植樹(shù)活動(dòng)，他們開(kāi)心地哼著歌曲，手拿自己準(zhǔn)備的澆水工具：塑料瓶，來(lái)到了新長(zhǎng)途車站對(duì)面的綠化帶。在園林工人的帶領(lǐng)下，他們有的手持鐵鍬種樹(shù)，有的忙著澆水，為小樹(shù)苗安個(gè)家。此次活動(dòng)，孩子們體驗(yàn)到了園林工人的辛苦，知道了從我做起，保護(hù)花草樹(shù)木，實(shí)踐活動(dòng)讓孩子們?cè)黾恿艘环輴?ài)綠護(hù)綠的責(zé)任。

（二）小聰聰藝術(shù)節(jié)六月的鮮花絢麗多彩；六月的陽(yáng)光燦爛奪目，沐浴著陽(yáng)光和雨露，我們和孩子們一起歡慶節(jié)日。

1、閃閃童星就是我小班組的"兒歌大家念"、中班組的"好歌大家唱"、大班組的"故事大家講"給每個(gè)孩子表演的機(jī)會(huì)。同時(shí)每個(gè)班級(jí)還表演了不同形式的節(jié)目，有童話劇、武術(shù)、歌表演、舞蹈等等，豐富多彩的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，讓每一位孩子體驗(yàn)了成功，感受了快樂(lè)，幸福的微笑在每一張小臉上盡情綻放。

2、大班畢業(yè)典禮三年的時(shí)光匆匆而過(guò)，大班的孩子即將離開(kāi)幼兒園邁向新的學(xué)校。為了表達(dá)對(duì)幼兒園、老師及同伴的依依惜別之情，為了感謝老師、家長(zhǎng)的辛勤付出，我園以"和諧如歌"為主題的大班畢業(yè)典禮如期而至。那舞姿蹁躚的歌舞表演、強(qiáng)勁有力的武術(shù)展示、深情并茂的感恩詩(shī)朗誦、畢業(yè)歌大合唱……精彩的節(jié)目贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲，這掌聲不僅傳遞著對(duì)孩子的鼓勵(lì)和贊許，更傳遞著對(duì)我園老師的無(wú)限感激之情。為了同一首歌，孩子、家長(zhǎng)、老師走到了一起，共同走過(guò)的歲月讓我們眷戀，今天你們讓孩子用精彩的表演給幼兒園生活劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，在這里，我要真誠(chéng)地對(duì)大班的老師們說(shuō)一聲：你們辛苦啦！

3、環(huán)保口袋大PK圍繞世界環(huán)境日，我園開(kāi)展了一次"親子環(huán)保袋制作大PK"活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起利用可重復(fù)使用的廢舊材料（不同質(zhì)地的舊衣服，質(zhì)地較厚的紙盒等）制作一個(gè)環(huán)保袋 。家長(zhǎng)們精心構(gòu)思，踴躍參與。6月5日所有的參賽者將作品帶到幼兒園。我們一一展示在幼兒園的操場(chǎng)上。其中有將背心下端連接，肩帶當(dāng)拎手，隨意大方的購(gòu)物袋；有巧妙拆下孩子舊衣服上印有卡通動(dòng)物的口袋制作成的可愛(ài)小拎袋；有選擇孩子穿小的花裙子剪裁縫合的秀氣花袋……這些作品不僅款式新穎，而且實(shí)用美觀。本次活動(dòng)給所有的家長(zhǎng)耳目一新之感，宣傳了多用環(huán)保袋少用塑料袋的思想，將保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)滲透到每一位家長(zhǎng)心中。

4、環(huán)保節(jié)目我來(lái)秀世界環(huán)保日到來(lái)之際，我園在大廳門(mén)口舉行了"六·五"世界環(huán)保宣傳日——減少污染，行動(dòng)起來(lái)"的大型宣傳活動(dòng)。進(jìn)行了親子環(huán)保口袋的展覽，還有很多孩子利用歌舞、童話劇、廢舊材料制作的時(shí)裝來(lái)宣傳環(huán)保。呼吁家長(zhǎng)、呼吁社區(qū)、呼吁社會(huì)。共同來(lái)環(huán)保，共同來(lái)拯救我們賴以生存的世界。引來(lái)了很多家長(zhǎng)和社區(qū)居民的觀看，起到了很好的宣傳效果。

（五）快樂(lè)"家活動(dòng)"。

我們梁豐幼兒園以家文化為原點(diǎn)，精心打造長(zhǎng)廊亮點(diǎn)。使長(zhǎng)廊成為家活動(dòng)的主要場(chǎng)所。二樓長(zhǎng)廊的"自主創(chuàng)造一家樂(lè)"，以幼兒自主探索區(qū)角的創(chuàng)設(shè)為內(nèi)容，給孩子自主創(chuàng)造的空間；三樓長(zhǎng)廊的"你炫我酷一家秀"，以幼兒的個(gè)性化展示為主要內(nèi)容。每周五，"家活動(dòng)"總是如約而至，孩子們自主選擇、自由結(jié)伴；快樂(lè)游戲、盡情表現(xiàn)。他們游玩于家的任意空間，自主選擇自己喜歡的活動(dòng)內(nèi)容、自主商討活動(dòng)規(guī)則、自主決定活動(dòng)進(jìn)程、自主調(diào)節(jié)活動(dòng)行為，真正成為了"家"的主人。和諧的氛圍在這里誕生，和諧的個(gè)性在這里塑造！

依托大型活動(dòng)的開(kāi)展，融洽了家園關(guān)系，形成了教育合力，也提升了教師的教育理念，使幼兒更加健康、幸福地成長(zhǎng)！

四、推進(jìn)后勤保障，細(xì)化管理要素。

（一）建立保育員檔案，注重資料積累本學(xué)期我們還對(duì)保育員的檔案進(jìn)行了規(guī)范管理。從保育員個(gè)人基本情況、各類活動(dòng)生活花絮、保育心得體會(huì)、個(gè)人業(yè)績(jī)獎(jiǎng)懲等方面入手，要求每個(gè)保育員做階段性和年度總結(jié)，及時(shí)做好各項(xiàng)工作的資料信息保存。以規(guī)范保育員的日常教學(xué)行為，促使保育員努力提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。檔案的建立既有利于全面了解保育員的各項(xiàng)情況，準(zhǔn)確地掌握保育隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)和存在的主要問(wèn)題。又為培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的保育隊(duì)伍創(chuàng)造條件。許多后勤人員在自己的崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)，贏得了家長(zhǎng)的信任。鄭思蘭堅(jiān)持天天上早班，準(zhǔn)時(shí)到崗晨檢，還兼顧文印、倉(cāng)庫(kù)管理等工作，盡心盡責(zé)。蔡江華、許鳳華、徐彩琴在學(xué)期末班上缺一位老師的情況下，能協(xié)助老師做好班級(jí)管理工作。本學(xué)期由于一些保育員先后請(qǐng)假，經(jīng)常從食堂抽調(diào)宗麗健進(jìn)班，唐春蘭也常被教育局借走，食堂人員能團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服人員緊張的困難，保證師生伙食的正常供應(yīng)。

（二）重視幼兒伙食，提高膳食質(zhì)量為了管理好幼兒的膳食工作，我們要求保健老師不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，熟悉幼兒園不同年齡段幼兒的飲食特點(diǎn)，合理搭配膳食。平時(shí)加強(qiáng)自查和周、月檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。體檢結(jié)果顯示，體弱兒和營(yíng)養(yǎng)不良等情況都有好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)對(duì)伙食的滿意率高。

（三）及時(shí)制定預(yù)案，層層落實(shí)防控。

近年來(lái)，社會(huì)大環(huán)境中各種流行性疾病頻發(fā)，為此，我園能及時(shí)制訂預(yù)防手足口病等傳染病的防控預(yù)案，有具體措施及防控領(lǐng)導(dǎo)小組，組織機(jī)構(gòu)分工明確。做到有病及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。同時(shí)還加強(qiáng)了地震消防的逃生演練并制訂相應(yīng)的預(yù)案，確保安全工作及時(shí)到位。本學(xué)期我園還以第一名的好成績(jī)通過(guò)了江蘇省"平安學(xué)校"的考核，從環(huán)境到資料都得到了考核組的高度評(píng)價(jià)，在這里，感謝張老師的辛勤付出，感謝老師們的積極配合！

五、希望與建議"問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)。"一年來(lái)，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體教職工的努力下，我們也取得了一些成績(jī)。但作為一所全市的龍頭幼兒園，要保持"梁豐幼兒園"的品牌地位，我們還有許多事情要做：

1、個(gè)別教師的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)。有人說(shuō)"角度決定態(tài)度，態(tài)度決定一切。"如果我們每一位老師都有當(dāng)家作主的意識(shí)，多從有利于幼兒園的發(fā)展去思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)同事間的換位思考，常懷感恩之心，去除抱怨之心，善于去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。我們的梁幼會(huì)更加美好和溫馨。

篇11

本班共有35名幼兒，男孩子有20人，女孩子有15人，老師對(duì)幼兒的情況、性格特征、脾氣等都有了基本的了解。對(duì)于本學(xué)新轉(zhuǎn)入我們班的4位小朋友，老師先后了解了他們個(gè)性與長(zhǎng)短處，這樣能讓其更好的發(fā)展。另外，我們老師兩位和保育員在工作上十分和諧，這就為班級(jí)的教育教學(xué)工作開(kāi)展鋪下一塊好的奠基石。

一、繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)常規(guī)要求，引導(dǎo)幼兒較好地快適應(yīng)大班的學(xué)習(xí)生活，形成良好的行為習(xí)慣：

9月3日，孩子進(jìn)入大班的第二天，我們就發(fā)現(xiàn)孩子們確實(shí)長(zhǎng)大了，自我控制的能力較中班結(jié)束時(shí)有了很大的提高。無(wú)論是自我控制方面提高還在語(yǔ)言方面的進(jìn)步，讓我感受到孩子們長(zhǎng)大了，需要更多更好的發(fā)展。于是我們決定采取同步方法：一方面，繼續(xù)抓一日的生活、學(xué)習(xí)常規(guī);另一方面，引導(dǎo)小朋友較快的適應(yīng)班級(jí)有序的生活與學(xué)習(xí)。能充分發(fā)揮幼兒的資源，設(shè)立了值日生制度和禮貌小星星，由能力強(qiáng)的幼兒示范到普及成為每一位幼兒，使每一個(gè)小朋友都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在自己值日的同時(shí)也明白為什么要這樣做，促使這些規(guī)則內(nèi)化，引導(dǎo)他們自然而然的遵守，良好的午睡、洗手、吃飯常規(guī)也就自然而然的形成了。

三、從本班的薄弱問(wèn)題出發(fā)，全面提高能力：

在中班的第二個(gè)學(xué)期末我們班的孩子在個(gè)別常規(guī)、自主性、膽量方面表現(xiàn)薄弱。所以在抓常規(guī)的同時(shí)，讓幼兒怎樣發(fā)揮幼兒的自主性，為幼兒準(zhǔn)備了《小熊過(guò)橋》鍛煉幼兒的自主性閱讀和培養(yǎng)幼兒的自主閱讀的興趣。培養(yǎng)幼兒的看圖能力和觀察能力，每周我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。另外，針對(duì)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力薄弱和膽量不夠大的情況，老師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，利用課余時(shí)間組織小朋友進(jìn)行表演性的鍛煉，鍛煉幼兒的膽量和口語(yǔ)表達(dá)能力。有時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的性格，讓幼兒敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。如我們的黃宏磊小朋友在中班第二個(gè)學(xué)期末時(shí)表現(xiàn)的膽量小，不愿意積極的與其他的小伙伴們一起玩耍，每天的問(wèn)好都是在媽媽的身后完成的。上了大班讓磊磊更多的機(jī)會(huì)鍛煉，利用一些空余時(shí)間(午餐后、放學(xué)前等)給小朋們表演。雖然時(shí)間比較的零碎，但成長(zhǎng)很有成效。

四、注重個(gè)別幼兒的教育，讓每個(gè)幼兒在原來(lái)的基礎(chǔ)上得到提高。

雖說(shuō)在中班里各個(gè)幼兒都有不錯(cuò)的表現(xiàn)，有些幼兒還需要在性格、技能、情感上需要提高。作為老師，首先看到孩子們的進(jìn)步，抓住幼兒們的閃光點(diǎn)，如：陳澤瑞在技能上很不錯(cuò)的，但是在情感方面欠缺，在老師的引導(dǎo)教育下進(jìn)步了。代越凡在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)得十分認(rèn)真，可就是受挫性不夠?qū)е鲁霈F(xiàn)了厭學(xué)的情緒不愿意來(lái)幼兒園。每天早上來(lái)幼兒園時(shí)就會(huì)鬧情緒，再加上家長(zhǎng)的消極的處理，情況越發(fā)了嚴(yán)重。后來(lái)老師和代越凡的家長(zhǎng)一起尋找“病根”，對(duì)癥下藥。在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月時(shí)間的引導(dǎo)，代越凡小朋友改變了不好的習(xí)慣。另外，在教育的同時(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，通過(guò)每天的及時(shí)表?yè)P(yáng)、教育，幫助幼兒改掉那一些不良的行為習(xí)慣。

五、保教人員共同配合，保證幼兒一日活動(dòng)的順利開(kāi)展。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，家里的人員都有不同的角色，班級(jí)里也不例外。我們班的工作是需要兩位老師和保育員彼此的配合與支持。無(wú)論是游戲活動(dòng)還是教學(xué)活動(dòng)要求是有老師必須在幼兒的身邊陪同，促進(jìn)幼兒活動(dòng)的質(zhì)量。從早上幼兒入園的那一刻開(kāi)始蘋(píng)果老師與方老師就要分工，一位老師為主一位老師為輔。主班老師負(fù)責(zé)組織小朋友教學(xué)活動(dòng)，輔的負(fù)責(zé)接待來(lái)園的小朋友與家長(zhǎng)。到了戶外活動(dòng)時(shí)間保育員負(fù)責(zé)為小朋友們?nèi)怼Ｎ覀兗?xì)致的分工，認(rèn)真的工作，這是因?yàn)槲覀児餐呐Σ拍苁拱嗉?jí)的管理得到提高。

六、重視每日的教學(xué)程序和家長(zhǎng)工作，提高班級(jí)管理能力。

在每日的工作中，能嚴(yán)格按照周計(jì)劃所制定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，并且努力認(rèn)真的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，不隨便更改內(nèi)容;同時(shí)注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，孩子哪天沒(méi)有來(lái)張幼兒園，并有電話的形式詢問(wèn)其原因，關(guān)心每位幼兒，拉近了家長(zhǎng)和老師的距離;我們注重家長(zhǎng)園地，安置、認(rèn)真的出事相應(yīng)的內(nèi)容，并針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，在園地中貼放一些育兒知識(shí)供家長(zhǎng)閱讀、學(xué)習(xí)。在這些過(guò)程中我們得到了一些家長(zhǎng)的肯定和表?yè)P(yáng)。

幼兒園上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)2本學(xué)期，我和馮老師以新《綱要》為指導(dǎo)，積極配合，科學(xué)施教，圍繞園務(wù)工作及班級(jí)實(shí)際開(kāi)展一系列生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)，有利的促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展，特總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)幼兒日常生活、常規(guī)及自我保護(hù)教育

幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長(zhǎng)滿意放心。我們的工作方能順利實(shí)施。為了讓孩子有一個(gè)合格、健康的體格。我們老師相互配合，合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。并努力創(chuàng)造條件，開(kāi)展豐富多彩的戶外體育游戲活動(dòng)，如：開(kāi)展跳繩、拍球等活動(dòng)。為了讓幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，隔毛巾、照顧自己。

培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，就是讓幼兒學(xué)會(huì)自律。教師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅(jiān)持說(shuō)普通話，與幼兒交談時(shí)主動(dòng)使用文明語(yǔ)言，注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時(shí)，組織“我為集體爭(zhēng)榮譽(yù)”的談話，開(kāi)展了以小組為單位的評(píng)比活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)到自己言行直接影響著本組的榮譽(yù)，因而約束自己的行為，并在獎(jiǎng)勵(lì)方法上也作了改變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫(huà)和小印章，孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的改變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會(huì)，社會(huì)中隱形的危險(xiǎn)因素勢(shì)必對(duì)幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害，我們對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育：如結(jié)合“幼兒追跑、推拉”現(xiàn)象展開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)討論，進(jìn)行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，將自我保護(hù)注入到幼兒生活經(jīng)驗(yàn)中，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基矗。

二、大膽嘗試探索，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)學(xué)習(xí)

教育就是向幼兒施加積極的影響，在開(kāi)展各類教學(xué)實(shí)際工作中，我們注重突出重點(diǎn)，以人為本、充分發(fā)展幼兒感官，在做中學(xué)、在玩中學(xué)，在游戲性體驗(yàn)中獲得發(fā)展。

在全面學(xué)習(xí)和貫徹新綱要實(shí)踐主題探究課程中，我們積極嘗試將重心移向了“如何在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒探索能力”的研究。根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，興趣愛(ài)好不斷生成出新的教學(xué)內(nèi)容，如汪老師開(kāi)展的《小小工具用處大》，陳老師接待“區(qū)網(wǎng)片”活動(dòng)《奇妙的云》及區(qū)“雙優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)《燃燒的秘密》等為幼兒創(chuàng)造了廣闊的探索空間，充分尊重幼兒，鼓勵(lì)幼兒，有效的提高了幼兒科學(xué)探索的興趣和能力，深受幼兒的喜歡，我們將再接再厲，不斷實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。

早期閱讀一般是指未入學(xué)的兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動(dòng)的讀、講來(lái)理解讀物的活動(dòng)過(guò)程。由于本班幼兒即將面臨進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)行早期閱讀是非常必要的。在全班開(kāi)展了“如何創(chuàng)設(shè)閱讀情趣，激發(fā)幼兒閱讀興趣”的個(gè)人專題研究。從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、變幼兒被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，充分發(fā)揮師生互動(dòng)作用、開(kāi)展多側(cè)面的活動(dòng)形式三方面入手通過(guò)一學(xué)期嘗試，幼兒對(duì)早期閱讀有了較為濃厚的興趣，閱讀能力有了很大的提高。在學(xué)期觀摩活動(dòng)中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語(yǔ)言給老師們留下了深刻的印象。

幼兒園上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)3一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實(shí)快樂(lè)。在這里，我們也要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)心、幫助與支持，使得班級(jí)各項(xiàng)工作都得以順利圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上句號(hào)之前，我們有必要對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作作出及時(shí)的總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足。現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敬業(yè)愛(ài)崗!

在本學(xué)期的工作中，我們?nèi)唤處熞蝗缂韧貒?yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無(wú)缺勤與曠工現(xiàn)象。我們積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。在一日學(xué)習(xí)中，我們注意觀察孩子們的身心發(fā)展特點(diǎn)，以孩子為主體，根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)和興趣，設(shè)計(jì)出他們喜愛(ài)的主題活動(dòng)，經(jīng)常為了展示幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程、作品，制作各種玩教具，加班加點(diǎn)，放棄中午的休息時(shí)間。

因?yàn)槭切氯雸@的還孩子，在生活中老師無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意孩子們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，放棄休息時(shí)間陪伴入園后情緒不穩(wěn)定的幼兒，細(xì)心照顧生病的幼兒的同時(shí)，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細(xì)反映。并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們班十分注重協(xié)調(diào)、默契的合作，工作從不分你我，互相關(guān)心，互相幫助，經(jīng)常針對(duì)班中的保教問(wèn)題展開(kāi)討論，彼此之間能夠虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，達(dá)成教育的共識(shí)。因?yàn)楹⒆觽兪切律议L(zhǎng)們還不是很了解我們的教育模式、對(duì)于自己的孩子處在新的環(huán)境中也不是很放新。

所以，我們?cè)诒緦W(xué)期，將家長(zhǎng)工作放在首位。在學(xué)期初，我們對(duì)班中幼兒進(jìn)行了普訪，讓孩子們首先熟悉老師，消除陌生感。繼而又利用離園后座談、電話詢問(wèn)、書(shū)信便條交流、半日活動(dòng)開(kāi)放等形式，讓家長(zhǎng)了解孩子們的生活，把握孩子們的學(xué)習(xí)方向，參與孩子們的教育活動(dòng)。有了家長(zhǎng)的支持，孩子們很快適應(yīng)了幼兒園中的環(huán)境與生活，能夠同老師、小伙伴一起開(kāi)心的游戲、活動(dòng)。作為年紀(jì)實(shí)驗(yàn)班，我們能在學(xué)年平行班中起到模范帶頭作用，事事先想、先行。由于小班級(jí)各位教師的支持，我們小班在各種教育教學(xué)活動(dòng)中都能以飽滿的精神、認(rèn)真的態(tài)度、積極的準(zhǔn)備著、進(jìn)行著，受到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和好評(píng)。整個(gè)學(xué)年處處體現(xiàn)著積極向上、團(tuán)結(jié)融洽的風(fēng)貌。，

二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)質(zhì)完成班級(jí)計(jì)劃。

(一)保育方面：

本學(xué)期，因?yàn)槭切律啵晕覀兊闹攸c(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。一學(xué)期以來(lái)，在老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，班級(jí)幼兒學(xué)會(huì)自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等)、懂得友好相處。在園期間沒(méi)有發(fā)生任何事故。孩子們?cè)跍剀啊踩⑿l(wèi)生、舒適的班級(jí)中快樂(lè)地生活著。

(二)教育方面：

(1)作為實(shí)驗(yàn)班，本學(xué)期我們繼續(xù)承擔(dān)《廣東省幼兒園課程指南》的實(shí)驗(yàn)研究。我們以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，通過(guò)與班中幼兒的互動(dòng)，以幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的主題活動(dòng)，讓孩子們?cè)谂c環(huán)境中人、事、物的交互作用中獲取新的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我們開(kāi)展了《快樂(lè)的幼兒園》、《蘋(píng)果》、《牛奶》和《小貓》四個(gè)主題。在主題研習(xí)過(guò)程中，我們注重對(duì)幼兒的參與性、計(jì)劃性、動(dòng)手能力等方面的培養(yǎng)，并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們改變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程，及幼兒在探究過(guò)程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。班中的孩子在寬松、和諧、開(kāi)放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)驗(yàn)，積極認(rèn)真地與老師共同活動(dòng)。

(2)積極努力開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)。本學(xué)期我們開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。為了讓新入園的小班孩子能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)感興趣，喜歡聽(tīng)、愿意讀，我們除了注重在一日生活中潛移默化的影響，還想辦法設(shè)計(jì)出適合小班幼兒特點(diǎn)的游戲，來(lái)幫助幫助孩子縮小于英語(yǔ)的距離。并且為了讓自己更好的掌握英語(yǔ)教學(xué)的方法、形成良好的口語(yǔ)發(fā)音，我們不但珍惜每一個(gè)外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，還利用業(yè)余時(shí)間想英語(yǔ)能力強(qiáng)的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)自學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，已能靈活的掌握小班英語(yǔ)教授的方法，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很高，收到不錯(cuò)的效果。在新年的英語(yǔ)劇場(chǎng)的演出中，孩子們流利的英語(yǔ)對(duì)話，可愛(ài)的表演與動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲迎得了家長(zhǎng)的好評(píng)。

(三)家長(zhǎng)工作方面：

本學(xué)期，利用電話訪問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨時(shí)談話。不僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提，至此，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。

幼兒園上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)4孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育是其受教育過(guò)程的起點(diǎn)，與家長(zhǎng)相互理解、共同合作、實(shí)施教育是我們幼兒園家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)。一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在這一學(xué)期里，我們做好了與家長(zhǎng)的溝通工作，以此獲得了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和信任。我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下，班級(jí)工作得到了順利開(kāi)展，結(jié)合一學(xué)年開(kāi)展的家長(zhǎng)工作情況，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：

一、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題。

二、辦好家長(zhǎng)園地，每周將周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)告知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作

為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持，如元旦開(kāi)放半日活動(dòng)等等。

三、在細(xì)節(jié)處真正關(guān)愛(ài)孩子，做好家園工作

在每日的工作當(dāng)中，我們總是密切關(guān)注每一個(gè)孩子。哪天哪個(gè)孩子沒(méi)來(lái)幼兒園了，我們總會(huì)主動(dòng)地向家長(zhǎng)打電話咨詢。有孩子生病請(qǐng)假了，我們也會(huì)打電話傳遞我們的問(wèn)候。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了，我們更是會(huì)主動(dòng)及時(shí)地向家長(zhǎng)解釋清楚，并講明原因，以取得家長(zhǎng)的諒解。

四、根據(jù)個(gè)別幼兒的情況及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解原因

每個(gè)班都有一些需要個(gè)別教育的幼兒，如有些幼兒有攻擊性行為、有些幼兒好動(dòng)、有些幼兒言語(yǔ)表達(dá)能力不行。我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行了解，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家的情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng)。

在各方面的工作，有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài)。

在我們的家長(zhǎng)工作中，也存在著不足和遺漏之處，在今后的工作中我們一定會(huì)繼續(xù)努力，努力將家長(zhǎng)工作做到。

但是，這一學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

幼兒園上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)5一年來(lái)，幼兒園的保教工作，在上級(jí)教育部門(mén)關(guān)心支持下，以晉升區(qū)規(guī)范化幼兒園為目標(biāo)，以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)的特色教育，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，讓每一個(gè)孩子“健康、自信、快樂(lè)、成長(zhǎng)”，已成為全體教職員工不可動(dòng)搖的教學(xué)學(xué)風(fēng)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績(jī)。

一、加強(qiáng)教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。

每個(gè)月我們都會(huì)有不定期的教學(xué)教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí);課堂教學(xué)方法的改革，教師角色的轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，由單一模式走向多元模式。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

對(duì)教師的備課、教學(xué)活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐富保教內(nèi)容。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐富內(nèi)容的特色活動(dòng)區(qū)角。特別是各班增設(shè)了美化裝飾一新的幼兒活動(dòng)室，豐富多彩的自然角、構(gòu)建區(qū)、我的畫(huà)廊、圖書(shū)角、美工區(qū)、音樂(lè)區(qū)以及留心花園等等，即發(fā)揮了老師們的真才實(shí)學(xué)，又讓幼兒們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智;即體現(xiàn)了老師們的組織調(diào)控能力，又很好地培養(yǎng)了幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng)新能力;即一目了然地展現(xiàn)了各班的教學(xué)內(nèi)容與成果，又及時(shí)客觀地將每周教學(xué)活動(dòng)反映給了家長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究與實(shí)施。

對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，并且對(duì)中班、大班幼兒進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)。

4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。

由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：圖書(shū)角、美工制作、動(dòng)植物實(shí)驗(yàn)區(qū)、等區(qū)角活動(dòng)。

5、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。

如：“慶‘六一’親子趣味活動(dòng)、大班畢業(yè)典禮文藝演出。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)，又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。

二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)

高教師素質(zhì)保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))選擇性地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。

1、更新觀念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。

我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。

2、交流與創(chuàng)新。

通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)，各班相互聽(tīng)講課、觀摩課，以及優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比、自制教具的評(píng)比，各班室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)意的評(píng)比等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

三、努力爭(zhēng)取晉升區(qū)規(guī)范化示范幼兒園

1、進(jìn)一步改善和美化幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園。

2、為迎接區(qū)規(guī)范化示范幼兒園的評(píng)估驗(yàn)收，老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園、知識(shí)的搖籃。

總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在新的學(xué)年中再創(chuàng)輝煌。

四、新學(xué)期新目標(biāo)

1、加強(qiáng)消防、交通、衛(wèi)生、保健、防疫等安全互動(dòng)機(jī)制，提高安全防范意識(shí)。

篇12

二、保教工作：

以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

1、保育工作

督促生活教師搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪。

細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中精心關(guān)愛(ài)幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。還有個(gè)別小便次數(shù)較多，針對(duì)此情況我們將更多給他們關(guān)愛(ài)，消除他的緊張感。日常活動(dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，對(duì)幼兒的睡眠情況做好記錄。

積極配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲(chóng)等各項(xiàng)保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長(zhǎng)。

2、教育教學(xué)工作

尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)大班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進(jìn)行賞識(shí)教育，留心每

個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。

繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則。 歡迎您訪問(wèn)，歡迎您訪問(wèn)，

在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每周活動(dòng)目標(biāo)，及時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。

重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力，利用空余時(shí)間開(kāi)展故事比賽活動(dòng)。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)能力，建立本班特色。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幼兒已經(jīng)對(duì)繪畫(huà)已經(jīng)非常感興趣。本學(xué)期我們還將在繪畫(huà)的同時(shí)增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級(jí)特色。

結(jié)合節(jié)日開(kāi)展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日很多：教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)。特別是我們將結(jié)合元旦開(kāi)展“迎新年”親子游園活動(dòng)。

本學(xué)期我們還將開(kāi)“秋季家園運(yùn)動(dòng)會(huì)”。我們將早作準(zhǔn)備，積極開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)。這樣即能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，又在比賽中取得好的成績(jī)。

三、安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)日常活動(dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日常活動(dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素。對(duì)上、下樓梯加強(qiáng)管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

篇13

伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著小二班的孩子度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，現(xiàn)在，他們又長(zhǎng)了一歲。看著他們的長(zhǎng)大，我們做老師的非常欣慰。我愛(ài)孩子，更愛(ài)這份工作。記得剛開(kāi)學(xué)，面對(duì)這些初次離開(kāi)父母呵護(hù)、哭哭啼啼的孩子們，我和楊老師付出了自己所有的愛(ài)心、耐心和熱心，對(duì)所有的孩子關(guān)愛(ài)有加。半年過(guò)去了，孩子們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng)，不斷進(jìn)步，讓我們更能感覺(jué)到自己是最幸福的老師，而幼教事業(yè)是最陽(yáng)光的事業(yè)。

一、教育教學(xué)方面：

在教學(xué)上我一直是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。日常活動(dòng)中，我們開(kāi)展了豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)《綱要》的要求，分析本班孩子情況，認(rèn)真制定了學(xué)期計(jì)劃，備好每一個(gè)活動(dòng)。先后完成了各科的教學(xué)計(jì)劃，這些活動(dòng)開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的情感，收到了良好的教學(xué)效果。在開(kāi)展了教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們也注意了家園配合，細(xì)致、耐心地做好家長(zhǎng)工作，幼兒教育≠幼兒園教育。如果希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長(zhǎng)的配合教育是很重要的。因此在本學(xué)期中，我力求以自己的熱情、細(xì)致的工作態(tài)度贏得對(duì)我們工作的認(rèn)同和信任。本學(xué)期利用每天家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，把幼兒在園的情況及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，對(duì)于那些生病幼兒也及時(shí)進(jìn)行電話交流，形成了良好的家園共育的教育環(huán)境，讓孩子在這種良好的教育環(huán)境里健康成長(zhǎng)。

二、常規(guī)方面：

我們利用日常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)護(hù)同伴，并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，并主動(dòng)見(jiàn)人問(wèn)好，主動(dòng)幫助他人，并提供機(jī)會(huì)讓幼兒自己學(xué)做事情，從生活方面對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)講衛(wèi)生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。好的常規(guī)并非是 朝一夕所能完成的。雖說(shuō)我覺(jué)得我們的常規(guī)比開(kāi)學(xué)時(shí)是有了一定的進(jìn)步，但還需繼續(xù)努力。有些方面還是做得不夠到位細(xì)致。

三、家長(zhǎng)方面：

平時(shí)，我總是熱情地接待每一位家長(zhǎng)的到來(lái)，和他們聊聊天，了解幼兒在家的表現(xiàn)情況。在平實(shí)的語(yǔ)言中討論教育孩子的方法，聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的要求和寶貴意見(jiàn)，充分與家長(zhǎng)做好同步教育工作，并在親切的交談中增進(jìn)家園的感情。下學(xué)期我希望家長(zhǎng)和我繼續(xù)共同努力，共同配合，轉(zhuǎn)變教育觀念，以便較好地為我們的孩子所服務(wù)。

四、保育方面：

對(duì)待他們我覺(jué)得就像對(duì)待自己的孩子一樣，從生活細(xì)節(jié) 開(kāi)始著手，一視同仁。天氣變化時(shí)，及時(shí)為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及有關(guān)家長(zhǎng)宣傳資料提供家長(zhǎng)參考，午睡時(shí)為幼兒蓋好被子，進(jìn)餐時(shí)，提醒幼兒多吃飯菜，并培養(yǎng)幼兒不偏食、不挑食。

五、安全方面：

通過(guò)不同的形式進(jìn)行安全教育(晨間談話，隨機(jī)教育，游戲情景化教育等等)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)總的來(lái)說(shuō)還算好，但抓傷的事有時(shí)也會(huì)發(fā)生。雖說(shuō)難免但也不能馬虎。

我的工作仍需努力，在新的學(xué)期，我將以更高的熱情對(duì)待工作。時(shí)刻以“愛(ài)生敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信”的口號(hào)嚴(yán)格要求自己。樹(shù)立高度的責(zé)任心，對(duì)待幼兒園中新的教育形式，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

幼兒園教師期末工作總結(jié)二

時(shí)間的腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期末到了，回顧這學(xué)期，我和孩子們一起成長(zhǎng)，有辛酸、有成功、有快樂(lè)。開(kāi)學(xué)時(shí)，從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐"老師，我要回家""我要媽媽"……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不想?yún)⒓踊顒?dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手，這其中有老師們付出的心血，也有家長(zhǎng)的支持、配合。小班老師的工作很煩瑣，但在短短的一學(xué)期中，幼兒有了這么大的變化，身為老師再苦再累都值。下面我對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、穩(wěn)定幼兒情緒

新學(xué)期開(kāi)始，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)。孩子在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起情緒的不穩(wěn)定。剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們班里的'幾位老師鬧的束手無(wú)策。面對(duì)孩子們的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植皇視Γ頤巧璺ㄗ坪⒆擁淖⒁飭Γ退且黃鶇罨盡⒆鲇蝸罰ソグ涯切┣樾韃晃榷ǖ撓錐哺呂礎(chǔ)R桓鱸潞螅⒆用腔徑際視α擻錐吧睿樾饕參榷誦磯啵蟛糠鐘錐鼓茉誒鮮Φ囊枷輪鞫蚶鮮ξ屎茫鐘謨臚橄啻Γ窈蟮慕萄А⑸畹於擻欣幕　?/p>二、課堂常規(guī)方面

在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，為了讓幼兒能更好地在園生活和學(xué)習(xí)，我利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己搬椅子，自己上廁所，玩過(guò)玩具后歸類擺放好等，并培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做。這個(gè)學(xué)期，孩子們?cè)谏钅芰Α⑸盍?xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步。

在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我著重做好兩點(diǎn)：要求幼兒能面朝老師，安靜的上課;幫助幼兒養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)貼畫(huà)。通過(guò)不斷的培養(yǎng)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話、開(kāi)小差的少了。

三、教育教學(xué)方面

身為新教師，我積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，遇到不懂的問(wèn)題，及時(shí)積極向老教師請(qǐng)教，努力提升自身教育教學(xué)能力。我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃，精心安排好每周的活動(dòng)內(nèi)容。精心備課，仔細(xì)挑選操作材料，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我協(xié)助班級(jí)其他老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

四、家長(zhǎng)工作方面

俗話說(shuō)"一份耕耘，一份收獲"開(kāi)學(xué)后，我協(xié)同班里其他老師通過(guò)各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流，也會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法。另外，新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，為了滿足家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，開(kāi)學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，并發(fā)送給家長(zhǎng)看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。

五、安全工作方面

幼兒的安全教育工作非常重要，每天晨午檢工作必須做到位。幼兒入園時(shí)我會(huì)檢查他們身上是否有帶危險(xiǎn)物品，教室里不擺放危險(xiǎn)物品，來(lái)園離園要由我們認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)接送等。將安全教育滲透到課堂中，經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進(jìn)行防火，防震演練等，知道保護(hù)自己的方法。一學(xué)期下來(lái)，幼兒掌握了不少安全的知識(shí)。

以上是我對(duì)這學(xué)期的工作總結(jié)。回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我付出了很多努力，也得到了一些收獲，但是我知道工作中還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不是很完善，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，有些幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，這些都有待于我在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強(qiáng)。

總之，緊張而繁忙的工作將告一段落，面對(duì)工作中的種種不足，今后我將更深入學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》的精神，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，在新學(xué)期更上一層樓!

幼兒園教師期末工作總結(jié)三

望著漸漸長(zhǎng)大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等方面對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié)：

一、教育教學(xué)方面：

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。

在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。通過(guò)改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。園里組織的聽(tīng)課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來(lái)，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來(lái)，于是我就進(jìn)行觀察，原來(lái)他們?cè)跔?zhēng)論房子里住的是什么小動(dòng)物。“是不會(huì)搭房子嗎?還是什么問(wèn)題呢?”后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過(guò)多了，造成在選擇玩具的過(guò)程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)執(zhí)不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭(zhēng)吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒(méi)有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去解決問(wèn)題。

三、家長(zhǎng)工作方面：

這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很愉快，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛(ài)心服務(wù)站”受到了家長(zhǎng)的歡迎，在那可以和家長(zhǎng)交流幼兒教育，介紹育兒知識(shí)新書(shū)。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，安排家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具，家長(zhǎng)都從家里帶來(lái)了，讓孩子們?cè)谟變簣@一起學(xué)習(xí)。

四、存在不足：

1、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

幼兒園教師期末工作總結(jié)四

幼兒園在全體教職工的共同努力下，6月份各項(xiàng)工作開(kāi)展順利，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，本人現(xiàn)總結(jié)如下：

一.后勤保障方面：

1.6月份氣溫逐步升高，如何給幼兒提供更加可口衛(wèi)生的飯菜是各項(xiàng)工作的重中之重。

為此，我園特聘請(qǐng)專職廚師來(lái)管理廚房，以目前的運(yùn)行效果看，比以前有較大進(jìn)步。在今后我園將對(duì)廚房的各方面工作長(zhǎng)抓不懈，為本園孩子的飲食健康提供保障!

2.通過(guò)每周一發(fā)的食譜，提高了飲食的透明度，幼兒園的飯菜均與菜譜一致，若有變動(dòng)本園會(huì)及時(shí)公布變更原因。

家長(zhǎng)反映較好。

3.班車方面：對(duì)班車司機(jī)進(jìn)行道路安全方面的培訓(xùn)，并制定司機(jī)管理規(guī)定嚴(yán)格要求司機(jī)師傅們。

二：教學(xué)方面

1.創(chuàng)新工作：利用飛信模式把孩子每天的學(xué)習(xí)情況及作業(yè)第一時(shí)間反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能深入了解幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，方便了家長(zhǎng)利用晚上時(shí)間與孩子的交流及輔導(dǎo)。

從而，為幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)步提供了保障。

2.任命吳婷婷老師為第二任教學(xué)主管，完成交接工作繼續(xù)執(zhí)行各班教師備課檢查，聽(tīng)課檢查，教師輪流聽(tīng)課評(píng)課，幼兒學(xué)習(xí)檢查考核等日常教學(xué)工作。

希望吳主任能在以后的工作中嚴(yán)格要求自己，做好本職工作的同時(shí)在教學(xué)上不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取讓本園的教學(xué)工作有所突破

3.招聘三名實(shí)習(xí)教師進(jìn)行培訓(xùn)，收到預(yù)期效果

三：教師培訓(xùn)工作

1.通過(guò)多次例會(huì)與老師的交流，我園教師在耐心、愛(ài)心、責(zé)任心上有了很大進(jìn)步，尤其在精神面貌方面有了較大提高。

2、進(jìn)一步修訂完善了本園管理制度，使教師在以后大部分工作中都有章可循。

各項(xiàng)工作落實(shí)檢查的同時(shí)，用當(dāng)場(chǎng)指正的方式，使效率大大的提高了，問(wèn)題在第一時(shí)間得到了解決，使管理更加嚴(yán)格化了。

3.倡導(dǎo)各位老師樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)，為人師表”的思想，以組織老師集體學(xué)習(xí)的方式不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

4.推廣普通話方面，本人作為園長(zhǎng)在此作出檢討，在以后的工作中會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)并使用普通話，作為老師不論任何時(shí)刻，在園內(nèi)必須使用普通話，這一點(diǎn)從本周起嚴(yán)格執(zhí)行，如有違反，嚴(yán)格按照管理制度進(jìn)行處罰!

四：招生、安全方面：

1.完成本月任務(wù)，在園幼兒達(dá)到225人

2.在安全方面，小三班，大班出現(xiàn)安全問(wèn)題，責(zé)任人已按規(guī)章制度進(jìn)行了處罰，個(gè)人并進(jìn)行了深刻反省。

對(duì)此，各班老師應(yīng)該時(shí)刻保持高度注意，孩子安全永遠(yuǎn)第一。我園會(huì)在安全問(wèn)題上長(zhǎng)抓不懈，把安全問(wèn)題率降到最低甚至沒(méi)有!