引論：我們?yōu)槟砹?3篇初學(xué)廣告設(shè)計范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1．當(dāng)前廣告設(shè)計專業(yè)現(xiàn)狀
如今迅速發(fā)展的國內(nèi)廣告行業(yè)取得了令人矚目的成就。鑒于此，全國各院校紛紛開設(shè)設(shè)計專業(yè)。據(jù)資料顯示，中國目前已有正規(guī)的設(shè)計學(xué)院教學(xué)機(jī)構(gòu)700多所，并且還在不斷增加。廣告行業(yè)的繁榮對廣告設(shè)計教育起推動作用是好事，但表面的繁榮與廣告設(shè)計教育本身薄弱的根基形成了一種反差。
1．1 理論知識與實(shí)踐能力結(jié)合不夠。
廣告設(shè)計強(qiáng)調(diào)技術(shù)的學(xué)習(xí)本無可厚非，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，不能只停留在了解，應(yīng)該提高到實(shí)際應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)上，學(xué)生很多時候還是認(rèn)為好設(shè)計就是好看的設(shè)計，要多實(shí)踐才可以真正明白設(shè)計的內(nèi)涵，想問題看問題的角度還是很單純，必須加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，才可以真正成長起來。
1．2 創(chuàng)意思維與商業(yè)設(shè)計結(jié)合不夠。
廣告設(shè)計的目的是為商業(yè)服務(wù)的。廣告的創(chuàng)新一定要和商業(yè)結(jié)合起來。有意識地引導(dǎo)學(xué)生從課堂教學(xué)向商品市場過渡，應(yīng)該重心放在廣告作品本身的創(chuàng)意上，強(qiáng)調(diào)把創(chuàng)造思維和商業(yè)聯(lián)系起來。更為重要的是現(xiàn)在廣告公司招聘設(shè)計人員主要還是看學(xué)生的創(chuàng)意思維能力和把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化表現(xiàn)的能力，設(shè)計與市場需求的結(jié)合能力，而不是只看制作的效果。廣告設(shè)計離不開大眾的審美和時代的特點(diǎn)，更離不開消費(fèi)者心理的需求。需要設(shè)計，設(shè)計需要。所以設(shè)計者不可能只按個人的喜好進(jìn)行設(shè)計，應(yīng)針對消費(fèi)者的實(shí)際需求，結(jié)合市場狀況等因素進(jìn)行詳細(xì)地考證與研究。
2．相應(yīng)的教學(xué)對策
廣告設(shè)計教學(xué)的目的是要用于“實(shí)戰(zhàn)”，不能僅僅紙上談兵。我們知道商場如戰(zhàn)場，學(xué)生畢業(yè)后就要真刀真槍地干了，如何開闊思路勇于實(shí)踐，讓我們的“戰(zhàn)士”能夠在上戰(zhàn)場之前受到“身臨其境”的訓(xùn)練，這是對完善辦學(xué)體系，提高思想意識和改進(jìn)教學(xué)觀念的新挑戰(zhàn)。針對傳統(tǒng)廣告設(shè)計教育面臨的以上問題，應(yīng)采取以下幾種措施:
2．1 加強(qiáng)入學(xué)教育。
針對藝術(shù)生生源質(zhì)量相對不高的情況，教師更要給學(xué)生分析廣告設(shè)計專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)、大學(xué)階段所學(xué)課程及其作用、今后的就業(yè)方向等相關(guān)專業(yè)知識，使學(xué)生了解并熱愛所學(xué)專業(yè)。在入學(xué)教育課中，引導(dǎo)學(xué)生思維觀念的轉(zhuǎn)變是必不可少的，要讓學(xué)生摒棄自己是學(xué)藝術(shù)、藝術(shù)家的觀念，轉(zhuǎn)而定位自己的角色是廣告設(shè)計師，之前繪畫的學(xué)習(xí)只是廣告設(shè)計師應(yīng)具備的基礎(chǔ)技能與必要工具，設(shè)計師不僅要注重藝術(shù)技能的修養(yǎng)，更要注重與技術(shù)的完美結(jié)合，藝術(shù)與設(shè)計的交叉與融合才是真正的廣告設(shè)計師所要追求的。
2．2 構(gòu)建合理的課程體系與師資結(jié)構(gòu)。
當(dāng)前高等學(xué)校廣告設(shè)計專業(yè)普遍存在的問題是課程安排不夠完善，選修課范圍的界定與考核方法不夠合理。筆者認(rèn)為與專業(yè)關(guān)系緊密的課程都應(yīng)當(dāng)設(shè)為考試課，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，杜絕學(xué)生輕視這些課程，讓學(xué)生真正學(xué)有所得。廣告設(shè)計是一個綜合性的專業(yè)，藝術(shù)設(shè)計、廣告學(xué)、營銷知識、大眾傳媒、電腦設(shè)計與制作、印刷、影視制作等知識都是課堂教學(xué)中不可或缺的。但各高校恰恰分離了這些知識間的互相聯(lián)系，認(rèn)為營銷、傳媒應(yīng)該是其他專業(yè)的范疇，講解這些內(nèi)容時一帶而過。廣告專業(yè)除了要開設(shè)廣告設(shè)計課程的必修課外，還應(yīng)開設(shè)與專業(yè)相關(guān)的文案寫作、營銷知識等其他選修課程，規(guī)定選修課必須要學(xué)夠一定學(xué)分才能順利畢業(yè)。
另外，在師資結(jié)構(gòu)方面，師資來源多樣化是一種可取的方式。筆者認(rèn)為:除專職教師之外，也可面向社會，將企業(yè)的廣告設(shè)計專家聘為兼職教師，同時也可聘請各大高校的學(xué)術(shù)專家、教授定期來講座。這樣的師資結(jié)構(gòu)更利于資源的優(yōu)化、知識的連續(xù)更新，同時也利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動。 2．3 理論與實(shí)踐相結(jié)合。
廣告設(shè)計是實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合是傳統(tǒng)廣告設(shè)計教育的一個薄弱環(huán)節(jié)。高校要重視讓學(xué)生平時參加各種比賽鍛煉專業(yè)技能，同時給師生提供社會商業(yè)實(shí)踐的機(jī)會，通過實(shí)踐活動來加深學(xué)生對廣告理論知識的理解。學(xué)校把設(shè)計專業(yè)教師凝聚起來，組織開辦廣告設(shè)計工作室，與社會企業(yè)開展互利合作。企業(yè)提供課題與成功案例，設(shè)計工作室負(fù)責(zé)項目的設(shè)計制作與分析。這樣既保證教師知識與技能的不斷更新與提高，也可讓學(xué)生更積極主動地地參與進(jìn)來，利于他們開展自主學(xué)習(xí)與專業(yè)實(shí)踐，提前接觸與熟悉廣告設(shè)計方案的制作流程和設(shè)計公司的經(jīng)營方式，便于今后走上工作崗位。
2．4 改進(jìn)教學(xué)方式方法。
教師的天職是教書育人，所以適合廣告專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)方式方法的研究，應(yīng)該作為平時教師科研的重點(diǎn)，具體包括以下幾個方面:
2．4．1 處理好師生關(guān)系。
教師只有把與學(xué)生關(guān)系處理好，師生的積極主動性才能得以充分發(fā)揮;學(xué)生聽課效率提高，教師也才會有教好學(xué)的動力。所以，教師在教學(xué)過程中要不斷改變自己的教學(xué)方式，改變過去那種“家長式”的教育方式，消除師生之間的鴻溝，真正做學(xué)生的良師益友。
2．4．2 互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。課堂上學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩，面無表情的課堂氣氛會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造思維火花。因此，我們要提倡“互動式”教學(xué)，設(shè)定一個有意義的主題，不強(qiáng)行規(guī)定學(xué)生的想法，不限制學(xué)生的才能，讓學(xué)生的思維無限地發(fā)展下去，最大限度地創(chuàng)造一個和諧、寬松、自由的課堂氛圍，提供創(chuàng)造的空間和時間，營造一個自主學(xué)習(xí)的天地。
2．4．3 讓教師和學(xué)生從教材中解放出來。
教學(xué)過程是師生交流的過程，它是千變?nèi)f化、不可預(yù)測的。教師要不拘泥于教材、教案，在教學(xué)過程中注意如何才能讓學(xué)生更多地參與互動。所以我們應(yīng)該提倡“用教材教，而不是教教材”的理念。根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，豐富、更新、挖掘新的素材，使教材內(nèi)容在動態(tài)中不斷地更新發(fā)展。
2．4．4 課后作業(yè)的布置與課后輔導(dǎo)。
設(shè)計校園文化招貼，設(shè)計旅游景點(diǎn)宣傳牌，設(shè)計旅游線路圖，制作麥當(dāng)勞促銷單，評判優(yōu)秀動漫電影的優(yōu)劣，探索社會廣告設(shè)計公司發(fā)展的規(guī)模與現(xiàn)狀等種種富有創(chuàng)意的問題不僅能使廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生眼前一亮、興趣大增，同時又能將課堂學(xué)習(xí)知識加以運(yùn)用，理論真正聯(lián)系實(shí)際。課外作業(yè)的精髓在于訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和靈活程度。
3．結(jié)語
總之，現(xiàn)在的高職院校的廣告設(shè)計教育是為了培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的技能人才，我們必須對市場經(jīng)濟(jì)和廣告設(shè)計行業(yè)的發(fā)展趨勢有深刻的認(rèn)識，站在這個高度上才能看到廣告設(shè)計教育改革的重要性和必要性，重視人才綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。只有強(qiáng)調(diào)廣告設(shè)計與社會、文化、經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，才能夠培養(yǎng)面對現(xiàn)代各種挑戰(zhàn)進(jìn)行戰(zhàn)略性思考和決策的廣告設(shè)計人才。
參考文獻(xiàn)
篇2
1 平面設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析
1.1 廣告平面設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)課程的發(fā)展不夠理性
毫無疑問，廣告行業(yè)的發(fā)展和繁榮推動了廣告平面設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)的發(fā)展，但是這股熱潮也讓人們喪失了對廣告行業(yè)的理性預(yù)期和評價。高校在缺乏必要師資力量和理論研究的基礎(chǔ)上，廣告學(xué)專業(yè)平面基礎(chǔ)設(shè)計課程教學(xué)快速膨脹，雖然一定程度上迎合了社會的發(fā)展，但是培養(yǎng)出來的人才質(zhì)量難以保障。與此同時，社會觀點(diǎn)也對高校培養(yǎng)廣告學(xué)專業(yè)平面設(shè)計人才產(chǎn)生一定的誤導(dǎo)，廣告學(xué)平面設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比人們認(rèn)為的要復(fù)雜的多，不是懂一點(diǎn)電腦知識、有一點(diǎn)創(chuàng)意就可以的。
1.2 教學(xué)方法和教學(xué)理念缺乏創(chuàng)新
任何事物都是不斷發(fā)展和變化的，廣告學(xué)專業(yè)平面設(shè)計基礎(chǔ)課程同樣也要不斷發(fā)展和創(chuàng)新，摒棄舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式。然而，當(dāng)前廣告學(xué)專業(yè)平面設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學(xué)手段和教學(xué)方法缺乏必要的創(chuàng)新，存在很多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，沒有擺脫傳統(tǒng)“教師講，學(xué)生聽”的模式，調(diào)動不起學(xué)生上課的積極性、主動性和創(chuàng)造性，授課內(nèi)容主要圍繞著課本中色彩、版式以及字體進(jìn)行，與社會需要脫節(jié)。第二，廣告學(xué)專業(yè)平面設(shè)計基礎(chǔ)課程在教學(xué)期間缺乏與其他學(xué)科的聯(lián)系。任何事物與其他事物之間都是互相聯(lián)系的，廣告學(xué)專業(yè)的平面基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作也不例外。目前，高校廣告學(xué)專業(yè)平面設(shè)計人才的培養(yǎng)過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)素質(zhì)，忽視營銷學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)。
1.3 缺乏專業(yè)的廣告學(xué)專業(yè)平面上設(shè)計教師
廣告設(shè)計專業(yè)在我國的興起比較晚，很多廣告設(shè)計的教師都是純藝術(shù)或者工藝美術(shù)出身的，盡管他們擁有高超的審美品位和扎實(shí)的藝術(shù)功底，但是，他們中絕大部分都缺少廣告學(xué)平面設(shè)計的實(shí)踐經(jīng)驗，在教育教學(xué)工作中對廣告運(yùn)作的解釋顯得蒼白無力，沒有說服力，而且也缺乏廣告面向市場的商業(yè)解讀水平，因此，培養(yǎng)出來的學(xué)生，由于對受眾心理以及什么需求的分析不夠，很可能會過分強(qiáng)調(diào)唯美的意境的塑造而忽視了受眾心理、投放方式以及廣告調(diào)查的研究，無法適應(yīng)社會需要。
2 廣告學(xué)專業(yè)平面設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)改革對策
2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)思路和教學(xué)觀念
廣告學(xué)專業(yè)平面設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)要滿足社會需求，培養(yǎng)實(shí)用型人才，首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路和教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生感受多元化視角下的符號、元素的能力以及應(yīng)用所學(xué)理論知識結(jié)合信息理念和受眾需求將不同符號應(yīng)用到廣告設(shè)計的能力，要做到這些需要打破原有的教學(xué)觀念，加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2.2 互動式教學(xué)，提高學(xué)生參與課堂活動的積極性
傳統(tǒng)廣告學(xué)平面設(shè)計過于強(qiáng)調(diào)理論的灌輸，長此以往，學(xué)生不免感到乏味、枯燥，調(diào)動和不起學(xué)習(xí)積極性，因此，課程教學(xué)的中心任務(wù)應(yīng)該由理論轉(zhuǎn)化為圖形以及符號的欣賞和創(chuàng)意方面。通過多媒體播放幻燈片的形式，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外平面廣告設(shè)計中的優(yōu)秀作品，感觀刺激讓學(xué)生感受色彩、圖形、結(jié)構(gòu)的組合以及變形，通過平面、二維、三維圖形的一次展示，讓學(xué)生體會混維空間在廣告設(shè)計中的創(chuàng)新應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)意，靈活運(yùn)用多種材料、形式以及肌理來加強(qiáng)視覺沖擊效果。給學(xué)生提供相互交流溝通的平臺，營造寬松活潑有趣的課堂氛圍，讓學(xué)生在自由自在的空間內(nèi)。肆意展開靈感的雙翅。
2.3 調(diào)整教學(xué)安排
傳統(tǒng)平面設(shè)計基礎(chǔ)課程過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生對于平面設(shè)計韻律以及色彩組合規(guī)律的培養(yǎng)，在一定程度上有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的生動準(zhǔn)確性、完整性以及嚴(yán)謹(jǐn)性，但是，從另一個層面說忽視了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。新時期平面廣告設(shè)計專業(yè)的教學(xué)在設(shè)計基本技能的基礎(chǔ)上要側(cè)重學(xué)生對于圖形的感受能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維以及創(chuàng)造性思維。
3 結(jié)語
總而言之，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對廣告學(xué)專業(yè)平面設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，以廣告學(xué)專業(yè)的特色為基礎(chǔ)，并立足于與社會現(xiàn)實(shí)發(fā)展需求，不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)體系，只有這樣，才能不斷提高學(xué)生的素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉一穎.平面設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)存在的問題與對策[J].美術(shù)大觀，2011（12）.
篇3
文章編號：1005-5312（2012）24-0169-01
一、廣告設(shè)計教學(xué)概述
對于一個好的廣告設(shè)計來說，它具有的創(chuàng)意性的、藝術(shù)化的手段，其界面形式，精煉的設(shè)計方法寓意較為悠遠(yuǎn)的意境，以及鮮明的形式與風(fēng)格等等，這些都是一個成功的廣告所具備的。在教學(xué)中，健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)一種良好的藝術(shù)性審美力與表現(xiàn)力，就能夠在一定程度上開發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造力，這也是廣告設(shè)計教學(xué)中的一個根本性的宗旨。因此說，在廣告設(shè)計教學(xué)中，運(yùn)用一種創(chuàng)意的手法進(jìn)行教學(xué)，就是每一個廣告設(shè)計教師要努力的方向。
二、傳統(tǒng)的廣告設(shè)計教學(xué)存在的誤區(qū)
（一）與生活相脫離
在廣告設(shè)計教學(xué)中，教師往往是以傳統(tǒng)的案例進(jìn)行講授，重視在課堂上進(jìn)行講授，沒有做到與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系。在課堂上，老師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，沒有做到對學(xué)生的觀察生活以及體驗生活的能力進(jìn)行培養(yǎng)，這樣久而久之，學(xué)生就會形成一種懶惰的習(xí)慣，在進(jìn)行改革創(chuàng)意的時候，不是針對于生活中的產(chǎn)品以及受眾與了解，而是僅僅坐在電腦前，簡單的搜集一些關(guān)于廣告設(shè)計的資料，然后進(jìn)行模仿，或者是閉門造車，挖空心思，盡管對于積累一些優(yōu)秀的作品是很重要，但是在練習(xí)的過程中，還是應(yīng)該善于觀察生活，對生活做到真正了解并體驗，在生活中激起創(chuàng)作的靈感，而想象力以及創(chuàng)作力都是來源于生活中的見識，因此，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師就應(yīng)該鼓勵學(xué)生盡可能多的觀察生活，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
（二）盲目模仿西方廣告，忽視傳統(tǒng)文化
對于西方一些精彩的創(chuàng)意以及成功的經(jīng)驗，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，但是不能盲目的模仿，學(xué)習(xí)并借鑒西方的東西，最終也是為了將其變成自己的東西，變成民族的東西，而一味的模仿是根本不能夠做出好的作品的，在教學(xué)中，教師往往是向?qū)W生介紹一些西方作品的優(yōu)秀之處，但是忽視了對于西方的作品與我們的傳統(tǒng)文化相結(jié)合，也忽視了對于傳統(tǒng)文化的講授，這樣造成的結(jié)果就是，學(xué)生在講起西方的作品時崇拜之情溢于言表，而對于我們傳統(tǒng)的文化卻有一種麻木的表情。這就要求，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該讓學(xué)生了解，中國的廣告設(shè)計面對的是中國市場，只有將民族個性以及優(yōu)秀文化進(jìn)行充分的展現(xiàn)，廣告創(chuàng)意才能夠找到自己的位置，才能夠在自己的國家里找到生長與生存的土壤。
三、廣告設(shè)計教學(xué)中的創(chuàng)意手法
（一）進(jìn)一步提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)以及理論知識水平
教學(xué)過程中，教師要認(rèn)識到培養(yǎng)想創(chuàng)意性思維的重要性。這就要加強(qiáng)學(xué)生的理論知識的學(xué)習(xí)，所以說，像設(shè)計基礎(chǔ)理論、廣告心理學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)、廣告?zhèn)鞑W(xué)、美學(xué)理論等一些課程是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維不能缺少的一些科目，這些基礎(chǔ)的理論以及基礎(chǔ)的素養(yǎng)都是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的、創(chuàng)意設(shè)計的基石，擁有了這些知識，才能夠?qū)?chuàng)意思維予以支撐，如果缺乏這些基礎(chǔ)的理論以及素養(yǎng)，即使是欣賞再多的優(yōu)秀作品也是不能創(chuàng)造出好的作品來的。在現(xiàn)代的教學(xué)中，電腦已經(jīng)成了一個必備品，我們不排除，但是不能唯它獨(dú)尊，教師應(yīng)該及時的端正自己的態(tài)度，合理的安排理論課程以及電腦軟件課程的關(guān)系，要重視對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)的提高，在藝術(shù)理論教學(xué)中，要避免出現(xiàn)空泛的僵化的現(xiàn)象，讓學(xué)生具備理論知識的基礎(chǔ)，再利用電腦軟件去創(chuàng)造符合市場需求的、符合大眾口味的、具有創(chuàng)新、感染力的作品。
（二）讓學(xué)生養(yǎng)成全方位吸收知識的習(xí)慣
知識的積累不僅僅是來自于課上，在課外、生活中更能夠讓學(xué)生提高自己的創(chuàng)新性思維，對于創(chuàng)意來說，很多就直接的來源于生活，或者是經(jīng)驗，然后將其轉(zhuǎn)化成為一種設(shè)計作品。教師就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的、細(xì)心的觀察生活的習(xí)慣，指導(dǎo)他們多閱讀報紙、書籍、以及在廣播、電影、電腦等一些先進(jìn)的媒體中來汲取營養(yǎng)。讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會，記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。鼓勵學(xué)生在生活中突然形成的好創(chuàng)意、好想法隨時的加以記錄，這樣在長期的積累中，創(chuàng)意才能夠越來越多，在運(yùn)用時才不會被創(chuàng)意所困擾，才能得心應(yīng)手，使得自己的設(shè)計水平與能力得到進(jìn)一步的提高。
此外，還應(yīng)該向?qū)W生講授關(guān)于傳統(tǒng)的設(shè)計的元素，讓學(xué)生參加一些設(shè)計活動等等，這些都是一些好的創(chuàng)意性的教學(xué)。
總之，在當(dāng)今的社會中廣告設(shè)計地位越來越重要，廣告設(shè)計教學(xué)過程中教師應(yīng)該積極的探求創(chuàng)意的教學(xué)方法，更好的促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，做出更加富有創(chuàng)意的作品。
篇4
0 引言
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及已影響到人們生活的方方面面。互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與傳統(tǒng)行業(yè)的不斷結(jié)合，為傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展提供了新的機(jī)會、應(yīng)用場景和處理手段，改變了傳統(tǒng)行業(yè)的面貌，甚至催生出新領(lǐng)域，例如電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)銀行、開放課堂等。新興行業(yè)的發(fā)展需要掌握大量相關(guān)領(lǐng)域知識并具有實(shí)踐能力的人才。傳統(tǒng)學(xué)科的人才培養(yǎng)經(jīng)過長期的沉淀已經(jīng)形成體系，而新興領(lǐng)域沒有這樣的沉淀，僅靠傳統(tǒng)教育領(lǐng)域的自我轉(zhuǎn)型來培養(yǎng)新興行業(yè)所需人才已無法滿足需求。與此同時，在新興行業(yè)中有著豐富實(shí)踐的企業(yè)積累了大量的行業(yè)知識，但在人才培養(yǎng)能力方面有所欠缺。因此，企業(yè)與教育機(jī)構(gòu)的合作應(yīng)運(yùn)而生，新興行業(yè)中的企業(yè)將知識積累和實(shí)踐機(jī)會與教育機(jī)構(gòu)的大規(guī)模人才培養(yǎng)能力相結(jié)合，既培養(yǎng)了行業(yè)所需的人才，又推動著新興學(xué)科的發(fā)展。
互聯(lián)網(wǎng)廣告是廣告與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的產(chǎn)物，既拓展了廣告投放的方式，影響人群的范圍和廣告效果的體現(xiàn)，也是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)主要的盈利模式，還是促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的主要因素。為了探索互聯(lián)網(wǎng)廣告的規(guī)律，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)快速、精細(xì)和大規(guī)模的特點(diǎn)，利用互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)收集和處理能力提升互聯(lián)網(wǎng)廣告的效果，一門新的學(xué)科應(yīng)運(yùn)而生，這就是計算廣告學(xué)。
近年來，互聯(lián)網(wǎng)成為成長最快的廣告媒體，極速增長的業(yè)務(wù)加劇了對相關(guān)專業(yè)人才的需求。在谷歌、百度等互聯(lián)網(wǎng)公司，計算廣告人才已經(jīng)成為最緊缺的人才。百度作為最大的中文搜索引擎，是中文領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)廣告的最大實(shí)踐者。百度以其積累的互聯(lián)網(wǎng)廣告的知識、實(shí)踐經(jīng)驗和優(yōu)秀人才，與教育機(jī)構(gòu)合作，以實(shí)際行動促進(jìn)計算廣告學(xué)科的發(fā)展和高端人才的培養(yǎng)。
下面，筆者將分別介紹計算廣告學(xué)的技術(shù)內(nèi)容、百度在計算廣告學(xué)領(lǐng)域的積累以及百度與教育機(jī)構(gòu)合作的實(shí)踐和經(jīng)驗；探討在技術(shù)和產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的背景下，新興行業(yè)中的實(shí)踐者與教育機(jī)構(gòu)如何合作，使支撐新興行業(yè)發(fā)展的技術(shù)和知識得到整理、深化和傳播。
1 計算廣告學(xué)的技術(shù)內(nèi)容
廣告是企業(yè)為了一定的目標(biāo)，如市場占有率、知名度等，通過媒體影響受眾行為的營銷手段。對于現(xiàn)代商業(yè)社會和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，廣告起到了至關(guān)重要的作用。廣告投放則是將廣告與受眾的需求作匹配。線下廣告只能通過使用不同的媒體、區(qū)別版面或頻道等方式間接獲得細(xì)分受眾需求。在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)背景下，由工業(yè)界驅(qū)動產(chǎn)生了—種新的廣告投放方式和形態(tài)，就是計算廣告。
Andrei Broder和Dr.Vanja對計算廣告給出了業(yè)界比較公認(rèn)的定義：計算廣告是為給定情景c下的用戶u找到一個合適的廣告a，以實(shí)現(xiàn)“最優(yōu)”匹配（Find the“best match'’betweena given user u in a given context c and a suitableadvertisement a）。計算廣告肇始于互聯(lián)網(wǎng)，而且至今互聯(lián)網(wǎng)仍是計算廣告的主戰(zhàn)場。
計算廣告當(dāng)前的主要實(shí)踐領(lǐng)域是在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，它所面臨的最主要挑戰(zhàn)是在特定語境下特定用戶和相應(yīng)廣告之間找到“最佳匹配”，語境可以是用戶在搜索引擎中輸入的查詢詞，也可以是用戶正在閱讀的網(wǎng)頁，還可以是用戶正在觀看的電影等。雖然單個用戶的相關(guān)信息不是很多，但因為互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的使用者往往都是百萬、千萬甚至幾億數(shù)量級的海量用戶，相對應(yīng)的，潛在廣告的數(shù)量也可能達(dá)到幾十億。因此，要真正實(shí)現(xiàn)“最佳匹配”，最大的挑戰(zhàn)是在復(fù)雜約束條件下的大規(guī)模計算、搜索、優(yōu)化等問題。
互聯(lián)網(wǎng)上的計算廣告相比傳統(tǒng)的線下廣告，具有兩方面的優(yōu)勢：互聯(lián)網(wǎng)的用戶在網(wǎng)上留下了各種行為數(shù)據(jù)，廣告商可以據(jù)此利用統(tǒng)計及機(jī)器學(xué)習(xí)方法有效地將用戶進(jìn)行分類，從而實(shí)現(xiàn)廣告受眾需求的細(xì)分；廣告主或廣告商可利用這些用戶行為數(shù)據(jù)精準(zhǔn)衡量廣告的投放效果，從而及時調(diào)整廣告投放策略，以達(dá)到某種目標(biāo)（比如提升廣告匹配受眾的準(zhǔn)確率，或者廣告商的收益等）。
互聯(lián)網(wǎng)廣告主要關(guān)注3個問題：一是在線廣告市場需求問題，即中小廣告主如何購買廣告位，例如搜索引擎的廣告詞、社交媒體的嵌入式廣告位；二是在線廣告市場供給問題，即中小網(wǎng)站如何出售廣告位；三是廣告交易投放場所問題。如何解決這3個問題，是計算廣告學(xué)的主要研究內(nèi)容，也是一個企業(yè)在計算廣告學(xué)領(lǐng)域研究和應(yīng)用水平的重要體現(xiàn)。
在解決在線廣告市場需求方面，以搜索廣告為例，主要包括3個方面的內(nèi)容：（1）如何篩選可展示的廣告，即廣告觸發(fā)，從用戶搜索的檢索詞（query）中找到廣告主所購買的關(guān)鍵詞（keyword）集合，進(jìn)而篩選出可以展現(xiàn)的廣告集合。在實(shí)踐中，廣告觸發(fā)面臨的技術(shù)挑戰(zhàn)是在一個動態(tài)的廣告庫集合上實(shí)現(xiàn)在線匹配，不能影響正常檢索需求，需要在毫秒級內(nèi)完成。（2）對篩選出的廣告質(zhì)量進(jìn)行判斷，即點(diǎn)擊率預(yù)估（Click-through Rate，CTR）。通常點(diǎn)擊率預(yù)估使用典型的機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，針對一段時間用戶點(diǎn)擊的樣本進(jìn)行模型訓(xùn)練，預(yù)估該廣告可能點(diǎn)擊的概率。為了減少預(yù)估誤差，一般會采用大量細(xì)顆粒度特征，精細(xì)刻畫CTR。像百度和Google這樣規(guī)模的搜索引擎一般會達(dá)到百億級別的特征。（3）根據(jù)廣告的質(zhì)量和廣告主的出價確定廣告的展示位，這涉及展示位的拍賣機(jī)制。現(xiàn)在業(yè)界通常使用廣義二階價格（GSP）拍賣機(jī)制，學(xué)術(shù)界也在探索其他機(jī)制，如Myerson機(jī)制、VCG機(jī)制等。這些機(jī)制設(shè)計理論往往有很多假設(shè)，比如廣告主是理性的、廣告主有著完全信息等，這在實(shí)踐中會面臨不小的挑戰(zhàn)。搜索引擎常常會根據(jù)實(shí)際的廣告主行為，對機(jī)制進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，以適應(yīng)環(huán)境的變化。
在解決在線廣告市場供給方面，實(shí)現(xiàn)聚合中小網(wǎng)站廣告位的是廣告網(wǎng)絡(luò)。這種網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟集中分散的廣告位庫存，開發(fā)分發(fā)廣告的投放引擎，使中小網(wǎng)站出售廣告位成為可能。搜索引擎仍然是此種能力的最佳候選者：一方面搜索引擎是上網(wǎng)的入口，吸引了大量中小網(wǎng)站圍繞在其周圍以獲得流量；另一方面，搜索廣告又帶來大量投放廣告的客戶，本身具有投放廣告的技術(shù)服務(wù)能力和營銷能力。搜索引擎天然就是廣告主和網(wǎng)站之間的一座橋梁。雖然最早的廣告網(wǎng)絡(luò)并不是搜索引擎首創(chuàng)，但最成功的廣告網(wǎng)絡(luò)毫無疑問是搜索引擎創(chuàng)造的，最典型的例子就是Google AdSense和百度網(wǎng)盟。
在解決廣告交易投放場所方面，廣告交易市場的建設(shè)是業(yè)界的熱點(diǎn)。這里交易的不是廣告位，而是把廣告位轉(zhuǎn)化成“有不同標(biāo)簽的受眾”去交易。廣告交易市場獲得網(wǎng)站出售的需求后，確定將這一信息發(fā)送給哪些廣告主。通常接入廣告交易市場的是廣告主的委托人——需求方平臺（Demond Side Platform，簡稱DSP）。DSP雖然類似于傳統(tǒng)廣告，但DSP是個技術(shù)導(dǎo)向的平臺，它的主要職能是為廣告主尋找物美價廉的廣告展現(xiàn)機(jī)會。
“研究如何利用計算的方法求解廣告活動中的各類問題”是計算廣告學(xué)的本質(zhì)之一，在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中，整個在線廣告的實(shí)踐過程涉及多種信息和技術(shù)平臺，誰獲得的信息多，計算最準(zhǔn)確，系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)良好，誰就能占據(jù)優(yōu)勢。這涉及平臺建設(shè)、算法設(shè)計、數(shù)據(jù)收集和處理、系統(tǒng)運(yùn)營和維護(hù)等方方面面的能力。
2 百度在計算廣告領(lǐng)域的積累
百度作為世界上最大的中文搜索引擎，每天響應(yīng)來自百余個國家約50億次的搜索請求，這些搜索請求反映了搜索用戶對海量信息的個性化訴求。計算廣告的目的就是根據(jù)用戶對信息的個性化訴求投放合適的廣告，使廣告變成對用戶有用的信息，從而實(shí)現(xiàn)廣告主和用戶的共贏。百度的計算廣告平臺基于長期的數(shù)據(jù)、技術(shù)和內(nèi)容積累，以及每日幾十億次的搜索請求，到目前為止服務(wù)數(shù)十萬家廣告主。百度在計算廣告領(lǐng)域的工作和內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）建設(shè)了中文領(lǐng)域最大的搜索廣告投放平臺，即百度鳳巢系統(tǒng)。百度鳳巢系統(tǒng)在搜索引擎廣告交易和投放方面，使用了世界一流的技術(shù)和海量的大數(shù)據(jù)，幫助數(shù)十萬家廣告主實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)營銷；在網(wǎng)民點(diǎn)擊率和廣告相關(guān)性預(yù)估上，百度鳳巢系統(tǒng)使用了目前最熱門的深度學(xué)習(xí)技術(shù)，基于百度搜索引擎的海量數(shù)據(jù)做出最好的預(yù)估結(jié)果；通過對網(wǎng)民長期和短期搜索行為的數(shù)據(jù)分析，鳳巢系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了個性化搜索引擎廣告投放；在投放機(jī)制上，鳳巢不斷創(chuàng)新，突破了傳統(tǒng)的廣義二階價格拍賣機(jī)制，‘把網(wǎng)民搜索體驗也納入進(jìn)來，在滿足客戶投放需求的同時，還提升了網(wǎng)民的搜索體驗。在工程架構(gòu)上，目前鳳巢搭建了全球最大的分布式計算平臺，累積存儲了500 TB以上的數(shù)據(jù)，每日新增10TB數(shù)據(jù)。除了傳統(tǒng)的分布式批處理技術(shù)以外，鳳巢還研發(fā)了先進(jìn)的大規(guī)模流式計算技術(shù)，能更快地提供投放效果數(shù)據(jù)給廣告主，幫助廣告主更實(shí)時地優(yōu)化賬戶。
（2）依托百度搜索建立的百度網(wǎng)盟，經(jīng)過11年的產(chǎn)品運(yùn)營，積累了35萬家優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站，覆蓋25個行業(yè)，每日有超過80億次的展現(xiàn)機(jī)會，覆蓋95%的中國網(wǎng)民，已成為中國最大的廣告網(wǎng)絡(luò)體系。配套研發(fā)的百度網(wǎng)盟系統(tǒng)，日請求數(shù)高達(dá)30億次，日存儲數(shù)據(jù)超過50TB，線下網(wǎng)頁處理和建庫超過40億，解決了包括大數(shù)據(jù)量、高性能、高實(shí)時性、高擴(kuò)展性、高實(shí)驗性等技術(shù)難題，可以幫助企業(yè)主快速鎖定目標(biāo)人群，當(dāng)目標(biāo)受眾瀏覽聯(lián)盟網(wǎng)站時，精準(zhǔn)呈現(xiàn)企業(yè)的推廣信息。
（3）近來，百度網(wǎng)盟開發(fā)推出基于實(shí)時競價交易協(xié)議的百度流量交易服務(wù)（Baidu ExchangeService），讓流量供需雙方進(jìn)行對接，提升投放效率與投放收益。
從以上3個方面可以看出，百度在計算廣告的主要領(lǐng)域有廣泛而深入的實(shí)踐，面臨著業(yè)界前沿的挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)和吸引優(yōu)秀的人才加入到計算廣告領(lǐng)域的研發(fā)和實(shí)踐，是推動這個領(lǐng)域發(fā)展的重要課題。
3 計算廣告學(xué)的學(xué)科建設(shè)和教學(xué)
近年來，計算廣告在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中得到廣泛應(yīng)用，最近甚至有人將其定義為“大數(shù)據(jù)時代商業(yè)的奠基學(xué)科”。互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展對計算廣告學(xué)的人才需求越來越迫切，但由于計算廣告學(xué)強(qiáng)烈的工業(yè)界背景和迅猛的發(fā)展速度，在教育界還沒有沉淀為體系化的課程并用于專業(yè)人才的培養(yǎng)，現(xiàn)有的相關(guān)課程很難涵蓋計算廣告學(xué)所研究的各項內(nèi)容，也無法體現(xiàn)計算廣告學(xué)的知識結(jié)構(gòu)和對培養(yǎng)人才的能力要求。同時，高校現(xiàn)在還沒有專門的計算廣告學(xué)教學(xué)材料、案例和實(shí)踐環(huán)境，同學(xué)們對計算廣告職位的要求也不明確，很難在學(xué)校做好相應(yīng)的技術(shù)準(zhǔn)備，這與企業(yè)對人才的需求存在著很大的差距。
計算廣告學(xué)是綜合多項技術(shù)，用于解決大規(guī)模在線廣告領(lǐng)域“用戶和廣告最佳匹配”問題而產(chǎn)生的一門綜合交叉學(xué)科，涉及諸多學(xué)科和技術(shù)，例如信息獲取、大規(guī)模數(shù)據(jù)處理、自然語言分析、數(shù)據(jù)挖掘、競價營銷、創(chuàng)意設(shè)計、統(tǒng)計模型、機(jī)器學(xué)習(xí)、優(yōu)化以及微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等。為了整理出合理的學(xué)科體系，需要以問題為導(dǎo)向，結(jié)合相關(guān)技術(shù)，形成教學(xué)材料、分析案例和實(shí)踐環(huán)境。因此，作為計算廣告領(lǐng)域有著大量研發(fā)和應(yīng)用經(jīng)驗的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，在構(gòu)建計算廣告學(xué)體系方面有著良好的基礎(chǔ)。
從計算廣告學(xué)的學(xué)科發(fā)展來看，2008年第ACM-SIAM學(xué)術(shù)討論會上，雅虎研究院資深研究員Andrei Broder首次提出了計算廣告學(xué)（Computational Advertising）的概念，使計算廣告學(xué)得到業(yè)界的關(guān)注。2010年，雅虎在斯坦福大學(xué)首次開設(shè)了計算廣告學(xué)專業(yè)課程，計算廣告學(xué)的學(xué)科建設(shè)得到高校教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。在國內(nèi)，百度基于搜索廣告和廣告聯(lián)盟方面的豐富積累，積極與高校機(jī)構(gòu)合作以推動計算廣告學(xué)科的發(fā)展，主要工作包括：
（1）為了讓更多的高校師生對計算廣告學(xué)有初步了解，201 1年和2012年百度先后在北京大學(xué)、南開大學(xué)、南京大學(xué)、大連理工大學(xué)等高校以技術(shù)公開課的形式對“計算廣告學(xué)”在高校的教學(xué)進(jìn)行了探索，向高校師生們介紹計算廣告學(xué)的基本概念、技術(shù)特點(diǎn)、發(fā)展現(xiàn)狀等。“計算廣告學(xué)”已成為和“搜索引擎”一樣最受同學(xué)們歡迎的百度技術(shù)公開課，對計算廣告學(xué)在高校的推廣和普及起到了一定作用。
（2）為了吸引更多優(yōu)秀高校教研人員加入計算廣告學(xué)領(lǐng)域，百度搜集整理了公司內(nèi)部在計算廣告學(xué)中的一些問題，以“技術(shù)主題研究項目”的形式，面向國內(nèi)高校和科研機(jī)構(gòu)，邀請教育界的專家一起研究探索，取得的一些研究成果已經(jīng)成功應(yīng)用到百度實(shí)際產(chǎn)品中。這些主題涉及大規(guī)模機(jī)器學(xué)習(xí)在計算廣告領(lǐng)域的應(yīng)用、自然語言處理如何實(shí)現(xiàn)廣告與查詢的語義匹配、用戶行為建模和個性化推薦等。在項目合作過程中，高校教研人員基于百度提供的課題與數(shù)據(jù)開展研究，一方面通過整合資源解決了很多實(shí)際問題，一方面對高校人員計算廣告學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的知識學(xué)習(xí)和提高也很有幫助。
（3）前期的普及推廣以及更多教育界專業(yè)人才的加入，為科學(xué)系統(tǒng)地推進(jìn)計算廣告學(xué)學(xué)科建設(shè)奠定基礎(chǔ)。2012年下半年，百度組織相關(guān)部門的技術(shù)人員與清華大學(xué)的教授一起梳理了計算廣告學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)大綱，系統(tǒng)準(zhǔn)備教學(xué)材料和案例，并以校企聯(lián)合授課的模式，于2013年春季正式在清華開設(shè)了“計算廣告學(xué)”專業(yè)課程。
考慮到“理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)解決業(yè)界前沿挑戰(zhàn)人才”的目的，我們在設(shè)計與清華大學(xué)聯(lián)合開設(shè)的“計算廣告學(xué)”教學(xué)項目方面，結(jié)合了百度計算廣告的實(shí)踐特色和清華學(xué)生的能力特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。該專業(yè)課程包括以下3大模塊并由百度對應(yīng)領(lǐng)域的研發(fā)人員授課。
1）計算廣告學(xué)的基礎(chǔ)理論。
講解計算廣告學(xué)的基本概念與未來發(fā)展，包括介紹網(wǎng)絡(luò)廣告的售賣模式——關(guān)鍵詞廣告售賣模式和網(wǎng)絡(luò)廣告的投放模式等，從理論上給愛好“計算廣告學(xué)”的同學(xué)一個直觀、全面的介紹。
2）搜索引擎廣告原理、技術(shù)和工程實(shí)踐。
結(jié)合百度擅長搜索廣告的特點(diǎn)，介紹搜索引擎廣告的相關(guān)技術(shù)，例如檢索和匹配算法、大規(guī)模數(shù)據(jù)處理、機(jī)器學(xué)習(xí)等，以及計算廣告系統(tǒng)的投放機(jī)制與用戶體驗建模和以百度鳳巢為案例的搜索引擎廣告工程架構(gòu)與實(shí)踐等。
3）內(nèi)容匹配廣告與展示廣告原理、技術(shù)和實(shí)踐。
結(jié)合百度網(wǎng)盟的特點(diǎn)，介紹內(nèi)容匹配廣告投放技術(shù)、展示廣告投放技術(shù)和百度DSP平臺，以及百度的一些實(shí)際案例。
上述內(nèi)容安排，涵蓋了基本理論講授、相關(guān)技術(shù)介紹、工程系統(tǒng)開發(fā)、企業(yè)實(shí)際案例分享等方面。除理論授課，我們還設(shè)立了計算廣告學(xué)研究小論文、計算廣告學(xué)原型工程系統(tǒng)開發(fā)等實(shí)訓(xùn)項目，學(xué)生可以利用百度提供的資源進(jìn)行研究和實(shí)踐，或到百度實(shí)習(xí)，由百度技術(shù)人員直接指導(dǎo)。
整個合作過程由清華教授和百度講師共同設(shè)計，并完成教學(xué)與實(shí)踐指導(dǎo).課程一開課就受到了高校老師和同學(xué)的熱烈歡迎，也引起了多位業(yè)界專家的注意，很多業(yè)界人員都去旁聽或參與課堂討論。該課程已制作成視頻公開課，后續(xù)也將向全國高校開放。
4 校企合作推動學(xué)科發(fā)展的經(jīng)驗總結(jié)
百度在推動計算廣告學(xué)發(fā)展，特別是與高校聯(lián)合開展計算廣告學(xué)教研項目合作上取得的積極進(jìn)展，讓我們認(rèn)識到，在技術(shù)發(fā)展前沿領(lǐng)域，業(yè)界企業(yè)和知名高校機(jī)構(gòu)的合作，對一個技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)科體系化和人才培養(yǎng)起著重要的推動作用。這樣的合作可以加快技術(shù)前沿實(shí)踐，并通過教學(xué)研究的方式對學(xué)科知識進(jìn)行梳理，讓優(yōu)秀的人才接觸到技術(shù)前沿并投身于解決前沿挑戰(zhàn)中。
總結(jié)起來，我們在推動計算廣告學(xué)的學(xué)科建設(shè)方面，主要有如下的經(jīng)驗：
（1）企業(yè)要有推動學(xué)科發(fā)展的強(qiáng)烈意愿和優(yōu)質(zhì)資源。這些年百度在計算廣告學(xué)領(lǐng)域，包括理論知識、技術(shù)實(shí)踐、項目研發(fā)和專業(yè)人才培養(yǎng)方面，已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗；同時，百度業(yè)務(wù)的發(fā)展也需要大量優(yōu)秀人才投身于這個領(lǐng)域，共同推動行業(yè)的發(fā)展。培養(yǎng)人才是百度推動計算廣告學(xué)學(xué)科建設(shè)的基本訴求。在開設(shè)計算廣告學(xué)課程時，百度組織了包括百度高級產(chǎn)品經(jīng)理、技術(shù)架構(gòu)師、百度聯(lián)盟經(jīng)理等9位來自不同部門、不同領(lǐng)域的專家。在整個授課過程中，企業(yè)授課比例高達(dá)90%，保證了把最新市場需求、最熱技術(shù)特點(diǎn)、最佳實(shí)踐經(jīng)驗帶入教學(xué)，極大地激發(fā)了高校師生的興趣和熱情。
（2）充分發(fā)揮高校機(jī)構(gòu)在組織教學(xué)方面的豐富經(jīng)驗，讓業(yè)界的最新知識和實(shí)踐快速進(jìn)入課堂教學(xué)。我們選擇與清華大學(xué)合作開設(shè)這門課程，是因為清華有著開放的教學(xué)心態(tài)和豐富的合作經(jīng)驗。清華大學(xué)在和百度及其他企業(yè)合作過程中，就如何快速吸納、融合最新技術(shù)到科學(xué)研究和人才培養(yǎng)方面，已形成一套較為成熟的體系，包括改革教學(xué)流程、青年教師到企業(yè)交流培養(yǎng)和聯(lián)合企業(yè)整理教材等。此次合作，清華大學(xué)由有著豐富教學(xué)和校企合作經(jīng)驗的計算機(jī)系教授帶隊，深入百度調(diào)研，對百度提供的計算廣告學(xué)材料從學(xué)術(shù)和教學(xué)培養(yǎng)方面進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)地分析和設(shè)計。
篇5
1 闡述理實(shí)一體化
理實(shí)一體化教學(xué)是一種將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，能夠有效提高課堂質(zhì)量和效率的模式。理實(shí)一體化教學(xué)主要有3種方法，分別為講授法、演示法和練習(xí)法。這種教學(xué)模式不僅能夠提升老師的應(yīng)用能力，還讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的時候鍛煉自己的實(shí)踐能力。同時還提高了課堂的積極性讓學(xué)生對所學(xué)知識更感興趣從而達(dá)到事半功倍的效果。
2 理實(shí)一體化教學(xué)現(xiàn)狀
近幾年雖然教學(xué)在不斷也改革和進(jìn)步，但是隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要的專業(yè)型人才越來越多。因此我們要不斷地提升教學(xué)的水平從教學(xué)模式入手提高課堂的質(zhì)量。就目前的教學(xué)模式來看，理實(shí)一體化教學(xué)仍然存在一些不足之處。首先，理實(shí)教學(xué)沒有貫徹到底，盡管現(xiàn)在許多學(xué)校都開始實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)但是還沒有將理論與實(shí)踐充分結(jié)合。目前的教學(xué)仍然以理論為主，忽略了對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。其次，理實(shí)一體化教學(xué)，環(huán)境不夠完善，目前的實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的個性化需求。學(xué)校的設(shè)備數(shù)量較少且質(zhì)量不好。尤其藝術(shù)類廣告設(shè)計專業(yè)要求時間、空間和課程一致，學(xué)校要加大對建設(shè)實(shí)驗室工程的投入，并為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)提供所需的設(shè)備和技術(shù)。此外，教師的實(shí)踐能力較差，在實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)之前大多數(shù)老師將教學(xué)的重點(diǎn)放在理論教學(xué)上，自己沒有接受過專業(yè)的訓(xùn)練導(dǎo)致自身的實(shí)踐能力較差，而且學(xué)生也缺少實(shí)踐的機(jī)會。
3 藝術(shù)類廣告設(shè)計專業(yè)實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)途徑
3.1 改革課程設(shè)置
藝術(shù)類廣告設(shè)計專業(yè)是一個將科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)交叉融合的綜合性學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和實(shí)際操作能力的培訓(xùn)。但是目前教學(xué)還沒有深入貫徹理論與實(shí)踐并重的理念，所以在實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)模式時要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。在教學(xué)的過程中還要充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。同時廣告設(shè)計專業(yè)的老師要首先打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改革課程設(shè)置，將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。
3.2 建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地
實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)的首要條件就是學(xué)校要為此提供合適的環(huán)境條件。學(xué)校要結(jié)合藝術(shù)類廣告設(shè)計專業(yè)的特點(diǎn)為學(xué)生建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。同時還要配備一流的技術(shù)和先進(jìn)的設(shè)備為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力提供基礎(chǔ)。此外，學(xué)校還可以開放基地讓各地廣告企業(yè)和專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)，有效地提高和完善教學(xué)建設(shè)。甚至可以引入一些專業(yè)的廣告設(shè)計人員對學(xué)生和老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓學(xué)生和老師一起動手共同學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生和老師和專業(yè)能力，還能在學(xué)習(xí)的過程中增進(jìn)老師和學(xué)生的情感。
3.3 提高教師的綜合能力
廣告設(shè)計是一個不斷進(jìn)步和更新的專業(yè)，它需要學(xué)生要有足夠的實(shí)踐能力。因此專業(yè)老師要不斷地更新教學(xué)方式，注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力。許多老師保留傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將理論教學(xué)作為課程的重點(diǎn)，這違背了理實(shí)一體化教學(xué)的初衷。而且有的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)老師在進(jìn)入教學(xué)崗位之前沒有接受過專業(yè)的培訓(xùn)，他們自身的實(shí)踐能力也有待提高。因此，學(xué)校要給藝術(shù)設(shè)計專業(yè)老師提供廣告設(shè)計專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)的機(jī)會，比如讓老師參加基地培訓(xùn)或者聘請一些專業(yè)人士對老師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助從而建設(shè)專業(yè)的教師隊伍。只有老師接受新觀念，不斷地完善專業(yè)能力，才能有效地提高課堂的水平和效率。
3.4 調(diào)整專業(yè)教材
隨著課改的新潮，藝術(shù)類廣告設(shè)計專業(yè)教材也在不斷地提高知識的全面和系統(tǒng)性，但是目前的教材已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展和進(jìn)步也不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求。廣告設(shè)計是一個隨著時代不斷更新的領(lǐng)域，所以藝術(shù)類廣告設(shè)計專業(yè)的教材要與時俱進(jìn)追隨潮流。教材的內(nèi)容也要根據(jù)當(dāng)前社會所需人才能力來改進(jìn)，而且在發(fā)揮老師主導(dǎo)性的同時要強(qiáng)調(diào)學(xué)生與老師共同學(xué)習(xí)的理念。
4 實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)模式的重要性
藝術(shù)類廣告設(shè)計專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)模式貫徹了理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的理念，不僅提高了專業(yè)老師的能力和水平還對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行了改革和完善。實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)模式老師要花費(fèi)大量的時間和精力準(zhǔn)備課程，構(gòu)建理實(shí)一體化教學(xué)知識邏輯體系以此將實(shí)踐和理論充分結(jié)合，這彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足之處。其次，實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)廣告設(shè)計的興趣，讓學(xué)生能夠及時地將自己所學(xué)的知識應(yīng)用在實(shí)際中，以此提高了自己的綜合能力，達(dá)到事半功倍的效果。
5 藝術(shù)類廣告設(shè)計專業(yè)開展理實(shí)一體化教學(xué)的注意點(diǎn)
一方面，老師要善于引導(dǎo)加大指導(dǎo)的力度。理實(shí)一體化的教學(xué)讓老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同提升自己，在這個過程中老師要善于指導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生實(shí)踐時老師要及時指出學(xué)生的錯誤和有待改進(jìn)的地方，讓學(xué)生的設(shè)計更加科學(xué)和規(guī)范。只有老師重視學(xué)生，學(xué)生才能積極主動地動手學(xué)習(xí)；另一方面，老師要適當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)學(xué)生的潛能。老師可以針對學(xué)習(xí)內(nèi)容引入競爭機(jī)制啟發(fā)學(xué)生的潛能，比如老師可以將設(shè)計任務(wù)分配下去之后，根據(jù)學(xué)生們的設(shè)計成果展示優(yōu)秀的作品并對優(yōu)秀者給予一定的獎勵，讓學(xué)生在競爭中激發(fā)自己的興趣，還能讓他們學(xué)習(xí)其他學(xué)生的可取之處從而提升自己的能力。
6 結(jié)語
綜上所述，理實(shí)一體化打破了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將實(shí)踐和理論充分結(jié)合激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，從而培養(yǎng)他們的動手能力和想像力提高課堂的效率。因此藝術(shù)類廣告設(shè)計專業(yè)要堅持實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)進(jìn)而提升教學(xué)的水平。只有老師們更新自己的觀念和認(rèn)識然后不斷地探索和改進(jìn)，才能有效地提高課堂的質(zhì)量和效率。
參考文獻(xiàn)
篇6
1、廣告設(shè)計教育理念存在問題。廣告設(shè)計教育是綜合性的的教育，它包括廣告學(xué)、藝術(shù)設(shè)計、營銷學(xué)等眾多科目.這些科目都具有其各自的特征和重要性.所以每一門科目都是不可或缺的。而目前我國高等院校對廣告設(shè)計教育分的很細(xì)，大多數(shù)都分在藝術(shù)系或美術(shù)系之下，這樣在課程設(shè)置上主觀意識更加靠近傳統(tǒng)藝術(shù)教育。這就將廣告設(shè)計這個前沿性的科學(xué)系統(tǒng)人為地割裂了，所以很多廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生專業(yè)面都很窄，我們這樣的培養(yǎng)方式直接導(dǎo)致廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生與廣告行業(yè)市場越來越遠(yuǎn)，學(xué)生離開學(xué)校之后一片迷茫，來到廣告公司不知如何下手。
2、廣告設(shè)計課程體系建設(shè)不合理 。長期以來我國各高校廣告設(shè)計專業(yè)的課程安排多是從傳統(tǒng)的藝術(shù)教育模式中衍生出來，因此受傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)觀念的影響很大。這種藝術(shù)培養(yǎng)教育體制往往非常強(qiáng)調(diào)從美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練開始，過分重視在美術(shù)基礎(chǔ)方面的能力培養(yǎng)，卻缺乏設(shè)計類核心課程的開設(shè)。比如南方某高職學(xué)院廣告設(shè)計類專業(yè)，該校實(shí)行的是“2+1”教學(xué)模式，其用大一一學(xué)年的時間開設(shè)最基礎(chǔ)的素描、靜物色彩等美術(shù)入門課程。而除了繪畫本專業(yè)的學(xué)生，其余設(shè)計類，對此基礎(chǔ)課要求并不高，實(shí)在是沒有必要在“2+1”模式的高職，用一學(xué)年開這樣的課。如此其余的核心專業(yè)課程豈能不壓縮、豈能不丟棄？本末倒置式的課程安排讓學(xué)生在校2年的時間里能學(xué)到什么？又會什么？諸如此類的案例在一些高職院校基本都可以發(fā)現(xiàn)。這不得不引起我們高職教育工作者的思索與憂愁！
很多高職在沿用傳統(tǒng)本科美術(shù)院校培養(yǎng)方式的課程給高職廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生上課。這樣盲目的跟隨使得廣告設(shè)計教學(xué)缺乏足夠的科學(xué)性和系統(tǒng)性。學(xué)生在2年的校內(nèi)學(xué)習(xí)時間里無法接受與設(shè)計相關(guān)的現(xiàn)代學(xué)科的教育，進(jìn)而造成高職廣告設(shè)計專業(yè)課程開設(shè)不完備、知識體系結(jié)構(gòu)不完善，忽視市場營銷學(xué)、消費(fèi)者心理學(xué)等重要課程的作用。導(dǎo)致廣告設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生所設(shè)計的作品處于“幻想”階段，很難快速適應(yīng)崗位與社會的需求。
3、廣告設(shè)計教育方式與社會實(shí)踐脫節(jié)，廣告類教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理。首先，企業(yè)對畢業(yè)生“動手能力”的高要求使得部分高職院校理解為以較多的實(shí)驗課加大量的作業(yè)來提高學(xué)生的“動手能力”，認(rèn)為每節(jié)課都安排機(jī)房操作就是動手。但為什么畢業(yè)生從事廣告設(shè)計工作后“設(shè)計師”卻屈指可數(shù)呢？說到底，還是廣告創(chuàng)作思維訓(xùn)練與廣告學(xué)理論掌握不夠?qū)е聞?chuàng)意能力不足，缺乏有關(guān)廣告設(shè)計理論系統(tǒng)的學(xué)習(xí)而導(dǎo)致的。其次，廣告設(shè)計類的專業(yè)教師隊伍不盡合理，很多高職院校的廣告類教師都是從其他大學(xué)畢業(yè)直接任教的，缺乏必需的社會實(shí)際工作經(jīng)歷。這就造成教者自身還沒弄明白何為廣告？何為設(shè)計？轉(zhuǎn)而去教授學(xué)生時更是一片茫然，隨波逐流。
二、對“2+1”模式下高職廣告設(shè)計教學(xué)的改革策略
1、完善教學(xué)理論知識體系與教學(xué)模式。首先，現(xiàn)代廣告設(shè)計教學(xué)，尤其需重視市場思維創(chuàng)意的培養(yǎng)。而創(chuàng)意思維的教育重點(diǎn)在于全面完善廣告設(shè)計教學(xué)有關(guān)學(xué)科知識體系。高等院校的廣告設(shè)計教育不僅要注重專業(yè)內(nèi)課程的溝通與交流，而且要注意與其他學(xué)科專業(yè)資源的互補(bǔ)，整合課程與教學(xué)資源可以使學(xué)生在較大范圍內(nèi)構(gòu)建自己的知識體系，實(shí)現(xiàn)廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)造性能力培養(yǎng)與綜合知識的提升。
其次，在實(shí)際操作中，建議對于理論性及市場性較強(qiáng)的課程，教師在課堂上講授基本概念和基本方法，發(fā)動學(xué)生去社區(qū)去企業(yè)實(shí)際實(shí)踐。高職學(xué)生要掌握好廣告市場調(diào)查、廣告定位、廣告創(chuàng)意、消費(fèi)者心理學(xué)等，并能具備熟練的文案寫作能力。開展“項目式”教學(xué)，圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)，根據(jù)市場的需求，學(xué)校可以成立市場運(yùn)作中心，由廣告設(shè)計專業(yè)任課老師擔(dān)任設(shè)計師帶領(lǐng)學(xué)生先從市場調(diào)查入手，收集具有價值的設(shè)計參考資料。并根據(jù)調(diào)研材料創(chuàng)作方案、討論方案、實(shí)施方案。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作完成項目設(shè)計的能力。
2、改革高職廣告設(shè)計類課程設(shè)置。首先，作為高職院校的廣告設(shè)計類專業(yè)應(yīng)徹底擺脫傳統(tǒng)本科美術(shù)教育的僵化式課程開設(shè)與教學(xué)方式。由于傳統(tǒng)本科學(xué)制是四年制，而高職教育多為三年制，并且多采取“2+1”模式，因此學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時間實(shí)際只有兩年。在這兩年的學(xué)習(xí)時間里不應(yīng)該按照四年制本科學(xué)校的學(xué)制來抄襲本科的課程開設(shè)，應(yīng)該結(jié)合高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)制來擇優(yōu)開設(shè)專業(yè)課程，摒棄或少開一些無關(guān)緊要的課程。尤其是不能固化式思維緊跟傳統(tǒng)美術(shù)專業(yè)開設(shè)課程，走入美術(shù)基礎(chǔ)課的怪圈。在專業(yè)課的開設(shè)上應(yīng)多貼近廣告設(shè)計行業(yè)市場需求增加專業(yè)相關(guān)訓(xùn)練課時。
篇7
從1839年法國攝影師達(dá)蓋爾發(fā)明攝影術(shù)開始,攝影已經(jīng)走過170年的生命歷程,在近兩個世紀(jì)的發(fā)展中,新的材料、技術(shù)、器材層出不窮,如蛋清乳劑、明膠干版、暗房沖洗、“明室”擴(kuò)印等都屬于技術(shù)層面的更迭,而每一次更迭和變革都與時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步息息相關(guān)。當(dāng)前數(shù)字?jǐn)z影的產(chǎn)生及發(fā)展,則堪稱攝影領(lǐng)域中的一次重大革命,從視覺藝術(shù)的角度出發(fā),根植于工業(yè)時代的攝影藝術(shù),在當(dāng)前信息與數(shù)字技術(shù)的巨大變革浪潮中如虎添翼,使廣告攝影創(chuàng)作觀念與創(chuàng)作表現(xiàn)方法不斷完善更新,數(shù)字影像技術(shù)作為其中的生力軍,必將展現(xiàn)廣告攝影更大的藝術(shù)魅力。高校廣告攝影教學(xué)能否在新舊技術(shù)的轉(zhuǎn)型期做出快速反應(yīng),充分享受數(shù)字高科技給我們帶來的廣告攝影創(chuàng)作空間,是當(dāng)前高校廣告攝影教學(xué)面臨的一個重要課題。
廣告攝影是服務(wù)于商業(yè)傳播活動的圖解性攝影形式,承載媒體主要有報紙、雜志、招貼、樣本、戶外廣告、網(wǎng)絡(luò)等,同時廣告攝影也是市場經(jīng)濟(jì)中傳播商品信息、促進(jìn)商品流通的重要手段。數(shù)字圖像處理是廣告攝影創(chuàng)作教學(xué)中的重要內(nèi)容,教學(xué)中可以利用數(shù)字技術(shù)后期處理實(shí)現(xiàn)廣告攝影創(chuàng)作目的,使以前在傳統(tǒng)廣告攝影手法中很難實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)意手法,通過數(shù)字處理技術(shù)的應(yīng)用輕松完成。數(shù)字技術(shù)給廣告攝影帶來無限的創(chuàng)作空間,從而使廣告攝影進(jìn)入了影像創(chuàng)意新的廣闊天地。
二、數(shù)字技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生全新的商業(yè)攝影文化
當(dāng)前,廣告攝影成為一種應(yīng)用視覺傳達(dá)原理,以現(xiàn)代科技為基礎(chǔ),結(jié)合藝術(shù)設(shè)計理念的商業(yè)攝影文化。在數(shù)字媒體日益發(fā)達(dá)的時代背景下,數(shù)字圖像處理已成為廣告攝影領(lǐng)域不可或缺的內(nèi)容,它是高等藝術(shù)院校廣告攝影教學(xué)中的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。
數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)是傳統(tǒng)攝影的延續(xù)和發(fā)展,數(shù)碼相機(jī)由無數(shù)個0和1在計算機(jī)里或電子元器件里排列,代替膠卷作為感光材料,所拍攝的圖像以數(shù)碼形式進(jìn)行保存。數(shù)碼圖像對影像的記錄準(zhǔn)確而快捷,它以數(shù)據(jù)文件的形式存儲于計算機(jī)系統(tǒng)的存貯設(shè)備中,如果利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)傳送圖像,過程就更為直觀簡捷和高效。數(shù)字?jǐn)z影和信息科技領(lǐng)域的發(fā)展密不可分,在市場經(jīng)濟(jì)條件下兩者共同構(gòu)筑了新一代的商業(yè)攝影文化。
三、數(shù)字影像創(chuàng)意具有適應(yīng)廣告攝影教學(xué)的技術(shù)支持
廣告畫面設(shè)計要求必須從屬于廣告的整體策劃,主題性、創(chuàng)意性、信息性和技術(shù)性是必不可少的四項要求。在廣告攝影教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握不同類型反光體、吸光體、透射體商品,以及形態(tài)、色彩、質(zhì)感的拍攝表現(xiàn)方法的同時,需要具備豐富的想象力、創(chuàng)造力,以及廣博的知識和審美表現(xiàn)能力,這樣才能夠通過圖像技術(shù)處理,完成廣告攝影的藝術(shù)創(chuàng)意構(gòu)思和表現(xiàn)。
廣告攝影是影像技術(shù)的產(chǎn)物,其作品的設(shè)計必須符合特定的技術(shù)要求,不同的媒體具有不同的制作程序和工藝特點(diǎn),絕大部分廣告攝影畫面是用于印刷媒體的。印刷工藝越高級,對畫面的還原程度越高,則對作品在形式設(shè)計上的限制也越少,反之,廣告攝影作品的還原程度較低,則在畫面設(shè)計時所受到的限制就比較多。因此,要充分發(fā)揮數(shù)字影像創(chuàng)意,為廣告攝影教學(xué)提供技術(shù)支持。
四、充分發(fā)揮數(shù)字圖像處理軟件的作用為廣告攝影教學(xué)服務(wù)
數(shù)字影像的基礎(chǔ)是數(shù)字編碼化,通過對廣告圖片的可控編碼操作,在以像素為單位的最小單元所構(gòu)成的圖像中進(jìn)行自由地控制。數(shù)字?jǐn)z影能夠強(qiáng)化影像與現(xiàn)實(shí)之間的差異,達(dá)到超越主觀視覺的創(chuàng)意目的,由此,充分發(fā)揮數(shù)字圖像處理軟件的作用為廣告攝影教學(xué)服務(wù),使廣告攝影創(chuàng)作同時具備了再現(xiàn)和自由表現(xiàn)廣告效果的雙重特性。
基于廣告攝影教學(xué)來講,我們大致將圖像軟件分為純攝影應(yīng)用和綜合圖像應(yīng)用兩種。純攝影應(yīng)用的軟件,強(qiáng)調(diào)對圖像進(jìn)行管理和基本的調(diào)節(jié),而不過多地涉及圖像合成等問題,這類軟件的代表有Apple iPhoto、Apple Aperture等。對于綜合應(yīng)用軟件來說,在管理和基本調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)上,還增添了許多數(shù)字技術(shù)帶來的新功能,這些新的功能可以滿足更為復(fù)雜、苛刻的廣告圖像處理和設(shè)計要求,其中的代表就是Adobe Photoshop。另外,還有專業(yè)進(jìn)行電腦繪圖的軟件,如Painter,它可以模仿各種繪畫的筆觸和質(zhì)感進(jìn)行繪圖。我們知道,任何一種技術(shù)和手段的引入都是為廣告創(chuàng)作目的服務(wù)的,根據(jù)創(chuàng)作的表述需要,對各種手段進(jìn)行最“傳統(tǒng)”或者最“叛逆”的利用,而不應(yīng)受制于處理技術(shù)手段本身,即廣告攝影教學(xué)的主旨是培養(yǎng)學(xué)生全面掌握數(shù)字技術(shù)平臺的控制能力。
五、結(jié)語
隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,數(shù)字圖像處理技術(shù)的出現(xiàn),為我們打開了另一扇廣告攝影圖像處理的大門,它能夠在廣告攝影創(chuàng)作以及在后期制作中任意選擇廣告畫面焦點(diǎn)位置,進(jìn)行再聚焦,并具有改變其形態(tài)、色彩、質(zhì)感、深度表現(xiàn)的能力。隨著數(shù)字影像創(chuàng)作具有較大發(fā)展空間的同時,廣告攝影創(chuàng)意及傳播優(yōu)勢和效果也愈見明顯。因此,只有深入了解數(shù)字化的特點(diǎn)并掌握其技術(shù),更新廣告創(chuàng)作觀念和創(chuàng)作方法,才能夠在新時期廣告攝影教學(xué)中掌握主動權(quán),培養(yǎng)出適合時展需要的廣告攝影專業(yè)人才。
作者_(dá)康立新
Author_Kang Lixin
單位_黑龍江省哈爾濱師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院
注:本文系黑龍江省教育廳人文社會科學(xué)項目
(項目編號:11542068)《廣告攝影教學(xué)應(yīng)用于企業(yè)名優(yōu)品牌的研究》論文
篇8
廣告設(shè)計；企業(yè)廣告；應(yīng)用意義；設(shè)計環(huán)節(jié)；關(guān)鍵問題
企業(yè)廣告，簡單來說，實(shí)際上就是將企業(yè)的經(jīng)營理念、價值觀念以及行為準(zhǔn)則和人文情感等融為一體展現(xiàn)在人們面前的一種直觀的視覺形象。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)廣告是企業(yè)形象塑造和推廣的一種重要方式，其不但有助于提高企業(yè)在社會公眾中的知名度和美譽(yù)度，而且也是影響現(xiàn)代企業(yè)競爭力的一個重要因素。特別是在近幾年我國引入了CIS（企業(yè)形象設(shè)計）經(jīng)營戰(zhàn)略之后，企業(yè)廣告開始逐漸的為越來越多的企業(yè)所重視和關(guān)注。因此，為了加深對于企業(yè)廣告的了解，促進(jìn)我國企業(yè)廣告質(zhì)量的提升。本文就針對企業(yè)廣告設(shè)計的相關(guān)問題進(jìn)行了探討。
1企業(yè)廣告設(shè)計的重要性
概括來說，企業(yè)廣告設(shè)計的重要性，主要體現(xiàn)在如下幾個方面。
1.1好的企業(yè)廣告設(shè)計有助于良好的企業(yè)形象的塑造與推廣
在日常生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的、高質(zhì)量的廣告不但會給人一種舒適感，而且還會傳達(dá)出一種信任感，在短時間內(nèi)就會給人留下良好的印象。所以，企業(yè)廣告，作為向受眾和消費(fèi)者傳遞企業(yè)精神理念和表象氣質(zhì)的一種獨(dú)特的外在形象，是企業(yè)形象的濃縮，如果做好企業(yè)廣告的設(shè)計工作，往往能夠通過企業(yè)廣告在短時間內(nèi)就給受眾和消費(fèi)者留下深刻的印象，而這對于企業(yè)形象的塑造與推廣無疑是具有積極的促進(jìn)意義的。
1.2好的企業(yè)廣告設(shè)計有助于企業(yè)無形資產(chǎn)的有效建設(shè)
企業(yè)的品牌形象是企業(yè)重要的無形資產(chǎn)，而企業(yè)無形資產(chǎn)的建設(shè)是非常重要的。對于小企業(yè)來說，企業(yè)無形資產(chǎn)的重要性可能并沒有得到充分的凸顯，但是，隨著企業(yè)的發(fā)展壯大，其無形資產(chǎn)的重要性就會逐漸表現(xiàn)出來，當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模的時候，其無形資產(chǎn)的價值甚至?xí)h(yuǎn)遠(yuǎn)超過有形資產(chǎn)的價值。而企業(yè)廣告作為企業(yè)的品牌形象之一，好的廣告設(shè)計，無疑是推動企業(yè)無形資產(chǎn)建設(shè)有效方式，是提升企業(yè)無形資產(chǎn)的重要途徑。
1.3好的企業(yè)廣告設(shè)計有助于企業(yè)員工工作熱情的激發(fā)
企業(yè)廣告是企業(yè)的一種精神符號，好的企業(yè)廣告設(shè)計，能夠讓企業(yè)員工在看到之后就信心滿滿。所以說，好的企業(yè)廣告設(shè)計，能夠?qū)ζ髽I(yè)員工產(chǎn)生積極的暗示作用，有助于企業(yè)員工工作熱情的激發(fā)。而從根本上來說，無論是良好的企業(yè)形象的塑造與推廣，還是企業(yè)無形資產(chǎn)的有效建設(shè)，抑或是企業(yè)員工工作熱情的激發(fā)，都是提高企業(yè)市場競爭力的關(guān)鍵。因此，在開展企業(yè)經(jīng)營管理工作的過程中，要提高企業(yè)的市場競爭力，其中至關(guān)重要的一點(diǎn)就是要重視和關(guān)注企業(yè)廣告的設(shè)計質(zhì)量，而這也恰恰是企業(yè)CIS經(jīng)營戰(zhàn)略中的重要理念之一。
2企業(yè)廣告設(shè)計的基本環(huán)節(jié)
一個好的企業(yè)廣告設(shè)計，通常要通過以下環(huán)節(jié)來完成。
2.1了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和文化特點(diǎn)
要深入了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營特點(diǎn)和企業(yè)的文化特點(diǎn)，并從中提煉最能夠反映和表現(xiàn)企業(yè)形象的素材，為后續(xù)企業(yè)廣告設(shè)計工作的順利開展做好素材準(zhǔn)備。除此之外，還要注意調(diào)查和掌握企業(yè)所在的社會政治環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及國內(nèi)外同行業(yè)的基本狀況，這是確保企業(yè)廣告準(zhǔn)確定位的基本前提之一。
2.2明確現(xiàn)階段要解決的問題及塑造的形象
要注意了解和明確企業(yè)在現(xiàn)階段所需要解決的問題以及需要塑造怎樣的、階段性的企業(yè)形象。由于企業(yè)的發(fā)展是一個逐漸提升的漸進(jìn)過程。所以，在每個階段內(nèi)所需要解決的問題和廣告公關(guān)的目標(biāo)也是不同的，往往具有動態(tài)性和階段性的特征。也就是說，雖然企業(yè)廣告的最終目標(biāo)始終都是為了塑造和推廣一個良好的企業(yè)形象，提高企業(yè)在受眾和消費(fèi)者心目中的知名度與美譽(yù)度，但是在企業(yè)發(fā)展的不同階段，這一目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)也是有所不同的。因此，在開展企業(yè)廣告設(shè)計工作的過程中，就要注意了解和明確企業(yè)在現(xiàn)階段所需要解決的問題以及需要塑造怎樣的、階段性的企業(yè)形象，并在此基礎(chǔ)之上，確定廣告公關(guān)的目標(biāo)。
2.3確定企業(yè)廣告設(shè)計的重點(diǎn)
企業(yè)廣告，從根本上來說，實(shí)際上就是企業(yè)的形象廣告，是讓受眾和消費(fèi)者了解企業(yè)的一個途徑。所以，為了能夠通過企業(yè)廣告讓受眾和消費(fèi)者在最短的時間內(nèi)認(rèn)識企業(yè)、了解企業(yè)，在進(jìn)行廣告設(shè)計時，就必須要抓住和突出企業(yè)的特征。但是，由于通常來說，一個企業(yè)的特征是非常多的，其表現(xiàn)在企業(yè)的方方面面，然而企業(yè)廣告卻是有一定的時空限制的，也不可能把這方方面面都一一羅列出來。所以，在這樣的條件下，為了能夠在廣告中精煉有效的傳遞企業(yè)的理念和塑造企業(yè)的形象，就需要在企業(yè)的眾多特征中篩選出最具有代表性的、最能夠反映企業(yè)的文化和企業(yè)的形象，最具有宣傳廣告價值的特征，并將其作為企業(yè)廣告設(shè)計的重點(diǎn)。而在確定了企業(yè)廣告設(shè)計的重點(diǎn)，也就是說，確定了在廣告中所要重點(diǎn)宣傳展示的企業(yè)特征之后，還要注意考察所確定的這些企業(yè)特征，是否妥善、是否獨(dú)特，是否能夠在受眾的中得到良好的反饋。總而言之，就是要考察這樣的廣告設(shè)計是否能夠產(chǎn)生塑造和推廣企業(yè)形象的強(qiáng)烈效果。
2.4企業(yè)廣告創(chuàng)意
進(jìn)行企業(yè)廣告創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)廣告公關(guān)主體特征的表現(xiàn)，并最終完成企業(yè)廣告的設(shè)計。企業(yè)廣告公關(guān)主體特征的表現(xiàn)，實(shí)際上指的就是在借助一定媒體的基礎(chǔ)上，通過文字、圖畫、線條以及圖案等手段，將企業(yè)廣告內(nèi)在定位的要求用藝術(shù)的、情感的、直觀的方式表達(dá)出來，簡單來說，就是企業(yè)廣告公關(guān)主體特征外在創(chuàng)意的過程。在這個過程中，要注意如下幾點(diǎn)問題：一是企業(yè)廣告的創(chuàng)意要立足于受眾、立足于消費(fèi)者。通過上文的分析可知，企業(yè)廣告設(shè)計，最主要的一個任務(wù)就是傳達(dá)，就是向消費(fèi)者傳達(dá)自己的企業(yè)理念、企業(yè)文化、企業(yè)特色，從而起到塑造和推廣企業(yè)形象的效果。所以，在進(jìn)行企業(yè)廣告的創(chuàng)意時，就要注意立足于廣告的受眾，立足于消費(fèi)者，將企業(yè)廣告的訴求變?yōu)槭鼙娤M(fèi)生活的一個內(nèi)容，樹立“注意消費(fèi)者”的創(chuàng)作觀；二是要重視創(chuàng)意的“原創(chuàng)性”。在平面廣告設(shè)計中，一個好的廣告創(chuàng)意，最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要突破常規(guī)。只有突破常規(guī)，固有的框架被顛覆，所設(shè)計出來的作品才有張力、才能夠更好的引起人的注意。所以，在進(jìn)行企業(yè)廣告的創(chuàng)意時，一定要重視創(chuàng)意的“原創(chuàng)性”，以避免雷同，尋求突破；三是創(chuàng)意與表現(xiàn)緊密相連、缺一不可，不能將其作為相互割裂的兩個個體。一個優(yōu)秀的、高質(zhì)量的企業(yè)廣告設(shè)計作品，不但需要設(shè)計者有好的廣告創(chuàng)意，同時還要有執(zhí)行力、有能夠?qū)?chuàng)意完美的表現(xiàn)出來的能力。沒有好的廣告創(chuàng)意，就喪失了成為一個優(yōu)秀的廣告作品的基礎(chǔ)，而有了好的廣告創(chuàng)意，卻無法將其充分的展現(xiàn)出來，高質(zhì)量的作品同樣也無從談起。所以，在這一環(huán)節(jié)，一定要注意創(chuàng)意與表現(xiàn)缺一不可，同樣重要；四是創(chuàng)意重視“原創(chuàng)性”，但表現(xiàn)卻是可以借鑒的。創(chuàng)意的“原創(chuàng)性”，是企業(yè)廣告設(shè)計作品尋求突破的關(guān)鍵，但是創(chuàng)意確定了之后，表現(xiàn)的原形卻可以從合適的設(shè)計構(gòu)圖與設(shè)計形式中尋求借鑒的。特別是對于初學(xué)者、學(xué)生或者是企業(yè)廣告設(shè)計經(jīng)驗較少設(shè)計人員來說，適當(dāng)?shù)慕梃b是盡快入門，提高自身設(shè)計能力和作品質(zhì)量的一種有效的方式，現(xiàn)在很多的國際廣告人，之所以能夠在廣告設(shè)計領(lǐng)域取得成功，其中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是在各種不同的藝術(shù)風(fēng)格中吸取表現(xiàn)的力量。所以，在進(jìn)行企業(yè)廣告設(shè)計時，同樣也要注意表現(xiàn)原形的合理借鑒。
3企業(yè)廣告設(shè)計應(yīng)注意的基本問題
為了確保企業(yè)廣告設(shè)計的質(zhì)量，提高企業(yè)廣告設(shè)計的水平，結(jié)合現(xiàn)階段我國企業(yè)廣告的狀況，特提出了如下幾點(diǎn)企業(yè)廣告設(shè)計中應(yīng)注意的問題：
3.1注意中國元素的運(yùn)用
在企業(yè)廣告設(shè)計的過程中，應(yīng)注意中國元素的運(yùn)用。企業(yè)的形象和企業(yè)的文化，與特定的民族文化精神和民族文化傳統(tǒng)之間有著密不可分的關(guān)系。所以，在針對我國的企業(yè)進(jìn)行企業(yè)廣告設(shè)計時，就一定要注意從我國的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)我國民眾的思維特點(diǎn)、情感特點(diǎn)以及我國企業(yè)的特殊的發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，來設(shè)計和塑造具有中國特色的企業(yè)形象。但是，綜觀現(xiàn)階段我國企業(yè)廣告設(shè)計的現(xiàn)狀，卻可以發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)廣告的廣告創(chuàng)意人，所使用的都是西方的方法和元素，很多中國發(fā)展歷史中沉淀下來的、寶貴的、西方人努力挖掘和學(xué)習(xí)的東西，卻沒有真正引起我國廣告創(chuàng)意人的關(guān)注，以至于我國的很多企業(yè)廣告缺少中國的元素，缺少中國的特色。所以，在針對我國企業(yè)進(jìn)行企業(yè)廣告設(shè)計時，一定要注意從中國的實(shí)際出發(fā)，注意從中國文化中發(fā)現(xiàn)和捕捉創(chuàng)意的靈感，探索與研究中國企業(yè)發(fā)展的特殊規(guī)律，通過企業(yè)廣告的合理設(shè)計來塑造具有中國特色和中國意蘊(yùn)的企業(yè)形象。
3.2避免目光短淺、夸大其詞
在企業(yè)廣告設(shè)計的過程中，一定要注意避免目光短淺、夸大其詞的問題。部分企業(yè)在進(jìn)行企業(yè)廣告設(shè)計時，為了獲取更多的經(jīng)濟(jì)利益，只追求短期的表面形式，存在夸大其詞，浮夸宣傳的問題，以至于影響了企業(yè)廣告設(shè)計的質(zhì)量。實(shí)際上，這種情況是企業(yè)形象塑造中的出現(xiàn)的形式主義問題，從長遠(yuǎn)的角度看來是不利于企業(yè)的健康發(fā)展的，所以，在進(jìn)行廣告設(shè)計時，一定要注意避免上述的問題。
3.3要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的專業(yè)精神
在企業(yè)廣告設(shè)計的過程中，一定要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的專業(yè)精神。在進(jìn)行企業(yè)廣告設(shè)計的過程中，廣告設(shè)計人員只有秉承認(rèn)真負(fù)責(zé)的專業(yè)精神，才能夠真正的全身心的投入到企業(yè)廣告的設(shè)計工作之中，利用自己的智慧和能力，通過自身的努力與探索，來完成一個優(yōu)秀的企業(yè)廣告設(shè)計作品。所以，要提高企業(yè)廣告設(shè)計的質(zhì)量，其中非常重要的一點(diǎn)就是廣告設(shè)計人員一定要始終秉承認(rèn)真負(fù)責(zé)的專業(yè)精神。
作者：王雪 吳霞 單位：河南水利與環(huán)境職業(yè)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
[1]王世龍.平面之上,創(chuàng)意之外———平面廣告設(shè)計中的“視錯覺”藝術(shù)[J].藝術(shù)與設(shè)計(理論),2013,(3).
篇9
一、講求學(xué)習(xí)方法，感悟?qū)I(yè)知識
在中國有一句諺語叫丟了西瓜撿芝麻，今天我用這句話來形容我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上所存在的一個誤區(qū)，大家都知道我們的專業(yè)學(xué)習(xí)不同于文理科學(xué)生的學(xué)習(xí)，作為藝術(shù)設(shè)計類的學(xué)生，四年大學(xué)的課程就是將專業(yè)分為兩大部分，即基礎(chǔ)部分與專業(yè)部分。而每一部分中又包括幾門甚至十幾門的課程(如平面專業(yè)：基礎(chǔ)部分包括字體，圖案等一些課程，專業(yè)部分包括標(biāo)志，廣告，包裝等十幾門的課程)。其實(shí)每一門課程之間都存在著知識點(diǎn)的聯(lián)系，課程的先后設(shè)置呈現(xiàn)承上啟下的遞進(jìn)關(guān)系，如基礎(chǔ)部分的課程：三大構(gòu)成課為后期的專業(yè)課做了形，色，空間的知識點(diǎn)的鋪墊，平面構(gòu)成課與版式設(shè)計課相輔相成，圖形創(chuàng)意課與廣告設(shè)計課緊密聯(lián)接，版式設(shè)計課與書裝課密不可分等等，如圖1。
如果以版式為中心點(diǎn)，向上它承接平面構(gòu)成課的知識點(diǎn)，(版式設(shè)計的原理源于平構(gòu)的知識點(diǎn)，如版面中的每一個字可以看作是一個視覺點(diǎn)，而一行字形成的是一條視覺線，幾行字形成了視覺上的面。)向下它承接廣告設(shè)計，書裝設(shè)計等專業(yè)，在這些課程中必然要涉及到圖、文的位置及其相互關(guān)系的編排，這就要用到了版式設(shè)計的知識點(diǎn)。
二、洞悉專業(yè)格局，探求藝術(shù)奧秘
我們來做一個游戲，如果我們想從一個房間里走到另一個房間里，應(yīng)該怎能么辦?一一找門。對，我們應(yīng)該找門，只要找到門了，我們就會從這個房間走出去，進(jìn)入另一個房間，而門就是我們各個專業(yè)之間相關(guān)聯(lián)的點(diǎn)，在我們平面設(shè)計專業(yè)，招貼廣告是我們所學(xué)習(xí)的一門很重要的專業(yè)課，我們以招帖廣告為實(shí)例來講解：在一幅廣告中會涉及到文字的設(shè)計，圖形創(chuàng)意的設(shè)計，版式的設(shè)計，色彩的搭配，標(biāo)志的設(shè)計等等。“字”就是“廣告”與“文字”之間的門，找到這一關(guān)聯(lián)點(diǎn)，就會從廣告設(shè)計這一房間走到文字這一房間，兩個房間之間的通道打開，這兩門專業(yè)課得以融會貫通。同樣找到廣告與圖形之間的聯(lián)系點(diǎn)，廣告與版式之間的聯(lián)系點(diǎn)，廣告與色彩之間的聯(lián)系點(diǎn)等，以此聯(lián)系點(diǎn)為各房間互通的門，以廣告設(shè)計為中間媒介，與之相關(guān)聯(lián)的各專業(yè)也得以互動。以此原理向外輻射，各專業(yè)之間形成一枝龐大的關(guān)聯(lián)網(wǎng)，如果把廣告設(shè)計課比喻成一棵樹，而文字的設(shè)計，圖形創(chuàng)意的設(shè)計，版式的設(shè)計，色彩的搭配，標(biāo)志的設(shè)計等課就像是樹的分枝，任何一門相關(guān)設(shè)計的閃光點(diǎn)都會增添樹的亮點(diǎn)，拋棄這些樹的枝椏，廣告設(shè)計也就毫無生機(jī)可言，所以說專業(yè)的學(xué)習(xí)決不是孤立的，它們之間有著這樣那樣的聯(lián)系，而這一聯(lián)系點(diǎn)使彼此之間融會貫通。那么，就請同學(xué)們把門打開，打開專業(yè)之間相互聯(lián)系的門。
在以往的教學(xué)經(jīng)歷中發(fā)生過的一件事至今讓我記憶深刻，有一次上封面設(shè)計課，當(dāng)在為學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在設(shè)計的書名時都是做大字，規(guī)規(guī)矩矩的擺豆腐塊似的排列，毫無創(chuàng)意可言。我意識到學(xué)生的學(xué)習(xí)又出現(xiàn)了斷帶，針對這一問題，于是我收集了大量的形式各異，版式新穎的書名設(shè)計，以課件的形式給學(xué)生放映，同時我又在課堂上現(xiàn)場以同一書名做了大量的不同的版式設(shè)計演示，之后學(xué)生們的設(shè)計水平進(jìn)步很快，教學(xué)效果非常好。這個經(jīng)歷給學(xué)生與老師一個共同的啟示：教與學(xué)有時就像是找門，老師在找教的方法，學(xué)生在找學(xué)的通道，如些看來，授與受樂在其中。
三、參透藝術(shù)真諦，創(chuàng)意金花四濺
篇10
首先，它應(yīng)該是一個新穎、獨(dú)特的圖形。其次，它的形象必須高度簡潔，具有較強(qiáng)的視覺沖擊力，便于信息的有效傳播。另外，作為代表一個企業(yè)或一種產(chǎn)品的信息符號，它必須具有一定的象征性。此外，標(biāo)志形象還應(yīng)該有一定的形式美感，能給人留下良好的印象。由于標(biāo)志設(shè)計要受到這些方面的制約，使得學(xué)生初學(xué)設(shè)計時感到壓力很大，常常發(fā)出“標(biāo)志設(shè)計好難！”的感嘆。的確，這對于設(shè)計的理論知識不太深厚，實(shí)踐經(jīng)驗又比較少的學(xué)生來說，要想設(shè)計一個比較好的標(biāo)志，確實(shí)不是一件容易的事情。
一、眼力訓(xùn)練――提升對標(biāo)志圖形的審美鑒賞能力
標(biāo)志設(shè)計教學(xué)，首先要解決的問題是培養(yǎng)和提高學(xué)生對于標(biāo)志的審美鑒賞能力，為后面的設(shè)計訓(xùn)練從理論上打好基礎(chǔ)。為了提高學(xué)生對于標(biāo)志設(shè)計的審美鑒賞能力，在理論知識講解的同時，還必須進(jìn)行一些必要的實(shí)踐。在以往的教學(xué)中雖然也講一些標(biāo)志設(shè)計的理論知識且列舉一些案例進(jìn)行分析，這些固然能使學(xué)生增加一些對于標(biāo)志設(shè)計的認(rèn)識，但這種純粹的課堂講授，形式單一，內(nèi)容枯燥，所以教學(xué)效果不是很好。要想真正做到將這些理論知識內(nèi)化為學(xué)生對于標(biāo)志圖形的一種認(rèn)識能力，首先必須理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生到市場去搜集一些企業(yè)或產(chǎn)品的標(biāo)志以及這些企業(yè)或產(chǎn)品的相關(guān)信息，用于案例分析。其次，在每一階段理論講解中穿插一些動手的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中動手動腦，增加體驗，加深印象。還可以充分利用搜集的標(biāo)志及相關(guān)資料，以論文的形式，讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為最好和最差的標(biāo)志，進(jìn)行分析評價。通過這種方式，整合學(xué)生前面所學(xué)的知識，從創(chuàng)意構(gòu)思、表現(xiàn)風(fēng)格、構(gòu)成形式及形式美等方面全面地對標(biāo)志圖形進(jìn)行分析鑒賞。
二、變形游戲――培養(yǎng)對標(biāo)志圖形的表現(xiàn)能力
這一階段主要是解決標(biāo)志設(shè)計中形式上的如何表現(xiàn)的問題。形式美的處理非常重要。實(shí)踐證明，圖形越簡潔，形式美把握的難度就越大，雖然學(xué)生對于形式美的認(rèn)識有一些基礎(chǔ)，但標(biāo)志圖形在這方面的要求更高更嚴(yán)，所以也需要進(jìn)行專門的訓(xùn)練。
1.如何將一個圖形再展開，再深化，從而獲得更多的設(shè)計方案。“從視覺設(shè)計的角度看，任何物體都有重構(gòu)的可能性，有些在實(shí)際生活中不合乎情理，但可變成視覺上合理的畫面，可以起到獨(dú)特的藝術(shù)和視覺效果。”所以要培養(yǎng)學(xué)生任用創(chuàng)造性思維，對圖形進(jìn)行多種形式的變形、重構(gòu)以及同構(gòu)的能力。
2.如何將圖形處理得既表情達(dá)意，又高度簡潔。
3.如何在簡潔的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步加強(qiáng)圖形的形式美處理。訓(xùn)練課題可以采取這種形式：讓學(xué)生在不受任何條件的限制下，做單個形象元素的變形練習(xí)，如利用中、英文字母，采取外形變化、局部變化、正負(fù)形變化、影子圖形、元素置換等手段變形，也可以和其它圖形（人、動物、植物等）進(jìn)行同構(gòu)，這樣一個常見的中英文字母可以產(chǎn)生無數(shù)個新圖形。接著挑選少量圖形進(jìn)行深入的形式處理。要求學(xué)生在前一過程中，思維廣泛，思路開闊，在后一過程中，在圖形的獨(dú)特性、簡潔性和美觀性等方面進(jìn)行反復(fù)的磨合。
三、發(fā)散思維――揭開創(chuàng)意構(gòu)思的神秘面紗
這一階段主要是解決標(biāo)志設(shè)計中的創(chuàng)意構(gòu)思問題，也就是內(nèi)容上的“表現(xiàn)什么”。初學(xué)者中，有的對創(chuàng)意充滿了神秘感，認(rèn)為它高不可及，難以捉摸，只能賴于靈感的降臨；有的思路狹窄，一條死胡同走到底；有的干脆生硬地模仿其它的標(biāo)志圖形……其實(shí)創(chuàng)意的產(chǎn)生并不神秘。標(biāo)志圖形是代表一定企業(yè)和產(chǎn)品的，那么標(biāo)志圖形要表現(xiàn)的自然是于企業(yè)和產(chǎn)品相關(guān)聯(lián)的信息。例如“可口可樂”的標(biāo)志通過英文字母的變形，表現(xiàn)的是商品的名稱及商品的液態(tài)特征；中國人民銀行的標(biāo)志，采用中國古錢幣的圖形，并和“中”字進(jìn)行同構(gòu)，體現(xiàn)了“中國”的概念以及“銀行”的企業(yè)經(jīng)營特色。所以，構(gòu)思階段首先要解決的問題是“標(biāo)志圖形要表現(xiàn)什么”，那么只需在企業(yè)或產(chǎn)品的相關(guān)信息中選取一個或一個以上的信息，如企業(yè)的名稱、經(jīng)營特征、產(chǎn)品名稱或產(chǎn)品特征等，再用最能體現(xiàn)這些信息的圖形進(jìn)行各種藝術(shù)手段的處理，使之逐步達(dá)到獨(dú)特性、簡潔性及形式美的高度統(tǒng)一，這樣創(chuàng)意自然就產(chǎn)生了。
但是作為標(biāo)志設(shè)計教學(xué)，不僅要讓學(xué)生懂得如何找到創(chuàng)意，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生任用創(chuàng)造性思維設(shè)計出更多的創(chuàng)意。目前經(jīng)濟(jì)和商業(yè)的發(fā)展，使得社會對于設(shè)計者的素質(zhì)要求越來越高。有時為了滿足客戶的需要，一個主題，必須設(shè)計出多個方案，或?qū)Ψ桨高M(jìn)行反復(fù)的修改，這就要求設(shè)計人員必需具備思維的創(chuàng)造性和變通性。
培養(yǎng)用“發(fā)散性思維”進(jìn)行構(gòu)思，可以產(chǎn)生豐富的創(chuàng)意，這種發(fā)散思維表現(xiàn)在標(biāo)志設(shè)計中，即圍繞著企業(yè)或產(chǎn)品的相關(guān)信息，可從多種角度入手，每個角度再分別運(yùn)用不同的表現(xiàn)風(fēng)格、構(gòu)成形式及重組或同構(gòu)等變形手段來創(chuàng)意新圖形，也就是說，企業(yè)或產(chǎn)品的信息雖然是有限的，但是在圍繞它展開聯(lián)想的過程中，每個環(huán)節(jié)都運(yùn)用發(fā)散性思維，最后可以獲得無數(shù)個設(shè)計方案。本階段學(xué)生訓(xùn)練的課題，可以在收集的資料中選擇一個熟悉的企業(yè)或商品進(jìn)行“發(fā)散性思維”訓(xùn)練。由于本階段主要是側(cè)重于對學(xué)生思維方面的訓(xùn)練，所以對圖形的簡潔性和美觀性不作過高的要求。
四、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)――眼、腦、手整合行動
本階段主要通過實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生在第一階段理論知識的指導(dǎo)下，將第二階段的“怎么表現(xiàn)”和第三階段的“表現(xiàn)什么”在一個課題的設(shè)計中進(jìn)行有效的磨合，同時也讓學(xué)生熟悉標(biāo)志設(shè)計從創(chuàng)意構(gòu)思到表現(xiàn)制作的整個工藝流程，包括網(wǎng)格圖、黑白稿、反白稿、彩色稿及創(chuàng)意說明等其它方面的制作。所以也可以說是對學(xué)生眼――審美眼光、腦――創(chuàng)意構(gòu)思及手――表現(xiàn)制作三方面的整合訓(xùn)練。訓(xùn)練的課題，可以讓學(xué)生利用第一階段對于標(biāo)志的評析，將自己認(rèn)為最差的標(biāo)志進(jìn)行重新設(shè)計并制作完成，這樣不僅與前面的教學(xué)有機(jī)地聯(lián)系起來，同時也避免了在尋找設(shè)計主題和資料等方面再花費(fèi)寶貴的教學(xué)時間。
設(shè)計教學(xué)沒有固定的模式，本文只是根據(jù)所教課程的具體特征，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況所作的一種教學(xué)嘗試，還需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地豐富完善，以及與各位同行，企業(yè)界人士和從事標(biāo)志設(shè)計的工作者進(jìn)行交流和探討，使標(biāo)志設(shè)計教學(xué)更具科學(xué)性，生動性，靈活性。
篇11
一、通過調(diào)研明確專業(yè)定位和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
課題組教師通過對京津冀廣告行業(yè)企業(yè)以及相關(guān)院校調(diào)研了解到，廣告行業(yè)的職業(yè)崗位主要有：廣告設(shè)計師、廣告策劃師、網(wǎng)頁設(shè)計師、平面印刷設(shè)計師等，而我院地處京津冀三角地帶，地理位置優(yōu)越，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，廣告設(shè)計與制作專業(yè)確定了“立足保定、面向河北、輻射京津地區(qū)，為廣告設(shè)計師、廣告策劃師、網(wǎng)頁設(shè)計師、平面印刷設(shè)計師等崗位培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、敬業(yè)精神和團(tuán)隊意識，熟練掌握廣告設(shè)計與制作專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能的優(yōu)秀高端技能型專門人才”的專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)。
二、根據(jù)職業(yè)崗位需求，構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化的課程體系
本課題組根據(jù)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)崗位的調(diào)研反饋、通過召開專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會、實(shí)踐專家訪談會會議和行業(yè)企業(yè)實(shí)踐專家職業(yè)教育課程專家，共同進(jìn)行專業(yè)核心課程開發(fā)。通過行業(yè)專家以及用人單位的反饋、研討、論證等途徑，歸納出職業(yè)崗位技能，從而形成符合廣告行業(yè)需求狀況和滿足崗位能力要求的課程體系設(shè)計，保證專業(yè)學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。
三、開發(fā)專業(yè)核心課程
高職教育專業(yè)核心課程開發(fā)的技術(shù)流程如圖所示。可以看出，課程開發(fā)過程有三個維度：開發(fā)主體、開發(fā)過程和開發(fā)成果。開發(fā)過程包含六個開發(fā)關(guān)鍵過程環(huán)節(jié)、兩次評議審批，形成六項開發(fā)成果。六個關(guān)鍵過程環(huán)節(jié)分別由不同的開發(fā)主體來承擔(dān)；兩次評議審批由專家組成的評審專家組織協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)；實(shí)施運(yùn)行過程中還會檢查評估，對課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改；最后環(huán)節(jié)的成果是學(xué)生的培養(yǎng)效果，這一項成果最終檢驗要靠進(jìn)一步專業(yè)市場調(diào)研中的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查信息反饋。整個課程開發(fā)過程構(gòu)成了一個有序的循環(huán)過程。
四、進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)分析，編制課程計劃
課程結(jié)構(gòu)分析的任務(wù)是根據(jù)國家教育法規(guī)要求、專業(yè)調(diào)研確定的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位分析得到的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)課程門類，分配課時和安排課程，構(gòu)建專業(yè)課程體系，編制課程計劃（可擴(kuò)充為專業(yè)人才培養(yǎng)計劃）。
高職教育的課程體系包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程；公共課基礎(chǔ)課知識對于接受高等教育的國際人、社會人、職業(yè)人的素質(zhì)養(yǎng)成是必需的，包括社會知識、文化藝術(shù)、職業(yè)道德等知識，應(yīng)遵循適度寬泛而淺顯的原則。專業(yè)課程包括專業(yè)核心課程、綜合專業(yè)實(shí)踐課程（如頂崗實(shí)習(xí)）和綜合學(xué)科課程（如專業(yè)基礎(chǔ)課）。
五、進(jìn)行單元課程分析，編制課程標(biāo)準(zhǔn)
工作過程系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程是專業(yè)核心課程的主要課程模式，是單元課程分析的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域是“以職業(yè)任務(wù)和行動過程為導(dǎo)向的，通過目標(biāo)、內(nèi)容和基準(zhǔn)學(xué)時要求描述的課程單元”。每一專業(yè)的課程由10～20個學(xué)習(xí)領(lǐng)域組成，在教學(xué)實(shí)施時要采取跨學(xué)習(xí)領(lǐng)域的組合方式；一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識和跨學(xué)科知識，一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容也可以跨年度安排。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的基本開發(fā)方法包括典型工作任務(wù)分析、實(shí)踐專家研討會、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度范圍、完整學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的設(shè)計等主要步驟。學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)計分為6個步驟：學(xué)習(xí)領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)—學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的名稱—描述職業(yè)行動領(lǐng)域—學(xué)習(xí)目標(biāo)描述—確定工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容—制定按照學(xué)習(xí)領(lǐng)域結(jié)構(gòu)構(gòu)建的完整的高等職業(yè)教育課程計劃。
六、準(zhǔn)備教學(xué)媒體（教材等）和教學(xué)設(shè)施
（一）編寫教材和選用教材
（1）專業(yè)核心課程教材是高職教育教學(xué)理念的重要載體。目前，高職教材所存在的最大問題是學(xué)問化、著作化，即主要以陳述性知識為主；且往往是教師通過查閱學(xué)術(shù)專著和文獻(xiàn)資料的途徑編寫出來的，不適于工作過程系統(tǒng)化的課程。因此，教師在編寫核心課程教材時須徹底改變編寫習(xí)慣。
（2）工作過程系統(tǒng)化課程的教材需要以工作任務(wù)為核心重新選擇和組織專業(yè)知識體系。在新的以工作任務(wù)為核心的專業(yè)知識體系中，從“初學(xué)者——專家”職業(yè)成長過程中所需要那些對實(shí)踐至關(guān)重要的應(yīng)用性知識，應(yīng)是教材內(nèi)容的首選。
（二）信息化教學(xué)資源建設(shè)
信息化教學(xué)的基本特征是教學(xué)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化。信息化教學(xué)具有教材多媒體化、資源共享化、教學(xué)個別化、學(xué)習(xí)自主化、活動合作化、管理自動化、環(huán)境虛擬化等顯著特點(diǎn)。信息化教學(xué)設(shè)計主要以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，設(shè)計過程是非線性的，教學(xué)的重點(diǎn)是在意義豐富的情境中發(fā)展理解；信息化教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心，注重學(xué)生綜合能力的提高；強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來支持“學(xué)”（而非支持“教”）；強(qiáng)調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”，包括生生、師生、教師之間以及跨年級跨學(xué)科的基于資源的協(xié)作和共享；以“任務(wù)驅(qū)動”和“問題解決”作為學(xué)習(xí)和活動的主線，在相關(guān)具體意義的情境中確定和教授學(xué)習(xí)策略與技能。
信息化教學(xué)資源包括：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體素材、網(wǎng)絡(luò)資源、仿真與虛擬現(xiàn)實(shí)等。
（三）教學(xué)場所的設(shè)計及設(shè)施（設(shè)備、基地、工位等）
工作過程系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和項目課程的實(shí)施，給學(xué)校帶來的變革是全面而深刻的。
根據(jù)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革需要，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”發(fā)生深刻變化，隨之，要建設(shè)校內(nèi)（校企組合）或校外的真實(shí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，教學(xué)過程與工作過程緊密融合。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的設(shè)計應(yīng)當(dāng)以工作任務(wù)分析為基礎(chǔ)，教學(xué)設(shè)備設(shè)施條件進(jìn)行適應(yīng)性配置，教學(xué)場所的布局要做根本性調(diào)整，按照空間結(jié)構(gòu)與工作現(xiàn)場相吻合的原則設(shè)計實(shí)訓(xùn)室。教學(xué)場所的布局要調(diào)整為以實(shí)訓(xùn)室為主，以教室為輔，并且實(shí)訓(xùn)室不僅僅是技能訓(xùn)練的場所，要融“教、學(xué)、做”一體化，在做中學(xué)。有些專業(yè)在校內(nèi)、外難于創(chuàng)設(shè)結(jié)合真實(shí)工作過程的學(xué)習(xí)環(huán)境，其部分課程要結(jié)合校內(nèi)仿真生產(chǎn)環(huán)境（仿真設(shè)施設(shè)備）或采用智能化媒體的具有高仿真度的虛擬實(shí)訓(xùn)情境。學(xué)校的教學(xué)管理制度也要發(fā)生適應(yīng)性變化。
綜上所述：高職藝術(shù)設(shè)計課程開發(fā)的關(guān)鍵步驟是選擇課程知識內(nèi)容及實(shí)施序化的過程。專業(yè)核心課程開發(fā)要遵循職業(yè)性原則，從職業(yè)工作（或項目）出發(fā)來選擇課程內(nèi)容并安排教學(xué)順序，應(yīng)在教育部教高[2006] 16號文件的指導(dǎo)下，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件，有針對性地靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，及時跟蹤市場需求的變化，主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要。
參考文獻(xiàn)：
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篇12
一、繪畫寫生的價值
1.寫生是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉
人離不開自己生活的環(huán)境,人通過看到的、接觸到的、體會到的事物來充實(shí)著自己的經(jīng)驗,所表達(dá)的也來自于這些體驗中。自模仿自然的藝術(shù)開始,藝術(shù)家們就通過寫生的方式不懈地研究著自然,試圖找到世界的規(guī)律和藝術(shù)的真諦。寫生不但作為藝術(shù)研究的一個方法和橋梁,同時還是創(chuàng)造藝術(shù)作品的一種方式。藝術(shù)家在感受到客體對象之后萌生了強(qiáng)烈的主觀意識,加之對表達(dá)客體的不同性質(zhì)的選擇以及藝術(shù)家自身技法和藝術(shù)趣味的積累,使藝術(shù)家的寫生作品與真正的客體對象產(chǎn)生了距離,這就產(chǎn)生了源自寫生的藝術(shù)作品。
在西方,面對自然直接寫生的創(chuàng)作方法從達(dá)芬奇、安格爾到庫爾貝到印象主義、立體主義、抽象主義及表現(xiàn)主義的諸多藝術(shù)家,為人類留下了大量的藝術(shù)作品。
2.寫生是人體悟自然的橋梁
在自然面前,寫生不是從屬于自然的關(guān)系,而是在人與自然的交流中流露的真實(shí)感受,是主客體相融合、協(xié)調(diào)、平衡后產(chǎn)生的心靈表達(dá)。古希臘的克里索斯托認(rèn)為“大自然的美勝過所有的藝術(shù)品”,流,使自己融于自然之中,發(fā)現(xiàn)別人未能發(fā)現(xiàn)的真實(shí)和美,就像中國古代哲學(xué)中的“天人合一”。當(dāng)人越是感受深刻,越是徹底詳盡地表達(dá)對對象的理解,主觀的情懷就越是能夠徹底地表現(xiàn)出來。相反如果輕視自己的真實(shí)感受而肆意抒發(fā)自我,畫面的物象就會變得空泛概念,失去情感。藝術(shù)家需要把握的是把通過對自然的感悟和理解真實(shí)地表現(xiàn)出來,而不是對自然進(jìn)行表面的反映。
人要尊重自然,尊重自己內(nèi)心的真實(shí),在與自然的對話中找到自己的語言,使寫生作品體現(xiàn)出個性獨(dú)特的魅力。“道法自然”,才能“中得心源”。
3.寫生是理解借鑒前人經(jīng)驗的途徑
中國畫論一直強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)繪畫要“識古人,識造化”。通過臨摹前人的作品,可以繼承傳統(tǒng)的技法和藝術(shù)規(guī)律;通過去自然中感受,可以求證古人的傳統(tǒng)和增強(qiáng)自身的認(rèn)識,使繪畫作品既有傳承又有自我創(chuàng)造。
二、寫生的基礎(chǔ)訓(xùn)練功能思考
1.重新認(rèn)識寫生作為繪畫基本功訓(xùn)練的功能
在傳統(tǒng)的美術(shù)教育中,寫生的基本功訓(xùn)練功能曾一度被局限在寫實(shí)再現(xiàn)和技術(shù)訓(xùn)練上。但是美術(shù)教育的目的不僅是讓學(xué)生掌握一門技藝,而是獲得一種思維方式和能力,即創(chuàng)造性思維和感受與應(yīng)變的能力。所以寫生教學(xué)應(yīng)該解決的是觀察能力、思維能力和操作能力的綜合能力訓(xùn)練,是眼、心、手相協(xié)調(diào)的訓(xùn)練。就像鄭板橋所說的“眼中之竹”,“胸中之竹”和“手中之竹”的過程一樣。
首先寫生應(yīng)該解決的是“看”的能力。“看”就是視覺思維的訓(xùn)練。因為繪畫本身也是一種“看”的方式,看的方式?jīng)Q定著畫的方式,其實(shí)這種“看”是視知覺。阿恩海姆認(rèn)為視覺思維是能動的,視知覺的活動是視覺和思維積極結(jié)合的結(jié)果。初學(xué)繪畫的學(xué)生在寫生時,往往先被告知物象的物理性質(zhì),比如形狀、空間、光線、色彩等的特征,過分強(qiáng)調(diào)了客觀分析。這樣,雖然可以讓學(xué)生了解事物的規(guī)律,但是卻會忽視人的視覺能動性,久而久之,會使學(xué)生的思維方式概念化、繪畫表達(dá)變得概念化,從而忽略了真正應(yīng)該把握的個人感受,也就失去了對于藝術(shù)的主觀、主動的思維和表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)到了所謂的專業(yè)知識,但由于思維方式的單一造成了群體毫無個性的、雷同的寫生作品,在藝術(shù)創(chuàng)作中的想象力和創(chuàng)造力變得很吃力,這樣其實(shí)已經(jīng)完全背離了寫生的訓(xùn)練目的。事實(shí)上已經(jīng)有人認(rèn)識到了這種弊端和不合理。所以寫生訓(xùn)練的基本功的功能應(yīng)該是訓(xùn)練人具有客觀的觀察能力、真實(shí)的感受能力、主動的思維能力,最終達(dá)到藝術(shù)的創(chuàng)造能力。
2.新環(huán)境下寫生訓(xùn)練的新探索
在新的繪畫環(huán)境下,傳統(tǒng)意義上的寫生訓(xùn)練和教學(xué)觀念已經(jīng)完全不能符合當(dāng)前藝術(shù)創(chuàng)作的要求,這種矛盾已經(jīng)非常突出地顯示了出來。專業(yè)的寫生教學(xué)急需要有一套新的、系統(tǒng)的理念和實(shí)際操作方法。我們要充分發(fā)揮自己主觀能動性,要盡量突破自己慣常使用的手法,嘗試新的表現(xiàn)形式,摒棄習(xí)作的思維方式,按照完整作品的要求完成寫生。寫生訓(xùn)練中不同專業(yè)其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)也相應(yīng)地有所側(cè)重。如對于設(shè)計類專業(yè)的外出寫生課應(yīng)強(qiáng)調(diào)“設(shè)計構(gòu)成”的元素,如形體構(gòu)成元素、色彩構(gòu)成元素,這樣就相應(yīng)地要求設(shè)計類專業(yè)的學(xué)生在寫生過程中,對于畫面的組織和控制要更有理性,更有針對性和目的性地表達(dá)對象,這樣學(xué)生就能從對自然的模仿中釋放出來。如色彩風(fēng)景寫生,以分解色彩的色塊、色點(diǎn)來表現(xiàn),并且色塊、色點(diǎn)的大小有變化,形式多樣化。平面廣告設(shè)計專業(yè)的外出寫生課教學(xué)應(yīng)突出裝飾性造型的培養(yǎng),讓學(xué)生逐漸地從光影與空間中走出來,追求平面、簡潔、含蓄、夸張、變形和抽象,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性化表達(dá)。
三、小結(jié)
寫生的意義在于是否能“真實(shí)”,生活的真實(shí)、情感的真實(shí)和語言的真實(shí),這樣才能達(dá)到藝術(shù)的真實(shí)。正是因為藝術(shù)家對“真實(shí)”的追求,藝術(shù)才呈現(xiàn)出了多樣的美的形式。
繪畫者主觀與客體對象的關(guān)系,也就是自然與藝術(shù)之間的平衡關(guān)系不同時,就產(chǎn)生了不同的藝術(shù)創(chuàng)作結(jié)構(gòu)。從再現(xiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)方式直至表現(xiàn)甚至抽象,所反映的其實(shí)都是藝術(shù)家對待客體的態(tài)度的不同和藝術(shù)家的“真實(shí)觀”的差異。當(dāng)藝術(shù)家側(cè)重模仿和再現(xiàn)客體時,“真實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)就接近客觀真實(shí),藝術(shù)家的寫生和創(chuàng)作就表現(xiàn)為再現(xiàn)的形式。在擺脫了主體與客體的單一對應(yīng)關(guān)系后,客觀的自然逐步被省略,藝術(shù)就走向精神的表現(xiàn)。
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篇13
一、研究綜合概述
動畫是活動的、賦予生命的圖畫。Animation是英文對動畫藝術(shù)的稱謂,動作形式是Animate,詞義有“賦予......以生命,使......活起來”的意思。Animation是動畫片、剪紙、木偶片、和折紙片的總稱。它包括所有使用逐格拍攝方式、使木偶等原本沒有生命的事物看起來像賦有生命一樣運(yùn)動起來的電影,屬于電影的四大片種之動畫同電影一樣屬于視聽藝術(shù)范疇。
二、主題域分析
(一)計算機(jī)動畫
計算機(jī)動畫是計算機(jī)圖形學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物,它給人們提供了一個充分展示個人想象力和藝術(shù)才能的新天地。目前,計算機(jī)動畫已被廣泛應(yīng)用影視特技、商業(yè)廣告、游戲以及計算機(jī)輔助教育領(lǐng)域,成為最普通也是最受歡迎的技術(shù)工具之一。
(二)計算機(jī)三維動畫創(chuàng)作的技術(shù)元素
計算機(jī)動畫技術(shù)主要涉及幾何造型技術(shù)和圖像處理技術(shù)兩大部分。在計算機(jī)動畫發(fā)展初期,人們進(jìn)行動畫制作主要采用幾何造型技術(shù),即采用幾何學(xué)的方法來描述動畫對象。由于這種技術(shù)制作成本高且費(fèi)工時,因此近些年來,人們開始將計算機(jī)圖像處理運(yùn)用到動畫的制作之中。這種技術(shù)主要是通過對采集到的圖像數(shù)據(jù)比如人物、動物的運(yùn)動信息等等進(jìn)行提取和加工處理,以表現(xiàn)空間的動態(tài)對象從而生成動畫。計算機(jī)圖形處理技術(shù)的加盟既增加了動畫制作的可操作性,也使得動畫藝術(shù)的表現(xiàn)程度更為逼真。
1、3DstudioMAX。3DstudioMAX系列是Autodesk公司推出的一個王牌三維動畫設(shè)計軟件。其前身是3Dstudio系列版本的設(shè)計軟件。3Dstudio是一個基于DOS操作系統(tǒng)下的軟件,其最低配置求是386DX,不附家處理器由于對硬件的要求較低,使得3Dstudio軟件立刻風(fēng)靡全球。3DstudioMAX系列軟件是3Dstudio的超級升級版,它運(yùn)行在WindowsNT環(huán)境下,對硬件的要求比較高。它可支持多個處理器和網(wǎng)絡(luò)渲染,不僅是影視動畫藝術(shù)、廣告設(shè)計的強(qiáng)有力工具,也被廣泛應(yīng)用于建筑設(shè)計、工業(yè)設(shè)計等領(lǐng)域。
2、MAYA。MAYA是Alias Wavefront公司出品的世界上最強(qiáng)大的三維動畫軟件,也是迄今為止唯一一個獲得奧斯卡金像獎的軟件包。MAYA軟件整合了3D建模、動畫、特效和渲染的解決方案,提供了三維藝術(shù)家需要在計算機(jī)上制作動畫和視覺效果的所有工具和部件。同時,該軟件在建模、渲染、制作數(shù)字角色和場景的時候讓用戶擔(dān)當(dāng)了導(dǎo)演、演員、場景設(shè)計者、攝影師的角色,為創(chuàng)作者提供了現(xiàn)實(shí)想象力和自由發(fā)揮空間。該軟件功能在游戲、影視特效、數(shù)字出版應(yīng)刷、可視化設(shè)計和教育等方面都居于業(yè)界領(lǐng)先地位。
三、矢量動畫
用矢量方式制作的動畫是這些年來動畫制作方式的一種革命性發(fā)展,它使得無紙動畫制作(用電腦代替鉛筆繪畫)成為可能,大大降低了傳統(tǒng)動畫制作的成本。伴隨著可進(jìn)行無紙形式制作動畫的軟件成功走向市場,并不斷完善,人們有理由相信,這種革新性的動畫制作方式將會對動畫創(chuàng)作產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
所謂矢量動畫就是運(yùn)用矢量圖形動畫制作軟件產(chǎn)生圖像。何謂矢量圖?在計算機(jī)中顯示的圖形一般可以分為兩大類:位圖和矢量圖。位圖也稱為光柵圖。矢量圖則是使用直線和曲線來描述的圖形,這些圖形的元素是一些點(diǎn)、線、矩形、多邊形。圓和弧線等等。從定義上說,位圖是以分辨率進(jìn)行衡量,而矢量圖是運(yùn)用數(shù)學(xué)方法計算出來的圖形,沒有分辨率。正因為此,矢量圖形文件體積一般較小,其最大的優(yōu)點(diǎn)是無論放大、縮小或旋轉(zhuǎn)等都不會失真,這一點(diǎn),使其更適合于網(wǎng)絡(luò)動畫。而最大的缺點(diǎn)是難以表現(xiàn)色彩層次豐富的逼真圖像效果。
在矢量圖形動畫制作軟件中,Toon Boom Studio無疑是最出色的工具之一。
