引論：我們?yōu)槟砹?3篇三下鄉(xiāng)調(diào)查研究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
工欲善其事，必先利其器。為確保此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展，我們精心部署，從4月份開(kāi)始就"三下鄉(xiāng)"活動(dòng)開(kāi)始積極準(zhǔn)備，并開(kāi)展了一系列前期準(zhǔn)備工作，與校團(tuán)委及各團(tuán)隊(duì)緊密聯(lián)系，為本次我學(xué)院各團(tuán)隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐做了充分準(zhǔn)備。各下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)也積極配合我部門(mén)開(kāi)展各項(xiàng)工作，為今年的"三下鄉(xiāng)"活動(dòng)的成功進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)篇：八仙過(guò)海各顯神通
各下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，秉承"求學(xué)務(wù)實(shí)樂(lè)學(xué)善思"的院訓(xùn)，今年七八兩月，各團(tuán)隊(duì)的服務(wù)熱情堪比天高，銳意創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)院專(zhuān)業(yè)特色，策劃了一系列為農(nóng)民的志愿服務(wù)活動(dòng)，各下鄉(xiāng)活動(dòng)為農(nóng)民帶去了知識(shí)，帶去了歡樂(lè)。
(一)熱心搬運(yùn)圖書(shū)，贈(zèng)予山區(qū)
赴梅州平遠(yuǎn)八尺義教之旅的資環(huán)青志支教隊(duì)伍，收集社會(huì)上熱心人士捐贈(zèng)的1000冊(cè)兒童讀物，給小孩子們帶去知識(shí)的同時(shí)，也給他們帶去了歡樂(lè)，更值得一提的是，此次"三下鄉(xiāng)"活動(dòng)拉近了隊(duì)員們之間的距離，增進(jìn)了隊(duì)員們之間的友誼
(二)教書(shū)育人學(xué)以致用顯專(zhuān)業(yè)特色
資環(huán)青志常在校內(nèi)校外開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，秉承"奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步"的志愿者精神，今年7月，他們結(jié)合各個(gè)專(zhuān)業(yè)的特色，進(jìn)行了這一期的義教活動(dòng)。他們的課堂非同一般，學(xué)的不只是知識(shí)，還有各種才藝。例如趣味語(yǔ)數(shù)英、演講提升、音樂(lè)、美工制作、手語(yǔ)培訓(xùn)、醫(yī)療衛(wèi)生、安全教育、急救常識(shí)、社科亞運(yùn)、科普講座、環(huán)保講壇、青春期生理心理等，為了迎接亞運(yùn)會(huì)，他們還特別舉辦了激情運(yùn)動(dòng)會(huì)。多彩的課堂學(xué)習(xí)，讓小孩子們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。他們說(shuō)："兩個(gè)班級(jí)70多個(gè)學(xué)生，不時(shí)傳來(lái)陣陣笑聲，歡呼聲。他們學(xué)得快樂(lè)，我們也教得舒心。每一堂課下來(lái)，我們的小老師都感覺(jué)輕松，時(shí)常因?yàn)閷W(xué)生的興致勃勃，不得已而拖堂。"
(三)信息調(diào)研幫助農(nóng)民了解專(zhuān)業(yè)知識(shí)
赴海南省澄邁縣福橙研究所的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的是調(diào)查了解海南福橙的種植和病害狀況，他們深入果場(chǎng),調(diào)查研究，取得當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的熱烈歡迎，他們說(shuō)"通過(guò)今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流和調(diào)研中受到真切的感染和體驗(yàn)，從無(wú)數(shù)活生生的病蟲(chóng)害實(shí)例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到鞏固，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。在實(shí)踐中，我們的人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，提高了認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。"
篇2
“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠使農(nóng)林類(lèi)院校大學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力、激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、提升綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化等。但由于種種原因，學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在流于形式、學(xué)生參與面較低、針對(duì)性不高等諸多問(wèn)題，妨礙了活動(dòng)的開(kāi)展。筆者結(jié)合農(nóng)林類(lèi)院校實(shí)際及自身帶隊(duì)參與大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的實(shí)例，對(duì)當(dāng)前活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了可行性建議。
“三下鄉(xiāng)”是暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要形式，是指在校大學(xué)生利用暑期時(shí)間，以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)形式根據(jù)實(shí)踐課題送文化、科技、衛(wèi)生到農(nóng)村并進(jìn)行調(diào)查研究的活動(dòng)。多年以來(lái)，暑期大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)日益受到重視。2012年1月，教育部等部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》（教思政[2012]1號(hào)）要求充分認(rèn)識(shí)高校實(shí)踐育人工作的重要性，統(tǒng)籌推進(jìn)實(shí)踐育人各項(xiàng)工作，文件的下發(fā)表明，黨和國(guó)家足夠重視大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作的開(kāi)展，也充分肯定了“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)在大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)中的重要作用。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，各農(nóng)林類(lèi)院校也響應(yīng)政府號(hào)召積極開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，并且一直以突出專(zhuān)業(yè)學(xué)科為特色，走在各大高校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的前沿。通過(guò)這樣的活動(dòng)，農(nóng)林類(lèi)院校大學(xué)生將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與“三農(nóng)”問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái)，在激發(fā)了其學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)提高了自身的綜合素質(zhì)能力。
一、農(nóng)林類(lèi)院校大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要性
眾所周知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。農(nóng)林類(lèi)院校大學(xué)生在校期間，通過(guò)參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以進(jìn)一步了解我國(guó)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的實(shí)際情況，提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力。
1.增加農(nóng)林類(lèi)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)歸屬感，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。從“三農(nóng)”角度考慮，目前，我國(guó)農(nóng)林科技人才匱乏是急需解決的問(wèn)題，農(nóng)林類(lèi)院校大學(xué)生在畢業(yè)后不愿意回到基層工作，就是因?yàn)樗麄儗?duì)“三農(nóng)”問(wèn)題沒(méi)有深層次的了解。在暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生通過(guò)下鄉(xiāng)就農(nóng)業(yè)對(duì)農(nóng)村進(jìn)行考察、就農(nóng)情對(duì)農(nóng)民進(jìn)行訪談、就專(zhuān)業(yè)知識(shí)開(kāi)展宣講會(huì)等一系列活動(dòng)，更直觀地感受和認(rèn)識(shí)農(nóng)林類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特色及這些專(zhuān)業(yè)在國(guó)家高度重視“三農(nóng)”問(wèn)題的政策導(dǎo)向中的優(yōu)勢(shì)。
2.激發(fā)農(nóng)林類(lèi)大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高實(shí)踐能力。很多農(nóng)林類(lèi)院校學(xué)生由于對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為農(nóng)林類(lèi)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有一個(gè)好的就業(yè)前程，所以在校期間，很多學(xué)生寧愿選擇轉(zhuǎn)入金融學(xué)等當(dāng)前較為熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，或者對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)抱有一種輕視的態(tài)度。暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使農(nóng)林類(lèi)學(xué)生意識(shí)到我國(guó)國(guó)情、社情、農(nóng)情的發(fā)展需要他們以及幫助他們看到自我價(jià)值所在，從而使這種心理上被重視的滿足感轉(zhuǎn)化為實(shí)際中對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，在暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，農(nóng)林類(lèi)院校學(xué)生培養(yǎng)了遇事思考、勤于動(dòng)手、善于溝通等多方面實(shí)踐能力，提高了自身綜合素質(zhì)。
由此可見(jiàn)，農(nóng)林類(lèi)院校大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是十分重要的。
二、農(nóng)林類(lèi)院校大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀
（一）農(nóng)林類(lèi)院校大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)
1.突顯專(zhuān)業(yè)學(xué)科的特點(diǎn)。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題愈發(fā)重視，當(dāng)代大學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的接班人，更應(yīng)該堅(jiān)持貫徹落實(shí)“科技下鄉(xiāng)、服務(wù)三農(nóng)”的口號(hào)，而農(nóng)林類(lèi)院校的學(xué)生更是首當(dāng)其沖的。農(nóng)林類(lèi)院校專(zhuān)業(yè)主要包括農(nóng)學(xué)、茶學(xué)、林學(xué)等，雖然隨著高等教育普及化，農(nóng)林類(lèi)院校也逐年增設(shè)了文學(xué)及理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)，但相較于其他院校而言，農(nóng)林類(lèi)專(zhuān)業(yè)仍是農(nóng)林類(lèi)院校的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)。在需要學(xué)生深入農(nóng)村進(jìn)行服務(wù)的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，農(nóng)林類(lèi)院校的學(xué)生更能夠?qū)W以致用，將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)，在提升專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)為服務(wù)三農(nóng)盡自己的一份力量。因此，農(nóng)林類(lèi)的大學(xué)生相對(duì)于其他院校而言，在學(xué)科專(zhuān)業(yè)等方面更有優(yōu)勢(shì)。
2.具有吃苦耐勞的精神。相對(duì)于金融、計(jì)算機(jī)等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)而言，農(nóng)林類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)雜費(fèi)用較低，并且獎(jiǎng)助學(xué)金比例較高，因此，很大一批來(lái)自農(nóng)村家庭的子女在升學(xué)時(shí)會(huì)選擇農(nóng)林類(lèi)院校就讀。他們大多不是獨(dú)生子女，由于生活環(huán)境的差異，相較于生活在城市家庭中的學(xué)生，他們更愿意走進(jìn)基層服務(wù)農(nóng)村，更具有吃苦耐勞的精神，并且對(duì)農(nóng)村有著與生俱來(lái)的喜愛(ài)感。
3.擁有豐富的實(shí)踐基地。大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)期穩(wěn)定有成效的開(kāi)展下去，必須通過(guò)院校的力量與當(dāng)?shù)卮逦M(jìn)行聯(lián)系，通過(guò)定期開(kāi)展活動(dòng)加強(qiáng)雙方的溝通，多方式地豐富實(shí)踐內(nèi)容。農(nóng)林院校一般都處于城市的城鄉(xiāng)結(jié)合部，面積較大，在校園內(nèi)或校園附近有許多農(nóng)村社區(qū)，且具有一定面積的農(nóng)林實(shí)踐基地。這樣一來(lái)，學(xué)生省去了舟車(chē)勞頓之苦，同時(shí)也節(jié)省了活動(dòng)時(shí)間。在“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候，農(nóng)林類(lèi)院校的學(xué)生更有機(jī)會(huì)進(jìn)入有合作的基地進(jìn)行實(shí)踐，不僅能夠方便管理，而且可以讓更多學(xué)生參與到活動(dòng)當(dāng)中。
（二）農(nóng)林類(lèi)高校大學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的不足
1.“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)流于形式：一方面，目前仍然有個(gè)別高校對(duì)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在活動(dòng)中期對(duì)學(xué)生采取流放式的管理，少過(guò)問(wèn)甚至不過(guò)問(wèn)，活動(dòng)后期又急于追求實(shí)踐成果的宣傳，實(shí)則毫無(wú)意義。另一方面，“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)時(shí)間較短，在交通上費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又考慮到暑期的特殊天氣，學(xué)生走到實(shí)踐地點(diǎn)時(shí)已經(jīng)筋疲力盡，對(duì)實(shí)踐的熱情度早已降低。因此在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生不積極、不主動(dòng)，大多流于形式，走個(gè)過(guò)場(chǎng)，實(shí)踐過(guò)程中大多存在懶散、消極的狀態(tài)，甚至存在很大一部分學(xué)生僅僅為了完成任務(wù)而在實(shí)踐單位蓋章，并未達(dá)到思想教育、培養(yǎng)綜合素質(zhì)以及促進(jìn)社會(huì)化的最終目的。
2.“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生參與面不廣。調(diào)查表明，參加過(guò)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的人數(shù)較少，約有2/3的在校大學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)。由于暑期“三下鄉(xiāng)”需要的活動(dòng)資金較大，參與人員不便于管理，組織活動(dòng)存在一定困難，因此，各大高校或?qū)W院組織的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)不僅隊(duì)數(shù)有限，而且每隊(duì)人數(shù)有限，導(dǎo)致能夠獲得機(jī)會(huì)參與的同學(xué)寥寥無(wú)幾。同時(shí)，為了在實(shí)踐活動(dòng)中能夠取得一定成果，院校往往挑選一些成績(jī)較優(yōu)異或者組織能力較強(qiáng)的學(xué)生干部組成核心團(tuán)隊(duì)，而忽略了其余學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐時(shí)所需要的幫助與支持，這樣就導(dǎo)致暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生參與面較低的局面。
3.“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)性不強(qiáng)。暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與大學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，開(kāi)拓一些有利于學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐基地，而不是僅僅局限于掃盲和衛(wèi)生宣傳上，要把掃文字盲和掃意識(shí)盲結(jié)合起來(lái)，把物質(zhì)扶貧和精神扶貧結(jié)合起來(lái)，把送文化下鄉(xiāng)和送文明下鄉(xiāng)結(jié)合起來(lái)。而當(dāng)前大學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，同時(shí)由于缺少老師的指導(dǎo)，實(shí)踐過(guò)于盲目，往往局限于只是挑選了一個(gè)較為簡(jiǎn)單普遍的主題，進(jìn)行了粗略的調(diào)查研究，而沒(méi)有根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)踐，所以得到的調(diào)查結(jié)果對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題而言用處不大。
我們要正確地認(rèn)識(shí)到農(nóng)林類(lèi)高校大學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的不足，這樣以后才能更好地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
三、改進(jìn)農(nóng)林類(lèi)院校大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的建議與思考
（一）健全保障機(jī)制，保證農(nóng)林類(lèi)院校學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效果
健全農(nóng)林類(lèi)院校學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)的保障機(jī)制需要從制度、人員和資金三個(gè)方面落實(shí)。首先，農(nóng)林類(lèi)院校需要高度重視暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育意義，成立專(zhuān)項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)班子，每年撥付固定資金以保障活動(dòng)的順利開(kāi)展。其次，政府應(yīng)該給予學(xué)校政策和資金的支持，讓農(nóng)林類(lèi)院校能夠擴(kuò)大暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展規(guī)模，以確保更多大學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)參與到實(shí)踐中來(lái)。最后，院校也可結(jié)合本校實(shí)際情況，與當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位聯(lián)系，通過(guò)幫助企事業(yè)做宣傳或?qū)W生進(jìn)行自愿無(wú)償服務(wù)等形式得到資金或物質(zhì)資助，建立“共贏”的長(zhǎng)期合作關(guān)系。
（二）加大指導(dǎo)力度，確保農(nóng)林類(lèi)院校學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性
由于“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)地點(diǎn)各異、時(shí)間不一、形式多樣等原因，對(duì)于參與實(shí)踐的學(xué)生不便管理，因此，在鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐的同時(shí)，也要做好相應(yīng)的指導(dǎo)工作，每支“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐隊(duì)伍都要安排指導(dǎo)老師。由于“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間一般不會(huì)很長(zhǎng)，學(xué)生應(yīng)進(jìn)行每一階段的成果匯報(bào)，在活動(dòng)中如果遇到了專(zhuān)業(yè)方面的困難，可以及時(shí)與指導(dǎo)老師商量解決辦法，這樣可以避免學(xué)生在實(shí)踐中由于解決問(wèn)題方式不正確而做無(wú)用功。有了學(xué)校和老師的大力支持，學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)的效果會(huì)進(jìn)一步提升。
（三）發(fā)揮新媒體作用，增加農(nóng)林類(lèi)院校學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性
暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)流于形式的很大一部分原因是由于農(nóng)林類(lèi)院校學(xué)生自身對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，因?yàn)檫€未走出校園進(jìn)入社會(huì)，學(xué)生對(duì)于實(shí)踐的思考層面僅僅局限于參與之后可以給自己帶來(lái)哪些實(shí)質(zhì)性的好處，而不是自主地意識(shí)到社會(huì)實(shí)踐對(duì)于自身能力會(huì)有怎樣的提升。因此，農(nóng)林類(lèi)院校在平時(shí)的教學(xué)工作當(dāng)中就要有著重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，同時(shí)政府可以通過(guò)多個(gè)平臺(tái)宣傳暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員大會(huì)；利用新媒體（微博、QQ、人人等）平臺(tái)展示“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)成果并分享學(xué)生的活動(dòng)感悟，促進(jìn)交流；舉行暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告、攝影、感悟等方面的比賽。以湖南省為例，政府利用近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)宣傳發(fā)展迅猛的優(yōu)勢(shì)，已連續(xù)多年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體舉行暑期社會(huì)實(shí)踐成果展等活動(dòng)，不僅擴(kuò)大了宣傳社會(huì)實(shí)踐的力度，相應(yīng)的也增加了學(xué)生的參與積極性。
綜上所述，暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)農(nóng)林類(lèi)院校學(xué)生發(fā)展以及“三農(nóng)”問(wèn)題而言有著不可替代的作用，通過(guò)活動(dòng)能夠使學(xué)生對(duì)中國(guó)國(guó)情擁有全新的認(rèn)識(shí)，改變其價(jià)值觀，培養(yǎng)其主動(dòng)走進(jìn)基層、投身服務(wù)農(nóng)村的事業(yè)中來(lái)。但是要使活動(dòng)意義更加彰顯，仍需要農(nóng)林類(lèi)院校進(jìn)一步聯(lián)合多方支持，開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。
參考文獻(xiàn)：
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篇3
二、農(nóng)林類(lèi)院校大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀
（一）農(nóng)林類(lèi)院校大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)
1.突顯專(zhuān)業(yè)學(xué)科的特點(diǎn)。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題愈發(fā)重視，當(dāng)代大學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的接班人，更應(yīng)該堅(jiān)持貫徹落實(shí)“科技下鄉(xiāng)、服務(wù)三農(nóng)”的口號(hào)，而農(nóng)林類(lèi)院校的學(xué)生更是首當(dāng)其沖的。農(nóng)林類(lèi)院校專(zhuān)業(yè)主要包括農(nóng)學(xué)、茶學(xué)、林學(xué)等，雖然隨著高等教育普及化，農(nóng)林類(lèi)院校也逐年增設(shè)了文學(xué)及理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)，但相較于其他院校而言，農(nóng)林類(lèi)專(zhuān)業(yè)仍是農(nóng)林類(lèi)院校的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)。在需要學(xué)生深入農(nóng)村進(jìn)行服務(wù)的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，農(nóng)林類(lèi)院校的學(xué)生更能夠?qū)W以致用，將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)，在提升專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)為服務(wù)三農(nóng)盡自己的一份力量。因此，農(nóng)林類(lèi)的大學(xué)生相對(duì)于其他院校而言，在學(xué)科專(zhuān)業(yè)等方面更有優(yōu)勢(shì)。
2.具有吃苦耐勞的精神。相對(duì)于金融、計(jì)算機(jī)等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)而言，農(nóng)林類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)雜費(fèi)用較低，并且獎(jiǎng)助學(xué)金比例較高，因此，很大一批來(lái)自農(nóng)村家庭的子女在升學(xué)時(shí)會(huì)選擇農(nóng)林類(lèi)院校就讀。他們大多不是獨(dú)生子女，由于生活環(huán)境的差異，相較于生活在城市家庭中的學(xué)生，他們更愿意走進(jìn)基層服務(wù)農(nóng)村，更具有吃苦耐勞的精神，并且對(duì)農(nóng)村有著與生俱來(lái)的喜愛(ài)感。
3.擁有豐富的實(shí)踐基地。大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)期穩(wěn)定有成效的開(kāi)展下去，必須通過(guò)院校的力量與當(dāng)?shù)卮逦M(jìn)行聯(lián)系，通過(guò)定期開(kāi)展活動(dòng)加強(qiáng)雙方的溝通，多方式地豐富實(shí)踐內(nèi)容。農(nóng)林院校一般都處于城市的城鄉(xiāng)結(jié)合部，面積較大，在校園內(nèi)或校園附近有許多農(nóng)村社區(qū)，且具有一定面積的農(nóng)林實(shí)踐基地。這樣一來(lái)，學(xué)生省去了舟車(chē)勞頓之苦，同時(shí)也節(jié)省了活動(dòng)時(shí)間。在“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候，農(nóng)林類(lèi)院校的學(xué)生更有機(jī)會(huì)進(jìn)入有合作的基地進(jìn)行實(shí)踐，不僅能夠方便管理，而且可以讓更多學(xué)生參與到活動(dòng)當(dāng)中。
（二）農(nóng)林類(lèi)高校大學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的不足
1“.三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)流于形式：一方面，目前仍然有個(gè)別高校對(duì)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在活動(dòng)中期對(duì)學(xué)生采取流放式的管理，少過(guò)問(wèn)甚至不過(guò)問(wèn)，活動(dòng)后期又急于追求實(shí)踐成果的宣傳，實(shí)則毫無(wú)意義。另一方面，“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)時(shí)間較短，在交通上費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又考慮到暑期的特殊天氣，學(xué)生走到實(shí)踐地點(diǎn)時(shí)已經(jīng)筋疲力盡，對(duì)實(shí)踐的熱情度早已降低。因此在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生不積極、不主動(dòng)，大多流于形式，走個(gè)過(guò)場(chǎng)，實(shí)踐過(guò)程中大多存在懶散、消極的狀態(tài)，甚至存在很大一部分學(xué)生僅僅為了完成任務(wù)而在實(shí)踐單位蓋章，并未達(dá)到思想教育、培養(yǎng)綜合素質(zhì)以及促進(jìn)社會(huì)化的最終目的。
2“.三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生參與面不廣。調(diào)查表明，參加過(guò)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的人數(shù)較少，約有2/3的在校大學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)。由于暑期“三下鄉(xiāng)”需要的活動(dòng)資金較大，參與人員不便于管理，組織活動(dòng)存在一定困難，因此，各大高校或?qū)W院組織的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)不僅隊(duì)數(shù)有限，而且每隊(duì)人數(shù)有限，導(dǎo)致能夠獲得機(jī)會(huì)參與的同學(xué)寥寥無(wú)幾。同時(shí)，為了在實(shí)踐活動(dòng)中能夠取得一定成果，院校往往挑選一些成績(jī)較優(yōu)異或者組織能力較強(qiáng)的學(xué)生干部組成核心團(tuán)隊(duì)，而忽略了其余學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐時(shí)所需要的幫助與支持，這樣就導(dǎo)致暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生參與面較低的局面。
3“.三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)性不強(qiáng)。暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與大學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，開(kāi)拓一些有利于學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐基地，而不是僅僅局限于掃盲和衛(wèi)生宣傳上，要把掃文字盲和掃意識(shí)盲結(jié)合起來(lái)，把物質(zhì)扶貧和精神扶貧結(jié)合起來(lái)，把送文化下鄉(xiāng)和送文明下鄉(xiāng)結(jié)合起來(lái)。而當(dāng)前大學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，同時(shí)由于缺少老師的指導(dǎo)，實(shí)踐過(guò)于盲目，往往局限于只是挑選了一個(gè)較為簡(jiǎn)單普遍的主題，進(jìn)行了粗略的調(diào)查研究，而沒(méi)有根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)踐，所以得到的調(diào)查結(jié)果對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題而言用處不大。我們要正確地認(rèn)識(shí)到農(nóng)林類(lèi)高校大學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的不足，這樣以后才能更好地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
三、改進(jìn)農(nóng)林類(lèi)院校大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的建議與思考
（一）健全保障機(jī)制，保證農(nóng)林類(lèi)院校學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效果健全農(nóng)林類(lèi)院校學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)的保障機(jī)制需要從制度、人員和資金三個(gè)方面落實(shí)。首先，農(nóng)林類(lèi)院校需要高度重視暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育意義，成立專(zhuān)項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)班子，每年撥付固定資金以保障活動(dòng)的順利開(kāi)展。其次，政府應(yīng)該給予學(xué)校政策和資金的支持，讓農(nóng)林類(lèi)院校能夠擴(kuò)大暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展規(guī)模，以確保更多大學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)參與到實(shí)踐中來(lái)。最后，院校也可結(jié)合本校實(shí)際情況，與當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位聯(lián)系，通過(guò)幫助企事業(yè)做宣傳或?qū)W生進(jìn)行自愿無(wú)償服務(wù)等形式得到資金或物質(zhì)資助，建立“共贏”的長(zhǎng)期合作關(guān)系。
（二）加大指導(dǎo)力度，確保農(nóng)林類(lèi)院校學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性由于“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)地點(diǎn)各異、時(shí)間不一、形式多樣等原因，對(duì)于參與實(shí)踐的學(xué)生不便管理，因此，在鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐的同時(shí)，也要做好相應(yīng)的指導(dǎo)工作，每支“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐隊(duì)伍都要安排指導(dǎo)老師。由于“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間一般不會(huì)很長(zhǎng)，學(xué)生應(yīng)進(jìn)行每一階段的成果匯報(bào)，在活動(dòng)中如果遇到了專(zhuān)業(yè)方面的困難，可以及時(shí)與指導(dǎo)老師商量解決辦法，這樣可以避免學(xué)生在實(shí)踐中由于解決問(wèn)題方式不正確而做無(wú)用功。有了學(xué)校和老師的大力支持，學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)的效果會(huì)進(jìn)一步提升。
（三）發(fā)揮新媒體作用，增加農(nóng)林類(lèi)院校學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)流于形式的很大一部分原因是由于農(nóng)林類(lèi)院校學(xué)生自身對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，因?yàn)檫€未走出校園進(jìn)入社會(huì)，學(xué)生對(duì)于實(shí)踐的思考層面僅僅局限于參與之后可以給自己帶來(lái)哪些實(shí)質(zhì)性的好處，而不是自主地意識(shí)到社會(huì)實(shí)踐對(duì)于自身能力會(huì)有怎樣的提升。因此，農(nóng)林類(lèi)院校在平時(shí)的教學(xué)工作當(dāng)中就要有著重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，同時(shí)政府可以通過(guò)多個(gè)平臺(tái)宣傳暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員大會(huì)；利用新媒體（微博、QQ、人人等）平臺(tái)展示“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)成果并分享學(xué)生的活動(dòng)感悟，促進(jìn)交流；舉行暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告、攝影、感悟等方面的比賽。以湖南省為例，政府利用近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)宣傳發(fā)展迅猛的優(yōu)勢(shì)，已連續(xù)多年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體舉行暑期社會(huì)實(shí)踐成果展等活動(dòng)，不僅擴(kuò)大了宣傳社會(huì)實(shí)踐的力度，相應(yīng)的也增加了學(xué)生的參與積極性。
篇4
第二、細(xì)節(jié)。人常說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗。”任何一項(xiàng)工作都需要我們精心策劃，悉心準(zhǔn)備。沒(méi)有深思熟慮的安排細(xì)節(jié)之處，往往會(huì)顧此失彼，給各種工作造成不利的影響。這次調(diào)研，我們時(shí)間雖短，但短短的時(shí)間之內(nèi)，我們開(kāi)展了很多的調(diào)研活動(dòng)。每次開(kāi)始一項(xiàng)調(diào)研時(shí)，我們大家共同討論，想到可能發(fā)生的細(xì)節(jié)問(wèn)題，未雨而綢繆，并且在問(wèn)卷走訪，實(shí)地考察中，我們都注重自己的行為禮貌，在細(xì)節(jié)中時(shí)刻注意。
第三、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。“沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。” 此次調(diào)研我們一行人8人，2位指導(dǎo)老師，我們一起工作，一起生活，良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)使我們成功的前提。我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一切都為團(tuán)隊(duì)著想，為大家著想。我們?cè)谡{(diào)研時(shí)一切聽(tīng)從指揮，為了保障我們的團(tuán)隊(duì)完成。團(tuán)隊(duì)意識(shí)伴隨了我們始終。
第四、主動(dòng)。主動(dòng)考慮隊(duì)伍里的大小事情，主動(dòng)地提出自己的見(jiàn)解，主動(dòng)地提出疑問(wèn)，主動(dòng)。這一個(gè)個(gè)主動(dòng)，雖然簡(jiǎn)單，卻意義重大，讓我了解到，學(xué)到。在調(diào)研中，學(xué)姐一直提醒我們需要主動(dòng)提出自己的問(wèn)題，主動(dòng)提出自己的疑問(wèn)。不管是調(diào)研還是其他學(xué)習(xí)生活，我們都需要主動(dòng)去做，而并非去等待。智者永遠(yuǎn)去自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
第五、理解與包容。每個(gè)人都有自己的性格與獨(dú)特氣質(zhì)，每個(gè)人都有自己的行為風(fēng)格。我們不能把自己的意愿強(qiáng)加給別人，學(xué)會(huì)理解別人，包容別人，包容社會(huì)。正如一路上帶隊(duì)學(xué)姐教給我們的，我們要懂得換位思考。在調(diào)研中，我們也同樣遇到有些組織的不太配合，在發(fā)放問(wèn)卷的過(guò)程中不進(jìn)行配合的情況，但是我們慢慢懂得了他們的難處，學(xué)會(huì)了去理解包容。
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在出征儀式上，黨委副書(shū)記上官飛副教授發(fā)表重要講話他指出，實(shí)踐隊(duì)員們要明確“三下鄉(xiāng)”的意義，明確自己的責(zé)任與使命。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐以社會(huì)為課堂，以人民群眾為教師，以學(xué)生能動(dòng)地參與為主要教育途徑，其作為社會(huì)主義高等教育的重要組成部分，在幫助青年學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情、磨練意志、鍛煉能力等方面起著十分重要的作用。
本次經(jīng)濟(jì)管理組建了兩支社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)服務(wù)隊(duì)和一支小分隊(duì)，以“勇?lián)鷱?qiáng)國(guó)使命，共建和諧家園”為主題，分別奔赴吉安縣、瑞昌縣、進(jìn)賢縣，各隊(duì)結(jié)合實(shí)際對(duì)課題進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。
踏上實(shí)踐征途
這次暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)的活動(dòng)目的地是吉安縣永和鎮(zhèn)，改革開(kāi)放三十年，當(dāng)前農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)張狀況以及隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展生態(tài)環(huán)境的狀況都是我們這次討論的問(wèn)題，結(jié)合我隊(duì)實(shí)際情況，確定了“回顧改革開(kāi)放三十年復(fù)興路，暢想農(nóng)村新世紀(jì)新未來(lái)”的活動(dòng)主題。本次暑期三下鄉(xiāng)我們隊(duì)還確定了四個(gè)小課題：基于農(nóng)民創(chuàng)業(yè)典型對(duì)新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的推動(dòng)作用的研究，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生心理狀況的分析與研究，基于農(nóng)村老年人養(yǎng)老模式、現(xiàn)狀及老齡化事業(yè)發(fā)展的調(diào)查研究，留守兒童現(xiàn)狀及留守地學(xué)校的教育狀況調(diào)查研究。這次活動(dòng)，是以永和鎮(zhèn)作為主要調(diào)查地區(qū)，通過(guò)下鄉(xiāng)走訪、社會(huì)調(diào)研、宣傳報(bào)道，研究農(nóng)村突出問(wèn)題，并探索解決問(wèn)題的方法，也希望能引起社會(huì)的極大關(guān)注。
今日下午兩點(diǎn)五十六，我隊(duì)準(zhǔn)時(shí)從南昌出發(fā)奔赴目的地。火車(chē)緩緩駛出南昌站，我們的視線一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離城市，向我們靠近的是一重重青山，沿路還可以聞到芳草沁人心脾的氣息，依山傍水間無(wú)不顯現(xiàn)出農(nóng)村中一番清新景象。感覺(jué)目的地離我們?cè)絹?lái)越近了，心中的興奮也在不斷升溫，遐想也一浪高過(guò)一浪。
在火車(chē)上，我們積極討論行程，如何將我們的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)落到實(shí)處，取到成效。帶隊(duì)老師李老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“以前有人說(shuō)三下鄉(xiāng)就是下去玩的,干不了實(shí)事,但這一次我必須跟大家講清楚,我們這一次下鄉(xiāng)就是要將我們的知識(shí)帶下鄉(xiāng),盡我們的綿薄之力幫助當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展,希望大家齊心協(xié)力,獲得一定的實(shí)踐成果。”我們謹(jǐn)記陳老師的教誨。接著團(tuán)委書(shū)記補(bǔ)充道, “十將經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為建設(shè)的中心,雖然說(shuō)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)社會(huì)的現(xiàn)代化必不可少的重要條件,也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。但如果社會(huì)其他問(wèn)題不解決,不但會(huì)直接影響到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,而且還會(huì)關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定。我們這次下鄉(xiāng)的主要目的就是研究農(nóng)村在現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題,在下鄉(xiāng)的五天里，我們會(huì)嚴(yán)格按照行程來(lái)進(jìn)行我們的調(diào)研工作。當(dāng)?shù)氐臈l件比較艱苦，大家一定要吃的了苦啊。”大家都積極響應(yīng)。
經(jīng)過(guò)幾次的轉(zhuǎn)車(chē)，我們終于到達(dá)了目的地，當(dāng)?shù)劓?zhèn)府極為熱情的接待了我們，并大力支持我們的此次活動(dòng)。身負(fù)重任，我們不敢耽誤一刻，與當(dāng)?shù)劓?zhèn)府進(jìn)行了交談，闡明了我們此次活動(dòng)的目的及意義之后，立即乘車(chē)下鄉(xiāng)，開(kāi)始準(zhǔn)備此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。將我們的愿望變成現(xiàn)實(shí)，將我們的行動(dòng)化做一道知識(shí)的新風(fēng)，吹綠贛江兩岸。
統(tǒng)一規(guī)劃布局 新農(nóng)村新氣象
今天南昌航空大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”赴吉安永和鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)一行人來(lái)到新農(nóng)村建設(shè)重點(diǎn)村——永和鎮(zhèn)錦源村。上午九點(diǎn)，我們乘坐農(nóng)村公交103路到達(dá)終點(diǎn)站錦源村，一路感嘆農(nóng)村交通的暢通和給老百姓帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在的益處。村支書(shū)曾書(shū)記早早便在村口等待我們的到來(lái)，一下車(chē)，曾書(shū)記熱情的與我們握手，并引領(lǐng)我們參觀錦源村。
一進(jìn)村子
，一排排新建的洋房讓我們震驚，有的同行者不禁驚嘆：“怎么比我們鎮(zhèn)上還要好啊！”后來(lái)經(jīng)了解才知道，錦源村新村的房子都由吉安市規(guī)劃局統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，每戶房子都命名為“幸福之家”，房子都設(shè)計(jì)有后院，將廚房、衛(wèi)生間、沼氣池、浴室設(shè)計(jì)在后院，前院為客廳、住房，這樣的設(shè)計(jì)美觀合理。進(jìn)入村莊，是一個(gè)信息園地，里面設(shè)有電子信息室、報(bào)刊閱覽室，一臺(tái)臺(tái)電腦整齊的擺放在電腦桌上，報(bào)刊雜志也整理好放在書(shū)刊架上，這樣的農(nóng)村還是第一次看到：如此注重信息的獲取和知識(shí)的汲取。
走過(guò)信息園地是錦源村的菜市場(chǎng)，中午時(shí)分老年人還有孩子在菜市場(chǎng)聊天、打小牌、玩耍，其樂(lè)融融。我們還停下來(lái)跟老爺爺、老奶奶們聊天，看著他們老有所養(yǎng)、老有所樂(lè)。接著曾書(shū)記帶我們走進(jìn)一戶新農(nóng)村建設(shè)示范戶，沼氣、自來(lái)水都有了，老奶奶帶著一臉的笑容，跟我們說(shuō)著新農(nóng)村新生活：現(xiàn)在生活水平提高了，多謝黨和政府的關(guān)心，現(xiàn)在政策也好了，政府給她們統(tǒng)一裝好了沼氣設(shè)備。奶奶還帶我們參觀了她家后院的沼氣發(fā)酵池，曾書(shū)記介紹說(shuō)沼氣發(fā)酵池是個(gè)直徑為3.6米的球，去年五月新村統(tǒng)一建成了 ，現(xiàn)在每天要放進(jìn)一些稻草稈，一天三個(gè)人吃飯的燃料就完全夠了。看到這些，我們不禁感嘆，農(nóng)民的生活水平確實(shí)提高了，改革開(kāi)放三十年給農(nóng)村帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的利益。
從農(nóng)戶家中走出來(lái)，曾書(shū)記領(lǐng)著我們一行人來(lái)到了老年人活動(dòng)中心，老年人可以在這里搞搞活動(dòng)、鍛煉身體、看看雜志。老年人活動(dòng)中心的左邊是在建的敬老院，樓高五層，墻壁粉刷成溫馨的淡黃色，設(shè)有單間，用曾書(shū)記的話說(shuō)就是“像賓館一樣”。“老人是財(cái)富，敬老是愛(ài)心”，新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中人性化因素在這里得到了很好的體現(xiàn)，希望老年人老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)。
新農(nóng)村建設(shè)正在全國(guó)上下如火如荼的開(kāi)展中 ，參觀錦源村讓我們實(shí)地了解到新農(nóng)村建設(shè)的成果，統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，建有各項(xiàng)村級(jí)設(shè)施，關(guān)心農(nóng)村的精神生活，新農(nóng)村新氣象，給我們國(guó)家的建設(shè)帶來(lái)春風(fēng)。
拾掇行囊 惜別永和
第六天，我們將要跟這個(gè)與我們有著不解情愫的小鎮(zhèn)揮一揮手了。
火車(chē)緩緩的駛出吉安站，為期五天的“三下鄉(xiāng)
”之旅也緩緩地拉上了帷幕。拿者行李包，仿佛滿懷興奮只情由南昌奔赴吉安的情景就發(fā)生在昨天。
火車(chē)在快速的行進(jìn)，回想“三下鄉(xiāng)”這短短的幾天，首先浮現(xiàn)在眼前的是一張張可愛(ài)的面容。帶隊(duì)老師李老師總是笑呵呵的，他和藹可親，為人師表。在下鄉(xiāng)的過(guò)程中，非常照顧、關(guān)心我們，亦師亦友。楊文超幽默搞笑，他說(shuō)的話可以讓你笑到不行……
篇6
【Key words】Technological culture; three rural areas; rural development
【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.24 【文章標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1326-3587（2011）04-0078-02
一、農(nóng)村科技衛(wèi)生文化現(xiàn)狀與三下鄉(xiāng)的必要性（是農(nóng)村發(fā)展的需要）
農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問(wèn)題的解決很大程度上取決于農(nóng)村的發(fā)展，目前，制約農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的主要因素主要有以下幾方面：
1、部分農(nóng)村干部群眾受農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)慣性的影響，在發(fā)展、致富的思想觀念和思維方式上，還比較落后。少部分群眾因循守舊，缺乏接納新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)、渴求新技術(shù)的熱情，或多或少的在行動(dòng)上、思想上表現(xiàn)出與發(fā)展不合拍的愚昧，特別是在思維方式上的重計(jì)劃管理、輕市場(chǎng)運(yùn)作，重封閉式發(fā)展、輕對(duì)外開(kāi)放，缺乏強(qiáng)烈的開(kāi)拓進(jìn)取意識(shí)，這無(wú)疑已成為農(nóng)村發(fā)展的障礙。
2、農(nóng)村受客觀情況的影響，農(nóng)業(yè)科技占有率和普及率還比較低。農(nóng)民的科技需求與滿足的矛盾沒(méi)有得到有效解決，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率還比較低下，農(nóng)業(yè)新科技成果與農(nóng)民的對(duì)接在很大程度上缺乏有效的手段和途徑。這些問(wèn)題，延緩了農(nóng)村科技向第一生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)難以高效，農(nóng)民增收的減緩。
3、農(nóng)村長(zhǎng)期以來(lái)的缺醫(yī)少藥和衛(wèi)生保健條件滯后。生產(chǎn)、生活環(huán)境的臟亂差和部分農(nóng)民的因病致貧，因病信神，不同程度地制約著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和兩個(gè)文明建設(shè)的整體推進(jìn)。
這些制約“三農(nóng)”問(wèn)題解決的因素，無(wú)不與文化、科技、衛(wèi)生相關(guān)。因此，全面提高農(nóng)民文化素質(zhì)，正確運(yùn)用文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)這個(gè)載體，用先進(jìn)的文化教育人，用先進(jìn)的科技文化武裝人，用先進(jìn)的衛(wèi)生條件健康人，是加快三農(nóng)問(wèn)題解決的一項(xiàng)重要措施，也是推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展的根本動(dòng)力。
二、科技文化三下鄉(xiāng)的績(jī)效性（惠及億萬(wàn)農(nóng)民群眾）
三下鄉(xiāng)負(fù)擔(dān)著教育群眾、鼓舞群眾、動(dòng)員群眾、組織群眾，凝聚力量的作用，是黨和政府聯(lián)系農(nóng)民群眾的橋梁和紐帶，廣泛深入地開(kāi)展三下鄉(xiāng)活動(dòng)是黨和政府一貫的指導(dǎo)思想。從戰(zhàn)爭(zhēng)年代的文工團(tuán)、文化宣傳工作隊(duì)，社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的思想宣傳隊(duì)、草原烏蘭牧騎，到改革開(kāi)放中的三下鄉(xiāng)，這不同時(shí)代不同形式的三下鄉(xiāng)，無(wú)不昭示著黨和政府憂民、恤民、愛(ài)民的一片真情。臨沂市作為沂蒙老區(qū)，“三下鄉(xiāng)活”動(dòng)一直常抓不懈，在宣傳、組織、教育農(nóng)民、造福農(nóng)民中，廣大文藝、科技、衛(wèi)生工作者深入農(nóng)村、深入基層，深入農(nóng)民大眾之中，運(yùn)用貼近農(nóng)民、貼近實(shí)際，貼近生活的不同藝術(shù)形式，把農(nóng)村、農(nóng)民渴望得到的文化、科技、衛(wèi)生知識(shí)送到千家萬(wàn)戶。
改革開(kāi)放20多年來(lái)，臨沂市的文化、科技、衛(wèi)生、等部門(mén)高度重視三下鄉(xiāng)工作，專(zhuān)家、教授及工作者積極參與，全市三下鄉(xiāng)活動(dòng)有聲有色，充分發(fā)揮了傳播先進(jìn)文化思想、傳播科技文化、醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)的作用，通過(guò)與農(nóng)民面對(duì)面的宣傳教育活動(dòng)，有力地促進(jìn)了革命老區(qū)農(nóng)村的穩(wěn)定和發(fā)展。臨沂市科技館在配合文化、衛(wèi)生等部門(mén)的三下鄉(xiāng)活動(dòng)中，把農(nóng)村最實(shí)用、農(nóng)民最盼望的科技文化知識(shí)送到田間地頭，受到了農(nóng)民群眾的普遍歡迎。比如，2010年市科技館了解到河?xùn)|區(qū)太平鎮(zhèn)的農(nóng)民急需反季節(jié)蔬菜、提前上市果品生產(chǎn)和畜禽改良技術(shù)，就協(xié)調(diào)文化、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧部門(mén)的專(zhuān)家教授到這個(gè)鎮(zhèn)開(kāi)展下鄉(xiāng)活動(dòng)，通過(guò)介紹引進(jìn)國(guó)外蔬菜、林果、牧畜良種，辦班推廣生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的有關(guān)科技文化知識(shí)，解決了這個(gè)鎮(zhèn)農(nóng)民心里普遍存在的農(nóng)業(yè)調(diào)什么、種什么、養(yǎng)什么的疙瘩。這個(gè)鎮(zhèn)不但一年發(fā)展高標(biāo)準(zhǔn)、良種良方高溫大棚2000余個(gè)，還調(diào)整出了1萬(wàn)畝的標(biāo)準(zhǔn)化、無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)基地，養(yǎng)殖波爾山羊3500余只，良種奶牛近1000余頭，戶均增收3000元以上。此外，文化部門(mén)搭臺(tái)唱戲，并培訓(xùn)鄉(xiāng)土文藝人才，白塔街村還辦起了農(nóng)民莊戶劇團(tuán)，三官?gòu)R、張家寨、郭太平等十多個(gè)村的農(nóng)民扭起了秧歌、舞起了獅子、龍燈，跑起了旱船。臨沂市科技館還立足于提高農(nóng)民子弟的素質(zhì)，組織下鄉(xiāng)開(kāi)展了各類(lèi)農(nóng)村青少年科普文化展覽活動(dòng)，多次在各縣區(qū)中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)和偏遠(yuǎn)的村莊學(xué)校，舉辦公益性的愛(ài)國(guó)革命傳統(tǒng)文化展覽和科普文化展覽，在農(nóng)村所舉辦的《紅巖魂》、《》、《南極科學(xué)考察》、《慧星擊木星》、《青少年動(dòng)手操作聲、光、電》、《崇尚科學(xué)文明反對(duì)迷信愚昧》等等系列科普文化展覽，開(kāi)拓了農(nóng)村少年兒童的科技文化視野，為提高新一代農(nóng)民文化素質(zhì)創(chuàng)造了條件，這些科普文化展覽辦在了農(nóng)民的心坎上，受到了農(nóng)民的歡迎。
三、科技衛(wèi)生文化三下鄉(xiāng)的發(fā)展性，活動(dòng)任重而道遠(yuǎn)
服務(wù)于“三農(nóng)”問(wèn)題解決的科技文化三下鄉(xiāng)活動(dòng)在全國(guó)各地都有了長(zhǎng)足的發(fā)展，傳播先進(jìn)文化，普及科技、衛(wèi)生工作取得了一系列顯著的成績(jī)，對(duì)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)和“三農(nóng)”問(wèn)題的解決，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但是，我們還應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，受科技文化三下鄉(xiāng)環(huán)境條件、經(jīng)費(fèi)投入、人才饋乏等諸多因素的影響和制約，科技文化三下鄉(xiāng)在有些地方，有些單位還存在一陣風(fēng)、作表面文章、針對(duì)性不強(qiáng)等等問(wèn)題。
從存在的問(wèn)題看，要實(shí)現(xiàn)科技文化三下鄉(xiāng)長(zhǎng)年堅(jiān)持不斷線，把農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民最渴望得東西送到農(nóng)村基層，不斷加快農(nóng)村沿著正確的發(fā)展軌道向前發(fā)展的工作目標(biāo)，科技文化三下鄉(xiāng)的任重而道遠(yuǎn)。為全民深化科技文化三下鄉(xiāng)活動(dòng)，推動(dòng)科技文化三下鄉(xiāng)活動(dòng)的健康發(fā)展，必須做好以下幾項(xiàng)工作：
1、要建立完善科技衛(wèi)生文化三下鄉(xiāng)的管理機(jī)制和正常運(yùn)行機(jī)制。科技文化三下鄉(xiāng)活動(dòng)是一項(xiàng)農(nóng)村公益性事業(yè)，發(fā)展這一事業(yè)關(guān)系到農(nóng)村的發(fā)展和國(guó)家的長(zhǎng)治久安，是國(guó)家一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，也是各級(jí)黨委政府和部門(mén)、單位義不容辭的義務(wù)。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)科技文化三下鄉(xiāng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，重視和解決與社會(huì)各界廣泛參與的管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制。
2、解決科技文化三下鄉(xiāng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足、人才缺乏等問(wèn)題。在保證政府、部門(mén)投入的前提下，探索符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的投入新路子。要引進(jìn)人才，加強(qiáng)組織，組成科技文化三下鄉(xiāng)素質(zhì)良好的隊(duì)伍，做到科技文化三下鄉(xiāng)拉得出，用得上，確保活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，有良好的社會(huì)效果。
3、制定相關(guān)措施和激勵(lì)政策，加強(qiáng)對(duì)科技文化三下鄉(xiāng)活動(dòng)評(píng)估和考核，對(duì)科技文化三下鄉(xiāng)活動(dòng)作出突出貢獻(xiàn)的，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)全民推廣，對(duì)具體組織實(shí)施參加的單位和工作人員，大張旗鼓地表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)科技文化三下鄉(xiāng)被動(dòng)應(yīng)付，走過(guò)場(chǎng)，擺形式，不求實(shí)際效果的提出批評(píng)，直至追究經(jīng)濟(jì)的、行政的責(zé)任。
篇7
1、關(guān)于“可持續(xù)發(fā)展”
“可持續(xù)發(fā)展 （Sustainable Development） 是八十年代提出的一個(gè)新概念。1987年世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)在《我們共同的未來(lái)》報(bào)告中第一次闡述了可持續(xù)發(fā)展的概念，得到了國(guó)際社會(huì)的廣泛共識(shí)。”[1]后來(lái)，可持續(xù)發(fā)展觀被運(yùn)用到，經(jīng)濟(jì)、文化、人口、資源、環(huán)境等各個(gè)領(lǐng)域。“可持續(xù)發(fā)展（Sustainable development），或永續(xù)發(fā)展，是指在保護(hù)環(huán)境的條件下既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人的需求的發(fā)展模式。”[2]
2、關(guān)于“大學(xué)生三下鄉(xiāng)”
三下鄉(xiāng)，是指文化、衛(wèi)生、科技三下鄉(xiāng)。1996年12月中央宣傳部、國(guó)家科委、文化部等十部委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展文化衛(wèi)生科技“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的通知》，1997年正式開(kāi)始實(shí)施。
二、“大學(xué)生三下鄉(xiāng)”“可持續(xù)性發(fā)展”的重要性和必要性
“大學(xué)生三下鄉(xiāng)”與“可持續(xù)發(fā)展觀”存在必然的內(nèi)在聯(lián)系。大學(xué)生三下鄉(xiāng)從提出，到今年已經(jīng)被不斷實(shí)踐和深化長(zhǎng)達(dá)近20年。在這近20年的時(shí)間內(nèi)，大學(xué)生三下鄉(xiāng)的廣度和深度不斷得到強(qiáng)化。大學(xué)生三下鄉(xiāng)的重要性和必要性在實(shí)踐中不斷得到驗(yàn)證和例證。
大學(xué)生三下鄉(xiāng)，能夠把先進(jìn)的文化、衛(wèi)生和科技帶到鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)。先進(jìn)的文化能夠改變落后地區(qū)人民群眾的生活觀念，先進(jìn)的科技有助于落后地區(qū)生產(chǎn)力的提升、甚至是質(zhì)的飛躍，先進(jìn)的衛(wèi)生服務(wù)能夠從根本上改變落后地區(qū)的醫(yī)學(xué)常識(shí)和就醫(yī)觀念。從根本上而言，大學(xué)生三下鄉(xiāng)能夠不斷平衡城市與農(nóng)村、東部與西部、發(fā)達(dá)與落后地區(qū)的差距，對(duì)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、政治等的可持續(xù)發(fā)展有著重要的作用。
大學(xué)生作為三下鄉(xiāng)的主力軍，首先從自身而言，大學(xué)生能夠接觸到最新的衛(wèi)生知識(shí)、能夠獲得大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化、能夠掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。大學(xué)生帶著文化、衛(wèi)生、科技下鄉(xiāng)，不但有利于作為接受對(duì)象的鄉(xiāng)下的發(fā)展，而且有利于傳遞者大學(xué)生將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論知識(shí)，在實(shí)踐中獲得真知。
總體而言，大學(xué)生三下鄉(xiāng)是一個(gè)雙向共贏、有著積極意義的活動(dòng)，大學(xué)生向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)豐富的社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，有利于大學(xué)生自我的提升。工農(nóng)群眾向大學(xué)生學(xué)習(xí)文化理論、經(jīng)濟(jì)發(fā)展信息和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，利于工農(nóng)群眾的文化水平和理論知識(shí)的提升，促進(jìn)和帶動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。
三、如何實(shí)現(xiàn)“大學(xué)生三下鄉(xiāng)”的“可持續(xù)性發(fā)展”
從實(shí)踐角度講，大學(xué)生三下鄉(xiāng)支教做為三下鄉(xiāng)的一個(gè)組成部分，是一個(gè)比較曲折、困難的實(shí)踐過(guò)程。大學(xué)生三下鄉(xiāng)支教要想獲得實(shí)質(zhì)有效的效果，必須做到支教對(duì)象的可持續(xù)性、時(shí)間上的可持續(xù)性、團(tuán)隊(duì)成員組成的可持續(xù)性、團(tuán)隊(duì)文化的可持續(xù)性。此外，還應(yīng)發(fā)揮媒體宣傳報(bào)道，及時(shí)向社會(huì)傳達(dá)支教信息。只有實(shí)現(xiàn)這些基本的要素，才能真正意義上實(shí)現(xiàn)大學(xué)生三下鄉(xiāng)支教的可持續(xù)性發(fā)展，真正落實(shí)三下鄉(xiāng)到實(shí)處。
1、支教對(duì)象的可持續(xù)性
支教的對(duì)象相當(dāng)于是受眾，受眾必須是固定的、可續(xù)性的，這里所謂的“支教對(duì)象”，從宏觀上講，指的是支教的大區(qū)域必須是固定的，一方有一方的文化和生活習(xí)俗。從微觀上講，支教的具體對(duì)象必須是確定的，例如小學(xué)、初中和高中這三個(gè)群體的文化水平是不一樣的，服務(wù)方式也必定存在差異。支教的具體對(duì)象應(yīng)該是小學(xué)，小學(xué)到初中再到高中這本身就是一個(gè)內(nèi)在的持續(xù)和發(fā)展。只有支教區(qū)域具有固定性、支教對(duì)象具有可持續(xù)性，才能建立完整的支教服務(wù)體系和機(jī)制。
通過(guò)表一可以看出：“律動(dòng)陽(yáng)光”志愿者隊(duì)2011年第一次支教到三原縣，由于先前沒(méi)有進(jìn)行實(shí)地調(diào)研支教的可行性和可操作性，最終沒(méi)能持續(xù)支教。在借鑒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，到乾縣丈八完小進(jìn)行調(diào)研和協(xié)商，最終簽訂支教協(xié)議，于2012年第一次支教，并在2014年建立社會(huì)實(shí)踐基地，最終實(shí)現(xiàn)了支教對(duì)象的可持續(xù)性。
2、團(tuán)隊(duì)成員組成的可持續(xù)性
大學(xué)生三下鄉(xiāng)的團(tuán)隊(duì)相當(dāng)于是“傳播者”，在受眾固定和可持續(xù)的情況下，傳播者也應(yīng)該保持可持續(xù)性和固定性，因?yàn)楣潭沙掷m(xù)的傳播者，能夠最全面和最深層次的掌握受眾的特點(diǎn)，能夠最實(shí)效可行的實(shí)現(xiàn)三下鄉(xiāng)的效果，使三下鄉(xiāng)得到最大力度和最深層次的實(shí)踐。從事實(shí)角度而言，團(tuán)隊(duì)內(nèi)的大學(xué)生會(huì)不斷面臨畢業(yè)，意味著老隊(duì)員的離開(kāi)，團(tuán)隊(duì)需要重新建構(gòu)。這就需要團(tuán)隊(duì)不斷做到“老人”帶“新人”，做到薪火相續(xù)。團(tuán)隊(duì)每年都會(huì)進(jìn)行總結(jié)會(huì)、分享會(huì)、表彰會(huì)、報(bào)告會(huì)等多種形式的宣傳總結(jié)工作，為三下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)的傳、幫、接、帶提供了保障，在分享交流中，讓更多的大學(xué)生了解三下鄉(xiāng)、加入三下鄉(xiāng)、傳遞三下鄉(xiāng)。實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)組成的可持續(xù)性發(fā)展不會(huì)中斷。
“律動(dòng)陽(yáng)光”志愿者隊(duì)做到了團(tuán)隊(duì)成員組成的可持續(xù)性，積極動(dòng)員有經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)員進(jìn)行二次支教或到隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)。在乾縣丈八完小連續(xù)支教三年，再次支教人數(shù)呈不斷增加的趨勢(shì)。（見(jiàn)表二）
3、團(tuán)隊(duì)文化的可持續(xù)性
在“傳播者”和“受眾”固定的情況下，作為團(tuán)隊(duì)的大學(xué)生三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)時(shí)間服務(wù)團(tuán)必須建立長(zhǎng)期有效的團(tuán)隊(duì)，建構(gòu)完善可行的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作機(jī)制。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，最核心的是建立屬于自己團(tuán)隊(duì)的文化。西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)“心希望”支教隊(duì)主要團(tuán)隊(duì)文化就是：“關(guān)注留守兒童”，針對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)文化進(jìn)行不斷的細(xì)化和深化。
“律動(dòng)陽(yáng)光”經(jīng)調(diào)研，村里小學(xué)生多為留守兒童，小學(xué)生的心理健康問(wèn)題和安全教育問(wèn)題沒(méi)有得到重視，有些小學(xué)生甚至已經(jīng)出現(xiàn)心理和衛(wèi)生安全問(wèn)題。通過(guò)表三，可以看出在乾縣支教的三年中，在保留原來(lái)特色課程文化的基礎(chǔ)上，2014年突破性的增加了四門(mén)課程。根據(jù)受眾年齡小的特點(diǎn)，增加了互動(dòng)性特別強(qiáng)的心理健康、安全教育、勵(lì)志公開(kāi)課、創(chuàng)意美術(shù)等課程。做為藝術(shù)學(xué)院的支教隊(duì)伍，逐漸建設(shè)完善了團(tuán)隊(duì)的支教文化，并根據(jù)實(shí)地情況進(jìn)行調(diào)整和完善。（見(jiàn)表三）
以2014年為例，團(tuán)隊(duì)所開(kāi)設(shè)的特色課程中，書(shū)法課老師是西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)；剪紙課老師的個(gè)人剪紙作品展已在西安展出三場(chǎng)，也是西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的首個(gè)學(xué)生個(gè)人展；舞蹈老師、音樂(lè)老師都是藝術(shù)學(xué)院表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，舞蹈老師作品曾獲陜西省舞蹈荷花獎(jiǎng)；創(chuàng)意美術(shù)課老師是藝術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，創(chuàng)意美術(shù)課為該專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課。在三下鄉(xiāng)的過(guò)程中，一定要結(jié)合大學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)特色及專(zhuān)業(yè)水平，做到其專(zhuān)業(yè)。
總之，一支可持續(xù)的三下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)打造“三建一新”的團(tuán)隊(duì)文化體系，即：學(xué)科建設(shè)、品牌建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，活動(dòng)創(chuàng)新。大學(xué)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)的開(kāi)展一定要以團(tuán)隊(duì)成員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，將品牌項(xiàng)目細(xì)化、深化、持續(xù)化，如：心希望的關(guān)注留守兒童，律動(dòng)陽(yáng)光的文化藝術(shù)節(jié)。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，尤其是“家”文化的創(chuàng)建是使團(tuán)隊(duì)充滿生命力的精神支撐。活動(dòng)創(chuàng)新是指不應(yīng)在尋求可持續(xù)的同時(shí)，應(yīng)防止出現(xiàn)死循環(huán)，要根據(jù)每一期活動(dòng)的開(kāi)展情況來(lái)調(diào)整下一期活動(dòng)的開(kāi)展，不斷創(chuàng)新，這是團(tuán)隊(duì)充滿生命力的源泉。
4、時(shí)間的可持續(xù)性
通過(guò)對(duì)西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)2014年的近20支暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)的調(diào)研表明，三年以內(nèi)的社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)很難在一個(gè)地方建立社會(huì)實(shí)踐基地，也很難被當(dāng)?shù)氐摹笆鼙姟闭J(rèn)可。觀念的改變是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，暑期三下鄉(xiāng)支教需要在時(shí)間上做到可持續(xù)性。針對(duì)一個(gè)固定的區(qū)域，固定的服務(wù)對(duì)象，進(jìn)行不間斷長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐服務(wù)。
非暑期階段的可持續(xù)關(guān)注，大學(xué)生三下鄉(xiāng)一般的實(shí)施開(kāi)展階段是在暑期，而可持續(xù)性的三下鄉(xiāng)在時(shí)間上不應(yīng)該禁錮在暑期，支教團(tuán)隊(duì)和實(shí)踐地應(yīng)該保持經(jīng)常性的溝通與聯(lián)系，以律動(dòng)陽(yáng)光社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)為例，在結(jié)束2014年暑期支教后，又相應(yīng)的開(kāi)展了回訪，延續(xù)性的開(kāi)展了暑期的某些特色活動(dòng)，2015年3月，又與實(shí)踐地小學(xué)少隊(duì)部開(kāi)展了學(xué)雷鋒活動(dòng)，擬于5月份聯(lián)合開(kāi)展體育比賽等活動(dòng)。時(shí)間上的可持續(xù)從根本上改變了一年一次，往往過(guò)于形式的支教活動(dòng)，也為團(tuán)隊(duì)成員的可持續(xù)提供了保障。
5、做到媒體宣傳的可持續(xù)性
大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)支教，應(yīng)該建立良好的媒體宣傳渠道，及時(shí)把支教信息傳達(dá)和反饋給社會(huì)，運(yùn)用社會(huì)的力量強(qiáng)化支教的力度和深度。
通過(guò)表四可以看出，2014年的新聞報(bào)道數(shù)量是過(guò)去四年的近兩倍。
新媒體時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué) “律動(dòng)陽(yáng)光”暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)積極利用新媒體平臺(tái)，使支教活動(dòng)得到廣泛宣傳，利用互聯(lián)網(wǎng)思維，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，通過(guò)自身的微信、微博等公眾平臺(tái)做宣傳報(bào)道，加強(qiáng)與社會(huì)主流媒體的持續(xù)性合作。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展新老隊(duì)員交流活動(dòng)，老隊(duì)員即使畢業(yè)也能將經(jīng)驗(yàn)分享，保證團(tuán)隊(duì)傳承的同時(shí)，注重歷屆隊(duì)員聯(lián)系錄的整合，保證隔界聯(lián)系交流無(wú)障礙。充分利用自媒體手段，加強(qiáng)個(gè)體對(duì)整體的宣傳，鼓勵(lì)隊(duì)員通過(guò)自己的自媒體方式來(lái)宣傳團(tuán)隊(duì)。通過(guò)每一個(gè)個(gè)體的微博、微信、博客等平臺(tái)來(lái)搭建宣傳團(tuán)隊(duì)的網(wǎng)絡(luò)式平臺(tái)。在2014年有西安市文明網(wǎng)、新浪陜西咸陽(yáng)網(wǎng)、陜西網(wǎng)、咸陽(yáng)共青團(tuán)、陜西論壇、西安論壇等23篇省市和地方媒體、網(wǎng)絡(luò)對(duì)“西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)‘律動(dòng)陽(yáng)光’暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)”進(jìn)行了報(bào)道和關(guān)注。
“律動(dòng)陽(yáng)光”志愿者隊(duì)正是充分利用了媒體宣傳的作用，才使得陜西省咸陽(yáng)市乾縣城關(guān)鎮(zhèn)丈八完小的危險(xiǎn)校舍危房得到社會(huì)關(guān)注，最終得到社會(huì)支持進(jìn)行重建。同樣是媒體宣傳報(bào)道學(xué)校教學(xué)基本的課桌和凳子破爛，得到社會(huì)的捐助，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)硬件的配置。
6、理論聯(lián)系實(shí)踐，主動(dòng)聯(lián)系群眾以點(diǎn)帶面
加強(qiáng)立項(xiàng)工作，使其項(xiàng)目化，促進(jìn)可持續(xù)各級(jí)團(tuán)組織應(yīng)積極組織立項(xiàng)，使其暑期支教項(xiàng)目化，以西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)二十多支隊(duì)伍為例，專(zhuān)門(mén)獨(dú)立單獨(dú)運(yùn)行的支教隊(duì)只有兩支，大多支教隊(duì)依托于志愿者隊(duì)，顯然，單獨(dú)運(yùn)行的兩支各方面做的相對(duì)都比較好，項(xiàng)目化的團(tuán)隊(duì)更容易達(dá)到團(tuán)隊(duì)文化、時(shí)間等方面的可持續(xù)性。加強(qiáng)黨團(tuán)組織領(lǐng)導(dǎo)，在暑期支教團(tuán)隊(duì)中建立臨時(shí)黨支部、團(tuán)支部，充分發(fā)揮黨員、團(tuán)員的模范帶頭作用，同時(shí)可圍繞中國(guó)夢(mèng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)，加強(qiáng)思想引導(dǎo)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。將暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入教務(wù)學(xué)分系統(tǒng)，讓更多的大學(xué)生參與到三下鄉(xiāng)的活動(dòng)中來(lái)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)。
理論需要實(shí)踐的檢驗(yàn)，實(shí)踐需要理論的指導(dǎo)。大學(xué)生的理論知識(shí)豐富，但社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏。在暑期三下鄉(xiāng)支教過(guò)程中，大學(xué)生應(yīng)該充分抓住機(jī)會(huì)，在教學(xué)等服務(wù)的實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)自身具備的理論知識(shí)。同時(shí)，要積極深入到當(dāng)?shù)厝罕娭校M(jìn)行實(shí)實(shí)地研究、調(diào)查研究，充分了解當(dāng)?shù)氐呢S富習(xí)慣和文化環(huán)境，能夠以點(diǎn)帶面，在支教服務(wù)的同時(shí)，努力促進(jìn)傳播群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的大眾文化、宣傳普及衛(wèi)生知識(shí)、教授先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。
四、結(jié)語(yǔ)
大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)支教要想落實(shí)到實(shí)處，必須做到可持續(xù)性發(fā)展。在固定的支教區(qū)域，確定固定的支教對(duì)象，組成固定薪火相續(xù)的支教團(tuán)隊(duì)，形成團(tuán)隊(duì)的自我文化標(biāo)示，堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間不間斷的支教服務(wù)。同時(shí)，要及時(shí)利用媒體宣傳報(bào)道團(tuán)隊(duì)的支教信息，分享支教經(jīng)驗(yàn)和不足，在學(xué)習(xí)和被學(xué)習(xí)提升團(tuán)隊(duì)的整體支教水平。最根本的，在暑期支教的過(guò)程中，要努力做到到群眾中去，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)支教的最優(yōu)化效果。
大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)支教，應(yīng)該堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展觀，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)支教；大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)支教，必須堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展觀，可持續(xù)發(fā)展觀是被實(shí)踐證實(shí)的真理。大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)支教，是一個(gè)曲折、困難的過(guò)程，應(yīng)加強(qiáng)各部門(mén)的組織引導(dǎo)，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
篇8
十天“三下鄉(xiāng)”之行結(jié)束后，很多同學(xué)都問(wèn)“三下鄉(xiāng)你收獲了什么”，我想說(shuō)的是“有些事情只有去體驗(yàn)后，才會(huì)懂得，有些收獲不在終點(diǎn)，而在過(guò)程”。也許此次三下鄉(xiāng)的工作沒(méi)我們想像的完美，但是，我們都盡力做好了。作為大學(xué)生志愿者，我所做的都是力所能及的事情。此次暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，在這個(gè)充滿明媚陽(yáng)光的夏季，我們盡情地?fù)]灑自己的熱情和汗水，雖然短短十天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已悄然而去，但這過(guò)程中所帶給我們的經(jīng)驗(yàn)和回憶卻是歷久彌新的。在“三下鄉(xiāng)”的鍛煉中不斷成長(zhǎng)，充實(shí)了自己，參與志愿者活動(dòng)，我們收獲快樂(lè)，收獲成長(zhǎng)，收獲許多我們從未有過(guò)的經(jīng)驗(yàn)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，正需要從一個(gè)隊(duì)員的角度，不斷的換位思考，仔細(xì)斟酌考慮每件事該怎樣安排、處理。我懂得了如何奉獻(xiàn)，懂得了團(tuán)隊(duì)的重要，懂得了今后在成長(zhǎng)和前進(jìn)中要做些什么。十天的時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，很幸運(yùn)能夠參加這次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我們經(jīng)歷了，走過(guò)了，收獲了。這次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)讓我感受頗多，既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了許多東西。人就是要在不斷探索追求中獲得進(jìn)步，只有親身經(jīng)歷了才知道其中的苦與樂(lè)。這短短的幾天將成為我心底最美好的回憶，同時(shí)這次迭部之行收獲頗豐，了解了安鋪鎮(zhèn)的紅色文化和新鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)，還參觀了四大古鎮(zhèn)——安鋪。我要由衷的感謝淳樸的歐家人民，他們給了我們這次成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷；感謝一起和我下鄉(xiāng)的隊(duì)友，是他們讓我看到了真正的互相照顧互相幫助的真情。同時(shí)也真誠(chéng)地祝愿歐家小學(xué)能夠發(fā)展得越來(lái)越好！
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個(gè)人領(lǐng)悟（三下鄉(xiāng)支教教學(xué)心得體會(huì)）
我叫，年6月畢業(yè)于師范學(xué)院，年9月支教于中學(xué)。我學(xué)的是電子專(zhuān)業(yè)，在這兒任教高一物理，由于專(zhuān)業(yè)和工作不是很對(duì)口，我只有在課余的時(shí)間里，花大量的時(shí)間去鉆研。轉(zhuǎn)眼間，我在這兒也到了第二個(gè)學(xué)期的中期。在工作和生活上有很多的感嘆。
剛來(lái)這兒的時(shí)候，在工作方面未免有些經(jīng)驗(yàn)不足：我是一名剛剛走進(jìn)教師生涯的年輕教師，總想一反陳舊的教學(xué)狀況，能夠和學(xué)生一起更加平等的相處，想使教學(xué)方法變得更加人性化，想和學(xué)生融合在一起。這樣，課堂紀(jì)律非常糟糕，很多學(xué)生和我的關(guān)系很好，就是在上課時(shí)沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。那么，我的所謂的“人性化”換來(lái)的只是這些原本很有基礎(chǔ)的學(xué)生的放縱，和一些很想學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律的無(wú)可奈何。
教學(xué)能力固然重要，管理方法也不可丟下，一味的溺愛(ài)學(xué)生，反而會(huì)害了他們。我現(xiàn)在做的是提升業(yè)績(jī)的同時(shí)，嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律。吸取教訓(xùn)后，現(xiàn)在感覺(jué)上課的時(shí)候，紀(jì)律好多了，同樣也能夠走進(jìn)學(xué)生中去，和他們友好的相處。
除此之外，在教學(xué)手段上要結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)在的教學(xué)手段，教學(xué)資源和工具。例如，要適當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w教學(xué)的方法，由于高中物理有很多抽象的東西，學(xué)生除此難以理會(huì)，采用多媒體教學(xué)會(huì)使學(xué)生能夠更好的理解一些原理的動(dòng)態(tài)過(guò)程；但是，學(xué)生理解一個(gè)知識(shí)之后，馬上忘記了，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)使學(xué)生做筆記很有難度。所以，多媒體的使用要得當(dāng)。另外，實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，雖然目前實(shí)驗(yàn)器材不足，但我會(huì)克服這些，讓學(xué)生能夠積極地參與實(shí)驗(yàn)，更好的學(xué)習(xí)。
高中的物理教學(xué)有很多是需要我去學(xué)習(xí)的，記得在聽(tīng)我的第一次公開(kāi)課的時(shí)候，一位很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師毫不客氣的指出我的缺點(diǎn)，基本功太差，首先要把板書(shū)練習(xí)一下，當(dāng)時(shí)我還很不服氣。現(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)老師還是很坦白地向我傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我得好好感謝他才是。因?yàn)樽詮奈以谶@方面有了一些改進(jìn)之后，感覺(jué)自己講得也越來(lái)越流暢了，也更方便學(xué)生理解和做筆記了。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)從同事那兒學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，更加努力地提高自己的教學(xué)業(yè)績(jī)。
談到生活上，我的感嘆就是條件的艱苦。我所在的團(tuán)陂鎮(zhèn)位于浠水西北，靠近羅田，而我家鄉(xiāng)在英山，每次看到這兒環(huán)境的時(shí)候，總是想起了現(xiàn)在事業(yè)很有成就的高中同學(xué)，想起了家鄉(xiāng)的父老，每次去浠水縣城都要坐一個(gè)多小時(shí)的車(chē)，山路崎嶇蜿蜒，交通實(shí)為不便。
我們一起來(lái)支教的有五位女老師，兩位男老師，我們住宿的條件也很艱苦，我們兩個(gè)男老師住在一間危房，土磚瓦房，記得剛來(lái)我們學(xué)校的時(shí)候，房子還沒(méi)有分好，我在會(huì)議室里睡了五天，剛搬進(jìn)這件宿舍的時(shí)候，晚上接水沖涼（由于沒(méi)有衛(wèi)生間），水龍頭管子爆了，我被淋成了落湯雞，那時(shí)房頂還漏水在。
雖然，條件是如此艱苦，但是我感覺(jué)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)做的還是很周全的，比如我們學(xué)校的“青藍(lán)工程”，幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@些支教的年輕老師各找了一位師傅，我的師傅就是我們高一物理備課組長(zhǎng)胡老師，他對(duì)我很是貼心，在工作上耐心周到的為我講解教學(xué)和管理中注意的問(wèn)題，剛來(lái)的時(shí)候什么都不懂，在他的指導(dǎo)下，我進(jìn)步比較快，其他幾位同事的師傅也是盡心盡力，在這兒，我得好好地感謝這幾位師傅，感謝領(lǐng)導(dǎo)們，
這兒的街上不好玩，我們經(jīng)常去散步，爬山，學(xué)校里有個(gè)遠(yuǎn)足俱樂(lè)部，就是課余的時(shí)候，幾個(gè)老師們一起爬山，去旁邊的公路散步，我也經(jīng)常參與這個(gè)活動(dòng)，我們步行去巴水河；爬上團(tuán)陂的高山之巔，感覺(jué)這也是一個(gè)很大的樂(lè)趣。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，高中物理非常難，作為我這個(gè)不是很對(duì)口的老師來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)自己要做到：首先豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使自己在處理難題的時(shí)候象庖丁解牛一樣，做到游刃有余，光求知識(shí)豐富是不夠的，接下來(lái)，講課的時(shí)候要要盡量講得精簡(jiǎn)一點(diǎn)，先使他們打好基礎(chǔ)，再去拓寬知識(shí)面，挖深知識(shí)。現(xiàn)在，我也是這樣做的。
記得以前備課的時(shí)候，我都是寫(xiě)的很多，把備課本都寫(xiě)得慢慢的，總想把知識(shí)填滿自己，講課的時(shí)候，也是講得廣泛，很多學(xué)生感覺(jué)難的很；現(xiàn)在就不一樣了，我同樣豐富知識(shí)，但是備課的時(shí)候很簡(jiǎn)練，很有條理，所以講課的時(shí)候很流暢，學(xué)生感覺(jué)好理解多了，這就是我經(jīng)歷過(guò)的教學(xué)工作。
就目前的狀況，我校學(xué)生進(jìn)校時(shí)成績(jī)不是很理想，但是我很有信心把課程待下去。爭(zhēng)取取得優(yōu)秀的業(yè)績(jī)：盡管我們的條件是很艱苦，但只要心中有理想，一切困難都將會(huì)煙消云散。
道路雖然泥濘，前途一定光明。
以上就是我在支教期間，個(gè)人的感悟。
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個(gè)人領(lǐng)悟（大學(xué)生農(nóng)村教育下鄉(xiāng)個(gè)人心得體會(huì)）
今年的勝夏，到處都是那么的綠，綠的山，綠的水，綠的世界，大自然總是這樣的美好。這個(gè)的夏季，因?yàn)榇髮W(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)在全國(guó)各大學(xué)開(kāi)展。從我們XX師范學(xué)院開(kāi)展動(dòng)員到個(gè)人報(bào)名參加，我一直都處于極度的興奮之中，還好很幸運(yùn)的被選中。從三下鄉(xiāng)的前期準(zhǔn)備工作、問(wèn)卷的制作、科學(xué)發(fā)展觀資料的收集，和大家一起討論三下鄉(xiāng)問(wèn)卷發(fā)放方案，我們小分隊(duì)的各位成員分工合作，一步一步走下來(lái)，和大家在一起，在這個(gè)充滿歡笑的大家庭里，一起面對(duì)和解決問(wèn)題，都在分享著每個(gè)人的成功與喜悅。
記得剛開(kāi)始院里通知報(bào)名，我說(shuō)準(zhǔn)備參加“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)時(shí)，很多同學(xué)都表示不解，說(shuō)假期怎么還跑去農(nóng)村進(jìn)行所謂的“體驗(yàn)生活”，到農(nóng)村去能學(xué)到什么？“三下鄉(xiāng)”其實(shí)是自己在高中時(shí)就有的想法，上高中時(shí)在電視上看到大學(xué)生到農(nóng)村下鄉(xiāng)，幫助農(nóng)民，給貧困山區(qū)的孩子帶去知識(shí)，雖然那時(shí)的自己還小，卻總是很崇拜那樣的大學(xué)生，如今，自己也早已踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)，成為一名大學(xué)生，現(xiàn)在有了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，就更加希望能夠利用自己所學(xué)的知識(shí)為需要幫助的人帶去力所能及的幫助，不讓自己后悔。在家人的鼓勵(lì)下，我報(bào)名參加了此次暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
十天“三下鄉(xiāng)”之行結(jié)束后，很多同學(xué)都問(wèn)“三下鄉(xiāng)你收獲了什么”，我想說(shuō)的是“有些事情只有去體驗(yàn)后，才會(huì)懂得，有些收獲不在終點(diǎn)，而在過(guò)程”。也許此次三下鄉(xiāng)的工作沒(méi)我們想像的完美，但是，我們都盡力做好了。作為大學(xué)生志愿者，我所做的都是力所能及的事情。此次暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，在這個(gè)充滿明媚陽(yáng)光的夏季，我們盡情地?fù)]灑自己的熱情和汗水，雖然短短十天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已悄然而去，但這過(guò)程中所帶給我們的經(jīng)驗(yàn)和回憶卻是歷久彌新的。在“三下鄉(xiāng)”的鍛煉中不斷成長(zhǎng)，充實(shí)了自己，參與志愿者活動(dòng)，我們收獲快樂(lè)，收獲成長(zhǎng)，收獲許多我們從未有過(guò)的經(jīng)驗(yàn)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，正需要從一個(gè)隊(duì)員的角度，不斷的換位思考，仔細(xì)斟酌考慮每件事該怎樣安排、處理。我懂得了如何奉獻(xiàn)，懂得了團(tuán)隊(duì)的重要，懂得了今后在成長(zhǎng)和前進(jìn)中要做些什么。十天的時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，很幸運(yùn)能夠參加這次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我們經(jīng)歷了，走過(guò)了，收獲了。這次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)讓我感受頗多，既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了許多東西。人就是要在不斷探索追求中獲得進(jìn)步，只有親身經(jīng)歷了才知道其中的苦與樂(lè)。這短短的幾天將成為我心底最美好的回憶，同時(shí)這次迭部之行收獲頗豐，了解了安鋪鎮(zhèn)的紅色文化和新鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)，還參觀了四大古鎮(zhèn)——安鋪。我要由衷的感謝淳樸的歐家人民，他們給了我們這次成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷；感謝一起和我下鄉(xiāng)的隊(duì)友，是他們讓我看到了真正的互相照顧互相幫助的真情。同時(shí)也真誠(chéng)地祝愿歐家小學(xué)能夠發(fā)展得越來(lái)越好！
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個(gè)人領(lǐng)悟（大學(xué)生教育三下鄉(xiāng)體會(huì)）
根據(jù)中央和省委的統(tǒng)一部署，為深入貫徹學(xué)習(xí)宣傳“三個(gè)代表”的重要思想和十七大精神，貫徹落實(shí)團(tuán)中央、團(tuán)省委關(guān)于組織開(kāi)展暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)精神，南昌航大經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐赴吉安重點(diǎn)服務(wù)隊(duì)圍繞“回顧三十年改革復(fù)興路，暢想新世紀(jì)農(nóng)村新未來(lái)”的主題活動(dòng)將科技、文化、衛(wèi)生帶下鄉(xiāng)。我有幸成為其中的一員，經(jīng)歷了這一次有意義的、難忘的暑期“三下鄉(xiāng)”之旅。
副書(shū)記殷殷教誨“三下鄉(xiāng)”隆重出征
月4日，在經(jīng)管學(xué)院會(huì)議室G807隆重舉行了我院年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐出征儀式。
在出征儀式上，黨委副書(shū)記上官飛副教授發(fā)表重要講話他指出，實(shí)踐隊(duì)員們要明確“三下鄉(xiāng)”的意義，明確自己的責(zé)任與使命。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐以社會(huì)為課堂，以人民群眾為教師，以學(xué)生能動(dòng)地參與為主要教育途徑，其作為社會(huì)主義高等教育的重要組成部分，在幫助青年學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情、磨練意志、鍛煉能力等方面起著十分重要的作用。
本次經(jīng)濟(jì)管理組建了兩支社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)服務(wù)隊(duì)和一支小分隊(duì)，以“勇?lián)鷱?qiáng)國(guó)使命，共建和諧家園”為主題，分別奔赴吉安縣、瑞昌縣、進(jìn)賢縣，各隊(duì)結(jié)合實(shí)際對(duì)課題進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。
踏上實(shí)踐征途
這次暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)的活動(dòng)目的地是吉安縣永和鎮(zhèn)，改革開(kāi)放三十年，當(dāng)前農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)張狀況以及隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展生態(tài)環(huán)境的狀況都是我們這次討論的問(wèn)題，結(jié)合我隊(duì)實(shí)際情況，確定了“回顧改革開(kāi)放三十年復(fù)興路，暢想農(nóng)村新世紀(jì)新未來(lái)”的活動(dòng)主題。本次暑期三下鄉(xiāng)我們隊(duì)還確定了四個(gè)小課題：基于農(nóng)民創(chuàng)業(yè)典型對(duì)新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的推動(dòng)作用的研究，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生心理狀況的分析與研究，基于農(nóng)村老年人養(yǎng)老模式、現(xiàn)狀及老齡化事業(yè)發(fā)展的調(diào)查研究，留守兒童現(xiàn)狀及留守地學(xué)校的教育狀況調(diào)查研究。這次活動(dòng)，是以永和鎮(zhèn)作為主要調(diào)查地區(qū)，通過(guò)下鄉(xiāng)走訪、社會(huì)調(diào)研、宣傳報(bào)道，研究農(nóng)村突出問(wèn)題，并探索解決問(wèn)題的方法，也希望能引起社會(huì)的極大關(guān)注。
今日下午兩點(diǎn)五十六，我隊(duì)準(zhǔn)時(shí)從南昌出發(fā)奔赴目的地。火車(chē)緩緩駛出南昌站，我們的視線一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離城市，向我們靠近的是一重重青山，沿路還可以聞到芳草沁人心脾的氣息，依山傍水間無(wú)不顯現(xiàn)出農(nóng)村中一番清新景象。感覺(jué)目的地離我們?cè)絹?lái)越近了，心中的興奮也在不斷升溫，遐想也一浪高過(guò)一浪。
在火車(chē)上，我們積極討論行程，如何將我們的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)落到實(shí)處，取到成效。帶隊(duì)老師李老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“以前有人說(shuō)三下鄉(xiāng)就是下去玩的,干不了實(shí)事,但這一次我必須跟大家講清楚,我們這一次下鄉(xiāng)就是要將我們的知識(shí)帶下鄉(xiāng),盡我們的綿薄之力幫助當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展,希望大家齊心協(xié)力,獲得一定的實(shí)踐成果。”我們謹(jǐn)記陳老師的教誨。接著團(tuán)委書(shū)記補(bǔ)充道,“十將經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為建設(shè)的中心,雖然說(shuō)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)社會(huì)的現(xiàn)代化必不可少的重要條件,也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。但如果社會(huì)其他問(wèn)題不解決,不但會(huì)直接影響到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,而且還會(huì)關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定。我們這次下鄉(xiāng)的主要目的就是研究農(nóng)村在現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題,在下鄉(xiāng)的五天里，我們會(huì)嚴(yán)格按照行程來(lái)進(jìn)行我們的調(diào)研工作。當(dāng)?shù)氐臈l件比較艱苦，大家一定要吃的了苦啊。”大家都積極響應(yīng)。
經(jīng)過(guò)幾次的轉(zhuǎn)車(chē)，我們終于到達(dá)了目的地，當(dāng)?shù)劓?zhèn)府極為熱情的接待了我們，并大力支持我們的此次活動(dòng)。身負(fù)重任，我們不敢耽誤一刻，與當(dāng)?shù)劓?zhèn)府進(jìn)行了交談，闡明了我們此次活動(dòng)的目的及意義之后，立即乘車(chē)下鄉(xiāng)，開(kāi)始準(zhǔn)備此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。將我們的愿望變成現(xiàn)實(shí)，將我們的行動(dòng)化做一道知識(shí)的新風(fēng)，吹綠贛江兩岸。
統(tǒng)一規(guī)劃布局新農(nóng)村新氣象
今天航空大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”赴鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)一行人來(lái)到新農(nóng)村建設(shè)重點(diǎn)村——鎮(zhèn)村。上午九點(diǎn)，我們乘坐農(nóng)村公交103路到達(dá)終點(diǎn)站錦源村，一路感嘆農(nóng)村交通的暢通和給老百姓帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在的益處。村支書(shū)曾書(shū)記早早便在村口等待我們的到來(lái)，一下車(chē)，曾書(shū)記熱情的與我們握手，并引領(lǐng)我們參觀錦源村。
一進(jìn)村子，一排排新建的洋房讓我們震驚，有的同行者不禁驚嘆：“怎么比我們鎮(zhèn)上還要好啊！”后來(lái)經(jīng)了解才知道，村新村的房子都由市規(guī)劃局統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，每戶房子都命名為“幸福之家”，房子都設(shè)計(jì)有后院，將廚房、衛(wèi)生間、沼氣池、浴室設(shè)計(jì)在后院，前院為客廳、住房，這樣的設(shè)計(jì)美觀合理。進(jìn)入村莊，是一個(gè)信息園地，里面設(shè)有電子信息室、報(bào)刊閱覽室，一臺(tái)臺(tái)電腦整齊的擺放在電腦桌上，報(bào)刊雜志也整理好放在書(shū)刊架上，這樣的農(nóng)村還是第一次看到：如此注重信息的獲取和知識(shí)的汲取。
走過(guò)信息園地是錦源村的菜市場(chǎng)，中午時(shí)分老年人還有孩子在菜市場(chǎng)聊天、打小牌、玩耍，其樂(lè)融融。我們還停下來(lái)跟老爺爺、老奶奶們聊天，看著他們老有所養(yǎng)、老有所樂(lè)。接著曾書(shū)記帶我們走進(jìn)一戶新農(nóng)村建設(shè)示范戶，沼氣、自來(lái)水都有了，老奶奶帶著一臉的笑容，跟我們說(shuō)著新農(nóng)村新生活：現(xiàn)在生活水平提高了，多謝黨和政府的關(guān)心，現(xiàn)在政策也好了，政府給她們統(tǒng)一裝好了沼氣設(shè)備。奶奶還帶我們參觀了她家后院的沼氣發(fā)酵池，曾書(shū)記介紹說(shuō)沼氣發(fā)酵池是個(gè)直徑為3.6米的球，去年五月新村統(tǒng)一建成了，現(xiàn)在每天要放進(jìn)一些稻草稈，一天三個(gè)人吃飯的燃料就完全夠了。看到這些，我們不禁感嘆，農(nóng)民的生活水平確實(shí)提高了，改革開(kāi)放三十年給農(nóng)村帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的利益。
從農(nóng)戶家中走出來(lái)，曾書(shū)記領(lǐng)著我們一行人來(lái)到了老年人活動(dòng)中心，老年人可以在這里搞搞活動(dòng)、鍛煉身體、看看雜志。老年人活動(dòng)中心的左邊是在建的敬老院，樓高五層，墻壁粉刷成溫馨的淡黃色，設(shè)有單間，用曾書(shū)記的話說(shuō)就是“像賓館一樣”。“老人是財(cái)富，敬老是愛(ài)心”，新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中人性化因素在這里得到了很好的體現(xiàn)，希望老年人老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)。
新農(nóng)村建設(shè)正在全國(guó)上下如火如荼的開(kāi)展中，參觀村讓我們實(shí)地了解到新農(nóng)村建設(shè)的成果，統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，建有各項(xiàng)村級(jí)設(shè)施，關(guān)心農(nóng)村的精神生活，新農(nóng)村新氣象，給我們國(guó)家的建設(shè)帶來(lái)春風(fēng)。
拾掇行囊惜別永和
第六天，我們將要跟這個(gè)與我們有著不解情愫的小鎮(zhèn)揮一揮手了。
火車(chē)緩緩的駛出吉安站，為期五天的“三下鄉(xiāng)”之旅也緩緩地拉上了帷幕。拿者行李包，仿佛滿懷興奮只情由南昌奔赴吉安的情景就發(fā)生在昨天。
火車(chē)在快速的行進(jìn)，回想“三下鄉(xiāng)”這短短的幾天，首先浮現(xiàn)在眼前的是一張張可愛(ài)的面容。帶隊(duì)老師李老師總是笑呵呵的，他和藹可親，為人師表。在下鄉(xiāng)的過(guò)程中，非常照顧、關(guān)心我們，亦師亦友。楊文超幽默搞笑，他說(shuō)的話可以讓你笑到不行……
“三下鄉(xiāng)”給我的感覺(jué)不是先前所以為的條件艱苦，而是幸福和沉重。
幸福是因?yàn)橛蟹浅F(tuán)結(jié)、能干的隊(duì)友，活動(dòng)非常有意義，體會(huì)到很多東西。沉重則是對(duì)于農(nóng)村問(wèn)題的思考，看者無(wú)助的孩子、孤苦的老人、凋敝的屋舍，都讓我想盡自己的力量做一點(diǎn)有助于他們的事情。
望著遠(yuǎn)處的青山，沒(méi)有了來(lái)時(shí)對(duì)于“三下鄉(xiāng)”的興奮，取而代之的是對(duì)于農(nóng)村問(wèn)題的思考。我將帶著我的思考回到學(xué)校，用我所掌握的知識(shí)和可以利用的資源探索農(nóng)村問(wèn)題的根源及解決策略。
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個(gè)人領(lǐng)悟（大學(xué)生醫(yī)療下鄉(xiāng)實(shí)踐體會(huì)）
年夏天過(guò)了一個(gè)很有意義的暑假。七月剛放假，參加了學(xué)校舉辦的××中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”醫(yī)療服務(wù)活動(dòng)，前往××××縣為村民提供醫(yī)療服務(wù)，收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、實(shí)踐時(shí)間：年月13日~年月20日
二、實(shí)踐地點(diǎn)：省市縣
三、實(shí)踐總結(jié)：
“三下鄉(xiāng)”指文化下鄉(xiāng)、科技下鄉(xiāng)、衛(wèi)生下鄉(xiāng)。其中衛(wèi)生下鄉(xiāng)包括醫(yī)務(wù)人員下鄉(xiāng)，扶持鄉(xiāng)村衛(wèi)生組織，培訓(xùn)農(nóng)村衛(wèi)生人員，參與和推動(dòng)當(dāng)?shù)睾献麽t(yī)療事業(yè)發(fā)展，我們此次就屬于衛(wèi)生下鄉(xiāng)。
第一天，在隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下，先去了縣的半程醫(yī)院，隊(duì)員被分成幾個(gè)小組，分別在婦產(chǎn)科、中醫(yī)科、內(nèi)科見(jiàn)習(xí)。我分在內(nèi)科，跟著主任見(jiàn)習(xí)了一天，學(xué)到了很多知識(shí)，見(jiàn)了很多病例，有輸尿管結(jié)石、心衰、帶狀皰疹、感冒、貧血等很多患者，我在一旁邊看主任看病，邊忙著給患者量血壓、開(kāi)化驗(yàn)單，遇到典型的病例，主任還會(huì)停下來(lái)認(rèn)真的講解給我們聽(tīng)，我在學(xué)校學(xué)習(xí)的心電圖診斷、和化驗(yàn)單的知識(shí)，都一一在此得到了復(fù)習(xí)，還新學(xué)了原來(lái)課上沒(méi)講的知識(shí)，比如說(shuō)如何看腦電圖和腦CT。閑暇時(shí)間，我們還大體了解了縣地區(qū)常見(jiàn)的一些疾病，為以后幾天的醫(yī)療下鄉(xiāng)服務(wù)做了準(zhǔn)備。
第二天開(kāi)始，我們醫(yī)療服務(wù)隊(duì)就來(lái)到了縣其中一個(gè)村莊，在村里借用大隊(duì)部的場(chǎng)院，為村民提供免的醫(yī)療服務(wù)。村里的衛(wèi)生條件很有限，很多村民尤其是老人看病因?yàn)榉N種原因都去不了醫(yī)院。在這些患者中，其中得高血壓的占了大多數(shù)，而且很多因?yàn)閷?duì)高血壓認(rèn)識(shí)不足而導(dǎo)致了中風(fēng)，其他的就是低血壓、類(lèi)風(fēng)濕、感冒之類(lèi)的疾病。我們?yōu)槠涮峁┝司歪t(yī)咨詢、疾病診斷、日常保健和用藥指導(dǎo)，還現(xiàn)場(chǎng)為很多村民進(jìn)行了推拿按摩，解決了很多村民的健康問(wèn)題，同時(shí)也提高了我們自己的技能。村民都很熱情，看完病后都表達(dá)了對(duì)我們的感激之情，盛情邀請(qǐng)我們?nèi)ゼ依镒屛覀冇X(jué)得此次“三下鄉(xiāng)”來(lái)的很有意義，是非常值得的。如果還有機(jī)會(huì)，我愿意再次為“三下鄉(xiāng)”貢獻(xiàn)自己的一份力量。
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個(gè)人領(lǐng)悟（暑假三下鄉(xiāng)支教心得）
為期七天的暑假三下鄉(xiāng)活動(dòng)——之行圓滿落幕。這次的活動(dòng)，我感悟良多。
剛進(jìn)的那天，一段山路最是刺激，蜿蜒婉轉(zhuǎn)，忽上忽下，新奇而又神秘。在團(tuán)支書(shū)的帶領(lǐng)下，我們與當(dāng)?shù)卣畷?shū)記、中學(xué)校長(zhǎng)見(jiàn)了面，經(jīng)過(guò)他們的介紹，我們對(duì)當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)俗、教育、建設(shè)有了初步的了解。他們表示對(duì)我們的活動(dòng)很支持。
來(lái)到宿舍發(fā)現(xiàn)住宿條件不如想象中的惡劣，搬行李，打掃有條不紊地進(jìn)行著。等一切安頓好，我們也迎來(lái)了此次“三下鄉(xiāng)”的第一頓晚餐，有男女班長(zhǎng)兩位大廚的手藝，我們幸運(yùn)地沒(méi)有食不知味。第一次這樣集體在外生活，大家的心情都忐忑而新奇。
我本是宣傳組員，因需要暫時(shí)調(diào)往調(diào)研組幫忙。我們一起挨家挨戶發(fā)著問(wèn)卷，再待一個(gè)個(gè)答復(fù)，并不容易。語(yǔ)言溝通就是一個(gè)大問(wèn)題，只要上了一點(diǎn)年紀(jì)基本都聽(tīng)不懂普通話，只是讓他們明白意思就花了不少時(shí)間。在這初步調(diào)查中，可以看出當(dāng)?shù)氐纳钏奖纫郧坝辛撕艽蟮母纳啤４蠖嗑用裾J(rèn)為本地應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)業(yè)，至于旅游業(yè)就可作為輔助業(yè)。可見(jiàn)當(dāng)?shù)卮迕襁€是比較切合實(shí)際，腳踏實(shí)地的，也不會(huì)太過(guò)于保守，能夠適當(dāng)接受新事物。但他們反映了一個(gè)問(wèn)題，就是發(fā)展旅游業(yè)導(dǎo)致了過(guò)度開(kāi)發(fā)資源，損害了自然風(fēng)景，易引起災(zāi)害。對(duì)此，一些居民義憤填膺。這些居民對(duì)保護(hù)資源環(huán)境的意識(shí)還是不錯(cuò)的。只是希望政府的開(kāi)發(fā)政策要三思而后行，要看到長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，不要只被眼前利益所迷惑而對(duì)自然資源環(huán)境作出過(guò)大的傷害，應(yīng)該堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。另外，當(dāng)?shù)氐姆鹗止献鳛橹饕?jīng)濟(jì)作物，遠(yuǎn)銷(xiāo)各地，取得了較大的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。這樣他們懂得發(fā)揮本地的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)是值得贊許的。頭腦有要是靈活，致富又有何難。
支教組在這期間可是忙翻了天，原本擔(dān)心的生源不足的問(wèn)題不僅沒(méi)有出現(xiàn)，反而是盛況之下擴(kuò)招了兩個(gè)班，當(dāng)?shù)氐募议L(zhǎng)都了解知識(shí)的重要，也熱情支持支教活動(dòng)。看到知識(shí)在此地如此受重視我們感到無(wú)比安慰。各組根據(jù)需要合理調(diào)配組員，相互協(xié)調(diào)幫助，班級(jí)空前團(tuán)結(jié)，讓我們對(duì)未來(lái)的支教活動(dòng)充滿期待與信心。這時(shí)調(diào)研組的任務(wù)已初步完成，后勤組也在大廚的帶領(lǐng)下“漸入佳境”。我們深刻地體會(huì)到“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦。
我也興趣盎然地?cái)D身支教組上了兩次課。其中有一個(gè)小女孩到了該上學(xué)的年紀(jì)卻連學(xué)前班都未上過(guò)，也聽(tīng)不懂我們說(shuō)的話，只是睜者迷惘的雙眼望著我們，我們之間的溝通都需要其他孩子們的翻譯，心里涌上的無(wú)力感讓我們無(wú)言，教育即使受到足夠的重視，還是會(huì)有孩子沒(méi)學(xué)上，這是各個(gè)貧困山區(qū)都必然存在的問(wèn)題，要徹底根除這個(gè)問(wèn)題，還需要我們各界人士的團(tuán)結(jié)幫助，政府的各項(xiàng)方針政策及家長(zhǎng)的支持。短短兩三天，我們就和孩子們建立了深厚的友誼。他們親熱的姐姐長(zhǎng)姐姐短的叫喊，還經(jīng)常跑上宿舍找我們玩的舉動(dòng)都讓我們好開(kāi)心，好感動(dòng)。雖然在短短時(shí)間內(nèi)我們根本就不能教他們多少的知識(shí)，但在這過(guò)程中卻讓我們進(jìn)行了心靈的交會(huì)，我們深深地感受到孩子們對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)脫離貧困的盼望，也第一次如此深刻感到自己的渺小。
宣傳組的活動(dòng)卻進(jìn)行得比較不如意，除了地點(diǎn)的選擇上有難度，活動(dòng)當(dāng)天的慘況也讓人沮喪不已。之前辛辛苦苦招來(lái)的資料，準(zhǔn)備的展板似乎“英雄無(wú)用武之地”，大多居民只是探出頭遠(yuǎn)觀，近前駐足的人少得可憐，由剛開(kāi)始的好奇轉(zhuǎn)變到后來(lái)的“視而不見(jiàn)”讓我們倍受打擊。我們充分體驗(yàn)了辛勤汗水付諸東流的失落與心痛。原本就是不能世事都如意，在打擊與挫折中成長(zhǎng)，這是我們都必須經(jīng)歷的心理路程。失敗就要吸取教訓(xùn)，調(diào)整戰(zhàn)略方針探尋成功。于是我們毅然取消了第二次的展出，不作無(wú)謂的掙扎。從這次的宣傳展出中我們明白宣傳必須要更貼合民眾的生活需要，才不會(huì)勞而無(wú)獲。
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個(gè)人領(lǐng)悟（大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)實(shí)踐體會(huì)）
這次下鄉(xiāng)時(shí)間雖然短暫，但我學(xué)到很多東西，感觸頗深。首先，在生活上，我又一次體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量。這就體現(xiàn)在炊事班方面，每一小組都很努力很配合的做好煮飯的工作，或許在很多人眼里，煮飯很容易嘛。但我想說(shuō)的是：如果分工合理，配合得好，煮飯不僅是一件容易的事，而且是一件樂(lè)事，因?yàn)楫?dāng)我們都看到隊(duì)員開(kāi)心地吃著自己親手煮出的飯菜時(shí)，真的很開(kāi)心！在XX小學(xué)下鄉(xiāng)的這段日子里，團(tuán)結(jié)的力量一直凝結(jié)在我們的心里，那就是努力為大家煮出好的飯菜。
其次，是教學(xué)上的收益。可以說(shuō)，我是一個(gè)沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)老師，真正體驗(yàn)真實(shí)課堂的機(jī)會(huì)很少。這次下鄉(xiāng)給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。我擔(dān)任了2年級(jí)的班主任，初來(lái)乍到，學(xué)生都很害羞，不怎么愿意說(shuō)話。于是在主持班會(huì)時(shí)，我通過(guò)了解她們的名字和要她們一起選出班委，逐漸跟她們拉近距離。在少霞，海云，潔紅的幫助下，我慢慢和他們走近了，走近了，邁出了第一步。
接下來(lái)，我呆在教室聽(tīng)課，一方面，可以了解其它隊(duì)員上課的方法，另一方面，我了解到學(xué)生的注意力，興趣，等等。然后在課間跟她們交談，了解她們的其它情況，偶爾，跟她們說(shuō)說(shuō)新鮮的事，很快她們就慢慢地信任我啦。
除此之外，我還教了4年級(jí)和6年級(jí)的英語(yǔ)。它們兩個(gè)班同學(xué)情況不同，上課之前聽(tīng)說(shuō)4年級(jí)學(xué)生不愛(ài)上課，課堂氣氛比較冷場(chǎng)，6年級(jí)學(xué)生課堂氣氛很活躍，但有幾個(gè)同學(xué)愛(ài)搗亂。據(jù)此我采用不同的方法去教同一個(gè)內(nèi)容，下鄉(xiāng)教學(xué)主要以趣味性為主，我就選擇了英語(yǔ)一般日常用語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于4年級(jí)的學(xué)生，我是以情動(dòng)人，先了解他們學(xué)英語(yǔ)的情況，再介紹我的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的興趣，很快他們表示配合，這堂課進(jìn)行得很順利，他們也很踴躍。至于6年級(jí)的學(xué)生，事先跟他們說(shuō)說(shuō)笑，逐漸讓那幾個(gè)搗亂的同學(xué)配合我，再誠(chéng)懇地向他們提出要求，他們同意了，盡管上課時(shí)，他們偶爾想要搗亂，但看到我的眼神暗示，他們很快調(diào)整過(guò)來(lái)，回到課堂上。
以上是我的下鄉(xiāng)心得體會(huì)，這次下鄉(xiāng)，我收獲很多很多，無(wú)論是教學(xué)方法上，還是生活上，都為我9月份實(shí)習(xí)提供了一次預(yù)備的鍛煉，做老師，一定要有愛(ài)心和責(zé)任感，這是最基本的素養(yǎng)，做老師，不容易！
總結(jié)這次下鄉(xiāng)，我收獲很豐富，最主要是讓我明白兩點(diǎn):一是團(tuán)結(jié)就是力量，二是在教學(xué)方面，我懂得很多教學(xué)方法的運(yùn)用，不再局促在課本上所謂方法，初步嘗試了理論和實(shí)踐相結(jié)合。尤為重要的是，平常的課堂是一知識(shí)性為主，而這次下鄉(xiāng)是以趣味性為主，我了解了兩種不同的教學(xué)課堂應(yīng)該怎樣展開(kāi)，再適當(dāng)?shù)匕褍烧唪酆希蚁耄哼@對(duì)我以后真正走上講臺(tái)會(huì)有很大的幫助。
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個(gè)人領(lǐng)悟（大學(xué)生三下鄉(xiāng)心得體會(huì)）
充滿著激情和疲憊的團(tuán)學(xué)社三下鄉(xiāng)隊(duì)伍終于凱旋歸來(lái)了，說(shuō)真的，比軍訓(xùn)還累，累的程度我就不說(shuō)了，因?yàn)檫@是一個(gè)抽象的東西，四天的培訓(xùn)，9天的下鄉(xiāng)，每天差不多2點(diǎn)睡，6點(diǎn)多起床的日子，不覺(jué)中就這樣告一段落了。。。
因?yàn)橹厍榱x，所以有些傷感，快樂(lè)的日子總是那么快就過(guò)去，大家一起瘋，一起堅(jiān)持，一起努力，一起奮斗的時(shí)光是一筆財(cái)富，此時(shí)此刻，我想起我之前創(chuàng)作的一首歌的歌詞挺能代表我現(xiàn)在的心情——回憶，讓我們擁有彼此笑臉，因?yàn)椋@是屬于大家的語(yǔ)言，我們都相信，擁有了就不會(huì)遺忘，但是，隨著時(shí)間無(wú)情的流逝，我們，忘了曾經(jīng)美好的回憶，或許這就是，每個(gè)人成長(zhǎng)的代價(jià)，親愛(ài)的朋友，你是否已忘了，忘了我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，即使時(shí)間會(huì)沖淡一切，只要珍惜友誼仍舊會(huì)長(zhǎng)久，不要再推脫，你曾經(jīng)想過(guò)我，真正的友誼，是不需說(shuō)出口，在這一刻，我知道了所謂的友誼，經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)，，只能讓它隨風(fēng)飄零在遠(yuǎn)方，這是一首比較感傷的關(guān)于友誼主題的歌，當(dāng)然，我希望我們?nèi)锣l(xiāng)的伙伴們不要被時(shí)間沖淡我們的友誼，就是那句，只要珍惜友誼仍舊會(huì)長(zhǎng)久
以前，我總是說(shuō)自己的生活缺乏平淡，覺(jué)得別人的生活都是那么的精彩，特別是看到現(xiàn)實(shí)上的某些情節(jié)后，這種感覺(jué)更加強(qiáng)烈，但是這次下鄉(xiāng)，我第一次覺(jué)得自己過(guò)的是那么的有意義，，這就是《士兵突擊》里面許三多說(shuō)的一樣，有意義就是好好活，好好活就是做很多有意義的事，我看到了莫村人民的熱情，看到了他們的渴望，我跟自己說(shuō)，我們的下鄉(xiāng)一定不能走于形式，我們能做的一切，都伴隨著一雙雙信任的眼光，我也多少理解了一些人為什么甘愿去邊疆支教，一呆就是幾十年，感動(dòng)他們的或許就是那種真誠(chéng)而又樸素的情感，有的時(shí)候，我們真的可以不計(jì)任何回報(bào)的付出的，這一點(diǎn)，我在我們隊(duì)員身上看到了，
因?yàn)槟贻p，所以我們可以做很多事情，即使幸苦，又有何妨，畢竟，年輕都是有期限的，等到年華逝去，很多想做的事都會(huì)變得力不從心，所以，一定要趁年輕。，
這次下鄉(xiāng)，還有一個(gè)比較大的收獲，，就是我又一次見(jiàn)證了自己的能耐，沒(méi)有什么事能夠難到我，我的內(nèi)心其實(shí)是一個(gè)熱血沸騰的人，，但是這種東西是不需要時(shí)刻擺出來(lái)的，所以，，寵辱不驚，我始終保持冷靜的外表，，但并不代表我缺少青春的激情，只是每個(gè)人表達(dá)的方式不同。
此外，，也有一些遺憾，有些事還是錯(cuò)過(guò)了，說(shuō)到底，還是缺乏勇氣，但是，還是強(qiáng)求不來(lái)的，由他吧，，稍作休整，，又要重新出發(fā)，開(kāi)始我的暑期兼職了，我想，那又是一個(gè)跟三下鄉(xiāng)差不多的艱難考驗(yàn)，，但我會(huì)懼怕嗎？當(dāng)然不可能！
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個(gè)人領(lǐng)悟（三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐心得）
年的這個(gè)夏天，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，注定是個(gè)不尋常的日子。我選擇了三下鄉(xiāng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從考試周開(kāi)始，就一直處于緊張的生活狀態(tài)中，直到下鄉(xiāng)回來(lái)的那一刻，才感覺(jué)緊繃的神經(jīng)稍稍放松了些。
一直就知道三下鄉(xiāng)是很辛苦的，但沒(méi)有想到竟會(huì)比軍訓(xùn)還累。但是，我沒(méi)有后悔。在這半個(gè)月左右的三下鄉(xiāng)時(shí)間里，我懂得了很多，收獲了很多，承受了很多，也成熟了很多。
從下鄉(xiāng)開(kāi)始的準(zhǔn)備階段，我就被分配到了宣策組，本來(lái)對(duì)宣策工作已經(jīng)沒(méi)有什么熱情了，但是宣策組的同事們都是那么熱情和團(tuán)結(jié)，大家一起努力就覺(jué)得幸苦中有了點(diǎn)樂(lè)趣。沒(méi)有試過(guò)兩天內(nèi)可以出這么多份海報(bào)，這也挑戰(zhàn)了我的能耐，我也漸漸喜歡上了宣策這個(gè)團(tuán)隊(duì)。
我們的隊(duì)伍比較特殊，很多東西都不確定，以致我們的調(diào)研課題在基本完成的情況下由于不符合當(dāng)?shù)貙?shí)際，要重新改課題，義教也是擔(dān)心招生的問(wèn)題，一切都存在很多的不確定因數(shù)。即便如此，我們從未退縮。38顆心一起面對(duì)，一起承擔(dān)。終于，下鄉(xiāng)的事塵埃落定了，我們帶著半準(zhǔn)備狀態(tài)開(kāi)始了我們的下鄉(xiāng)之旅。但是，真正的考驗(yàn)卻才剛剛開(kāi)始。。。。。。
經(jīng)過(guò)4個(gè)小時(shí)的顛簸，我們終于到達(dá)了莫村。莫村的村民對(duì)我們的到來(lái)表示出莫大的歡迎和支持，這讓我們很感動(dòng)。下鄉(xiāng)后的第二天，就是義教的招新工作，由于擔(dān)心農(nóng)忙招不到學(xué)生，所以我們發(fā)動(dòng)了全隊(duì)的力量。出乎意料，我們的招生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們預(yù)定的招生計(jì)劃，連鎮(zhèn)長(zhǎng)都不敢保證的招生問(wèn)題，我們卻取得了這么大的成功，這也算是開(kāi)了一個(gè)好頭吧。
接下來(lái)的日子，就是各個(gè)小組各自進(jìn)行工作，義教的開(kāi)始了每天的教程，調(diào)研的也每天出去做調(diào)研，宣策的也是每天出海報(bào)，準(zhǔn)備晚會(huì)節(jié)目和道具，都過(guò)得很充實(shí)。只有掛職組，還沒(méi)有跟當(dāng)?shù)販贤ê茫裕诜e極的爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。我們每天的行程都比較緊密，白天忙各小組的事，晚上大家還要集中在一塊彩排我們的晚會(huì)，完了以后還要開(kāi)始商討明天的工作安排，所以幾乎天天都熬夜，休息時(shí)間不夠。到后來(lái)，隨著工作進(jìn)程的日益加大和晚會(huì)彩排的壓力，本已身心疲憊的我們開(kāi)始有點(diǎn)支撐不住了，有人受傷，有人生病，有人鬧情緒。整支隊(duì)伍氛圍變得凝重了起來(lái)，隊(duì)長(zhǎng)還因此發(fā)大家脾氣。我知道，期間，有很多人想要放棄，但都只是一閃而過(guò)的念頭，畢竟，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，大家都明白不能因?yàn)樽约憾绊懥思w。所以，大家都是盡自己最大的努力把工作做好，每個(gè)人都緊繃著神經(jīng)對(duì)自己提出嚴(yán)格的要求，心里有多少的委屈，多少的眼淚，多少的痛苦，都埋藏在心里。我們約定好，把心里所有的壓力都爆發(fā)在晚會(huì)成功結(jié)束后的那一刻。
雖然，在準(zhǔn)備的過(guò)程中出現(xiàn)了很多情況，但是我們都是一個(gè)個(gè)的克服，跨過(guò)了義教招生，集市宣傳，調(diào)研問(wèn)卷和晚會(huì)籌備這一道道坎，中間雖有很多辛酸，卻也有很多歡樂(lè)，也可以說(shuō)是我們苦中作樂(lè)，每天有空時(shí)大家就聚在一起玩游戲，殺手，蓋被子，偷拍別人的囧照，開(kāi)別人玩笑，分享各小組的趣事，收集每個(gè)人的經(jīng)典語(yǔ)錄，喝酒歡聚。。。。。。這一切，不僅讓我們暫時(shí)忘卻了壓力和煩惱，也增進(jìn)了彼此的友誼，這比什么都重要。
時(shí)間過(guò)的很快，不覺(jué)中，我們的下鄉(xiāng)就接近尾聲了，所有的壓力都積聚在晚會(huì)的成功與否。可是晚會(huì)一直有很多難于協(xié)調(diào)的問(wèn)題，開(kāi)場(chǎng)舞人員受傷，只能換隊(duì)形；小品錄音不夠時(shí)間，也沒(méi)有彩排過(guò)；合唱大家的氣勢(shì)和領(lǐng)唱抓節(jié)奏的問(wèn)題，直到晚會(huì)開(kāi)始，這些問(wèn)題都沒(méi)有完全的準(zhǔn)備好，我們就是想著拿出我們的精神來(lái)感染觀眾。當(dāng)晚很多莫村的村民都過(guò)來(lái)觀看我們的表演，奇跡的是，我們的晚會(huì)沒(méi)有出現(xiàn)太大的問(wèn)題，基本很順利的完成了，也得到了莫村鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。在唱著我們的隊(duì)歌《我相信》的那一刻，我們都爆發(fā)了，所有的情緒在那一刻都發(fā)泄了，我們跳著，喊著，抱著，圍著圈，大家興奮不已。那一刻，我們覺(jué)得再多的累，再多的苦，都是值得的；那一刻，我深刻的感覺(jué)到，我的生活其實(shí)并不平淡，而是那么的有意義；那一刻，我感受到了屬于我們年輕人應(yīng)有的風(fēng)采。因?yàn)槟贻p，所以，一切皆有可能；因?yàn)槟贻p，所以，一切皆能克服；因?yàn)槟贻p，所以，我們坦然，坦然的面對(duì)一切！
24日中午，我們滿載著成功的喜悅凱旋，而這次跟著車(chē)一起載回來(lái)的，卻比我們出發(fā)時(shí)多了很多很多，多了屬于我們38個(gè)人的東西，也多了我們每個(gè)人收獲到的東西，這對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都會(huì)是寶貴的財(cái)富，我們不宣，但是我們心照。
這個(gè)夏天，如火，讓我心潮澎湃；如酒，讓我細(xì)細(xì)品味個(gè)中滋味；如花，即使短暫，但留下了精彩的瞬間，精彩的記憶！無(wú)悔的青春，無(wú)悔的人生！
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個(gè)人領(lǐng)悟（暑假三下鄉(xiāng)心得體會(huì)）
這次下鄉(xiāng)時(shí)間雖然短暫，但我學(xué)到很多東西，感觸頗深。首先，在生活上，我又一次體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量。這就體現(xiàn)在炊事班方面，每一小組都很努力很配合的做好煮飯的工作，或許在很多人眼里，煮飯很容易嘛。但我想說(shuō)的是：如果分工合理，配合得好，煮飯不僅是一件容易的事，而且是一件樂(lè)事，因?yàn)楫?dāng)我們都看到隊(duì)員開(kāi)心地吃著自己親手煮出的飯菜時(shí)，真的很開(kāi)心！在溪山完美小學(xué)下鄉(xiāng)的這段日子里，團(tuán)結(jié)的力量一直凝結(jié)在我們的心里，那就是努力為大家煮出好的飯菜。
其次，是教學(xué)上的收益。可以說(shuō)，我是一個(gè)沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)老師，真正體驗(yàn)真實(shí)課堂的機(jī)會(huì)很少。這次下鄉(xiāng)給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。我擔(dān)任了2年級(jí)的班主任，初來(lái)乍到，學(xué)生都很害羞，不怎么愿意說(shuō)話。于是在主持班會(huì)時(shí)，我通過(guò)了解她們的名字和要她們一起選出班委，逐漸跟她們拉近距離。在少霞，海云，潔紅的幫助下，我慢慢和他們走近了，走近了，邁出了第一步。
接下來(lái)，我呆在教室聽(tīng)課，一方面，可以了解其它隊(duì)員上課的方法，另一方面，我了解到學(xué)生的注意力，興趣，等等。然后在課間跟她們交談，了解她們的其它情況，偶爾，跟她們說(shuō)說(shuō)新鮮的事，很快她們就慢慢地信任我啦。
篇9
二、良好的團(tuán)隊(duì)以及隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神是完成一項(xiàng)工作必不可少的前提條件。
在前期準(zhǔn)備工作中，面對(duì)紛繁復(fù)雜的與農(nóng)村相關(guān)的政策文件，我們團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)自己的能力，進(jìn)行了合理的分工，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，順利的完成了前期的工作。為此次活動(dòng)的順利的完成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于大家多是第一次參加“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)不足，在開(kāi)展具體工作時(shí)，不但要開(kāi)展政策的宣講、咨詢、解疑，還要與當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、農(nóng)民朋友開(kāi)座談會(huì)、進(jìn)行入戶調(diào)查等多項(xiàng)工作，大家顯得有些力不從心。但是大家并沒(méi)有退卻，而是發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，互相幫助的精神，各司其職，各盡其能，全身心的投入到自己的工作中。在這種和諧的氛圍中，我們順利的完成了此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從這次活動(dòng)中，我更加深刻的體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量及團(tuán)隊(duì)的重要性。
三、社會(huì)責(zé)任感是我們當(dāng)代大學(xué)生必須具備的素質(zhì)。
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篇11
村委會(huì)在解放思想的大潮中大膽實(shí)踐，科學(xué)創(chuàng)新，為農(nóng)民謀福謀利，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性和創(chuàng)造性，使土地資源得到了更為合理的利用，促使了生產(chǎn)效率的提高。土地，作為重要的生產(chǎn)要素，是農(nóng)民生存的基本保障，但在傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)模式下，土地的經(jīng)濟(jì)效率低下，農(nóng)民對(duì)土地的重視程度不高，隨意在耕地上建房屋濫用土地的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。但近幾年來(lái)，在中央和地方的共同努力下，不斷改革，土地的經(jīng)濟(jì)效益得到了前所未有的提高，農(nóng)民從土地上獲得的經(jīng)濟(jì)收入日益增加，他們對(duì)土地的重視程度越來(lái)越高，土地非法流失的現(xiàn)象銳減。
這次實(shí)踐，我們分工合作，各自完成好自己的任務(wù)，讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也懂得了自身的社會(huì)責(zé)任。通過(guò)此次實(shí)踐，我們也結(jié)交了不少的朋友，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了社會(huì)，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，掌握了更多為人處世的技巧。與此同時(shí)，我深深的認(rèn)識(shí)到，在推進(jìn)“城鄉(xiāng)一體化”的過(guò)程中，政府出臺(tái)了一系列的政策，雖然部分農(nóng)民認(rèn)為政府還應(yīng)適當(dāng)提高農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼，但目前來(lái)講，農(nóng)村的現(xiàn)狀較前幾年已又了翻天覆地的變化。筆者生于農(nóng)村長(zhǎng)于農(nóng)村，也切身感受到了國(guó)家近年來(lái)的政策支持，從出臺(tái)免除農(nóng)業(yè)稅到新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的實(shí)施，再到建立新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，無(wú)一不說(shuō)明國(guó)家的重視。土地在增產(chǎn)，農(nóng)名在增收，農(nóng)村的發(fā)展速度在逐年加快，城鄉(xiāng)二元格局也在逐步改變，農(nóng)民可以放心進(jìn)城務(wù)工，也能夠安心在家務(wù)農(nóng)，不同的選擇同樣可以使農(nóng)民收入得到提高。在這次實(shí)踐中，也切身感受到了國(guó)家惠農(nóng)政策給農(nóng)民帶來(lái)的好處，正是由于政府對(duì)農(nóng)村的支持力度在加強(qiáng)，才使得農(nóng)民的生活水平日益提高。
這次三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐雖然只有短短二十幾天，但我們的收獲是頗多的，這將成為一筆不小的財(cái)富，讓我們終生受益。我也將勞勞記住自己肩上的社會(huì)責(zé)任，不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦，建設(shè)號(hào)社會(huì)主義新農(nóng)村，為廣大農(nóng)民服務(wù)。
一分耕耘，一分收獲
——記暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查
一分耕耘一分收獲，這話用在我們暑期社會(huì)實(shí)踐上再適合不過(guò)了。在這個(gè)炎熱的夏天，我們暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，揮灑汗水，收獲富足。
篇12
調(diào)查方法：通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份。（調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見(jiàn)附錄）
調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌，促銷(xiāo)等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職，20%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習(xí)，表示從未做過(guò)的僅占10%；現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐（6%）外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)（22%）、校園銷(xiāo)售（14%）、當(dāng)餐廳服務(wù)員（8%）等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力；12% 的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的。現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，12%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專(zhuān)業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。
調(diào)查結(jié)果分析：
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)”一項(xiàng)，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作。現(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò) “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了。
另外，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力。可見(jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。
結(jié)論與建議：
篇13
調(diào)查方法：通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份。
調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌，促銷(xiāo)等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了
大學(xué)生們可以接受的工作。
調(diào)查結(jié)果分析:在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)”一項(xiàng)，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)
。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作。現(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所*提倡的通過(guò) “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了。 另外，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力。可見(jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生， 社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。
結(jié)論與建議：哲學(xué)認(rèn)為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀世界，使外部對(duì)象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì)的人，處在一定的社會(huì)關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，
而是社會(huì)的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的一個(gè)階段，是在社會(huì)歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾。“三下鄉(xiāng)”是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。*實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國(guó)情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼960 萬(wàn)平方公里的土地、對(duì)占人口80％以上的農(nóng)民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國(guó)情，貼近社會(huì)，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，應(yīng)該說(shuō)不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會(huì)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。 一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高。哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。處理人與人之間社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)，即人類(lèi)的社會(huì)交往以及組織、管理和變革社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)。如政治活動(dòng)、社會(huì)改革實(shí)踐、階級(jí)斗爭(zhēng)等。因此，大學(xué)生應(yīng)該積極參與實(shí)踐，使實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相結(jié)合。大學(xué)生可以通過(guò)調(diào)查研究了解實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)為政府部門(mén)提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會(huì)，這是一種雙贏的選擇；二是志愿者服務(wù)，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來(lái)，利用專(zhuān)長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。三是參加各種公