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篇1

以黨的"三個代表"重要思想為指針，以學習實踐《幼兒園教育指導綱要》為重點，進一步更新教師的價值觀、教育觀。引導教師牢固樹立"為幼兒終身發展服務"的教育理念。正確處理師幼關系、保教關系等。開展有實效的教研活動，不斷提高幼兒園的保教質量，推進我市幼教事業的持續發展。

二、工作重點：

1、繼續關注民辦幼兒園的教育教學工作：

加強片區調研，以安陽學區為起點，繼續深入一線進行教學專題調研，關注民辦幼兒園的教學現狀，采用整體調研與專題調研相結合、指導服務與送教示范相結合的方式，突出對民辦幼兒園的調查研究，積極引導民辦幼兒園的教育教學工作。

2、以課題為載體加強學科中心組教師的培養：

以課題為載體，以學科中心組所在的18所幼兒園為實驗體，成立實驗園之間的協作互助組，通過同課異構、活動展示、案例研討、技巧交流、課題研究、教學評價、教學反思等途徑，加強骨干教師的專業化培養，并針對農村、民辦幼兒園進行展示活動。

3、嘗試網絡教研：

借助博客網絡平臺，針對教師教研中存在問題、依托網絡平臺嘗試網絡教研，探討網絡教研方式、總結網絡教研經驗。

4、協助溫州市教研室搞好各項教研工作：

開展學術交流進一步提高我市幼教質量。協助溫州市教研室做好與上海幼教、臺州、麗水幼教開展的手拉手結對活動及送教下鄉、"新生代"課堂教學風采展示及幼兒教師教學培訓活動，并舉行瑞安市幼兒園教師優質課評比，推薦參加溫州市優質課評比及論文評比工作，為骨干教師搭建展示的平臺，進一步提高幼兒園教師隊伍的素質。

幼師個人教研工作計劃【2】

一、指導思想

圍繞幼兒園的工作目標與要求，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，完善課程實施，不斷提高教師的課程執行力；規范日常管理，優化一日活動，全面關注幼兒園保教工作的有效性，提高幼兒園的保教質量。

二、工作目標與措施

1、提高一日活動效益

（1）、提高課程實施水平

教師分年齡段制定科學合理的課程實施計劃，依據本班幼兒的發展水平認真制定每周活動計劃，整體確立幼兒培養目標，有機滲透體、智、德、美多方面教育。以幼兒園課程文本為依托，教研小組每周定時開展課程審議活動，結合園本教育資源和科研成果，及時調整充實課程內容。并充分挖掘本土本園資源，收集文本資料，再加以整理篩選，擴大地方課程含量，創造性地實施富有園本特質的課程，建構園本課程，使我園的課程具有鮮活的幼兒園個性，提高我園課程的適宜度。在課程實施過程中，每一位教師都要關注幼兒園一日活動的每一個細節，以"實、活、勤、精、細"來規范教學行為，在一日活動各環節真正做到"心中有目標、眼中有孩子"；重視環境的教育內涵，讓幼兒與環境互動，讓環境見證幼兒的學習歷程；促使主題課程與游戲活動的有效融合，在制定游戲計劃、創設游戲環境、投放游戲材料、游戲指導與游戲后的反思調整等各個環節，充分考慮幼兒的年齡特點和現有水平，引導幼兒創造性地利用各種材料、大膽友好的交往，促進幼兒社會化和個性的和諧發展。同時教師要及時做好區角活動、主題墻、創造性游戲的記錄、反思，從而及時做出相應的調整。

（2）、完善幼兒發展評價體系

教師要以科學的發展觀來評價幼兒，認真研究幼兒，用心觀察每個幼兒，及時做好觀察筆記，真實地記錄和科學的評估幼兒各方面的發展。

（3）、構建園本文化課程實施體系

本學期我們要在選擇相關教材實施課程的基礎上，結合我園特色，確定各教研小組的研究專題，從生活活動、學習活動、游戲活動上下功夫，聯系日常教育教學具體事件和情景，采用多種教科研形式進行專題研究，解決教育教學中的實際問題。

在重視內涵發展的同時，加強對外溝通、交流與合作。認真實施開放活動、跟班學習活動，做到活動有計劃、針對性強，效果好，并積累好活動過程資料。

2、細化教學活動常規

（1）、認真執行教學管理制度

采取每月定期檢查和不定時抽查相結合的方式，在全面了解教師教學工作情況的同時，本學期以認真做好一日活動之活動準備為切入點，認真分析與總結，重點檢查指導每一位教師在一日活動的戶外體育鍛煉、區域活動、游戲活動和集體教學幾個環節，限期整改存在問題，從而規范每一位教師的教學行為，確保一日活動各環節的質量。每一位教師要及時反思自己的教育教學，認真寫好教育教學反思，通過反思不斷提高自身的保教水平。

（2）、認真執行一日活動管理制度

園領導以"推門聽課"為主要督查形式，做到"四個堅持"，即：堅持每周看活動不少于2個，堅持每周匯總看活動情況，堅持每周進行集體點評，堅持深入班級分析保教質量。

（3）、認真執行教研活動管理制度，深化園本教研

結合園級教研課題的研究，認真實施本組研究專題。本學期將以禮儀教育、游戲活動為突破口，讓老師們在具體的案例和問題中，有針對性的學習研討，研究解決教學工作中的實際問題。教研組組織的活動要緊扣研究專題，每次活動要有明確的的主題，有中心發言人，有詳細的記錄。還要組織好理論學習、外出參觀學習心得交流、案例分析等活動，注重理論的提煉和經驗的積累，注重過程管理和全園參與，注重對教學活動設計、教學實錄、教育故事、教育隨筆、教育論文、教育素材等過程性研究成果的記錄與收集。

3、整合優質資源，推進家園、社區合作共育

發揮家長委員會委員的功能。以主持家長活動來園授課等形式挖掘家庭教育資源，調動家委會委員參與幼兒園管理和參與幼兒園活動的主動性。開展"家長志愿者"活動，由家長自愿報名，在老師指導下根據職業、閱歷和專長等不同特點參與班級課程活動的組織。利用社區及周邊的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。以幼兒園社區教育資源基地為園外教育陣地，充分發揮教育基地的作用，爭取社會對學前教育的重視與支持。

三、具體工作安排

2月：

1、制定、調整各類工作計劃

2、韻律活動的編排

3、組織好園本培訓和教研活動（貫穿全學期）

4、認真創設環境，精心組織好游戲和區角活動

3月：

1、檢查各項工作計劃

2、結合三八婦女節進行愛媽媽，愛奶奶等主題教育活動

3、游戲活動設計評比

4、幼兒韻律活動評比

4月：

1、開展中大班家長半日開放活動

2、教學工作檢查

3、幼兒常規活動檢查

4、教研組教研活動交流

5月：

1、教學工作檢查

2、骨干教師展示活動，

3、各班迎"六一"活動

4、教師公開課評比

5、新教師亮相課

6、教師"我的成長感悟"專題交流會

6月：

1、園慶十周年活動

2、青年教師工作考核

3、做好本學期幼兒發展情況的測試和評價

4、教師做好學期結束工作總結

幼師個人教研工作計劃【3】

一、指導思想：

20xx年，望都縣幼教教研工作將按照市、縣教育局和教師研修中心的工作要求，發揮教研部門的"管理、研究、指導、服務"職能，緊緊圍繞提高保教質量這一基本任務，進一步規范各幼兒園教學與教研工作，提高教師專業化發展水平，優化幼兒一日課程，促進我縣學前教育優質發展。

二、工作目標

1、繼續落實縣幼教各項常規制度，保障保教質量的穩步提升

2、立足幼兒園教學實際，有效推進縣域內教學研究活動

3、發揮骨干教師帶動作用，助推教師的專業化成長

4、配合縣教育局及上級教育部門工作

三、主要工作措施

1、規范幼兒園保教工作評價，探索幼兒評價的方法，促進幼兒園保教常規管理精細化。

為了落實《望都縣幼兒園一日活動雙常規》及《望都縣幼兒園教學工作要求》，通過研究調查，完善幼兒園保教工作督導細則內容，落實雙主題教學，規范幼兒園保教工作評價，并探索幼兒評價的方法，使教學內容和教學方式能科學有效的促進幼兒發展。

首先，育教學計劃的填寫格式

其次，規范區域教學活動，保證區域活動時間。

再次，完善主題環境創設方面的問題

最后，規范幼兒園日常督查工作

（依據《研修中心幼教教育教學常規評分細則》督促幼兒園日常保教常規工作，學期前布置，學期中指導，學期末檢查）

2、收集、整理、完善八德教育內容。

通過新八德主題教育活動，優化一日活動中各環節的行為，培養幼兒良好的行為習慣，促使保教工作更加規范、科學。并收集整理新八德教育活動的優秀案例，集結成冊，便于教師學習交流分享。

3、抓好課例研修，促進教師內涵發展

學習領會《3---6歲幼兒學習與發展指南》精神，通過課例研修活動，加大對五大領域課程地研究，科學規范地實施新課程。

首先，學習課例研修

其次，學做課例研修

最后，整理研修成果，參加成果評選。

（整理各鄉上傳教育教學中的疑難問題，抓典型案例，形成縣域內課例研修內容，將教學問題與教學實踐相結合，以研促教，把教研工作落到實處）

4、以評促教，引領教師發展

通過開展幼兒教師教學案例評比、幼兒園教學論文評比等活動，力求更好解決在主題活動中滲透五大領域這一課題。

5、抓實課題研究，引領教研深入發展。

（1）收集整理資料，準備市級課題《農村幼兒園早期閱讀研究與實踐》的結題工作。

篇2

?工作目標

1、加強教研的常規管理。

2、結合課程的實施，要求全園教師認真反思，勤于總結。

3、加強園本培訓，提高師資素質。

?具體措施

1、充分發揮教研組長、年級組長的帶頭作用，根據幼兒園園務工作計劃，帶領教師積極參與園里的活動，提高教育質量。

?繼續抓好幼兒園各項課題的實驗研究工作，根據實際情況，加強課題研究的力度，注意平時材料的積累和總結，并做到有記錄、有討論、有小結、有評價。加強交流與互動，使教研工作正常有序地進行。

3、組織教師認真學習幼兒園課程理論，做好園本課程建設體系。同時，要求教師加強自身的基本功訓練，做到每日一練。

?期末召開經驗交流會，將教師的教學體會和成果進行交流，相互學習，相互促進。

?工作安排

二月份：

1、開學工作，穩定孩子情緒，確保一日活動的正常開展。

2、制定級部、班級工作計劃。

3、月底召開家長會。

三月份：

?園優質課評選活動。

?墻面布置、更新活動。

?園本化課程的開展。

四月份：

?春游。

?開展戶外健康體育活動。

?組織教師進行基本功競賽（三筆字、繪畫、手工、音樂、舞蹈）。

五月份：

?家園半日開放活動。

?“六一”前準備工作。

六月份：

?慶“六一”活動。

?大班開展“我要上小學了”主題活動，參觀小學，做好幼小銜接工作。

?復習鞏固所學知識。

七月份：

?學期末的結束工作。

篇3

隨著我國社會主義市場經濟的高速發展，精細化管理成為我國企業經濟發展的必要選擇。同時在我國的現代化教育管理體系中，精細化管理作為一種指導思想不斷被管理者引用。以精細化管理理念作為指導，要求教育管理分工的明確化和服務要求的精細化，是學前教育未來發展的必經之路。因此幼兒園管理也要在精細化管理理念指導下，創新管理觀念，建立健全的管理機制，重視幼兒園教師和學生的個性化發展，利用優化管理理念為幼兒和家長服務，以此實現幼兒教育事業的健康發展。

一、幼兒園管理中存在的問題

幼兒園管理者對教師日常教學活動的監督力度不夠

幼兒園的管理者對教師日常常規教育活動的監督力度不夠，檢查管理不夠徹底，未做到監督管理工作的常規性和持久化。同時幼兒園教師并未把幼兒園常規教學理念作為一種自發性的行為習慣，對常規教育工作的態度不夠積極，導致幼兒園班級常規管理出現滑坡等問題。

（二）幼兒園老師對幼兒園教學活動的認識不夠徹底

幼兒園教師對幼兒園日常的教學活動的過度重視，注重利用做游戲的方式進行教學活動，忽視日常的教學管理，忽視常規性的日常訓練。同時幼兒園教師在進行日常活動時隨意性強，隨意減少幼兒的游戲活動等時間，對幼兒學習習慣的養成缺乏堅持不懈的工作態度。

（三）幼兒園教師的專業管理水平不高

幼兒園教師對幼兒園教學管理工作內容的把握力度不夠，對工作重心的認識不準確，無法科學安排管理幼兒的日常教學活動，日?；顒拥你暯硬粔蚝侠恚嬖诘却F象，浪費活動時間，導致幼兒的消極學習心理。幼兒園教師的管理意識和管理行為還存在不足之處，管理觀念和管理行為相脫節，教師的專業管理水平有待于提高。

（四）幼兒園的保育和教育整合不夠科學

幼兒園保育和教育之間的界限劃分過于明顯。每個班級的保育員認為只要做好自己分內的工作就可以了，這一想法直接導致了班級內缺乏協調統一的管理，保育員參與教育管理的觀念不強。此外幼兒園教師和保育員之間的溝通不足，造成幼兒園日常教學活動的不規范。

（五）其他方面存在的問題

幼兒園在制定幼兒園教學管理常規化方面制度不夠完善，常規化教學管理方案不適宜，幼兒園老師和保育員的保教配合不規范。教學管理缺乏科學性和精細化，造成對幼兒園教學質量的直接影響。

二、以精細化管理理念指導幼兒園管理的有效策略

針對幼兒園管理存在的問題，以精細化管理理論作為指導思想，實現幼兒園日常教學活動的精細化管理和規范化管理，將精細化管理思想落實到每一個具體的教學活動中。

（一）加強精細化管理思想

幼兒園教師要全面認識到在日常教學管理中存在的問題，認識教學管理精細化的重要性，以精細化管理理論作為指導思想，規范日常的教學活動，建立正常的班級教學秩序，重視幼兒的個性化發展，合理安排幼兒的游戲和集中教學活動時間，動靜交替，以此促進幼兒身心的健康發展。

（二）幼兒園管理者要重視教學過程，精心安排各項管理工作

1、幼兒園管理者要高度重視教學過程的管理，從教學的細節出發，把日常教學活動的管理責任精細化、明確化，適時調整教學管理行為，規范教學管理工作，實現精細化管理質量的提高。

2、幼兒園的行政人員要認真做好檢查工作，將檢查責任精細化，在日常的檢查工作中注重細節的檢查。幼兒園管理者可以利用浸入式和跟蹤式等檢查方式，將園長和副園長組成管理檢查小組，以小組的形式對本園的各個班級的日常教學活動進行全面的檢查，了解教師在組織日常教學及游戲活動的具體過程，從而全面了解教師教學過程中的優點和不足，再對教師和保育員進行協調溝通，使其認識到自身的不足之處，指導其規范教學行為。

3、此外，還要實現保育員保育工作的精細化，對保育員的保育工作提出明確的質量要求，要求保育員要嚴格按照規定完成每項保教任務，并保證教學質量，明確保育員日常的工作重點，規范保教行為，主動配合教師做好教學工作。

（三）建立健全的監督管理機制

精細化管理的重點在于貫徹落實對工作過程的監督管理。這就要求建立健全的監督管理機制，規范日常的操作行為，建立以日、周、月為單位的考評制度，認真記錄每個班級教師和保育人員的日常教學行為，并針對教師和保育員的具體表現進行客觀的評價，針對存在的問題提出切實可行的改進措施。建立健全的監督管理機制，將教師和保育人員日常教學過程的監督管理工作精細化，注重細節管理，促使教師和保育員規范實施日常教學活動。

（四）建立健全的組織機構

幼兒園的管理者要明細對各個教師和保育員的責任，教師和家長之間要協調合作，加強對教師思想政治理論知識的培訓，嚴格執行每周的幼兒園工作會議制度，總結教師每周的教學行為，對表現優秀的教師和保育員給予一定的獎勵支持。貫徹落實幼兒園幼兒教育計劃，完善幼兒園管理責任制、獎懲制度等各種規章制度，每個教師要堅持做到“今日事今日畢”，從而保障各項工作順利開展。

（五）提高幼兒園教師的素質水平

1、幼兒園師資力量的提高也是做好精細化管理工作的重要條件。幼兒園要想提高服務水平，必須要加強對每個教師的政治思想和專業知識的培訓，把教師的師德師風建設作為本園的重點工作，教師要樹立高職業道德素質，建立一支業務能力強、高素質的師資隊伍。教師要立足實際的教學實踐經驗，以幼兒身心健康發展為主要教學目標。結合實際情況，有針對性對教師和保育員開展多形式、多層次的業務培訓，派遣教師到北京、深圳等地方學習。同時利用雙休的時間聘請幼教專家來本園對教師和保育員進行教學工作指導。教師和保育員要合理制定個人工作計劃和發展目標，及時總結個人在工作中出現的問題，以此提高教師的整體素質和綜合能力。

2、此外還要注重和家長之間的溝通工作，保持和家長之間的密切聯系，認真分析和研究每個幼兒的實際情況，從而制定適合幼兒發展的教學計劃，通過家長委員會的方式來審核教師和保育員的教學計劃和落實情況，也可以利用對家長的問卷調查的方式來了解幼兒的實際發展情況和家長對幼兒園教學活動的建議。教師和保育員充分發揮家長資源，通過開展幼兒園親子活動等方式來增進和家長之間的聯系，宣傳科學育兒知識，更新家長的教育觀念。教師要積極開展家訪工作，密切家園聯系，制定幼兒的實際發展情況，從而促進幼兒身心的和諧發展。

（六）重視日常教學活動和教育質量

在幼兒園精細化管理的過程中，要注重管理的細節，要貫徹落實日常的工作計劃。每位教師和保育員要合理安排幼兒一日生活，注重細節的組織，明確每個環節中保教工作人員的具體內容，巧妙安排過渡環節的內容，從而實現教師和保育員日常工作的規范化，保證幼兒一日活動有序開展。同時教師要重視教育質量，并融入到日常教學活動的規劃中，通過多種教學方式，豐富日常教學內容，從而促進幼兒的健康發展。

三、結語

綜上所述，要實現幼兒園精細化管理的要求，必須以精細化管理理念為指導思想，教師要重視教學過程，精心安排各項管理工作，加強和家長之間的聯系，制定適合幼兒個性化發展的教學方案；建立健全的監督管理機制和組織機構；提高幼兒園教師的素質水平，以此實現幼兒園的科學管理和健康發展。

【參考文獻】

[1]初曉玲.淺談幼兒園的精細化管理[J].東方青年華夏教育，2010（01）.

[2]徐雅潔；張偉.落實精細化管理，提升幼兒園管理實效[J].教育科研論壇，2011（09）.

篇4

本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業，能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。

二、業務學習

積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動，做好個人工作計劃，珍惜外出學習機會，認真學習老師專家的組織教學活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經驗并運用到自己的日常教學過程中來。

我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍，游覽幼教網站，領略其中的精華，吸引別人的經驗。

本人在本學期報名參加學前教育專業的大專遠程教育學習，利用雙休日和晚上休息的時間在網上學習，努力提高自身的文化水平和業務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。

三、教育保育

開學初，我根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教學工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃，設計好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。

在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。

為了配合主題教育活動和節日活動的開展，我積極創設環境條件，布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。

在保育工作中，每天安要求做好各項衛生保健工作，并注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣，學習根據天氣的變化添減衣物。

四、家長工作

認真填寫《家園聯系冊》，及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種要求和意見。

利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動：“三八”婦女節請家長來園與幼兒共同放風箏；“端午節”請家長來遠與幼兒共同包粽子；“六一”兒童節請家長觀看幼兒的體操表演；開展“幼小銜接”主題活動時，請家長來園開家長會，聽取小學教師有關入小學事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作，受到了家長們的一致歡迎。

五、不足與努力方向

篇5

二、以《綱要》的精神為指導合理安排學期教學活動，促進幼兒身心和諧發展。

本期我班幼兒為中大班，由于大班幼兒即將進入小學，中班幼兒也要為進入大班作好準備，因此，須根據兩個年齡班孩子的實際情況做好計劃，從孩子的需要和要求出發選定主題，制訂周計劃、日計劃。在教學中注重個體差異，因材施教，及時對教學工作進行反思，不斷改進和創新教學方法，針對大班幼兒的實際情況進行入小學前的準備工作。使我班的教學工作能在園領導的指導下順利進行，使孩子們獲得更多的有益經驗，促進他們的身心和諧發展。每月具體活動安排如下：

二月：做好開學的準備工作，清理并完善教具和日用品。建立新學期的活動常規，幫助幼兒重新適應幼兒園的學習生活。召開家長座談會，聽取家長對新學期工作的建議和意見。

三月：圍繞“春季”的季節特征開展主題活動，組織豐富多彩的戶外活動，增加戶外活動的時間，適應幼兒身體發育的需要。結合“三八國際婦女節”，開展“愛媽媽”的系列教育活動。

四月：和幼兒一起選定“六、一”兒童節要表演的節目，并作好前期的籌劃工作。開展家長開放日活動，讓家長自己孩子在園的學習生活情況有一定的了解，為我的工做提出一些建議和意見。

五月：編排“六、一”節的節目，為慶“六、一 ”的活動做好準備。在大班幼兒中間開展進入小學的思想動員工作和參觀小學的活動，為大班幼兒順利進入小學學習打好基礎。

六月：開展慶?！傲⒁弧惫澋幕顒樱秃⒆觽儦g度“六一”國際兒童節。進行學期末的評量工作，了解幼兒的身心發展狀況，作為制訂下學期教學計劃的依據。

七月：做好幼兒期末的離園工作，清點班上的財物。對本期的工作做出總結。

三、加強家園聯系，進一步做好家長工作。

家長工作是我工作中很重要的一部分，了解家長對教學工作的需求，尋求家長對幼兒園教學工作的配合和幫助，使家長能了解并理解我的工作。在本學期開設“家長信箱”，每月更換“家園橋”，向家長介紹，鼓勵家長將自己的育兒經驗介紹給其他家長。通過填寫《寶寶成長冊》，與家長交流孩子在園的學習生活情況。遇到幼兒存在的問提及使向家長反映，共同商討教育的方法。開展家長開放日活動，向家長介紹幼兒在園的一日活動。協助園領導開展家長學校的工作。使家長成為我們教學工作的支持者。

篇6

  本學年來我園語言文字工作將從以下幾個方面著手準備：

  一、領導重視，機構健全

  建立三級語言文字工作機構，形成了以園長主管，教務處、辦公室負責，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。工作小組分工明確，責任到人。教務處負責教師的語言文字規范化工作；班主任負責本班教師及幼兒的語言文字規范化工作；全體教師負責幼兒在家庭和面向社會的語言文字規范化工作。同時，園內的指示牌、標志牌、標語牌規范用字情況，由教務處負責；班內的規范用字情況由副園長和教研組長及班內成員負責；對師生的專門培訓、常規檢查以及各項活動的開展等，由教務處負責。

  二、建章立制，規范管理

  為確保語言文字規范化工作地順利進行，幼兒園制定了《語言文字工作實施方案》，明確幼兒園語言文字工作的目標和要求。與此相應，修訂了《教學評估細則》等規章制度，明確規定教師在教育教學活動中語言文字規范化方面的要求，并把語言文字規范化使用作為教師上崗、評優、聘任、晉升職務的必備條件。

  三、加強學習，多方宣傳

  幼兒園將把語言文字工作列入幼兒園議事日程。根據上級語委一年一度的“推普周”的要求，開展學習和宣傳工作。幼兒園將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關于開展語言文字規范化學校達標評估的通知》等法規、文件。

  幼兒園將利用園宣傳窗、永久性標語牌、等途徑和載體，加強“講普通話、用規范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規范化使用意識。特別重視每年的“推普周”工作，認真組織好學校的內外宣傳：制作宣傳版面、分發推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規范化工作的力度。

  幼兒園還將充分利用幼兒園網站，創辦語言文字規范化使用專欄，使語言文字規范化工作管理實現信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時還要求各班精心布置教室內部環境，提出規范用字要求，作為班級文化建設的重要內容和途徑，每位教師積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化園內語言環境。

  四、抓好普通話的推廣，切實落實語言文字工作。

  （一）將語言文字普及工作與教學工作有機結合。

  教務處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內容），并提供反饋、指導意見，要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。學期結束，作為考核評價教師的一項依據。幼兒園提供專項經費，供師生培訓、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。

  （二）將語言文字工作與教學競賽有機結合。

  幼兒園還將結合“教師基本功競賽”、“優質課選拔賽”、“教師教學競賽”、“教師教學大比武”進行青年教師過“四關”活動，即說普通話、寫規范字、規范書寫教案、規范使用電教設備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規范化意識和能力，營造校園語言文字規范化使用的氛圍，起了較大的推動作用。

  （三）面向全體教師，推廣普通話。

  語言文字規范化使用工作，教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規范使用能力對幼兒影響深遠。所以，幼兒園本學年將特別注重對廣大教師的普通話素養、運用規范漢字能力的培養和訓練。除召開教師語言文字規范化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師說普通話、寫規范字的意識外，幼兒園還將園內普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。幼兒園要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規范字。教導處還組織有關領導“看”課，檢查教師講普通話、用規范字的情況，并要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規范漢字的情況進行記載，作為教師學期考核的依據。現在我園教師能自覺運用普通話和規范字進行教學和日常交流。

  為使推廣語言文字的工作扎實開展，本學年我園要求師生必須講普通話、寫規范字，同時規范幼兒用語、學會說普通話。每班每學期舉行一次班內“鋼筆字書法”優秀作品展示，使語言文字規范化內容分層次、分階段落實，強化與常規相結合，潛移默化地讓師生說普通話、寫規范字，收到了顯著成效。

  （四）配合課堂教學，舉辦古詩誦讀比賽、“我喜歡的故事”比賽、詩歌朗讀比賽。建立“好書交換站”。在班內幼兒間，建立“好書交換站”，的活動。

  （五）積極做好每年的“推普周”活動。

  “推普周”活動中，幼兒園將組織規范用語用字知識講座、規范用語用字知識競賽征文評比、小記者小主持人口語競賽等活動，各班以“講普通話、用規范字”為主題開展班級活動。組織教師對我們身邊的規范化用語、用字情況進行了調查、研究，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展，讓師生切身體會到說標準普通話、用規范化漢字對我們生活、學習、工作產生的影響。

  （六）在語言文字工作方面，幼兒園積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持。

  為提倡學生堅持在家庭、在社會說普通話、用規范字，由幼兒園到家庭，由家庭輻射社會，擴大語言文字規范化工作的影響力。我園還將利用課余時間，組織教師走上街道、走進社區和農村，向城鎮居民宣傳說普通話、用規范字的意義；制作推普卡片，向人們進行宣傳；對大街小巷，店名，廣告，路標，銘牌等用字情況進行檢查，查到不規范用字，及時找到相關單位和個人，告知正確用法，提醒其及時更正。同時，為加強家、校、社會三者之間的聯系。幼兒園要求家長在家和學生交流都要用普通話交流，同時督促幼兒園周邊單位或部門在對外懸掛的標牌中出現的不規范用字及時地改正過來。

  （七）利用現代信息技術，開展電子閱讀。

  隨著現代信息技術的飛速發展，電腦已經進入千家萬戶。我園電腦可以上網進行網上閱讀，同時購買了大量書籍，供孩子和老師閱讀，讓閱讀成為校園時尚、成為師生生活方式。

  促進語言文字規范化的道路還很漫長，任務還很艱巨。校園是傳播知識、獲取知識的地方。我們師生有責任共同營造一個純潔的語言文字環境，培植屬于我們自己的凈土。今后我們還將繼續努力，不斷提升我園語言文字的規范化水平。

  關于語言文字的工作計劃范文

  一、指導思想

  為進一步加快我園通用語言文字規范化、標準化工作的進程，深入宣傳《國家通用語言文字法》，以創建市級語言文字規劃化示范幼兒園和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，圍繞本園中心工作，全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設，扎實做好常規管理工作，保持工作特色，加大宣傳力度，促進我園語言文字工作的深入開展。

  二、工作目標

  （一）學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，營造語言文字規范化的良好校園氛圍，努力創建市級語言文字規范化示范園、提升幼兒園良好形象，展示幼兒園特有的風采。

  （二）健全幼兒園語言文字工作網絡，進一步規范語言文字工作，對照語言文字驗收指標，結合本園中心工作，與各班組工作整合，扎實有效開展語言文字活動，按時認真做好資料的積累和歸檔。

  （三）營造幼兒園文化氛圍，讓幼兒在各項閱讀、誦讀、講故事、等活動中學習和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升幼兒園文化品位，推進全園用語用字的規范化。

  三、工作內容及措施

  （一）完善幼兒園語言文字工作機構，加強語言文字工作綜合管理

  1、在園長的統一領導下，語言文字管理網絡機構正常運作，定期召開語言文字領導小組會議，從幼兒園中心工作出發，全面部署本園語言文字工作。

  2、各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作，注重抓日常管理。實行推普員不定期交流匯報制度和推普員培訓制度，努力打造一支素質良好的推普員隊伍。

  （二）優化校園語言文字環境，提升規范運用語言文字水平

  1、常設推普標語牌，按需進行宣傳標語和橫幅的張貼，利用班級墻面、幼兒園博客、宣傳板、會議等形式，經常性宣傳語言文字工作。

  2、定期檢查校園語言文字規范化使用情況，重點檢查各推普角等班容班貌情況。

  3、規范教師的課堂用語，采用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語，對擔任教學任務的教師普通話應達到二級乙等水平。

  4、規范幼兒在園文明用語，要求全園學生在校園內必須堅持說普通話，并通過教師指導與培訓，進一步提高學生普通話水平。

  5、領導小組成員一起深入課堂，定期檢查、調查師幼在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況，并及時反饋檢查情況。

  （三）貫徹“三納入一滲透”，增強語言文字工作的實效性

  1、納入幼兒園常規管理：將語言文字規范化工作納入到幼兒園的文明單位創建中，與幼兒園中心工作整合。強化管理，積極營造園內推普氛圍。各班組、教研組認真做好語言文字規范化工作，保證工作文字和公示文字的規范純潔，加大監督管理力度，確保園內用字用語規范。積極落實將普通話和規范漢字使用能力納入教師考核、職務晉級、評優評先等的基本內容和條件。

  2、納入教學基本功：重視教師素質的培訓與提高，加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平。結合幼兒園教學流程考核，把教師的標準的普通話作為重要的評分項目，以推動教師的普通話應用能力，強化寫規范字的意識。結合教學工作，適時開展教師基本功訓練與比賽。

  3、納入德育內容：根據幼兒園研發的經典誦讀課程，圍繞幼兒園“五字五星”評比活動，堅持做好幼兒園“每周誦讀”并定期檢查，把推普工作列為每日行為規范考核項目之中；開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有講故事比賽；通過多種形式的活動不斷提升師生說普通話和寫規范字的水平。

  4、滲透進各學科：教師在活動過程中，把相關教學內容與語言文字規范教育有機融合，在各科教學中有機滲透語言文字，并體現在教案、教學反思或案例中，教導處定期進行檢查反饋。

  （四）充分發揮課堂主渠道作用，加強對幼兒語言文字能力的培養

  1、結合幼兒口語交際課，引導幼兒關注生活、感受生活，培養幼兒口語表達能力和文字表達能力。

  2、幼兒方面開展“書香節”、“普通話宣傳周”等豐富多彩的語言活動，激發幼兒規范用語和用字的興趣。

  3、教師方面開展“資深教師好書分享會”、“年輕教師演講”等一系列活動，旨在進一步提升教師對規范使用語言文字的能力。

  關于語言文字的工作計劃范文

  語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分，為了繼續認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質，促進教學質量的提高，特對20xx年語言文字工作做如下安排：

  一、指導思想：

  繼續認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造規范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規范語言文字意識。

  二、工作要求：

  1、嚴格按《創建語言文字規范化示范校(園)監督監測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實。

  2、組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規、方針政策和規范標準，提高語言文字規范的意識。

  3、將語言文字規范使用，普通話達標與教師的教師資格注冊、聘用掛鉤。

  4、加強教師語言文字規范的應用能力，運用規范文字制定各種計劃、總結，運用規范普通話進行教學。

  5、教學要重視培養幼兒的聽說能力。

  6、創設良好的語言文字環境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內使用和公布的文字都要規范。

  7、普通話和語言文字規范化宣傳教育要做到經?；⑷谌胄@文化建設中，做到形式多樣，內容豐富。

  三、具體工作：

  (一)加強學習，提升語言文字規范使用意識

  開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。

  (二)開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。

  1、美化幼兒園環境，張貼推普的宣傳口號，形成統一的校園文化氛圍。

  2、充分發揮班級家園欄的功能，做好推普宣傳。

  3、以本備課組為單位，開展“說、上、評”比賽活動，在主持、說課、上課、研討等環節上促進教師語言文字運用能力。

  4、開展新教師語言教學實踐課觀摩，進一步督促新教師語言文字的規范化。

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積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。在園領導的指導下，有序實施推普計劃，并將語言文字工作納入素質教育、幼兒園常規管理。語言文字工作與幼兒園日常工作緊密結合，建立相關用語用字的規章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化，從而督促并提高用語用字的規范水平。

二．繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。

繼續營造推普宣傳氛圍：在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規范字”的良好氛圍。

各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。充分利用各種媒體宣傳，如家園聯系欄、微信、海教通公眾號等，開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。

語言文字規范化使用工作，教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規范使用能力對幼兒影響深遠。因此，我園將繼續對廣大教師的普通話素養、運用規范漢字能力進行培養和訓練。

要求教師在日常活動中堅持使用普通話，通過師幼互動、人人參與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣，借助園刊《家園直通車》向家長宣傳推普知識。

結合優質教育活動，教學行政和各課題組長及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。組織教師開展“大家來找碴”找錯糾錯活動，查找并糾正園內外不規范的用字現象，對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。

做好翠城園區迎接市一級幼兒園認定的工作，落實相關的工作任務。充分利用幼兒園網站，創設語言文字規范化使用專欄，使語言文字規范化工作管理實現信息化、公開化，提高工作效率。同時還要求各班精心布置教室內部環境，提出規范用字要求，作為班級文化建設的重要內容和途徑。

三．“漂流書香，分享閱讀”圖書漂流活動繼續開展

喜愛讀書的孩子更愛動腦思考問題，如果父母幫助孩子從幼兒期開始喜歡讀書，孩子上了學有一定識字量后，就可以自己獨立閱讀大量書籍，獲取更為豐富的知識，能自我約束，學習能力也會更強。在本學期，我園將繼續開展圖書漂流活動，并準備新一輪的圖書漂流卡的制作，讓家長和孩子繼續遨游在書的海洋里。

在學期末，我們將開展在此次圖書漂流活動中的優秀讀書心得的交流，同時，分園區評選年度“十佳圖書小主人”、“十佳閱讀之星”。

本學期圖書漂流活動繼續以班為單位進行，并擬在下一學年開始進行同級之間圖書漂流。

四．每月工作安排：

二月份：

（一）迎新年詩歌會，開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動。

（二）啟動新學期圖書漂流活動。

（三）籌備翠城園區市一級幼兒園認定工作文字資料。

三月份：

（一）園內“大家來找碴”活動，尋找園內出現錯別字的地方并加以改正。

（二）分園區組織幼兒參加“故事大王”講故事比賽。

（三）翠城園區迎接市一級幼兒園認定。

四月份：

（一）規范用字、用語的檢查。

（二）教師“讀書月”活動——讀一本好書。

（三）各班“圖書漂流”讀書心得分享活動。

五月份：

（一）“童心誦六一”童謠誦讀活動。

（二）開展讀書感言卡片的活動，精選優秀作品進行展示。

六、七月份：

（一）評選“推普小標兵”。

（二）舉行“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報會

（三）分園區評選圖書漂流活動年度“十佳圖書小主人”、“十佳閱讀之星”。

（四）語言文字工作總結

九月份：

（一）各班在每周閱讀活動中安排十分鐘“好書分享會”。

（二）啟動新學期圖書漂流活動。

十月份：

（一）規范用字、用語的檢查。

（二）“小小翻譯家”活動，請中大班孩子參與進行國語和粵語之間的翻譯比賽。

十一月份：

（一）教師“電影月”活動——看一部好電影。

（二）分園區組織幼兒參加詩歌朗誦比賽。

篇8

二、工作目標：

我園將繼續以《以文化浸潤，促師幼和諧發展》為引領，扎實、有序、有效地開展各項工作，以市級課題《民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發展的實踐研究》為抓手，將推普活動和經典誦讀活動巧妙地融于日常開展的民間文學課程之中。以市級語言文字規范化示范校評估認定活動為契機，將《浦東新區語言文字規范化示范校評估細則(試行稿)》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。

三、措施內容

(一)加強語言文字規范化建設進一步完善體制，提高管理水平。

1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規范推普工作，并重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的三結合作用。

2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。

3、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。

(二)繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。

1、營造推普宣傳氛圍：

(1)在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個人人說普通話，寫規范字的良好氛圍。

(2)各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。

(3)各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。

2、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。

(1)堅持每周二、四中午開設小喇叭廣播，通過師幼互動、人人參與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。并組織小喇叭廣播評比活動。

(2)借助網絡平臺及班級主頁，向老師、家長及幼兒宣傳推普的意義和作用。

(3)借助園報《澧幼風》向家長宣傳推普知識。

(4)結合優質教育活動，領導和各科組長及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。

(5)組織教師開展啄木鳥找錯糾錯活動，查找并糾正園內外不規范的用字現象。

(6)對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。

(7)組織開展教師講故事比賽和幼兒小青蛙故事賽。

(8)組織開展我行我秀幼兒表演活動。

(9)結合園本課程，積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動，弘揚民族文化。

(10)組織開展全國推廣普通話宣傳周系列活動。

(三)全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認定。

根據浦東新區語委辦的要求，今年我園將迎來浦東新區語言文字規范化示范校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責此項工作，并發動師生共同參與，做到語言文字工作三納入，一滲透，即把提高幼兒語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內容，納入幼兒園工作日程和常規管理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發揮語言文字示范校在全社會語言文字規范化工作中的引領和輻射作用。

四、每月工作安排：

二月份：

1、撰寫語言文字工作計劃，制定語言文字管理網絡圖。

2、全園開展錯別字整改活動。

3、小喇叭廣播開播。

三月份：

1、園本研修聽課評課活動。

2、資料準備，迎接語言文字示范校的評估認定。

3、《澧幼風》小報。

4、組織幼兒參加小青蛙故事比賽。

四月份：

1、規范用字、用語的檢查。

2、迎接浦東新區語言文字示范校的評估認定。

5、教師硬筆書法比賽。

五月份：

1、教師讀書月活動。

2、優秀教師展教師風采聽課評課活動。

3、《澧幼風》小報。

4、迎六一童謠誦讀活動。

5、幼兒我行我秀表演活動。

六月份：

1、小廣播評比。

2、評選推普標兵。

3、撰寫讀書心得。

九月份：

1、組織開展第屆全國推普宣傳周活動。

2、迎國慶中華經典和詩歌誦讀活動。

十月份：

1、規范用字、用語的檢查。

2、《澧幼風》小報。

十一月份：

1、教師讀書活動。

2、園本研修聽課評課活動。

3、推普志愿者活動。

十二月份：

1、小廣播評比。

2、評選推普標兵。

篇9

小班幼兒在生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定基礎，但大部分幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較弱。針對以上情況，本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

二、幼兒發展目標

（一） 健康領域

1、 逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

2、 在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單的衣褲、鞋。

3、 了解簡單的衛生知識，愿意接受健康檢查，認識五官懂得保護。

4、 愿意和同伴參加體育活動，發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

（二） 語言領域

1、 學習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用普通

話與人交流。

2、 學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。

3、 喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學習表達自己的認識和感受。

（三） 社會領域

1、 愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，愿意親近老師或熟悉的成人。

2、 樂意和同伴一起游戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。

3、 在成人啟發下學習關注他人明顯的情緒表現，學習關心他人。樂意招呼熟悉的人，學習求助和感謝。

4、 學習在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

5、 學習接受老師的建議和批示，學習在集體生活中遵守基本規則。

（四） 科學領域

1、 在成人引導下，學習發現周圍環境中有趣的事物。

2、 樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。

3、 喜歡操作、擺弄。

4、 親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物。

（五） 藝術領域

1、 在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產生愉悅的情緒。

2、 喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。

3、 嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、

剪、貼、撕、提等技能。

4、 學習用自然的聲音唱歌，學習用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學習和老師、同伴一起做音樂游戲。

三、保教保育工作

1、做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不愿來園的情緒，我們教師應做好以下幾方面的工作：

（1）開學前做好家園聯系工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調查表，使家長、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。

（2）給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境

（3）教師以親切、溫和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。

2、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

（1）認識自己的標記；

（2）學會正確的洗手方法；

（3）能安靜午睡，不吵醒別人；

（4）培養良好的進餐習慣，能學習自己吃飯等。

3、培養良好的學習常規。

（1）愿意參加各項集體活動，注意力集中；

（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶；

（3）學會用語言表達自己的意愿；能將玩具歸類收好；

（4）學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習慣。

4、深入實踐園本課程，將主題探究活動與區域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。

5、注重活動區活動的計劃，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發現問題、了解孩子。

6、豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學活動時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。

四、衛生保健工作

小班的衛生保健工作非常重要，嚴格按園里的要求認真實施各項衛生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，堅決杜絕傳染病的流行，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動。給幼兒創設一個寬松、愉悅的環境，建立良好的師生關系，將幼兒生理與心理結合起來，促進幼兒的身心健康。

五、家長工作

在本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

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一、開展“科學發展觀主題培訓”

在開學第一周集中開展“科學發展觀主題培訓”。按照7月24日召開的莆田教育系統基層干部科學發展主題培訓行動計劃啟動儀式要求，認真組織開展主題教育培訓，切實提高基層干部參與培訓的主動性和自覺性。把培訓與提高政治素質相結合，與增強業務能力相結合，與學校工作實際相結合，與促進教師專業化發展相結合，力爭通過學習培訓，達到端正辦學思想，理清發展思路，加強隊伍建設，提高辦學質量的目的。結合慶祝教師節活動，組織全體教師重溫職業道德規范。

二、扎實抓好學校安全穩定工作

全面啟動迎接黨的xx大維護學校安全穩定工作，深入開展消防安全保衛戰、校車安全、“打非治違”專項行動、交通安全宣傳教育、校園周邊綜合治理和矛盾問題排查化解工作，確保校園安定穩定。開學初，我園堅持“安全第一、以防為主、防治結合、重在教育”的方針， 組織安全領導小組對幼兒園安全隱患進行一次全面排查整治，重點排查整治幼兒寢室、食堂、廁所以及其他教學設備設施，嚴防因暑期閑置和臺風、降雨造成的安全問題。及時組織幼兒收看開學第一課并充分利用宣傳欄、主題班會、國旗下的講話等多種形式，對幼兒進行了交通安全、飲食安全、防火、防電、防溺水等安全教育，以提高幼兒的安全意識和自我保護能力。我們將安全教育納入教學計劃中，本學期開學典禮中，我們為全園幼兒上了安全教育第一課，開學第一周，我們就進行防火疏散演練。

三、加強幼兒思想教育

開學初，我園組織上好“開學第一課”，強化幼兒情緒，尤其要重視加強新生的情緒，摸清新生的思想情緒，有針對地做好教育引導工作，及時消除不良思想苗頭。及時組織班主任和教師深入班級，與幼兒交流談心，通過游戲、活動等形式，幫助幼兒盡快度過期初的不適感。

四、認真落實常規管理要求

新學期開始我園已做好幼兒注冊入學工作，確保幼兒準時、安全到校。協調有關部門，做好教材的發行工作，確保所有幼兒課前到書，人手一冊。認真制訂學期各項工作計劃，做到各項工作早布置，早落實，盡快進入正常狀態。認真執行課程標準，科學編排課程表，按要求開齊開足課程。做好幼兒園“新課程管理系統”的相關信息錄入工作，加強和規范學籍管理。嚴格控制班生規模，采取有效措施消除“超大班額”。

五、進一步規范辦學行為

我園嚴格落實辦學行為“五規范”，按照“五規范”督導評估要求，認真進行自查自評，形成自評報告，針對存在問題自我整改提高。嚴格規范教育收費，按照物價部門審批的收費項目和收費標準收費，規范收費公示辦法。完善家長委員工作機制，開學初我園召開家長委員會會議，向家長委員會通報幼兒園發展情況和新學期工作計劃，取得家長的理解和支持，主動接受幼兒、家長和社會的監督。

六、抓實后勤保障工作

我園于2019年9月開始食堂由幼兒園經營和管理，采用自主經營模式，不承包或變相承包給個人進行盈利性經營。進一步加強幼兒園食堂管理和監督，確保食堂的公益性。

開學前本園全面開展校園環境衛生活動整治，對園內外環境集中開展一次“消殺滅”和衛生大掃除，確保校園環境衛生整潔。將傳染病預防、新生入學預防接種查驗和健康宣傳教育納入開學工作計劃，確保幼兒健康成長。

總之，新學期開始，在園領導和全園師幼的共同努力下，幼兒園各項工作已步入正軌，全體教職工以飽滿的熱情投入教育教學工作，師幼精神面貌好，教學常規工作，從一開始就全面步入正常化軌道，幼兒園教學秩序井然。今后，我們將在上級部門的領導下，繼續扎扎實實的開展工作，齊心合力，構建和諧校園，創辦人民滿意教育!

開學工作情況自查報告范文(二)

新學期開學伊始，我校的各項工作都正常有序地展開，現將主要工作情況匯報如下：

一、師生返校、控輟保學情況

我校全體教職工都在規定的8月26日依時返校，上學期教職工人數134人(在職在編)，按時返校人數134人，沒有出現未按時返校的現象。我校于8月28日召開了全體行政領導會議，于8月29日召開了全體教職工大會，對開學初的各項工作做了整體部署。并于 8月30-31日開始學生報名登記工作， 9月1日正式上課,各項工作也已正式走向正軌。

我校本學期已報名注冊學生人數1418人，其中初一人，初二人，初三人。

另據了解，剛從小學畢業且尚未報名的二百來位轄區小學畢業生大多上都到了海府地區或定安縣定城鎮的學校報名就讀。

二、各部門工作計劃制訂情況。

我校嚴格要求各處室、各年級組、各科組及乃至教師個人，都要認真制定好新學期的工作計劃，并以書面形式上交學校存檔。學校的各項工作正按計劃安排有條不紊地展開。學期末再檢查總結各部門落實計劃情況。

三、課程開設、課時安排情況

我校依然嚴格按照上級的規定合理設置課程和課時，以確保教學質量。9月1日正式開課后，各教學工作都有條不紊地進行。

四、收費情況

在本學期開學收費工作中，我校嚴格按照上級有關規定精神，在初中義務教育階段都實行零收費。堅決杜絕亂收費行為，不增加收費項目，不提高收費標準，并認真落實公示制度，除在宣傳欄上張貼各項收費項目外，還把各收費項目列表復印給各班主任，要求各家長、學生在登記注冊時先過目，再繳費，這樣可便于家長、學生監督。對于各項服務性收費、代收費，沒有強制學生征訂學生輔導資料或其他學習用品，都按自愿的原則執行。

在開學收費工作中，我校嚴格按財會制度，實行收支兩條線，嚴格要求注冊的班主任要按時上交款項，按時決算，并存入入學校專用帳戶，嚴禁公款私用。

五、教師提前一周備課情況。

開學初，我校教導處就統一向教師發放了備課簿、聽課簿，并要求教師每周都必須提前備好下一周的功課，從抽查情況來看，執行情況良好。

篇11

二、工作要點

1、認真學習現今的幼兒園課程發展的趨勢及新理念，著力建設，使課程要素形成有機結構的整合課程。

（1）本學期配合本園教研課題創設“旗袍”專題，并以此為切入點，使幼兒了解有關中國的傳統服飾、其特點、圖案、紋樣，并嘗試引申至中國的傳統文化這一大課題。

（2）以整體優化為原則，按幼兒身心發展及認識事物的規律將語言、計算、音樂、健康、美術、社會、科學等各領域的內容按一定的方式進行重新組合，打破平時活動設計的條條框框，根據幼兒的需要來設置與之相適應的活動。

（3）繼續研究幼兒水墨畫與創新能力的研究，并通過學習中國花鳥、傳統紋樣花邊的裝飾，融入到研究課題中去，發展幼兒的動手能力和創新能力。

（4）整合社會資源和家長資源，發動幼兒與家長一起收集有關旗袍的圖片、文字、聲象資料，帶幼兒去參觀布匹市場、旗袍專賣店、旗袍加工場等，了解旗袍的制作工序、材料等，并發動家長與幼兒一起制作旗袍，進行裝飾，“六一”節邀請家長與幼兒同臺進行“旗袍表演”。

2、解決幼兒在音樂活動的實際問題，貫徹打擊樂活動的常規訓練，提高教師在打擊樂中的指揮技能，通過多形式的活動，有目的地、有層次地創設環境、投放材料和幼兒探索一些音樂概念，如音高、節奏、音色等，初步學習用環保材料制作樂器。

（1）在活動室里設置“音樂王國”。通過在區域游戲中讓幼兒在敲敲、打打、聽聽、唱唱、跳跳中培養對音樂的敏銳性和大膽表現的能力，認識各種常見的樂器，如“碎響音色”組（鈴鼓和串鈴）、“圓潤音色”組（碰鈴和三角鐵）、“脆響音色”組（圓舞板和木魚）、“混響音色”（大鼓和大鈸）。并知道它們的聲音特點，適合給什么類型的樂曲伴奏。其次學習音筒的排序、配對、制作等方面的知識，了解鼓的構造、制作、了解水杯琴的奧妙及去尋找身邊的日常用品的聲音，由此循序漸進，使幼兒在音樂活動中獲得愉悅。

（2）在音樂活動中培養幼兒良好的音樂常規。（詳見教研計劃）

3、全身心地投入到區級幼兒園的評估中去。

認真對照評估標準，與我們現況的差距，更新教育觀念設置好適宜幼兒發展的環境，突出主題，有啟發性、教育性、操作性，與幼兒共同設計活動規則，迎接評估的檢查。

4、做好保育體育工作

（1）本學期的重點是讓幼兒改掉挑食偏食的壞習慣，首先老師從自身做起，爭取家長的配合，從各方面介紹食物的營養價值，知道營養均衡的重要，讓幼兒參與到事物制作的過程，提高幼兒的食欲，從而改掉壞習慣。

（2）以幼兒發展指引為標準，進行大運動量和精細動作的練習。在操作區引導幼兒用筷子夾花生，使用剪刀按物體的輪廓線剪紙。

三、具體安排

二、三月份：

1、設置旗袍欣賞角，由宋老師負責設計調查問卷并派發整理。收集資料了解旗袍的淵源、發展、種類等。

2、學習綱要和評估標準及有關資料。

3、制定學期工作計劃和配班計劃，并與保育員共同協商，取得工作的協調性和一致性。

4、設立“小問號信箱”給幼兒及家長書面發問及溝通的機會。

5、設置“音樂王國”，認識樂器的名稱、種類、特點、用法等。

6、形成音樂活動常規，以音樂指揮幼兒的行動。

四月份：

1、深入整合課程的構建，參觀布匹市場和旗袍專賣店和工場，了解其材料、制作過程。

2、在“音樂王國”里設置自制音筒，進行排序、配對，并提供材料進行制作。

3、深入研究打擊樂的常規培養。

4、為“故事大王會”挑選演員、進行排練。

五月份：

1、全力以赴迎接評估。

2、設置旗袍工作坊，與家長一起制作旗袍、進行裝飾，為“六一”表演做好準備。

3、“音樂王國”重點欣賞鼓的聲音、觀察其構造，嘗試用多種材料來做鼓。

4、學習其他老師打擊樂的好經驗。

六月份：

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各班晨讀氛圍較濃，六年級學生均能在班干部的帶領下認真地晨讀。

本周還存在一些不足的方面，例如：

1、一些同學在衛生間里打鬧，還有些同學洗完手，不關緊水龍頭，任水流，這種行為是嚴重的浪費資源，請同學們注意改正。

2、做操時有些同學在路隊中打鬧。有一些同學在樓道里跑步、打鬧，這樣很容易撞倒其他同學，請同學們注意改正。

3、有個別同學隨地亂扔紙片、加餐袋，請大家愛護校園衛生，請同學們牢記：錦江小學是我家，整潔衛生靠大家。

4.“果皮紙屑不能亂丟”這是幼兒園小朋友都知道的衛生習慣，可我們一直沒做好，在校園中我們一直能發現亂扔的紙屑，在走廊上、在教室里，紙屑就在我們的身邊，大部分學生都視而不見，老師提醒他們看看腳下的垃圾，回答是“不是我丟的”，同學，不是你丟的就不用撿了嗎？如果人人都亂丟垃圾而沒人撿的話，我們豈不是要生活在垃圾堆里了？因此，我們一定要相互監督、相互提醒、主動撿拾看到的垃圾，這樣才能養成講衛生的好習慣，才能使我們的校園更干凈。

3、要提高“兩操”質量。做眼保健操時，有很多同學靜下來不夠快，動作很不標準，尤其是低年級小朋友，睜著眼睛做，東看看西摸摸的很多。眼保健操是一項群眾性的運動項目,學校安排它是為了提高你們的眼保健意識,上完一節課后調整一下眼及頭部的血液循環,調節肌肉,改善眼的疲勞，預防近視。如果做眼保健操不正確，不但不能預防近視，反而會損傷眼睛。所以同學們做眼保健操一定要按對穴位。建議各位班主任抽點時間利用網上的教學資源，強化訓練一下，提高班級的眼保健操質量。

4、同學們需要進一步增強安全意識。上下樓梯靠右行的習慣有所松懈，有個別同學下樓梯時橫沖直撞，存在很大的安全隱患。

以上各點希望能引起大家重視。友情提示：

1、這幾天，天氣比較冷，請同學們穿好衣服，以免感冒。

2、希望同學們做操時把胳膊伸直，把動作做到位。

3、同學們，現在已經是冬天了，天亮得比較晚，請同學們掌握好自己的作息時間，不要遲到，做一個有時間觀念的人。

篇【2】：幼兒園工作計劃周總結

以***理論和“三個代表”重要思想為指導,以學習《綱要》,貫徹《綱要》為核心,進一步落實《幼兒園工作規程》和《幼兒園管理條例》,依法治園,強化管理.運用先進的教育理念,開展豐富多樣的幼兒教育活動,大力推動幼兒素質的全面發展,探索幼兒教育新路子.狠抓教師隊伍建設,提高工作人員的政治思想,業務素質,促進本園保教質量上一新臺階,促進幼兒身心全面***的發展.

一,情況分析:

在上學期,本著“以《幼兒園規程》為指導,以《幼兒園教育指導綱要》為理論依據;發揮鎮級示范園作用;進一步提高教職工隊伍建設和骨干,特色教師的培養;繼續開展早期閱讀的課題研究,提高科研水平;開展本園美術特色活動,努力創辦特色園,將美術特色滲透到每個孩子;加強衛生保健工作,針對不足,進行整改;我們較好地完成了本學期的工作目標,并取得了一定的成績.

雖然幼兒園各方面提高較快,但還存在不足,主要體現在:

1.隨著人事制度的改革與落實,園內學年考核細則及三年規劃需進一步調整,以適應改革需要的要求.2.新制度及工作程序的監督,指導,檢查力度不夠.3.幼兒園與社區資源互利不夠,需進一步探討與社區合作,服務于家長的多種辦園形式.4.早期閱讀課題,美術特色教育需進一步深入研究與實踐等.5,抓好保育后勤管理,保證幼兒的安全與身體健康.6,密切家園聯系,做好家長工作,使家長放心,社會滿意.7,加強師資隊伍的建設,鼓勵教師參加大專自學考試,提高教師大專普及率.以園本培訓為重點,聯系實際,提供各種培訓活動.

二,工作目標:

篇13

一、強化政策引領

國家銀行要制訂相關優惠政策，采取小額貸款、政府貼息貸款等方式，不斷加大對民辦幼兒園資金等扶持力度，保障民辦幼兒園能健康順利發展。各級政府要加強對本地幼兒園發展的統籌規劃，合理布局、完善設施，統一要求、規范辦園標準，形成公辦、民辦幼兒園同步發展和良性競爭多元化辦學模式。要加快事業單位改革步伐，不斷創新幼兒園發展方式和用人體制機制，改變公辦、民辦幼兒園教師身份，實行幼兒園教師準入制度，推行公辦、民辦幼兒園教師無障礙地流動，使公辦、民辦幼兒園教師在職稱評聘、晉崗晉職、評優評先和福利待遇等方面有統一平臺，獲得平等機會和待遇，并出臺相關優惠政策，確保幼兒園師資隊伍的穩定。

二、強化引領管理

各地教育主管部門要認真制訂公辦幼兒園引領民辦幼兒園的計劃，明確引領工程目標、任務及各階段工作重點，加強對本地引領工作進行定期、不定期檢查指導，及時總結推廣好的經驗和做法，建立健全引領工作長效機制，不斷提高引領水平，確保引領工作順利實施。要在一定范圍內統一安排調配公辦幼兒園優秀教師，分期分批輪流到各民辦幼兒園任教，表彰引領工作先進單位和個人，促進引領工程正常開展。

各公辦幼兒園尤其是當地實驗性優質公辦幼兒園要認真貫徹落實科學發展觀，切實發揮其在教育理念、教學方法和管理等方面的探索、實驗和示范作用。要積極發揮其在引領工程中的主導作用，把自己所引領的民辦幼兒園當作二級園來對待，通過設立園長論壇、教學論壇、QQ群、博客，舉辦教學研討會、交流會、觀摩會、周末沙龍，以及廣泛開展“名師”與“民師”“結對子”、讓“名師”帶“民師”等活動，建立引領平臺，把公辦幼兒園的一些教育新理念、新思想和新的教學方法等，及時傳達給所引領的民辦幼兒園，并引領它們根據各自實際，創造性地開展工作，形成各自辦學特色，增強辦學針對性和實效性，不斷提高辦學水平，從而跟上我國幼兒教育發展步伐。

各民辦幼兒園要不怕亮丑，敢于展現自身不足，主動對接、配合公辦幼兒園有針對性地在辦園理念、基礎設施建設、班次設置和教學大綱實施、教學管理等方面開展的引領工作，大力提高規范化辦學水平。同時，要制訂引領工作計劃，有計劃、有步驟地選派優秀教師到公辦幼兒園長期或短期跟班學習，并保障她們的學習時間，積極配合老師參加公辦幼兒園的各項活動，讓他們主動融入公辦幼兒園教學與管理的方方面面工作中去，促進他們成長，并使他們在回到原民辦幼兒園時，能影響和帶動周圍一大批民辦幼兒園教師，以提高民辦幼兒園教師的整體素質。

三、強化教學引領

這是引領工程的重點，也是引領工作的落腳點，即通過引領工程的實施，達到共同提高教學水平，培養合格幼兒的目的。

1．問題式引領。通過開展所引領幼兒園教師教學問題的問卷調查，對所引領的民辦幼兒園教師們在教育、教學工作中存在的問題，進行摸底調查、分類歸納，并制訂不同的教改引領方案，有計劃、有步驟地引領民辦幼兒園教師共同組織實施，從中提高她們的整體教學水平。如有教師普遍反映民辦幼兒園場地小、玩具少、角色游戲無法開展問題，針對這一問題，組織民辦幼兒園教師們展開討論，共同尋找解決方法，經過大家討論，達成共識：場地小可以利用紙箱做成“圍墻”，再用“圍墻”圍合，便出現了“娃娃家”“商店”“醫院”，或充分利用走廊和戶外活動場地來開展角色游戲等。