引論：我們?yōu)槟砹?3篇電子設(shè)計自動化論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
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1EDA實驗環(huán)境的建設(shè)
EDA(實驗)中心的建設(shè)起始于1998年初,學(xué)校先后投入資金近百萬元,第一期工程建立起配備有40臺Pentium166MMX微機的多媒體實驗室和硬件實驗室各一個;1999年進行了第二期工程,又建起了一個包含40臺PentiumⅡ400微機和兩臺專用服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)實驗室和一個管理辦公室。并進行了軟件建設(shè)和有關(guān)實驗項目的開發(fā)。到目前為止已建立起的軟硬件環(huán)境如表1。
在EDA中心的建設(shè)中,我們遵循以下原則:
(1)創(chuàng)建一流具有EDA特色的實驗環(huán)境。EDA的實驗環(huán)境的好壞在某種程度上直接影響電類學(xué)生對現(xiàn)代化技術(shù)的掌握,同時EDA的實驗環(huán)境也是一個窗口,代表了一個學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)的形象。EDA中心的建設(shè)不應(yīng)等同于一般的計算中心或機房的建設(shè),應(yīng)該具有EDA特色,那就是要有豐富的EDA軟硬件支持,要有得力的指導(dǎo)開發(fā)力量。為了建設(shè)好一流的EDA實驗環(huán)境,我們成立了專家指導(dǎo)小組指導(dǎo)環(huán)境的建設(shè),并多次派人到EDA教學(xué)較好的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)。為了體現(xiàn)時代的特點,我們將中心80臺機器內(nèi)部互連,整個內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)完全按照Internet技術(shù)規(guī)范設(shè)計,能提供全套Internet服務(wù)。中心內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)還通過Linux網(wǎng)關(guān)與校園網(wǎng)相連。服務(wù)器采用WindowsNT4.0、Linux5.0、Net-ware3.12,工作站安裝了DOS6.22、Win-dows98(中、英文)、WindowsNT、Linux等操作系統(tǒng)。
(2)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),高質(zhì)量完成建設(shè)。EDA所有軟硬件設(shè)備的引進都經(jīng)過認(rèn)真市場調(diào)查研究,并嚴(yán)格的檢測,對不合格的產(chǎn)品堅決清除。如曾進一批微機,檢測后發(fā)現(xiàn)配置與樣機不符,立刻退貨,重新購置。軟件的建設(shè)對EDA來說是體現(xiàn)特色的關(guān)鍵性建設(shè),盡管EDA軟件投資較大,為保證實驗質(zhì)量,劃出專項資金,引進許多最新的正版EDA軟件。
(3)加強外聯(lián),尋求多方支持。EDA教學(xué)的開展需要許多方面的技術(shù)支持,為了做好這方面的工作,我們加強了校際之間的技術(shù)交流以及與EDA軟硬件開發(fā)商家的聯(lián)系,可以從中得到了許多必不可少的幫助,如東南大學(xué)贈送給我們不少非常有用的EDA軟件和設(shè)備,美國Altera公司通過其大學(xué)項目贈送給我們專業(yè)版和網(wǎng)絡(luò)版的Max+PlasⅡ軟件開發(fā)工具等。
(4)鼓勵師生開發(fā)EDA教學(xué)項目。我校EDA教學(xué)項目的開發(fā)進行得比較早,并已取得了不少成就,EDA中心成立后更加強了這方面工作的開展,目前已自行開發(fā)并用于教學(xué)有ISP和FPGA等實驗裝置,全定制的A-SIC實驗環(huán)境也正在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備中。
(5)勤儉節(jié)約,變廢為寶。EDA的某些硬件實驗對微機要求并不高并且有可能對微機產(chǎn)生傷害,為此我們從校計算中心等地方找來約20臺淘汰了的386和486微機,建成了硬件機房,很好地解決了這類問題并節(jié)約了不少資金。
2EDA實驗環(huán)境的管理
我校的EDA實驗環(huán)境主要面向電子工程系和自動控制系學(xué)生,行政上掛靠電子工程系。為了便于協(xié)調(diào)管理,兩系分別任命了兼職正副主任負(fù)責(zé)中心的建設(shè)和日常管理。
在EDA(實驗)中心的日常管理中我們努力做到:
(1)全心全意為EDA教學(xué)服務(wù)。EDA(實驗)中心建立的主要目的之一就是為全校師生的EDA教學(xué)實驗提供方便。為了做好服務(wù)工作,我們盡力滿足師生的要求。如有教師希望通過網(wǎng)絡(luò)授課,我們引進了Lanstar網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)軟件。有教師需要提供語音教學(xué)服務(wù),我們購買了無線話筒。有一些國外引進的EDA軟件需要用英文操作系統(tǒng),中心工作人員經(jīng)過多次試驗,使中英文操作系統(tǒng)能夠方便地切換。中心的Internet網(wǎng)及打印機等設(shè)備也均向師生開發(fā)。
(2)開放式的實驗環(huán)境。中心除正常設(shè)備維護日外,保持全日制開放。開放時除了安排一般值班人員外,還經(jīng)常安排對EDA技術(shù)熟悉的教師或研究生進行現(xiàn)場指導(dǎo),學(xué)生可以自由地上機實習(xí)。
(3)不斷推廣EDA新技術(shù)。EDA技術(shù)的發(fā)展速度非常快,我們利用中心與外界聯(lián)系較多的優(yōu)勢,不斷向師生推薦EDA新技術(shù)和新方法。如我們曾請經(jīng)銷商來介紹最新版本的PADS、EWB等EDA軟件的特點和使用方法,與東南大學(xué)EDA實驗中心合作舉辦了兩期全國性的EDA研討班。
3效果分析
(1)EDA中心自投入使用以來,已為電類專業(yè)的學(xué)生開設(shè)了“電路”、“電子線路”、“數(shù)字電路”、“信號與系統(tǒng)”等十多門課程的上百個實驗,部分實驗還延伸到非電類專業(yè)的“電工學(xué)”課程中;每年還有幾十名本專科生和研究生在這里進行畢業(yè)設(shè)計和課題上機。總上機時數(shù)已達4萬機時。
(2)EDA中心的構(gòu)建,推動了我校多門類課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革。就數(shù)字電子課程而言,迫切需要充實現(xiàn)代化的設(shè)計思想和設(shè)計方法,EDA中心的服務(wù)為此創(chuàng)造的必要的條件。由于EDA中心的大量工作,使教師可以在課常上集中精力和時間與學(xué)生一起共同體驗前人創(chuàng)造知識的途徑與方法,而把一些繁瑣的計算交給EDA工具,學(xué)生通過EDA工具的使用去實踐他們在課堂上學(xué)到的方法和思路。對電路分析、模擬電子線路、數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計等課也起到了同樣的作用。
(3)開放式的管理,方便了學(xué)生,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲。如有一位在給電類提高班講課的教師發(fā)現(xiàn),原擬定通過Lanstar授課系統(tǒng)對學(xué)生講授EWB的使用方法,結(jié)果在現(xiàn)場卻發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生已初步學(xué)會了EWB的使用,其原因是他們已主動地到EDA中心,通過自學(xué),進入了EDA環(huán)境。這是一個學(xué)生主動學(xué)習(xí)的例子。通過這樣的學(xué)習(xí)客觀上提高了學(xué)生的自學(xué)能力,反映了他們高度的學(xué)習(xí)熱情和求知欲,這也為他們將來自行掌握更現(xiàn)代化、更復(fù)雜的EDA工具打下了基礎(chǔ)。
(4)EDA中心成為學(xué)生第二課堂的場地,培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究的能力。如數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計的老師利用EDA中心進行電子設(shè)計競賽,取得很好的效果,受到了學(xué)生的歡迎。
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1.2實驗系統(tǒng)的設(shè)計方案
該電子設(shè)計自動化實驗開發(fā)系統(tǒng)是基于FPGA/CPLD器件,主要包括四部分，即信號發(fā)生模塊、輸出信息的顯示模塊、擴展模塊、FPGA/CPLD芯片通用適配座及芯片編程下載電路。該實驗系統(tǒng)設(shè)計，采用了通用適配板與系統(tǒng)功能板分離的結(jié)構(gòu)方式。通用適配板具有完整的下載電路,既可插在系統(tǒng)功能底板上使用,也可單獨工作。
1.3實驗系統(tǒng)的電路設(shè)計
根據(jù)電路功能，將其劃分為兩部分，即通用適配板電路和系統(tǒng)功能板電路。這兩部分通過芯片適配接口進行連接。1.3.1系統(tǒng)功能板電路設(shè)計系統(tǒng)功能板電路設(shè)計如圖1，下面是各個模塊的介紹：（1）7段數(shù)碼管模塊,用于實現(xiàn)各種數(shù)字顯示，例如計數(shù)器計數(shù)結(jié)果的顯示、頻率計的頻率顯示、數(shù)字鐘表的時問顯示及搶答器的倒計時顯示等。（2）紅綠燈電路模塊,用于紅綠燈的電路實驗。（3）LED指示電路模塊,用來顯示組合邏輯電路實驗的輸出電平的高低。（4）點陣模塊,用來顯示點陣輸出。（5）時鐘電路,提供時序邏輯電路的CLK。（6）狀態(tài)機電路,由FPGA相應(yīng)的I/O口和狀態(tài)指示電路組成，用于序列信號發(fā)生器、告警器等的設(shè)計。（7）蜂鳴器模塊。一部分是音樂片電路,當(dāng)有人搶答時該電路可以放一小段音樂來告知有人搶答；第二部分是電子琴電路,由FPGA送出一定的樂譜頻率，在揚聲器上發(fā)出相應(yīng)的譜音。音樂片和電子琴電路通過一個DIP2的撥動開關(guān)來選擇。（8）鍵盤電路模塊，該模塊用于選擇電子琴的數(shù)字系統(tǒng)實驗、搶答器數(shù)字系統(tǒng)實驗、電子密碼鎖數(shù)字系統(tǒng)實驗等實驗項目。（9）DIP開關(guān)電路,提供輸入端的高、低電平。（10）液晶顯示電路。2.3.2通用適配板的電路設(shè)計通用適配板由CPLD芯片、下載電路、擴展接口電路等部分組成。通用適配板結(jié)構(gòu)框圖見圖2。
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2.1智能電網(wǎng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性
智能電網(wǎng)設(shè)計缺乏一個較為科學(xué)合理的設(shè)計方案來對電網(wǎng)建設(shè)進行規(guī)劃調(diào)整，在進行智能電網(wǎng)設(shè)計時沒有進行全面、系統(tǒng)的電力分析，導(dǎo)致了部分智能電力電網(wǎng)的設(shè)計不嚴(yán)謹(jǐn)，實用性上存在不足，從而對電力負(fù)載的運行轉(zhuǎn)供有了誤差影響，降低了智能電網(wǎng)運行的穩(wěn)定性。
2.2智能電網(wǎng)分布不均衡
在中國的中部、西部地區(qū)，智能電網(wǎng)的分布較不平衡，妨礙了整體電力電網(wǎng)事業(yè)的發(fā)智能配電網(wǎng)建設(shè)中配電自動化技術(shù)的研究與應(yīng)用探討文/鄧雄在智能配電網(wǎng)的建設(shè)中，配電自動化技術(shù)起著重要的作用，是控制整個智能配電網(wǎng)穩(wěn)定運行的技術(shù)基礎(chǔ)。因此，加強對配電自動化技術(shù)的研究力度能有效加強中國智能電網(wǎng)的建設(shè)發(fā)展。結(jié)合我國電力信息技術(shù)系統(tǒng)的發(fā)展形勢，從創(chuàng)新性的角度對智能配電網(wǎng)建設(shè)中配電的自動化技術(shù)進行了探討和研究。摘要展進步。智能電網(wǎng)的分散建設(shè)造成了光纖覆蓋率不均衡等情況。
2.3自動化配電技術(shù)發(fā)展不完善
從技術(shù)角度出發(fā)來看，中國的配電自動化技術(shù)發(fā)展落后于世界領(lǐng)先水平，尤其是自動配電裝置的研發(fā)尚不具備自主獨立的技術(shù)基礎(chǔ)，造成了在智能電網(wǎng)的建設(shè)中不能對電力大小的調(diào)配進行及時準(zhǔn)確的控制，造成了智能電網(wǎng)運行共組的不穩(wěn)定性。
3對于中國智能配電網(wǎng)建設(shè)中自動配電技術(shù)發(fā)展建議
目前中國的智能配電網(wǎng)建設(shè)具有較大的發(fā)展?jié)摿Γ枰嚓P(guān)電力技術(shù)人員加強對配電自動化技術(shù)的研究力度，在政策的鼓勵以及相關(guān)設(shè)備得到及時財政支持的同時，加速推進在智能電網(wǎng)建設(shè)中的配電自動化技術(shù)發(fā)展。通過研究分析，筆者對加強在智能電網(wǎng)建設(shè)過程中的自動化配電技術(shù)的應(yīng)用提出了幾點建議。
3.1建立電力信息技術(shù)信息系統(tǒng)的統(tǒng)一管理
首先要建立起電力信息技術(shù)信息系統(tǒng)的統(tǒng)一管理，以便于各個分部之間能夠更好更快的進行交流。提升配電自動化中的自動化策略中電力信息技術(shù)的比重，提升配電自動化中電力信息技術(shù)的比重，更好更有效的發(fā)展電力系統(tǒng)和配電自動化中的自動化策略。更好更有效的發(fā)展電力系統(tǒng)和配電自動化中的自動化策略。實現(xiàn)了統(tǒng)一管理，各部門的行為判斷會得到高度的統(tǒng)一，從而實現(xiàn)在智能電網(wǎng)的運行中能夠起到集中管理。及時對電網(wǎng)的運行做出科學(xué)化指示，統(tǒng)籌主計算機端的計算數(shù)據(jù)對電網(wǎng)運行進行控制。
3.2分配好電力系統(tǒng)各部門間的信息自動化領(lǐng)域
讓部門和企業(yè)之間的信息共享問題成功解決，提高電力信息技術(shù)信息系統(tǒng)的統(tǒng)一管理能有效地提高配電自動化中的自動化策略的穩(wěn)定性，并將電網(wǎng)的運行環(huán)境進行合理科學(xué)的調(diào)控，從而確保配電自動化中的自動化策略的安全可靠性。同時，實現(xiàn)電力信息技術(shù)信息系統(tǒng)的統(tǒng)一管理也讓數(shù)據(jù)的傳遞速度有所提升，信息失真的問題也會有所減少和降低，繼而進一步的讓配電自動化中的自動化策略的安全度在整體上面得以提升，讓電路系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)運行得到保證。此外，電力信息技術(shù)信息系統(tǒng)的統(tǒng)一管理也使得浪費成本的問題得到了很大的改善。
3.3充分運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得智能電力系統(tǒng)趨以完善，真正實現(xiàn)低投資，高收益。對互聯(lián)網(wǎng)進行有效利用的使用和構(gòu)建，對電力系統(tǒng)以及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)的安全性有保證，并使得安全性有所加強，以此會讓配電自動化中的自動化策略中電力信息技術(shù)的應(yīng)用收效更加顯著。同時必須要讓網(wǎng)絡(luò)的漏洞可以得到組織，否則有可能會受到嚴(yán)重的損失。此外，以互聯(lián)網(wǎng)為前提，能夠讓每個片區(qū)以及部門的管理者，都可以對整個電網(wǎng)和整條線路實時了解，因此集成網(wǎng)絡(luò)技術(shù)系統(tǒng)的應(yīng)用，還能夠通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的納入使得整個電網(wǎng)信息的集中度得到有效提升。
4智能電網(wǎng)中的自動化配電技術(shù)應(yīng)用實例分析
現(xiàn)以貴州省貴陽市某智能電網(wǎng)建設(shè)中心為例，貴州省的智能電網(wǎng)行業(yè)發(fā)展落后于國內(nèi)平均水平，技術(shù)層面上存在著一些缺陷，不能滿足貴州人民對于智能電網(wǎng)的需求，因此需要加強自動化配電技術(shù)在智能電網(wǎng)建設(shè)中的應(yīng)用，分析其在智能電網(wǎng)建設(shè)過程中對配電自動化技術(shù)的應(yīng)用。貴州省目前該電力企業(yè)首先明確了配電自動化在智能電網(wǎng)的運行中具有十分重要的作用，并引進了一批較為先進的自動配電裝置，以及與之配套的安全保護裝置。其中安全自動裝置是在智能電力系統(tǒng)發(fā)生故障和不正常運行的情況時，用于快速切除故障，消除不正常狀況的重要自動化技術(shù)和設(shè)備，以保證智能電網(wǎng)運行的安全性的一種裝置。貴州省該電力企業(yè)成立了專門的自動化配電技術(shù)控制中心研究小組，致力于研究繼電系統(tǒng)能以最短時限將故障或異常從系統(tǒng)中切除的可能性，實現(xiàn)配電自動化中的自動化策略的高度安全和可靠性。因此該電力公司的智能電網(wǎng)一直處于穩(wěn)定狀態(tài)，其引進的安全保護裝置能及時對智能電網(wǎng)進行故障監(jiān)控。同時該企業(yè)引進的自動化配電裝置能對輸出電壓進行敏銳感知，智能調(diào)整電壓值，從而確保電能不會被過多損耗。
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2.兩者閱讀習(xí)慣有很大的差異
傳統(tǒng)書籍的記載由于受到紙質(zhì)的限制，記錄方式比較抽象，人們閱讀起來需要對書籍中的文字和詞語等進行深層次的理解、組織和思考，很難獲得閱讀的愉悅感。而電子書籍則能夠直觀的表達思想內(nèi)容，并通過影像、聲音、圖片等給人們的視覺和聽覺造成直接的刺激，變抽象為具體，變復(fù)雜為簡單，從而更有助于讀者進行理解和接受。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的推動下，社會呈現(xiàn)信息化的趨勢，在這種背景下，人們開始追求文化速食、新奇時尚以及感官上的愉悅，電子書籍正好滿足了人們的這一需求，因此逐漸開始取代傳統(tǒng)書籍。而閱讀模式與閱讀思維是相輔相成的，閱讀模式發(fā)生轉(zhuǎn)變必將會對人們的閱讀思維產(chǎn)生影響，在信息化時代下，人們將會逐漸改變文字類邏輯表達的思維方式，而開始以來電子書籍提供的圖像、視聽類信息，從而轉(zhuǎn)變閱讀思維模式。
二、動漫電子書籍情感化設(shè)計的措施分析
1.本能水平的情感吸引
本能情感是指瞬時的情感效果，也就是說當(dāng)人們在第一眼看到事物的時候心里所產(chǎn)生的情感。在人的行為趨向中，本能情感具有較強的支配能力。人們首先對事物進行觀察，如果本能情感是喜歡，就會產(chǎn)生好感，并對其表現(xiàn)出巨大的興趣和熱情，進而產(chǎn)生主動與之發(fā)生進一步交流和互動的欲望，然而如果本能情感是討厭，那么就會產(chǎn)生消極的心理，缺乏與其發(fā)生深層次的交流和互動的趨向和意圖。動漫電子書籍設(shè)計中，情感設(shè)計是一個基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在設(shè)計中，要以讀者為出發(fā)點，根據(jù)他們的喜惡，在書籍的整體外觀設(shè)計上尋找突破點，從而能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，使他們產(chǎn)生本能喜愛，進而產(chǎn)生強烈的情感吸引。動漫電子書籍的外觀形態(tài)是它的第一傳遞信息，它往往是讀者本能情感的決定性因素。一般來說，動漫電子書籍的閱讀對象都是年齡較小的兒童，他們熱愛大自然以及小動物和花鳥蟲魚等，同時也喜歡童話世界。那么在設(shè)計中我們就可以運用仿形法模仿、加工并創(chuàng)造孩子們喜愛的形象，更容易獲得讀者的喜愛。例如在動漫作品《小鯉魚歷險記》電子書籍的設(shè)計中，可以將外形設(shè)計成兒童喜歡的小鯉魚的形象，并將電子書籍的功能按鈕設(shè)計成小水母美美、海馬阿酷等與小鯉魚一起歷險的朋友們的形象，這樣就容易使讀者覺得更加有趣，情感上也更加親切，從而激發(fā)主動、積極的閱讀興趣。
2.行為水平的情感化設(shè)計
行為情感主要是指在使用過程中，產(chǎn)品的功能設(shè)計給人帶來的情感體驗。也就是人們的使用產(chǎn)品的過程中所產(chǎn)生的切身感受，在產(chǎn)品的設(shè)計中要求產(chǎn)品不僅要具有易用性，同時也要具有趣味性，只有這樣的設(shè)計才能使人在使用中產(chǎn)生愉悅的情感體驗。動漫電子書籍中的行為水平的情感設(shè)計也是一個非常重要的設(shè)計環(huán)節(jié)，同時也是設(shè)計中的一個中心環(huán)節(jié)，它能夠?qū)拈喿x功能、趣味功能以及娛樂功能完美的結(jié)合在一起，不僅具有承上的作用，同時還具有啟下的作用，因此非常關(guān)鍵。在以行為水平的情感為基礎(chǔ)的設(shè)計中，要求動漫電子書籍一方面要讀者提供全方位的多功能閱讀服務(wù)，發(fā)揮電子書籍的功能優(yōu)勢，另一方面還要根據(jù)讀者的年齡特點和情感特點，在書籍設(shè)計中靈活的運用游戲等方式，加強書籍閱讀與讀者之間的互動性，從而使讀者獲得完美的閱讀情感體驗。從色彩設(shè)計上來說，首先色彩要有利于保護讀者的視力健康，并且色彩搭配要以恰當(dāng)、和諧、適度為原則，要符合人的色彩審美標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，還要對文字與圖像等之間的呈現(xiàn)關(guān)系進行巧妙的處理和融合。另外，在設(shè)計中還要注意為讀者提供方便、快捷、舒適的全方位視聽服務(wù)，充分利用數(shù)字多媒體功能，運用情感化的設(shè)計語言，將書籍動態(tài)設(shè)計與靜態(tài)設(shè)計有機結(jié)合起來，加強動漫意境的情感表達，使讀者產(chǎn)生身臨其境之感。最后電子書籍還可以開設(shè)一個自我創(chuàng)作的版面，在這個版面中，讀者可以自主的根據(jù)自己的喜好來對圖畫進行描繪，然后將作品保存起來，可用作舉辦個人畫展等，從而使讀者更好的享受現(xiàn)代科技給他們帶來的獨特情感體驗和全新閱讀感受。
3.反思水平的情感記憶
數(shù)字化時代，對電子書籍設(shè)計者提出了更高的要求,要與時俱進，豐富自身的藝術(shù)修養(yǎng)，才能使電子書籍設(shè)計更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，創(chuàng)造出新時代的特征。由產(chǎn)品本身引發(fā)的用戶情感共鳴以及感動等，就是我們所說的反思情感。反思情感是產(chǎn)品本身對用戶的一種感動，往往決定了一個人對產(chǎn)品的總體印象和評價。例如，迪士尼卡通形象作為動漫中永恒不變的經(jīng)典，它受到了一代又一代人的喜愛，這主要是因為它滿足了兒童對美好事物的幻想，能夠帶給他們深刻的情感共鳴和情感記憶。動漫電子書籍在情感設(shè)計中也要充分運用這一設(shè)計思想，要力圖帶給讀者一份感動和永恒不變的情感記憶，給讀者留下美好的、深刻的印象。這就要求動漫電子書籍在設(shè)計中，在本能情感吸引和行為情感體驗的基礎(chǔ)之上，還要對讀者的內(nèi)心最深處的情感需求進行探索和研究，將書籍作者想要表達的情感與書籍情感設(shè)計完美的融合在一起，并以讀者最容易理解和接受的方式表達出來，從而實現(xiàn)書籍與讀者之間的更深層次的情感互動和交流，為讀者創(chuàng)造他們喜歡的閱讀情境，在游戲中體會現(xiàn)代閱讀的快樂，最終達到情感設(shè)計的目的。
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二、電氣工程自動化系統(tǒng)中節(jié)能技術(shù)的體現(xiàn)
選擇合理的變壓器變壓器的損耗會造成電能的浪費，但是，其使用范圍有很廣，因此，要注重對變壓器的類型的選擇。首先要注重變壓器自身的能耗，其次，要注重節(jié)能性，減少有功功率的耗損。降低傳輸進行中電能的損失電能在傳輸?shù)倪M行中，能量損耗無法避免。但是，根本的方式是減小電阻。首先，要重視導(dǎo)線的布局，防止出現(xiàn)彎路，縮短導(dǎo)向的長度；其次，導(dǎo)線材料要進行電阻率較小；再次，在統(tǒng)一的條件下，選擇橫截面積較大的導(dǎo)線；最后，靠近負(fù)載中心，減少實際供電的距離。選擇有源濾波器在實際操作過程中，要借助對諧波的去除，降低誤操作的頻率，其根本途徑就是使用濾波器。
三、節(jié)能設(shè)計在電氣自動化中的具體應(yīng)用
1.不斷提升電氣系統(tǒng)的運行效率在進行電氣設(shè)備選擇的時候，要注重其節(jié)能的特性，目的是為后期的節(jié)能功能奠定基礎(chǔ)。同時，還可以對無功功率進行補償，對運行負(fù)荷進行有效均衡，減少電能輸送過程中的損失，這些做法的目的都是為了提升節(jié)能的效果，也可以在設(shè)計中，對負(fù)荷值進行合理調(diào)整，運用科學(xué)的設(shè)計參數(shù)。這樣做的目的是確保系統(tǒng)安裝和運行進行中，電源的高效、綜合地運用，增強設(shè)備運行效率，降低能耗。
2.對配電系統(tǒng)的設(shè)計進行不斷優(yōu)化電力系統(tǒng)的功能就是為系統(tǒng)安裝提供必須的動力。因此，在具體的配電設(shè)計中，最基本的就是充分考慮適用性，保障對電氣設(shè)備的有效控制，與此同時，要達到用電設(shè)備對供電設(shè)備的綜合要求，對各種不良因素進行有效控制。在配電工程中，在達到設(shè)備有效運行的基本要求外，還要保障整個電力系統(tǒng)的全面、可靠、穩(wěn)定的運行，促進系統(tǒng)的靈活性，保障操作的便捷性。另外，要全面考慮系統(tǒng)運行的安全性。要重視導(dǎo)線的絕緣性能，在進行布線的過程中，要保障合理的絕緣距離，以提升導(dǎo)線的穩(wěn)定性，提升配電和用電的安全性。另外，要做好接地，安排和設(shè)置防雷設(shè)施。
篇6
1. 前言
EDA(Electronics Design Automation,電子設(shè)計自動化)技術(shù)是現(xiàn)代電子學(xué)的標(biāo)志，是微電子設(shè)計領(lǐng)域的一場革命,而基于EDA技術(shù)的芯片設(shè)計正成為電子系統(tǒng)的主流。隨著微電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，電子設(shè)計技術(shù)跨過了三個階段。①20世紀(jì)五十年代：小規(guī)模集成電路（SSI）和中規(guī)模集成電路（MSI）用來設(shè)計硬件系統(tǒng)；②七十年代：以微處理器為核心的軟件編程設(shè)計；③八十年代末至今：硬件系統(tǒng)集成設(shè)計，即系統(tǒng)芯片(SOC)和專用集成電路(ASIC)設(shè)計，是21世紀(jì)微電子技術(shù)發(fā)展的重點。
本文主要闡述了采用先進的EDA工具MAX+plusⅡ?qū)?0MHz自動頻率計進行設(shè)計的過程。論文參考。在此設(shè)計中我們采用現(xiàn)在國際流行的VHDL硬件描述語言對CPLD進行編程，并通過MAX+plusⅡ平臺對設(shè)計進行仿真驗證，最終完成設(shè)計的要求，用單片CPLD實現(xiàn)10MHz頻率計的功能。
2. 單片自動頻率計的設(shè)計
數(shù)字化、智能化、自動化和小型化是現(xiàn)代測量儀器的發(fā)展方向。論文參考。具有50多年發(fā)展歷史的頻率計是實驗室中常用的儀器之一，它已成為一種典型的數(shù)字化、智能化、自動化的測量儀器，并越來越趨于小型化。單片自動頻率計以單片可編程器件為載體，利用VHDL語言，實現(xiàn)10MHz以內(nèi)頻率的自動測量。該頻率計用可編程器件一片，10MHz晶體振蕩器一塊和4位七段LED顯示器。
篇7
EDA技術(shù)是以數(shù)字電子技術(shù)課程知識為基礎(chǔ)，具有較強實踐性、工程性的專業(yè)課程。將數(shù)字電路設(shè)計從簡單元器件單元電路設(shè)計，EWB軟件仿真提到了更高一級的可編程操作平臺上，進一步鞏固和提高學(xué)生電子電路綜合設(shè)計能力。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是將兩門課程分開，先上數(shù)字電路，后上EDA技術(shù)，分兩學(xué)期授課。這樣的教學(xué)模式存在弊端，減弱了課程之間的聯(lián)系，降低了學(xué)生對數(shù)字電路理論的認(rèn)識程度。通過對EDA技術(shù)課程的教學(xué)改革，以實訓(xùn)的方式采用項目教學(xué)法，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握EDA技術(shù)基礎(chǔ)及其實驗系統(tǒng)，從數(shù)字系統(tǒng)的單元電路，如譯碼器、計數(shù)器等入手，加深對數(shù)字電路基礎(chǔ)理論的認(rèn)識，逐漸完成數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計。
1. EDA技術(shù)及其在教學(xué)中的應(yīng)用
1.1 EDA技術(shù)
EDA技術(shù)即電子設(shè)計自動化(Electronic DesignAutomation)是以計算機為工作平臺，融合了應(yīng)用電子技術(shù)、計算機技術(shù)、信息處理及智能化技術(shù)的最新成果而形成的一門新技術(shù)畢業(yè)論文格式，是一種能夠設(shè)計和仿真電子電路或系統(tǒng)的軟件工具。采用”自頂向下”的層次化設(shè)計，對整個系統(tǒng)進行方案設(shè)計和功能劃分，系統(tǒng)的關(guān)鍵電路用一片或幾片專用集成電路（ASIC）實現(xiàn)，然后采用硬件描述語言（HDL）完成系統(tǒng)行為級設(shè)計，最后通過綜合器和適配器生成最終的目標(biāo)器件。圖1為一個典型的EDA設(shè)計流程。
圖1 EDA設(shè)計流程圖
1.2 EDA技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
在教學(xué)過程中，EDA技術(shù)利用計算機系統(tǒng)強大的數(shù)據(jù)處理能力，以及配有輸入輸出器件(開關(guān)、按鍵、數(shù)碼管、發(fā)光二極管等)、標(biāo)準(zhǔn)并口、RS232串口、DAC和ADC電路、多功能擴展接口的基于SRAM的FPGA器件EDA硬件開發(fā)平臺，使得在電子設(shè)計的各個階段、各個層次可以進行模擬驗證，保證設(shè)計過程的正確性。從而使數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計起來更加容易，讓學(xué)生從傳統(tǒng)的電路離散元件的安裝、焊接、調(diào)試工作中解放出來，將精力集中在電路的設(shè)計上。同時，采用EDA技術(shù)實現(xiàn)數(shù)字電路設(shè)計，不但提高了系統(tǒng)的穩(wěn)定性，也增強了系統(tǒng)的靈活性，方便學(xué)生對電路進行修改、升級，讓實驗不在單調(diào)的局限于幾個固定的內(nèi)容，使教學(xué)更上一個臺階，學(xué)生的開發(fā)創(chuàng)新能力進一步得到提高。
2.課程教學(xué)改革實施
2.1課程改革思路
課程改革本著體現(xiàn)鞏固數(shù)字電路基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代電子設(shè)計自動化技術(shù)的原則來處理和安排EDA技術(shù)教學(xué)內(nèi)容。打破傳統(tǒng)的從EDA技術(shù)概述、VHDL語言特點、VHDL語句等入手的按部就班的教學(xué)方法，以設(shè)計應(yīng)用為基本要求，開發(fā)基于工作過程的項目化課程，以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體項目的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識。將EDA技術(shù)分為四個方面的內(nèi)容，即：可編程邏輯器件、硬件描述語言、軟件開發(fā)工具、實驗開發(fā)系統(tǒng)，其中，可編程邏輯器件是利用EDA技術(shù)進行電子系統(tǒng)設(shè)計的載體，硬件描述語言是利用EDA技術(shù)進行電子系統(tǒng)設(shè)計的主要表達手段，軟件開發(fā)工具是利用EDA技術(shù)進行電子系統(tǒng)設(shè)計的智能化的自動設(shè)計工具,實驗開發(fā)系統(tǒng)則是利用EDA技術(shù)進行電子系統(tǒng)設(shè)計的下載工具及硬件驗證工具。采用項目化教學(xué)方法，以實訓(xùn)的方式展開，讓學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”。
2.2課程改革措施
以電子線路設(shè)計為基點，從實例的介紹中引出VHDL語句語法內(nèi)容。在典型示例的說明中，自然地給出完整的VHDL描述，同時給出其綜合后的表現(xiàn)該電路系統(tǒng)功能的時序波形圖及硬件仿真效果。通過一些簡單、直觀、典型的實例畢業(yè)論文格式，將VHDL中最核心、最基本的內(nèi)容解釋清楚，使學(xué)生在很短的時間內(nèi)就能有效地掌握VHDL的主干內(nèi)容，并付諸設(shè)計實踐。這種教學(xué)方法突破傳統(tǒng)的VHDL語言教學(xué)模式和流程，將語言與EDA工程技術(shù)有機結(jié)合，以實現(xiàn)良好的教學(xué)效果，同時大大縮短了授課時數(shù)。表1為課程具體內(nèi)容及實訓(xùn)學(xué)時分配。
能力
目標(biāo)
學(xué)習(xí)情境
項目載體
課時
QuartusⅡ開發(fā)工具使用能力
QuartusⅡ開發(fā)環(huán)境、實驗系統(tǒng)
二選一音頻發(fā)生器設(shè)計
6
VHDL語言編程能力
VHDL語言基本結(jié)構(gòu)
計數(shù)器電路設(shè)計
6
VHDL語言并行語句
8位加法器設(shè)計
8
VHDL語言順序語句
7段數(shù)碼顯示譯碼器設(shè)計
8
VHDL語言綜合運用
數(shù)控分頻器的設(shè)計
8
層次化調(diào)用方法
4位加減法器的設(shè)計
4
綜合開發(fā)調(diào)試能力
8位16進制頻率計設(shè)計；
十字路通燈設(shè)計；
數(shù)字鐘設(shè)計；
波形信號發(fā)生器設(shè)計，等。
(任選一題)
20
總計
篇8
主辦單位：中國計算機學(xué)會
出版周期：月刊
出版地址：北京市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1003-9775
國內(nèi)刊號：11-2925/TP
郵發(fā)代號：82-456
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1989
期刊收錄：
SA 科學(xué)文摘(英)(2009)
CBST 科學(xué)技術(shù)文獻速報(日)(2009)
Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)
EI 工程索引(美)(2009)
中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
期刊榮譽：
第三屆(2005)國家期刊提名獎期刊
聯(lián)系方式
期刊簡介
篇9
2006年教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出：“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命。”人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓(xùn)、實習(xí)是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。電子類基礎(chǔ)實驗要向綜合性、設(shè)計性、研究性方向發(fā)展，提高學(xué)生分析問題、處理問題的能力，加強培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實際操作能力。高職電類專業(yè)的《電路分析》、《模擬電子技術(shù)》和《數(shù)字電子技術(shù)》是學(xué)生從理論走向?qū)嵺`，以及到創(chuàng)新培養(yǎng)的必由之路，如何搞好三門課程的實驗教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力等起著理論教學(xué)無法替代的作用。
一、改革前實驗教學(xué)狀況
近年來，高校不斷擴招，在校人數(shù)不斷增加，受師資力量、實驗儀器設(shè)備、場地及資金等限制，實驗教學(xué)中存在以下問題：
1．實驗從屬于理論課設(shè)置，學(xué)生存在重理論，輕實驗的現(xiàn)象，對后續(xù)課程特別是實訓(xùn)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不利。
2．實驗項目中，多為驗證性和演示性實驗創(chuàng)新能力，而設(shè)計性實驗太少，無法充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，鍛煉其綜合運用能力。
3．實驗教學(xué)方式陳舊化，知識傳授按部就班進行，學(xué)生無思維和發(fā)展空間，不利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4．與當(dāng)前計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展不協(xié)調(diào)，計算機輔助教學(xué)、輔助設(shè)計手段運用不足。
以上幾個方面的現(xiàn)狀對培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的高技能型人才極不相稱，必須開展實驗教學(xué)改革。
二、實驗教學(xué)改革措施
1．建立完善的實驗硬件條件，科學(xué)設(shè)置各實驗室
實驗硬件是實驗教學(xué)的先決條件，必須加大相關(guān)教學(xué)設(shè)備的投入，同時科學(xué)設(shè)置各實驗室，使實驗教學(xué)合理高效運行。為此，實驗室可按以下原則設(shè)立，如表1所示。
表1 實驗室設(shè)置及功能表
實驗室名稱
主要硬件設(shè)備
功能
目的
電工電子實驗室
電工電子實驗裝置、儀器儀表
完成電類基礎(chǔ)實驗
培養(yǎng)學(xué)生基本實踐能力
EDA實驗室
計算機、EDA實驗箱、相關(guān)仿真軟件
完成實驗功能仿真
初步掌握現(xiàn)代電子設(shè)計自動化技術(shù)
電子工程實踐室
印制板制作設(shè)備、儀器儀表等
完成電子產(chǎn)品制作、調(diào)試、總裝
培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合能力
創(chuàng)新實驗室
篇10
1. 本專業(yè)特點
電子技術(shù)、計算機技術(shù)、通信技術(shù)方面的新技術(shù)、新理論層出不窮。通信行業(yè)有有線、無線、微波、衛(wèi)星、光纖、移動通信等，使得本專業(yè)的教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容必須不斷進行修改更新，以適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展要求。
2. 社會對本專業(yè)人才的要求
在檢查學(xué)生畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計過程中我們有意識地針對我們的教學(xué)計劃和學(xué)生的實際情況與學(xué)生實習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員座談討論，認(rèn)真聽取他們的意見和建議。
3. 高職教育特點
我們的培養(yǎng)目標(biāo)就是應(yīng)用型人才，加強學(xué)生實踐環(huán)節(jié)是非常必要的。強化學(xué)生設(shè)計能力和實際動手能力，突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是大學(xué)生素質(zhì)教育的核心。我們在教學(xué)計劃的制定和修訂中，一直遵循著這個原則。
4.專升本的需要
因為我們電子信息工程專業(yè)的升本已經(jīng)成功，這樣有一部分學(xué)生有繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求。我們考慮到學(xué)生專升本，必須有較扎實的基礎(chǔ)知識，因此在修改教學(xué)計劃時也考慮了這個因素。
二、可行性
近幾年我們在實驗室建設(shè)和師資隊伍建設(shè)方面做了很大努力，為我們專業(yè)的教學(xué)改革創(chuàng)造了有利的條件。
1. 實驗室條件
目前已經(jīng)建成電子信息工程專業(yè)EDA實驗室和專業(yè)實驗室，配有PC機、投影機及各類實驗箱等硬件設(shè)備，并配有電子設(shè)計自動化的各種正版軟件。本專業(yè)的有關(guān)課程實驗、大作業(yè)和課程設(shè)計，以及高年級學(xué)生的綜合課程設(shè)計均可以在本專業(yè)實驗室完成。今后，隨著專業(yè)發(fā)展的需要，我們將進一步擴充實驗室的功能，完善實驗室的建設(shè)。
2. 師資條件
近兩年我們先后招聘了計算機、通信等專業(yè)的高職稱、高學(xué)歷的教師，形成了一支老中青結(jié)合的、具有敬業(yè)精神、創(chuàng)造能力、配合默契的團隊，是我們的教學(xué)改革順利進行的有利保證。
三、 具體措施
1. 滿足寬口徑教學(xué)的要求
寬口徑的教學(xué)模式是目前我國高校教改的趨勢。
為了滿足社會主義市場經(jīng)濟的需求和飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)需要，目前我國許多高校都把培養(yǎng)適應(yīng)能力較強、專業(yè)面較寬、具有創(chuàng)新精神的跨世紀(jì)人才作為教改的目標(biāo)。一些重點高校，例如北京大學(xué)、清華大學(xué)以及上海一些高校，目前在招生方面正逐步推廣“按大類或按院系招生”新模式。學(xué)生入學(xué)后，前兩年上全院基礎(chǔ)平臺課，能夠得到寬口徑、厚基礎(chǔ)的培養(yǎng)，第三年再分專業(yè)方向?qū)W習(xí)。
2. 加強新技術(shù)、新知識的學(xué)習(xí)，不斷完善課程建設(shè)
EDA技術(shù)即 “電子設(shè)計自動化技術(shù)”，是一門實用性很強的新技術(shù)，它提供了電路系統(tǒng)的先進設(shè)計方法。掌握這種技術(shù)是電子信息類學(xué)生就業(yè)的一個基本條件。經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)許多用人單位都對學(xué)生有這方面的要求。作為一門新技術(shù)，目前許多高校的EDA教學(xué)也還處在試驗階段，是教改的一個重要方面，我們這么做正是適應(yīng)了這種教改的形勢要求。
EDA技術(shù)方面的課程都是實踐性很強的課程，入門并不太難，只要有電子技術(shù)基礎(chǔ)和計算機的基本技能就可以掌握，因此這類課特別適合我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。例如：在2000級學(xué)生進行綜合課程設(shè)計時，我們只需大概講述有關(guān)EDA軟件的功能和用法，學(xué)生就能很快接受并能用其進行課程設(shè)計，效果非常好，使我們受到了很大鼓舞，這說明我們的學(xué)生在這類課程的學(xué)習(xí)能力上還是相當(dāng)強的。
3. 增加實踐環(huán)節(jié)，進一步加強學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)
具體作法如下：
(1) 增加綜合課
我們這樣做的主要目的是讓學(xué)生對大學(xué)期間所學(xué)的電子專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識進行一次綜合運用，為下一步畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計做好準(zhǔn)備。學(xué)生通過本課程設(shè)計可以進一步理解電子技術(shù)、電路理論、微機、通信等方面的相關(guān)知識，并可綜合運用這些知識解決一定的實際問題，使學(xué)生在所學(xué)知識的綜合運用能力上以及分析問題、解決問題能力上得到一定的提高。
(2) 進一步提高畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計的水平、質(zhì)量
畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生走向社會之前最后的環(huán)節(jié)，是大學(xué)期間學(xué)習(xí)的總結(jié)。
理工學(xué)部一直非常重視學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我們的畢業(yè)設(shè)計是讓學(xué)生下到公司、科研院所參與實際項目來進行的。我們專業(yè)的專業(yè)主任、專業(yè)秘書具體負(fù)責(zé)組織學(xué)生進行開題、中期匯報和畢業(yè)論文答辯工作。每個同學(xué)要撰寫1.5～2萬字的畢業(yè)論文，并且要求每個同學(xué)都要進行畢業(yè)答辯。
4. 不斷補充完善教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，明確教學(xué)要求
篇11
1 EDA技術(shù)概述
所謂EDA技術(shù)，就是電子設(shè)計自動化，由CAE、CAD、CAM等計算機概念發(fā)展出現(xiàn)。EDA技術(shù)以計算機為主要工具，集合了圖形學(xué)、數(shù)據(jù)庫、拓?fù)溥壿嫛?yōu)化理論、計算數(shù)學(xué)、圖論等學(xué)科，形成最新的理論體系，是微電子技術(shù)、計算機信息技術(shù)、電路理論、信號處理和信號分析的結(jié)晶。現(xiàn)代化的EDA技術(shù)具備很多特點，普遍采用了“自頂向下”的程序進行設(shè)計，保證了設(shè)計方案的整體優(yōu)化，EDA技術(shù)的自動化程度更高，在設(shè)計過程中能夠進行各類級別的調(diào)試、糾錯和仿真，設(shè)計者能夠及時發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)設(shè)計的錯誤，避免了設(shè)計上的工作浪費，設(shè)計人員也能拋開細(xì)枝末節(jié)的問題，將更多精力集中于系統(tǒng)開發(fā)，保證了設(shè)計的低成本、高效率、循環(huán)快、周期短。EDA技術(shù)還能實現(xiàn)并行操作，建立起并行工程框架的結(jié)構(gòu)環(huán)境，支持更多人同時并行電子工程的技術(shù)開發(fā)和設(shè)計。
2 EDA技術(shù)發(fā)展
電子工程設(shè)計的EDA技術(shù)自出現(xiàn)以來，大致可以分為三個歷史時期：
2.1 初級階段
大約在二十世紀(jì)的七十年代，早期的EDA技術(shù)處于CAD階段，出現(xiàn)了小規(guī)模的集成電路，由于傳統(tǒng)手工在制圖設(shè)計中的集成電路和集成電路板的花費大、效率低、周期長，借助于計算機技術(shù)的設(shè)計印刷，采取了CAD工具實現(xiàn)布圖布線的二維平面編輯和分析，取代了高重復(fù)性的傳統(tǒng)工藝。
2.2 發(fā)展階段
到了二十世紀(jì)八十年代，EDA技術(shù)進入了發(fā)展完善的階段。集成電路的規(guī)模逐漸擴大，電子系統(tǒng)日益復(fù)雜化，人們深入研究軟件開發(fā)，將CAD集成為系統(tǒng)，加強了電路的機構(gòu)設(shè)計和功能設(shè)計，這一時期的EDA技術(shù)已經(jīng)開始延伸到半導(dǎo)體芯片設(shè)計的領(lǐng)域。
2.3 成熟階段
經(jīng)過了長期的發(fā)展，直至二十世紀(jì)九十年代，微電子技術(shù)的發(fā)展突飛猛進，單個芯片的集成就能夠達到幾百萬或是幾千萬甚至上億的晶體管，這種科技現(xiàn)狀對EDA技術(shù)提出更高的要求，推動了EDA技術(shù)的發(fā)展。各類技術(shù)公司陸續(xù)開發(fā)出大規(guī)模EDA軟件系統(tǒng)，出現(xiàn)了系統(tǒng)級仿真、高級語言描述和綜合技術(shù)的EDA技術(shù)。
3 EDA技術(shù)軟件
3.1 EWB軟件
所謂EWB是一種基于PC的電子設(shè)計軟件，具備了集成化工具、仿真器、原理圖輸入、分析、設(shè)計文件夾、接口等六大特點。
3.2 PROTEL軟件
該技術(shù)軟件廣泛應(yīng)用了Prote199，主要由電路原理圖的設(shè)計系統(tǒng)和印刷電路板的設(shè)計系統(tǒng)兩大部分組成。高層次的設(shè)計技術(shù)在近年的國際EDA技術(shù)領(lǐng)域開發(fā)、研究、應(yīng)用中成為熱門課題，并且迅速發(fā)展，成果顯著。該領(lǐng)域主要包括了硬件語言描述、高層次模擬、高層次的綜合技術(shù)等，伴隨著科技水平的提升，EDA技術(shù)也必然會朝向更高層次的自動化設(shè)計技術(shù)不斷發(fā)展。
4 EDA在電子工程設(shè)計中的應(yīng)用技術(shù)流程
近年來的EDA技術(shù)深入到了各個領(lǐng)域，包括了通信、醫(yī)藥、化工、生物、航空航天等等，但是在電子工程設(shè)計的領(lǐng)域中應(yīng)用的最為突出，主要利用了EDA技術(shù)為虛擬儀器的測試產(chǎn)品提供了技術(shù)支持。EDA技術(shù)在電子工程設(shè)計的領(lǐng)域中，主要應(yīng)用于了電路設(shè)計仿真分析、電路特性優(yōu)化設(shè)計等方面。主要的技術(shù)流程如下：
4.1 源程序
通常情況下，電子工程設(shè)計首要的步驟就是通過EDA技術(shù)領(lǐng)域中的器件軟件，利用了文本或者是圖形編輯器的方式來進行展示。不管是圖形編輯器或者是文本編輯器的使用，都需要應(yīng)用EDA工具進行排錯和編譯的工作，文件能夠?qū)崿F(xiàn)格式的轉(zhuǎn)化，為邏輯綜合分析提供了準(zhǔn)備工作。只要輸入了源程序，就能夠?qū)崿F(xiàn)仿真器的仿真。
4.2 邏輯綜合
在源程序中應(yīng)用了實現(xiàn)了VHDL的格式轉(zhuǎn)化之后，就進入了邏輯綜合分析的環(huán)節(jié)。運用綜合器就能夠?qū)㈦娐吩O(shè)計過程中使用的高級指令轉(zhuǎn)換成層次較低的設(shè)計語言，這就是邏輯綜合。通過邏輯綜合的過程，這可以看作是電子設(shè)計的目標(biāo)優(yōu)化過程，將文件輸入仿真器，實施仿真操作，保持功效和結(jié)果的一致性。
4.3 時序仿真
在實現(xiàn)了邏輯綜合透配之后，就可以進行時序仿真的環(huán)節(jié)了，所謂的時序仿真指的就是將基于布線器和適配器出現(xiàn)的VHDL文件運用適當(dāng)?shù)氖侄蝹鬟_到仿真器中，開始部分仿真。VHDL仿真器考慮到了器件特性，所以適配后的時序仿真結(jié)果較為精確。
4.4 仿真分析
在確定了電子工程設(shè)計方案之后，利用系統(tǒng)仿真或者是結(jié)構(gòu)模擬的方法進行方案的合理性和可行性研究分析。利用EDA技術(shù)實現(xiàn)系統(tǒng)環(huán)節(jié)的函數(shù)傳遞，選取相關(guān)的數(shù)學(xué)模型進行仿真分析。這一系統(tǒng)的仿真技術(shù)同樣可以運用到其他非電子工程專業(yè)設(shè)計的工作中，能夠應(yīng)用到方案構(gòu)思和理論驗證等方面。
5 結(jié)束語
伴隨著科學(xué)的發(fā)展，技術(shù)的革新，EDA技術(shù)的領(lǐng)域也在向高層次的技術(shù)推廣和開發(fā)，成效十分顯著。本篇論文我們對EDA技術(shù)的相關(guān)信息進行了詳細(xì)的分析很研究，研究表明，EDA技術(shù)對于我國的電子工程設(shè)計改革具有巨大的推動力，基于EDA技術(shù)領(lǐng)域的電子產(chǎn)品在專業(yè)化程度和使用性能上都要比傳統(tǒng)的設(shè)計方案制造的產(chǎn)品更加優(yōu)化。將EDA技術(shù)應(yīng)用到電子工程設(shè)計的領(lǐng)域當(dāng)中，對于電子產(chǎn)品的優(yōu)化和工作效率的提高以及產(chǎn)品附加值的拓展都有很大的作用。
參考文獻
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篇12
1 構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程體系和實踐教學(xué)體系
（1）優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課程體系。面對社會對具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的電子類人才的迫切需求，經(jīng)多次修訂電子類專業(yè)教學(xué)計劃，構(gòu)建了適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課程體系，體現(xiàn)了外語系列課程、計算機應(yīng)用系列課程、實踐類教學(xué)課程四年不間斷的原則；加強了以工程實現(xiàn)為主要內(nèi)容的課程訓(xùn)練，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際原則，加強實踐原則。由于近年來DSP技術(shù)在科學(xué)技術(shù)研究和產(chǎn)品開發(fā)中得到了廣泛的應(yīng)用，在數(shù)字信號處理課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)了DSP應(yīng)用技術(shù)課程，引入已經(jīng)被工程界廣泛使用的DSP器件，指導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)字信號處理算法的實時實現(xiàn)。加強了單片機原理及應(yīng)用、電子系統(tǒng)設(shè)計、電子設(shè)計自動化、VHDL與數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計等課程的建設(shè)。部分專業(yè)課程的課時有所壓縮，但要求教學(xué)內(nèi)容不能壓縮，規(guī)定某些內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，但期末考試時必考，目的在于給學(xué)生提供主動探索、自主學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
（2）構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生動手實踐和創(chuàng)新能力為主線的實踐教學(xué)體系。實踐教學(xué)體系設(shè)置“三大平臺”，即：實驗教學(xué)平臺，綜合實踐平臺和創(chuàng)新實踐平臺，體現(xiàn)了“動手實踐能力提高為重點，創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，四年不間斷”的實踐教學(xué)。實驗教學(xué)平臺中包括專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)方向課程的實驗及課程設(shè)計。其中，專業(yè)基礎(chǔ)課及實踐性強的專業(yè)課都配有實驗課，單片機原理及應(yīng)用等必修課程還配有課程設(shè)計。綜合實踐平臺包括生產(chǎn)實習(xí)、社會實踐和畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。創(chuàng)新實踐平臺包括參加教師科研項目、參加國家、校大學(xué)生創(chuàng)新計劃項目、參加科技活動、學(xué)科競賽等。
（3）強化綜合性設(shè)計性及創(chuàng)新性實驗項目的開發(fā)。精簡驗證性實驗，增加綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗，重新編寫實驗大綱和實驗教材，改革考試辦法，取得了明顯的教學(xué)效果。課程設(shè)計的內(nèi)容增加創(chuàng)新意識的設(shè)計內(nèi)容，如增加小發(fā)明、小制作等。部分學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計到校企合作企業(yè)去進行，充分利用企業(yè)的先進儀器設(shè)備、優(yōu)越的工作環(huán)境，加強學(xué)生的工程實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和工程素質(zhì)能力。把電子設(shè)計自動化技術(shù)（EDA）引入實踐教學(xué)中，使學(xué)生能在計算機上完成電路的功能設(shè)計、性能分析和測量直至印刷電路板的自動設(shè)計，集學(xué)習(xí)、設(shè)計、創(chuàng)新于一體。
（4）加強實踐創(chuàng)新校內(nèi)外基地建設(shè)。在學(xué)校和有關(guān)部門的大力支持下，對實驗室進行整合，把以前小而且分散的實驗室合并歸類，按照基礎(chǔ)、專業(yè)、創(chuàng)新三個層次，成立基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室和創(chuàng)新實驗室。實驗室配置了比較齊全的儀器設(shè)備，不僅能完成傳統(tǒng)的、固定的驗證性實驗，也能完成一些綜合性、設(shè)計性實驗項目。先后建成了“電子創(chuàng)新設(shè)計開發(fā)基地”，省重點實驗室“油氣田控制與動態(tài)監(jiān)測實驗室”、省教育廳“測試計量技術(shù)及儀器儀表工程技術(shù)研發(fā)中心”，學(xué)生可以在校內(nèi)外創(chuàng)新開發(fā)基地和研發(fā)中心進行各種創(chuàng)新設(shè)計項目。創(chuàng)新基地實行學(xué)生自主管理為主，教師指導(dǎo)為輔的管理體制，基地在開放時間內(nèi)，都有學(xué)生值班，負(fù)責(zé)出入人員的登記、實驗室衛(wèi)生和實驗室設(shè)備、儀器的使用和管理；為防止學(xué)生自主管理存在的散漫問題，配備責(zé)任心非常強的管理員（教師）跟蹤管理，使基地的運行效率穩(wěn)步提高；實驗室技術(shù)人員在寒暑假期均實行輪值制度，保障各項課外實踐創(chuàng)新活動的順利開展。
2 實行導(dǎo)師制、科研團隊培養(yǎng)制度
大一新生開始實行本科生導(dǎo)師制培養(yǎng)方式，要求教師在大學(xué)生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力等各個方面對學(xué)生進行一對一的教育和培養(yǎng)。大三大四學(xué)生實行科研團隊培養(yǎng)制度，一般由學(xué)生自愿申請，教師進行綜合考察，然后進入課題組，參加科研活動，開展創(chuàng)新研究、產(chǎn)品開發(fā)、撰寫科技論文、申報專利等活動。針對大四學(xué)生，聘請校外、大慶油田等油田企事業(yè)單位專家作為兼職導(dǎo)師，聯(lián)合指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計論文，實施本科生培養(yǎng)雙導(dǎo)師制。
3 開展課外科技活動和各類電子競賽
開展“科技創(chuàng)新文化節(jié)”活動，營造創(chuàng)新人才培養(yǎng)的良好氛圍。針對不同年級，開展不同形式的創(chuàng)新活動。對一、二年級的學(xué)生，重點通過參加學(xué)術(shù)報告會、科技節(jié)等活動來培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新興趣。對于三、四年級的學(xué)生，選擇一些要求較高的研究題目，如電子設(shè)計競賽題目、教師科研課題的一個組成部分等。同時，每學(xué)期主辦多場專家教授講座、開展學(xué)術(shù)研討、科技作品設(shè)計競賽等活動。科技創(chuàng)新文化節(jié)開闊了學(xué)生的知識視野，激發(fā)了廣大學(xué)生的科技創(chuàng)新熱情，使學(xué)生在科技的熏陶下不斷充實科技知識、管理知識和其它人文知識，也是鼓勵學(xué)生參與到各類科技競賽中的重要平臺。每年申報“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目”、參加國家級、省級和校級學(xué)科競賽的學(xué)生逐年增加。從比賽結(jié)果來看，學(xué)生的知識水平和創(chuàng)新能力有大幅度提升。
4 建設(shè)創(chuàng)新實踐型師資隊伍
篇13
現(xiàn)代電子電路設(shè)計已經(jīng)進入電子設(shè)計自動化時代，電路仿真是電子設(shè)計自動化中的一項重要技術(shù)，可以廣泛應(yīng)用于電子產(chǎn)品的分析、設(shè)計、檢測、改造和技術(shù)革新等方面。嵌入式系統(tǒng)是以計算機體系結(jié)構(gòu)、計算機軟件以及其他相關(guān)電子技術(shù)為基礎(chǔ)上發(fā)展而來的綜合技術(shù)。嵌入式系統(tǒng)技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)下主流發(fā)展研究技術(shù)，對于具備一定嵌入式開發(fā)能力的人才在企業(yè)非常受歡迎。在當(dāng)前高校普遍開設(shè)的嵌入式系統(tǒng)課程中，普遍采用的微處理器是8位的單片機8051，32位ARM7TDMI 核的飛利浦NXP LPC系列和三星S3C44B0芯片。實驗教學(xué)中往往以單片機作為學(xué)習(xí)嵌入式的基礎(chǔ)鋪墊，待基礎(chǔ)掌握后將ARM7內(nèi)核CPU 作為升級版單片機引入，輕松過渡到ARM平臺。
傳統(tǒng)的嵌入式系統(tǒng)教學(xué)，課堂環(huán)節(jié)基本是在傳統(tǒng)實驗箱基礎(chǔ)上輔助純理論教學(xué)，由于硬件的限制，學(xué)生可自主實驗和拓展項目較少，不利于創(chuàng)新學(xué)習(xí)。針對傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，為此將Proteus軟件引入到課堂教學(xué)、實驗、畢業(yè)設(shè)計、創(chuàng)新設(shè)計中，能起到更好的學(xué)習(xí)效果。這種教學(xué)方案將傳統(tǒng)理論教學(xué)可以實時的與實驗相結(jié)合，不僅可以提高理論教師的實踐能力同時對于學(xué)生而言，不會產(chǎn)生對理論的抵觸心理，更多的實驗自主能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新興趣。
2 Proteus軟件介紹
Proteus 嵌入式系統(tǒng)仿真與開發(fā)平臺是目前世界上最先進、最完整的嵌入式設(shè)計與仿真平臺，由英國Labcenter 公司開發(fā)的[1]。Proteus主要由ARES、ISIS兩大模塊構(gòu)成，ARES主要用于印刷電路板（ PCB） 的設(shè)計及其電路仿真，ISIS 主要用于原理圖的設(shè)計并仿真。在Windows 操作系統(tǒng)平臺，可以對各種模擬器件和集成電路進行仿真、分析（ SPICE）。
Proteus軟件和其它EDA工具軟件一樣提供仿真功能，但是它還能從原理圖布圖、代碼調(diào)試到單片機與電路協(xié)同仿真，一鍵切換到PCB 設(shè)計，實現(xiàn)了真正意義上的從概念到產(chǎn)品的完整設(shè)計。能夠同時提供將電路仿真軟件、PCB 設(shè)計軟件和虛擬模型仿真軟件三大功能的軟件目前只有Proteus軟件;在編譯方面，它也支持IAR、Keil 和MatLAB 等多種編譯。
3 Proteus軟件在實驗教學(xué)中的優(yōu)越性
教師在實際教學(xué)中通過Proteus和Keil搭建虛擬實驗平臺，同時引入仿真平臺，輔以硬件實驗的驗證，可以使得學(xué)生更好的由理論過渡到實踐，對于產(chǎn)品的電子系統(tǒng)能夠有更全面的理解和掌握[2]。畢業(yè)生在自己的畢業(yè)論文設(shè)計中可以采用Proteus軟件為輔助手段;學(xué)生可以采用Proteus軟件為輔助手段，進行大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，或參加市級以及全國各類電子設(shè)計競賽活動。下面是利用Proteus軟件進行仿真和硬件驗證的流程圖：（圖1）
針對Proteus軟件以上多種優(yōu)點，建立一個Proteus實驗室，它的出現(xiàn)為電類專業(yè)的實驗教學(xué)帶來了前有未有的新思維和解決之道。Proteus實驗室可以為教學(xué)創(chuàng)造一個更加優(yōu)質(zhì)的平臺，在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，實驗室具有如下的優(yōu)點：
3.1 功能多樣化 Proteus軟件除了提供仿真電路分析實驗、模擬電子線路實驗、數(shù)字電路實驗外，同時還可以對嵌入式系統(tǒng)實驗仿真，提供嵌入式系統(tǒng)（單片機應(yīng)用系統(tǒng)、ARM應(yīng)用系統(tǒng)）仿真實驗功能是它區(qū)別其它軟件的最大特點，因此，Proteus軟件是一個多功能的實驗平臺。它的多樣化功能解決了教師教學(xué)過程中可能出現(xiàn)硬件設(shè)備不齊全問題。
3.2 資源開放 由于其硬件是基于網(wǎng)絡(luò)平臺的，如一個單位內(nèi)的局域網(wǎng)、或企業(yè)網(wǎng)、或校園網(wǎng)（或單機板，基于一臺PC）或Internet用戶。因此解決了學(xué)生受傳統(tǒng)實驗室的時間、空間、及實驗內(nèi)容的限制問題，可以發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)熱情來學(xué)習(xí)，更好的解放由傳統(tǒng)硬件帶來的思維限制，提高創(chuàng)新能力，同時也可以最大發(fā)揮設(shè)備的利用率。
3.3 內(nèi)置資源先進 Proteus實驗室主要由其Proteus仿真軟件實現(xiàn)，軟件內(nèi)部包括萬種以上元器件及多達30多個元件庫，多種現(xiàn)實存在的虛擬儀器儀表，豐富的測試信號源，先進的混合仿真系統(tǒng)（SPICE電路仿真器+數(shù)字仿真器+MCU仿真器）。基于上述強大的內(nèi)置配備，可以保證實驗室的先進性。另外，軟件提供用戶自己制作器件模型，英國Labcenter公司也能夠為用戶制作，此外，軟件跟硬件相比升級更為方便，幾乎無成本，可以保持軟件庫中的器件的實時先進性，保證了實驗室的先進性。
3.4 實驗創(chuàng)新化 Proteus仿真軟件內(nèi)置的豐富資源是進行創(chuàng)新型實驗研究的基礎(chǔ)。軟件庫中提供了儀器儀表、信號源、元器件、器件模型，教師利用軟件設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容或者進行創(chuàng)新實驗的研究，學(xué)生除了完成實驗內(nèi)容外可以自己研究感興趣的內(nèi)容，由于豐富的軟件庫中器件，不受到傳統(tǒng)硬件的束縛，可以更好的放開思維，展開實驗仿真學(xué)習(xí)，對于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力有重大的意義。
3.5 易管理、易維護 由于其核心為Proteus仿真軟件，在實驗過程中不會產(chǎn)生損耗問題，軟件的管理、維護也僅僅是帳戶的管理、軟件的安裝及更新，設(shè)備的管理工作量得到了降低，可以將更多的時間精力投入到實驗創(chuàng)新研究中。
3.6 低投入、高回報
將Proteus實驗室與傳統(tǒng)實驗室對比，投入低，回報高。教師只需建立相應(yīng)的計算機網(wǎng)絡(luò)平臺（也可使用已有的計算機網(wǎng)絡(luò)平臺），外加購買一套Proteus網(wǎng)絡(luò)板軟件，部分實驗驗證板即可。幾乎不會產(chǎn)生維護費用，此外，建立這樣的實驗室還可以被嵌入式系統(tǒng)（單片機應(yīng)用系統(tǒng)、ARM應(yīng)用系統(tǒng)）、微機原理與接口技術(shù)課程學(xué)習(xí)用到，做到資源利用的最大化。
4 Proteus軟件的應(yīng)用實例
由于液晶顯示器的低功耗、體積小、顯示內(nèi)容豐富、超薄輕巧等諸多優(yōu)點，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在袖珍式儀表和低功耗應(yīng)用系統(tǒng)中[3]。在LCD顯示電路的硬件電路中，我們通常使用LPC2106芯片和LM016L顯示模塊。LPC2106由一個支持仿真的ARM7TDMI-S CPU、與片內(nèi)存儲器控制器接口的ARM7 局部總線、與中斷控制器接口的AMBA高性能總線（AHB）和連接片內(nèi)外設(shè)功能的VLSI外設(shè)總線組成。LM016L液晶模塊通過指令編程來完成讀寫操作、屏幕和光標(biāo)控制。LCD顯示電路電子電路圖如下圖所示：
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圖2 LCD電子電路圖
我們可以看到，雖然在這個電路中，電路并不復(fù)雜，但是LPC2106這個芯片是雙電源芯片，CPU操作電壓范圍為1.65V～1.95V（1.8V ±8.3%） ，I/O電壓范圍為3.0V～3.6V（3.3V ±10%） ，這兩個小伏電壓范圍比較難調(diào)整，學(xué)生在實驗過程很容易就會出現(xiàn)電壓過大，燒壞芯片的事故。除此之外，學(xué)生還很有可能出現(xiàn)電路連接等錯誤，在實際操作中，這會很大程度地影響教學(xué)。所以，我們可以采用用Proteus軟件來仿真電路這一方案。
下面是基于ARM7的LCD顯示電路仿真，介紹電路的設(shè)計和使用Proteus 進行仿真與實現(xiàn)的過程。首先運用Keil編譯C語言，連接生成Hex文件，使用PROTEUS 7.8SP2仿真，選用ARM7 LPC2106 芯片和LM016L，將Hex文件導(dǎo)入，然后進行軟件仿真調(diào)試[4]。其電路原理圖如下圖所示：
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圖3 系統(tǒng)電路圖
設(shè)計的最終效果是使得字符串從左往右逐個依次出現(xiàn)在屏幕上，同時逐漸右移，直至全部消失。然后再從右向左逐個依次出現(xiàn)，待移到最左端后消失。如此循環(huán)往復(fù)。其設(shè)計效果如以下圖所示：
<D：＼123456＼中小企業(yè)管理與科技?下旬刊201511＼1-297＼245-4-1.jpg><D：＼123456＼中小企業(yè)管理與科技?下旬刊201511＼1-297＼245-4-2.jpg><D：＼123456＼中小企業(yè)管理與科技?下旬刊201511＼1-297＼245-4-3.jpg>
圖4 設(shè)計效果顯示框圖
在這個實驗中，學(xué)生可以通過Proteus模擬ARM7芯片設(shè)計，將理論與實際相結(jié)合，應(yīng)用現(xiàn)有的仿真工具和嵌入式軟件開發(fā)平臺，合理規(guī)范地設(shè)計實現(xiàn)一個小型LCD顯示電路功能。同時，提供KeilC51 uVision2軟件的調(diào)試功能。
如果電路出現(xiàn)結(jié)果與實驗?zāi)康挠兴睿梢岳密浖{(diào)試系統(tǒng)全速、單步、設(shè)置斷點等，對各個變量、寄存器狀態(tài)進行實時觀察。只需利用仿真軟件在計算機平臺上進行各種仿真調(diào)試工作即可，能夠不動用電烙鐵試驗板就能知道結(jié)果的方法，大大提高了電路設(shè)計的效率和可操作性，將解析法在近似處理中帶來的較大誤差有效的避免，還可以與實物試制和調(diào)試相互補充，通過理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)，大大提高教學(xué)效率，更好的達到教學(xué)目的，也能提高學(xué)生自主的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自己的探究研究問題能力，提高創(chuàng)新意識。
5 結(jié)語
采用Proteus仿真軟件作為嵌入式系統(tǒng)實驗教學(xué)平臺，不僅幫助工科類學(xué)院學(xué)生更快地掌握業(yè)內(nèi)主流電子設(shè)計工具，綜合最新的電子設(shè)計技術(shù)，提升學(xué)生的實踐動手能力，還使得學(xué)生在校期間，比較靈活地將不同學(xué)科的電子設(shè)計知識融會貫通，為學(xué)生提供更多的實踐與應(yīng)用平臺，拉近了學(xué)習(xí)與就業(yè)的距離。實踐證明，這種教學(xué)方法在教學(xué)效率、成本預(yù)算、后期維護方面優(yōu)勢明顯，具有較高的推廣價值。
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