引論：我們?yōu)槟砹?3篇暑期社會(huì)實(shí)踐論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
由于我的家鄉(xiāng)丹陽日子企業(yè)很少，所以沒有辦法，只能把實(shí)習(xí)選在了父親的單位，南環(huán)路派出所。在里面的我的工作主要是文秘與打雜。
開始以為文秘工作會(huì)很輕松，不過，那些看似簡單的工作，堅(jiān)持一天下來還是累得腰酸背疼。每天都有一大堆的文件要處理，天天對著電腦，不計(jì)其數(shù)的敲打鍵盤。真是不經(jīng)歷不知道啊，難怪家長總是說“你們這些大學(xué)生啊，就是缺少鍛煉！”
篇2
調(diào)查方式：此次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，走訪了當(dāng)?shù)卣凭?獲得相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料,并以設(shè)計(jì)調(diào)查問卷為思想主線，對當(dāng)?shù)夭煌瑢哟尉用襁M(jìn)行實(shí)地訪談。
調(diào)查目的：通過此次調(diào)查，深入了解城鎮(zhèn)的的寬帶普及以及使用情況，以及對當(dāng)?shù)乜萍嫉膫鞑ズ褪袌龅臄U(kuò)展的影響。
在宜城的十二天里，我們開展了宣傳綠色上網(wǎng)、問卷調(diào)查、電腦義務(wù)維修等活動(dòng)。這些活動(dòng)得到了當(dāng)?shù)厥姓⑹袌F(tuán)委的大力支持，也得到了當(dāng)?shù)鼐用竦母叨荣潛P(yáng)。我們還參觀采訪了燕京啤酒（襄樊）有限公司、電信局、交通局、市團(tuán)委、市政府。通過對他們的參觀采訪，進(jìn)一步了解到電腦以及網(wǎng)絡(luò)寬帶對企業(yè)辦公帶來的巨大便利。正因?yàn)橛辛诉@些技術(shù)，才能促進(jìn)和諧社會(huì)的快速發(fā)展。
通過為期十二天的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，我們也對當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)絡(luò)寬帶普情況及有了一定的了解，首先我們了解到網(wǎng)絡(luò)寬帶為我們的生活帶來了諸多便利：
寬帶業(yè)務(wù)的開通讓人們徜徉于網(wǎng)絡(luò)的世界，也極大地促進(jìn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，給我們的日常生活帶來了越來越大的改變。網(wǎng)絡(luò)不僅給我們的工作帶來了極大的方便，也給我們的生活帶來了非常大的便利。以前需要在大量的書籍中查找資料，現(xiàn)在你只要在搜索引擎里輕輕地敲入幾個(gè)字，就能迅速地找到你所需要的資料，而且只需要幾秒的時(shí)間；以前要從電視、報(bào)刊、收音機(jī)這些傳播媒體上得知一些國家大事、新聞動(dòng)態(tài)等，現(xiàn)在你只要在網(wǎng)上搜索就可以快速獲取最新最快的消息，包括文字、圖片或者是視頻新聞；以前，相隔兩地的朋友要通過寫信的方式來保持聯(lián)系，現(xiàn)在，不僅可以使用電子郵件進(jìn)行交流，還可以用QQ、MSN等聊天工具進(jìn)行實(shí)時(shí)的在線聊天，相距千里卻又近在咫尺，等等諸如此類的事例還有很多，而這一切的便利“寬帶”可謂是功不可沒。
經(jīng)過我們的統(tǒng)計(jì)人員的統(tǒng)計(jì)，我們得出了以下結(jié)論：
從表格中我們可以看出宜城上網(wǎng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的50%左右而全國上網(wǎng)人數(shù)是10%,可見宜城的網(wǎng)絡(luò)普及工作是比較全面的。
由于中國電信具有固話網(wǎng)的資源優(yōu)勢，因此在寬帶接入方面主推XDSL接入方式，而ADSL方式是當(dāng)前的主流。2002年中國電信（ChinaNet）新增寬帶用戶近100萬，其中ADSL接入方式90萬，其他方式10萬。用戶總數(shù)接近200萬戶而宜城市使用電信的比例也與全國比例相符比較準(zhǔn)確的反映了電信占有廣泛的市場。
從調(diào)查中我們了解由于無線上網(wǎng)的市場價(jià)格較為昂貴并且設(shè)施不夠完善等因素的影響無論是全國還是宜城大都使用撥號(hào)上網(wǎng)而無線上網(wǎng)及其他方式較少,我國在這方面還具有較大的發(fā)展空間及市場。
就總體情況而言宜城在網(wǎng)絡(luò)寬帶建設(shè)與普及方面相對較好擔(dān)仍然具有較大的發(fā)展空間。
總結(jié)
短暫的十二天過去了，但卻在我們每個(gè)隊(duì)員心里留下了永久的記憶。這十二天里，我們共同面對困難，吃住在一起，真正體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的意義。
互相照顧，有困難一同解決，雖然彼此可能有過爭吵，但都是為了團(tuán)隊(duì)利益考慮。雖然在實(shí)踐過程中，有過被人誤解的尷尬，但我們?nèi)匀粷M懷激情的進(jìn)行余下的實(shí)踐活動(dòng)，不抱怨，努力做好每個(gè)細(xì)節(jié)工作，為此次活動(dòng)的圓滿舉行做著自己力所能及的貢獻(xiàn)。
此次實(shí)踐活動(dòng)還徹底改變了我對“暑期社會(huì)實(shí)踐”的看法，起初以為就是簡單的到一個(gè)地方玩玩而已。可后來，我才發(fā)現(xiàn)，參加暑期社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì)，它不僅可以鍛煉我們大學(xué)生吃苦耐勞的精神，而且還能教會(huì)我們以后如何在社會(huì)上面對各個(gè)階層的人，如何與他們進(jìn)行交談。在于他們的交談中，我們也從中受益不少，了解了在他們眼中我們所肩負(fù)的重任。
篇3
其實(shí)，一些暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的創(chuàng)意和宗旨是一種長期意識(shí)，但是在實(shí)際的操作中，卻往往只利用暑期這短短的兩個(gè)月來實(shí)踐。我校的“大學(xué)生愛心義教”活動(dòng)，其旨在為社區(qū)中小學(xué)生特別是醫(yī)務(wù)工作者的子女提供義務(wù)教育，為廣大青少年提供服務(wù)。但是，作為一種長期的服務(wù)意識(shí)，項(xiàng)目的本身并沒有體現(xiàn)出一種長效的服務(wù)機(jī)制，其結(jié)果也就是“人走茶涼”：一旦暑期結(jié)束，活動(dòng)也就終止。這是十分不可取的，這樣也就失去了實(shí)踐的意義，更不能達(dá)到通過實(shí)踐提高自我的目的。
在我校今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，一些項(xiàng)目對于全面暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的長效化作出了有益探索。我校“三個(gè)代表”服務(wù)團(tuán)深入社區(qū)，宣講“三個(gè)代表”，并與社區(qū)居民開展座談，定期為社區(qū)開展理論講座，同社區(qū)困難居民結(jié)成幫困對子，長期開展幫困、助學(xué)活動(dòng)；我校“濕地使者"行動(dòng)，依托暑期題為”恢復(fù)江湖聯(lián)系，重建生命網(wǎng)絡(luò)“赴安徽巢湖的考察活動(dòng)，成立了“上海水產(chǎn)大學(xué)尋源社”，長期開展?jié)竦刂R(shí)學(xué)習(xí)、濕地保護(hù)以及濕地考察活動(dòng)。
現(xiàn)有的暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目長效化機(jī)制，主要依托如下形式：
一、團(tuán)學(xué)組織常設(shè)部門。依托我校團(tuán)委的政治理論優(yōu)勢，我校成立了“三個(gè)代表”服務(wù)團(tuán)，每年暑期深入社區(qū)、中小學(xué)校和邊遠(yuǎn)山區(qū)開展“三個(gè)代表”宣講、科技下鄉(xiāng)、扶貧等活動(dòng)。在長期的社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)的過程中，團(tuán)委不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，通過暑期社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，充分指導(dǎo)日常的工作學(xué)習(xí)，使大家從思想認(rèn)識(shí)到行動(dòng)上都有不斷的提高。
二、學(xué)生社團(tuán)。我校的大學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)，懷著大學(xué)生志愿者的一腔熱情，在暑期社會(huì)實(shí)踐的舞臺(tái)上充分開展自身在平時(shí)因條件制約無法舉辦的活動(dòng)。如愛心助學(xué)、助教等活動(dòng)；彌補(bǔ)了平時(shí)服務(wù)中的缺憾，同時(shí)也拓寬了服務(wù)面，使組織自身有了更多內(nèi)涵。
三、社會(huì)活動(dòng)的學(xué)校延續(xù)。所謂社會(huì)活動(dòng)，是指在社會(huì)上有較大影響力的活動(dòng)，它能直接或間接地融入校園文化。同學(xué)們接觸往往在社會(huì)實(shí)踐地過程中接觸之后，帶入校園，從而形成其在學(xué)校文化中的延續(xù)。例如今年我校的“濕地使者“行動(dòng)，就是在由國家林業(yè)部《濕地公約》履約辦公室、長江漁業(yè)資源管理委員會(huì)、世界自然基金會(huì)、人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦的2006濕地使者“追尋通江湖泊”活動(dòng)中我校學(xué)生參與考察活動(dòng)之后，延續(xù)以認(rèn)識(shí)、保護(hù)濕地為宗旨的社團(tuán)“尋源社”應(yīng)運(yùn)而生。
今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在長效化體制的探索上還有所缺陷。因此，對新型長效化體制的探索與實(shí)踐還是很有必要的。
今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在長效化體制的探索上還有所欠缺。因此，對新型長效的探索與實(shí)施還是很有必要的。
首先，要深刻理解暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的宗旨。是“有效引導(dǎo)廣大同學(xué)貫徹落實(shí)黨的十六大精神和”三個(gè)代表“重要思想，提高綜合素質(zhì)，鍛煉成長成才，在全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐中貢獻(xiàn)力量，使廣大同學(xué)過一個(gè)健康、充實(shí)、有意義、有作為的假期”。這樣的宗旨，必然要聯(lián)系到黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)和落實(shí)。因此，暑期社會(huì)活動(dòng)的長效化，必然要以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)黨的十六大精神產(chǎn)“三個(gè)代表”重要思想的長效化為基礎(chǔ)。要在實(shí)踐中始終以貫徹黨的重要思想、政策為主線，在實(shí)踐后以思想、行動(dòng)的不斷升華為長效化成果。
其次，要充分延續(xù)對暑期社會(huì)實(shí)踐資源的利用。暑期社會(huì)實(shí)踐過程，同時(shí)也是對我們自身課外空閑時(shí)間資源、社會(huì)閑置崗位資源等有效資源的利用過程。然而，在暑期社會(huì)實(shí)踐的過程中，我們往往能夠發(fā)現(xiàn)和利用到更多的此類資源。作為長效化機(jī)制的著眼點(diǎn)，我們完全中以延續(xù)對這些寶貴資源的利用。以現(xiàn)有形成，就完全可以實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐的長效化。從而達(dá)到日常工作與社會(huì)實(shí)踐的長期共同促進(jìn)；
篇4
寧波市慈溪市指定被調(diào)研企業(yè)及個(gè)人
三、調(diào)查方式
攜專利問卷前往指定的不同企業(yè)找到公司的專利負(fù)責(zé)人做問卷調(diào)查并留下其聯(lián)系方式，蓋好公司公章。個(gè)人問卷要求填寫相關(guān)真實(shí)信息。
四、調(diào)查時(shí)間：xx年7月20日――――xx年08月20日
五、調(diào)查內(nèi)容
專利問卷分為a與b卷，分別為企業(yè)專利權(quán)人信息和專利信息，主要針對公司對于專利的申請、運(yùn)用和保護(hù)的情況。
六、調(diào)查結(jié)果
問卷完成率在95%左右，成功地完成了老師規(guī)定的完成率，靠自己實(shí)踐奮斗而獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和鍛煉的能力。
七、感想
篇5
社會(huì)就是個(gè)大鍋爐,我們在這熊熊烈火中冶煉著……
都說大學(xué)是半個(gè)社會(huì)，大學(xué)的時(shí)間是富裕的，怎樣利用這富裕的時(shí)間是人生成功的關(guān)鍵，慶幸，我還是充實(shí)的。一年的時(shí)光，匆匆流逝。在這個(gè)暑假我有幸找到了一家塑膠廠打工-----廈門隆基塑膠廠，第一天上班，帶我的師傅一步一步演示著工作的內(nèi)容：準(zhǔn)備框子——拉料——風(fēng)干吹涼——上貨。
這是一家手套廠，準(zhǔn)備框子就是到二樓三樓的包裝組把框子通過電梯運(yùn)送到我們的工作車間一樓，再把原有的標(biāo)簽型號(hào)撕下，貼上自己所拉手套的型號(hào)和標(biāo)簽。拉料就是到生產(chǎn)車間把裝有手套的框子運(yùn)回自己的工作車間，生產(chǎn)車間的人會(huì)把手套從手模上扒下放到框子里，所以去拉料時(shí)要帶空框子過去交換，他們才有框子裝手套。吹涼風(fēng)干就是把拉回來的高溫手套掏進(jìn)一個(gè)吹涼機(jī)臺(tái)里等手套涼后再取出。上貨是每兩小時(shí)上一次的，把風(fēng)涼后的手套送到包裝組包裝打包裝箱。
就這樣看著師傅聽著師傅的叮囑過了一天……
第二天的上班剛進(jìn)廠，師傅便和我說“今天的活我?guī)缀醵紩?huì)給你做，有什么不懂的可以來問我，明天你就出師了，我也到b班去做事”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，頭腦卻一片空白，懵懂的站著。“還不去準(zhǔn)備今天拉料的框子”師傅訓(xùn)斥到，然后轉(zhuǎn)身坐下休息。我“哦”了一句，沖上二樓的包裝組找框子，不忘頂他一句“干嘛那么兇啊，我是新手誒”。
話說這是個(gè)沒有日夜的廠，工作時(shí)間分白班夜班，每一個(gè)星期輪一次班，白班上班時(shí)間是早上7點(diǎn)到晚上7點(diǎn)，夜班工作時(shí)間是晚上7點(diǎn)到第二天早上7點(diǎn)，工作人員分兩批:a班和b班，我分配在a班，這星期上白班，下星期就改夜班了。對此我郁悶了很久。
來到2樓，看見那幾個(gè)同事已經(jīng)有好多框子了，我東拼西湊才湊到十多個(gè)，按照每半個(gè)小時(shí)4個(gè)框子的算法，我連兩個(gè)小時(shí)都撐不住。郁悶吶……感嘆吶……廠里怎么就那么摳門呢，才多余那么幾個(gè)框子，沒辦法了，只好等包裝組的人把框子里的手套包裝打包后，再上來拿框子了。
說到框子的利用，我挺佩服這廠的，一點(diǎn)不浪費(fèi)，框子先在生產(chǎn)車間給扒手套的人裝手套，然后我們帶空框子過去把裝手套的框子帶回來吹涼后，再給包裝組包裝框子里的手套，然后框子又空了，我們又拿去生產(chǎn)車間，如此循環(huán)。我就這樣一趟一趟的拉料，一趟一趟的拉框子。帶走了時(shí)間，帶來了腳指頭的4個(gè)水泡，不由得感慨：大一的一年里，我老了，懶惰地過了一年，就這樣兩天的活，身體就要抗不住了。突然間對比起了高三的生活，那是一種極其失落的感受，默默地低下頭，打起信心堅(jiān)持到了下班。
下班后，回到自己租的小房間里，顧不得衣服的臟，全身放松躺了下來，那是一種舒服到了極點(diǎn)的感受，也不知過了多久醒了，天黑了，我起床洗了個(gè)澡，這是個(gè)沒有熱水的租房，懷念熱水泡腳的日子。帶著4個(gè)腳泡，開始了第三天的打工生活，顯然這些腳泡給我當(dāng)天添了不少的忙，走路漸漸變扭起來，手指頭也開始被高溫的塑膠燙傷，身體也因長時(shí)間在高溫區(qū)呆，長了很多痱子，奇癢不止。漸漸開始厭倦這里的生活，信念在此時(shí)已經(jīng)煙消云散······
第四天的我已經(jīng)開始考慮辭職問題了，可是不懂怎么開口，為了能的多賺點(diǎn)錢，特意通過親戚，以正式工的身份進(jìn)來的，說好了做一個(gè)月的，結(jié)果才做這么幾天就打算打退堂鼓了，也許是承諾吧，答應(yīng)了別人要做一個(gè)月就一個(gè)月，也許是不好意思和親戚說辭職的事，就這樣拖著拖著，10天過去了，腳泡已經(jīng)變成了繭，手指頭的皮也厚了，不再懼怕那塑膠的高溫，臂力和腰力都有所提高，雖然看起來瘦了，但是那是真正的肌肉——大一一年的贅肉的歸宿。
身體漸漸的適應(yīng)，思想也看開了：不過一個(gè)月罷了，想到將來，若4年后沒有學(xué)成技術(shù)的我，失落了，于是更努力地工作，更積極的工作。
古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。短暫又難忘的實(shí)踐旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一個(gè)月的實(shí)踐期，回首這一個(gè)月的實(shí)踐期，內(nèi)心充滿著激動(dòng)，也讓我有著無限的感慨。
篇6
校級(jí)以及校區(qū)級(jí)先進(jìn)個(gè)人主要表彰在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師和學(xué)生。
校級(jí)以及校區(qū)級(jí)優(yōu)秀通訊員將從各小分隊(duì)上報(bào)的社會(huì)實(shí)踐通訊員中評(píng)選產(chǎn)出，要求曾準(zhǔn)確及時(shí)報(bào)道社會(huì)實(shí)踐開展情況。
校級(jí)以及校區(qū)級(jí)申報(bào)優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告的基本條件是：能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，有新觀點(diǎn)、新思路;堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，對實(shí)際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議;報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢，字?jǐn)?shù)一般不超過8000字。2011年暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告校級(jí)以及校區(qū)級(jí)的評(píng)選從已提交的調(diào)查報(bào)告中評(píng)選產(chǎn)生。
校區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)是對在組織今年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)突出的校區(qū)學(xué)院學(xué)生會(huì)頒發(fā)的，以學(xué)院學(xué)生會(huì)為單位申報(bào)，評(píng)選的基本條件是：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組;準(zhǔn)時(shí)制定并上報(bào)暑期社會(huì)實(shí)踐工作計(jì)劃和實(shí)施方案;社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)點(diǎn)面兼顧，社會(huì)實(shí)踐率高;社會(huì)實(shí)踐成果顯著，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)突出，獲獎(jiǎng)?wù)撐谋壤?社會(huì)實(shí)踐宣傳報(bào)道稿件充足，質(zhì)量高;社會(huì)實(shí)踐工作總結(jié)材料按時(shí)上報(bào)，優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告按時(shí)上報(bào)。
二、申報(bào)工作要求
申報(bào)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人的須提供1000字左右的活動(dòng)總結(jié)及有關(guān)材料，并按要求填寫有關(guān)表格,申報(bào)優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告的請用A4紙4號(hào)仿宋體打印。各類申報(bào)材料于10月8日前報(bào)送到校區(qū)團(tuán)委。
校區(qū)各學(xué)院學(xué)生會(huì)、服務(wù)社、團(tuán)支部要高度重視，認(rèn)真做好暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)表彰工作。要通過舉辦匯報(bào)會(huì)、座談會(huì)、評(píng)比總結(jié)表彰會(huì)等形式，把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不斷引向深入;要通過總結(jié)表彰工作，鞏固活動(dòng)成果，擴(kuò)大活動(dòng)影響力，研究和制定活動(dòng)的新形式新思路，進(jìn)一步推動(dòng)該項(xiàng)活動(dòng)向縱深方向發(fā)展。
(一)國家“特崗計(jì)劃”招聘對象和條件
二、招聘指標(biāo)具體指標(biāo)分配見附表1。
三、招聘原則
(一)教師招聘堅(jiān)持“公開、公平、自愿、擇優(yōu)”和“三定”(定縣、定校、定崗)的原則。
(二)優(yōu)先招聘報(bào)考學(xué)科與所學(xué)專業(yè)一致的全日制普通高校本科畢業(yè)生和符合條件的本縣代課人員。
(三)招聘的教師安排在縣以下(不含縣城所在地)農(nóng)村中小學(xué)校，其中國家“特崗計(jì)劃”招聘的教師原則上安排在縣以下農(nóng)村鄉(xiāng)(鎮(zhèn))初中和中心學(xué)校，且一所學(xué)校原則上安排不少于3人。“碩師計(jì)劃”研究生安排在農(nóng)村鄉(xiāng)(鎮(zhèn))初中。
四、招聘程序特設(shè)崗位教師招聘按照公布招聘崗位、報(bào)名、資格審查、考試、錄取、簽訂合同、培訓(xùn)等程序進(jìn)行。招聘分為兩個(gè)階段。
第一階段招聘符合報(bào)考條件的全日制普通高校本科畢業(yè)生(報(bào)考學(xué)科須與所學(xué)專業(yè)一致)和取得相應(yīng)教師資格(幼兒教師資格不能報(bào)考)、年齡在45歲以下且在公辦中小學(xué)連續(xù)代課5年以上目前仍在教學(xué)崗位的本縣人員。第二階段招聘其他符合條件的人員。第一階段招聘結(jié)束后，公布第二階段招聘崗位，進(jìn)入第二階段招聘。招聘考試分為筆試和面試。第一階段的考試免筆試，只設(shè)面試;
第二階段的考試設(shè)筆試和面試。筆試由省統(tǒng)一組織。第二階段招聘筆試的考務(wù)、閱卷、成績統(tǒng)計(jì)工作，由地區(qū)教育局統(tǒng)一負(fù)責(zé)組織;面試、體檢和錄取等工作由縣教育局負(fù)責(zé)組織。報(bào)名采用先網(wǎng)上注冊報(bào)名，然后現(xiàn)場審核確認(rèn)的方式進(jìn)行。符合報(bào)考條件的人員在階段報(bào)名時(shí)間內(nèi)登錄“特崗計(jì)劃教師招聘網(wǎng)”( tg.ncss.org.cn/)，點(diǎn)擊特崗報(bào)名注冊考生信息選擇設(shè)崗省份申報(bào)崗位，注冊并申報(bào)崗位成功后，下載打印出《特崗教師報(bào)名表》。同時(shí)，在“貴州教育網(wǎng)”下載、打印《貴州省2011年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃招聘報(bào)名表》并填寫。(一)第一階段招聘(免筆試人員的招聘)
2、資格審查報(bào)考者經(jīng)資格審查合格后，進(jìn)入面試程序。對資格審查合格者，由縣教育局建立報(bào)考個(gè)人檔案。
4、錄取、簽約面試及體檢均合格者方可進(jìn)入錄取程序。錄取原則按照填報(bào)志愿及面試成績從高分到低分錄取。符合免筆試條件的本科畢業(yè)生在報(bào)考縣落選的，由地區(qū)教育局根據(jù)其填報(bào)的第二志愿在本地區(qū)所轄“特崗計(jì)劃”縣及時(shí)進(jìn)行調(diào)劑。根據(jù)各縣調(diào)劑后的崗位缺額情況，可對符合國家“特崗計(jì)劃”招聘條件的落選考生，根據(jù)其調(diào)劑志愿在省的協(xié)調(diào)下進(jìn)行跨市(州、地)調(diào)劑。被錄取者(含“碩師計(jì)劃”研究生)須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)與縣教育局簽訂聘任合同。凡未簽訂聘任合同的，視為放棄錄取資格。應(yīng)屆畢業(yè)生在開學(xué)報(bào)到時(shí)仍未取得畢業(yè)證的，其簽訂的聘任合同自然解除。
5、上報(bào)和公布第一階段招聘錄取簽約名單 ①5月26日公示特崗縣崗位需求學(xué)校計(jì)劃。 ②5月30日在銅仁學(xué)院大禮堂進(jìn)行現(xiàn)場簽約。 ③完成第一階段工作總結(jié)和第二階段崗位需求上報(bào)省教育廳。
篇7
為了深化對科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐和對思政課程新教學(xué)模式的積極探索，高校教學(xué)的趨勢必然將會(huì)是將與課程改革相結(jié)合作為基礎(chǔ).將與學(xué)生需求相結(jié)合作為目標(biāo)，將與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合作為動(dòng)力，同時(shí)高校教師積極推行精細(xì)化教學(xué)，其必要性重點(diǎn)體現(xiàn)在以下兩方面：
1.科學(xué)發(fā)展觀必然要求思政進(jìn)行教改
科學(xué)發(fā)展觀是黨的創(chuàng)新理論，在大學(xué)生思想政治教育的改進(jìn)過程中發(fā)揮著重要的方向指導(dǎo)作用.它是大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性、針對性增強(qiáng)的有力保障，從這一層面上來說，高校思想政治教學(xué)改革勢在必行、刻不容緩。
2.教改是應(yīng)對思政教育環(huán)境和對象變化的客觀要求
一方面，思想政治教育的環(huán)境千變?nèi)f化，另一方面，“90”后走入大學(xué)校門，思政教育的對象也就隨之發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)的意義上的那種我說你聽、我打你通的教育方法已經(jīng)無法適用于現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境，更無法被現(xiàn)在的教育對象所接納.思想政治教育逐漸走入死角，因而這些都要求高校進(jìn)行思政教改。
因此，思政教改勢在必行，其重點(diǎn)為鍛煉高校學(xué)生的核心能力。
二、學(xué)生核心能力的界定
“核心能力”這一詞匯又稱為“關(guān)鍵能力”、“核心技能”等，但涵義基本相通。我國勞動(dòng)和社會(huì)保障部在國家技能振興戰(zhàn)略中首次使用“核心能力”，借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與我國實(shí)際情況相結(jié)合，提出了適合我國國情的八項(xiàng)核心能力，它們分別是：與人交流能力、數(shù)字應(yīng)用能力、信息處理能力、與人合作能力、解決問題能力、自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新革新能力、外語應(yīng)用能力等。按照主流觀點(diǎn)可以將學(xué)生的核心能力概括為與具體的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能無關(guān)，而是一種從事任何職業(yè)都必不可少的基本技能，它包括了學(xué)習(xí)能力、解決問題能力、信息處理能力、與人合作能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等。
三、通過思政教改來達(dá)到對學(xué)生核心能力的鍛煉
1、調(diào)整教學(xué)觀念，使其更加適用于現(xiàn)在的教育環(huán)境和教育對象。
現(xiàn)代教育理念更加要求素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)“思政課”教學(xué)模式的調(diào)整，成為教學(xué)改革研究課題的重中之重。近幾年來我們深刻認(rèn)識(shí)到在教學(xué)改革實(shí)踐過程中，高校的“思政課”教學(xué)必須把握高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，掌握教學(xué)的特殊性，根據(jù)教學(xué)需要，將那些脫離實(shí)際的教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法淘汰，樹立以人為本的理念，結(jié)合高校教育的特點(diǎn)，構(gòu)建和完善具有鮮明特色、符合實(shí)際需求的教學(xué)模式。
在調(diào)研學(xué)生思想狀況的過程中，針對當(dāng)代大學(xué)生成長的環(huán)境變化，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，形式多樣化，共同探討研究、解決時(shí)代、社會(huì)、人生中不斷面對的難點(diǎn)、熱點(diǎn)，具體表現(xiàn)為“研究型教學(xué)理念”，它包括問題意識(shí)、雙主體意識(shí)、開放意識(shí)、探討意識(shí)和能力培養(yǎng)意識(shí)等。高校老師上課要有鮮明的針對性、時(shí)代感，師生實(shí)現(xiàn)真正的雙向交流，取消“滿堂灌”的思想政治理論課傳統(tǒng)教育方式，從而引起學(xué)生的求知欲和探索精神，以能力教育為依托，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、創(chuàng)新能力和解決問題的實(shí)際能力。
2.堅(jiān)持形式多樣的思政教改
堅(jiān)持形式多樣的思政教改，要以講授理論教學(xué)、體驗(yàn)理論教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。思政課堂多以講授理論的內(nèi)容、理論形成的過程和理論的系統(tǒng)性為主，從而形成對理論、觀點(diǎn)的系統(tǒng)理解和學(xué)習(xí)。另外，社科部團(tuán)委和政治教研室可以共同開發(fā)實(shí)踐教學(xué)，組織學(xué)生開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。政治理論課授課教師積極參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的宣傳、實(shí)踐選題的確定、實(shí)踐理論與方法的提出、社會(huì)實(shí)踐論文的撰寫指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐的具體指導(dǎo)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐論文分?jǐn)?shù)的評(píng)定中。學(xué)生個(gè)人也可以根據(jù)暑期的社會(huì)實(shí)踐，撰寫社會(huì)實(shí)踐論文或?qū)嵺`小結(jié)，規(guī)定一定的字?jǐn)?shù)。并要求暑假結(jié)束后，每個(gè)班級(jí)在第一周內(nèi)匯總實(shí)踐論文，上交實(shí)踐報(bào)告給授課教師，這部分也可以作為教師評(píng)價(jià)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐部分得分的重要依據(jù)。
3.通過思政課程講授理論教學(xué)、體驗(yàn)理論（課堂教學(xué)）和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)（課外教學(xué)）對學(xué)生的核心能力進(jìn)行鍛煉
思政課堂教學(xué)主要包括思政課程講授理論和體驗(yàn)理論兩個(gè)環(huán)節(jié)。在思政課程講授理論課中，教師對學(xué)生核心能力的培養(yǎng)通過專題講授、研討等為手段，例如，教師關(guān)于“家庭生活中的道德和行為規(guī)范”的專題講授，精講后，提出《大學(xué)生應(yīng)該如何看待婚姻和愛情？》的問題，通過學(xué)生針對此在課堂上展開的研討，很好地鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、解決問題能力、信息處理能力等核心能力。在思政課程體驗(yàn)理論課中，學(xué)生按個(gè)人意愿組隊(duì)討論，對于教師講授的內(nèi)容。在課堂上自選任意主題進(jìn)行演講，配合放映學(xué)生自己制作的幻燈片，比如在班級(jí)開展以“大學(xué)生活之初體驗(yàn)”的主題演講，通過這樣豐富的展示方式，很好地鍛煉了學(xué)生的信息處理能力、與人合作能力、創(chuàng)新能力等核心能力。
思政課外教學(xué)主要是指社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過課外時(shí)間到實(shí)習(xí)基地以及其他用人單位調(diào)研或者實(shí)習(xí)，之后上交調(diào)研報(bào)告或者實(shí)習(xí)報(bào)告取得學(xué)分。高校學(xué)生通過親自從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，熟悉職業(yè)環(huán)境，體驗(yàn)企業(yè)對學(xué)生的最主要的要求：遵守企業(yè)規(guī)章制度、愛崗敬業(yè)、面對新問題能自我學(xué)習(xí)并加以解決、能與他人和諧相處等職業(yè)要求，這樣不僅能很好地鍛煉了學(xué)生的與人合作的能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等核心能力，而且能讓學(xué)生更客觀地看待自己、明確就業(yè)方向。
小結(jié)：在新形勢面前，高校的思政教師要調(diào)整教學(xué)觀念、充分發(fā)揮思政課中講授、體驗(yàn)、實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)優(yōu)勢，通過改變后的思政課程的課內(nèi)課外教學(xué)來鍛煉學(xué)生的核心能力。
篇8
為了深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，積極探索思政課程新的教學(xué)模式，以與課程改革相結(jié)合為基礎(chǔ)，以與學(xué)生需求相結(jié)合為目標(biāo)，以與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合為動(dòng)力，積極推行精細(xì)化教學(xué)，在分析和總結(jié)高校思政課“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對思治課程教學(xué)進(jìn)行探索，注重鍛煉學(xué)生的核心能力。
1.科學(xué)發(fā)展觀必然要求思政教改
科學(xué)發(fā)展觀作為黨的創(chuàng)新理論，對大學(xué)生思想政治教育的改進(jìn)有著重要的指導(dǎo)意義，是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育針對性、實(shí)效性的根本保證，從這一層面上來說，高校思想政治教學(xué)改革勢在必行。［1］
2.教改是應(yīng)對思政教育環(huán)境和對象變化的客觀要求［2］
一方面，思想政治教育的環(huán)境發(fā)生了變化，另一方面，思政教育對象發(fā)生了巨大的變化――多是“80后”、“90后”。傳統(tǒng)的那種我說你聽、我打你通的教育方法已經(jīng)失靈，思想政治教育正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這些都要求高校進(jìn)行思政教改。
綜上所述，思政教改勢在必行，更要鍛煉高校學(xué)生的核心能力。
二、學(xué)生核心能力的界定
“核心能力”一詞在很多國家又叫“關(guān)鍵能力”、“核心技能”等，但是其涵義是基本相同的。我國勞動(dòng)和社會(huì)保障部在1998年的國家技能振興戰(zhàn)略中首次提出了“核心能力”的概念，并在借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國實(shí)際情況，于2003年年底提出了適合我國國情的八項(xiàng)核心能力：與人交流能力、數(shù)字應(yīng)用能力、信息處理能力、與人合作能力、解決問題能力、自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新革新能力、外語應(yīng)用能力。有學(xué)者認(rèn)為，學(xué)生的核心能力包括“專業(yè)能力、適應(yīng)能力、生存能力、創(chuàng)新能力”［3］；有學(xué)者認(rèn)為，學(xué)生的核心能力包括“學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力”［4］。
綜合以上觀點(diǎn)，可以認(rèn)為學(xué)生的核心能力是具體的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能以外的從事任何一種職業(yè)都必不可少的基本技能，包括學(xué)習(xí)能力、解決問題能力、信息處理能力、與人合作能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等。
三、通過思政教改鍛煉學(xué)生核心能力
我院基于思政課程改革取得的成效，以鍛煉學(xué)生核心能力為目標(biāo)，積極探索新的教學(xué)方法，進(jìn)一步深化思政教改。
1.堅(jiān)持多形式思政教改（理論講授、理論體驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合）。
思政課堂以講授理論的內(nèi)容、理論形成的過程和理論的系統(tǒng)性為主，完成對理論、觀點(diǎn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)、理解；在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)，開展理論體驗(yàn)教學(xué)，理論體驗(yàn)教學(xué)主要在晚上進(jìn)行，共15學(xué)時(shí)，1學(xué)分；“概論”課教學(xué)還致力于加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式的改革。本課程實(shí)踐教學(xué)已納入教學(xué)計(jì)劃，占1學(xué)分，實(shí)踐成績占課程總評(píng)成績的30%。學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，由社科部政治教研室和團(tuán)委共同組織。政治理論課教師參與暑期學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的宣傳、社會(huì)實(shí)踐選題的確定、社會(huì)實(shí)踐理論與方法、社會(huì)實(shí)踐論文撰寫指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐具體指導(dǎo)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐論文分?jǐn)?shù)的評(píng)定。學(xué)生根據(jù)暑期的社會(huì)實(shí)踐完成3000字左右的社會(huì)實(shí)踐論文或?qū)嵺`小結(jié)，每人一份。要求學(xué)生在暑假結(jié)束后的第一周內(nèi)以班級(jí)為單位上交實(shí)踐報(bào)告給授課教師，教師以此作為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐部分得分的依據(jù)。
2.通過思政課程理論講授、理論體驗(yàn)（課堂教學(xué)）和社會(huì)實(shí)踐（課外教學(xué)）鍛煉學(xué)生核心能力
思政課堂教學(xué)主要包括思政課程理論講授和理論體驗(yàn)兩個(gè)環(huán)節(jié)。在思政課程理論講授課中，教師通過專題講授、研討加強(qiáng)對學(xué)生核心能力的培養(yǎng)。例如，教師專題講授“家庭生活中的道德和行為規(guī)范”，精講后，提問：“大學(xué)生應(yīng)該如何看待婚姻和愛情？”讓學(xué)生針對此在課堂上展開研討，這樣就很好地鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、解決問題能力等核心能力。在思政課程理論體驗(yàn)課中，學(xué)生自由組合成組，針對教師專題講授內(nèi)容，自選任一主題在課堂上進(jìn)行演講，展示自己所作的PPT，比如學(xué)生演講“大學(xué)生活之初體驗(yàn)”，這樣就很好地鍛煉了學(xué)生的信息處理能力、與人合作能力、創(chuàng)新能力等核心能力。
思政課外教學(xué)主要是指社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生可以利用課外時(shí)間到實(shí)訓(xùn)基地或其他用人單位去實(shí)習(xí)或調(diào)研，并上交實(shí)習(xí)或調(diào)研報(bào)告取得相應(yīng)學(xué)分。職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成與內(nèi)化需要職業(yè)環(huán)境，高校學(xué)生通過親自從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)到企業(yè)對學(xué)生的第一層次要求，即愛崗敬業(yè)、能與人相處、遵守企業(yè)規(guī)章制度、面對新問題能自我學(xué)習(xí)并加以解決等，這些都很好地鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等核心能力。
總之，面對新形勢，高校思政教師要充分發(fā)揮思政課程理論講授和理論體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)優(yōu)勢，通過思政課程的課內(nèi)課外教學(xué)來鍛煉學(xué)生的核心能力。
參考文獻(xiàn)：
［1］李珂.用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新［J］.開封大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，（12）：40-42.
篇9
在制度建設(shè)方面。
確定發(fā)展方向，尋求正確指導(dǎo)。經(jīng)老師應(yīng)允、團(tuán)委支持、社內(nèi)通過，聘請彭本華老師、曾祥河老師、許昌斌老師三位為文學(xué)社指導(dǎo)老師。
精簡社內(nèi)機(jī)構(gòu)，整合相關(guān)部門。刪減、合并相關(guān)部門，明確職能，最終保留秘書部、編輯部、外聯(lián)部三部門。
提高了社內(nèi)工作效率，使文學(xué)社始終保持積極向上的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
在文化建設(shè)方面。
校外：積極參與海南高校文學(xué)聯(lián)盟事宜，出席每月例會(huì)，承辦“聯(lián)盟2011年年終總結(jié)會(huì)議”，主動(dòng)了解其他高校文學(xué)社發(fā)展動(dòng)態(tài)，吸取經(jīng)驗(yàn)，完善自身不足；參加海南師范大學(xué)“名家系列講座”，與中國文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長白燁老師談話、學(xué)習(xí)，組織參觀海南博物館，提高社員文化素養(yǎng)。
校內(nèi)：舉辦軍訓(xùn)征文、校慶報(bào)紙編輯及新學(xué)期海南高校文學(xué)社聯(lián)盟征文；第一學(xué)期每周周六晚七點(diǎn)開始“每周茶話會(huì)”，暢談文學(xué)心得，增進(jìn)社員感情。
在集體活動(dòng)方面。
新生見面會(huì)后組織社員前往奧斯卡影城一起觀影；在二〇一〇年冬第一股寒流南下跨過瓊州海峽的當(dāng)晚社內(nèi)成員圍爐夜話，冷冷空氣中凝聚暖暖社友情；氣溫回暖時(shí)組織自行車海口一日行，從學(xué)校出發(fā)跨過瓊州大橋，通過海瑞大橋穿過府城前往假日海灘，體會(huì)海口風(fēng)情，拓展社員視野，傳統(tǒng)節(jié)日冬至夜一起包餃子放孔明燈過冬至，感受家的溫馨；二〇一一年新年放假歸來，社內(nèi)舉辦新春燈謎會(huì)，在歡快活躍的氛圍中體驗(yàn)文學(xué)的魅力，凝聚新年的奮斗。
個(gè)人榮譽(yù)與表彰方面。
文學(xué)社有著極強(qiáng)的人才隊(duì)伍，他們積極參加校內(nèi)活動(dòng)，取得一系列成績（以下均為省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)）：
吳玲，海南省技能大賽高爾夫大賽兩項(xiàng)單項(xiàng)一等獎(jiǎng)；
梁向坤，海南大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐論文三等獎(jiǎng)、海南省社會(huì)實(shí)踐學(xué)生積極分子；
趙曉峰，新翼文學(xué)社成員（2011級(jí)），海南省十佳書香青年稱號(hào)。
篇10
為了能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，我們學(xué)校也設(shè)立多支社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)。對于我們管理系的實(shí)踐隊(duì),接受寧波團(tuán)市委的任務(wù),我們都感到十分的榮幸.對此次暑期社會(huì)實(shí)踐充滿了信心.
本分隊(duì)是以“發(fā)揚(yáng)共青團(tuán)員作用”為主題，以“向青少年宣傳安全自護(hù)自救知識(shí)”為目的，并且聚集了一批熱愛此次暑期社會(huì)活動(dòng)并充滿愛心的隊(duì)員組成了這支隊(duì)伍。
本次活動(dòng)雖然只有短短的半個(gè)多月的時(shí)間，但我們同寧波市的不少社區(qū)合作進(jìn)行安全自護(hù)自救知識(shí)的宣講和調(diào)研，同時(shí)也參與了許多有意義的活動(dòng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一致好評(píng)，也受到一些媒體的關(guān)注。與此同時(shí),還與寧波市從多的社區(qū)建立了合作的友好關(guān)系.作為一名大學(xué)生，能發(fā)揚(yáng)共青團(tuán)員的作用,發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值,為寧波構(gòu)建和諧文明城市盡自己應(yīng)盡的一份力,是一件非常引以為豪的事情。
二、實(shí)踐前的準(zhǔn)備工作
我們的實(shí)踐團(tuán)在接到寧波團(tuán)市委的任務(wù)后,第二天就趕往寧波團(tuán)市委,在那我們進(jìn)行了對此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的培訓(xùn),以及接受了團(tuán)市委的具體要求.
為了能提高活動(dòng)的效率，也能更好、更順利地完成這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在出發(fā)前，隊(duì)長召集隊(duì)員們討論了活動(dòng)的安排情況，同時(shí)結(jié)合隊(duì)員自身的特點(diǎn)，分配了各自的任務(wù)。具體的任務(wù)包括與社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)接洽,對主要交通路線的查找，宣講的準(zhǔn)備等，在全隊(duì)隊(duì)員的努力下，前期的準(zhǔn)備工作還算順利，并且如期地完成了。為后來進(jìn)社區(qū)的宣講和調(diào)研活動(dòng)成功地進(jìn)行提供了必要的前提條件.
三、實(shí)踐活動(dòng)詳情
在接下來的半個(gè)多月中,我們實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在寧波市的十一個(gè)區(qū)三百多個(gè)社區(qū)中奔跑,在這些社區(qū)中,我們幾乎都順利地完成了宣講和調(diào)研的活動(dòng).并受到社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),群眾的支持,以及媒體的關(guān)注.在此期間,我們的活動(dòng)存在著一些優(yōu)點(diǎn)和不足的地方.
優(yōu)點(diǎn):
1.此次的宣講活動(dòng)，對于我們來說都是第一次，雖然一開始有點(diǎn)緊張，但是我們通過互相合作，互相幫助，以模擬場景與宣講相結(jié)合的方式，解決了這一個(gè)困難，很好地調(diào)動(dòng)了現(xiàn)場的氣氛和小朋友的積極性，使小朋友能夠在一個(gè)相對輕松的環(huán)境中能夠更好地掌握安全自護(hù)自救的知識(shí)，同時(shí)也糾正了家長在引導(dǎo)小朋友進(jìn)行自護(hù)自救時(shí)的一些誤區(qū)。此次宣講和調(diào)研的活動(dòng)，我們還與社區(qū)的小朋友建立了深厚的感情，得到了社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
2.在宣講結(jié)束后，回到寢室，我們大家還進(jìn)行對當(dāng)天宣講的心得體會(huì)和技巧的交流，為明天的活動(dòng)做更好的準(zhǔn)備。
3.我們在宣講后，能夠及時(shí)順利地完成對學(xué)生和家長的問卷調(diào)查。保證活動(dòng)的問卷數(shù)量和質(zhì)量。
4.在每天晚上，我隊(duì)隊(duì)員都能及時(shí)的完成對問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，保證實(shí)踐論文和調(diào)研報(bào)告的按時(shí)完成。
5.我隊(duì)的每位隊(duì)員都能在每天的活動(dòng)完成后都能及時(shí)地完成一天活動(dòng)的總結(jié)。總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以保證在以后的活動(dòng)過程中，能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，使我們的實(shí)踐活動(dòng)順利成功地完成。
不足：
1.我們在前往社區(qū)的過程中，大多數(shù)小組都保證能夠準(zhǔn)時(shí)到達(dá)社區(qū)，進(jìn)行活動(dòng)，但有的小組由于公交路線的誤差，路程的遙遠(yuǎn)，路上堵車等一些主觀和客觀的原因，有遲到的現(xiàn)象，客觀的因素我們不能改變，但我們可以充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在對公交路線的研究還應(yīng)準(zhǔn)確，避免因?yàn)樽e(cuò)車而耽誤活動(dòng)的時(shí)間。對于堵車和路途遙遠(yuǎn)的情況，我們應(yīng)提早出發(fā)的時(shí)間，以保證有充分的時(shí)間來解決突發(fā)性的事件。總之，在以后的實(shí)踐中，我們要保證準(zhǔn)時(shí)，不能遲到，給社區(qū)留下良好的印象。
2.在進(jìn)行問卷調(diào)查中，會(huì)出現(xiàn)一些無效的問卷，尤其是在小學(xué)生問卷方面。所以在以后進(jìn)行問卷調(diào)查時(shí)，應(yīng)在事先對小學(xué)生進(jìn)行清楚的強(qiáng)調(diào)，避免無效問卷的出現(xiàn)。
四、活動(dòng)的成果及體會(huì)
篇11
為了更有針對性的進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)，我面向本校學(xué)生做了一次大范圍的問卷調(diào)查。從對反饋結(jié)果的分析來看，基本上可以把我們的教學(xué)設(shè)計(jì)分為兩大類，一類為課堂教學(xué)，二類為課外教學(xué)。所謂課外教學(xué)即就是課外實(shí)踐教學(xué)。因?yàn)槠綍r(shí)課堂教學(xué)占用時(shí)間幾乎為全部，所以大多學(xué)生都比較傾向于增加課外實(shí)踐時(shí)間。以下我就這兩類教學(xué)設(shè)計(jì)分別展開分析。
一、課堂教學(xué)
思想政治理論課教學(xué)被認(rèn)為是純粹的理論課教學(xué)，所以傳統(tǒng)的觀點(diǎn)自然認(rèn)為它主要應(yīng)該是靠課堂的理論講授和課堂灌輸來完成教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施。但是隨著很多新的先進(jìn)的教育理念的提出，我們都知道這種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的教育環(huán)境，由此，在課堂教學(xué)中，我們需要引入更多的，更加活潑的一些東西。
一是啟發(fā)式教學(xué)法。啟發(fā)式的教學(xué)無疑是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的絕好補(bǔ)充。由教師針對本堂課內(nèi)容提前設(shè)計(jì)好相關(guān)的問題，在教學(xué)過程中由學(xué)生進(jìn)行自由回答，教師就像主持人一樣只起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，最終學(xué)生自己會(huì)通過思考得出問題的答案。這種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)顯而易見。在老師的激發(fā)之下，每個(gè)同學(xué)都會(huì)積極的參與到思考中來，并且得到發(fā)言的機(jī)會(huì)，不僅活躍了他們的思維，也活躍了課堂氣氛，對于教學(xué)內(nèi)容的理解和接受也會(huì)變得容易。
二是討論式教學(xué)方法。也可稱之為辯論式。可由教師組織或者學(xué)生自行組織。教師只需給學(xué)生設(shè)定一定的情境或者給出問題，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備比較好。課堂上，大家可以分組進(jìn)行自由討論或是依據(jù)各自搜集的資料進(jìn)行辯論，在這個(gè)過程中加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，最后由老師進(jìn)行總結(jié)。在思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課中我認(rèn)為這種方法比較適宜。
三是案例式教學(xué)方法。現(xiàn)在已經(jīng)有很多教師開始采用這種方法并且在各種課程的教學(xué)中應(yīng)用都很廣泛。我覺得主要原因就在于案例它本身就是給學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)非常生動(dòng)的情景故事，所以更能引人入勝。我們采用的案例可以是真實(shí)的，也可以是虛構(gòu)的。當(dāng)然真實(shí)的人物事件更容易引起我們的共鳴。比如在思想道德修養(yǎng)可法律基礎(chǔ)課上，我們可經(jīng)常采用此方法教學(xué)，用許多歷史人物的人生遭遇，成敗故事來引導(dǎo)學(xué)生反思，從而形成自己的正確的人生觀價(jià)值觀。
四是視頻教學(xué)方法。現(xiàn)在很多高校都配備有非常先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，這使視頻教學(xué)也成為可能。而且隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，視頻資料的獲取也很便捷。這給我們的教學(xué)帶來跟很大的方便。在思想道德修養(yǎng)部分，我們可以通過選擇一些先進(jìn)模范人物的視頻放給學(xué)生看對他們進(jìn)行誠信教育，愛國主義教育等等，在中國特色社會(huì)主義理論課，中國近現(xiàn)代史部分，我們也可以選取相關(guān)的歷史資料視頻，以此加深同學(xué)們的認(rèn)識(shí)。教學(xué)條件更好一些的話我認(rèn)為可以吧自己搜集的視頻資料根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行剪輯，隨將隨放，這樣會(huì)更好一些。
五是多媒體教學(xué)方法。這個(gè)其實(shí)更準(zhǔn)確的說應(yīng)該是教學(xué)設(shè)備的問題了。用多媒體教學(xué)對很多學(xué)校來說已經(jīng)是很普遍的了，其優(yōu)勢在于充分結(jié)合文字圖片聲音色彩等從而能更加充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的聽覺和視覺，大大增強(qiáng)其對教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握和分析能力。多媒體教學(xué)中要注意的就是必須堅(jiān)持緊密結(jié)合本課程的教學(xué)內(nèi)容選擇多媒體資料，最好進(jìn)行一下剪輯，邊講邊放。
二、實(shí)踐教學(xué)
實(shí)踐教學(xué)是課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，是結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，提高他們分析問題和解決問題能力的重要方式，是強(qiáng)化學(xué)生道德認(rèn)知、提高踐行能力、知行轉(zhuǎn)化的橋梁。對于思想政治理論課來說實(shí)踐教學(xué)是非常重要的一個(gè)途徑。實(shí)踐教學(xué)主要可以采用以下方式組織：
一是開展多種活動(dòng)。通過組織學(xué)生開展 “道德評(píng)判庭”、模擬法庭、現(xiàn)身說法、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、知識(shí)競賽、參加外請專家、企業(yè)勞動(dòng)模范、創(chuàng)業(yè)成功人士、企業(yè)管理者的報(bào)告等，并引導(dǎo)學(xué)生參與校園公益活動(dòng)、社團(tuán)組織、校園文化建設(shè)，將本課程中理論教育、思想道德教育和法制教育的目標(biāo)要求，并著重突出以誠信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育在更為廣泛的空間和層面上展開，使學(xué)生在切身體驗(yàn)和感受中強(qiáng)化教學(xué)效果。
二是構(gòu)建師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)。本平臺(tái)供學(xué)生的理論答疑和師生的思想問題的互動(dòng)平臺(tái)。即開設(shè)理論答疑論壇、時(shí)政研討論壇。申請建立思政課公共答疑的電子信箱，由專任老師負(fù)責(zé)解答。這樣，一方面為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也是實(shí)踐性教學(xué)的一種嘗試。
三是社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐。配合學(xué)校學(xué)生處和團(tuán)委，利用課余時(shí)間和寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查（調(diào)查的內(nèi)容緊密結(jié)合課程內(nèi)容和形勢政策的要求來制定）、參觀訪問、社會(huì)服務(wù)、志愿者服務(wù)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，外部教育和自身體驗(yàn)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生品德踐行能力，做到知行統(tǒng)一。
例如：依托各學(xué)院的地區(qū)資源優(yōu)勢，建立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐基地。如參觀調(diào)研新農(nóng)村建設(shè)、愛國主義教育基地、大型國有企業(yè)。建議將全院1-2年級(jí)的各班級(jí)增加為期一周社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，列入正常的教學(xué)計(jì)劃，由思想政治理論教研室的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)；搞好暑期社會(huì)實(shí)踐論文的評(píng)比交流與獎(jiǎng)勵(lì)。通過撰寫實(shí)踐論文或感想征文活動(dòng)來鞏固實(shí)踐教學(xué)的效果。
總而言之，教學(xué)方法的改進(jìn)創(chuàng)新是我們提高思想政治課教學(xué)實(shí)效性的非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在對傳統(tǒng)教學(xué)方法的反思中，我認(rèn)為我們應(yīng)該充分的把課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，理論聯(lián)系實(shí)際，貼近時(shí)展，貼近學(xué)生需要，只有這樣才能真正增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的感染力和吸引力。
參考文獻(xiàn)：
1、王麗霞.改革高校思想政治理論課教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)效[J].職業(yè)圈，2008，（18）
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篇12
舟山，是一個(gè)由上千個(gè)島嶼構(gòu)成的市。舟山在發(fā)展的過程中，對水質(zhì)產(chǎn)生了巨大影響。發(fā)展，以犧牲環(huán)境為代價(jià)，實(shí)不應(yīng)該。經(jīng)幾年，國家開始投入資金，大力開發(fā)舟山。期間的水處理工程深深地吸引了我，不僅僅因?yàn)樽约簩I(yè)涉及到，而且環(huán)境問題是個(gè)人類必須關(guān)注的問題。
在活動(dòng)之前，為了更深刻的了解舟山的這一工程以及水處理的若干事項(xiàng)，我查閱了大量資料，做足充分的準(zhǔn)備。然后踏上了舟山之行。艱難困苦是無法阻擋我對于此次實(shí)踐的熱情的。
上島之后，充分了解當(dāng)?shù)氐匦我约八h(huán)境概況，在鎮(zhèn)政府、老師和隊(duì)友的大力幫助下，參觀了污水處理工廠，了解水處理概況，以及順利完成了為期一周的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，收貨頗豐。
人們總是在發(fā)展中，忽略了治理，水污染就是如此產(chǎn)生的。忽略了水處理的必要性，認(rèn)為水處理不過是耗費(fèi)資金的行為的觀念已經(jīng)不復(fù)存在。水處理并非人們眼中的無用功，它很好地緩解甚至解決了水污染問題，緩和了自然凈化能力，是一項(xiàng)不可缺失富有前景的工程。
相信在不久的將來，污水處理工程會(huì)遍布整個(gè)中國，成為家家戶戶不可或缺的事項(xiàng)。
關(guān)鍵詞：水污染；污水處理
一 關(guān)于水污染
1.水污染基本概要。
我國水資源緊缺，除去原始條件限制以外，最關(guān)鍵的問題是：水污染。
水體因某些物質(zhì)的介入而導(dǎo)致其化學(xué)、物理、生物或者放射性方面的特性改變，從而影響水的有效利用，危害人類健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象稱為水污染。
水污染主要由人類排放的各種外源性物質(zhì)進(jìn)入水體后，超出水體本身自凈能力所能承受的范圍造成的。
2.人類與水污染。
人類是水體污染的罪魁禍?zhǔn)住Ｈ祟惖母鞣N活動(dòng)不但污染空氣，也污染著水源。在某種情況下，水污染是直接造成的，如將未經(jīng)處理的工業(yè)廢料和污水直接排放到河流或水體中，在其他情況下，水污染是在不知不覺中發(fā)生的，例如過于密集的使用農(nóng)業(yè)化學(xué)品，導(dǎo)致有毒物質(zhì)進(jìn)入地下含水層或地表水中，造成污染。除了對生物造成嚴(yán)重危害，水污染還暴露了一個(gè)日趨嚴(yán)重的問題——飲用水的供應(yīng)越來越有限。
水資源的污染加之以浪費(fèi)，這樣的生活只會(huì)為后代留下一片片污染的水域，使后代處于一種缺水的環(huán)境。更加不幸的是，水污染的受害者，兒童占得比例是相當(dāng)大的。據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)告，環(huán)境惡化所造成的污染與健康問題中，兒童是最已面臨危險(xiǎn)的受害者。水污染并水資源缺乏，致使世界每天有約4000名兒童死于飲水問題。水污染是一個(gè)人類必須正視的現(xiàn)實(shí)。
這一切印證了托馬斯.馬姆斯伯里的一句話：人生中的任何一次行為，無不都是一長串后果的起點(diǎn)，而人類尚未具備一眼望到頭的遠(yuǎn)見。
二 對于六橫污水處理廠的描述
1.對于六橫污水處理公司的基本介紹。
為了深入了解水污染和對于水污染的處理，我隨實(shí)踐隊(duì)來到舟山六橫參觀了六橫水務(wù)公司的污水處理廠并了解六橫污水處理廠的具體概況。舟山市六橫污水處理廠項(xiàng)目總投資7000000萬元，占地60畝，設(shè)立龍山、雙塘、平峧和臺(tái)門四個(gè)泵站，鋪設(shè)地下管道17公里。一期工程于今年8月份完工，可日處理污水9000噸，已完成工程土建基礎(chǔ)、主體工程及管網(wǎng)建設(shè)工程。污水處理廠建成運(yùn)行后，將有力推進(jìn)六橫城市化建設(shè)，改善生態(tài)環(huán)境。
2.對于污水處理的過程概述。
隨著污水處理廠的工作人員，我來到了污水處理基地。據(jù)了解該廠每天收集居民生活污水，將民用污水通過下水道系統(tǒng)輸送至污水收集池，期間經(jīng)過隔柵擋住大塊物體，如樹枝、包裝等其他雜物。然后將廢水統(tǒng)一收入沉淀池中，在這樣過程中，塑料、油脂、糞便和其他有機(jī)物碎屑被分離出來。從廢水中分離出的生物固體物質(zhì)可用于肥料制造，或是焚燒填埋。）經(jīng)過該處理后，產(chǎn)生的均勻液體，該液體還有大量含氮硫的有毒氣體，然后進(jìn)行下一步驟。然后經(jīng)處理的廢水通過過濾器除去污水中含有的雜質(zhì)。主要是通過一層巖石和其他物質(zhì)組成的底土層。排入生化池，對該廢水進(jìn)行生化分解，好氧型細(xì)菌和厭氧性細(xì)菌會(huì)分解其中的有機(jī)物質(zhì)，如肥皂、油脂洗滌劑以及食物。其中的或許污泥設(shè)施，是利用溶解在水中的氧氣是微生物生長，以分解有機(jī)物質(zhì)。由于排放的水若任然留有氮硫等物質(zhì)會(huì)使得水體富營養(yǎng)化加劇，所以污水會(huì)經(jīng)過一道精確控制的細(xì)菌處理過程去除這些營養(yǎng)物質(zhì)，還經(jīng)過紫外線或氯的消毒過程。然后才能外排，而且外排的水還要經(jīng)過跟蹤監(jiān)測，以確保其不對環(huán)境造成影響。如此復(fù)雜的工序，很難想象只需員工幾個(gè)而已，但對于技術(shù)人員的要求卻是十分嚴(yán)格的。
三 中國水污染現(xiàn)狀
1.具體情況。
現(xiàn)在來談?wù)勱P(guān)于中國水污染的現(xiàn)狀：中國有28%的人飲用淺井和江河水，其中，水質(zhì)污染嚴(yán)懲的細(xì)菌超過75%，受到有機(jī)物污染的飲用水飲用人口約1.6億。在人們的意識(shí)中，自來水安全又衛(wèi)生，可殊不知，自來水遠(yuǎn)沒人們想象中的那么讓人安心。全球統(tǒng)計(jì)，自來水污染物約22221種，有些甚至為致癌物質(zhì)。中國自來水是經(jīng)過沉淀、過濾、消毒等工序的產(chǎn)物。加氯消毒無疑等于在水中添加了若干化合物，不利于人類身體健康。污染嚴(yán)重的已經(jīng)無法逃避了！對于水，即使是人飲用的，經(jīng)高溫煮沸，在水中還是會(huì)含有一些無法除去的重金屬、農(nóng)藥等物質(zhì)。水污染治理已成為當(dāng)務(wù)之急。
縱觀世界，十大污染河流有兩條在中國，一條是排名怒江，另一條的長江！可嘆，人類是幸運(yùn)的，大自然賜予我們一個(gè)生生不息的生態(tài)系統(tǒng)，供給人們各種賴以生存的自然資源，經(jīng)歷了從敬畏自然到認(rèn)識(shí)自然再到改變自然的過程；但人類又是貪婪的，無盡的物欲和自身的局限性，加之"人類中心主義"的觀念，經(jīng)濟(jì)體制和機(jī)制的缺陷，以及人們對于個(gè)體和集體局部利益最大化的追求，使地球的環(huán)境受到有史以來最大的破壞。正是這種對自然資源"免費(fèi)午餐"式的掠奪，才遭致自然地報(bào)復(fù)。
2.目前存在的問題。
（1）污水治理的過程中要避免將政強(qiáng)制措施同行水環(huán)境整治工作完全等同起來。讓污染物達(dá)標(biāo)排放和綜合治理變成企業(yè)主動(dòng)的自發(fā)的行為。這樣子，不僅減少了政府采取強(qiáng)制措施所需的經(jīng)費(fèi)，而且還減少以至杜絕一些企業(yè)弄虛作假，從而有效地提高法律法規(guī)執(zhí)行的有效性。政府除了可以通過經(jīng)濟(jì)刺激、榜樣獎(jiǎng)勵(lì)之外，可以將清潔生產(chǎn)工藝技術(shù)的市場開發(fā)與水環(huán)境治理有機(jī)的結(jié)合起來。在采取措施懲治各個(gè)污染企業(yè)的同時(shí)投資建立對于環(huán)境保護(hù)有利的新型市場。這樣可以使水環(huán)境整治和社會(huì)市場很好地結(jié)合起來，改善企業(yè)對于環(huán)保工作的態(tài)度，使得環(huán)保工作不會(huì)因?yàn)橛|及企業(yè)利益而一再得被反對。
從發(fā)展的長遠(yuǎn)角度看，工業(yè)生產(chǎn)走向環(huán)保化是世界的總趨勢，清潔生產(chǎn)工藝將會(huì)在未來成為熱門。
（2）在水污染的治理過程中，要注意避免將工業(yè)企業(yè)達(dá)標(biāo)排放與水污染防治等同起來。美國著名的化學(xué)家和環(huán)保主義者蕾切爾·卡遜在上個(gè)世紀(jì)60年代關(guān)注的農(nóng)業(yè)污染問題，對于今天的中國仍然具有極為現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。中國是一個(gè)農(nóng)村人口占到70%的農(nóng)業(yè)大國，且農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度較低。當(dāng)我們刨根問底，追尋中國河流污染嚴(yán)重的原因之時(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)這一切源自直流河干流沿岸所拋灑的農(nóng)藥和若干廢棄物，大多時(shí)候正是這些不經(jīng)處理的被污染水牌想江河湖海，導(dǎo)致了水污染的加劇。但是在水環(huán)境治理的實(shí)際操作中，我們卻不怎么看得見有關(guān)治理農(nóng)業(yè)面源污染的舉措，更沒有像"零點(diǎn)行動(dòng)"那樣富有社會(huì)影響力的治污行為發(fā)生。當(dāng)然并不否定工業(yè)企業(yè)污染治理與農(nóng)業(yè)污染控制本身有著不可分割的聯(lián)系，對于"15小"企業(yè)的治理一定范圍內(nèi)斷絕了農(nóng)業(yè)污染物的來源，然而從現(xiàn)實(shí)的角度來看，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；也并不否認(rèn)農(nóng)業(yè)的面源污染較之工業(yè)企業(yè)通常情況下的點(diǎn)源污染而言，治理點(diǎn)多又雜，難以控制，甚至近乎不可操作，但不能因?yàn)閱栴}解決難度大而忽視。這樣只會(huì)造成我們對農(nóng)業(yè)污染的一種默認(rèn)，從而使問題更加擴(kuò)大化。
2.中外對比。
在我國，人口眾多，水資源不足，舟山水處理工程無疑是對水資源再次利用，是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的體現(xiàn)。在發(fā)達(dá)國家，被污染的水大多經(jīng)過處理，達(dá)到衛(wèi)生許可的標(biāo)準(zhǔn)在外排。而這在中國卻不容樂觀，黑水、灰水和工業(yè)廢水肆意排放，這是監(jiān)管不利的后果，還有制度和觀念的缺乏，也在很大程度上導(dǎo)致這一切的發(fā)生。
3.對于舟山污水處理廠的評(píng)價(jià)。
對于舟山，先前的一系列不合理開發(fā)，使它千瘡百孔，水污染更為嚴(yán)重，對于臨海地區(qū)，這無疑是致命的，這樣不利于其更好的發(fā)展，水資源缺乏，使得當(dāng)?shù)夭坏貌粚?shí)行定期停水的政策，來維持水資源的數(shù)量。水務(wù)公司于09年斷斷續(xù)續(xù)開展污水處理的若干事項(xiàng)。在近兩年，得到良好地發(fā)展。經(jīng)處理的污水是一筆資源，它可以用于工業(yè)，減緩工業(yè)用水缺乏，間接緩解了居民用水的緊急性。雖然，技術(shù)設(shè)備不足，以及中國人傳統(tǒng)觀念的限制，使得經(jīng)處理的水不能直接為人飲用，但它最終融入大海，被大海分解凈化，緩解了環(huán)境壓力，是中國現(xiàn)在倡導(dǎo)的可持續(xù)發(fā)展的體現(xiàn)。這也會(huì)是中國水資源循環(huán)利用的先驅(qū)之一。
四 污水處理得到的支持
1.政府。由于城市水系污染治理不但涉及到居民，還涉及外地人員，涉及少數(shù)民族，也涉及權(quán)利持有者的利益。污水治理需要市政府的強(qiáng)力支持，同時(shí)，也需要中央政府的支持。因?yàn)闆]有強(qiáng)大的政府支持，很多強(qiáng)制性的措施是難以行得通的。
2.法制。人們共同遵守的準(zhǔn)繩是法律法規(guī)。制定保護(hù)城市水環(huán)境的地方性法律，讓各個(gè)管理部門有法可依，依法行政，是應(yīng)該的。因?yàn)檫@樣進(jìn)行一些事情會(huì)方便很多。
3.資金。 很顯然，污染治理重要的條件之中必定少不了資金，沒有資金，一切舉措是無法順利實(shí)施的。
五 群眾參與
1. 讓群眾參與河道環(huán)境的管理。
讓河道管理部門建立起與沿線居民的溝通渠道，并且定期去訪問當(dāng)?shù)鼐用瘢寂e報(bào)電話，使得居民有機(jī)會(huì)參與對于污染源的監(jiān)督，使問題及時(shí)得被發(fā)現(xiàn)和處理。
2.普及對于水污染的教育。
加強(qiáng)群眾保護(hù)水質(zhì)的教育，并在沿河海地帶樹立一些警示牌，提醒人們保護(hù)水質(zhì)。
六 個(gè)人總結(jié)
對于水污染，它危害生物生存，不利于國家和名族的發(fā)展，水污染是中國必須正是的問題，所以污水處理工程的快速發(fā)展將會(huì)是必然事件。通過對于舟山污水處理工程的參觀和了解，我開始明白，在邊治理邊發(fā)展的前提下，國家這才有更大的進(jìn)步空間，對于個(gè)人的生產(chǎn)生活也是必須為之的事項(xiàng)。無論信與否，污水處理工程的前景是相當(dāng)樂觀的，而且有很大的發(fā)展空間，相信在不久的將來，污水處理工程將會(huì)為全中國乃至全世界的任命所接受，碧海藍(lán)天將在現(xiàn)于那曾經(jīng)有過現(xiàn)在卻不復(fù)存在的區(qū)域，成為永恒，不是在人們的記憶中，而是現(xiàn)實(shí)存在的永久樂園。
參考文獻(xiàn)
[1] 《環(huán)境》
篇13
（一）發(fā)展?jié)摿τ邢蓿Y源儲(chǔ)備不足
第一，資金嚴(yán)重匱乏。這是我國農(nóng)村民間組織發(fā)展的普遍現(xiàn)狀，民間組織的發(fā)展一直深受資金不足問題的困擾。盡管各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村每年都把民間組織的投入納入年度支出計(jì)劃，保障活動(dòng)場所和經(jīng)費(fèi)的投入，但仍顯不足。首先，民間組織的日常運(yùn)行缺少資金的支持。組織內(nèi)部的人員配置和構(gòu)成都會(huì)因?yàn)橘Y金不足而無法保障正常工資的發(fā)放。其次，民間組織的系列活動(dòng)缺少資金的帶動(dòng)。民間組織積極組織各項(xiàng)文體活動(dòng)，豐富村民生活，但是缺少資金的帶動(dòng)，器材和社會(huì)供應(yīng)不足、質(zhì)量不高，往往使得活動(dòng)的連續(xù)性逐漸淡化，難以長久維持。再次，民間組織的后續(xù)發(fā)展缺少資金的推進(jìn)。隨著組織影響力的逐漸增大，在未來發(fā)展中更加需要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和可持續(xù)性，因此組織將更加重視對人才的培養(yǎng)、資源的獲取和思想的更新，缺少資金的推進(jìn)將難以持續(xù)進(jìn)行。
第二，人員流失危機(jī)。隨著市場化的逐步推進(jìn)，基礎(chǔ)設(shè)施落后的基層地區(qū)已經(jīng)難以緊隨社會(huì)進(jìn)步的速度。因此更多的鄉(xiāng)村青壯年選擇外出務(wù)工，農(nóng)村精英人才大量流失，留守村內(nèi)的大多數(shù)都是老人、婦女和兒童，造成民間組織發(fā)展的人才匱乏，這在很大程度上制約了農(nóng)村民間組織的長遠(yuǎn)發(fā)展。現(xiàn)有的組織成員隨著年齡的不斷增長，專業(yè)知識(shí)和管理能力逐漸退化，也無法有效獲取資源，最終會(huì)影響組織提供公共產(chǎn)品和服務(wù)，難以獲得村民的認(rèn)可和支持。
（二）內(nèi)部制度乏善，運(yùn)行缺乏規(guī)范
首先，我國現(xiàn)行的民間組織法律法規(guī)，主要有1998年新修訂頒布的《社會(huì)團(tuán)體登記管理?xiàng)l例》，同時(shí)頒布的《民辦非企業(yè)單位登記管理暫行條例》，1999年頒布的《公益事業(yè)捐贈(zèng)法》，和2004年頒布的《基金會(huì)管理?xiàng)l例》。此外，民政部還有社會(huì)團(tuán)體管理規(guī)章50余個(gè)，而地方民間組織管理法規(guī)的數(shù)量更多。這些法律法規(guī)共同構(gòu)成了改革開放后民間組織發(fā)展的法律框架和法制環(huán)境。但是民間組織缺少對這些法律條文的普及了解，對國家的方針政策認(rèn)識(shí)不清，難以將自己業(yè)已形成的經(jīng)驗(yàn)與外界很好地融合。
其次，民間組織內(nèi)部有著固定的規(guī)章制度，但是這些規(guī)章制度僅僅站在宏觀的角度，用寬泛的視角看待農(nóng)村的問題，顯得不切實(shí)際。特別在處理一些應(yīng)急事務(wù)的過程中，更是缺少實(shí)際價(jià)值和意義。另外，民間組織成員構(gòu)成相對來說比較簡單，在制度上也有著較為明確的組織分工。可在實(shí)際操作中，卻容易出現(xiàn)負(fù)責(zé)人獨(dú)當(dāng)一面的窘境，究其原因，還是固有體制下分工不清，每個(gè)人雖有滿腔熱情，卻因種種桎梏禁錮了自己的思想和行為。在這樣的體制內(nèi)，難以形成“包容性”的工作狀態(tài)，更多的則是對某一既定政策的執(zhí)行，在很大程度上影響了組織成員的積極性和創(chuàng)造性。
再次，對于民間組織內(nèi)部的獎(jiǎng)懲設(shè)置，也缺乏合理的制度保證。對有突出工作表現(xiàn)和成績的會(huì)員，該如何表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對于在工作中出現(xiàn)重大失誤或者對工作不用心、不作為的會(huì)員該如何懲戒，這些都是組織未來發(fā)展中需要完善的體制內(nèi)的工作。
（三）公信力顯不足，獨(dú)立程度較低
第一，公信力不足。公信力是一個(gè)組織的生命，對于民間組織來說尤為如此，甚至關(guān)系生死存亡。較高的公信力能夠給民間組織帶來高信譽(yù)和高評(píng)價(jià)，往往能夠更好獲取社會(huì)資源，保證組織的生存和發(fā)展。但是現(xiàn)今有些農(nóng)村民間組織由于各種因素難以在村民中形成有效的公信力，主要表現(xiàn)為：民間組織內(nèi)部機(jī)制不完善，運(yùn)行不規(guī)范，缺乏專業(yè)人才隊(duì)伍；民間組織的行為取向背離宗旨，以營利為目的，忽視了公眾的利益需求；民間組織運(yùn)行缺乏有效的監(jiān)督，導(dǎo)致組織者和管理者利用監(jiān)管漏洞為所欲為，甚至傷害村民的合法利益等。民間組織發(fā)展的公信力不足嚴(yán)重影響了農(nóng)村民間組織的聲譽(yù)，難以獲得廣泛認(rèn)同，限制了自身的發(fā)展。
第二，獨(dú)立程度低。由于民間組織發(fā)展實(shí)力有限，因此在行為方式上容易受到基層政府和村兩委的束縛，無法有效參與鄉(xiāng)村治理，獨(dú)立程度較低。主要表現(xiàn)為民間組織職權(quán)界限不清，過多受到了行政化趨向的影響。“組織超權(quán)行事”雖能提高村委會(huì)的行政效率，但容易使得政府將職責(zé)轉(zhuǎn)移給民間組織，使政府規(guī)避責(zé)任和沖突，弱化政府權(quán)威，產(chǎn)生不作為風(fēng)氣。這樣，民間組織的公信力就會(huì)削弱，影響農(nóng)村民間組織發(fā)展和對鄉(xiāng)村治理的參與。
（四）政府職能滯后，扶持力度不足
農(nóng)村民間組織在社會(huì)治理和公共服務(wù)方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢，政府應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，把那些更適合民間組織發(fā)揮作用的領(lǐng)域交給民間組織，政府要與民間組織通過合作實(shí)現(xiàn)共贏。但是在當(dāng)前的農(nóng)村，基層政府的職能轉(zhuǎn)變還不到位，越位、錯(cuò)位和缺位的情況仍較為普遍，沒有充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)村民間組織的重要作用以及與農(nóng)村民間組織實(shí)現(xiàn)復(fù)合型治理的意義，制約了民間組織參與鄉(xiāng)村治理。
另外，政府對農(nóng)村民間組織的扶持還很欠缺，特別是民間組織發(fā)展過程中的資金問題，特別需要政府的扶持和幫助。但是從現(xiàn)實(shí)來看，基層政府對民間組織的扶持力度卻非常有限，資金投入、稅收優(yōu)惠、場地提供、服務(wù)購買等各方面都極為欠缺，影響了民間組織的行為效率和積極性。
二、民間組織參與農(nóng)村基層治理困境的對策分析
（一）動(dòng)員各方力量獲取資源
民間組織的健康發(fā)展和能力提高，離不開政府在資金、人力資源等方面的支持和幫助。在經(jīng)費(fèi)方面，政府要在政府采購、項(xiàng)目扶持等方面對民間組織進(jìn)行支持，同時(shí)支持民間組織開展合法的服務(wù)和經(jīng)營，提高其服務(wù)性、營業(yè)性收入，實(shí)現(xiàn)資金來源的多元化。在資金投入上，應(yīng)該對民間組織全年的財(cái)政報(bào)告進(jìn)行匯編，形成下一年度的合理財(cái)政預(yù)算。另外，以政府為主導(dǎo)，采購、配置協(xié)會(huì)在農(nóng)村發(fā)展中的各項(xiàng)設(shè)備，形成行政化的結(jié)算模式，保證民間組織每一筆錢用到實(shí)處，保證每一筆用到實(shí)處的錢都能由政府主導(dǎo)分配。
除此之外，還應(yīng)形成完善的民間捐贈(zèng)體系。政府需要通過對社會(huì)中的愛心人士進(jìn)行感召，特別是對村內(nèi)成功的有一定資金實(shí)力的人和企業(yè)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們通過自愿的形式進(jìn)行捐贈(zèng)，所有捐贈(zèng)的人和企業(yè)將在村內(nèi)樹立“功德碑”來贊頌他們的行為。同時(shí)，這也是當(dāng)代的有識(shí)之士“反哺”家鄉(xiāng)的一種最直接最有效的手段。
民間組織在人力資源方面，應(yīng)逐步改革和完善有關(guān)人事管理、就業(yè)和社會(huì)保障制度，從制度上解決非政府組織人力資源缺乏的困境。加強(qiáng)民間組織從業(yè)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和思想教育，提高從業(yè)人員的專業(yè)知識(shí)、服務(wù)技能和思想道德素質(zhì)。另外，出臺(tái)加快民間組織發(fā)展的政策意見，通過一系列行之有效的措施，促進(jìn)民間組織不斷擴(kuò)大組織規(guī)模，健全內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，提高服務(wù)水平，增強(qiáng)發(fā)展能力。
（二）建立健全內(nèi)部規(guī)章制度
民間組織和其他任何組織一樣，要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，相互協(xié)調(diào)，動(dòng)員每個(gè)成員的積極性，因此組織的各種規(guī)章制度對于自己的發(fā)展尤為重要。因此，要建立和健全各項(xiàng)組織內(nèi)部的規(guī)章制度，全面建設(shè)一支高水平的組織服務(wù)體系。
健全議事制度，使會(huì)員和民眾真正參與到村子的建設(shè)中來，發(fā)揮眾人的創(chuàng)造力，強(qiáng)化眾人的執(zhí)行力；健全決策制度，使所有決策的產(chǎn)生擁有民主的依托，提高決策的科學(xué)化水平；健全財(cái)務(wù)制度，使各項(xiàng)資金的流轉(zhuǎn)在制度的框架內(nèi)運(yùn)行，提高資金的使用效率；健全獎(jiǎng)懲制度，使會(huì)員的行為都能曝露在陽光下，讓會(huì)員真正產(chǎn)生孰輕孰重的認(rèn)知，讓民眾真正監(jiān)督起組織的行為和工作。
另外，農(nóng)村民間組織自身要積極開展教育和培訓(xùn)，通過宣傳政策、法律法規(guī)，提高成員尤其是管理者的政治素質(zhì)、法律意識(shí)和業(yè)務(wù)水平。還要增強(qiáng)民間組織的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提升服務(wù)能力，擴(kuò)展服務(wù)覆蓋范圍，提高資源使用效率，在公眾中樹立良好的形象和公信力，從而獲得公眾認(rèn)可和支持。
（三）提升組織公信力和獨(dú)立性
農(nóng)村民間組織要完善內(nèi)部治理，規(guī)范自身運(yùn)作，提高公信力。要建立健全民主決策和民主參與機(jī)制，確保決策的科學(xué)和民主，同時(shí)讓更多的村民參與進(jìn)來，提升村民參與的積極性。此外，要建立和完善多層次的監(jiān)督制度，對違法違紀(jì)行為的組織成員，要采取一定的措施進(jìn)行懲戒，并著力推進(jìn)信息公開，讓村民全方位了解事件的進(jìn)展。同時(shí)政府還要改變過去重準(zhǔn)入限制輕動(dòng)態(tài)管理的做法，加強(qiáng)對民間組織的動(dòng)態(tài)管理和評(píng)估，提高其社會(huì)公信力，確保農(nóng)村民間組織的健康發(fā)展。
另外，農(nóng)村民間組織要將保持自身獨(dú)立性作為重要原則。一方面，民間組織在自身運(yùn)行中，要多依靠自身，少依賴政府，通過村民的積極參與壯大自身力量。另一方面，政府要明確自身職責(zé)，避免與民間組織職權(quán)交叉，相互形成獨(dú)立的工作路徑。只有這樣，民間組織才能發(fā)展壯大，才能發(fā)揮更大作用，也才能為政府職能轉(zhuǎn)變提供更好的承接。
（四）加大政府扶持力度
現(xiàn)今我國建設(shè)服務(wù)型政府時(shí)期，政府職能由過去的直接管理轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接管理，同時(shí)更加注重公共服務(wù)社會(huì)化，依靠市場尤其是民間組織的第三部門來提高公共服務(wù)質(zhì)量和效率。民間組織可以有效承接政府職能轉(zhuǎn)變，很好地為社會(huì)提供公共產(chǎn)品和服務(wù)。因此政府要加大對民間組織的扶持力度，特別是基層政府對農(nóng)村民間組織的扶持。基層政府要轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)村民間組織在政府職能轉(zhuǎn)變和公共服務(wù)方面的積極意義，合理界定政府職能，將那些社會(huì)自治事務(wù)和政府不該管也管不好的領(lǐng)域交給民間組織，為組織提供合理的生存空間。
基礎(chǔ)政府要加強(qiáng)對民間組織的培育和扶持，支持民間組織參與公共事務(wù)管理，共同推進(jìn)鄉(xiāng)村治理新氣象。因此，政府首先要積極宣傳農(nóng)民民間組織的正功能，使廣大干部和群眾能夠加深對民間組織的了解和認(rèn)識(shí)，另外還要村民的合作意識(shí)、公民意識(shí)，為民間組織在農(nóng)村的發(fā)展奠定良好的輿論氛圍和思想基礎(chǔ)。同時(shí)，政府要加大資金、政策、人力資源的扶持力度，從民間組織最需要的地方入手，為民間組織的良性發(fā)展創(chuàng)造較為寬松的政策環(huán)境，如此民間組織才能以最飽滿的狀態(tài)為村民提供更好地服務(wù)。（作者單位：湖北大學(xué)政法與公共管理學(xué)院）
參考文獻(xiàn)
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