引論：我們?yōu)槟砹?3篇采礦技術(shù)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

面對當今采礦工程中頻發(fā)的各種安全事故，做好安全技術(shù)管理是保障采礦安全及采礦工作順利開展的重要的內(nèi)容，對于采礦企業(yè)經(jīng)濟效益的提升具有重要作用，在具體的實施中，應(yīng)注意以下幾點：

首先，樹立采礦安全責任意識。各方面人員應(yīng)當高度重視安全管理責任意識的培養(yǎng)，上至領(lǐng)導，下到基層工作人員都要認清自己的工作職責，在自己的職責范圍內(nèi)辦事，并在安全責任意識的指引下完成工作。因此，樹立樹立采礦安全職責意識，健全采礦安全責任制度，對于保障采礦工作的順利進行具有重要意義。采礦安全技術(shù)管理以責任到人為原則，以完善的采礦安全職責為基礎(chǔ)，高度重視采礦安全，提高采礦安全技術(shù)管理水平，提升采礦企業(yè)經(jīng)營效益。

其次，做好安全檢查相關(guān)工作。采礦企業(yè)安全檢查的主要目的就是及時對采礦工作中的各種安全因素進行檢查，盡量消除或較少安全事故的發(fā)生，從而有效保證采礦安全。安全檢查通常都會采取有領(lǐng)導、有組織的檢查方式，并如實記錄檢查情況，并將檢查結(jié)果及采礦安全中的各種問題公布于眾，同時還要做到“四不推”，班組不推給工區(qū)，工區(qū)不推給礦部，礦部不推給主管部門，主管部門不推給當?shù)卣鷮嵶龊貌傻V安全技術(shù)檢查與管理工作。關(guān)于安全檢查工作的具體內(nèi)容，主要包含以下幾五點：一是要認真檢查安全技術(shù)管理的各項規(guī)章制度及法規(guī)的執(zhí)行情況；二是要檢查對上級的安全生產(chǎn)政策、方針及決定的執(zhí)行情況；三是要檢查采礦環(huán)境的安全情況，如井下巷道的支護狀況，空頂情況等；四是檢查采礦工具、設(shè)備及相關(guān)防護裝置與安全設(shè)施等是否符合安全技術(shù)管理的相關(guān)標準，檢查安全技術(shù)措施是否按照原計劃有效的落實；五是檢查預防自然災害的各項措施的執(zhí)行情況，只有在采礦安全檢查過程中做好以上五點工作，才能保障采礦安全技術(shù)管理工作的切實有效。

第三，積極開展安全技術(shù)管理的培訓工作。從目前多起采礦安全事故的分析研究中我們發(fā)現(xiàn)，最根本的原因就是領(lǐng)導及員工都未接受過采礦安全技術(shù)上的相關(guān)培訓，不具備專業(yè)性的采礦安全理論與實踐基礎(chǔ)，從而會導致違章、違法等操作出現(xiàn)，因此，如何在采礦企安全技術(shù)管理過程中，做好技術(shù)和安全方面的教育培訓是實現(xiàn)采礦安全的重要途徑。培訓的主要內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞采礦企業(yè)安全、技術(shù)部門安全意識的提升來開展，經(jīng)過專業(yè)的培訓之后，采礦技術(shù)人員及安全部門負責人應(yīng)當樹立起較強的安全操作意識，并以榜樣的形象激勵基層員工遵守各項安全生產(chǎn)政策，從而通過“以點帶面”的方式增強全體采礦人員的安全意識。

最后，嚴格按照規(guī)范流程操作。具體是指各工種安全技術(shù)操作規(guī)程和采掘作業(yè)規(guī)程。前者主要包括嚴格按照工具的使用方法及操作程序進行使用，同時要注意相關(guān)的注意事項，盡量避免由于工具操作的不正確導致安全事故的發(fā)生。此外還要考慮崗位與工種的差別，在操作流程及規(guī)定上也要進行相應(yīng)的區(qū)分，并要求操作人員嚴格遵守執(zhí)行；后者主要包括采掘作業(yè)范圍內(nèi)的地質(zhì)概況、安全技術(shù)措施及生產(chǎn)工藝等都有嚴格按照規(guī)范流程操作，從而有效的指導采礦安全生產(chǎn)，對于保障采礦工作的順利進行具有重要意義。若在采掘作業(yè)過程中有異常情況出現(xiàn)，需要按照安全措施，結(jié)合實際情況，對異常進行及時分析與處理，確保采掘工作的順利進行。

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在國際上，采礦工程已經(jīng)運用了大量的新型爆破技術(shù)，而我國在這些先進技術(shù)的應(yīng)用上還處在落后階段，筆者對國內(nèi)外的許多先進爆破技術(shù)做了一定的研究，總結(jié)了一些先進有效的爆破手段。

2．1等離子技術(shù)在爆破中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的爆破技術(shù)多是火藥類的爆破，對環(huán)境產(chǎn)生的影響很大，隨著綠色理念的深入人心，這種傳統(tǒng)的火藥爆破方式已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，而火藥的爆炸規(guī)模和爆破力度難以準確控制。筆者發(fā)現(xiàn)，在以往的采礦工程爆破中，這種爆破方式很容易對工程中的其他巖體造成破壞，影響開采工程的進程。針對這種情況，國際上已經(jīng)有了等離子的爆破技術(shù)，這種技術(shù)運用了電力爆炸的原理，將大量的電能通過可控的設(shè)備集中在一個點上，遠程控制其爆破的能量和時間。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，等離子爆破方式產(chǎn)生的爆破力高達200MPa，是完全不遜于火藥威力的，而且等離子爆破方式的可控性也彌補了火藥爆破的不足，是值得采用的一種方式。

2．2妙用中深孔爆破技術(shù)

在采礦業(yè)當中，有很多工程是開展在小型基地或礦山之上的，對這種小型礦山的爆破，往往會浪費大量的爆破材料，而且對爆破范圍和爆破點的把握也很不到位，而為采礦工程的順利開展，我們也不能不使用爆破手段，因而我們在這種小型工程的開展上，必須改變爆破方式。筆者對一些先進的采礦企業(yè)進行研究，發(fā)現(xiàn)他們對小型礦山一般采取深孔爆破技術(shù)。這種深孔爆破方式是在一個相對小的平臺上安放爆炸物，并設(shè)置后方的爆炸力度小于前方，這樣就使得爆炸物的需求量更少，而爆炸造成的縱深也更大，對外側(cè)巖體的傷害較小，從而也在一定程度上保證了工程的順利開展。

2．3工程中探索精確爆破的手段

上文中已經(jīng)提到過，我國的爆破技術(shù)與發(fā)達國家還存在有一定的差距，爆破中容易傷及附近的巖體，為工程的順利開展構(gòu)成障礙，這就要求采礦工程人員在實際中探索精確爆破的手段。筆者通過查閱資料和實際采訪發(fā)現(xiàn)，多次爆破是精確爆破的有效手段。首先，爆破者要先用深孔爆破等方式將需破巖體和附近分開，然后再對需破巖體進行爆破，避免了爆破對附近巖體的傷害，從而保證了爆破的準確性。另外爆破人員還可以通過計算機預先判定爆炸物的威力，根據(jù)需要爆破的面積來控制爆炸物的數(shù)量，以保護工程內(nèi)的其他巖體。采礦是一個具有一定安全隱患的產(chǎn)業(yè)，而爆破就更增加了采礦的危險性，精確爆破能夠在一定程度上控制爆破的威力和范圍，是提高采礦業(yè)安全系數(shù)的一個可行的手段。

2．4光學引爆的應(yīng)用

光學引爆是利用激光和機器發(fā)出的光纖來引爆的，這種方式可以遠程操控，而且不受周圍磁場、電波以及噪音的影響，可靠性強;另外激光設(shè)備可以重復使用，不會增加成本，其安全性也相對更高，在采礦業(yè)的爆破環(huán)節(jié)中是值得推廣的一種引爆方式;最后，這種利用激光進行引爆的方式，其效果與雷管引爆并沒有什么不同，而激光的精確度和可控性甚至還高于雷管，因而在推廣中無須擔心在技術(shù)方面存在的問題，從這一層面來說，光學的引爆方式也應(yīng)該被我們所認同和采用。

3采礦工程中爆破應(yīng)用的建議

我國礦藏豐富，但分布不均，對于不同的地區(qū)和礦藏情況，要采取不同的爆破方法，以達到最佳效果。另外爆破本身就是一件極具危險性的工作，所以無論運用何種爆破方式，都要根據(jù)其特點來設(shè)置相關(guān)的安全措施，做到安全生產(chǎn)，比如爆破中所產(chǎn)生的飛石，一般會由爆破點向四周擴散，這就要求我們對爆破點的四周進行安全布置，防止意外發(fā)生。最后，筆者建議采礦工作和研究人員在爆破中多觀察、多總結(jié)，努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)明更優(yōu)秀的爆破方式。

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1.2缺乏專業(yè)技術(shù)人才

煤礦開采對于開采人員的綜合技術(shù)水平要求很高，就現(xiàn)階段來看，我國很多煤礦企業(yè)，尤其是中小型煤礦企業(yè)都存在著專業(yè)技術(shù)人才缺乏的問題，礦工綜合素質(zhì)水平普遍不高，知識水平扎實的技術(shù)人才不僅能夠保證煤礦開采進程的正常進行，也能夠降低安全風險的發(fā)生率。但是由于缺乏專業(yè)性技術(shù)人才，就導致很多采礦技術(shù)無法得到科學的使用。

1.3管理人員只看中眼前利益，影響了新技術(shù)的推廣

今年以來，受全國煤炭產(chǎn)量過剩，供需矛盾加大和煤炭價格大幅下滑的影響，煤礦生存壓力越來越大，部分煤礦減少安全設(shè)施投入，消減安全管理人員，安全設(shè)備，運轉(zhuǎn)不正常，對安全生產(chǎn)埋下了隱患。煤礦生產(chǎn)者的根本目的就是為了獲取到經(jīng)濟效益，煤礦行業(yè)屬于典型的高危行業(yè)，不僅安全事故發(fā)生率高，還需要投入大量的資金，經(jīng)過長時間后才能夠收回成本，如果企業(yè)資金投入不足，資金量就很容易出現(xiàn)斷裂。在這種因素的影響下，很多煤礦經(jīng)營者不愿意冒風險引進新技術(shù)，依然使用現(xiàn)在的技術(shù)，他們只看重眼前利益，不愿意花費資金來研發(fā)新技術(shù)，這就在一定程度上影響著新技術(shù)的推廣，采礦效率一直難以得到提升。

2促進煤礦安全與采礦技術(shù)發(fā)展的對策

2.1完善規(guī)章制度，促進采礦技術(shù)的規(guī)范化發(fā)展

在未來階段下，需要根據(jù)煤礦資源的開采要求建立好科學完善的規(guī)章制度，明確企業(yè)的工作目標與工作流程，讓管理人員與工作人員可以全面的了解自己的工作任務(wù)與工作方式。在確定好任務(wù)與方式之后，即可將責任落實到每一個人身上，只有實施該種制度，才能夠促進新型技術(shù)的規(guī)范化使用。只有做到這一點，大家共同配合才能夠在保障工作效率的同時促進采礦技術(shù)的規(guī)范性發(fā)展。

2.2加強培訓，提升礦工的綜合素質(zhì)

綜合素質(zhì)過硬的人才是保障企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保證，煤礦安全與采礦技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展與技術(shù)人才有著密切的關(guān)系，基于此，煤礦企業(yè)必須要定期對技術(shù)人員開展培訓工作，提升他們的技術(shù)水平與責任意識。還要注意到，礦工是煤礦開采工作的實施者，他們從事的工作重復、繁瑣，雖然他們對自己的工作熟練，但是其工作都是體力活，為了激發(fā)出他們工作的積極性與主動性，企業(yè)需要加強對礦工的培訓，將理論與實踐進行有機結(jié)合，讓礦工能夠不斷的掌握新知識與新技術(shù)，從而不斷的提升企業(yè)生產(chǎn)效率。只有打造一支綜合水平過硬的隊伍，才能夠為煤礦企業(yè)的高效生產(chǎn)奠定好堅實的基礎(chǔ)。

2.3加強創(chuàng)新，不斷研發(fā)新技術(shù)

為了避免煤礦管理者只注重短期利益導致煤礦安全與采礦技術(shù)受到限制的問題，政府可以制定好一系列的鼓勵措施，讓他們可以積極的去創(chuàng)新，引導他們發(fā)展新型安全與采礦技術(shù)。煤礦企業(yè)與其他行業(yè)一樣，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，雖然新技術(shù)的研發(fā)復雜、艱難，也會耗費大量的人力、物力和財力，可是，一旦新技術(shù)在生產(chǎn)工作中得到使用，就可以為企業(yè)帶來很好的價值。在傳統(tǒng)模式下，政府主要采用技術(shù)產(chǎn)權(quán)保護、研發(fā)補貼等方式來鼓勵企業(yè)開展技術(shù)創(chuàng)新，這對于促進新技術(shù)的發(fā)展起到了很好的效果，但是，這些政策主要針對一些新型企業(yè)，并未制定與煤礦企業(yè)相關(guān)的法律，這也是制約煤礦安全與采礦新技術(shù)發(fā)展的重要原因，為了解決這一問題，政府需要根據(jù)煤礦企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營特征制定出相應(yīng)的鼓勵措施，這樣，煤礦企業(yè)既能夠研究新技術(shù)，也可以享受到政府的優(yōu)惠政策，這對于企業(yè)的安全生產(chǎn)與長遠發(fā)展都是十分有益的，而對新技術(shù)的產(chǎn)權(quán)保護工作不僅是政府對于企業(yè)技術(shù)上的認可，也是對煤礦企業(yè)勞動成果的保障。

3開展煤礦安全生產(chǎn)大檢查

安全生產(chǎn)大檢查的各項工作均采取“不發(fā)通知、不打招呼、不聽匯報、不用陪同和接待，直奔基層、直插現(xiàn)場”的“四不兩直”方式進行，并按照“企業(yè)全面自查、市縣重點督查、省級同步突查”的交叉方式組織開展。檢點為各縣區(qū)煤炭行業(yè)管理部門、各主體企業(yè)對“不放心煤礦”掛牌管理制度的貫徹落實情況；以瓦斯、水患、火災防治為重點的煤礦隱蔽致災因素普查及治理工作情況；防治水、防汛、瓦斯等專項檢查查出的隱患和問題的整改落實情況；安全生產(chǎn)應(yīng)急預案編制、修訂、備案、演練情況以及汛期安全生產(chǎn)工作安排部署情況、領(lǐng)導帶班和應(yīng)急值班情況等。

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（2）構(gòu)建良好的通風網(wǎng)絡(luò)。

現(xiàn)在大部分礦山企業(yè)在地下礦產(chǎn)開采過程中通常運用的是網(wǎng)絡(luò)模式的通風系統(tǒng)，這種方式可以有效提高工作效率。通過優(yōu)化通風網(wǎng)絡(luò)，就可以有效降低通風網(wǎng)絡(luò)的消耗。一般在實際工作中應(yīng)用到的通風網(wǎng)絡(luò)有三種，即自然風網(wǎng)絡(luò)、控制型通風網(wǎng)絡(luò)以及一般型通風網(wǎng)絡(luò)。這幾種通風網(wǎng)絡(luò)可以通過了解各分支的已知風量和各風機在工作時的風壓，采取非線性規(guī)劃的方式來處理。這種方式就可以了解風機和設(shè)施的位置，平衡回路風壓。

（3）合理設(shè)計風道。

工作人員在設(shè)計風道時必須要全面考察，要合理規(guī)劃風道的半徑、斷面以及風阻之間的關(guān)系，合理規(guī)劃風道。在設(shè)計主干道過程中首先要考慮好風道斷面，要將其設(shè)計為圓形。之所以要選擇圓形的斷面是由于圓形相對半徑比較大，比較適合礦山發(fā)展。在設(shè)計風道時要采取相應(yīng)的措施在表面進行襯砌，這樣才可以有效減少風道表面存在的摩擦力。但是在修建專用風道時要采取其他的方式，要考慮其他因素，主要包括以下幾個：一是拉格朗日乘數(shù)法。這種方式是通過尋找一種或者多個變量和限制條件來控制多元函數(shù)的極值。這種方法在計算時可以不考慮通風電費；二是平松良雄法。在應(yīng)用這種方式時并沒有將巷道維護的費用考慮進去，所以這類方式更適合在修建單一井巷的斷面過程中；三是動態(tài)分析法。在這種方法下考察的是動態(tài)信息，要將不同時期風道的因素指數(shù)值進行全面的比較，并且計算出比率，并且通過對比得到相關(guān)的變化因素，此外在應(yīng)用這種方式時還應(yīng)該考慮風道的服務(wù)年限以及資金的時間價值；四是通路法。這類方式在應(yīng)用過程中考慮了通風網(wǎng)絡(luò)中各種風路存在的阻力，通過這種方式可以有效提高工作效率，還可以合理控制經(jīng)濟投入的費用，可以將工作成本控制到最低。

二、有效優(yōu)選風機的方式

在礦山建設(shè)過程中礦井主扇占有重要地位，是礦山的“肺臟”。但是在整個礦山的通風系統(tǒng)中主扇的能耗量最大，占有90%以上。在我國，從50年代以來就一直使用仿蘇70B2型風機來進行地下開采礦山。這種機器的風機輪轂相對比較大，而且氣動性比較差，和現(xiàn)實使用的通風網(wǎng)絡(luò)不符合。所以，這種機器的工作效率比較低，消耗的能量大。為了進一步滿足礦山建設(shè)需要，各工礦企業(yè)不斷改善這種風機，改善風機性能，有效的提高了良好的節(jié)能效果，達到節(jié)能目標。尤其在國家明令該風機為淘汰產(chǎn)品以后，加大了研制開發(fā)新型替代產(chǎn)品的力度，在不長的時間里，研制出了K系列、FZ系列和FS系列等適合于地下開采礦山的通風設(shè)備。這種新型的風機可以有效改善葉型參數(shù)，這種風機的氣動性比較好，風量也比較大，風壓相對比較低，效率比較高，另外，這種風機的噪音比較小，能夠消除傳統(tǒng)風機的駝峰現(xiàn)象。所以，這種風機的結(jié)構(gòu)與其他相比更加簡單，在安裝上也比較簡單。這種風機的優(yōu)點很多，所以很快就取代了老式的風機。這些風機不僅與地下開采礦山網(wǎng)絡(luò)特性相匹配，而且節(jié)能效果十分明顯，創(chuàng)造了很好的經(jīng)濟效益和環(huán)境效益。因此，改進、更新陳舊過時的通風設(shè)備是改善礦井通風的重要途徑。風機優(yōu)選是從各種型號的風機中選出與通風網(wǎng)絡(luò)相匹配的風機，使其滿足工作面供風要求，且能耗最小。使用計算機優(yōu)選風機可使該項工作更為快捷有效。多級機站通風方法是一種在通風系統(tǒng)內(nèi)由多臺風機并聯(lián)組成的各級機站再串聯(lián)的通風方法。

三、采用適合的通用構(gòu)筑物

在構(gòu)建通風系統(tǒng)時可以通過合理選擇構(gòu)筑物的方式，這種構(gòu)筑物可以有效調(diào)節(jié)和控制風流，合理減少通風能源的消耗。特別是在使用壓入式通風方法時，很容易出現(xiàn)主風道風門損壞的現(xiàn)象，這就破壞了風流的穩(wěn)定性，破壞了通風系統(tǒng)的平衡，所以，在實際操作過程中盡可能要制定完善的設(shè)計方案，要注重設(shè)計工作，選擇適當?shù)娘L門。所以在工作過程中要重視通風部門的維護和維修工作，這樣才能夠保證通風系統(tǒng)的穩(wěn)定性。另外在實際應(yīng)用過程中也會選擇抽出式通風系統(tǒng)，在應(yīng)用過程中必須要采取相應(yīng)的方式來避免出風井口被損壞，這樣才能夠杜絕可能出現(xiàn)的安全問題。

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煤礦綠色開采技術(shù)從廣義上講是在開采時要盡可能降低對環(huán)境和其他資源的污染等不良影響，從而獲得最大的經(jīng)濟效益和社會效益。具體講，煤礦綠色開采技術(shù)體系主要包括以下內(nèi)容:首先是“保水技術(shù)”，即對水資源的保護。其次是通過離層注漿、填充和條帶開采來保護土地資源和建筑物。第三點是安全合理地從礦井保護層及安全面抽取大量瓦斯，避免施工時發(fā)生突發(fā)爆炸等危險，同時也達到了煤礦與瓦斯共同開采的目的。第四，為了保護煤層巷道安全的支護技術(shù)與減少矸石排放的技術(shù)。第五，地下氣化技術(shù)。這五種技術(shù)共同構(gòu)成了煤礦綠色開采技術(shù)整體體系。實際上，由于煤礦開采所導致的環(huán)境變化與安全問題都和開采后所造成的地質(zhì)巖層運動有關(guān)，因為巖體巖層被開采所破壞。所以煤礦的綠色開采技術(shù)主要要基于以下幾點理論來展開，首先就是開采之后巖層內(nèi)可能存在的“節(jié)理裂隙場”分布和離層規(guī)律。其次是巖體由于受到應(yīng)力而被破壞，所以必須通過巖層的控制技術(shù)來保證巖體不會被進一步破壞。最后是要研究開采對巖層地表移動所造成的影響規(guī)律。

3綠色開采技術(shù)的應(yīng)用實踐

3．1關(guān)鍵層理論

巖層在煤礦開采時受到巨大應(yīng)力，導致被破壞，所以必須采用控制技術(shù)來保護巖層。近年來為了突破這一難題，巖層的關(guān)鍵層理論應(yīng)運而生。關(guān)鍵層理論之所以被提出，就是為了研究覆巖中硬度較高的厚硬巖層可能在開采過程中出現(xiàn)的節(jié)理裂隙，這些裂隙的分布對瓦斯抽放、保水工程以及開采沉降控制可能產(chǎn)生影響。所以，關(guān)鍵層理論可以被視為煤礦綠色開采技術(shù)的理論基礎(chǔ)。

3．2卸壓瓦斯抽放方案的優(yōu)化

經(jīng)過不斷的實踐得出結(jié)論，如果煤層開采導致巖層出現(xiàn)移動，即便是滲透率極低的煤層，其滲透率也會驟增數(shù)十倍甚至百倍，這就為煤層的氣送運移及開采創(chuàng)造了條件，所以煤層的瓦斯抽放應(yīng)該是我國煤礦綠色開采技術(shù)的主要途徑之一。因為煤礦綠色開采技術(shù)與關(guān)鍵層理論的核心思想就是將煤層氣作為一種資源充分利用于采煤過程中，通過巖層的移動和對瓦斯抽放的卸壓作用來優(yōu)化抽放方案，進而提高瓦斯的抽出率。所以要做到煤炭與煤層氣的雙向共采，就必須在開采過程中形成采瓦斯和采煤兩套系統(tǒng)。借助巖層運動的規(guī)律與關(guān)鍵層理論中節(jié)理裂隙場的分布規(guī)律來抽放瓦斯。

3．3具體實踐應(yīng)用

通過關(guān)鍵層理論中的采動裂隙分布規(guī)律，建立了抽放瓦斯的O形圈理論，在我國淮南、陽泉等重要礦區(qū)已經(jīng)投入試驗和應(yīng)用，O形圈理論也是瓦斯抽放鉆孔位置選擇布置的理論依據(jù)。另外，鄰層開采煤層的下位關(guān)鍵層會產(chǎn)生破斷運動，這種運動有利于控制煤層裂隙的發(fā)育。例如陽泉3礦的13煤綜放面，初期開采時它的上鄰近層在瓦斯卸壓及抽放時會遵循抽放孔巷隨著開采進程由采空區(qū)中部移動到O形圈內(nèi)的規(guī)律。所以陽泉3礦13煤的綜放面鄰近層的瓦斯卸壓就應(yīng)該采取瓦斯向高抽巷布置的方案進行優(yōu)化。最后是煤炭的地下氣化技術(shù)，這是一種整體性很強的綠色開采技術(shù)。它對于水資源的保護很看重，比如通過對煤炭進行控制性燃燒來控制地下煤炭氣化所產(chǎn)生的苯與酚對地下水資源的污染，以及因為煤炭燃燒所形成的二氧化碳的抽放處理等等。

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我們種在檢測燕化煉油廠一熱力去一催化主風機透平蒸汽線時，發(fā)現(xiàn)用巖棉保溫的蒸汽線，巖棉的粘結(jié)劑己被400℃的蒸汽在管壁處烤成焦狀，并與竹線壁形成縫隙，這樣從縫隙中不斷散熱，使熱能白白浪費掉。為此，我們決定與有關(guān)部門合作，對各種保溫材料的經(jīng)濟厚度進行一次測試。

2技術(shù)測試具體安排

2.1選擇保溫材料

試驗所需保溫材料由廠家直接提供，試驗在動力廠去煉油廠三蒸餾中壓蒸汽管道上進行，因為這條竹線只有φ150mm粗細，管線溫度較高，約400℃左右，所以我們課題名稱為350～500℃設(shè)備及管道保溫材料優(yōu)選示范工程。

我們與全國能源基礎(chǔ)與管理標準化技術(shù)委員會(簡稱材料應(yīng)用技術(shù)分委會)合作，并請中國預防醫(yī)學科學院環(huán)境衛(wèi)生與衛(wèi)生工程研究所承擔工程測試工作，此項研究還得到了有關(guān)生產(chǎn)廠家的支持。我們于1994年9月至1995年12月在燕化煉油廠三蒸餾車間從動力廠來壓力3.5MPa溫度435±5℃蒸汽竹道上取25m管線，對巖棉、微孔硅酸鈣、巖棉一硅酸鋁復合棉(兩種)硅酸鎂保溫涂料等5種保溫材料分別在管道以5m長使用一種保溫材料，在一年中分為春、夏、秋季節(jié)進行測試。

現(xiàn)將廠家提供的兒種保溫材料、規(guī)格列于表1。

2.2現(xiàn)場測試所用儀器及方法

根據(jù)國家保溫竹道通則GB-4272和GB-8174的規(guī)定，采用熱流計法測定設(shè)備和管道表面的散熱損失。用熱電偶溫度傳感器(接觸式)和紅外輻射溫度計(非接觸式)測量設(shè)備及保溫層表面溫度。用日本才田風速計測外界風力情況。超級秘書網(wǎng)

1994年11月，對原保溫材料的保溫狀況進行測試。1995年1月、4月、8月和12月對試驗段進行測試，得到年平均散熱損失值，并進行分析。見表2、表3。

3測試結(jié)果分析

測試數(shù)據(jù)經(jīng)過處理后，按標準GB-4274中允許最大散熱損失下所需用量和價格列表，如表4。所用幾種保溫材料在工程中熱損折合標油及保溫熱效率見表5。

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1.3　其他安全因素

實際上，在煤礦采掘工作面爆破過程中，影響爆破安全的其他因素很多，比如缺乏嚴格的管理，缺少正規(guī)的操作爆破人員，像有的爆破員不具備專業(yè)資格，也沒有持證上崗。同時，在爆破管理工作中，同樣存在一系列的問題，例如：習慣性地違章；憑借經(jīng)驗進行施工；沒有嚴格按照規(guī)章辦事；安全技能不足等，這些都是引起爆破事故發(fā)生的根源。

2　預防爆破事故的基本措施

2.1　強化安全意識教育

在煤礦采掘工作面爆破工作中，預防爆破事故，要強化安全意識教育，在安全教育中提高工作人員安全知識、安全意識和業(yè)務(wù)技能：首先，需要增強施工人員的責任心，引導其學習煤礦安全規(guī)程，明白崗位職責。其次，消除一切安全隱患，杜絕僥幸心理，此操作是一種違反事物發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)象。再次，強化工作人員的安全教育，使其真正意識到安全施工的重要性，確保爆破工作的有效完成。最后，需要加強爆破現(xiàn)場的安全管理，嚴肅處理一切引發(fā)安全事故頻發(fā)的人員和違規(guī)操作的人員。

2.2　建立健全監(jiān)督機制

在煤礦采掘工作面爆破工作中，要預防爆破事故，需要建立健全的監(jiān)督機制。具體地講，在煤礦爆破工作中，企業(yè)必須將安全工作和個人利益進行相結(jié)合，充分調(diào)動爆破人員的工作積極性，并要將職工考核制度落實到位。此外，還要嚴格檢查爆破材料是否合格或一次使用的雷管電阻是否匹配，以便保證煤礦爆破的質(zhì)量。例如：在煤礦采掘過程中，往往存在一些電雷管、短路的橋絲等，這些零件極易造成煤礦事故，這就要求管理人員能夠充分地利用煤礦，同時要在沒有伴生礦的情況下利用，由于伴生礦的回收率特別低，會影響礦產(chǎn)的綜合利用率，一次使用的電雷管若電阻不匹配，可能會導致殘爆、拒爆等現(xiàn)象。

2.3　盡量采用壓喳爆破

在煤礦采掘工作面爆破工作中，預防爆破事故，盡量采用壓喳爆破。其實，煤礦采掘工作面爆破工作中，在條件允許的情況下，最好用壓喳爆破，其爆破能的利用率高，能使其均勻，有利于改善爆破效果，在經(jīng)濟和安全方面都具有優(yōu)勢。另外，在爆破之前，應(yīng)當認真收集地質(zhì)資料，分析爆破作業(yè)地點的地質(zhì)情況，根據(jù)地質(zhì)條件，選擇合適的地點進行爆破，同時要嚴格控制炸藥的使用量，不斷改進爆破技術(shù)，從而增強煤礦采掘爆破的科學性。

3　爆破安全性技術(shù)探討

3.1　升級爆破系統(tǒng)及其設(shè)備

進行煤礦采掘工作面的安全爆破工作，關(guān)鍵要升級爆破系統(tǒng)及其設(shè)備。一般來說，煤礦企業(yè)需要全面檢查煤礦采掘工作面的整個爆破工作，一旦系統(tǒng)和設(shè)備存在問題，千萬不要爆破；同時，在企業(yè)內(nèi)部，需要不斷地強化安全爆破意識，實現(xiàn)爆破的規(guī)范化、程序化，不斷升級爆破系統(tǒng)，完善爆破設(shè)備，從而確保煤礦業(yè)的安全生產(chǎn)。

3.2　做好爆破前的準備工作

關(guān)于煤礦采掘工作面爆破安全性技術(shù)，應(yīng)當做好爆破前的準備工作。首先，檢查好準備工作，爆破操作人員需具備專業(yè)爆破知識，嚴格按照安全方法進行操作，若露天爆破，需要及時向上級報告將要遇到的天氣狀況，如果在雷雨天氣中，爆破工作需要立即停止。其次，監(jiān)督爆破現(xiàn)場，需要安排安全人員，并且明確分工爆破人員的崗位職責。最后，爆破員需要協(xié)調(diào)工作，加強對爆破材料的進行管理，這樣可以增強爆破效果，確保人員的生命安全。因此，只有嚴格檢查爆破前的準備工作，確保一切無誤后，才能進行爆破。

3.3　主動檢查危險性因素

關(guān)于煤礦采掘工作面爆破安全性技術(shù)，還要主動地檢查危險性因素。在煤礦采掘工作面的爆破之前，相關(guān)人員必須全面檢查爆破位置的所在區(qū)域，針對可能引發(fā)安全事故的不良因素，必須堅持清除。與此同時，爆破人員還要認真檢查周圍的安全情況，并排除一切危險因素；一定要有效地控制安全事故，堅決杜絕爆破事故的源頭；還要不斷提升爆破人員的工作能力，最大限度地做好預防爆破事故的工作，主動地檢查危險性因素，嚴格照煤礦采掘工作面爆破規(guī)程進行，從而確保煤礦爆破工作的安全性。

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1 地質(zhì)勘查技術(shù)原則

1.1 統(tǒng)籌規(guī)劃，適度超前

按照以人為本、全面落實科學發(fā)展觀的要求，統(tǒng)籌公益性地質(zhì)調(diào)查與商業(yè)性地質(zhì)勘查，統(tǒng)籌礦產(chǎn)勘查與環(huán)境地質(zhì)調(diào)查。統(tǒng)籌中央與地方地質(zhì)勘查工作，統(tǒng)籌各類規(guī)劃區(qū)地質(zhì)工作，統(tǒng)籌國內(nèi)地勘事業(yè)發(fā)展與地勘領(lǐng)域?qū)ν忾_放，充分發(fā)揮地質(zhì)勘查基礎(chǔ)性的先導作用，提前 10-15年規(guī)劃部署地質(zhì)勘查工作。

1.2 遵循規(guī)律，合理布局

根據(jù)我國地質(zhì)條件和資源分布特點，按照國民經(jīng)濟和社會發(fā)展宏觀布局要求，結(jié)合人口分布、國土利用、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和城鎮(zhèn)化格局，統(tǒng)籌地質(zhì)勘查工作區(qū)域布局，引導商業(yè)性地質(zhì)勘查工作的有序發(fā)展。

1.3 突出重點，拓寬領(lǐng)域

立足于我國地質(zhì)條件、資源基礎(chǔ)、環(huán)境基礎(chǔ)、工程基礎(chǔ)，突出重要礦種和重點成礦區(qū)帶的勘查工作，努力創(chuàng)造有宏觀影響的大成果，不斷提高地質(zhì)勘查的精度、深度和廣度。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，積極拓寬地質(zhì)勘查工作的服務(wù)與應(yīng)用領(lǐng)域。

1.4 創(chuàng)新科技，增強能力

實施“科技興地”戰(zhàn)略，加快地質(zhì)勘查工作現(xiàn)代化步伐。突出重大地質(zhì)理論問題研究，把地質(zhì)區(qū)位優(yōu)勢變?yōu)榭萍紕?chuàng)新優(yōu)勢。大力推進成礦理論和地質(zhì)勘查技術(shù)發(fā)展，加快信息化建沒，完善地質(zhì)科技創(chuàng)新體系。推動科研與勘查的有機結(jié)合，發(fā)揮科技的支撐和引領(lǐng)作用。加強隊伍建設(shè)和人才培養(yǎng)．注重創(chuàng)新基地建設(shè)。

1.5 立足國內(nèi)，擴大合作

利用“兩種資源、兩個市場”，充分挖掘國內(nèi)資源潛力。加大礦產(chǎn)資源領(lǐng)域?qū)ν忾_放，適應(yīng)經(jīng)濟全球化和資源全球化發(fā)展的需要，鼓勵與國外企業(yè)合作開展境內(nèi)礦產(chǎn)資源勘查開發(fā)，扶持、鼓勵和引導有條件的企業(yè)“走出去”，提高礦產(chǎn)資源供給能力和保障程度。

1.6 完善體制，理順機制

健全中央和地方政府各負其責、相互協(xié)調(diào)的地質(zhì)勘查管理體制。充分發(fā)揮各方面的積極性，促進地質(zhì)勘查多渠道投入新機制的形成，完善商業(yè)性礦產(chǎn)勘查機制，注重發(fā)揮財政資金對社會資金的引導和拉動作用。

2 提高礦產(chǎn)勘查技術(shù)應(yīng)注意的幾點問題

2.1 地形及工程測量

地形測量和勘查工程測量應(yīng)采用全國通用的坐標系統(tǒng)和最新的國家高程基準點進行。對于邊遠地區(qū)小礦，周圍沒有可供聯(lián)測的全國坐標系統(tǒng)基準點時，可采用全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)（GPS）提供的當?shù)財?shù)據(jù)，建立獨立坐標系統(tǒng)測圖。但必須詳細說明所采用定位儀器的型號、定位的時間、程序、精度。測量的精度要求，應(yīng)按有關(guān)規(guī)范執(zhí)行。不同比例尺的勘探線剖面應(yīng)當是實測剖面。

2.2 地質(zhì)填圖

不論哪種比例尺的地質(zhì)填圖，都應(yīng)以地質(zhì)觀察為基礎(chǔ)，其精度要求應(yīng)按同比例尺地質(zhì)測量規(guī)范要求。大比例尺地質(zhì)填圖是為礦產(chǎn)勘查、礦山建設(shè)設(shè)計服務(wù)的，比例尺的選擇應(yīng)以礦床的礦體規(guī)模、形態(tài)復雜程度以及各勘查階段的要求為依據(jù)。地質(zhì)點要布設(shè)在界線上或有特殊意義的地方，用儀器法展繪到圖上。對于薄礦體、標志層及其它有特殊意義的地質(zhì)現(xiàn)象，必要時應(yīng)擴大表示。

2.3 水文地質(zhì)工作

各種比例尺的水文地質(zhì)、工程地質(zhì)測量和環(huán)境地質(zhì)調(diào)查，均應(yīng)符合相應(yīng)比例尺規(guī)范的要求和相應(yīng)勘查階段對礦區(qū)水文地質(zhì)、工程地質(zhì)、環(huán)境地質(zhì)工作的要求。專門水文地質(zhì)工作及巖礦石物理力學性質(zhì)測定樣的測試都應(yīng)滿足有關(guān)規(guī)定、規(guī)范的要求，以保證工作成果的可靠性。

2.4 探礦工程

對覆蓋層小于3m的淺部礦體可使用探槽、淺坑，大于3m應(yīng)采用淺井。鉆探工程的質(zhì)量應(yīng)符合鉆探規(guī)程的要求，礦芯及頂、底板 3～5m 范圍內(nèi)的巖石及標志層和全孔巖芯采取率不得低于規(guī)程規(guī)定或勘查設(shè)計的要求。當厚大礦體連續(xù)5m低于要求時，應(yīng)立即采取補救措施。鉆孔（井）進出礦體應(yīng)測頂角、方位角，丈量孔深。鉆孔實際出礦點偏離設(shè)計出礦點的垂直勘探線距離，應(yīng)視礦床具體情況而定。砂鉆嚴禁超套管采樣，開孔、穿礦、終孔應(yīng)測鉆頭內(nèi)徑。坑探工程應(yīng)按坑探規(guī)程或設(shè)計要求進行。

2.5 采樣

必須嚴格執(zhí)行采樣規(guī)范的要求，不得混樣、錯號，嚴禁選擇性采樣。難以識別的礦石或可能礦化地段，應(yīng)分別予以取樣。煤質(zhì)采樣要根據(jù)不同煤類及其可能的工業(yè)用途、煤質(zhì)主要指標的變化程度來確定。砂礦樣的淘洗、稱重按有關(guān)規(guī)范執(zhí)行。金屬、非金屬礦產(chǎn)樣品加工應(yīng)嚴格遵循切喬特公式，樣品加工重量總損失率不大于5％。樣品分析、測試，應(yīng)由國家認證的有資質(zhì)的化驗單位承擔，嚴格執(zhí)行操作規(guī)程和質(zhì)量標準。內(nèi)檢樣品必須由送樣單位編密碼、送原分析單位進行驗證。外檢樣亦編密碼，附原分析方法的說明，送指定實驗室進行外檢。具體要求應(yīng)按有關(guān)規(guī)范執(zhí)行。

3 大比例尺找礦預測準則及技術(shù)要求

3.1 大比例尺找礦預測一般遵循以下準則

3.1.1 相似類比準則。這是礦產(chǎn)預測首選的基本準則。因為在相似的地質(zhì)環(huán)境下應(yīng)有相似的礦床產(chǎn)出，我們常用“地質(zhì)類比法”找礦，其實質(zhì)就是成礦地質(zhì)環(huán)境相似類比。用這一理論指導找礦一般命中率較高。然而，進行找礦預測時，并沒有完全相似的兩處成礦地質(zhì)條件，但也要比較兩處相異條件，甚至要進行多個地區(qū)的比較。找礦經(jīng)驗表明，凡是成礦條件和控礦因素相似，屬于同一成礦系列的礦床，一般有相似的礦化標志，可作為類比依據(jù)，預測找礦靶區(qū)或預測區(qū)與已知礦床的成礦條件和礦化標志相似，類比的準確性就較大，預測結(jié)果的可靠性就高，找礦效果就好。

3.1.2 求異準則。礦產(chǎn)預測是從已知到未知，用已知礦床產(chǎn)出地質(zhì)條件類比，可能發(fā)現(xiàn)相似的礦床。然而，對未知的礦床類型或尚未認識的新礦化類型來說，就要運用求異的準則，研究成礦環(huán)境和成礦的特殊性，預測可能發(fā)現(xiàn)另一種礦化類型或新類型礦床的產(chǎn)出。一般來說，-種新的礦床類型的出現(xiàn)，具有獨特的成礦地質(zhì)建造組合，與周圍地質(zhì)環(huán)境有不同的地質(zhì)結(jié)構(gòu)和礦化標志，我們稱之為“地質(zhì)異常”。大比例尺找礦預測不僅要注意與已知礦床類型的成礦環(huán)境和成礦條件對比，還要注意“求異”。同一地質(zhì)異常往往出現(xiàn)一組不同類型礦床組合，并伴隨出現(xiàn)強弱和規(guī)模不等的物化探異常，查證這些異常發(fā)現(xiàn)了礦床，這就是“同中求異”。

3.1.3 綜合預測的準則。進行綜合預測，一是采用綜合方法預測；二是要進行綜合評價預測。前者應(yīng)充分利用和綜合分析測區(qū)內(nèi)地質(zhì)、物化遙、重砂成果資料，而且要求資料與礦產(chǎn)預測比例尺相一致，有人稱之“尺度水平對等”，對于大比例尺礦產(chǎn)預測，要特別注意深部礦化的“指示信息”“、隱敝信息”和“新穎信息”，因此，必須堅持應(yīng)用綜合方法預測，后者是指進行共生礦產(chǎn)和伴生有益元素預測。這是因為在預測區(qū)內(nèi)往往有多種礦產(chǎn)共生和多種有益元素在同一礦化體產(chǎn)出。根據(jù)這一共生關(guān)系，以一種礦種為主的礦床出現(xiàn)，可能預示另一種甚至多種礦化的存在，這類地質(zhì)現(xiàn)象在許多礦田、礦區(qū)范圍內(nèi)屢見不鮮。所以大比例尺找礦預測要堅持“綜合預測”的準則。

3.2 大比例尺找礦預測方法技術(shù)要求

3.2.1 建立良好的資料基礎(chǔ)。不言而喻，區(qū)域地質(zhì)調(diào)查圖件資料是進行大比例尺找礦預測工作重要基礎(chǔ)資料。然而，大比例尺地質(zhì)調(diào)查完成后，往往又做過更大比例尺地質(zhì)填圖及新的礦產(chǎn)地勘查、科研和礦產(chǎn)開發(fā)，增加了許多新資料、新信息。因而，按大比例尺找礦預測要求，應(yīng)采用最新資料，對地質(zhì)圖件和相關(guān)資料進行修編和預處理，以達到大比例尺礦產(chǎn)預測的精度要求。

3.2.2 建立礦床成礦模式和找礦模型。應(yīng)用成礦模式和找礦模型預測礦產(chǎn)，是現(xiàn)代地質(zhì)工作者常用的預測方法。這是因為它是從復雜的地質(zhì)現(xiàn)象和各式各樣的找礦信息標志中概括出其中最重要特征及標志信息，用以類比預測。成礦模式是對礦床賦存的地質(zhì)環(huán)境、控礦因素、內(nèi)外部特征、時空變化規(guī)律、成礦物質(zhì)來源、成礦機理和礦化標志的高度綜合和總結(jié)，將復雜的地質(zhì)現(xiàn)象上升為成礦地質(zhì)理論，并用圖表或文字表達出來，使人們對同類或一組相似礦床的成礦作用有一完整概念性認識。

4 結(jié)語

總之，近年來隨著科學技術(shù)的發(fā)展，還出現(xiàn)了不少勘查方面的新理論，因此我們應(yīng)重視新理論、新技術(shù)、新方法的利用，同時結(jié)合以往多種勘查手段，以期提高各類礦床發(fā)現(xiàn)能力，取得良好的經(jīng)濟效益。

參考文獻：

篇9

動漫專業(yè)的主要特征及存在問題

動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅是需要高等職業(yè)教育的介入，而且高職的動畫專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該成為動畫產(chǎn)業(yè)的主力軍，高職動畫專業(yè)師資要成為動畫行業(yè)發(fā)展的技術(shù)服務(wù)力量。當然目前動畫專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是如何解決高職動畫專業(yè)人才與企業(yè)相適應(yīng)的問題。分析目前該專業(yè)主要問題有:

(1)動漫是一門獨特的、又是綜合性學科，涵蓋了藝術(shù)和技術(shù)，而高職院校開設(shè)動漫專業(yè)的時間均不長，大多專業(yè)起步是延用傳統(tǒng)藝術(shù)類和計算機類專業(yè)的師資和教材開始的，由于專業(yè)建設(shè)的歷史短，水平偏低，沒有形成適合行業(yè)崗位能力需求較成熟的教材和實訓指導書，完善課程體系構(gòu)建還在實踐和摸索中。

(2)歷史原因造成大部分開設(shè)動漫專業(yè)的高職院校嚴重缺乏高水平、具有豐富動漫企業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的、具有行業(yè)發(fā)展視角的專業(yè)帶頭人和一批有實踐工作經(jīng)驗的師資隊伍。目前，通過專兼職教師隊伍結(jié)合，雖然緩解了師資短缺問題，但沒有一支有實際經(jīng)驗、長期承擔動畫創(chuàng)造的師資隊伍，不能形成自己的創(chuàng)作團隊，就沒有校企合作資本和專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。

(3)沒有統(tǒng)一動畫行業(yè)的崗位標準和考核體系，目前高職院校與政府或企業(yè)積極推動的各類專業(yè)技能證書對動漫人才專業(yè)能力鑒定不具有權(quán)威性，企業(yè)認可度不高。學校開展動畫人才培養(yǎng)模式改革及相關(guān)“課證融通”等教學改革的成果沒有在人才培養(yǎng)質(zhì)量上得到體現(xiàn)。

(4)校企合作對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵措施沒有完全落實。其原因是多方面的，校企合作的核心內(nèi)涵是“利益”，只有校企雙方都得利才是雙贏，合作才會持續(xù)、鞏固、有效。動漫行業(yè)不屬于勞動密集型產(chǎn)業(yè)，對動漫企業(yè)來說，不需要解決勞動力問題，學生頂崗實習不可能上動漫企業(yè)的流水線，直接產(chǎn)生效益，企業(yè)沒有獲得效益，還要付出精力并擔心保密問題，自然沒有積極性，最終學生通過企業(yè)的頂崗實習只能是“霧里看花”。

因此，在動漫企業(yè)人才培訓和儲備途徑已經(jīng)解決的情況下，針對動漫專業(yè)的校企合作，學校在利益的天平上處在高端，除非校方拿出高額實習補貼，否則利益的天平就不會傾向?qū)W校。近年來，高職的動漫專業(yè)在校企合作方面開展一系列試點，如“冠名班”本質(zhì)是將學生后一至二年委托企業(yè)培訓，實質(zhì)是動漫企業(yè)人才培養(yǎng)的延伸，對真正意義上校企融合推動意義不大。又如，引進企業(yè)項目合作開發(fā)項目，需要一支較強師資開發(fā)團隊和穩(wěn)定的制作隊伍，目前能夠達到完全承擔動漫項目開發(fā)的團隊還只有少數(shù)，所承擔項目不能夠滿足全部動漫學生實訓培養(yǎng)的需要。

動漫專業(yè)改革的對策

綜上所述，高職動漫教育的改革勢在必行，其核心是要提高學生培養(yǎng)質(zhì)量，達到動漫企業(yè)崗位素質(zhì)、知識、技能的要求，使學生一畢業(yè)就成為實現(xiàn)企業(yè)可用之才并在短期內(nèi)(2－3年)成為動漫專業(yè)人才。高職動漫教育改革的措施是必須加強動漫高職教育與動漫產(chǎn)業(yè)的深度融合，有如下策略可供借鑒:

(1)學校積極協(xié)助政府，投入“動漫培訓基地”建設(shè)，開展動畫人才的社會培訓，改變目前動漫教育人才培養(yǎng)培訓體系的特殊現(xiàn)象。各高職動畫專業(yè)團隊同企業(yè)包括社會動漫培訓機構(gòu)聯(lián)合，利用學校專業(yè)教師的教學經(jīng)驗和動漫實訓室資源，形成區(qū)域性動漫繼續(xù)教育的培訓基地。通過動漫專業(yè)團隊同企業(yè)合作，共同研究相關(guān)課程體系、教材、考證，共同實施動漫人才培訓工作。為保障相關(guān)培訓能夠有效地、持續(xù)地、保質(zhì)保量地有序開展，要積極尋求政府支持，為當?shù)匚幕瘎?chuàng)意產(chǎn)業(yè)服務(wù)。這樣做，不是為了單純開展培訓和增加經(jīng)濟收入，而是在完成動漫人才的崗前培訓和繼續(xù)教育工作的同時，吸引政府關(guān)注高等職業(yè)教育發(fā)展，引導企業(yè)進入學校，形成政、校、企合作的平臺和機制。

(2)高職動畫專業(yè)要形成以校企合作為主導的內(nèi)涵發(fā)展模式。實現(xiàn)在資金、資產(chǎn)、人力、行政等各種資源的有效有序整合，促進動畫教育與產(chǎn)業(yè)在理念、思路、產(chǎn)權(quán)、教學過程、教材建設(shè)、教育模式、教師培養(yǎng)等方面的深度融合。一旦動畫專業(yè)教師是企業(yè)動畫導演、原創(chuàng)人員或主要設(shè)計成員，其作品開始在媒體廣泛流傳，校企合作必然有發(fā)展條件;一旦我們的學生的作品獲得公共媒體關(guān)注，專業(yè)質(zhì)量必然得到社會普遍認同，專業(yè)特色就會逐步呈現(xiàn)。

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主辦單位：煤炭工業(yè)礦山壓力情報中心站

出版周期：季刊

出版地址：江蘇省徐州市

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種：中文

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本：16開

國際刊號：1673-3363

國內(nèi)刊號：32-1760/TD

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Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

聯(lián)系方式

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    計算機輔助設(shè)計是由美國公司開發(fā)的通用計算機輔助設(shè)計軟件包，具有體系結(jié)構(gòu)開放、使用方便、便于掌握等優(yōu)點，并能夠繪制平面與三維圖形、渲染圖形、標注尺寸以及打印和輸出圖紙。

    從 上世紀80年代至今的有關(guān)文獻資料來看，計算機輔助技術(shù)在國內(nèi)外礦山開采設(shè)計中的應(yīng)用日益廣泛。作為一種精確、高速的新型設(shè)計工具，已被廣大工程技術(shù)人員所接受，并對傳統(tǒng)的設(shè)計方法與手段提出了挑戰(zhàn)。目前，它已被礦床開采設(shè)計的各個分支和側(cè)面廣泛應(yīng)用，并取得了很好的效果。

一、 計算機輔助系統(tǒng)組成及采礦設(shè)計理念

    計算機輔助系統(tǒng)一般以有著圖形功能的交互計算機系統(tǒng)為基礎(chǔ)，包括：計算機主機、圖形輸入板、圖形顯示終端、掃描儀、繪圖儀、磁帶機、打印機以及其他各種軟件。利用交互系統(tǒng)開展采礦設(shè)計，可以邊設(shè)計，邊構(gòu)思，邊畫樣，邊修改，隨時可以從終端屏幕看到每一步操作的顯示結(jié)果。典型的設(shè)計包括：（1）設(shè)計者接受任務(wù)，了解甲方對礦山的功能、經(jīng)濟、制造技術(shù)、生產(chǎn)環(huán)節(jié)等方面的要求。（2）方案設(shè)計。一

方面來自設(shè)計方的要求，另一方面來自工程師的知識、理念，包括功能的滿足，技術(shù)的可行以及其他需要等。

（3）驗證、修改、定型。將設(shè)計對象表達出來，并根據(jù)功能、技術(shù)、經(jīng)濟、審美等方面的詳細要求和數(shù)據(jù)，對其進一步修改，適之處予以完善，細節(jié)予以補充，最后定型。（4）將設(shè)計果制作成技術(shù)文件，一般包括三視圖、部件圖、剖面以及各種說明等。

二、如何使用計算機輔助設(shè)計

    每個人都知道，礦山開采的目標是要開采出礦石，而礦山工程設(shè)計，是工程師、設(shè)計人員應(yīng)用技術(shù)手段改變礦山環(huán)境。滿足政府、企業(yè)以及特定人群要求的一種高智能勞動。因此，采礦設(shè)計的任務(wù)：一是必須開采出高質(zhì)量的礦石；二是有效地保護工程結(jié)構(gòu)，使其能夠承受自然界與人工開采的壓力，長期而可持續(xù)地發(fā)展；三是必須保證以盡可能低的代價和成本，獲取最大的經(jīng)濟效益與社會效益，保證工程建設(shè)的安全和后續(xù)作業(yè)的開展。

    實踐證明，采用CAD進行采礦可以提高采礦設(shè)計水平與設(shè)計質(zhì)量，不但能夠使常規(guī)設(shè)計效率得到有效地成千上百倍的提高，還能夠在手工設(shè)計時代根本無法想象的設(shè)計空間展開自由翱翔的翅膀。由于設(shè)計工程師思想、理念、習慣、表達方式的不同，在設(shè)計環(huán)節(jié)使用計算機輔助部分與其余部分之間接口的描述方法也難以取得一致。所以，設(shè)計工程師在開展設(shè)計之前，要對每一個項目進行深入的了解。比如，礦山所處的地質(zhì)地貌、水文環(huán)境、開采方式、巷道走向、設(shè)備選型、提升機械甚至礦山復綠等，都要胸有成竹，才能“知己知彼，百戰(zhàn)百勝。”在設(shè)計過程中，設(shè)計工程師要做好一周就以下幾個方面的工作：

    1.認真做好設(shè)計方案。接受設(shè)計任務(wù)后，首先要運用自己的設(shè)計經(jīng)驗和知識進行設(shè)計構(gòu)思。在這個過程中要進行技術(shù)決策，確定設(shè)計原則，同時對今后設(shè)計過程和要完成的設(shè)計有個整體認識。 包括：一是下大力氣廣泛收集有關(guān)采礦的背景資料與工程信息，認真開展調(diào)查研究，了解與掌握地質(zhì)勘探、技術(shù)經(jīng)濟、礦產(chǎn)利用指標、礦床儲量、礦山生產(chǎn)力等等信息；二是分析研究已經(jīng)取得成功并在實踐中得到證明的同類設(shè)計資料以及相關(guān)知識，取人之長，補己之短，學習和參考成功的經(jīng)驗，開展設(shè)計工作，進行構(gòu)思。才能厚積而薄發(fā)，最后確定設(shè)計方案。

      2對每一個工程結(jié)構(gòu)參數(shù)進行分析。其目的是要確定設(shè)計方案中有關(guān)工程結(jié)構(gòu)的應(yīng)力載荷、約束條件等，這是采礦設(shè)計中很重要的一個方面，不能有半點馬虎。

    3、掌握設(shè)計采礦圖的全過程。在實際工作中，具體方案的設(shè)計往往與繪制同步進行，因此，必須對設(shè)計采礦圖的全過程嚴格掌握，不得有一絲的大意。

    4、繪制施工圖。這是采礦設(shè)計的具體表現(xiàn)，要以詳盡體現(xiàn)設(shè)計意圖為目的。工程師長期的實踐采礦設(shè)已形成了行業(yè)的圖樣表達習慣和約定，因此對施工圖的繪制要能體現(xiàn)這一特點

    5、進行全面的經(jīng)濟分析，這是設(shè)計的重中之重，根據(jù)設(shè)計階段的不同對概算和預算進行分析。概算是確定項目投資、編制和安排建設(shè)計劃的依據(jù)；預算是施工圖設(shè)計文件的組成部分，是確定工程造價、考核工程成本和經(jīng)濟性的重要組成因素

    總之，此系統(tǒng)研究的目的是輔助設(shè)計者完成工程方案的設(shè)計，模擬設(shè)計領(lǐng)域?qū)＜业乃季S進行工作。因此，從這一意義上來說，采礦 CAD系統(tǒng)是對采礦設(shè)計專家的思維模擬。

三、采礦CAD 技術(shù)特點分析

    系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是軟件開發(fā)的基礎(chǔ)。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的選擇，一要考慮行業(yè)特點，二要考慮技術(shù)發(fā)展水平。盡管21世紀新的 技術(shù)已經(jīng)向三維實體、可視化和集成化發(fā)展，但對礦山行業(yè)而言，還有很長的路要走。所以，系統(tǒng)的定位必須重視企業(yè)的特點和現(xiàn)狀。一般來講，CAD技術(shù)在國內(nèi)外礦山的應(yīng)用有以特點：

一是提高設(shè)計質(zhì)量，縮短設(shè)計周期。主要通過使用 CAD 系統(tǒng)，使設(shè)計過程更加客觀、、準確、高效和規(guī)范。所以，采礦 CAD 的設(shè)計一定要考慮礦山設(shè)計規(guī)范和工程師的設(shè)計習。

二是富有實效與連續(xù)性。無論是地質(zhì)、采礦、測量，還是選礦之間的信息處理、傳輸更富于時效性和可連續(xù)性，更加強調(diào) 系統(tǒng)的集成化和數(shù)據(jù)的共享。

    三是加強采礦 CAD 系統(tǒng)的通用性和可移植性。由于行業(yè)差異與體差異，以及在生產(chǎn)過程中需處理的瞬息萬變的信息差異，使得這種D技術(shù)在礦山行業(yè)的應(yīng)用研究中具有較強針對性，可移植性相對較差。所以，必須圖形處理方法、圖形環(huán)境以及數(shù)據(jù)接口技術(shù)研究。 四是從實際出發(fā)進行研究。 由于二維方式下的礦山 CAD 軟件的應(yīng)用研究有利于與傳統(tǒng)設(shè)計方式銜接，也符合目前礦山計算機技術(shù)水平。所以，要擯棄過分追求“三維實體設(shè)計”的思想，從礦山的實際需要出發(fā)進行開發(fā)和研究。

    五是與時俱進，積極研究。目前 CAD 軟件開發(fā)正處在一個由二維平面的設(shè)計模式向三維空間的設(shè)計模式過渡。由于存在技術(shù)上的障礙，一時 間還難以完成。但是筆者認為，只要我們與時俱進，努力學習，認真研究三維實體構(gòu)模技術(shù)、基于 GIS 的礦山空間工程數(shù)據(jù)技術(shù)等，就一定能夠使礦山設(shè)計的水平大大提高。

從目前文獻調(diào)研和實際應(yīng)用情況來看，采礦 CAD 軟件的開發(fā)和應(yīng)用還存在著許多問題，比如，基礎(chǔ)研究較少，尤其是很少從理論、技術(shù)和方法上展開研究。對圖形數(shù)據(jù)的規(guī)范化及其表示方法研究不夠，沒有相應(yīng)的標準可以遵循，等等。這些都是CAD技術(shù)在采礦技術(shù)應(yīng)用中遇到的問題與障礙。

    “大江東去浪淘盡，千古風流人物”。時代在發(fā)展，科技在進步。綜上所述，目前CAD 技術(shù)正朝著開放、集成、智能和標準化的方向發(fā)展。作為 CAD系統(tǒng)的支撐環(huán)境，開放的操作系統(tǒng)，如：WINDOWS、UNIX 將是今后 CAD系統(tǒng)的主流；實用性更強的編程與數(shù)據(jù)庫技術(shù)將為該系統(tǒng)的發(fā)展作出新貢獻。我們期待著計算機輔助系統(tǒng)為礦山建設(shè)發(fā)揮更大的作用。

參考文獻：

[1]陳建宏。可視化集成采礦CAD系統(tǒng)研究。中南大學博士論文，2002.3

[2]楊義輝。采礦CAD可視化集成系統(tǒng)研究。西安科技大學碩士論文，2006.4

[3] 馬江平。露天礦地質(zhì)CAD軟件系統(tǒng)的開發(fā)。遼寧工程技術(shù)大學碩士論文，2005.5

{4.張善心。填采礦法計算機輔助設(shè)計技術(shù)研究。2010.5

篇12

早期的采礦系下設(shè)采礦教研室、地質(zhì)教研室、鑿巖與破碎教研室、通風與安全教研室、巖石力學教研室、井巷教研室和系統(tǒng)工程教研室等。1993年東北工學院復名為東北大學后，1995年在原采礦系及礦物加工系基礎(chǔ)上成立資源與土木工程學院，原采礦教研室、鑿巖與破碎教研室、系統(tǒng)工程教研室等合并成為現(xiàn)在的采礦工程研究所。

采礦工程主要專業(yè)課程分為：金屬礦床地下開采、金屬礦床露天開采、礦山機械、鑿巖爆破、井巷掘進、礦井通風與安全、礦山企業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)（選修）等。這些課程的教學以各自的內(nèi)容體系獨立進行，相互之間缺乏有機的聯(lián)系，學生在每門課中學習了較詳細的知識和技術(shù)，卻不掌握如何運用。例如，在鑿巖爆破課上，學習了爆轟理論、炸藥性能、雷管構(gòu)造、起爆方式、爆破網(wǎng)絡(luò)等詳細內(nèi)容，卻不掌握這些知識和技術(shù)如何運用在采礦過程；在地下開采課上，只講采準、切割、回采等工藝過程及其功能，不講各采礦工藝需要什么炸藥、雷管、爆破網(wǎng)絡(luò)形式等。這樣，學生雖然在兩方面都學了不少內(nèi)容，卻缺乏實際運用能力。其他方面也類似。這種分散式教學嚴重影響學生對采礦專業(yè)知識的系統(tǒng)性掌握及其應(yīng)用。

采礦專業(yè)課的教學重點是采礦過程的工藝、技術(shù)，培養(yǎng)的人才是能把礦石采出來的單一型技術(shù)人才。

1.2 教學方法與手段

教學方法基本上是“滿堂灌”，課上老師講、學生記，課下學生背概念、做習題，老師判作業(yè)、考前答疑，教學模式與中學沒有多大區(qū)別。

在教學手段上，大量的平面、剖面圖使學生難以建立采礦方法中各種工程的三維空間概念，無法有效掌握各種工程在空間和功能上的相互關(guān)系；手工設(shè)計不能適應(yīng)現(xiàn)代采礦的數(shù)字化、優(yōu)化設(shè)計的需要。

教學方法與手段落后不僅教學效果不好，而且使學生對專業(yè)課學習失去了興趣。

2.采礦工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)教學體系改革與建設(shè)

2.1 課程改革與建設(shè)目標

以硬巖礦床的采礦方法、工藝為主線，把相關(guān)知識和技術(shù)融會貫通，形成系統(tǒng)的采礦專業(yè)知識體系；更新教學內(nèi)容，增加國際上在理論、方法和應(yīng)用上成熟的科技成果，使教學內(nèi)容與現(xiàn)代采礦科技對知識結(jié)構(gòu)的需求相適應(yīng)，達到課程內(nèi)容體系化、時代化。

實施參與式、互動式教學，以課堂研討（Seminar）和課程論文為主要形式，實現(xiàn)教師講授與學生參與的有機結(jié)合、課本知識與實際問題的有機結(jié)合；研發(fā)應(yīng)用三維動畫、數(shù)字化設(shè)計系統(tǒng)、現(xiàn)場影像等，實現(xiàn)教學內(nèi)容形象化、時空化，拉近課堂與實踐的距離；實現(xiàn)教學方法與手段現(xiàn)代化。

通過新的教學內(nèi)容體系和現(xiàn)代教學方法與手段，配合課外創(chuàng)新實踐，實現(xiàn)采礦專業(yè)知識傳授的同時，培養(yǎng)學生的動手能力、科學思維能力、創(chuàng)新能力、科技論文寫作能力、口頭表達能力等，使知識傳授與能力培養(yǎng)一體化。

2.2 課程體系改革與建設(shè)內(nèi)容及主要措施

圍繞上述目標，在充分論證的基礎(chǔ)上，2000年正式啟動采礦專業(yè)課教學改革和課程建設(shè)項目。

2.2.1 課程內(nèi)容體系改革與教材建設(shè)

原來的金屬礦床地下開采、金屬礦床露天開采、鑿巖爆破、井巷掘進、礦山企業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)等課程，都為采礦服務(wù)，都是采礦專業(yè)課的組成部分。但幾門課程獨立設(shè)置、分散講授，造成各部分知識之間聯(lián)系不緊密，甚至脫節(jié)。學生對各部分知識不能形成體系性掌握，知識運用能力差。

針對這一問題，實施課程內(nèi)容的體系化改革。以采礦方法、工藝為主線，把涉及的礦巖性質(zhì)、儲量評價方法等基礎(chǔ)知識和鑿巖爆破、井巷掘進等專業(yè)技術(shù)融會貫通，建立各方面知識的有機聯(lián)系，形成系統(tǒng)的采礦專業(yè)知識體系。

例如，在講到運輸巷道時，結(jié)合其功能、布置和規(guī)格，講授這類巷道的掘進和支護方法、工藝過程、常用設(shè)備，掘進中的炮孔規(guī)格和布局形式、鑿巖機具、炸藥性能選擇、藥量、爆破參數(shù)等，這樣就把井巷掘進與支護、鑿巖爆破技術(shù)置于具體的采礦工藝環(huán)節(jié)之中，學生一方面掌握了運輸巷道掘進需要應(yīng)用那些掘進、支護和爆破技術(shù)，另一方面掌握了具體掘進、支護和爆破技術(shù)在運輸巷道掘進中如何應(yīng)用。對于不同采礦方法的采準、切割、回采時，也是如此，結(jié)合每一工藝的功能、工程布置、結(jié)構(gòu)參數(shù)，講授相關(guān)的知識、技術(shù)和設(shè)備。

這樣，就形成了以采礦方法、工藝為主線，有機融會相關(guān)知識和技術(shù)的采礦專業(yè)知識體系一采礦學，使學生既掌握各種技術(shù)用在采礦的什么環(huán)節(jié)、如何應(yīng)用，又掌握各采礦工藝需要那些技術(shù)，有效提高學生知識的系統(tǒng)性和運用能力。

同時，設(shè)置科研創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，積極鼓勵學生們參加“大學生創(chuàng)新行動計劃”及“大學生科研實踐活動計劃”，開展創(chuàng)新實驗以及各項專利發(fā)明等，全面培養(yǎng)和提高學生的科研能力及創(chuàng)新能力。

內(nèi)容更新是課程內(nèi)容體系改革的另一重要任務(wù)。針對現(xiàn)代采礦科技對采礦人才知識結(jié)構(gòu)的新需求，增加了地質(zhì)統(tǒng)計學、數(shù)字化設(shè)計、采礦優(yōu)化方法、市場經(jīng)濟條件下的礦山技術(shù)決策、礦山生態(tài)等新內(nèi)容。這樣，學生的知識結(jié)構(gòu)不僅滿足把礦石采出來的需要，而且滿足技術(shù)決策和管理、宏觀思維以及數(shù)字化、生態(tài)化、優(yōu)化開采的需要。

課程內(nèi)容體系的重要載體是教材。依據(jù)上述課程內(nèi)容體系設(shè)置，編著了針對硬巖采礦的《采礦學》教材，該教材第一版被列為國家“九五”規(guī)劃教材，再版被列為國家“十一五”規(guī)劃教材。

2.2.2 教學方法改革與手段建設(shè)

針對采礦學需要很強的三維空間想象力和實踐性強等教學難點，大力推行教學方法改革，開展教學手段建設(shè)。

課堂教學采用學生參與、師生互動式教學。以專題研討（Seminar）和課程論文為主要形式，選擇適當?shù)牟傻V實踐問題，讓學生自己查閱資料，進行課堂研討，撰寫小論文，上講臺闡述自己的“研究成果”。這一方法有效調(diào)動了學生的學習能動性，并培養(yǎng)其研究、解決問題的能力。互動方式可多樣化，如針對已講授的某些內(nèi)容，布置學生發(fā)揮想象力，用形象的幻燈片加以表達，以此加深學生對教學內(nèi)容的理解，達到牢固掌握的目的。這種看似平常的方法，實現(xiàn)了教師講授與學生參與的結(jié)合、課本知識與實際問題的結(jié)合。

教學手段建設(shè)的重點之一是課件建設(shè)。采礦專業(yè)的一大特點是圖紙多，各種采礦結(jié)構(gòu)、工程布置都用圖紙表述。空間思維能力是采礦人才必備的專業(yè)素質(zhì)。過去用大量的平面、剖面圖教學，學生難以建立采礦方法中各種工程的三維空間概念，無法有效掌握其空間和功能上的相互關(guān)系，既費學時又效果不佳。計算機虛擬技術(shù)為解決這一難題提供了手段。教學團隊把單個采礦工藝環(huán)節(jié)和過程制作成三維動畫課件，原來需要一小時講解的內(nèi)容，幾分鐘內(nèi)學生就看得明明白白，而且影響深刻。課件還包括現(xiàn)場影像短片。

教學手段建設(shè)的另一個重要內(nèi)容是數(shù)字化設(shè)計方法和手段的應(yīng)用。發(fā)達國家的礦山全部采用專業(yè)化設(shè)計軟件進行設(shè)計、計劃和管理，計算機輔助優(yōu)化設(shè)計是現(xiàn)代采礦人才必須掌握的重要技能。為此，教學組研發(fā)了具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的數(shù)字化、優(yōu)化設(shè)計軟件平臺SmartMiner，用于課堂教學和設(shè)計實踐。例如，對于露天礦采剝計劃編制，過去只能講述概念性的方法和步驟，離實際計劃編制相差甚遠。利用SmartMiner，一節(jié)課就可實際完成一個計劃的全過程，看到計劃結(jié)果，看到按計劃開采后采場臺階推進位置的圖紙形態(tài)和三維實體形態(tài)，使學生對計劃步驟、相關(guān)因素的考慮等有一個全面掌握和深刻理解。再如露天礦最終境界設(shè)計，應(yīng)用該軟件不僅很快做出方案，而且可針對不同市場價格、成本等參數(shù)進行分析對比，還可使講授的優(yōu)化方法得到應(yīng)用，由于用到的數(shù)據(jù)全是現(xiàn)場實際數(shù)據(jù)，大大拉近了教學和實際的距離。

2.2.3 能力培養(yǎng)建設(shè)

知識傳授不等同于能力培養(yǎng)，知識是能力的基礎(chǔ)，但能力培養(yǎng)還需要有效的實踐環(huán)節(jié)。

上述參與式、互動式教學是課內(nèi)能力培養(yǎng)的重要措施。Seminar培養(yǎng)了學生的查資料能力、科學思維與創(chuàng)新能力、分析解決問題能力、科技寫作和口頭表達能力，可謂一舉多得；數(shù)字化設(shè)計平臺的應(yīng)用培養(yǎng)了學生的數(shù)字化設(shè)計手段和方法應(yīng)用能力。

以課外創(chuàng)新性實踐活動進一步培養(yǎng)學生的綜合能力。措施主要有：在教師的指導下，由學生自己在課外制作礦體及采礦工藝過程的計算機三維動畫模型，就某些方法制作幻燈片進行形象化表述，自選實驗，參與科研項目等。這些活動可以充分發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力，同時極大地提高了學生的專業(yè)課學習興趣，豐富了課外生活。

3.改革與建設(shè)成效

3.1 教學效果成效

教學內(nèi)容的體系化提高了學生的知識系統(tǒng)性和運用能力。教學內(nèi)容的體系化使相關(guān)的采礦專業(yè)知識和技術(shù)實現(xiàn)有機融合，每一項技術(shù)都置于采礦工程的整體構(gòu)架之中，學生既掌握各種相關(guān)知識和技術(shù)用在采礦的什么環(huán)節(jié)、如何應(yīng)用，又掌握各采礦方法、工藝需要那些具體技術(shù)，有效提高了知識傳授效果和學生的知識關(guān)聯(lián)性、整體性和運用能力。例如，在畢業(yè)設(shè)計中，過去學生拿到設(shè)計任務(wù)后不知如何下手，對學過的知識不知道如何應(yīng)用，需要指導教師再次“講課”，每一環(huán)節(jié)都需要具體的指導。改革后，由于掌握了所學知識的關(guān)聯(lián)性，大部分學生知道先做什么、后做什么，掌握每一步需要考慮的主要因素和應(yīng)用的技術(shù)，對結(jié)構(gòu)參數(shù)的確定也熟練得多，稍加指導就可完成設(shè)計任務(wù)。畢業(yè)后在較短的時間內(nèi)就可獨立承擔重要技術(shù)工作。

教學內(nèi)容的時代化更新了學生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。教學內(nèi)容的更新，使采礦專業(yè)課教學緊跟世界采礦科技的發(fā)展步伐，體現(xiàn)信息化、生態(tài)化、優(yōu)化開采和決策需要的知識。學生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和理念得到更新，為在實踐中推行新科技的應(yīng)用奠定了知識基礎(chǔ)。這是促進我國礦業(yè)向信息化、生態(tài)化、優(yōu)化開采發(fā)展并走向國際化的重要條件。

教學方法和手段的現(xiàn)代化使知識傳授效果和效率大幅提升。參與式、互動式教學調(diào)動了學生思考問題、獲取知識的積極性，大大加深了對課程內(nèi)容的理解和掌握程度；計算機三維動畫課件、現(xiàn)場影像、專業(yè)優(yōu)化設(shè)計軟件等現(xiàn)代手段的應(yīng)用，不僅使教學內(nèi)容空間化、形象化，而且大大縮短了課堂與實踐的距離。一方面使教學效率大幅提升，過去需要1小時的內(nèi)容幾分鐘即可講明白，現(xiàn)在150多學時教授了過去六門課240多學時的內(nèi)容；另一方面提升了學生的空間想象力和所學知識與實踐的結(jié)合度，教學效果顯著提高。

篇13

 

中國礦業(yè)大學采礦工程專業(yè)已有百年歷史，專業(yè)基礎(chǔ)厚實，學科優(yōu)勢明顯。已建設(shè)為國家重點學科、博士學位授予點、礦業(yè)工程博士后流動站，并依托煤炭資源與安全開采國家重點實驗室。然而現(xiàn)行的采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式和方法存在一些問題，會影響專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)社會和煤炭行業(yè)發(fā)展的需要。

 

因此，進行采礦工程專業(yè)教學研究和優(yōu)化探索勢在必行。本文通過分析中國礦業(yè)大學采礦工程專業(yè)教學的現(xiàn)狀，并借鑒澳大利亞采礦工程專業(yè)先進的教學方法，對采礦工程專業(yè)教學進行探索優(yōu)化，從而培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新能力和團隊合作能力的學生。

 

1中國礦業(yè)大學采礦工程專業(yè)教學的現(xiàn)狀

 

(1)學生普遍缺乏采礦工程專業(yè)英語和計算機技能的學習。由于中國礦業(yè)大學和神華集團等用人單位用 CET-4和計算機二級通過與否來衡量學生英語水平和計算機水平。因此，在采礦工程專業(yè)教學中，注重通用英語和計算機基礎(chǔ)課程，而忽視專業(yè)英語、通用軟件和專業(yè)科研軟件課程。計算機課程教學包括《計算機基礎(chǔ)》和《Visual Basic》，學時較少，課程內(nèi)容理論性很強，實用性較差，缺乏對一些常用的辦公軟件(如Microsoft office、Flash、PS等)的講解，導致學生計算機實際應(yīng)用和編程能力相對較弱。在日常生活中，學生很少使用英語進行交流。在大二之后，學生的英語考級壓力相對減輕，對英語學習的重視程度也相對降低。采礦專業(yè)英語課程的開設(shè)都是在大三和大四階段，該課程需要將采礦專業(yè)知識與專業(yè)英語知識緊密結(jié)合，對學生英語功底要求很高。然而，學生對專業(yè)英語的學習熱情和積極性往往不夠高。事實上，很多學生即使通過了英語四、六級，閱讀專業(yè)英語文獻及撰寫科技論文時仍比較困難。

 

(2)實踐教學設(shè)備不足，教學時間少。實驗教學軟硬件比較陳舊，教學模型數(shù)量較少，學生的模型課課時安排較少，實踐教學設(shè)備不足。有些課程的實驗教學課時或者設(shè)計作業(yè)課時安排較少，最后都會按一定比例折算成期末成績，比如《采礦學》實驗6學時，《礦山電工學》實驗4學時，《流體力學與流體機械》實驗2學時，《非煤開采技術(shù)》實驗4學時、《采礦學》課程設(shè)計3周，《巖層控制的實驗方法和實測技術(shù)》實驗8學時，另外地質(zhì)認知實習五天，礦井認識實習3周，生產(chǎn)實習3周，畢業(yè)實習3周，這些實踐教學環(huán)節(jié)學時的安排一般不能很好的滿足教學要求，達不到預期的教學效果。

 

(3)實習流于形式，缺乏完整的考核體系。很多實習單位和帶隊老師考慮到學生的安全問題，會將大部分實習時間安排在理論知識的學習和參觀一些危險度很低的地方，如洗煤廠，供電中心，污水處理廠等，因此很多學生從認知實習、生產(chǎn)實習直至畢業(yè)實習，下井次數(shù)都很少，現(xiàn)場跟班參觀生產(chǎn)工作面的機會少之又少，因此學生對礦井現(xiàn)場的了解十分有限。由于實習時間有限，帶隊老師一般很難對學生的實習過程和實習狀況準確掌握，基本上根據(jù)學生的實習報告內(nèi)容、實習報告格式是否規(guī)范、學生是否擔任組長或班長等職務(wù)而評定學生的實習成績，缺乏對學生實際操作能力和理論聯(lián)系實際能力的考核，這樣不利于學生自身的發(fā)展。

 

(4)學生對創(chuàng)新活動參與度低，參與課題項目缺乏途徑。大學生課外科技創(chuàng)新活動是在緊密結(jié)合課堂教學的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)新項目和競賽的方式，激發(fā)學生理論聯(lián)系實際和實踐操作能力，通過實踐發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學習能力，增強成長自信心的活動。雖然每年中國礦業(yè)大學會舉辦各種各樣的課外學術(shù)科技創(chuàng)新競賽活動，但是學生普遍參與度不高，缺乏熱情。同時，部分同學有參與采礦工程課題項目研究的想法，想通過參與課題項目加深對知識的理解并提高自身的能力，但是缺乏途徑。

 

(5)教師重視科研活動，輕視教學。目前中國大學教師的職稱評審，實際上主要依據(jù)科研，即有沒有科研論文、論著，有沒有科研立項和科研成果，教學在職稱評審中雖然也受重視，作了很多規(guī)定，但大都顯得籠統(tǒng)模糊，缺乏可操作性。評審職稱時，論文、科研項目是硬指標，教學是軟指標，導致了教師重科研輕教學現(xiàn)象的出現(xiàn)。有些教師沒有統(tǒng)籌處理好教學、科研與社會服務(wù)的關(guān)系，使教學水平得不到保證。

 

(6)實踐教學經(jīng)費不足和實踐教學基地建設(shè)不完善。目前，各礦業(yè)院校采礦專業(yè)教育經(jīng)費主要來源于地方政府給高校的財政撥款和學生學費。經(jīng)費有限，使采礦工程專業(yè)實踐教學經(jīng)費不足，導致學生在礦山企業(yè)實習時間偏短、實習過程簡單，達不到預期的教學效果。許多企業(yè)考慮生產(chǎn)和安全等因素，不愿接受學生到現(xiàn)場實習，學生通常只進行象征性地參觀。實踐教學基地建設(shè)不完善，也使教學質(zhì)量難以滿足要求。

 

(7)學生缺乏國際視野，有出國留學經(jīng)驗的教師較少。中國礦業(yè)大學采礦工程專業(yè)基礎(chǔ)厚實，學科優(yōu)勢明顯，師資隊伍龐大，但是具有出國留學經(jīng)驗的教師較少。這樣在教學過程中較難做到與國際接軌。同時，大部分采礦專業(yè)的學生限于本校本專業(yè)知識的學習，缺乏與國際進行交流的經(jīng)歷與體驗，導致了他們?nèi)狈H視野。

 

2澳大利亞采礦工程專業(yè)教學的優(yōu)勢

 

(1)先進的培養(yǎng)模式。澳大利亞的職業(yè)教育與培訓采取雙元模式，其中的“雙元”分別指學校和企業(yè)。學生在學校學習科學文化知識，掌握專業(yè)技能;在企業(yè)中，將學到的知識應(yīng)用于實踐，提高學生的實踐操作能力和理論聯(lián)系實際能力。而且，企業(yè)會為學校的教學活動提供部分資金，減輕了政府的壓力，提升了學校教學設(shè)備的軟硬件能力，提高學校的教學和科研水平;學校培養(yǎng)出的優(yōu)質(zhì)人才，投身到企業(yè)建設(shè)發(fā)展中，提高企業(yè)的綜合競爭實力，促進企業(yè)的發(fā)展，最終學校和企業(yè)達到雙贏。

 

(2)嚴格的教師選聘制度和考核體系。澳大利亞大學在選聘教師時，不僅要求教師專業(yè)知識基礎(chǔ)扎實，往往還需要具備多年的工作經(jīng)驗。同時，2002年澳大利亞科學教師協(xié)會出臺了《全國優(yōu)秀科學教師專業(yè)標準》，在國家教育改革和教育實踐中具有學術(shù)權(quán)威性，為教師入職審查和在職教師考核提供標準依據(jù)，使教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

 

(3)平等的師生關(guān)系。在課堂教學中，以學生為中心，教師則負責引導學生的學習和討論，建立了平等的師生關(guān)系。倘若學生對教師的教學內(nèi)容有不同的見解，他們往往會在課堂上提出，然后師生共同討論解決問題。學生極大地融入課堂，營造了良好的學習氛圍，鍛煉學生的思考與表達能力，同時也培養(yǎng)了他們敢于質(zhì)疑敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。

 

(4)多元化的考核方式。在課堂教學過程中，教師會布置一些平時作業(yè)來培養(yǎng)學生查資料、寫作或團隊協(xié)作能力。3～4名學生組成一個團隊，然后組內(nèi)分工合作完成平時作業(yè)，在課程展示作業(yè)成果，教師根據(jù)學生的展示內(nèi)容進行打分，最后計入課程總分。期末考核方式多種多樣，閉卷考試、課程論文、課程設(shè)計、課程展示等，多元化的考核方式，提高學生學習的熱情與興趣。

 

(5)完善的實踐教學。澳大利亞采礦工程本科教學實驗室和實驗設(shè)備利用率高，實踐教學完善。學生通過實驗收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、分析現(xiàn)象、得出結(jié)論并提交報告，提高學生的實踐操作能力和理論分析能力。在課程結(jié)束后，學校會安排與該課程相關(guān)的實習，理論與實踐緊密結(jié)合，加深學生對該課程的理解。

 

3中國采礦工程專業(yè)教學的探索優(yōu)化

 

3.1創(chuàng)新教育理念

 

人才培養(yǎng)立德為先，立學為基，既要加強專業(yè)教育，注重“厚基礎(chǔ)、寬領(lǐng)域、廣適應(yīng)、強能力”，也要加強思想品格教育，注重“樹理想、強意志、勇實踐、講奉獻，”。使學生具有堅定的理想信念、廣闊的眼界胸懷，扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，較強的創(chuàng)新和實踐能力和團隊意識，更好適應(yīng)未來社會的發(fā)展。同時，實行教學與科研分開的雙軌制職稱評定制度，平衡教師課程與科研時間，鼓勵教師集中精力教學，提高教學水平;利用學校優(yōu)質(zhì)資源，進行科研創(chuàng)新。

 

3.2優(yōu)化教學方法

 

中國礦業(yè)大學與英國諾丁漢大學、澳大利亞昆士蘭大學、新南威爾士大學采取“3+1”或“4+1”方式聯(lián)合培養(yǎng)采礦工程專業(yè)學生;與澳大利亞臥龍崗大學、昆士蘭大學、新南威爾士大學、西澳大學、美國西弗吉尼亞大學等在國際采礦界有重要影響的大學合作，試辦采礦工程本科生國際班，面向全球就業(yè)。

 

定期邀請國外名校教授到采礦工程專業(yè)進行專業(yè)授課或者做學術(shù)報告，同時，每年選派優(yōu)秀本科生和優(yōu)秀教師公派出國留學澳大利亞大學，開闊師生的國際視野。

 

鼓勵小班教學，逐步改變以教師為中心的知識傳授型教學，開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學，確立學生在學習中的主體地位。專業(yè)課程由傳統(tǒng)的“一課一師”變?yōu)椤耙徽n多師”，教授與副教授合作講課。開設(shè)由學生和教師共同選題的自主學習課程，增加學生與老師的聯(lián)系，構(gòu)建多元學習模式。教師要加強與學生的聯(lián)系與交流，鼓勵學生在本科階段參與教師的課題項目研究，為學生提供更多學習的機會。同時，教師要加強對學生的英語教學，提高學生英語的聽、說、寫、交際能力;加強對學生的計算機教學，提高學生編程能力。

 

3.3完善培養(yǎng)模式

 

實施采礦卓越工程師計劃，培養(yǎng)具有寬厚的礦業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)基礎(chǔ)和人文素養(yǎng)，具有一定的國際視野和跨文化溝通能力、較強的創(chuàng)新意識和工程實踐能力的高素質(zhì)專門人才。采礦卓越工程師的培養(yǎng)采用“4+2”的模式培養(yǎng)，即本科階段四年，專業(yè)碩士階段兩年，強化學生專業(yè)技能培養(yǎng)和實踐應(yīng)用。也可以采用“2+2”的培養(yǎng)模式，即在本科階段，前兩年在國內(nèi)接受傳統(tǒng)的本科教育，后兩年去國外接受開放式的創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的國際視野和國際交際能力。為了選拔拔尖人才，為我國礦業(yè)系統(tǒng)培養(yǎng)中堅人才，實行“3+2+3”本碩博連讀培養(yǎng)模式，貫通本科三年，碩士兩年，博士三年的培養(yǎng)過程。卓越采礦工程師推行“三二六”教學模式，即實驗室學習、科研室研習、煤炭企業(yè)實習的“三習”教學模式，雙導師(高校導師、企業(yè)導師)合作的協(xié)同指導模式，六人一組的小組討論學習模式。

 

3.4加強實踐教學

 

改革傳統(tǒng)的演示型實驗教學，教師布置題目，學生分組合作設(shè)計實驗方案，在課堂上師生共同討論并完善實驗方案。學生獨立進行試驗，收集數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)，分析現(xiàn)象，得出結(jié)論，提交報告。增加和更新實驗設(shè)備和實驗模型，適當?shù)卦黾訉嵺`教學課時，讓學生真正的參與到實踐教學中，提高學生的實際操作能力，達到良好的教學效果。

 

3.5改革畢業(yè)設(shè)計

 

推行多種畢業(yè)設(shè)計組織形式：“大專題小設(shè)計”、“小專題大設(shè)計”和“全專題”，采取不同的實習組織形式：學生自主聯(lián)系實習單位、教師與用人單位協(xié)商、實習內(nèi)容由用人單位安排，學生的安全由用人單位和指導教師共同負責，學生按實習要求提交實習報告，但實習報告需要校內(nèi)教師和校外教師負責人簽字;對于少數(shù)推薦的免試研究生，可由研究生導師結(jié)合科研項目安排，直接進入課題研究，最后學生提交實習報告，實習報告上需要有研究生導師的簽字。同時，加強畢業(yè)答辯工作，增加提問時間，豐富提問內(nèi)容，減少提問概念性問題，多提問理論與實踐相結(jié)合的應(yīng)用型問題。

 

3.6加強師資隊伍

 

改革教師評價方法，完善教學名師評選制度，表彰工作突出的優(yōu)秀教師;深化改革教師聘任制度，完善遴選制度，公開對外招聘基礎(chǔ)扎實、經(jīng)驗豐富的教師;加強中青年教師培養(yǎng)和延攬高層次領(lǐng)軍人物，加強師資隊伍建設(shè)，提高教學水平和科研水平。

 

3.7完善考核方式

 

改變傳統(tǒng)的單一閉卷考核，增加課程論文、課程設(shè)計、課程展示等考核方式，同時注重對學生平時學習的考核。對于閉卷考試，出題方式要靈活多變，少出概念性問題，多出論述和簡答題，重在考核學生的理解能力。

 

完善實習考核體系，在實習報告的基礎(chǔ)上，加強學生實習過程的考核。同時，采用實習“一礦一工一師，定時輪崗”，即一個工人帶一個學生，負責該生實習環(huán)節(jié)，包括技能培訓、管理培訓、實習成果和實習實踐等，定時輪崗，讓學生盡可能的接觸現(xiàn)場，掌握專業(yè)知識。

 

4結(jié)語