引論：我們?yōu)槟砹?3篇解放思想實(shí)事求是論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

主辦單位：中國(guó)人民大學(xué)

出版周期：雙月刊

出版地址：北京市

語(yǔ)

種：中文

開

本：大16開

國(guó)際刊號(hào)：1000-5420

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：11-1476/C

郵發(fā)代號(hào)：82-159

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1987

期刊收錄：

中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CHSSCD―2004)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽(yù)：

社科雙百期刊

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

首屆全國(guó)優(yōu)秀社科期刊

第三屆(2005)國(guó)家期刊獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)期刊

篇2

主辦單位：華東交通大學(xué)

出版周期：雙月刊

出版地址：江西省南昌市

語(yǔ)

種：中文

開

本：大16開

國(guó)際刊號(hào)：1005-0523

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：36-1035/U

郵發(fā)代號(hào)：

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1984

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

聯(lián)系方式

篇3

3、摘要：論文需配摘要，摘要應(yīng)反映論文的主要內(nèi)容，概括的闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)社會(huì)實(shí)踐論文格式論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜。（進(jìn)入前十名的項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐論文格式，社會(huì)實(shí)踐論文要求有英文摘要，而且至少要有100個(gè)實(shí)詞）

4、關(guān)鍵字：一般不少于三個(gè)

5、正文：正文是實(shí)踐論文的核心內(nèi)容，是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表社會(huì)實(shí)踐論文格式述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)，包括介紹實(shí)踐活動(dòng)目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成，以及對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中社會(huì)實(shí)踐論文格式得到的結(jié)論的詳細(xì)敘述。

要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，有新觀點(diǎn)、社會(huì)實(shí)踐論文格式新思路；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議；報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文社會(huì)實(shí)踐論文格式字通暢、精煉。字?jǐn)?shù)一般控制在5000字以內(nèi)。

6、結(jié)束語(yǔ)：結(jié)束語(yǔ)包含對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合后的收獲和感社會(huì)實(shí)踐論文格式悟，也可以包括實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決辦法。

7、謝辭：謝辭通常以簡(jiǎn)短的文字對(duì)在實(shí)踐過(guò)程和論文撰寫過(guò)程中直接給予社會(huì)實(shí)踐論文格式幫助的人員表示謝意。

8、參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)是實(shí)踐論文不可缺少的組成部分，它反映實(shí)踐論文的社會(huì)實(shí)踐論文格式取材來(lái)源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。

9、附錄：對(duì)于某些不宜放在正文中但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐論文格式論文的附錄中。

二、撰寫社會(huì)實(shí)踐論文社會(huì)實(shí)踐論文格式的準(zhǔn)備與主要步驟

實(shí)踐論文的寫作過(guò)程應(yīng)包括以下步驟：收集資料、擬訂論文提綱、起草、社會(huì)實(shí)踐論文格式修改、定稿等。各個(gè)步驟具體做法如下：

1、收集資料，資料是撰寫實(shí)踐論文的基礎(chǔ)。收集資料的途徑主要有：通過(guò)實(shí)地調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得；從校內(nèi)外圖社會(huì)實(shí)踐論文格式書館、資料室已有的資料中查找。

2、擬訂論文提綱：擬訂社會(huì)實(shí)踐論文格式論文提綱是作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備。根據(jù)論文主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。

3、起草：論文提綱社會(huì)實(shí)踐論文格式確定后，可以動(dòng)手撰寫實(shí)踐論文的初稿。在起草應(yīng)盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序”。

篇4

以“中國(guó)古代科技史”的教學(xué)為例。通過(guò)教學(xué)，教師要使學(xué)生基本了解中國(guó)古代重要的科學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感，萌發(fā)對(duì)中國(guó)歷史文化的認(rèn)同感，感受中華文明對(duì)世界文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)和對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。另外，教師還要對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)科技與西方近代科技的區(qū)別進(jìn)行分析，使學(xué)生初步明確中國(guó)傳統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)由古代領(lǐng)先轉(zhuǎn)向近代落后的原因，即著名的“李約瑟之謎”的謎底。這樣做，一方面使學(xué)生意識(shí)到中國(guó)古代優(yōu)秀的科技成就中所隱藏的不足，即重經(jīng)驗(yàn)輕實(shí)驗(yàn)、重綜合輕分析、重實(shí)用輕理論；另一方面，還有利于糾正長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)歷史上的科技成就表現(xiàn)出的過(guò)分沾沾自喜的錯(cuò)誤觀念。只有面向世界的教學(xué)，才能培養(yǎng)學(xué)生的世界眼光，使學(xué)生樹立奮發(fā)圖強(qiáng)、為復(fù)興中華文明而自強(qiáng)不息的意識(shí)和精神。

以上事實(shí)告訴我們：歷史教師對(duì)于沿襲多年的傳統(tǒng)說(shuō)法，不應(yīng)該不加分析地全盤接受，而應(yīng)該尊重事實(shí)，盡可能真實(shí)地再現(xiàn)歷史，揭示歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。當(dāng)歷史事實(shí)與人們已有的認(rèn)識(shí)不相符時(shí)，需要改變的是人們的認(rèn)識(shí)，而不是歷史事實(shí)。這也正是解放思想、實(shí)事求是的表現(xiàn)。只有教師具備了尊重事實(shí)、實(shí)事求是的精神，才能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用實(shí)事求是的思想方法認(rèn)識(shí)人類社會(huì)，汲取智慧，陶冶品性，繼承文明，激勵(lì)上進(jìn)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)精神教育的隱性目標(biāo)。

二、教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“歷史課程改革應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式。”要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，歷史教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生由傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⒑献鳌⑻骄啃詫W(xué)習(xí)，這是實(shí)施新課程教學(xué)的一個(gè)重要切入點(diǎn)。教師怎樣才能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？筆者認(rèn)為以下做法值得借鑒。

（一）范式引領(lǐng)

所謂“范式引領(lǐng)”就是教師在課堂上選取那些具有代表性、典型性的歷史內(nèi)容進(jìn)行講解，以此作為范例幫助學(xué)生舉一反三地理解學(xué)科知識(shí)中具有普遍性、一般性的原理，并借助于這些原理和學(xué)習(xí)方法的“遷移”實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用。

（二）激發(fā)興趣

歷史課程中有許多豐富的、精彩的片斷和內(nèi)容。教師應(yīng)該充分利用這些片斷和內(nèi)容，通過(guò)多種教學(xué)手段和形式，如，創(chuàng)設(shè)故事情境、媒體情境、表演情境和對(duì)話情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的濃厚興趣。在調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從多種渠道收集相關(guān)資料，開闊歷史視野，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要不斷啟發(fā)學(xué)生的思維，不斷鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，充分肯定學(xué)生的成績(jī)，使學(xué)生在激勵(lì)性評(píng)價(jià)中享受成功的喜悅。

（三）鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生撰寫歷史小論文

這種做法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選文獻(xiàn)資料的能力，還能鍛煉學(xué)生的文字表達(dá)能力。因是初中學(xué)生，教師不必對(duì)論文的寫作規(guī)范和篇幅作過(guò)多要求。在論文的選題和立意上，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。同時(shí)，教師要注意教導(dǎo)學(xué)生做到“論從史出”“史論結(jié)合”，杜絕不合邏輯推理的“標(biāo)新立異”

三、教師要提供歷史與現(xiàn)實(shí)對(duì)話的平臺(tái)

目前，學(xué)生不重視歷史、不喜歡上歷史課的現(xiàn)象在許多地區(qū)普遍存生。歷史課程和教學(xué)與學(xué)生的興趣和需要嚴(yán)重脫節(jié)，可以說(shuō)是其中的一個(gè)主要原因。怎樣才能改變這一狀況？《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：課程內(nèi)容的選擇應(yīng)“增加貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)的內(nèi)容”。這就要求歷史教學(xué)緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，提供歷史與現(xiàn)實(shí)對(duì)話的平臺(tái)。

歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話，其實(shí)質(zhì)就是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)這一獨(dú)特的“情景”氛圍下，基于已有的社會(huì)認(rèn)知，通過(guò)人和人的思想碰撞，理想與現(xiàn)實(shí)的交流，歷史與現(xiàn)實(shí)的貫通，實(shí)現(xiàn)社會(huì)個(gè)體對(duì)歷史內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)代“意義”的自我建構(gòu)。

篇5

任何事物之間都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。思政課之間，思政課與其他學(xué)科之間也不能楚河漢界，要注意彼此之間的聯(lián)系，才能融會(huì)貫通，起到教書育人的目的。

（一）思政課和其他學(xué)科相結(jié)合

1、思政課與社交禮儀課程相結(jié)合

現(xiàn)行的德育教育過(guò)大、過(guò)空、過(guò)泛，難以“入耳、入心、入腦”。 然而離開了一定的外在表現(xiàn)形式的抽象道德理論是空洞和無(wú)用的。筆者在教學(xué)中就注重思想政治教育和禮儀教育相結(jié)合，將兩門課程有機(jī)的融合在一起，實(shí)踐證明效果不錯(cuò)。

例如，在講 “大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)”，筆者教授給學(xué)生一些求職禮儀，以便學(xué)生將來(lái)更好的就業(yè)；講到“遵守社會(huì)公德 維護(hù)公共秩序”，筆者講授一些公共社交禮儀、日常交往禮儀，讓學(xué)生做到知行統(tǒng)一，彬彬有禮。再如，在概論課中，講到“建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化”，筆者傳授些中國(guó)禮儀文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感。

“禮”“德”結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生在約束和規(guī)范自身行為的同時(shí)，培養(yǎng)高尚的道德情操，可以有效地加強(qiáng)德育的實(shí)踐性和可操作性，解決知與行不統(tǒng)一的問(wèn)題。

2、思政課與心理學(xué)課程相結(jié)合

心理健康是思政課的教學(xué)目標(biāo)道德健康的前提條件。因此，思政課教學(xué)應(yīng)該與心理學(xué)課程緊密結(jié)合。

當(dāng)然，思政課教師不可能對(duì)每個(gè)學(xué)科都做到精通，尤其像心理學(xué)這種理論性極強(qiáng)的課程。這就需要在實(shí)現(xiàn)形式上創(chuàng)新。思政課有不少課時(shí)的實(shí)踐課程，筆者的經(jīng)驗(yàn)是和心理學(xué)教師溝通聯(lián)系，請(qǐng)他們做學(xué)術(shù)報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)解疑答惑、心理疏導(dǎo)。另外，筆者所在的教研室還開通了“青春導(dǎo)航熱線”，對(duì)學(xué)生的心理及時(shí)掌握，有必要時(shí)還會(huì)和心理教師合作對(duì)某個(gè)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的疏導(dǎo)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，學(xué)生的心理問(wèn)題得到一定程度的解決，為實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)目標(biāo)奠定了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、思政課和中國(guó)傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合

當(dāng)代大學(xué)生有相當(dāng)一部分有著崇洋的情結(jié)。過(guò)洋節(jié)、吃洋餐、買洋品，卻對(duì)自己的文化節(jié)日不熱衷，于是出現(xiàn)了“端午祭”這樣的可悲局面。

思政課中的愛國(guó)教育不能簡(jiǎn)單的說(shuō)教灌輸，只有讓學(xué)生了解中華民族五千年的文化是值得學(xué)習(xí)、繼承甚至是炫耀時(shí)，這種愛國(guó)情結(jié)必會(huì)油然而生。筆者的經(jīng)驗(yàn)是讓學(xué)生們觀看諸如易中天先生“中國(guó)文化與中國(guó)人”，于丹女士的“莊子心得”、“論語(yǔ)心得”等，通過(guò)名師的講述，讓學(xué)生們了解中國(guó)文化繼而熱愛中國(guó)文化，最終熱愛祖國(guó)。

總之，用聯(lián)系的觀點(diǎn)去展開教學(xué)，利用一切可以利用的教學(xué)資源，使用一切可以使用的教學(xué)手段，讓這門課程不再枯燥乏味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。

（二）政治教育不忘品德教育

“概論課”側(cè)重于政治教育， “基礎(chǔ)課”側(cè)重于思想品德教育，雖分屬兩門課程，筆者卻不認(rèn)為應(yīng)當(dāng)將其嚴(yán)格劃分界限，而應(yīng)做到融合貫通，和諧共存，共同為思政教育做貢獻(xiàn)。

例如，筆者在講 “對(duì)象”中的“帝國(guó)主義是中國(guó)革命的首要對(duì)象，是中國(guó)人民第一個(gè)和最兇惡的敵人”。筆者列舉日本侵略者當(dāng)年在中國(guó)的惡行，以此解釋為什么帝國(guó)主義是最兇惡的敵人，是首要的打倒對(duì)象。然而，筆者在2011年講授這一問(wèn)題時(shí)，恰逢日本“3.11地震海嘯”，日本在這場(chǎng)自然災(zāi)害面前，受到了巨大損失，日本人民生活在水深火熱之中。3月12日，我們中國(guó)政府即派救援隊(duì)抵達(dá)日本展開救援。隨即，筆者就“中國(guó)政府該不該派救援隊(duì)到日本”的話題在學(xué)生中展開討論。學(xué)生們很快就分成了兩大陣營(yíng)。有反對(duì)中國(guó)政府派遣救援隊(duì)的。他們稱不能忘記歷史。忘記歷史即為忘本。要永遠(yuǎn)記住日本對(duì)我們中國(guó)人民的傷害。稱這次地震加海嘯是上天對(duì)日本的懲罰，大快人心。有支持中國(guó)政府的做法的。他們認(rèn)為這次海嘯加地震是全人類的災(zāi)難，我們要秉著人道主義精神對(duì)日本人民進(jìn)行救助。中國(guó)人確實(shí)不能忘本，不能忘記歷史，但中華民族也是一個(gè)以德報(bào)怨的民族，我們不能總活在仇恨當(dāng)中，而應(yīng)該用發(fā)展的眼觀看問(wèn)題。最后，筆者做了總結(jié)，告訴學(xué)生們：在：“5.12”汶川地震中，日本也曾派遣過(guò)救援隊(duì)到中國(guó)，我們中國(guó)是禮儀之邦，奉行“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。這次災(zāi)難受苦的是日本的普通百姓，我們應(yīng)有博愛之心。以德報(bào)怨是幸福之本。

不失時(shí)機(jī)的，不遺余力的，時(shí)刻秉承“育人為本，德育為先”的理念，如此，我們的思政教育才能發(fā)揮他應(yīng)有的作用。

二、“與時(shí)俱進(jìn)”思想進(jìn)課堂

思政課的教學(xué)不能局限于書本知識(shí)，更不能不關(guān)心時(shí)事。在教學(xué)過(guò)程中更多的用時(shí)事來(lái)理解理論，反而能起到事半功倍的效果。而且，當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的渠道增多，對(duì)新生事物的接受能力也增強(qiáng)了，融入社會(huì)的渴望增加，他們不希望簡(jiǎn)單的被灌輸理論，而是希望用理論解決問(wèn)題。因此，教師應(yīng)該多在課堂上增加時(shí)事政治的討論。

例如，在概論課中，講到“實(shí)事求是是中國(guó)化理論成果的精髓”時(shí)，筆者就2011年3月頒行的“群租禁令”能否被執(zhí)行下去，它的頒行合理否進(jìn)行討論。最后筆者指出，一項(xiàng)政策的合理與否，檢驗(yàn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是它有沒有做到實(shí)事求是。

再如，概論課開課之時(shí)，恰逢我國(guó)兩會(huì)的召開，教師完全可以在每節(jié)課留出15到20分鐘的時(shí)間，就大家關(guān)心的話題，就代表們的提案進(jìn)行討論。既培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣，又鍛煉了學(xué)生思考問(wèn)題、決問(wèn)題的能力，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)思政課的興趣。

三、“能力培養(yǎng)”理念貫始終

思政課教師不僅要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法、用新穎的教學(xué)案例讓學(xué)生理解抽象的理論知識(shí)。更應(yīng)該注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，而不僅僅是灌輸理論知識(shí)。

例如，在講 “解放思想是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶”，筆者不僅將解放思想的含義講明白，更注重培養(yǎng)學(xué)生們解放思想的能力。

筆者當(dāng)時(shí)舉了一個(gè)營(yíng)銷學(xué)上的案例。

新力光源有限公司董事長(zhǎng)張明向川喜集團(tuán)董事長(zhǎng)方久倫推銷他們的LED燈管。張明道，一根高質(zhì)量的LED燈管的使用壽命至少五年，且比普通熒光燈節(jié)電50%，但LED燈管的價(jià)格是普通熒光燈管的20倍。方久倫聽后說(shuō)，我有20多家店，數(shù)萬(wàn)只燈管，燈管再省電，要我一下子拿出那么多錢換燈管，我也是換不起的。

如果你是張明，你怎樣能使方久倫同意換燈管？

同學(xué)們展開了熱烈的討論。給出了許多獨(dú)到的解決辦法。

要想解決這個(gè)問(wèn)題，就必須打破慣性思維模式，另辟蹊徑，做到解放思想。只有解放思想了，想問(wèn)題的思路就開了、辦法就多了，路子就寬了，本來(lái)很難辦成的事情也就能辦成。

張明最后提出的方案是：“我給你免費(fèi)換燈管，5年內(nèi)省下的電費(fèi)我們共同分”。方久倫沉思片刻：“成，我們便利店全部換成LED燈管”。一道看似很高的價(jià)格門檻被輕松跨越，一個(gè)雙贏的合作出人意料地完成。

企業(yè)家是怎么樣來(lái)算這里面的經(jīng)濟(jì)賬的呢？方久倫的考量是，便利店目前的規(guī)模，一年的電費(fèi)高達(dá)一千多萬(wàn)元，LED燈管比熒光燈節(jié)電50%，一年下來(lái)就節(jié)省五百多萬(wàn)元。張明的思路則是：盡管免費(fèi)換燈管的一次性投入不小，但LED燈管壽命至少有5年，按現(xiàn)在的商業(yè)電價(jià)，5年內(nèi)省下的電費(fèi)就有兩千五百多萬(wàn)元，沖抵成本之外，還有不小的分利空間。

創(chuàng)新是一個(gè)思政課教師圓滿完成教學(xué)任務(wù)的保證。創(chuàng)新教學(xué)方法并不僅看教師是否使用了多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，也不僅指教師采用了不同的教學(xué)模式，更重要的是創(chuàng)新教師的思維。只有不斷創(chuàng)新，推陳出新，才能讓學(xué)生們愛上思政課。

篇6

課堂教學(xué)是教師傳播物理知識(shí)的主要陣地，也是學(xué)生探究和獲取物理知識(shí)的主要途徑。滲透STS教育必須從課堂教學(xué)中做起，要突出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

1、注重科學(xué)家名人軼事與物理史教學(xué)

物理發(fā)展史是物理教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)物理發(fā)展史的教學(xué)，不僅使學(xué)生了解物理發(fā)展的歷史，一些著名物理學(xué)家的典型事跡與故事，同時(shí)也能較好地培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神。教師在實(shí)際教學(xué)中一定要強(qiáng)化物理史的教學(xué)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選用適當(dāng)?shù)奈锢韺W(xué)史材料，如“伽利略觀察教堂吊燈的擺動(dòng)而發(fā)現(xiàn)單擺的等時(shí)性原理”、“牛頓觀察蘋果總是落到地上從而創(chuàng)立萬(wàn)有引力定律”、“愛因斯坦創(chuàng)立相對(duì)論”等，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)史教育；同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，可適當(dāng)向?qū)W生介紹建國(guó)以來(lái)，特別是改革開放以來(lái)，我國(guó)在航天領(lǐng)域和高科技領(lǐng)域中所取得的巨大成就。例如近年的“神舟系列飛船與楊立偉太空旅行”、“神威與曙光超級(jí)計(jì)算機(jī)”等。此外也可由學(xué)生講講各自所知的一些科學(xué)家小故事，通過(guò)這些知識(shí)的介紹，可使學(xué)生更加了解科學(xué)家們對(duì)科學(xué)的態(tài)度，研究科學(xué)的方法以及他們熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，了解科學(xué)技術(shù)給社會(huì)發(fā)展和四化建設(shè)帶來(lái)的巨大動(dòng)力，樹立民族自尊心和自信心，從中受到良好的科技與人文精神教育。

2、突出物理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值

物理是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。在教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，突出知識(shí)的實(shí)用性。例如在講解聲現(xiàn)象中的“雙耳效應(yīng)”內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生分別聆聽單聲道和立體聲錄音機(jī)，播放同一首樂(lè)曲的效果，然后讓學(xué)生談感受，進(jìn)而講解利用“雙耳效應(yīng)”原理在技術(shù)上實(shí)現(xiàn)立體聲效果的應(yīng)用等物理知識(shí)；例如在講解光的直線傳播時(shí)，我讓學(xué)生舉出生產(chǎn)生活中，應(yīng)用光的直線傳播的具體例子等。通過(guò)這些知識(shí)的介紹，使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在日常生活，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領(lǐng)域中的地位和作用，從而更加相信科學(xué)，熱愛科學(xué)，樹立良好的科技意識(shí)和“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想。

3、強(qiáng)化探究與實(shí)驗(yàn)教學(xué)

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與探究教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力、獨(dú)立分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)科學(xué)原理與技術(shù)的實(shí)現(xiàn)之間的關(guān)系。根據(jù)筆者這些年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)與探究教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面入手：⑴改革課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把部分演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生上臺(tái)演示或邊講邊實(shí)驗(yàn)的形式，給學(xué)生提供更多的親自動(dòng)手操作機(jī)會(huì)。⑵注重學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，教師要先提出要求或問(wèn)題，然后讓學(xué)生采取“自設(shè)方案─討論方案─選擇方案─實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證─總結(jié)報(bào)告”的程序進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題組織學(xué)生認(rèn)真討論，分析原因，并找出解決問(wèn)題的方法，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況實(shí)事求是地寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。⑶加強(qiáng)在探究實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的科研小論文寫作教學(xué)。這樣能較好地培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)以及科學(xué)素養(yǎng)。從而體會(huì)科技與社會(huì)的聯(lián)系，真正領(lǐng)悟STS的價(jià)值。

二、聯(lián)系實(shí)際聯(lián)系社會(huì)、積極組織開展物理課外活動(dòng)

物理課外活動(dòng)是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技知識(shí)和滲透STS教育的重要陣地。與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)具有更大的靈活性和選擇性。

1、趣味課外活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)趣味物理實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生來(lái)完成如“瓶子吞雞蛋”、“水透鏡取火”、“紙鍋燒開水”、等等。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，既能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又能幫助學(xué)生破除迷信，解放思想，樹立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。

2、科技小制作根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們積極組織學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間開展科技制作活動(dòng)，如自制電鈴。自制平行光源。制作針孔照相機(jī)。制作潛望鏡。自制量筒。樓梯電燈開關(guān)電路等，并組織展評(píng)。科技活動(dòng)的開展，既能鍛煉學(xué)生的科技制作能力，又能讓學(xué)生真正體會(huì)科學(xué)和技術(shù)的孿生兄弟關(guān)系。

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物

根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的科普讀物，使學(xué)生更多地了解科技知識(shí)和科技發(fā)展的新動(dòng)向，增加學(xué)生的科技知識(shí)，并定期組織“實(shí)用物理知識(shí)競(jìng)賽”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書的積極性，使學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科技閱讀能力。

4、舉辦科普知識(shí)講座

科技知識(shí)與社會(huì)發(fā)展、生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系在一起，在舉辦科技講座時(shí)，要認(rèn)真選擇材料，或根據(jù)有關(guān)資料撰寫講稿，根據(jù)平時(shí)收集的材料，利用活動(dòng)課分班級(jí)或集中學(xué)習(xí)，可以收集軍事科學(xué)、航天技術(shù)、通信技術(shù)、空間技術(shù)、科學(xué)家的事例與貢獻(xiàn)等材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和科學(xué)素質(zhì)教育，還可以聯(lián)系社會(huì)生活中的物理，讓學(xué)生自己搜集資料在班上進(jìn)行專題介紹，還可以利用板報(bào)介紹科普知識(shí)及物理知識(shí)的應(yīng)用。

5、組織社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

篇7

思想政治工作的主體是人，對(duì)象是人，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿也是人。人文關(guān)懷是關(guān)心、愛護(hù)、尊重人;心理疏導(dǎo)是遵循人的心理活動(dòng)規(guī)律，通過(guò)解釋、說(shuō)明、溝通等方式，疏通人們的心理障礙。人文關(guān)懷側(cè)重滿足人們多層次、多方面的感受和需求，心理疏導(dǎo)則側(cè)重解決人們的心理障礙問(wèn)題。二者相輔相成，互為補(bǔ)充。注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，幫助人們解除思想困惑、疏導(dǎo)情緒，有助于緩解人的心理壓力、促進(jìn)人的心理健康和心理平衡。。。

1．認(rèn)真抓好思想政治教育，堅(jiān)持以人為本的人性化管理，是注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的重要途徑

人性化的思想政治教育就是尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人、尊重人，就是要確立人在思想政治教育工作中的主體地位，充分尊重人的功能動(dòng)性、自主性和自覺性，使思想政治教育的過(guò)程成為引導(dǎo)人自我認(rèn)識(shí)，自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展、自我評(píng)價(jià)、自我完善的過(guò)程。我們應(yīng)首先把思想政治教育與幫助人解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，既然要講道理，又要幫助人們?nèi)ソ鉀Q實(shí)際問(wèn)題。如正確處理人際關(guān)系、就業(yè)、社會(huì)保障、收入分配、教育、醫(yī)療、住房、安全生產(chǎn)、社會(huì)治安的問(wèn)題等，要教育他們深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展的階段性征，科學(xué)分析影響社會(huì)和諧的矛盾和問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因，積極主動(dòng)地正視矛盾，化解矛盾。始終把最廣大人民的根本利益作為黨和國(guó)家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好。在人與人關(guān)系上，要引導(dǎo)人們樹立合理競(jìng)爭(zhēng)，共同發(fā)展的理念，提倡包容和協(xié)作精神，要在全社會(huì)倡導(dǎo)和諧理念，培育和諧精神，用和諧的方法、和諧的思維方式認(rèn)識(shí)事物，處理問(wèn)題，培育樂(lè)觀、豁達(dá)、寬容的精神，培養(yǎng)自尊自信、理性平和、健康向上的社會(huì)心態(tài)，以開闊的心胸和積極的心境看待一切。要教育人們倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)，誠(chéng)信、友善等道德規(guī)范，開展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，在全社會(huì)形成知榮辱、講正氣、促和諧的風(fēng)尚，形成男女平等、尊老愛幼、互愛互助、見義勇為的社會(huì)風(fēng)尚。

2.堅(jiān)持以人為本，做好人的工作，是人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)與思想政治工作的有機(jī)結(jié)合

在當(dāng)今的社會(huì)里，人文關(guān)懷已經(jīng)從原來(lái)的側(cè)重教化，發(fā)展為進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)人的主體地位的肯定和尊重，以及強(qiáng)化對(duì)符合人性的生理需求，生存狀態(tài)、生活條件的關(guān)注和保障。關(guān)注人民群眾的主體感受，關(guān)注每一個(gè)人自身成長(zhǎng)與發(fā)展，關(guān)注人的理想、信念、情感。。努力讓每個(gè)人都能夠根據(jù)自已的選擇發(fā)揮聰明才智的環(huán)境，使人人有平等創(chuàng)業(yè)和憑借自身能力改變自已，實(shí)現(xiàn)愿望的機(jī)遇已顯明地展現(xiàn)出來(lái)。為此，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作方法和途徑、注重人文關(guān)懷和疏導(dǎo)，是新形勢(shì)下思想政治工作必須認(rèn)真加以研究和探討問(wèn)題，努力從教化式的思想政治工作方法中解放出來(lái)，開辟一條以堅(jiān)持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人，又尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人的心理疏導(dǎo)式的思想政治工作新路子，引導(dǎo)人們把個(gè)人發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展、民族的發(fā)展、把自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與他人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一起來(lái)，在為祖國(guó)和民族的奮斗中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。除此之外，要把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，一切從人民群眾的生活實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)思想政治工作的基準(zhǔn)點(diǎn)與定位，自覺按規(guī)律辦事，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、量力而行、盡力而為，有重點(diǎn)分步驟地持續(xù)推進(jìn)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，為培育人的心理和諧提供強(qiáng)有力的社會(huì)環(huán)境支持。

3.加強(qiáng)思想政治教育，不斷完善人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)機(jī)制建設(shè)

篇8

年度工作計(jì)劃，是對(duì)未來(lái)一年工作可能面對(duì)的情況、問(wèn)題、變化等做出的前瞻性部署和打算，也是黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、公司企業(yè)等常用的文體。寫好年度工作計(jì)劃，對(duì)單位或部門的工作能起到指導(dǎo)、組織、推動(dòng)和監(jiān)督作用。因此，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部都非常重視制訂年度工作計(jì)劃書。撰寫年度工作計(jì)劃容易，但要寫好并非易事，尤其是寫出新意更是難上加難，容易犯結(jié)合不緊密、內(nèi)容太空洞、語(yǔ)言不簡(jiǎn)練的錯(cuò)誤。那么，如何寫年度工作計(jì)劃？依筆者的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)來(lái)看，主要應(yīng)把握好“緊、實(shí)、精”三個(gè)字：

結(jié)合要“緊”。寫好年度工作計(jì)劃，“結(jié)合”二字很重要。初寫年度工作計(jì)劃者，容易犯兩個(gè)錯(cuò)誤，一個(gè)就是吃不透上情，不知道上級(jí)的政策規(guī)定，這樣的計(jì)劃既沒有高度，也會(huì)偏離方向，特別是組織人事部門的年度工作計(jì)劃，政治性、政策性都很強(qiáng)，必須堅(jiān)持黨管干部、黨管人才的原則，不熟悉中央關(guān)于組織人事工作的政策、規(guī)定和要求，要寫好年度工作計(jì)劃，是不可能的；另一個(gè)就是吃不透下情，不搞調(diào)查研究，不掌握本單位的真實(shí)情況，很難寫出符合實(shí)際的年度工作計(jì)劃，尤其是組織人事部門的年度工作計(jì)劃，關(guān)系到本單位、本部門干部群眾的切身利益，不從群眾中來(lái)，再到群眾中去，不可能寫好年度工作計(jì)劃。因此，要寫好年度工作計(jì)劃，必須實(shí)現(xiàn)上情與下情的有機(jī)結(jié)合。所謂吃透上情，就是熟悉上級(jí)關(guān)于組織人事工作的政策和規(guī)定，知道上級(jí)的要求，明白哪些事情可以做，哪些事情不能做，為什么不能做，這樣，才能體現(xiàn)黨的方針政策，符合上級(jí)的要求；所謂吃透下情，就是掌握本單位、本部門的現(xiàn)實(shí)情況，堅(jiān)持從客觀實(shí)際和現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，認(rèn)真調(diào)查研究，做到反復(fù)醞釀?dòng)懻摚粦{主觀意愿、理想、熱情和動(dòng)機(jī)撰寫計(jì)劃，這樣，才能保證年度工作計(jì)劃有根據(jù)和基礎(chǔ)，符合單位的實(shí)際。

面通知內(nèi)容要“實(shí)”。實(shí)在是撰寫年度工作計(jì)劃的生命。有的雖然洋洋灑灑，但讓人不知所云。撰寫年度工作計(jì)劃，堅(jiān)決反對(duì)不顧客觀條件，不講現(xiàn)實(shí)可能，一味追求高指標(biāo)，甚至吹牛浮夸。尤其是組織人事部門的年度工作計(jì)劃，必須按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，以人為本，最大限度地實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此，撰寫年度工作計(jì)劃，一定要實(shí)實(shí)在在，量力而行，積極而穩(wěn)妥，體現(xiàn)解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、繼往開來(lái)的精神，做到敢想、敢說(shuō)、敢做與實(shí)事求是、老老實(shí)實(shí)結(jié)合起來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，就是要做到目的明確、做到任務(wù)清楚、做到措施可行、做到要求具體。必須做到目的明確，一看就知道為什么要制訂計(jì)劃；必須做到任務(wù)清楚，一看就知道要做什么，提出的指標(biāo)符合實(shí)際，跳一跳夠得著；必須做到措施可行，一看就知道應(yīng)該怎樣去做，方法、步驟和措施清楚;必須做到要求具體，一看就知道什么由誰(shuí)來(lái)做，什么時(shí)候應(yīng)做什么，什么時(shí)候完成，一目了然。這樣的年度工作計(jì)劃，才有操作性，才能受到群眾的歡迎。

語(yǔ)言要“精”。年度工作計(jì)劃是用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，高度再高，新意再?gòu)?qiáng)，內(nèi)容再實(shí)，觀點(diǎn)再明，語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確、不精練，不是好計(jì)劃。因此，寫好年度工作計(jì)劃，一定要堅(jiān)持在語(yǔ)言上求“精”，力求做到簡(jiǎn)明扼要、具體準(zhǔn)確，并非越長(zhǎng)越好、越長(zhǎng)越有分量、越長(zhǎng)越有政績(jī)，關(guān)鍵看內(nèi)容、看質(zhì)量，是不是符合上級(jí)的要求和本單位的實(shí)際，離開了這一點(diǎn)，寫得再長(zhǎng)也沒有用。總的原則，就是要用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，表達(dá)最完整的意思，做到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)就行，不能像寫議論文一樣，先提論點(diǎn)，再找論據(jù)；也不能像寫記敘文一樣，詳細(xì)講述過(guò)程和故事情節(jié)，能用一個(gè)詞的，不用兩個(gè)詞，能用一個(gè)字的，不用兩個(gè)字，必須惜墨如金。此外，還要做到通俗易懂。讓群眾一看就明白，讀起來(lái)通順。特別是撰寫組織人事部門年度工作計(jì)劃，群眾看不懂，怎么被群眾接受？群眾接受不了，就沒有辦法保證計(jì)劃執(zhí)行，執(zhí)行不下去，怎么算是好計(jì)劃呢？好的計(jì)劃，必須語(yǔ)言簡(jiǎn)練，大家一看，清清楚楚。

篇9

一、提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，鞏固德育核心地位。

1、我們組織了全體教職工繼續(xù)采取專題輔導(dǎo)，觀看影碟等學(xué)習(xí)形式，采用集中和自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《全民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《海南省中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》各相關(guān)教育法規(guī)，通過(guò)學(xué)習(xí)使教師牢固樹立為人師表，獻(xiàn)身教育的良好風(fēng)尚，與此同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，為形成良好的師德師風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們還建立了每位教師的業(yè)務(wù)檔案，每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行全面量化的考核，督促檢查教師的工作。

2、我們始終堅(jiān)持德育為首的思想，進(jìn)一步樹立以人為本的育人理念，關(guān)注并尊重學(xué)生個(gè)性，明確德育工作目標(biāo)，健全組織網(wǎng)絡(luò)，豐富德育內(nèi)容。本學(xué)期中，我中心學(xué)校有計(jì)劃地開展愛國(guó)主義教育，社會(huì)主義教育，集體主義教育，道德養(yǎng)成和行為規(guī)范教育，心理健康教育等。各校少先隊(duì)充分利用校園廣播宣傳公民道德知識(shí)，普及科技，文化，歷史等知識(shí)。

3、開展以“實(shí)踐五愛，爭(zhēng)做四有新人”為主題的青少年公民道德教育活動(dòng)，各小學(xué)利用每周國(guó)旗下講話，晨會(huì)，組織學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施》《小學(xué)生道德規(guī)范》等內(nèi)容。學(xué)唱道德組歌，利用紀(jì)念日，開展形式多樣的活動(dòng)，以“弘揚(yáng)祖國(guó)美德，做新時(shí)期主人”為主題開展道德實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了勞動(dòng)，并促進(jìn)了他們的良好的個(gè)性品質(zhì)的形成。

二、做好布局調(diào)整，發(fā)揮集中辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，抓好中心學(xué)校寄宿學(xué)生生活及安全管理，提高辦學(xué)質(zhì)量。

我們結(jié)合本鎮(zhèn)生源逐年減少、教育資金有限的實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)市教育局的學(xué)校布局調(diào)整要求，把青山營(yíng)小學(xué)、多扶小學(xué)五至六年級(jí)合并入山根中心學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，把文榮、紅寶、五七等三個(gè)教學(xué)點(diǎn)合并入所屬轄區(qū)的完全小學(xué)，使我鎮(zhèn)的學(xué)校布局更加合理，中心學(xué)校本部將多方面籌備資金力爭(zhēng)建成規(guī)范的寄宿制學(xué)校。

三、增強(qiáng)依法知教意識(shí)，深化教育教學(xué)改革。

1、堅(jiān)持依法治教

我學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的教育法律法規(guī)，堅(jiān)持依法辦學(xué)，依法施教，嚴(yán)格按教育部門頒布的課程計(jì)劃，編制課程表，課外活動(dòng)表，開齊上足教好所有應(yīng)開課程，嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)總量、各校教導(dǎo)外根據(jù)要求對(duì)備、教、改工作提出了明確要求，堅(jiān)持每月的專題檢查與隨機(jī)檢查結(jié)合做到無(wú)流生，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象，樹立了良好的教育形象。建立健全了各項(xiàng)責(zé)任制度，強(qiáng)化明確責(zé)任追究的力度，并把法制安全教育列入教學(xué)計(jì)劃，做到了教師教材課時(shí)“三落實(shí)”，開展經(jīng)常性宣傳工作。

2、積極開展教學(xué)研究，深入推進(jìn)課程改革

課程改革進(jìn)入了應(yīng)用階段，本年內(nèi)把各方面工作納入到課程改革的體系中，態(tài)度積極，作風(fēng)扎實(shí)，工作深入，并切切實(shí)實(shí)的加強(qiáng)了對(duì)實(shí)施課程的指導(dǎo)。

1、繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)等文件，大力宣傳課程的必要性和緊迫感。使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界形成課程的共積，創(chuàng)設(shè)課程的良好氛圍，配合市教研室組織有關(guān)教學(xué)調(diào)研。認(rèn)真做好對(duì)新課程學(xué)習(xí)，宣傳以及實(shí)施情況的總結(jié)。

2、抓好各層教師的培訓(xùn)工作。今年，我校圍繞課程改革，組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要，使教師以新的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)教師自學(xué)、集中學(xué)習(xí)，看影碟等多種形式，深化教師對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和研究性學(xué)習(xí)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。選派骨干教師參加市新課程理論培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，廣大教師明確課改的最大特點(diǎn)就是通過(guò)課改改革，促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正規(guī)范到素質(zhì)教育的軌道，通過(guò)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，相信每位學(xué)生都可以教好的，實(shí)施分層教育，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期，我們共派出14名教師到省、市聽課，吸收先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，回來(lái)后通過(guò)匯報(bào)課形式跟全體教師共同學(xué)習(xí)。

3、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師的聲譽(yù)和形象，為此我校本學(xué)期做了以下幾點(diǎn)工作：

（1）強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理。我校對(duì)個(gè)人備課，集體備課，上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)，考試均提出了明確要求，保證每堂課到達(dá)課標(biāo)和教材規(guī)定的要求。學(xué)校對(duì)老師們的教案及作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，教師們都能深入地鉆研學(xué)大綱和教材，認(rèn)真寫好規(guī)范的教案，在作業(yè)布置上，大部分能按要求布置作業(yè)，并能做到全批全改。我校還組織了四次考試，做好培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)了后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）抓好學(xué)校教研組建設(shè)，讓每一位教師學(xué)有所得，學(xué)有所用。各學(xué)校認(rèn)真組織每?jī)芍芤来谓萄谢顒?dòng)，做到了時(shí)間，地點(diǎn)，人員，內(nèi)容，主持人“五落實(shí)”安排教師中心發(fā)言，學(xué)習(xí)學(xué)科理論知識(shí)，討論等，互觀課的交流中，遠(yuǎn)程教育、多媒體的運(yùn)用提高了教學(xué)效率。從課堂上，教師有意識(shí)地注重從學(xué)生的主體發(fā)展著手，教師課堂語(yǔ)言在不斷規(guī)范，激勵(lì)性的語(yǔ)言，豐富多彩的教法與學(xué)法的研討使青年教師受益非淺。

（3）抓好特色教育，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，個(gè)性特點(diǎn)。舞蹈、繪畫等興趣班（組），既抓了普及面，吸引更多的學(xué)生參與，又抓了提高層，并在比賽中獲獎(jiǎng)，今年六一兒童節(jié)我校選送的舞蹈節(jié)目獲市三等獎(jiǎng)。

（4）結(jié)合社會(huì)力量來(lái)辦好教育，提高教學(xué)質(zhì)量。本年度中段考試我們同橫山村委會(huì)經(jīng)濟(jì)合作社舉辦了畢業(yè)班學(xué)科競(jìng)賽，合作社拿出一筆資金來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，受到社會(huì)各界的好評(píng)，也給我們學(xué)校教育同社會(huì)教育如何結(jié)合有了一點(diǎn)啟示。

四、開展實(shí)驗(yàn)課題研究，重視經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推廣。

1、進(jìn)一步增強(qiáng)科研先導(dǎo)意識(shí)，堅(jiān)持教科研為教育教學(xué)改革和教育行政決策服務(wù)，健全教科研管理。根據(jù)市教研室有關(guān)規(guī)定，我校成立了中心學(xué)校課題研究小組。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代化媒體的建設(shè)和管理。管好用好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)及時(shí)維修，利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬了教學(xué)的信息久留渠道，發(fā)揮了其宣傳的窗口作用。

3、重視經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣。我校鼓勵(lì)教師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上認(rèn)真開展研究和總結(jié)，每年舉行依次教育論文評(píng)比活動(dòng)，教師們轉(zhuǎn)寫論文的積極性格外高漲，在參加市教育教學(xué)論文比賽中，共有13篇論文分獲一、二、三等獎(jiǎng)。我校的王少艷老師和許虹同學(xué)在參加市美文朗讀比賽中分獲教師組、學(xué)生組三等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。

五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的校園活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

活動(dòng)是學(xué)生的活動(dòng)，自主發(fā)展是學(xué)生的實(shí)質(zhì)。半年來(lái)我校開展了以“弘美德，做新時(shí)期文明新人”為核心的一系列活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生自主發(fā)展。

1、結(jié)合“清明節(jié)”等節(jié)日，積極開展五愛教育。把教育融入活動(dòng)中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。清明節(jié)組織學(xué)生到六連嶺烈士陵園掃墓，邀請(qǐng)老做報(bào)告等，從多方面多層次的讓學(xué)生接受教育，從而明確歷史責(zé)任，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，努力自學(xué)、自立、自強(qiáng)、自律，全面提高自身素

2、建設(shè)和諧的校園要讓學(xué)生的個(gè)性得到全面發(fā)展。本學(xué)期我們?cè)谥行膶W(xué)校本部開展了“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，在思想品德、學(xué)習(xí)、體育健康、綜合能力四個(gè)方面每班都設(shè)立了14個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，使每個(gè)學(xué)生都有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生們也看到了自己努力方向，通過(guò)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，起到了很好的教育引導(dǎo)和激勵(lì)作用。

3、為了活躍校園文化生活，建設(shè)文明的校園。今年六一國(guó)際兒童節(jié)，我校舉辦了一臺(tái)規(guī)模盛大的文藝晚會(huì)，市局、鎮(zhèn)委領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界群眾都熱情參加，晚會(huì)上我們師生演出了精彩的節(jié)目，博得了大家的交口稱贊，也讓他們看到我校的辦學(xué)能力和水平。

4、深入“手拉手”活動(dòng)，在鎮(zhèn)團(tuán)組織的號(hào)召下，堅(jiān)持互助互學(xué)，共享教益的原則，強(qiáng)化“手拉手”，“愛心幫困”，“愛心助殘”“愛心助學(xué)”活動(dòng)的參與面，使更多的學(xué)生參與到愛心活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)為患病學(xué)生，特困生，獻(xiàn)愛心捐款，為受災(zāi)地區(qū)捐衣捐物都充分培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心他人，關(guān)心集體的良好品質(zhì)，也逐步樹立了他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

六、重視安全衛(wèi)生工作

安全工作一直是我鎮(zhèn)各學(xué)校的重點(diǎn)工作。我們牢固樹立“安全工作責(zé)任重于泰山”的意識(shí)。每學(xué)期進(jìn)行安全教育，宣傳交通安全，食品衛(wèi)生安全，課間活動(dòng)安全，消防安全，同時(shí)對(duì)校舍場(chǎng)地等其他教育教學(xué)設(shè)施，生活設(shè)施安全檢查。每學(xué)期“安全教育周”制度落實(shí)，主題明確，內(nèi)容充實(shí)，形式多樣。根據(jù)防火、水、電、中毒，道路交通安全等問(wèn)題，各學(xué)校召開一次主題會(huì)，出好一期黑板報(bào)。平時(shí)定期或不定期對(duì)學(xué)校的安全工作檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。本年度我們主要配合上級(jí)部門做好甲型流感的預(yù)防工作，時(shí)刻關(guān)注，防患于未然。

七、加強(qiáng)群團(tuán)組織領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心重視弱勢(shì)群體

1、深化積聚人工建設(shè)，深入群眾，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，作好思想工作，及時(shí)談心，化解各種矛盾，關(guān)心教職工生活，積極為群眾辦實(shí)事。遇上教師生病住院，鎮(zhèn)中心學(xué)校和校工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)前往慰問(wèn)，本年度共對(duì)遇到各種困難的教師慰問(wèn)達(dá)十余次，慰問(wèn)金達(dá)2000元。我們還組織了黨員開展幫扶活動(dòng)，共捐款1300元給橫山村困難戶，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)群團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，支持工會(huì)、共青團(tuán)、婦工委、退休教師開展工作和活動(dòng)，支持工會(huì)開好每一次教代會(huì)。特別是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理體制，修訂完善各項(xiàng)考核制度，使我鎮(zhèn)學(xué)校管理走上規(guī)范有序軌道，積極推行校務(wù)公開制度。關(guān)心退休教師，使退休教師老有所樂(lè)，老有所為。

八、回顧半年來(lái)的工作，我們還存在一些問(wèn)題。

篇10

化學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。但是，化學(xué)原理及規(guī)律本身又具有很強(qiáng)的抽象性，學(xué)生在理解和掌握上存在一定的難度。在教學(xué)中我注意結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，介紹化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)化學(xué)在生活、國(guó)防乃至社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的基礎(chǔ)地位和重要性，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在日常生活，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領(lǐng)域中的地位和作用。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生介紹建國(guó)以來(lái)，特別是改革開放以來(lái)，我國(guó)在化學(xué)領(lǐng)域和高科技領(lǐng)域中所取得的巨大成就。通過(guò)這些知識(shí)的介紹，使學(xué)生了解科學(xué)家們對(duì)待科學(xué)的態(tài)度，研究科學(xué)的方法以及他們熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，了解科學(xué)技術(shù)給社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)帶來(lái)的巨大動(dòng)力，樹立民族自尊心和自信心，從中受到良好的科技意識(shí)教育，樹立良好的科技意識(shí)和“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的理念，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，堅(jiān)定了學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)好化學(xué)的決心和信心。

2.充分利用化學(xué)發(fā)展史教學(xué)

一部化學(xué)發(fā)展史，本身就是一部人類認(rèn)識(shí)自然，揭示自然的創(chuàng)新活動(dòng)史，蘊(yùn)含著無(wú)窮的創(chuàng)新教育節(jié)點(diǎn)。通過(guò)化學(xué)發(fā)展史的教學(xué)，不僅能夠使學(xué)生了解化學(xué)發(fā)展的歷史和一些著名化學(xué)學(xué)家的典型事跡，同時(shí)也能較好地培養(yǎng)學(xué)生良好的科技意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，我根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)學(xué)史材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育：如利用多媒體工具向?qū)W生介紹門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期表、拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣的組成、道爾頓提出近代原子學(xué)說(shuō)、湯姆森發(fā)現(xiàn)電子等，在不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)史教育的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新在學(xué)生心理上的認(rèn)可和思想上的內(nèi)化。

3.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門一實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力、獨(dú)立分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和自主創(chuàng)新的能力。根據(jù)十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）改革課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把部分演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生上臺(tái)演示或邊講邊實(shí)驗(yàn)的形式，給學(xué)生提供更多的親自動(dòng)手操作機(jī)會(huì)。（2）注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，教師要求學(xué)生按“預(yù)習(xí)─實(shí)驗(yàn)─觀察記錄─分析討論─總結(jié)報(bào)告”的形式進(jìn)行，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題組織學(xué)生認(rèn)真討論，分析原因，并找出解決問(wèn)題的方法，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況實(shí)事求是地寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

二、強(qiáng)化課外活動(dòng)的組織管理

1.化學(xué)課外活動(dòng)也是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技知識(shí)和科技意識(shí)教育的重要陣地

與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)具有更大的靈活性和選擇性。通過(guò)開展課外活動(dòng)，可以使學(xué)生將課堂上所學(xué)到的運(yùn)用于實(shí)際，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

在課外活動(dòng)中要努力營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新人才健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，讓學(xué)生放下肩頭沉重的書包，輕輕松松地投入到豐富多彩的課外活動(dòng)中。活動(dòng)的方式可以采取諸如：舉辦科普知識(shí)講座、競(jìng)賽活動(dòng)，開展社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐和服務(wù)活動(dòng)及各種興趣、特長(zhǎng)、學(xué)科小組活動(dòng)，舉辦小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作及小論文比賽活動(dòng)等等，這些活動(dòng)具有趣味性、自主性、靈活性的特點(diǎn)，如果正確加以運(yùn)用，對(duì)于因材施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，開拓學(xué)生視野，豐富課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，都有積極的意義。在充滿濃厚趣味的課外活動(dòng)中，我根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生來(lái)完成如“變大紅花”、“自制可口可樂(lè)”、“化肥的分析”、“土壤酸堿性的測(cè)定”等等。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，既能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又能幫助學(xué)生破除迷信，解放思想，樹立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。

2.通過(guò)閱讀開闊視野

根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的科普讀物，使學(xué)生更多地了解科技知識(shí)和科技發(fā)展的新動(dòng)向，增加學(xué)生的科技知識(shí)，并定期組織“實(shí)用化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”和相關(guān)交流活動(dòng)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書的積極性，使學(xué)生掌握更多的化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科技閱讀能力。

3.組織社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

化學(xué)知識(shí)的延伸在于開展廣泛的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以利用教材中的知識(shí)，去解決生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，如學(xué)習(xí)“自然界中的水”后，我布置學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源的利用情況、水質(zhì)環(huán)境的污染情況；結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容，調(diào)查土壤污染、化肥及農(nóng)藥的使用情況，并提出自己的“小專家”建議，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，自覺做到了理論與實(shí)踐的結(jié)合，為創(chuàng)新實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)。

篇11

高品位校園文化建設(shè)的重要性

一所好的學(xué)校一定有優(yōu)秀的校園文化，而優(yōu)秀的校園文化又是一所好學(xué)校、名學(xué)校必備的。所以，要想實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)——國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校，高品位的校園文化建設(shè)是非常必要的，而且也是非常重要的。

校園文化是體現(xiàn)一所學(xué)校辦學(xué)理念及學(xué)校精神、風(fēng)氣與傳統(tǒng)的行為文化、精神文化、物質(zhì)文化等共同構(gòu)成的一種文化，它是學(xué)校隱性德育的主渠道，對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

校園文化是師生員工學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個(gè)師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造。

環(huán)境塑造人，環(huán)境改變?nèi)恕?duì)可塑性極大、正處在世界觀和人生觀形成階段的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的校園文化環(huán)境是他們健康成長(zhǎng)、成才的沃土和搖籃。正因?yàn)槿绱耍匾暩咂肺恍@文化的建設(shè)，以高品位校園文化建設(shè)來(lái)帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，從而為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)，為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文明的不斷繁榮和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

高品位校園文化建設(shè)的原則

多校合并，在剛剛整合的時(shí)候，由于一些之前無(wú)法預(yù)測(cè)的問(wèn)題，會(huì)帶來(lái)很多方面的碰撞。所以，構(gòu)建全新的高品位的校園文化不是一帆風(fēng)順的，需要對(duì)教職員工、學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行溝通、了解，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理，民主、透明、公平、公正地管理和建設(shè)。

對(duì)于一些好的、適合于當(dāng)前校園文化的可直接推廣使用，而對(duì)那些不適合于當(dāng)前校園的文化，就要進(jìn)行剔除。所以，在融合階段，高品位校園文化的建設(shè)就要遵循以下幾個(gè)原則:

立足本體，繼承借鑒既不能完全服從于三者之中某個(gè)學(xué)校校園文化的歷史慣性，也不能服從于既有文化的強(qiáng)大吸引力，對(duì)于以前校園文化中的優(yōu)秀成分要繼承發(fā)揚(yáng)，并從當(dāng)前的校園文化出發(fā)，廣泛汲取外校的先進(jìn)校園文化。

立足實(shí)踐，抓住根本職業(yè)教育就是就業(yè)教育，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，抓住職業(yè)學(xué)校的職業(yè)特色，立足于學(xué)生技能培養(yǎng)，抓住職業(yè)學(xué)校發(fā)展的根本。

解放思想，大膽揚(yáng)棄一所歷史悠久的學(xué)校，往往都有深厚的文化底蘊(yùn)，但同時(shí)也會(huì)積淀下來(lái)一些“約定俗成”的“清規(guī)戒律”。在新的校園文化環(huán)境中，校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都要解放思想，因?yàn)橐磺行碌睦砟睢⑺悸泛托袨槎紒?lái)源于具有創(chuàng)新性的思維。只有走出思維定勢(shì)，才會(huì)打開一個(gè)嶄新的思想境界，才會(huì)突破現(xiàn)有的理論和模式，才會(huì)建立全新的工作理念。大膽揚(yáng)棄，敢于挑戰(zhàn)，敢于實(shí)現(xiàn)歷史超越。

以立為本，重在建設(shè)建設(shè)新的校園文化會(huì)遇到很多的困難，原因之一就是我們過(guò)多地顧及歷史。以立為本就是從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，但不滿足現(xiàn)狀，以我們究竟“要什么、追求什么、最終造成什么和得到什么”為根據(jù)，以“有利于建設(shè)高品位校園文化”為標(biāo)準(zhǔn)，重在踏踏實(shí)實(shí)、堅(jiān)持不懈，重在建立、產(chǎn)生、形成和創(chuàng)新。

高品位校園文化的建設(shè)途徑

校園文化的形成主要通過(guò)兩個(gè)渠道來(lái)實(shí)現(xiàn):一是學(xué)校結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的特定要求及社會(huì)的主流文化精心設(shè)計(jì)和安排，也就是為了使學(xué)生順利地完成在校受教育的過(guò)程，教師必須對(duì)進(jìn)入校園內(nèi)的各種復(fù)雜的社會(huì)文化因素進(jìn)行精心取舍、重新組織，從而建立適宜的文化環(huán)境，這是校園文化構(gòu)建的一個(gè)重要渠道。二是來(lái)自學(xué)生群體本身。不同學(xué)生的各種行為習(xí)慣、風(fēng)俗、傳統(tǒng)、時(shí)尚、規(guī)范、語(yǔ)匯、價(jià)值觀念等匯聚在一起，這種文化從根本上來(lái)說(shuō)其實(shí)是化的一種反映，但因其內(nèi)容與表現(xiàn)形式是通過(guò)青少年的言行表現(xiàn)出來(lái)的，所以又與化有很大的差別，是不同于社會(huì)主流文化的一種亞文化。

根據(jù)校園文化的內(nèi)涵可以看出，高品位校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)代物質(zhì)文化與精神文化的結(jié)合，現(xiàn)代教育缺少現(xiàn)代物質(zhì)文化與精神文化任何一方面的支持都是不完全的。高品位的校園文化建設(shè)，包含了物質(zhì)、制度、精神、行為四個(gè)方面。

(一)校園物質(zhì)文化方面:凈化、美化與文明化

校園物質(zhì)文化作為一種物質(zhì)的客觀存在，能為人們的感官所直接觸及，具有直觀形象的特點(diǎn)。這種直觀的物質(zhì)文化包含了設(shè)計(jì)者、建設(shè)者和使用者的價(jià)值觀、審美觀，具有相當(dāng)?shù)某志眯浴Ｋㄐ@的地理位置、地形風(fēng)貌等自然環(huán)境和校園的各種建筑、教學(xué)科研設(shè)備、文化設(shè)施和生活設(shè)施以及校園里大小園林、草地、花壇、道路等硬件工程的合理布局。良好的、富有個(gè)性的校園建設(shè)，一方面可起到美化環(huán)境、裝飾校容的作用，另一方面又能以其獨(dú)特的物質(zhì)文化形態(tài)影響學(xué)生，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。

凈化對(duì)于任何學(xué)校來(lái)說(shuō)，干凈整潔都是其對(duì)環(huán)境的最基本要求，這不僅是保護(hù)學(xué)生身心健康、幫助他們養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的需要，也是提升學(xué)生文明修養(yǎng)的需要。從廣義上來(lái)說(shuō)，校園凈化還包括學(xué)校師生員工語(yǔ)言的凈化、行為的凈化和心靈的凈化。 轉(zhuǎn)貼于

美化美的校園為師生員工的工作和生活提供了良好的環(huán)境。

文明化所謂“文明化”就是在校園建設(shè)中把教育性與藝術(shù)性完美地結(jié)合起來(lái)。校園文化建設(shè)立意要高，要充分注重它的教育性，沒有教育性的校園文化是沒有靈魂的文化。所以，要以學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式來(lái)建設(shè)校園文化，從凈化入手，向校園文化的美化和文明化發(fā)展，是高品質(zhì)校園文化建設(shè)的先決條件。

(二)校園精神文化建設(shè)方面

校園精神文化是校園文化的核心內(nèi)容，也是校園文化建設(shè)所要營(yíng)造的最高目標(biāo)。構(gòu)建學(xué)校精神文化不僅體現(xiàn)在對(duì)內(nèi)創(chuàng)設(shè)出一種積極健康、團(tuán)結(jié)向上、影響校內(nèi)成員價(jià)值取向、人格塑造、思維方式、精神風(fēng)貌、道德情感等關(guān)系學(xué)校優(yōu)劣的教育環(huán)境和組織氛圍，同時(shí)對(duì)外也體現(xiàn)了學(xué)校的價(jià)值觀念和目標(biāo)追求以及學(xué)校的精神風(fēng)貌、個(gè)性特色和社會(huì)魅力。和諧寬松的精神文化環(huán)境可以潛移默化地把外在的要求內(nèi)化為校園文化主體的自我要求，激發(fā)他們的求知欲望，逐步建立起正確的人生觀、世界觀，塑造優(yōu)良的個(gè)性品格。牛津、劍橋、哈佛、北大、清華等中外各校之所以魅力經(jīng)久不衰，就在于他們能始終堅(jiān)持和弘揚(yáng)自己優(yōu)秀的校園文化傳統(tǒng)，經(jīng)過(guò)歷史的積淀、選擇、凝聚，形成一種更高境界的精神文化——學(xué)校精神，并由此透射其獨(dú)特的感染力、凝聚力和震撼力，陶冶和啟示著一代一代的學(xué)子。

高品位的校園文化，應(yīng)當(dāng)是充滿著追求卓越的拼搏精神、實(shí)事求是的科學(xué)精神、不畏權(quán)威的求實(shí)精神和與人為善的團(tuán)隊(duì)合作精神:(1)追求卓越的拼搏精神。追求卓越、崇尚一流、拒絕平庸，這是任何一所一流學(xué)校的校園文化所必須具備的基本精神，勇于創(chuàng)造、自信自強(qiáng)，對(duì)自身的高期望、高目標(biāo)是出大成果的基礎(chǔ)。(2)實(shí)事求是的科學(xué)精神。學(xué)校是傳授科學(xué)的場(chǎng)所，只有以這種科學(xué)的精神來(lái)辦學(xué)，學(xué)校才有可能隨著社會(huì)發(fā)展不斷進(jìn)步。(3)不畏權(quán)威的求實(shí)精神。不唯人、不唯權(quán)、不唯書，只唯實(shí)。(4)與人為善的團(tuán)隊(duì)合作精神。大力提倡與人為善的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)為他人鼓掌，就是要善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、理解和掌握他人的長(zhǎng)處，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己。

(三)制度方面:人性化、規(guī)范化

校園制度文化環(huán)境是具有強(qiáng)烈的規(guī)范性、組織性、秩序性，屬于校園范圍內(nèi)必須強(qiáng)制執(zhí)行和嚴(yán)格遵守的文化類型，如培養(yǎng)目標(biāo)、校規(guī)、校紀(jì)、教學(xué)及管理制度以及相應(yīng)的嚴(yán)密組織機(jī)構(gòu)。這種具有強(qiáng)制性的制度文化環(huán)境，一經(jīng)學(xué)校成員的高度認(rèn)同，不僅能促進(jìn)良好價(jià)值觀念的形成，更能凝結(jié)為一種不需強(qiáng)制就能在代代學(xué)生中自然傳承的精神文化傳統(tǒng)。一所學(xué)校必須有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)方針，有嚴(yán)格完整的規(guī)章制度和組織紀(jì)律，才能培養(yǎng)和鍛煉師生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神和實(shí)事求是的工作態(tài)度，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。

制度既然成為一種文化，它愈符合人的需求和愿望就愈先進(jìn)。這里制度文化不單指學(xué)校的規(guī)章制度，而是有著更廣泛的內(nèi)容，學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制、管理模式、制度紀(jì)律等都屬于制度形態(tài)的文化。所以，學(xué)校的制度不僅要體現(xiàn)規(guī)范化，體現(xiàn)公平和公正，而且還要體現(xiàn)人性化，體現(xiàn)以人為本的理念。

(四)行為文化:大方、得體

學(xué)校組織的運(yùn)作方式、發(fā)展戰(zhàn)略、工作行為，組織成員的工作方式、生活方式、話語(yǔ)方式、交際方式，這些都屬于學(xué)校的行為文化。

無(wú)論是教師還是學(xué)生，得體的服飾、文明的言談、大方的舉止都能表現(xiàn)一種行為文化，行為文化具有教育和輻射功能，也是學(xué)校形象的一種呈現(xiàn)。

總之，高品位的校園文化建設(shè)是一項(xiàng)立體化、全方位的系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)，必須以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，處理好各種關(guān)系，才能構(gòu)建和諧校園、文明校園。

參考文獻(xiàn)

[1]陳玉琨.發(fā)展性教育質(zhì)量保障的理論與操作[M].北京:商務(wù)出版社，2006.

篇12

1．不斷改革、完善、強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，確保學(xué)校工作安全、有序、高效。

2．以“發(fā)展特長(zhǎng)無(wú)差生”研究為龍頭，積極籌備申報(bào)國(guó)家級(jí)科研課題，創(chuàng)建國(guó)家名校。

3．強(qiáng)化教學(xué)管理，抓好初高中畢業(yè)班教育教學(xué)工作。高三在全面完成或超額完成局下達(dá)的指標(biāo)同時(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)五個(gè)第一，進(jìn)入市前四強(qiáng)，獲市縣一等獎(jiǎng)。初三升考確保縣領(lǐng)先地位不動(dòng)搖，初中教育這面紅旗高高飄揚(yáng)。

4．繼續(xù)做好市文明單位，校風(fēng)示范校，依法治校復(fù)查合格的準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)創(chuàng)市德育工作先進(jìn)學(xué)校獲特等獎(jiǎng)，教育質(zhì)量綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)，省檔案管理達(dá)一級(jí)。

5．堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，嚴(yán)格控制學(xué)生人數(shù)，使學(xué)校規(guī)模達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)發(fā)展。

6．進(jìn)一步完善學(xué)校硬件建設(shè)，為師生創(chuàng)建一個(gè)舒心的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

7．狠抓增收節(jié)支這一環(huán)節(jié)，確保在困難條件下保持教職員工的基本福利，并且都參加補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)。

三、具體要求

1．學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自身修養(yǎng)，提高管理水平，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，樹立團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勤政務(wù)實(shí)、高效進(jìn)取的班子形象，保證學(xué)校工作的正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

2．學(xué)校行政辦要積極參與學(xué)校管理，做好上接下傳和校外的協(xié)調(diào)工作，切實(shí)做好職稱的補(bǔ)缺評(píng)聘工作，維護(hù)教職工的切身利益，做好人事、檔案的管理工作，確保省檔案管理達(dá)一級(jí)的目標(biāo)。

3．政教處要強(qiáng)化對(duì)班集體的管理，建立健全各種管理制度，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加大對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處罰力度。重視學(xué)生心理健康教育，以人為本。好做好學(xué)校重大活動(dòng)的組織工作。

4．教務(wù)處要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師常規(guī)的管理工作，督查“六認(rèn)真”落實(shí)，完善各種管理機(jī)制，制定高三、初三的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。加強(qiáng)學(xué)籍管理，狠抓考風(fēng)、嚴(yán)肅考紀(jì)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，嚴(yán)禁亂訂資料，把好各種教輔資料的征訂關(guān)，加快教師對(duì)現(xiàn)代技術(shù)教育手段運(yùn)用的步伐，積極創(chuàng)建市現(xiàn)代技術(shù)教育示范校。加強(qiáng)“兩個(gè)畢業(yè)班”教學(xué)管理與指導(dǎo)，認(rèn)真組織好高中考前診斷質(zhì)量分析，做好班主任與科任教師的聯(lián)系工作，完善學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。做好學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)反饋信息，調(diào)整教學(xué)工作。

5．教科室要積極籌備《“發(fā)展特長(zhǎng)無(wú)‘差生’”的研究》國(guó)家級(jí)課題的申報(bào)準(zhǔn)備工作。本期要認(rèn)真評(píng)定教師論文及班主任個(gè)案分析文章，精選優(yōu)秀論文和個(gè)案；教科室還要關(guān)心教師的繼續(xù)教育，本期協(xié)助人事股、教師進(jìn)修校做好教師信息技術(shù)教育的培訓(xùn)和檢測(cè)工作。

6．學(xué)校工會(huì)要積極配合學(xué)校黨政工作，關(guān)心教職員工的工作和生活，傾聽群眾的意見和呼聲，反映民意，組織開展文明健康的工會(huì)活動(dòng)，做好本學(xué)期教職工的各項(xiàng)比賽活動(dòng)。關(guān)心離退休職工，做好節(jié)日慰問(wèn)和日常活動(dòng)安排。

7．體衛(wèi)處要做好清潔衛(wèi)生的常規(guī)檢查，加強(qiáng)飲食衛(wèi)生的安全督察管理，加強(qiáng)體育課的安全教育，增添防患措施，加強(qiáng)藝體生考前的培訓(xùn)與管理，維護(hù)好教學(xué)秩序。

8．總務(wù)處要嚴(yán)格財(cái)經(jīng)制度和財(cái)經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，杜絕各種亂收費(fèi)，增收節(jié)支，做好學(xué)校基建規(guī)劃，排查校舍、避雷裝置和水電安全等隱患。

篇13

1．不斷改革、完善、強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，確保學(xué)校工作安全、有序、高效。

2．以“發(fā)展特長(zhǎng)無(wú)差生”研究為龍頭，積極籌備申報(bào)國(guó)家級(jí)科研課題，創(chuàng)建國(guó)家名校。

3．強(qiáng)化教學(xué)管理，抓好初高中畢業(yè)班教育教學(xué)工作。高三在全面完成或超額完成局下達(dá)的指標(biāo)同時(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)五個(gè)第一，進(jìn)入市前四強(qiáng)，獲市縣一等獎(jiǎng)。初三升考確保縣領(lǐng)先地位不動(dòng)搖，初中教育這面紅旗高高飄揚(yáng)。

4．繼續(xù)做好市文明單位，校風(fēng)示范校，依法治校復(fù)查合格的準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)創(chuàng)市德育工作先進(jìn)學(xué)校獲特等獎(jiǎng)，教育質(zhì)量綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)，省檔案管理達(dá)一級(jí)。

5．堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，嚴(yán)格控制學(xué)生人數(shù)，使學(xué)校規(guī)模達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)發(fā)展。

6．進(jìn)一步完善學(xué)校硬件建設(shè)，為師生創(chuàng)建一個(gè)舒心的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

7．狠抓增收節(jié)支這一環(huán)節(jié)，確保在困難條件下保持教職員工的基本福利，并且都參加補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)。

三、具體要求

1．學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自身修養(yǎng)，提高管理水平，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，樹立團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勤政務(wù)實(shí)、高效進(jìn)取的班子形象，保證學(xué)校工作的正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

2．學(xué)校行政辦要積極參與學(xué)校管理，做好上接下傳和校外的協(xié)調(diào)工作，切實(shí)做好職稱的補(bǔ)缺評(píng)聘工作，維護(hù)教職工的切身利益，做好人事、檔案的管理工作，確保省檔案管理達(dá)一級(jí)的目標(biāo)。

3．政教處要強(qiáng)化對(duì)班集體的管理，建立健全各種管理制度，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加大對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處罰力度。重視學(xué)生心理健康教育，以人為本。好做好學(xué)校重大活動(dòng)的組織工作。

4．教務(wù)處要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師常規(guī)的管理工作，督查“六認(rèn)真”落實(shí)，完善各種管理機(jī)制，制定高三、初三的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。加強(qiáng)學(xué)籍管理，狠抓考風(fēng)、嚴(yán)肅考紀(jì)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，嚴(yán)禁亂訂資料，把好各種教輔資料的征訂關(guān)，加快教師對(duì)現(xiàn)代技術(shù)教育手段運(yùn)用的步伐，積極創(chuàng)建市現(xiàn)代技術(shù)教育示范校。加強(qiáng)“兩個(gè)畢業(yè)班”教學(xué)管理與指導(dǎo)，認(rèn)真組織好高中考前診斷質(zhì)量分析，做好班主任與科任教師的聯(lián)系工作，完善學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。做好學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)反饋信息，調(diào)整教學(xué)工作。

5．教科室要積極籌備《“發(fā)展特長(zhǎng)無(wú)‘差生’”的研究》國(guó)家級(jí)課題的申報(bào)準(zhǔn)備工作。本期要認(rèn)真評(píng)定教師論文及班主任個(gè)案分析文章，精選優(yōu)秀論文和個(gè)案；教科室還要關(guān)心教師的繼續(xù)教育，本期協(xié)助人事股、教師進(jìn)修校做好教師信息技術(shù)教育的培訓(xùn)和檢測(cè)工作。

6．學(xué)校工會(huì)要積極配合學(xué)校黨政工作，關(guān)心教職員工的工作和生活，傾聽群眾的意見和呼聲，反映民意，組織開展文明健康的工會(huì)活動(dòng)，做好本學(xué)期教職工的各項(xiàng)比賽活動(dòng)。關(guān)心離退休職工，做好節(jié)日慰問(wèn)和日常活動(dòng)安排。

7．體衛(wèi)處要做好清潔衛(wèi)生的常規(guī)檢查，加強(qiáng)飲食衛(wèi)生的安全督察管理，加強(qiáng)體育課的安全教育，增添防患措施，加強(qiáng)藝體生考前的培訓(xùn)與管理，維護(hù)好教學(xué)秩序。

8．總務(wù)處要嚴(yán)格財(cái)經(jīng)制度和財(cái)經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，杜絕各種亂收費(fèi)，增收節(jié)支，做好學(xué)校基建規(guī)劃，排查校舍、避雷裝置和水電安全等隱患。